(高考生物)全国中学生生物学竞赛纲要
2024年全国中小学生物联赛答案
2024年全国中学生生物学联赛试题答案（共计92题，147分）第一部分生物化学分子生物学细胞生物学微生物学（23题，34分, 23.13%）题号12345678910111213141516171819202122232425262728293031答案删除D ACD BC BD B CD BCD B删除A删除A删除C A D CD删除D ACD删除BCD ABD C删除删除C D AC BD 分值0122212210101011120120221001122第二部分植物的解剖植物生理植物演化（16题，28分，19.05%）题号32333435363738394041424344454647484950答案BCD AD C BD D B BC删除CD AD AC AD AD AD AB删除删除AC D分值2212112022222220021第三部分动物生理学动物学生态学（26题，43分，29.25%）题号515253545556575859606162636465666768697071727374757677答案BD BC AB AB CD BC AD CD CD AC C ABD D AD C D BD AD BCD ABD C删除CD C B A B分值222222222212121122221021111第四部分遗传学进化生物学生物信息学（27题，42分，28.57%）题号78798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106答案B D A ABCD A AC AB AB BCD AB B ACD C删除AC A CD ABD B A A B ABC B BCD CD ABC AD删除分值11121222221210212211112122220。
全国中学生生物学联赛、竞赛章程(2021版)
全国中学生生物学联赛、竞赛章程第一章总则第一条全国中学生生物学联赛（以下简称全国生物学联赛），英文名称为：China High School Biology Olympiad英文名称缩写为CHSBO；全国中学生生物学竞赛（以下简称全国生物学竞赛）对外称中国生物学奥林匹克，英文名称为：China National Biology Olympiad英文名称缩写为CNBO；国家集训队，英文名称为：China National Biology Team 英文缩写为CNBT是在中国科学技术协会及国家教育部的支持下，由中国动物学会和中国植物学会联合主办，由在校高中学生自愿参加的群众性生物学科竞赛活动。
组织全国生物学联赛、全国生物学竞赛、国家集训队的目的是加强中学生物学教学，提高生物学教学水平；丰富中学生生物学课外活动；向青少年普及生物学知识，提高青少年的生命科学素养；为参加国际生物学奥林匹克竞赛（以下简称国际生物学奥赛）选拔人才。
第二条全国生物学联赛、全国生物学竞赛和国家集训队选拔试题知识深度定位在现行《初中生物学课程标准》和《高中生物课程标准》基础上的提高和扩展。
第三条全国生物学联赛以省、自治区、直辖市（以下简称省）为单位组织学生参加，各省在全国生物学联赛基础上选拔、组队参加全国生物学竞赛，根据全国生物学竞赛成绩选拔学生参加国家集训队。
参赛应坚持自愿原则，不得影响正常教学秩序。
第二章组织领导第四条中国科学技术协会为主管单位，主管单位负责审定竞赛章程及实施细则，监督管理竞赛各项工作，日常协调管理工作由中国科学技术协会青少年科技中心负责。
第五条全国中学生生物学竞赛委员会（以下简称全国竞赛委员会）由中国动物学会、中国植物学会的有关专家共同组成，负责全国生物学联赛、全国生物学竞赛和国家集训队选拔等赛事，聘请有关专家分别组成命题组、审题组、巡视组和竞赛专家组，负责相关工作。
各省成立全国中学生生物学竞赛委员会分会（以下简称各省竞赛分会），接受全国中学生生物学竞赛委员会的指导。
全国高中生物竞赛大纲
全国高中生物竞赛大纲全国高中生物竞赛大纲一、竞赛目标全国高中生物竞赛旨在提高全国高中生对生物科学的兴趣和热情，培养他们的生物科学素养，拓展他们的生物知识视野，以及提升他们的实验技能。
通过竞赛，选拔出在生物学科上表现优秀的学生，为他们提供更高层次的学习机会，并为我国的生物科学事业选拔优秀的人才。
二、竞赛内容1、理论部分：包括生物基础知识、生物学史、生物分类学、生物生态学、生物化学、分子生物学、遗传学、动物学、植物学、人体生物学等。
2、实验部分：包括生物实验技术、生物观察和分析、实验设计和实施等。
具体内容详见竞赛大纲。
三、竞赛形式1、初赛：以学校为单位，由学校组织报名、考试，考试形式为笔试。
2、复赛：在初赛基础上，由全国生物竞赛委员会统一组织面试或实验操作考试。
3、总决赛：在复赛基础上，由全国生物竞赛委员会统一组织，进行理论考试和实验操作考试。
四、竞赛大纲的特点1、全面性：竞赛大纲涵盖了生物学各个领域的内容，包括理论知识和实验技能。
2、深度性：竞赛大纲对生物学科的知识点进行了深入的剖析和探讨，要求参赛学生具备较高的学科素养。
3、实践性：竞赛大纲强调实验技能的重要性，要求参赛学生具备较高的实验操作能力。
4、创新性：竞赛大纲紧跟生物学发展的前沿，加入了新兴的生物学知识点，体现了竞赛的先进性和创新性。
五、竞赛的意义参加全国高中生物竞赛对于提高学生的生物科学素养和实验技能具有重要意义，同时也可以为他们在将来的学术研究和职业生涯中打下坚实的基础。
通过竞赛，不仅可以选拔出优秀的生物人才，还可以激励更多的学生投入到生物科学的学习和研究中，为我国生物科学事业的发展作出贡献。
中学生生物学联赛、竞赛实施细则
个人奖项设置及评选标准
一等奖
在联赛、竞赛中表现优异，成绩名列前茅的学生将获得一等奖。具 体评选标准包括卷面成绩、实验操作能力、创新思维等多个方面。
二等奖
表现良好，成绩优秀的学生将获得二等奖。评选标准与一等奖类似 ，但要求相对较低。
三等奖
表现尚可，成绩中等的学生将获得三等奖。评选标准主要依据卷面成 绩和实验操作能力。
生物学基础知识
生物科学思维与方法
包括细胞生物学、遗传学、生物进化 、生态学等基础知识。
考察学生运用科学思维和方法解决问 题的能力。
生物学实验技能
涉及生物学实验设计、操作和分析等 方面的技能。
竞赛形式
笔试
主要考察学生的生物学基础知识 和实验技能，采用闭卷形式进行
。
实验操作考试
要求学生完成一定的生物学实验操 作，考察其实验技能和动手能力。
团队奖项设置及评选标准
01
团体一等奖
在联赛、竞赛中团队总成绩排名第一的团队将获得团体一等奖。评选标
准包括团队成员的整体表现、团队协作能力和实验成果等。
02
团体二等奖
团队总成绩排名第二、第三的团队将获得团体二等奖。评选标准与团体
一等奖类似，但要求相对较低。
03
团体三等奖
团队总成绩排名第四至第六的团队将获得团体三等奖。评选标准主要依
辅导教师团队介绍
1 2
团队构成
由具有多年生物学竞赛辅导经验的教师组成，包 括生物学教授、博士生导师、中学高级教师等。
专业背景
团队成员均具有深厚的生物学专业背景和丰富的 教学经验，能够为学生提供专业的指导和帮助。
3
辅导方式
采用个性化辅导和集体讨论相结合的方式，针对 学生的不同需求和问题，提供有针对性的解决方 案和辅导计划。
全国中学生生物学联赛、竞赛章程
全国中学生生物学联赛 [(China High School Biology Olympiad 简写 CHSBO), 以下简称全国生物学联赛 ], 全国中学生生物学竞赛[对外称中国生物学奥林匹克 (China National Biology Olympiad 简写CNBO)，以下简称全国生物学竞赛 ]是在中国科学技术协会〔主管单位〕、国家教育部和国家自然科学基金委的领导和支持下，由中国动物学会、中国植物学会联合主办，各省、自治区、直辖市自愿参加的群众性生物学科竞赛活动。
全国生物学联赛、全国生物学竞赛目的是为加强中学生物学教学，提高生物学教学水平；促进中学生生物学课外活动；向青少年普及生物学知识；提高青少年的生命科学素质；为参加国际生物学奥赛做准备。
全国生物学联赛、全国生物学竞赛内容的深度和广度在现行中学教学大纲的根抵上有所提高和扩展。
全国生物学联赛以省、自治区、直辖市为单位组织学生参加，各省、自治区、直辖市在联赛根抵上选拔、组队参加全国生物学竞赛。
参赛应坚持自愿原那末，不要影响正常教学秩序。
全国中学生生物学竞赛委员会〔以下简称全国竞赛委员会〕由中国动物学会、中国植物学会共同组成。
全国生物学联赛、全国生物学竞赛由全国竞赛委员会统一领导。
各省、自治区、直辖市成立全国中学生生物学竞赛委员会各省份会〔以下简称各省份会〕，每届向全国竞赛委员会报送分会主任、副主任、委员名单。
各省份会的权利和义务包括：①负责组织本省、自治区、直辖市学生参加全国生物学联赛，监督考试，确保公平竞争。
②负责安排本省、自治区、直辖市生物学联赛监考人员和评阅试卷人员。
③组织编写本省、自治区、直辖市有关的竞赛资料。
④负责本省、自治区、直辖市参加全国生物学联赛和全国生物学竞赛资金的筹集。
⑤组织召开本省、自治区、直辖市提高教学和考试质量的研讨会，担任全国竞赛委员会领导下的各省、自治区、直辖市协调会议的执行主席。
⑥受全国竞赛委员会的委派监督和观察其它省、自治区、直辖市考试过程。
全国高中生物奥林匹克竞赛考试大纲
全国高中生物奥林匹克竞赛考试大纲全国高中生物奥林匹克竞赛考试大纲全国高中生物奥林匹克竞赛考试大纲一、细胞生物学和生物化学1(细胞结构、功能、分裂(细胞周期:可用放射性标记物进行研究) 细胞膜控制物质进出的功能:选择透过性(协助扩散、主动运输) 内吞和外排作用细胞骨架:微丝、微管等原核细胞(典型的原核生物:蓝藻和细菌)与真核细胞的区别有丝分裂实验步骤及所用到的材料2(DNA、RNA(核酸)组成单位、空间结构及其变性、复性等问题。
蛋白质的组成单位、空间结构及其变性、复性等问题。
3(提取DNA的实验(原理、过程、注意问题)4(DNA复制过程、转录、翻译过程(中心法则)5(鉴定蛋白质、脂肪、还原性糖(及淀粉:直链淀粉和支链淀粉)的方法、颜色变化6(电泳方法7(蛋白质的差异(结构上)和氨基酸(20种)的差异8(血红蛋白的功能、结构(猪、人、牛的某一区段相似:功能相似—携带氧) 9(酶的特性及其影响因素:相关实验10(蛋白质类型:组合蛋白和功能蛋白二、遗传学及进化理论1(遗传学三大规律:分离、自由组合、连锁与交换、伴性遗传(常、性染色体;性别决定)rAt present, we have formed a "three-three" Park. …… Industrial Park, according to ... ... The instructions of comrade, focus ondevelopment needs in the next decade, based on the original, and then extended the 6 square kilometers. Of the Park, to further improve the roads, power supply, communications, water supply and drainage and sewage pipe network and otherinfrastructure, to achieve full coverage of infrastructure and interconnection with the facilities and raise capacity. Each park to determine 1 leading industries, in particular stone Materials, cans, gloves, through guided, force and other measures to promote the "road company" Park, industrial agglomeration. Currently, to focus on building better ... ... Industrial Park, ... ... Wood Park as the starting area of the industrial park, planners need to take out plan, start construction as soon as possible, undertake in a timely manner ... ... Transfer of the wood industry. This opportunity slip by, so the timing must be tight. Second is to optimize government service. Low efficiency of government services, departments do not coordinate the views of businesses large, poor business environment, it is ... ... Short Board, decide to change. We will continue to deepen reform of the administrative examination and approval system, good digestion, implement the Government canceled, adjustment and devolution of administrative examination and approval matters, strengthen the existing supervision in matters of administrative power, has made it clear to cancel, are not allowed to keep or disguised approval. To do list list of administrative powers and responsibilities 2(生物的变异:基因突变、基因重组、染色体变异3(原始生命的起源过程、现代进化理论、人类起源自然选择学说主要内容生物进化的证据:最可靠:化石比较解剖学:同源器官和同功器官胚胎发育学:早期具有相似的特征:尾和鳃裂考点提示:(一)遗传病及其分析1(常染色体显隐性遗传病、性染色体显隐性遗传病2(计算发病率、预测某家族未来发展趋势3(单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病(二)数量遗传与质量遗传的特点(三)群体遗传平衡定律(哈德—温伯格定律) (四)袁隆平:3系杂交水稻及杂交育种细胞核不育和细胞质不育问题(五)复等位基因三、动物学(动物冬眠的生理意义:对寒冷和食物不足的一种适应 12(昆虫的变态(完全变态和不完全变态)3(动物分类学(无脊椎动物及脊椎动物的主要类群及其特点:初二第三册)四、植物学1(植物主要类群及其主要特征(特别是种子植物:花的结构:初二第三册) approval matters, strengthen the existing supervision in matters of administrative power, has made it clear to cancel, are noroval system, good digestion, implement the Government canceled, adjustment and devolution of administrative examination and nd appvironment, itis ... ... Short Board, decide to change. We will continue to deepen reform of the administrative examination aservice. Low efficiency ofgovernment services, departments do not coordinate the views of businesses large, poor business ennment ner ... ... Transfer of the wood industry. This opportunity slip by, so the timing must be tight. Second is to optimize goverrea of the industrial park, planners need to take out plan, start construction as soon as possible, undertake in a timely manting aPark, industrial agglomeration. Currently, to focus on building better ... ... Industrial Park, ... ... Wood Park as the starustries, in particular stone Materials, cans, gloves, through guided, force and other measures to promote the "road company" ng indve full coverage of infrastructure and interconnection with the facilitiesand raise capacity. Each park to determine 1 leadithe roads, power supply, communications, water supply and drainage and sewage pipe network and other infrastructure, to achieade, based on the original, and then extended the 6 square kilometers. Of the Park, to further improve three" Park. …… Industrial Park, according to ... ... The instructions of comrade, focus on development needs in the next dec-nt, we have formed a "threerAt presewed to keep or disguised approval. To do list list of administrative powers and responsibilitiest allo22(胞间连丝、植物导管与筛管及其作用3(组织培养方法、优点4(逆境生理:植物在反常环境里(高温、低温、干旱、盐碱地等)所表现出来的现象。
【高中生物】全国中学生生物学竞赛大纲
【高中生物】全国中学生生物学竞赛大纲
为推动全国中学生生物学竞赛活动的深入开展，并适应国际生物奥赛的要求，竞赛考试范围确定如下：
一、理论竞赛包括以下几个方面：
1.细胞生物学：细胞的化学成分、细胞的结构与功能、细胞新陈代谢、细胞分裂。
2.植物学：植物界主要类群（包括菌类）和系统演化、组织和器官的结构与功能、光合作用、呼吸作用、物质的吸收和运输、蒸腾作用、特长和发育、激素、生殖。
3.动物学：动物界主要类群和系统进化、非政府和器官的结构与功能、动物体制的基本类型、消化和营养、体温、循环、排出、调节、生殖。
4.遗体学与进化：遗体的分子基础、基因与染色体、孟德尔遗传、地球上生命的起源进化的机制、物种形势。
5.生态学：生物与环境的关系，种群、生态系统、自然环境保护、犯罪行为。
二、实验竞赛要求选手能够：
1.采用放大镜、显微镜Gesse全镜等常用实验工具展开观测和实验。
2.细胞染色体和制备装片。
3.植物解剖学和徒手切片。
4.无脊椎动物解剖。
5.采用和基本建设直观的检索表中。
6.对实验进行设计，实验结果的统计与分析。
各队球手准备工作出席这一竞赛时，可以参照高校用"普通生物学课本"。
2023年全国中学生生物学联赛试题(原卷版)
2023年全国中学生生物学联赛试题注意事项：1．所有试题使用2B铅笔在机读卡上作答；2．试题按学科分类，单选和多选题混排。
未加注明的题目均为单选题，每题1分；多选题均已注明，每题2分，多选题答案完全正确才可得分；3．试卷100题，共计125分，答题时间120分钟。
一、细胞生物学、生物化学、微生物学、生物信息学、生物技术（30题）1.下列哪个系统出现问题，最不可能导致细胞内错误折叠蛋白的大量堆积：（）A.分子伴侣系统B.溶酶体系统C.蛋白酶体系统D.蛋白翻译系统2.下列哪些细胞间连接可以实现细胞间物质的直接交换：（）A.紧密连接B.桥粒连接C.黏着连接D.间隙连接3.下列哪个细胞器或者分子机器是含有磷脂双分子层的：（）A.核糖体B.核仁C.过氧化物酶体D.蛋白酶体4.植物气孔在叶片功能中起着至关重要的作用，它控制水的蒸腾以应对环境胁迫，并调节光合作用所需的气体交换。
植物激素脱落酸（ABA）可以促进气孔关闭，并抑制光诱导的气孔开放。
COP1是一个拟南芥中的E3泛素连接酶，为检验COP1蛋白是否在ABA介导的气孔关闭中发挥作用，进行了如下实验：用ABA （1μM，2小时）处理，观察野生型（WT）、cop1突变体（cop1-4、cop1-6）和GUS-COP1回补株系（表型恢复）在光照和黑暗条件下的气孔反应。
标尺＝10μm。
代表性的观察结果如下图所示，以下哪个选项是错误的（）A.COP1在光照下不抑制气孔开放B.COP1在黑暗下参与抑制气孔开放C.相比于野生型（WT），cop1突变体在光照条件下对ABA诱发的气孔关闭不敏感D.相比于野生型（WT），cop1突变体在黑暗条件下对ABA诱发的气孔关闭不敏感5.LRX是一种参与细胞壁形成的蛋白，LRX基因突变导致花粉管生长缺陷，并影响种子结实。
为了分析lrx 突变体花粉管的生长表型，分别对体外萌发的野生型、lrx8/9双突变体和lrx8/9/11三突变体花粉管的生长情况进行分析，结果如图所示。
全国高中生物竞赛大纲
如有帮助欢迎下载支持全国中学生生物学竞赛纲要理论部分全国竞赛理论考试应当注意那些适用于同一类群中大多数生物的生物学概念。
考试不应包括特殊事实、例外或者需要特殊或地方经验的某地特有生物的知识。
大部分试题应当考查学生的理解力、科学工作技能以及他们生物学知识的应用。
单纯考识记的试题应尽可能的少，不应超过总分的25%。
理论部分应按注明的比例包括以下7个部分：Ⅰ.细胞生物学 25%细胞的结构和功能* 化学成分* 细胞器* 细胞代谢* 蛋白质合成* 通过膜的转运* 有丝分裂和减数分裂微生物学生物工程学Ⅱ.植物解剖和生理（重点是种子植物） 15%组织和器官的结构和功能* 光合作用、蒸腾作用和气体交换* 水分、矿物质和同化物的运输* 生长和发育* 生殖（包括蕨类和苔藓）Ⅲ.动物解剖和生理（重点是脊椎动物） 15%组织和器官的结构和功能* 消化和营养如有帮助欢迎下载支持 * 呼吸作用* 血液循环* 排泄调节（神经的和激素的）* 生殖和发育* 免疫Ⅳ.动物行为学 5%* 行为的体系* 行为的原因* 争斗行为* 习得性行为Ⅴ.遗传学与进化 15%* 变异：突变和渐变* 孟德尔遗传* 多等位性、重组、伴性遗传* 哈迪温伯格定律* 演化的机理Ⅵ.生态学 15%* 生态系统* 食物关系* 能流* 生物地球化学系统* 演替* 种群结构和动态* 生物圈和人Ⅶ.生物系统学 10% 结构和功能；主要类群中典型生物之间的演化和生态的关系在上述各主题中均应包括有科学思维的原则和生物学方法的原理的题目。
全国竞赛考纲细目Ⅰ.细胞生物学 25% 细胞的结构和功能* 化学成分单糖、双糖、多糖脂类蛋白质：氨基酸、三字母缩写、蛋白质结构蛋白质的化学分类：简单蛋白质和结合蛋白质蛋白质的功能分类：结构蛋白和酶酶类：化学结构：脱辅基酶蛋白和辅酶酶作用的模型：酶与底物结合。
变性命名核酸：DNA, RNA其他重要化合物ADP和ATPNAD+和NADHNADP+和NADPH* 细胞器细胞核核膜（核透明质）染色体核仁细胞质细胞膜透明质线粒体内质网核糖体高尔基体溶酶体液泡膜前质体质体·叶绿体·有色体·白色体（如造粉体）植物细胞被细胞壁所包被。
2024-年全国中学生生物学联赛试题及答案
2024年全国中学生生物学联赛试题注意事项：1.所有试题使用2B铅笔在机读卡上作答；2.试题按学科分类，单选和多选题混排。
未加注明的题目均为单选题，每题1分；多选题均已注明，每题2分，多选题答案完全正确才可得分；3.试卷12页，106题，共计169分，答题时间120分钟。
一．生物化学、分子生物学、细胞生物学、微生物学（共31题，44分）1. 下列不属于真核生物基因组DNA特点的是：A. 大部分为非编码序列；B. 含有大量重复序列，例如高度重复的卫星DNA；C. 功能相关的基因串联在一起，转录产生一条mRNA链；D. 基因组的完整复制依赖于逆转录。
2. 下列实验方法中能直接鉴定蛋白质磷酸化位点的有：A. 蛋白质免疫印迹法；B. 酶联免疫吸附；C. 酵母双杂交系统；D. 质谱分析。
3．关于豆科植物与根瘤菌的共生关系，下列叙述正确的是（多选）：A. 根瘤菌为豆科植物提供含氮化合物；B. 根瘤菌固定的氮元素不会释放到土壤中；C. 豆科植物为根瘤菌提供生长所需氨基酸；D. 豆科植物分泌特殊物质, 诱导根瘤菌靠近并感染其根部。
4．三羧酸循环由8步反应组成，其中不可逆的反应是（多选）：A. 柠檬酸经顺乌头酸转变为异柠檬酸；B. 异柠檬酸氧化脱羧转变为α-酮戊二酸；C. α-酮戊二酸氧化脱羧生成琥珀酰辅酶A；D. 琥珀酰辅酶A经底物水平磷酸化形成琥珀酸。
5．与胆固醇合成密切相关的HMG-COA还原酶（H酶）位于内质网膜。
研究者在培养细胞CHO中表达了跨膜结构域融合了GFP的H酶，即H-GFP。
经不同浓度的胆固醇和二氢羊毛甾醇（DHL）处理后，用免疫印迹法检测H酶的表达。
如图所示的实验结果不支持的结论有（多选）：A. H酶在DHL缺乏的条件下比较稳定；B. DHL能够直接与H酶跨膜结构域结合；C. DHL对维持胆固醇稳态发挥调控作用；D. DHL导致H酶的翻译过程受阻。
6. 溶菌酶是一个碱性蛋白质，其相对分子质量约为14 kDa，用以下方法从蛋清中得到溶菌酶，纯度最高的方法是：A. 硫酸铵沉淀，然后有机溶剂沉淀；B. 硫酸铵沉淀，然后离子交换层析；C. 等电点沉淀，然后离子交换层析；D. 有机溶剂沉淀，然后凝胶过滤层析。
全国中学生生物学联赛、竞赛实施细则
全国中学生生物学联赛、竞赛实施细则一、全国生物学联赛的实施1．组织全国生物学联赛的组织工作由全国中学生生物学竞赛委员会负责，各省、自治区、直辖市的生物学竞赛分会负责组织实施。
2．报名由各省竞赛分会统一组织省内学生的报名工作,报名前必须向参赛学生公布与全国生物学联赛有关的文件，学生自愿报名，不得摊派和限制。
各省竞赛分会应为本省参加全国生物学联赛考生编制考号、制作准考证，在每年3月31日前向全国竞赛委员会报告考试地点数目、每个考试地点参赛人数及参赛总人数。
3．参考书目以《陈阅增普通生物学》为今后每年全国生物学联赛、全国生物学竞赛的主要参考书。
4．纸质试卷的包装和邮寄全国生物学联赛试卷包括纸质试卷和电子试卷两部分，分值比例为：6：4。
纸质试卷采用一种包装形式，即每个大包装中装8个试卷袋，每个试卷袋内装试卷、机读卡各30份，内附封条并密封；由全国竞赛委员会根据各省、自治区、直辖市参加全国生物学联赛总人数通过机要通讯局于考前下发到各省。
各省竞赛管理委员会和省竞赛分会须建立试卷保管监督机制。
5.电子试卷发送电子试卷由全国竞赛委员会于考试当天8:00发至各省，8:30通过手机发出文档密码；电子试卷仅发至各省竞赛分会，密码仅发至各省竞赛管理委员会负责人。
未成立省竞赛管理委员会的省、自治区、直辖市，由省竞赛分会负责人接收。
试题与密码接收人须来自不同单位。
各省竞赛分会印制电子试卷时，各省竞赛管理委员会及省竞赛分会负责人必须在场。
电子试卷篇幅为一张单面A3（8开）纸，也可印成两页A4纸。
各考试地点提前安排好印制试卷工作人员、相关设备和物品，印制好的电子试卷按考场分装、密封。
6．考试地点和考场要求各省生物学联赛应集中在一个考试地点进行。
对于组织集中考试有困难的省，可分散到地级市进行，但设立考试地点数最多为5处，且须报全国竞赛委员会备案。
生物学联赛考场设置的具体要求应参照高考考试办法中的相关规定。
考生须携带准考证和有效证件（身份证或学生证）进入考场。
全国中学生生物学联赛竞赛实施细则
全国中学生生物学联赛竞赛实施细则一、参赛资格1.参赛者必须是全日制普通初中或高中在校学生，年级不限。
2.参赛者必须经由学校组织并由学校报名参赛。
二、报名办法1.学校统一组织报名，报名时间由主办单位确定。
2.报名时需要提供参赛学生的基本信息，包括姓名、性别、年级和学校。
三、竞赛分级根据年级不同，分为初中组和高中组。
每个组别设有相应的比赛题目和内容。
四、竞赛形式1.竞赛由线上笔试和线下实验两个环节组成。
2.笔试环节采用多选、填空、判断等形式。
内容包括生物知识点、实验技能和科学思维等方面。
3.实验环节根据题目要求进行实验操作，评分将根据操作的准确性、实验数据的处理和实验报告的撰写等进行综合评定。
五、竞赛题型和比例1.笔试环节：多选题占比40%，填空题占比30%，判断题占比30%。
2.实验环节：实验操作占比40%，数据处理占比30%，实验报告占比30%。
六、比赛时间和地点1.比赛时间由主办单位确定，并提前通知参赛学校。
2.线上笔试环节可根据学校安排，自行选择参赛学生的交卷时间。
3.线下实验环节将在统一的实验室进行，具体地点由主办单位安排。
七、比赛评分和排名1.笔试环节评分采取机器评阅和人工复核相结合的方式，按照每题分值计算总分。
2.实验环节评分由考官进行，按照实验操作、数据处理和实验报告等方面进行评分。
3.按照总分进行排名，总分相同者根据实验环节的成绩进行排序。
八、奖项设置1.根据参赛学生的总分进行奖项设置，包括一、二、三等奖和优秀奖。
2.并设有最佳实验奖和科学探究奖等特殊奖项。
九、比赛成绩公示和申诉1.成绩将在比赛结束后一周内公示，学生和学校可通过主办单位官方网站查询。
2.如有异议，学生和学校可在成绩公示后三天内提出申诉，主办单位将组织专家核查并给出终审结果。
十、比赛守则1.参赛者要遵守比赛纪律，不得抄袭、作弊等违规行为。
2.比赛过程中需服从工作人员的安排和管理。
3.主办单位将对违规行为进行严肃处理。
全国中学生生物竞赛报名通知
全国中学生生物竞赛报名通知尊敬的各位中学校长、老师和同学们：大家好！我校将于近期举办全国中学生生物竞赛，为了广泛激发中学生对生物学科的兴趣和热爱，提升生物学科的教学质量，特发出本次报名通知，请各位中学积极参与。
一、竞赛简介全国中学生生物竞赛是由教育部主办、全国中小学生科学活动中心承办的综合性学科竞赛活动。
竞赛旨在培养学生创新思维和科学精神，提高他们对生物学的理解和掌握能力。
通过多个层次的选拔和竞争，为优秀的中学生提供展示自我的平台。
二、报名资格本次竞赛面向全国中学生开放，报名资格如下：1. 参赛对象：全国各地的在校中学生，包括初中和高中学段。
2. 报名人数：每所中学学生均可参赛，人数不限。
三、报名事项1. 报名时间：本次竞赛报名时间为2022年5月1日至6月30日。
逾期报名将不予接受。
2. 报名方式：各参赛学校需以学校为单位进行报名，由学校生物学科负责人或竞赛组织负责人填写参赛名单，并将名单发送至指定邮箱。
请参赛学校务必保证填写准确无误的联系方式，以便组委会与学校进行后续联络。
3. 报名材料：参赛学校需提供以下材料：（1）参赛学生名单：包括学生姓名、学号、年级和联系方式。
（2）报名表：请下载官方报名表格，在填写完整后发送至指定邮箱。
四、竞赛内容本次竞赛涵盖生物学科的基础知识、实验技能和综合应用等方面，主要包括两个环节：笔试和实验。
1. 笔试：参赛学生需完成一份笔试试卷，内容涵盖生物学科的各个重要领域。
试卷难度适中，以考查学生对于生物学知识的理解和分析能力为主。
2. 实验：参赛学生需参与一项与生物学相关的实验操作，要求学生在规定时间内完成实验，并进行数据的采集、分析和综合判断。
五、竞赛安排1. 笔试阶段：笔试时间为2022年8月20日（周日），具体时间和考场信息将在报名截止后提前公布在官方网站上，请参赛学校和学生密切关注相关通知。
2. 实验阶段：实验环节将在笔试结束后的一周内进行，参赛学生需前往指定实验室完成实验。
全国中学生生物学竞赛大纲
全国中学生生物学竞赛大纲细胞生物学：包括细胞化学成分、结构与功能、代谢和分裂等方面。
2.植物学：主要涉及植物界的类群和系统演化、组织器官的结构与功能、光合作用、呼吸作用、物质的吸收和运输、特长和发育、激素、生殖等方面。
3.动物学：主要涉及动物界的类群和系统演化、组织器官的结构与功能、消化和营养、呼吸、循环、排泄、调节、生殖等方面。
4.遗传学与进化：主要包括遗传分子基础、基因和染色体、___遗传、地球上生命的起源和进化机制、物种形势等方面。
5.生态学：主要涉及生物与环境的关系、种群、生态系统、自然环境保护、行为等方面。
实验部分1.使用常用实验工具进行观察和实验，如放大镜、显微镜、实全镜等。
2.细胞染色体的制备和装片。
3.植物解剖和徒手切片。
4.无脊椎动物解剖。
5.使用和编制简单的检索表。
6.对实验进行设计，实验结果的统计与分析。
浙江省高中生物学竞赛内容、形式简介浙江省高中生物学竞赛的内容主要基于中学所学内容，适当扩展，重点考察绿色植物的光合作用、呼吸作用、减数分裂、基因的连锁互换规律等难点。
考试难度一般控制在高考或略高于高考水平，命题方式主要包括单项选择题和简答题。
除了考察学生的基础知识外，还着重考查学生的理解、分析、综合和应用能力，题目比较灵活。
竞赛分为初赛和复赛。
生物学竞赛范围和要求中学生物学竞赛是为了普及生命科学、培养21世纪生命科学的后备人才、提高青少年认识生命科学和保护物种的科学素质而进行的较高层次的选拔赛。
因此，试卷编制应规范化，命题应科学严谨，克服随意性。
竞赛命题的主要依据包括国际生物学竞赛(IBO)的理论纲要、《中学生奥林匹克竞赛•生物学》、《中学生物学奥林匹克竞赛辅导》和《高中生物学大纲》等。
种子植物——裸子植物裸子植物是一类种子植物，其种子裸露在外，没有被子。
裸子植物分为苏铁纲、银杏纲和松柏纲三类。
苏铁纲包括苏铁和铁杉等物种，银杏纲包括银杏和水松等物种，松柏纲包括松树、柏树和扁柏等物种。
高中生物竞赛内容
高中生物竞赛内容
1.分子生物学：涉及DNA、RNA、蛋白质、基因组等，要求学生
掌握基本概念和实验方法，了解基因的表达和调控等。
2. 细胞生物学：涉及细胞结构、功能、分裂、凋亡等，要求学
生掌握细胞的基本知识和实验技能，了解细胞的多样性和功能。
3. 生态学：涉及生态系统、种群、生物圈、环境保护等，要求
学生了解生态学的基本理论和实践应用，掌握相关的实验方法和技能。
4. 生物进化：涉及进化学说、自然选择、基因漂变、物种形成等，要求学生理解生物进化的基本原理和证据，掌握相关的实验方法和技能。
5. 生物技术：涉及基因工程、克隆技术、转基因、遗传疾病诊
断等，要求学生了解现代生物技术的基本原理和实践应用，掌握相关的实验方法和技能。
6. 生物多样性：涉及生物分类、种类、保护等，要求学生了解
生物多样性的基本概念和实践应用，掌握相关的实验方法和技能。
以上为高中生物竞赛的主要内容，同时也要求学生具备批判性思维、实验设计和数据分析等能力。
- 1 -。
全国中学生生物学联赛、竞赛章程
全国中学生生物学联赛、竞赛章程第一章总则第一条全国中学生生物学联赛（以下简称全国生物学联赛），英文名称为：China High School Biology Olympiad英文名称缩写为CHSBO；全国中学生生物学竞赛对外称中国生物学奥林匹克（以下简称全国生物学竞赛），英文名称为：China National Biology Olympiad 英文名称缩写为CNBO；冬令营选拔即国家集训队（以下简称冬令营），英文名称为：China High School Biology Winter Camp英文缩写为CHSBWC；是在中国科学技术协会领导，国家教育部和国家自然科学基金委的支持下，由中国动物学会和中国植物学会联合主办，各省、自治区、直辖市在校高中学生自愿参加的群众性生物学科竞赛活动。
全国生物学联赛、全国生物学竞赛、冬令营目的是加强中学生物学教学，提高生物学教学水平；促进中学生生物学课外活动；向青少年普及生物学知识；提高青少年的生命科学素养；为参加国际生物学奥林匹克竞赛（以下简称国际生物学奥赛）做准备的中学学科竞赛活动。
第二条全国生物学联赛、全国生物学竞赛和冬令营选拔内容的深度是在现行《初中生物学课程标准》和《高中生物课程标准》基础上的提高和扩展。
第三条全国生物学联赛以省、自治区、直辖市为单位组织学生参加，各省、自治区、直辖市在联赛基础上选拔、组队参加全国生物学竞赛。
参赛应坚持自愿原则，不要影响正常教学秩序。
第二章组织领导第四条全国中学生生物学竞赛委员会（以下简称全国竞赛委员会）由中国动物学会、中国植物学会的有关专家共同组成，负责全国生物学联赛、全国生物学竞赛和冬令营选拔，聘请有关专家组成命题组、巡视组和考评组负责相关工作。
在全国中学生生物学竞赛委员会的领导下成立各省、自治区、直辖市全国中学生生物学竞赛委员会分会（以下简称各省竞赛分会），每届任期4至 5年。
每届省竞赛分会须将主任、副主任和委员名单报送全国竞赛委员会备案。
2024年高中生物学竞赛入门课件 第四章 细胞代谢(三)光合作用
2.电子传递和光合磷酸化 （1）相关结构及过程
①电子传递链组成： PSⅡ复合体； 可移动电子载体【质体醌（pQ）、
质体蓝素（PC）、铁氧还蛋白 （Fd）】；
细胞色素b-f复合体； PSⅠ复合物
②电子供体： 水； 电子受体：NADP+
③过程
类囊体腔比叶绿体基质的H+多，
形成质子梯度，经光合磷ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化生成
光合色素与蛋白质形成的复合物
(二)光合色素的吸收光谱
（1)叶绿素吸收光谱
有两个强吸收峰区 640～660nm的红光 430 ～ 450nm 的 蓝 紫 光
❖叶绿素a在红光区的吸收峰比叶绿素b的高，蓝紫光区的吸收峰则比 叶绿素b的低。 ❖阳生植物叶片的叶绿素a/b比值约为3∶1，阴生植物的叶绿素a/b比 值约为2.3∶1。
植物的光合作用表达式：十九世纪末写出
绿色植物：CO2+2H2O→ (CH2O)+H2O+O2 绿硫细菌：CO2+2H2S→(CH2O)+H2O+2S 一般方程式:CO2 + H2A→（CH2O）+H2O + 2A
表明O2来自于水,光合作用实际上是一个氧化还原反应
20世纪40年代
同位素示踪
CO2 + H218O →（CH2O） + 18O2
电子 受体
供氢体
还原电 子受体
(二）光合色素的类型 1.色素的分布：叶绿体类囊体薄膜上
2.光合色素的种类
植物叶绿体的特点是含有色素，分为三大类。
基粒类囊体
叶绿素类 类胡萝卜素类
高等植物
基质类囊体
藻胆素类
原核藻类和真核藻类
（1）叶绿素
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（生物科技行业）全国中学生生物学竞赛纲要全国中学生生物学竞赛纲要（全国中学生生物学联赛可适当参考）附表I理论部分全国竞赛理论考试应当注意那些适用于同一类群中大多数生物的生物学概念。
试题一般不包括特殊事实、例外或者需要特殊或地方经验的某地特有生物的知识。
大部分试题考查学生的理解力、科学过程技能以及他们生物学知识的应用。
单纯考查记忆的试题比例较少，一般不超过总分的25%。
理论部分应按注明的比例包括以下7个部分：Ⅰ.细胞生物学25%-细胞的结构和功能*化学成分*细胞器*细胞代谢*蛋白质合成*通过膜的转运*有丝分裂和减数分裂-微生物学-生物工程学Ⅱ.植物解剖和生理（重点是种子植物）15%-组织和器官的结构和功能*光合作用、蒸腾作用和气体交换*水分、矿物质和同化物的运输*生长和发育*生殖（包括蕨类和苔藓）Ⅲ.动物解剖和生理（重点是脊椎动物）15% -组织和器官的结构和功能*消化和营养*呼吸作用*血液循环*排泄调节（神经的和激素的）*生殖和发育*免疫*皮肤及其衍生物*运动器官Ⅳ.动物行为学5%*行为的体系*行为的原因*争斗行为*习得性行为Ⅴ.遗传学与进化15%*变异：突变和渐变*孟德尔遗传*多等位性、重组、伴性遗传*哈迪-温伯格定律*演化的机理Ⅵ.生态学15%*生态系统*食物关系*能流*生物-地球化学系统*演替*种群结构和动态*生物圈和人Ⅶ.生物系统学10%-结构和功能；主要类群中典型生物之间的演化和生态的关系在上述各主题中均应包括有科学思维的原则和生物学方法的原理的题目。
全国竞赛考试纲要细目Ⅰ.细胞生物学25%细胞的结构和功能*化学成分-单糖、双糖、多糖-脂类-蛋白质：氨基酸、遗传密码子、蛋白质结构蛋白质的化学分类：简单蛋白质和结合蛋白质蛋白质的功能分类：结构蛋白和酶-酶类：化学结构、酶作用的模型、变性、命名-核酸：DNA,RNA-其他重要化合物ADP和ATPNAD+和NADHNADP+和NADPH*细胞器细胞核-核膜-（核透明质）-染色体-核仁细胞质-细胞膜-透明质-线粒体-内质网-核糖体-高尔基体-溶酶体-液泡膜-前质体-质体·叶绿体·有色体·白色体（如造粉体）*细胞代谢-碳水化合物的异化无氧呼吸：糖酵解有氧呼吸：糖酵解柠檬酸循环氧化磷酸化-脂肪和蛋白质的异化-同化作用光合作用光反应暗反应（卡尔文循环）*蛋白质合成-转录-转译-遗传密码*通过膜的转运-扩散-渗透，质壁分离-主动转运*有丝分裂和减数分裂-细胞周期：间期和有丝分裂-染色单体、赤道板、单倍体和二倍体、基因组、体细胞和生殖细胞、配子、交换-减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ微生物学*原核细胞的组成*形态学*光养和化养生物工程学*发酵*生物体的遗传操纵Ⅱ.植物解剖和生理（重点是种子植物）15%组织与器官的结构和功能*光合作用、蒸腾作用和气体交换-叶：结构；气孔功能*水分、矿质和同化物的运输-根：结构（内皮层）与功能-茎：结构（维管束）与功能*生长和发育-顶端分生组织的结构和功能-植物激素及其对生长发育的调节*生殖（包括蕨类和苔藓）-无性生殖（无性繁殖系的形成）-有性生殖花的结构传粉双受精-种子植物、蕨类和苔藓的世代交替Ⅲ.动物解剖和生理（重点是脊椎动物）15%组织与器官的结构和功能皮肤及其衍生物运动器官（脊索、脊柱、附肢）*消化和营养-消化道（包括肝、胆囊和胰脏）-食物的机械分解和化学分解-吸收-食物的成分（水、矿质、维生素、蛋白质、碳水化合物和脂肪）*呼吸作用-呼吸的机制-气体交换-呼吸器官*循环-血液：血浆、红细胞、白细胞和血小板-血液循环：动脉、毛细血管、静脉、心脏-淋巴系统：组织液、淋巴*排泄-肾脏系统的结构-尿的产生*调节（神经的和激素的）-神经系统：外周神经系统、中枢神经系统（脊髓和脑）、自主神经系统（交感和类副交感神经系统）、反射、感觉器官（眼和耳）-内分泌系统：脑下垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺髓质、肾上腺皮质、卵巢和睾丸*生殖和发育-男性和女性生殖系统的结构和功能-排卵和经期-受精-外胚层、中胚层、内胚层的形成-胚胎的膜*免疫性-抗原、抗体Ⅳ.动物行为学5%*行为系统*行为原因*争斗行为*习得性行为Ⅴ.遗传学与进化15%*变异：突变和渐变*孟德尔遗传-一对基因杂交-两对基因杂交-多对基因杂交*多等位性、重组、伴性遗传*哈迪-温伯格定律*进化的机制-突变-自然选择-生殖分离-适应-适合度Ⅵ.生态学15%*生态系统*食物关系-食物网-食物链-营养级-生产者、消费者、分解者*能流-生物量的金字塔-能量金字塔*生物-地球化学循环-碳循环-氮循环*演替*种群的结构和动态-人口年龄和性别结构-出生率、死亡率-指数增长*生物圈和人-人口增长-污染Ⅶ.生物系统学10%下列各类群中的典型生物结构和功能、演化和生态的相互关系。
植物的科以下、动物的目以下各分类单位的名称以及拉丁名的有关知识在回答问题是都不要求，在生物系统学的作业中亦然。
门亚门纲目科属原核生物埃希氏菌属，大肠杆菌所在的属鱼腥藻属真核生物红藻门角叉菜属褐藻门硅藻纲舟形藻属褐藻纲马尾藻属眼虫藻门（裸藻门）眼虫藻属（裸藻属）绿藻门小球藻属衣藻属丝藻属水绵属结合菌门毛霉子囊菌门麦角属、青霉属、酵母属担子菌门蘑菇属（伞菌属）莱尼蕨门莱尼蕨苔藓植物门苔纲地钱属藓纲金发藓属、泥炭藓属石松门石松属木贼门木贼属木龙骨门蕨属松柏门银杏属、松属、苏铁属木兰门木兰亚门木兰科木兰属毛茛科毛茛属蔷薇科蔷薇属、苹果属、李属蝶形花科豌豆属木樨科丁香属壳斗科栎属仙人掌科仙人掌属芸苔科芸苔属唇形科野芝麻属茄科茄属菊科向日葵属百合纲百合科百合属、葱属兰科兰属禾本科玉蜀黍属、小麦属棕榈科椰子属天南星科龟背竹属“原生动物门”变形虫锥虫草履虫钟虫多孔动物门海绵腔肠动物门水螅纲水螅钵水母纲海月水母珊瑚纲红珊瑚扁形动物门涡虫纲多目涡虫吸虫纲片形吸虫绦虫纲绦虫线形动物门蛔虫、旋毛虫环节动物门多毛纲沙蚕寡毛纲带丝蚓（蚯蚓）蛭纲医用蛭节肢动物门甲壳纲河螯虾属，溞属、剑水蚤属有螯肢亚门圆蛛属,转轮蟹属有气管亚门唇足纲蜈蚣属缨尾目衣鱼属蜻蜓目蜻属直翅目飞蝗属等翅目虱目虱属半翅目条蝽属、龟蝽同翅目蚜属鞘翅目步甲属、马铃薯叶甲膜翅目姬蜂、蜜蜂属、蚁属双翅目按蚊、果蝇、家蝇属鳞翅目菜粉蝶、家蚕软体动物门腹足纲大蜗牛属瓣腮纲牡蛎属头足纲乌贼属棘皮动物门海星纲海盘车属海胆纲心形海胆属脊索动物门尾索亚门（被囊亚门）海鞘头索亚门文昌鱼属脊椎动物门圆口纲海七鳃鳗属软骨鱼纲猫鲨属鱼纲硬鳞总目鲟属真骨总目鲱属两栖纲有尾目蝾螈无尾目蛙属爬行纲龟鳖目陆龟属鳄目鳄属有鳞目蝰蛇属鸟纲鸵形目鸵鸟企鹅目企鹅鹳形目鹳雁形目雁隼形目隼鸡形目鸡鸽形目鸽鴞形目林鴞鴷形目黑啄木鸟雀形目麻雀哺乳纲单孔目鸭嘴兽属有袋目大袋鼠属食虫目猬属、鼹属翼手目鼠耳蝠属啮齿目小家鼠属食肉目棕熊属、犬属、猫属长鼻目象属奇蹄目马属偶蹄目猪属、牛属鲸目海豚属灵长目卷尾猴属、猕猴属、长臂猿属、黑猩猩属、大猩猩属、猩猩属、人属此外，还要知道以下类群：病毒细菌地衣梅衣属、石蕊属附表Ⅱ全国竞赛实验部分的基本技能全国竞赛的实验考试应集中考察参赛者使用以下技能解决生物学问题的能力：Ⅰ.科学方法技能1．观察2．测量3．分类4．找出相互关系5．计算6．数据的组织整理与表达：曲线图、表格、绘图、图解、照片7．预期/设计8．提出假设9．限定实验操作：范围、条件、假设10．变量的确认与控制11．实验：设计实验、进行实验、结果/数据记录、结果的解释和得出结论12．恰当准确的提出数字结果（数字的正确量）Ⅱ.生物的基本技能1．用放大镜观察生物体2．使用显微镜（×45）3．使用实体镜4．绘图（通过显微镜等）5．使用以数字密码标明生物学术语的表格来确切描述一幅生物图Ⅲ.生物学方法参赛者应当知道并能够使用以下方法技术，如果任何技术需要依靠特殊技术设备的程序相关的特殊的知识，试卷会提供说明。
1．离析和压片技术2．涂片方法3．细胞染色和制备装片B．研究植物解剖学和生理学的方法1．植物花的解剖和花程式的导出2．植物其它部分的解剖：根、茎、叶、果实3．徒手切片：茎、叶、根4．植物组织的染色（例如木质部）和备制植物的组织装片5．光合作用的初步测量6．蒸腾作用的测量C．研究动物解剖学和生理学的方法1．节肢动物和环节动物的解剖2．小动物整体装片的备制3．呼吸的初步测量D．行为学方法1．动物行为的决定和解释E．生态学和环境的方法1．估计种群密度2．估计生物量3．初步判断水质4．初步判断空气质量1．使用二歧检索表2．编制简单的二歧检索表3．鉴定大部分普通有花植物的科4．鉴定昆虫的目5．鉴定其他生物的门和纲Ⅳ.物理和化学方法1．分离技术：色谱法、过滤、离心2．测定：单糖、多糖、脂、蛋白质（费林氏溶液或费林氏反应,I溶于KI 水溶液）、双缩脲3．滴定4．稀释法5．使用移液管Ⅴ.统计学方法1．概率和概率分布2．平均值、中值、百分数、方差、标准差、偏差、标准误、T检验、卡方检验。