九年级数学上册第四章课件:灯光与影子
初中数学九年级上册灯光与影子-课件
实践活动2:
在路灯下走动,观察自己影子的变化。(结论:离点光源 越近物体的影子就越短。)
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灯照 光射
灯 光与太 阳光线 有什么 不同?
物 体
投 影 面
影 子
探照灯、手电筒、
路灯和台灯的光线可 以看成是从一点出发 的,像这样的光线所 形成的投影称为中心 投影
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根据要求完成下列图片:
图1:用线段表示出小红行至B处时,她在路灯
A下的影子.
C
B
ห้องสมุดไป่ตู้
A
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图2:根据小红在路灯A下的影子,判断其身高 并用线段表示.
C
B
A
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例:确定图中路灯灯泡所在的位置.
O
怎样确定一个点?
解:过一根木杆的顶端作一条直线,再过另一 根木杆的顶端作一条直线,两直线交于一点O. 点O就是路灯灯泡所在的位置.
是其晚上的俯视图?
(2) (1)
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作业:习题4.4
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(3)下图是两棵小树在同一时刻的 影子.请你在图中画出形成树影 的光线.它们是太阳的光线下形 成的还是灯光下形成的?画出同 一时刻旗杆的影子,并与同伴交 流这样做的理由.
平行光线
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太阳光线
如图(1),中间是一盏路灯,周围有一圈栏杆, 图(2)是其两幅俯视图(图中只画出了部分情形),其 中一幅是白天阳光下的俯视图,另一幅是这盏路灯 下的俯视图.你认为哪个是其白天的俯视图?哪个
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(2) 同一时刻,两根木棒的影子 如图,请画出图中另一根木棒的影 子。
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4.3灯光与影子(1) 中心投影
解:过一根木杆的顶端及其影子顶端作一条直线;
再过另一根木杆的顶端及其影子顶端作一条直线;
两直线相交于点O.点O就是路灯灯泡所在的位置.
议一议 4
“挑战”自我
(1)下图是两棵小树在同一时刻的影子.请你在图中画出形成 树影的光线.它们是太阳的光线还是灯光的光线?与同伴交流.
由影子在物体的两侧可知,光源不是平行光 (太阳光),而是灯光.光源的位置如图所示.
九年级数学(上)第四章 视图与投影
3.灯光与影子(1) 中心投影
回顾
思考
三视图
三视图 主视图——从正面看到的图 左视图——从左面看到的图 俯视图——从上面看到的图 画物体的三视图时,要符合如下原则: 位置:主视图 左视图 俯视图 虚实:在画图时,看的见部分的轮廓通常画成 实线,看不见部分的轮廓线通常画成虚线. 大小:长对正,高平齐,宽相等. 挑战“自我”,提高画三视图的能力.
我思我进步 1
皮影,手影
皮影是用兽皮或纸板做成的人物剪影来表演故事的 戏曲.用灯光照射在银幕上,艺人在幕后一边操纵剪影, 一边演唱,并配以音乐.
皮影
手影
在灯光的照射下,做不同的手势可以形成各种各样的手 影.
上面皮影和手影都是在灯光照射下形成的影子.
做一做
2
中心投影
取若干长短不等的小木棒,三角形和矩形纸片,用手电筒 (或台灯)等去照射,观察它们在灯光下的影子. (1)固定手电筒(或台灯),改变小木棒或纸片摆放的位置和方向, 它们的影子分别发生了什么变化? (2)固定小木棒或纸片,改变手电筒(或台灯)的摆放位置和方向它 们的影子分别发生了什么变化?
(2)
(1)
小结
数学北师大版九年级上册投影与中心投影.3灯光与影子1
独立 作业
知识的升华
P131习题4.4 1、2、3题
祝你成功!
同 学 们 再 见 !
P
解:如图点P就是 此时路灯光源的位置。
例2:下图是两棵小树在同一时刻的影子.
请你在图中画出形成树影的光线.它们 是太阳的光线下形成的还是灯光下形 成的?画出同一时刻旗杆的影子,并与 同伴交流这样做的理由. 平行光线
太阳光线
A B
(2) (1)
走进中考
1、(09年浙江)下面结论正确的有 (
B
)
①物体在任何光线的照射下,影子的方向都是相同的 ②物体在路灯的照射下,影子的方向与路灯的位置有关 ③在同一时刻,物体在阳光的照射下,影子的方向是相 同的 ④物体在阳光的照射下,影子的长短仅与物体的长短有 关 A、1个 B、2个 C、 3个
B
② 如果此时小刚的影子
F
C
D
E
与姐姐小丽的影子一 样长,你能在图中画 出表示小刚身高的线 段吗?
例3
⒈如果两棵小树的影子方向相同,能判断它们 是平行投影吗? 2.如果两棵小树的影子方向相同,且树高与 影长不成比例,能判断它们是中心投影吗?
3.如果两棵小树影子的方向相反,能判断它们 是中心投影吗?
课后反思 1、课题要在叙述的同时板书,与太阳光与影子对比着讲,完成二者区别的板书 2、增加学生的参与,比如让学生拿个手电筒体会改变光源或物体位置 影子的方向与长度的变化,让学生在大屏幕上指出该如何画光线等 3、学生严办提前布置
D、4个
2、(09年河北)如图是小亮晚上在广场上散步的示意图,图中线段 AB表示站立在广场上的小亮,线段PO表示直立在广场上的灯杆, 点P表示照明灯的位置。 (1)在小亮由B处沿BD所在的方向行走的过程中,他在地面上 的影子的变化情况为 越来越长 (2)请你在图中画出小亮站在AB处的影子 (3)当小亮离开灯杆的距离OB=4.4m时,身高(AB)为 1.6m的小亮的影长为1.6m,问当小亮离开灯杆的距离OD=6m时 小亮的影长是多少米?
北初中数学九年级上册《43灯光与影子》
§ 4.3.1 灯光与影子(一)教学目标1.经历实践、探索的过程,了解中心投影的含义,体会灯光下物体的影子在生活中的应用.2.通过观察、想象,能根据灯光来辨别物体的影子,初步进行中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化.3.能区别平行投影与中心投影条件下物体的投影.教学重点通过实践、探索,归纳中心投影的含义, 能进行中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化.能根据投影判断是平行投影还是中心投影.教学难点通过实践、探索,归纳中心投影的含义.平行投影与中心投影的区别.教学过程:引入:皮影介绍一:温故知新(1)太阳光的特点,平行投影的定义:太阳光线可以看成是平行光线,象这样的光线形成的投影称为平行投影.二:实验操作:做一做取一些长短不等的小棒及三角形、矩形、圆形纸片,用手电筒去照射这些小棒和纸片.⑴固定手电筒,改变小棒或纸片的摆放位置和方向,它们的影子分别发生了什么变化?⑵固定小棒和纸片,改变手电筒的摆放位置和方向,它们的影子发生了什么变化?灯光特点,中心投影定义探照灯,手电筒,路灯,台灯的光线可以看成是从一点发出的,象这样的光线所形成的投影称为中心投影.三:知识运用画一画:请画出图中双胞胎姐妹在路灯下的影子.练一练:确定图中路灯灯泡所在的位置小试牛刀;一天晚饭后,姐姐小丽带着弟弟小刚出去散步,经过一盏路灯时,小刚突然高兴地对姐姐说“我踩到你的‘脑袋’了”你能确定小刚此时所站的位置吗?如果此时小刚的影子与姐姐小丽的影子一样长,在图中画出表示小刚身高的线段。
四:新旧知识区别:议一议1:如下图是两棵小树在同一时刻的影子.请在图中画出形成树影的光线.它们是太阳的光线还是灯光的光线?你能确定光源的位置吗?议一议2:如上图的影子是在太阳光下形成的还是在灯光下形成的?画出同一时刻旗杆的影子(用线段表示).议一议3:如图(⒈)如果两棵小树的影子方向相同,能判断它们是平行投影吗?(⒉)如果两棵小树的影子方向相反,能判断它们是中心投影吗?(⒊)如果两棵小树的影子方向相同,且树高与影长不成比例,能判断它们是中心投影吗?请与同伴进行交流.平行投影与中心投影的区别反思; 灯光下有一个广告牌,小明用如下方法测量这个广告牌的高度:先量出广告牌在灯光下的影长,再找一根长度已知的竹竿,任选一个位置测量在同一灯光下的影子长,然后由广告牌高度与影长之比等于竹竿长与影长之比即可求出广告牌的高度。
北师大版-数学-九年级上册-4.3 灯光与影子 课时2
目标 点击 视点、视线与盲区
学习目标:
1.通过实例了解视点、视线、盲区的概念.并能体会它们在现实 生活中的应用 .
学习重难点:
1.通过具体情境,体会视点、视线和盲区的概念,并在 生活中应用.
2.体会视点、视线和盲区的含义及在生活中的应用.
驶向胜利 的彼岸
回顾 思考
物体在光线的照射下,会在地面和墙壁上留 下它的影子,这就是投影现象. 探照灯、手电筒、路灯和台灯的光线可以看 成是从一点出发的,像这样的光线所形成的投影 称为中心投影
做一做
有一辆客车在平坦的大道上行驶,前方两座建筑物. (1)客车行驶到某一位置时,司机能看到建筑物B的一部分,如果 客车继续向前行驶,那么他所看到的部分是怎样变化的?
B
A
做一做
有一辆客车在平坦的大道上行驶,前方两座建筑物.
(2)客车行驶到位置②时,司机还能看到建筑物B吗?为 什么?
盲区
B
A
②
①
议一议
当你乘车沿一条平坦的大道向前行驶时,你会发现:前方那些高一 些的建筑物好像“沉”到了位于它们前面的那些矮一些的建筑物 后面去了.这是为什么?先想一想,再与同伴进行交流.
哇,真是“一叶障目 不见泰山”呀!
盲区
随堂练习
• 小明和小迪分别从两条小胡同走向马路,当他们分别走到图中的 位置时,哪个人看到的范围更大一些?为什么?你还能举出生活中 类似的例子吗?
小明
小迪
随堂练习
如图所示:一只猫蹲在墙前,老鼠躲在墙后.请你画出老鼠活命 的活动区域。
盲区 墙
盲区 墙
猫
大王
盲区
墙
小结与回顾
通过本节课的学习你有什么收获? 还有什么疑问?
九年级数学灯光与影子
根据要求完成下列图片:
图1:用线段表示出小红行至B处 时,她在路灯A下的影子.
C
B
A
图2:根据小红在路灯A下的影子, 判断其身高并用线段表示.
C
B
A
例题 (各抒己见)
你能确定图中路灯灯泡所影子的顶端 作一条直线,再过另一根木杆的顶端及其 影子的顶端作一条直线,两线相交于点O。 点O就是灯泡所在的位置。
皮影欣赏
“大闹天宫”一折,美猴王被天王们
的法宝压顶,哪吒袭后,杨戬攻前, 哮天犬伺机噬咬,而猴王仍旧斗争 不屈。造型美观画面变化丰富,全 景热烈生动,颇有气势。 清朝末年,关中大旱,赤地千里, 青黄不接。穷汉蔡留夫妇,度日艰 难。为保性命,蔡留到地里偷富家 蔓青,被主人发现,追至家门,蔡 留唇枪舌剑,一番道理使主人心软 发善反送蔡留谷粮度日。
拓展与延伸:
举例说明,中心 投影在生活中的 利与弊。
感悟与收获
;
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来,暮笙飞身向上,用剑刺向了火龙的头部,另一条火龙迅速裹住暮笙的腰,紧紧地抓住暮笙的腰,暮笙的衣服全部烧焦,露出了整个身体他 的身体全是纹身,有和山神一样的麒麟,有凤凰,有青龙,全都像真的一样盘踞在暮笙的身上。冒着黑烟。暮笙左肩的凤凰开始变成火红色泛 着黄红色的光,真的从他的左肩里飞出来了,火红色的凤凰有一米多高,全身都燃烧着火红色的火焰,凤凰飞出来站在暮笙的头顶,的皮肤开 始泛红随后开始像凤凰一样的燃烧,顷刻间暮笙变成了一只比刚才大出一倍的凤凰,暮笙飞向应龙所在的地方,应龙的火是黄色,暮笙的火是 红色,两种火焰纠缠在一起,暮笙拿着黑剑,黑剑也开始燃烧着黑蓝色的火焰,凤凰飞到应龙的头顶,凤爪抓住应龙的犄角,应龙试图将凤凰 甩出去,可怎么甩凤凰牢牢的抓住,凤凰翅膀上火红色的羽毛变成锋利的匕首,插向应龙的身体。暮笙飞到应龙后面拉住应龙的尾巴,黑剑从 尾巴穿插而过,刺入地下深处,应龙被固定在了地面上。渐渐地红色的火焰越来越多把黄色的火焰也给压下去了,几个小时之后,大火终于灭 了,应龙的身体开始一片焦黑,瞬间鳞片变成了钢铁,像铠甲一样闪着光泽。应龙不见了。暮笙恢复了刚才的模样。草原又变成了古宅的模样。 大火持续了这么久,古宅依然完好无损,这古宅究竟是什么做的这么厉害。经历了这样的事情居然没少一块砖,没缺一个口,不禁让我心生敬 佩。暮笙却消失在了我的视野中。从那以后妈妈隐姓埋名生活在人间,开了一家茶馆。妈妈竖起了头发,穿上了男人的衣服,英姿飒爽,有种 别样的味道,在明朝,妈妈让我称他为父亲。我终于明白母亲说的我是你,你也是我,我并不是她生的,而是有她和暮笙的精血再加上上古神 兽和妖精鬼怪的法力而成。原来有些事情,有些命运从一开始就已经注定。4面具下的脸孔|这个龙形手镯跟这件事有什么关系,揭开面具的那 一瞬间,感觉时间静止了。我现在都现象的到我的脸色有多难看。顿时五雷轰顶,又好像被人从头到脚浇了一盆凉水。我下意识的咬紧了牙。 只觉得脑袋被撕裂了。不知道时间过去了多久,我依然注视着她的脸。我和她居然长得一模一样。心里突然一阵恶心,五脏六腑似乎扭成了一 团。一霎间,我的心就像灌满了冷铅。她就是我,还是我其实是她。过了好一会才集中精力。现在才想起我的大腿受了很严重的伤,火辣辣的 感觉窜上我的大腿,绞痛,全身冰凉,迸沁着冷汗。血开始不断涌出,不一会就染红了整条裤子,血不断地流出来汇集到冰块里,冰块开始闪 烁着红光,随着精血的增多,红光不断增强。我一顾不上许多,只觉得全身精血尽数流出,全都流到冰块里,冰块的红光不断增强,冰块开始 融化。此时我全身经脉痉挛,痛苦不
北师大版初三九年级数学上册4.3 灯光与影子 说课 PPT课件
太阳光与影子
(第一课时)
教学目标
• 知识技能
了解平行投影的含义 , 能够确定物体在太阳光下的 影子 ; 掌握并应用平行投影性质(物体在太阳光下形 •过程与方法目标 成的影子随着物体与投影面位置关系的改变而改变; 互相平行的物体影长与实长成正比) •情感、态度、价值观目标 .
教法学法
教学设计
教学程序
教学评价
设计意图:体验生活、激发兴趣
影子随处可见,请举出关于太 阳光影子的两个实例,并谈谈太阳光影子 对人类有什么好处?请你展示课前查找 的资料.
利用网络等 工具查找学习 资源的学习方 法. 教材分析 教法学法 教学设计 教学程序 教学评价
物体在光线的照射下,会在地面或墙壁上留 下它的影子,这就是投影(projection)现象.
学法
本堂课立足于学生的“学”,变被动学习为愉
快主动的学习;利用小组合作学习的模式,使学生真正 成为教学的主体,体会参与的乐趣,感知数学课堂的美 一堂好课需要教法与学法的和谐统一! 妙.
教材分析 教法学法 教学设计 教学程序 教学评价
三、教学设计思路
布鲁纳指出:“我们教一门科目,并不是希望学生成为 该科目的一个小型书库,而是要他们参与获得知识的过 程.学习是一种过程,而不是结果.”
学生丙影长
C”
同一时刻,在太阳光下互相平行 的物体实长和物体影长的比相等.
小
结
• 物体在光线的照射下,会在地面或墙壁上留下它的 影子,这就是投影(projection)现象.
• 太阳光线可以看成平行光线,像这样的光线所形成
的投影称为 平行投影(parallel projection)
• 物体在太阳光下形成的影子随着物体与投影面位
北师大版九年级数学上册4.3 灯光与影子
(2) (1)
我思我进步1
生活中的数学
小明和小丽到剧场看演出.
(1)站在二层的小明能看到小丽 吗?为什么?
试一试 7
挑战“自我”
(1)当他在如图所示的区域 活动时,他只能看到其中的 一个侧面.图中只画出了一 个区域,仿此可画出另外5
个区域
试一试 7
挑战“自我”
(2)当他在如图所示的区域 活动时,他只能看到其中的 两个侧面.图中只画出了一 个区域,仿此可画出另外5
个区域
试一试 7
挑战“自我”
皮影和手影都是在灯光照射下形成的影子.
小结 拓展
回味无穷
像眼睛的位置称为视点(vision spot). 由视点出发的线称为视线(visionline). 两条视线的夹角称为视角. 看不到的地方称为盲区(blind area).
探照灯,手电筒,路灯,和台灯的光线可以看成是从一 点出发的光线,像这样的光线所形成的投影称为中心 投影(central projection)
例题欣赏 3
“才华”显露
例 确定下图路灯灯泡的位置.
与同伴进行交流一下,你准备如何确定灯泡的位置.
例题欣赏 3
“才华”显露
例 确定下图路灯灯泡的位置.
在同一时刻,物体高度与影子长度成比例.
物体的三视图实际上就是该物体在某一平 行光线(垂直于投影面的平行光线)下的平 行投影.
我思我进步1
皮影,手影
皮影是用兽皮或纸板做成的人物剪影来表演故事的 戏曲.用灯光照射在银幕上,艺人在幕后一边操纵剪影,
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关于皮影的传统雕刻技法和过程,艺 人们归纳为顺口溜说:“先刻头帽后 刻脸,再刻眉眼鼻子尖,服装发须一 身全,最后整装把身安,刻成以后再 上色,整个制作就算完”。 皮影,不仅具有使用价值和欣赏价 值,而且还具有很高的艺术价值和收 藏价值。
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皮影欣赏
“大闹天宫”一折,美猴王被 天王们的法宝压顶,哪吒袭 后,杨戬攻前,哮天犬伺机 噬咬,而猴王仍旧斗争不屈 。造型美观画面变化丰富, 全景热烈生动,颇有气势。
解析
如图,过一根木杆的顶端及其影子的顶端作 一条直线,再过另一根木杆的顶端及其影子 的顶端作一条直线,两线相交于点O。点O 就是灯泡所在的位置。 物体上的点以及它们 影子上的对应点的连 线都过光源.
议一议合作交流 1)课本P117,图中是两棵小树在同一时刻的影子,请在图 中画出形成树影的光线。它们是太阳光线还是灯光的光线 ?与同伴进行交流。
如图,在一间黑屋子里用一盏白炽 灯照一个球。 (1)球在地上的阴影是什么形状 ? 一个圆 (2)当把白炽 灯向远移时,阴 影的大小会怎样 变化? 阴影会变小
总结
探照灯、手电筒、路灯 和台灯的光线可以看成 是从一点出发的,像这 样的光线所形成的投影 称为中心投影。
例1(1)如图(一),当小猫行至B处时,用线段表示出 它在路灯A下的影子。 (2)如图(二),当小猫至B处时,根据它在路灯A下 的影子,判断其身高并用线段表示。 (3)如图(三),当小猫行至B处时,小猫和它在路灯A下 的影子如图所示,你认为路灯的位置在哪个方向上,你是 怎样判断的?
第四章视图与投影 3.灯光与影子
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皮影知识
皮影戏,又称“影子戏”,“灯影戏”、“土 影戏”,有的地区叫“皮猴戏”、“纸影戏 ”等。用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的 人物剪影以表演故事的戏剧。剧目、唱 腔多同地方戏曲相互影响,由艺人一边 操纵一边演唱,并配以音乐。它是我国 历史悠久,流传很广的一种民间艺术, 并远播海外,成为世界性的艺术。
演出皮影戏的主要道具是皮影;皮影多为 兽皮或纸板制作而成。制作皮影需要有高 超的手工技艺品。河北滦县一带的驴皮影 和西北的牛皮影较为著名。皮影戏的内容 ,多为传统的历史戏、神话剧等。虽然各 地制作皮影的风格不同,但精工雕刻造型 概括洗练,如今,国外不少工艺美术爱好 者把皮影作为壁饰的橱窗装饰的欣赏装饰 纹样夸张,具有艺术韵味,却是共同的。
C B C B
图(一)
A
B
图(二)
A
B
图(三)
根据要求完成下列图片: 图1:用线段表示出小红行至B处时,她在路灯A下 的影子。 点光源,物体上的点,以及它 在影子上的对应点,三点都 在同一条直线上。
C
B
A
图2:根据小红在路灯A下的影子 ,判断其身高并用线段表示.
C
B
A
例题(各抒己见)
你能确定图中路灯灯泡所在的位置 ?
由作法知两光线相交于一点,因此它们是灯光的 光线。
2)图4-17的影子是在太阳光下形成 的还是在灯光下形成的?画出同一时 刻旗杆的影子(用线段表示),并与 同伴交流这样做的理由。
由画图知,两条光线是平行光 线,因此是太阳光下形成的。
A
B
随堂练习
1:如图(1),中间是一盏路灯,周围有一圈栏杆, 图(2)是其两幅俯视图(图中只画出了部分情形) ,其中一幅是白天阳光下的俯视图,另一幅是晚 上这盏路灯下的俯视图。你认为哪个是其白天俯 视图?哪个是其晚上的俯视图? 注意:同一时刻,太阳光下影子总是在同一方向 ,而灯光下的影子可能在同一方向,也可能在不 同方向。
手影图片欣赏
说一说:
取一些长短不等的小棒和三角形、矩形纸片,用 手电筒(或台灯)等去照射这些小棒和纸片。 (1)固定手电筒(或台灯),改变小棒或纸片的 摆放位置和方向,它们的影子分别发生了什么变 化?
(2)固定小棒和纸片,改变手电筒(或台灯)的
摆放位置和方向,它们的影子发生了什么变化?
小结:手电筒与物体,改变其中的一个位置 和方向,影子都会发生改变。
4:有人说,在同一路灯下,如果 甲物体比乙物体的影子长,那么 就说明甲物体比乙物体高.你认为 这种说法正确吗? 太阳光线是平行的,在同一时刻 ,物高与太阳光下的影长成正比 。灯光光线是发散的,灯光下的 影子与物体的高度不一定成比例 。
5:小东在漆黑的道路上行走, 一辆汽车开着车灯从他身边驶 过,他在车灯下的影长怎样变 化?
小结: (1)太阳光线是平行光线, 所形成的投影是平行投影. (2)灯光是点光源,是发散 光,所形成的投影是中心投 影. 灯光下物体上的点与其影子 的对应点的连线都相交于一 点,即灯泡位置。
拓展与延伸:
举例说明,中心 投影在生活中的 应用。
作业:习题4.4
图(1)
图(2)
2:有天晚上,小丽和小刚在灯下玩耍,小 刚突然高兴地对小丽说: “我踩到你的 ‘脑袋’了” 。请在图中画 出小丽在灯光 下的影子(可用 线段表示),并 确定小刚此时 所站的位置。
B A
3:小朋友晚上在路灯下的马 路上列队行进,队长下命令 说:“注意每个人之间的距 离!每两人间隔的距离应该 有一个人影那么长!”你认 为他下达的这个命令合理吗 ?若小朋友按照这个命令来 执行,会出现什么样的情况 ?