分组实验教学登记表
实验教学设计说课内容登记表《三角形三边关系》
实验教学评价方法
1、学生实验过程性评价，在学生实验过程中采用小组记分的方式及时对学生进行评价。即小组分工明确可得2分，记录数据清晰完整可得2分，小组合作完成可得2分；小组率先完成可得2分；小组能及时提出问题可得2分，小组能及时归纳得出结论可得2分等。每个小组的所得总分最后进行排分，选出优秀实验小组。
过程与方法目标：
1、在动手实验和观察、操作、分析、比较等活动中，经历三角形三边关系的探索过程，在这一过程中提高学生观察、分析、概括的能力。
2、感受数学思想方法在学习，生活中的应用。
情感与态度目标：
1、经历动手实验和课堂交流的过程，提高数学交流的水平，发展合作探索精神。
2、学生真实记录实验数据，养成崇尚科学的良好品质。
2、实验教学效果评价
班级中有90%的学生都能准确的判断给定长度的三条线段是否围成三角形；有80%的学生能运用规律。给出两条线段，选择能围成三角形的第三条线段的取值范围时，学生操作起来有有60%的学生顺利做完。学生在解题时能够优化策略。既达预定教学目标
其它支撑材料与附件提供说明
《三角形的三边关系》是学生已经通过观察、操作、比较、概括等学习方法体验了长方形、正方形的基础上，对三角形的三边特点进行研究的。学生之前具备了一定的观察、操作能力，掌握了一定的数学技能，初步具备了动手操作、观察分析、总结概括的能力。
已学过的相关内容：在学习这个内容之前学生已经认识三角形的定义、三角形的特征。
本节课的内容：通过操作学具，进一步研究三角形的又一个新特征——即“任意两边之和大于第三边”。获得探究问题、解决问题的方法策略，渗透数学思想。
实 验 教 学 登 记 表
实验教学登记表实验教师：管理员签字：教学仪器借用、归还登记表实验类型：危险药品使用登记表教学仪器报损报废登记表学校实验教学工作总结半年来,在全体师生的共同努力下，我校的实验教学工作开展的稳妥扎实，为学生理解掌握知识，理论联系实际提供了可靠的保证。
一、落实制度，规范管理。
1、开学初，学校立即召开实验教学专题会，学校成立了以校长为组长的实验教学领导小组，会上校长分析学校实验教学现状，阐明实验员和有关教师的职责，要求写好有关实验计划和实验进度表。
2、健全管理制度。
为保证实验教学的顺利开展和实验设备的有效利用，我们制订了严格的管理制度，使实验管理规范化、程序化。
学校成立了生物、化学、物理实验教研组，各组室有专人负责管理。
严格执行《实验仪器、药品的领用制度》、《实验器材的损坏赔偿制度》、《实验器材的借用制度》、《实验器材的维修保养制度》。
同时，还建立了《实验仪器明细帐簿》、《学生实验记录簿》、《演示实验记录簿》、《仪器损坏记录簿》以及“四规则二职责”——《实验室规则》、《仪器室规则》、《实验教师职责》。
各种规章制度完善上墙;所有仪器设备的说明书;实验记录、实验报告完整，有据可查;各种实验仪器按记录分类、定柜、定位、贴签，存放整齐，井然有序，各科仪器完好率达99%以上。
同时做到了“十防”——防尘、防潮、防光、防锈、防震、防冻、防火、防爆、防毒。
3、加强实验教学的常规管理。
充分利用好实验教学手段，调动学生积极性，吸引学生注意力，提高学习效率。
实验课堂教学是关键，我们要求实验教师认真备好每一堂实验课，克服对实验教学各个环节做了规范要求。
学校领导深入实际、调查研究，给予指导，这样使实验教学的每一环节落实到实处。
4、加强培训。
为提高实验教师的业务能力，确保实验的开出率和成功率，我们组织实验教师进行实验理论和技能的学习，采取集体和自学相结合的方式，掌握实验理论，熟练完成整个实验操作过程，组织实验教师积极参加各种培训班，促实验教师业务能力得到进一步提高。
小学实验教学管理台账
XX学校小学实验教学管理台账年秋季学期XX学校实验室管理表册1实验开出率情况统计表负责人：统计人：时间：年月日XX学校实验室管理表册2实验教学计划统计表XX学校实验室管理表册3教师实验教学计划表班级：教师：XX学校实验室管理表册4实验通知单年级实验类别：编号：№送交日期：年月日实验员：XX学校实验室管理表册4实验通知单年级实验类别：编号：№送交日期：年月日实验员：XX学校实验室管理表册4实验通知单年级实验类别：编号：№送交日期：年月日实验员：XX学校实验室管理表册5分组实验通知XX学校实验室管理表册6演示实验通知XX学校实验室管理表册7实验确认XX学校实验室管理表册8实验费用XX学校实验室管理表册9仪器设备借用登记表XX学校实验室管理表册10学年年级教师演示实验记录表XX学校实验室管理表册11学年年级教师分组实验记录表XX学校实验室管理表册12教师演示报告单年级人数教师编号：№XX学校实验室管理表册12教师演示报告单年级人数教师编号：№XX学校实验室管理表册12教师演示报告单年级人数教师编号：№XX学校实验室管理表册13学生分组实验开出情况统计表XX 学校实验室管理表册14学 生 分 组 实 验 记 录 单年级 小组成员 编号：№XX 学校实验室管理表册14学 生 分 组 实 验 记 录单年级 小组成员 编号：№XX学校实验室管理表册14学生分组实验记录单年级小组成员编号：№XX学校实验室管理表册15教学仪器盘点登记表管理人员签名：审核人签名：盘点日期：。
实验教学表册(理、化、生、科)(表1-16)
实验教学各种档案表册易制毒化学品名录序序号化学品类型化学品目录编码化学品通用名称商品名称1第一类易制毒化学品YD00023甲基麻黄碱甲基麻黄碱2第一类易制毒化学品YD00024盐酸甲基麻黄碱盐酸甲基麻黄碱3第一类易制毒化学品YD00025硫酸伪麻黄碱硫酸伪麻黄碱4第二类易制毒化学品13 苯乙酸苯乙酸5第二类易制毒化学品14 醋酸酐醋酸酐6第二类易制毒化学品15 三氯甲烷三氯甲烷7第二类易制毒化学品16 乙醚乙醚8第二类易制毒化学品17 哌啶哌啶9第三类易制毒化学品18 甲苯甲苯1第三类易制毒化学品19 丙酮丙酮11第三类易制毒化学品20 甲基乙基酮甲基乙基酮12第三类易制毒化学品21 高锰酸钾高锰酸钾13第三类易制毒化学品22 硫酸硫酸14第三类易制毒化学品23 盐酸盐酸序序号化学品类型化学品目录编码化学品通用名称商品名称1第一类易制毒化学品04 黄樟素黄樟素2 第一类易制毒化学品06 异黄樟素异黄樟素3 第一类易制毒化学品07N-乙酰邻氨基苯酸N-乙酰邻氨基苯酸4 第一类易制毒化学品08 邻氨基苯甲酸邻氨基苯甲酸5 第一类易制毒化学品09 麦角酸麦角酸6 第一类易制毒化学品10 麦角胺麦角胺7 第一类易制毒化学品11 麦角新碱麦角新碱8 第一类易制毒化学品12 麻黄素麻黄素9 第一类易制毒化学品24 羟亚胺羟亚胺1 0 第一类易制毒化学品YD00013胡椒醛胡椒醛1 1 第一类易制毒化学品YD00014黄樟油黄樟油1 2 第一类易制毒化学品YD000151-苯基-2-丙酮1-苯基-2-丙酮1 3 第一类易制毒化学品YD000163,4-亚甲基二氧苯基-2-丙酮3,4-亚甲基二氧苯基-2-丙酮1 4 第一类易制毒化学品YD00021盐酸麻黄碱盐酸麻黄碱1 5 第一类易制毒化学品YD00022盐酸伪麻黄碱盐酸伪麻黄碱实验教学档案表一丘北县______学校实验仪器(药品)总帐学科:第页实验教学档案表二丘北县_____学校实验仪器(药品)进出明细帐学科：名称：单位：克（毫升、张、片）代码：规格：柜号：____第 页丘北县____学校实验仪器设备(药品)申购计划表____年___学期 ____学科 第 页 共 页实验教学档案表三丘北县_____学校实验仪器设备(药品)验收单 到货日期： 验收日期： 校领导签字（公章）：_______学校______学年___学期实验教学档案表四实验教学档案-演示计划表封面___学科___实验教学计划统计表____年级开出率_________年级开出率_________年级开出率_________年级开出率_________年级开出率_________年级开出率_____全校___学科平均实验开出率_____实验教学档案表五丘北县_____学校演示实验教学计划统计表实验教学档案表五_____学年___学期____年级_____学科教师_______学期末统计实际完成数; 开出率; 。
四年级科学上册分组实验教案
四年级科学上册分组实验教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的实验操作技能，如观察、记录、分析等。
2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人分工合作完成实验。
3. 提升学生对科学的兴趣，激发探究欲望。
二、教学内容1. 第一章：认识实验器材了解并认识常见的实验器材，如试管、烧杯、量筒等，学会正确使用这些器材。
2. 第二章：基本实验操作学习基本的实验操作，如取用药品、测量数据、观察现象等，掌握实验步骤和注意事项。
3. 第三章：观察植物的生长通过观察植物的生长过程，了解植物生长的特点，学会记录观察到的现象。
4. 第四章：探究水的性质通过实验探究水的性质，如溶解、蒸发、过滤等，学会设计实验、分析实验结果。
5. 第五章：简单电路学习简单电路的连接方法，了解电路中电流的流向，学会使用电流表测量电流。
三、教学方法采用分组实验、讨论、汇报等方式进行教学。
教师引导学生进行实验操作，学生在实验过程中观察、记录、分析现象，进行小组讨论和汇报。
四、教学评价通过实验操作、观察记录、小组讨论和汇报等方式评价学生的学习效果。
注重评价学生的实验操作技能、团队合作意识和科学探究能力。
五、教学资源1. 实验器材：试管、烧杯、量筒、植物、电流表等。
2. 实验药品：水、食盐、糖、滤纸等。
3. 教学课件：相关实验的动画、图片等。
六、第六章：探索磁铁的性质通过实验了解磁铁的吸引和排斥现象，探究磁铁的极性和磁力线的分布。
学会设计实验来验证磁铁的性质，并进行观察和记录。
七、第七章：力的作用通过实验探究力的作用效果，如物体形变、运动状态改变等。
学习使用弹簧测力计测量力的大小，了解力的作用点和作用方向。
八、第八章：光的传播与反射通过实验了解光的传播路径和反射现象。
学会使用光的反射定律来解释反射现象，并观察和记录实验过程中的光线变化。
九、第九章：声音的产生与传播通过实验探究声音的产生和传播条件。
了解声音的频率、振幅和音调的关系，学会使用声音测量仪器来测量声音的强度。
初中分组、演示实验开出情况登记表(物理25+47)
文明铺镇中学分组实验开出情况登记表注：1.此表由实验教师根据实验通知单和学生分组实验课原始记录表登记汇总，教导处审核，并作为学校对该教师进行教学常规检查的重要内容。
2.开出率=实开实验数/应做实验数×100%。
3.未完成实验的个数：个，原因说明（可另附）。
4.每个教师的演示实验和学生分组实验分别用两个不同的表格填写文明铺镇中学分组实验开出情况登记表注：1.此表由实验教师根据实验通知单和学生分组实验课原始记录表登记汇总，教导处审核，并作为学校对该教师进行教学常规检查的重要内容。
2.开出率=实开实验数/应做实验数×100%。
3.未完成实验的个数：个，原因说明（可另附）。
4.每个教师的演示实验和学生分组实验分别用两个不同的表格填写文明铺镇中学分组实验开出情况登记表注：1.此表由实验教师根据实验通知单和学生分组实验课原始记录表登记汇总，教导处审核，并作为学校对该教师进行教学常规检查的重要内容。
2.开出率=实开实验数/应做实验数×100%。
3.未完成实验的个数：个，原因说明（可另附）。
4.每个教师的演示实验和学生分组实验分别用两个不同的表格填写文明铺镇中学演示实验开出情况登记表注：1.此表由实验教师根据实验通知单和学生分组实验课原始记录表登记汇总，教导处审核，并作为学校对该教师进行教学常规检查的重要内容。
2.开出率=实开实验数/应做实验数×100%。
3.未完成实验的个数：个，原因说明（可另附）。
4.每个教师的演示实验和学生分组实验分别用两个不同的表格填写文明铺镇中学演示实验开出情况登记表注：1.此表由实验教师根据实验通知单和学生分组实验课原始记录表登记汇总，教导处审核，并作为学校对该教师进行教学常规检查的重要内容。
2.开出率=实开实验数/应做实验数×100%。
3.未完成实验的个数：个，原因说明（可另附）。
文明铺镇中学演示实验开出情况登记表注：1.此表由实验教师根据实验通知单和学生分组实验课原始记录表登记汇总，教导处审核，并作为学校对该教师进行教学常规检查的重要内容。
学校实验室及实验教学档案管理表格
实验教学进度表实验通知单任课教师（签名) 领出日期月日实验员（签名) 归还日期月日注：1。
任课教师填写演示实验提前三天,学生分组实验提前一周通知实验室准备.2.本单位注销由实验室存入档案.３。
实验分类按教学活动分类方法是指演示实验;学生分组实验，边讲边实验。
实验通知单学科班级实验日期年月日第节课任课教师(签名）领出日期月日实验员（签名) 归还日期月日注：1。
任课教师填写演示实验提前三天,学生分组实验提前一周通知实验室准备.2.本单位注销由实验室存入档案。
3.实验分类按教学活动分类方法是指演示实验；学生分组实验,边讲边实验。
实验通知单任课教师(签名) 领出日期月日实验员（签名）归还日期月日注:１.任课教师填写演示实验提前三天,学生分组实验提前一周通知实验室准备。
2．本单位注销由实验室存入档案。
3.实验分类按教学活动分类方法是指演示实验；学生分组实验,边讲边实验.实验教学原始记录表任课教师（签名）实验员（签名）注：1、本表填写送交实验室存入资料档案。
2、根据不同班级实验情况认真填写记录。
实验教学原始记录表任课教师(签名）实验员（签名）注：1、本表填写送交实验室存入资料档案。
2、根据不同班级实验情况认真填写记录。
实验事故报告单领导（签名）任课教师（签名) 实验员（签名）注：由任课教师和实验员将事故经过原因落实后认真填写存入实验室档案中备查。
实验事故报告单领导(签名）任课教师（签名）实验员（签名) 注:由任课教师和实验员将事故经过原因落实后认真填写存入实验室档案中备查。
注:存档备查每学期储备量教学仪器损失报告单学科: 填写年月教学仪器损失报告单学科：填写年学科: 填表日期注：存入档案教学仪器报废申请表学科：填表日期年注:存入档案教学仪器报废申请表学科：填表日期年注:存入档案易燃、易爆、有毒药品使用登记簿主管领导(签名）教务主任(签字）实验室负责人（签名) 实验员（签名)注:1、在横线上可填写仪器、药品。
小学科学六年级上分组实验原始记录表
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
小学实验教学登记表
澂江县 右所 镇 矣旧 小学实验教学登记表科学：六年级上册2006-2007 学年 任课教师： 杨俊光 实验员： 六 1 班分组实验开出率：（100%） 演示实验开出率：（100%）备注：将观察、探究、课外、制作等活动计入学生分组实验统计。
澂江县 右所 镇小学实验教学登记表科学：六年级上册2006-2007 学年 任课教师： 马自成 实验员： 六 2班分组实验开出率：（100%） 演示实验开出率：（100%）备注：将观察、探究、课外、制作等活动计入学生分组实验统计。
科学：六年级下册2006-2007 学年 任课教师： 杨俊光 实验员： 六 1 班分组实验开出率：（100%） 演示实验开出率：（100%）备注：将观察、探究、课外、制作等活动计入学生分组实验统计。
科学：六年级下册2006-2007 学 任课教师： 马自成 实验员： 六 2 班分组实验开出率：（100%） 演示实验开出率：（100%）备注：将观察、探究、课外、制作等活动计入学生分组实验统计。
科学：六年级上册2007-2008 学年 任课教师： 苗光明 实验员： 苗光明 六 1 班分组实验开出率：（100%） 演示实验开出率：（100%）备注：将观察、探究、课外、制作等活动计入学生分组实验统计。
科学：六年级上册2007-2008 学年 任课教师： 徐敏文 实验员： 徐敏文 六 2分组实验开出率：（100%） 演示实验开出率：（100%）备注：将观察、探究、课外、制作等活动计入学生分组实验统计。
科学：六年级下册2007-2008 学年 任课教师： 苗光明 实验员： 苗光明 六 1 班分组实验开出率：（100%） 演示实验开出率：（100%）备注：将观察、探究、课外、制作等活动计入学生分组实验统计。
科学：六年级下册2007-2008 学年 任课教师： 徐敏文 实验员： 徐敏文 六 2 班分组实验开出率：（100%） 演示实验开出率：（100%）备注：将观察、探究、课外、制作等活动计入学生分组实验统计。
好20最新人教版物理实验通知单记录单八年级下全部
好20最新人教版物理实验通知单记录单八年级下全部实验教学登记表学科物理填写时间年月日实验通知单学科物理填写时间年月日学科物理填写时间年月日实 验 通 知 单学科 物理 填写时间：年月日实验教学登记表学科物理填写时间年月日学科物理填写时间：年月日实 验 教 学登记表学科 物理 填写时间 年 月 日实验通知单学科物理填写时间：年月日实验教学登记表学科物理填写时间年月日实验通知单学科物理填写时间：年月日实 验 教 学 登记表学科 物理 填写时间 年 月 日实验通知单学科物理填写时间：年月日实 验 教 学登记表学科 物理 填写时间年 月 日实 验 通 知 单学科 物理 填写时间： 年 月日实 验 教 学 登记表学科 物理 填写时间 年 月 日学科物理写时间年月日实验教学登记表学科物理填写时间年月日实 验 通 知 单学科 物理 填写时间： 年 月日实 验 教 学 登记表学科 物理 填写时间 年 月 日实验通知单学科物理填写时间：年月日实验教学登记表学科物理填写时间年月日实 验 通 知 单学科 物理 填写时间： 年 月日实 验 教 学 登记表学科 物理 填写时间 年 月 日学科物理填写时间：年月日实验教学登记表学科物理填写时间年月日学科物理填写时间：年月日实 验 教 学 登记表学科 物理 填写时间 年 月 日实验通知单学科物理填写时间：年月日实 验 教 学 登记表学科 物理 填写时间年 月 日实 验 通 知 单学科 物理 填写时间 年 月日实 验 教 学 登记表学科 物理 填写时间 年 月 日实 验 通 知 单学科 物理 填写时间：年 月 日实 验 教 学登记表学科 物理 填写时间年 月 日实 验 通 知 单学科 物理 填写时间：年月日实验教学登记表学科物理填写时间年月日实验通知单学科物理填写时间：年月日实 验 教 学登记表学科 物理 填写时间 年 月 日实 验 通 知 单学科 物理 填写时间：年月日实验教学登记表学科物理填写时间年月日。
(完整版)人教版八年级上学期物理实验教学登记表
gs in their be 器材正常损耗
器材非正常损耗
处理意见
器材正常损耗
器材非正常损耗
处理意见
nd All thin 实验效果 at a time a 任课教师
实验员 马云川 年 月 日
实验效果
任课教师
实验员 马云川 年 月 日
omet 实验教学登记表
r s 年级 八年级
班别
分组探究 31
fo 科目
somet 八年级物理演示实验学年统计 for 人教课标版 od 20 ---20 学年 re go 教师:
八年级物理分组实验学年统计
人教课标版
20 ---20 学年
教师:
ir being a 班级:
班级:
ings in the 上册 演示、探究
28
完成个 数开出
率
上册 分组实验
th 48
All 下册 演示、探究
器材非正常损耗
处理意见
器材正常损耗
器材非正常损耗
处理意见
nd All thin 实验效果 at a time a 任课教师
实验员 马云川 年 月 日
实验效果
任课教师
实验员 马云川 年 月 日
omet 实验教学登记表
r s 年级 八年级
班别
分组探究 17
fo 科目
物理
od 实验内容
分组数 28 学生数 平面镜成像的特点
g are go 玻璃板、两支蜡烛、火柴 28 组
实验教学登记表
年级 八年级
班别
演示
18
科目
物理
分组数
学生数
实验内容
光的折射
光源、水槽、暗室
小学科学下册实验开出记录与统计表
小学科学下册实验开出记录与统计表科学实验活动开出登记本（学年季）学校：校长：分管领导：填报人：填报日期：年月实验室管理制度实验室的教学仪器管理包括仪器的配备计划管理，日常事务管理，技术管理和使用管理。
对仪器的添置、使用、借用、损坏赔偿，存放、保管、保养、拆改以及帐册、报表、仪器清册等作出具体决定。
也可就与师生有关事项制订《仪器室管理规则》、《实验室管理规则》或《实验须知》，以便共同遵守。
仪器室管理制度（1）仪器的存放要分类，定室、定橱、定位。
化学药品与仪器分开存放。
室内要有防盗、防火、防毒等安全措施。
经常做好通风、防尘和清洁工作。
（2）建立与健全仪器明细帐、仪器清册和报表，定期核对，做到帐、清册、报表、物相符。
人员调动要办理交接手续。
（3）仪器借用，报损要办理登记和审批手续。
外借仪器要及时收回，并做好交接工作。
（4）教师使用仪器和药品（演示、学生分组实验和观察等实践活动）应填写借用单。
实验后还须记载（实践活动开出登记），记好实验情况，以便及时总结经验教训，分析成败原因。
实验完毕，将仪器完好地归还仪器室。
如有损坏或失少应及时登记、查找并报告，做好处理工作。
（5）仪器用后应及时进行保养工作后归橱。
并根据仪器特点定期进行保养与维修工作。
（6）学期结束前清理一次仪器，并核对帐物，处理好有关事项。
统计各实践活动的开出率，按要求上报。
实验室管理规则（1）学生在上课前须按教师要求进行准备。
进入实验室后保持安静，按规定就座，未经教师许可不得动用实验用品。
（2）认真听教师讲解实验目的，仪器性能，实验步骤，操作方法和注意事项。
实验时按操作规程，注意安全，防止发生意外事故。
如不按规定操作而损坏仪器，则应酌情赔偿。
（3）实验时细心观察实验现象，认真记录，实事求是地填写实验报告。
实验时如发现异常现象，应及时报告教师。
（4）实验完毕，应整理仪器并清点实验用品，按要求摆列整齐，做好仪器与环境的清洁工作，经同意后方可离开实验室。
初中物理实验通知单记录单八年级下全部.pdf
填写时间：
年
实验课题 阻力对物体运动的影响
演示或分组
实验时间
年
月
日
第
实验班级 八年级
学生 数
分组 数
仪器、材料或药品名称 平板 小车 毛巾 棉布
规格 单位 块 个 块 块
学科 物理 实验课题
填写时间 惯性球实验
月
日
演示
节课
授课教 师
领出 数量
归还 数量
实验时间
实验班级
实验仪器、 材料或药
品
实验情况
八年级
年
月
日
第
实验班级 八年级
学生 数
分组 数
仪器、材料或药品名称 二力平衡实验装置
规格 单位
年
月
演示 节课
授课教 师
领出 数量
归还 数量
学科 实验课题
物理
填写时间
研究影响滑动摩擦力大
小的因素
实验时间
年
月
年 演示或分组
日
第
实验班级 八年级
学生 数
分组 数
实验仪器、 材料或药
品
平板、木块、毛巾、棉布，砝码
月
实验通知单
填写时间： 用弹簧测力计测力
年
月
年
月
演示或分组
日
第
日 分组
节课
实验班级 八年级
学生 数
仪器、材料或药品名称 弹簧测力计
演示弹簧测力计
分组 数
规格
授课教 师
单位
领出 数量
归还 数量
备注
实验教师 （签名）
授课教师 （签名）
实 验 教 学登记表
学科 实验课题
三年级上科学实验记录 压缩空气
仪器质量 或实验 改进意见
无
仪器损 坏与处 理情况 教 学 反 思 备 注
无
学生观察的能力有待提高
Hale Waihona Puke （缺席学生）注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 吴铁栓 实验室管理员： 吴铁栓
学生代表：
2011-2012第一学期三年级分组实验登记表
实验名称 班 级 三年级 压缩空气 人 数 23 实验日期 分组数 12月8 6
仪 器 材 料
注射器、打气筒、小竹签等
1、给皮球打起，观察。 2、用手堵住注射器，压，观察。 3、松手之后，观察。 实 验 过 程 及 其 效 果 空气可以被压缩，压缩后的空气有弹性。
四年级科学上册分组实验教案
四年级科学上册分组实验教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够让同学们了解分组实验的基本步骤和注意事项。
（2）通过实验，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
（3）培养学生合作意识，提高团队协作能力。
2. 过程与方法：（1）通过分组实验，让学生亲身体验科学探究的过程。
（2）培养学生实验操作的基本技能，如测量、观察、记录等。
（3）培养学生数据分析能力，能够对实验结果进行简单的分析与讨论。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探究的精神。
（2）培养学生尊重事实、严谨治学的态度。
（3）培养学生环保意识，学会爱护实验器材和实验环境。
二、教学内容1. 实验器材的选择和使用：学习选择合适的实验器材，了解实验器材的名称、功能和正确使用方法。
2. 实验基本步骤：学习实验的基本步骤，包括实验准备、实验操作、实验观察、实验记录和实验总结。
3. 实验安全常识：了解实验中可能存在的危险，学会自我保护，掌握基本的实验安全操作规范。
4. 实验数据分析：学会对实验数据进行简单的分析与讨论，理解实验结果的科学性。
5. 团队合作：学会与组员合作，共同完成实验任务，培养团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握实验器材的选择和使用方法。
（2）了解实验的基本步骤和实验安全常识。
（3）培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
（4）培养学生合作意识，提高团队协作能力。
2. 教学难点：（1）实验数据的准确记录与分析。
（2）实验过程中问题的解决与讨论。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 采用分组合作实验，培养学生的团队协作能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过实例掌握实验技巧和方法。
4. 教师示范与学生实践相结合，提高学生的实验操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的科学实验现象，引发学生对实验的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 实验器材的选择与使用：介绍实验所需器材，讲解器材的功能和使用方法。
中小学实验室各种表格记录方法
中小学实验室管理中小学实验室管理主要是对实验室装备的教学仪器设备进行保管、维护、修理和使用，对实验教学进行组织、协调、服务，并保证实验教学的顺利进行。
一、实验室账册管理实验室要建立“三本账”：总账、分类账、低值易耗品账。
仪器报废可以采用报废帐或报废单形式。
记账要求：账册齐全，账目清楚，单据完整，记账正确。
在条件允许时，可以采用计算机建账。
在现阶段用计算机管理时可同时有纸质账本。
（一）教学仪器分类账1.用途及记账要求教学仪器账反映的是每一种仪器的数量、金额及存放位置。
分类账是记录总账的依据。
仪器类记入分类账。
2.填写形式每一页只填写一种仪器，同一编号、同一规格型号的教学仪器填写在同一页。
同一编号、不同规格型号的教学仪器，应分页填写。
***目录外的教学仪器及实验材料视作无编号仪器，编号栏不填，但要登记在同类教学仪器的后一页。
相应的类别间应适当留有空白页以备后用。
3. 填写范围所有用于实验的调拨、自购、馈赠和自制教具的教学仪器。
4. 填写时间在对教学仪器盘存的基础上，分类账每学期核查一次，账—卡—物相符。
当仪器的存量有变化的时候及时填写，如果没有变化可一直不填写。
5. 填写说明⑴编号——国家教育部对仪器的部颁编号⑵存放位置——仪器存放地点，存放层数自上而下数，用铅笔填写，便于在仪器存放位置发生变化时修改。
⑶序号——对同一编号、同一规格型号的学生分组实验仪器按顺序编写的序号。
⑷进货——仪器的增加⑸来源——仪器的购入途径：调拨、自购、馈赠、自制⑹核销——仪器的减少：报损、报废、调出⑺单价——仪器购入实际价格，自制教具按成本价填写⑻实存——仪器目前的实际存量6、教学仪器的分类目前我国教学仪器分八大类：计量仪器—0；通用仪器—1；专用仪器—2；模型—3；标本—4；挂图—5；玻璃仪器—6；药品—7；实验器材和工具—8。
★注意：1、如果是新建账，首先要清点本实验室所有实验仪器的实际库存量，填入结存栏并在摘要栏中填入“库存”，然后根据仪器的增加与减少按要求做账。
四年级科学上册分组实验教案
四年级科学上册分组实验教案一、教学目标1. 让学生掌握分组实验的基本步骤和注意事项。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养科学探究精神。
二、教学内容2. 学习实验中的安全注意事项。
3. 进行实际的分组实验操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分组实验的基本步骤和安全注意事项。
2. 教学难点：实验操作的技巧和团队协作。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用实例教学法，让学生直观地感受实验过程。
五、教学准备1. 实验材料：各种实验仪器、实验药品、实验器具等。
2. 教学场地：实验室或教室。
3. 教学工具：笔记本电脑、投影仪、黑板等。
【教学环节】1. 导入：通过一个有趣的科学实验现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：介绍分组实验的基本步骤和安全注意事项。
步骤1：实验准备步骤2：实验操作步骤3：实验观察安全注意事项：1. 实验过程中要佩戴好防护用具。
2. 遵守实验室纪律，不得随意触摸实验仪器。
3. 实验完毕后，及时清理实验现场。
3. 分组实验：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
实验1：X实验实验2：X实验实验3：X实验5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调分组实验的重要性和安全注意事项。
6. 作业布置：布置一道与本节课实验相关的作业，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学过程1. 课前准备：教师提前准备实验材料和仪器，确保实验顺利进行。
2. 课堂导入：通过一个简单的科学实验，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
3. 新课讲解：教师讲解分组实验的基本步骤和安全注意事项，让学生了解实验操作流程。
4. 实验操作：学生分组进行实验操作，教师巡回指导，确保实验安全顺利进行。
6. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调分组实验的重要性和安全注意事项。
物理实验通知单及登记表
实验通知单实验教学记录单Array实验名称：用刻度尺测长度通知时间：实验时间___________________教师（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：光的折射规律通知时间：实验时间___________________教师（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：探究平面镜成像规律通知时间：实验时间___________________教师（签名）归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：光的反射定律实验日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：光的直线传播实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表实验名称：声音传递能量实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：探究音调、响度与什么因素有关系实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：真空不能传声实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：声音是怎样产生的实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：实验通知单实验教学登记表Array实验名称：实验日期：实验员（签名）：归还日期：。