幼儿园大班数学_8的组成课件

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幼儿园大班数学教案《8的组成》及教学反思

幼儿园大班数学教案《8的组成》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为8的组成，通过引导幼儿探索8可以由哪两个数字组成，培养幼儿对数字的组合能力，提高幼儿的数学思维。

二、教学目标1. 让幼儿掌握8的组成，能熟练地说出8可以由哪两个数字组成。

2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与数学活动的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握8的组成。

教学重点：培养幼儿的数学思维和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件。

学具：幼儿用数字卡片、磁性玩具、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个数字8的卡片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个数字是什么吗？”（2）教师邀请幼儿上台，将数字8的卡片分成两部分，让幼儿找出可以组成数字8的两个数字。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示8的组成的例题，如：8可以由1和7组成，可以由2和6组成等。

（2）教师引导幼儿观察并讲解：“我们来看看，这些数字是怎么组成8的呢？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发数字卡片，让幼儿动手操作，找出可以组成8的两个数字。

（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的操作错误，并给予鼓励。

（1）教师邀请幼儿分享自己找到的8的组成。

六、板书设计1. 课题：8的组成2. 内容：8可以由1和7组成8可以由2和6组成8可以由3和5组成8可以由4和4组成七、作业设计1. 作业题目：找出可以组成数字8的两个数字。

答案：1和7、2和6、3和5、4和4。

2. 家长签字确认，加强家园共育。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了8的组成。

课后，教师应反思教学过程中的不足，如是否关注到每个幼儿的操作情况，是否给予足够的鼓励等。

同时，教师可布置拓展延伸任务，让幼儿回家后与家长一起探讨其他数字的组成，培养幼儿的自主学习能力。

幼儿园大班数学领域《数字1-10的书写》PPT多媒体教学课件

“10”2象02粉0/8笔/27和鸡蛋。“10”占两格，左边一格写“1”。右边一格画一格碰上，下，左，右四边的椭圆。
“７”象锄头。从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间偏左的地方碰线2。020/8/27
“８”2象02娃0/8娃/27。从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上，在中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止。不封口。
2020/8/27
“９”向勺子。在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向左下面一真线到底线中间
“4”象20小20旗/8/2，7 从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。
“5”象20钩20子/8/2，7 从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线，下线到左线为止。最后，在上面画一横线。
“6”象20哨20子/8/2。7 从上线偏右一点起向下方画一个孤形，碰左线、底线，向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。
2020/8，是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近.不是简单的连接起
2020/8/27
“2”象小鸭，起笔碰左线，再向上向右碰线,略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。
“3象耳202朵0/8，/27起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线。

幼儿园大班数学活动《8的组成——种树》

幼儿园大班数学活动《8的组成——种树》一、设计意图：新《纲要》要求幼儿应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。

在本学期的前一阶段，幼儿已经学习了7以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已具备一定的经验基础。

前一阶段幼儿的学习让他们掌握了一定的数的组成和分解方法，使数群概念得以发展，能进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下基础。

在《8的组成》的数学活动中，我为幼儿提供了操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的分解和组成的经验，同时引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

二、教学目标：1、探索8的组成，知道8有7种分法。

2、初步了解部分数互换，总数不变的规律。

三、教学重难点：教学重点：探索8的组成，知道8有7种分法教学难点：初步了解部分数互换，总数不变的规律。

四、教学准备：1、小河背景图一张、活动教具小树8棵、1-7的数字卡若干张、教师用大记录纸3份。

2、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。

五、教学过程：一、游戏：碰球，复习7的组成。

--今天我们来玩一个碰球的游戏，我要找一个和我的数字合起来是7 的数字做朋友。

儿歌：嘿！嘿！我的1球碰几球？幼儿答：嘿嘿，你的1球碰6球！幼儿个别或集体玩此游戏，可重复进行！二、幼儿操作：探索8 的组成。

--小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周围除了一条小河其他什么也没有，每到春天风大的时候大风总是吹起好多的沙子，让屋子里满是灰尘，沙子总是迷住小熊的眼睛不停的流泪，红红的、肿肿的，小熊想了很久，决定在小河的左右两边种上一些小树，朋友们听说后都给小熊送来了树，今天老师给每个小朋友准备了蘑菇钉和小钉板，请你把小钉当成小树种在小河的左右两边，看看，可以怎么种，把你的种法用分解式记录在纸上。

--幼儿操作，教师巡视指导。

--交流记录结果，教师在黑板上呈现：--引导幼儿观察两张记录结果，比较哪张更容易记住，为什么？ --小朋友，请你看看黑板，说说发现了什么？（一边的数慢慢变大，另一边的数慢慢变小，像爬楼梯。

幼儿园大班数学教程《8的组成》精品课件

幼儿园大班数学教程《8的组成》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，详细内容为“8的组成”。

通过本节课的学习，使幼儿掌握8的组成，理解两个数相加得到8的关系，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握8的组成，能熟练地说出8可以由哪两个数字组成。

2. 培养幼儿的观察能力，使他们在观察中发现问题，解决问题。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高他们的数学素养。

三、教学难点与重点教学难点：8的组成的灵活运用。

教学重点：理解8可以由哪两个数字组成，并能够熟练地说出来。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个数字“8”的卡片，邀请幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个数字是多少吗？”引导幼儿回答：“8”。

接着问：“那么，8可以由哪两个数字组成呢？”引发幼儿思考。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示8的组成的例题，如“5和3是多少？”，引导幼儿观察并回答。

同时，教师用磁性数字在白板上演示，让幼儿更直观地理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿完成相关的练习题。

教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织一个“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固8的组成。

六、板书设计1. 课题：8的组成2. 内容：8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 4七、作业设计1. 作业题目：请写出4个可以组成8的数字组合。

在家人帮助下，用磁性数字在白板上展示8的组成。

2. 答案：1+7、2+6、3+5、4+48 = 1 + 7、8 = 2 + 6、8 = 3 + 5、8 = 4 + 4八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等多种教学手段，让幼儿掌握了8的组成。

课后，教师应关注幼儿对8的组成的掌握程度，及时进行课后辅导。

大班数学教案《8的组成》通用2024

10以内数的加减法
学生需要熟练掌握10以内数的加减法运算，为后续学习打下基础。
加法结合律
三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。例如：(a+b)+c=a+(b+c)。
03
教学方法与手段
Chapter
激活学生的前知
回顾数的概念
在课程开始时，通过简单的回顾和讨论，帮助学生回忆起之前学过的数的概念，为学习8的组成打下基础。
注重与学生的沟通和交流，了解他们的学习需求和困难，为他们提供个性化的教学帮助。
06
作业布置与拓展延伸
Chapter
作业内容安排
完成课本上关于8的组成的练习题，巩固课堂所学知识。
寻找生活中与8的组成相关的例子，并尝试解释。
用自己的方式表示出 8的组成，如画图、制作小模型等。
拓展延伸活动建议
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，增强自信心和合作意识。
教具和多媒体资源准备
教具
数字卡片1-8、分合式卡片、操作材料等。
多媒体资源
PPT课件、动画视频等。
02
知识点梳理与讲解
Chapter
数字8的概念及特点
数字8是一个自然数，位于数字7和9之间。
在数学中，数字8属于整数集合，具有加减乘除等基本运算性质。数字8在形状上是一个封闭的图形，具有对称性和旋转不变性。
大班数学教案《8的组成》通用 2024
目录
• 课程介绍与目标 • 知识点梳理与讲解 • 教学方法与手段 • 教学过程与互动 • 学生评价与反馈 • 作业布置与拓展延伸
01
课程介绍与目标
Chapter
教案背景及目的

幼儿园大班数学《学习8的组成》教案

幼儿园大班数学《学习8的组成》教案幼儿园大班数学《学习8的组成》教案「篇一」一、集体活动复习7的组成---碰球今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。

二、小组活动，学习8的组成A、第一、二组，给圆点涂色。

数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个）将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。

B、第三、四组，分雪花片记录。

C、印点子做记录。

三、活动评价1、复习8的组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。

先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。

幼儿园大班数学《学习8的组成》教案「篇二」教案设计：数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。

本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了一定的经验。

在日常教学中发现，平时执教这样的教学所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，对于在选材后思考：如何增强教学的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。

新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受实物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

”找了在数学教学中有丰富经验的老教师讨教，他们给我的建议是：不要花哨要使用;不要枯燥要趣味。

细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀数学教学，觉得很有道理，对于我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。

教学目标：1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。

2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学教学的乐趣。

幼儿园大班数学教案《学习8的组成》

幼儿园大班数学教案《学习8的组成》教学目标•能够正确的读出数字8并将其拆分成两个数的和。

•能够用手指模拟数字8，并且知道8可以由哪些数字组成。

•能够通过游戏和练习，掌握数字8的组成方法。

教学准备材料•手指•手指画板•小球或其他可以用来组成数字的小物品•数字卡片教学内容导入活动 (5分钟)老师出示手指画板，让学生试着把两只手指交叉放在一起，形成数字8。

学生会跟着老师的示范，一遍又一遍地练习，然后给这个数字命名。

学习数字8的组成 (10分钟)•老师出示数字卡片“8”，并让学生一起读出数字“8”。

•老师问：“数字8可以由哪些数字组成呢？”•让学生分别拿小球或其他小物品，组成数字8，并念出组成数字的名称。

练习数字8的组成 (15分钟)老师让学生根据自己选择的数字，尝试把数字拆分成两个数的和。

例如：数字8可以拆分成5和3，或者6和2等。

游戏时间 (15分钟)老师出示小球或其他小物品，并让学生借助这些小物品，通过画圆、转圈等方式练习手指模拟数字8，并且让学生互相观察并给出评价。

总结活动 (5分钟)让学生再次拿起手指画板，并用手指模拟数字8，最后老师巩固学生的学习成果，让学生分享他们在这个学习过程中发现和学到的内容。

反馈•老师观察学生的学习情况，及时指导，纠正错误并肯定学生的努力。

•让学生在活动中表达自己的看法、听取他人的观点，共同反思学习中存在的问题，并进行改进。

总结通过学习本教案，幼儿园大班的学生们将能够掌握数字8的组成方法，了解8可以由2个数字组成，能够用手指模拟数字8，并在游戏中得到更直观的体验。

这样的教育方式，激发了孩子们的求知欲望，增强了他们的学习兴趣和能动性，为孩子们的日后学习打下坚实的基础。

幼儿园大班教案《8的组成》含反思

幼儿园大班教案《8的组成》含反思大班教案《8的组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法，主动参加探索8的组成的操作活动，初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题，快来看看幼儿园大班《8的组成》含反思教案吧。

活动目标1、主动参加探索8的组成的操作活动2、运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。

3、初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。

4、引发幼儿学习数学的兴趣。

5、促进幼儿的创新思维的发展。

活动准备1、数学王国图一副。

2、大操作材料一套。

3、幼儿每人胸前一个数字挂牌，提供涂色、划短线、盖点子、看图分合等不同操作材料。

活动过程1、复习7以内的组成师：今天老师要请你们去数学王国去玩，，但有要求，请你们先要回答出门票上的问题后才能进入到数学王国中去。

幼儿逐个回答卡片的题目。

2、幼儿在主动操作游戏中探索8的7种分合方法。

（1）瞧，数学王国的大门已经为我们打开了，在数学王国里，有许多的智力题正等着我们小朋友去动脑筋呢，你们有信心吗看哪个小朋友闯关最多。

（2）老师简单介绍游戏材料及操作要求。

（3）幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。

（4）幼儿介绍自己的操作过程。

（5）引导幼儿通过分析，比较探索8的最佳分合方法。

3、运用找朋友游戏，巩固8以内数的组成规则。

（1）交代游戏规则。

刚才小朋友在数学王国里表现的很聪明，游戏玩得很好，接下来我们来玩个找朋友的游戏，老师为你们准备了每人一张数字卡片，请你们把它贴在身上，看看自己是几号数字，到音乐后就边唱边跳去找朋友，找到的朋友要和你身上的数字合起来是8的数字娃娃。

（2）交换数字再次游戏。

4、活动延伸在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。

活动反思：活动按事先预定的有条不紊地进行着。

孩子们兴致浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜欢的方式记录下结果。

幼儿园大班数学活动教案《8的组成》含反思

幼儿园大班数学活动教案《8的组成》含反思教学目标:1. 学生能够理解8的组成式：5+3=8、4+4=8、2+2+2+2=8。

2. 学生能够通过观察图片及自己动手画图的方式形象理解8的组成式。

3. 学生能够合作完成班级任务。

教学准备:1. 黑板、粉笔。

2. 数字卡片、拼图卡片及珠子等数学教具。

3. 八个班牌及小镇卡片（每个班牌上写有一个数字，数字加起来符合8的组成）。

教学过程:一、导入环节：1. 老师向学生展示一张充满八个小镇的图片，询问学生发现了什么。

引导学生发现八个小镇的总人数都是八个。

教师点出“八个小镇”的特点。

2. 教师抽出八个数字展示给学生（3、5、2、2、2、4、4、2），让学生发现这些数字的特点：这些数字相加得到八。

教师点出“八个数字”的特点。

3. 教师呈现“8”的数字卡片，询问学生如何拆分出8。

二、讲解中心：1. 呈现班级任务：将八个班牌碎片组合成数字“8”。

分发班级任务，让学生通过组装班牌碎片的方式拼出“8”。

2. 讲解“8”的组成方式及应用方式：让学生探究3+5=8、2+2+2+2=8和4+4=8。

3. 引入角色扮演情境活动：教师用大班学生能够理解的语言和表情，讲述一个小盒子无法负担住8个糖果的故事，让学生帮忙拆分8个糖果的数量，尝试用桥梁的样式连接拆分后的糖果串。

三、巩固提高环节：1. 学生通过自己的画图方式呈现8的组成情况。

2. 学生通过数学教材及学具完成各种八的拆分运算。

3. 教师观察学生的操作及反馈、引导学生的操作和提供反馈，让学生能够互相帮助，认真听取和接受彼此的提议和建议。

四、结束环节：1. 教师总结今天的学习内容。

2. 让学生自己总结完成的反思，自己平衡班级任务，预示着下一个教学阶段的新学习。

反思:学生们对8的组成时有明显的兴趣，这也证明了让数字有生命化特质，有利于学生的认知和兴趣。

在教学实践中，难得发现学生们都对班级任务富有热情，并愿意去合作完成任务。

当然，要让班级任务有意义，不仅能建立起学生的目标感，也能在任务完成的过程中赠送他们自我感快乐。

幼儿园大班数学《8的组成》优质课件

幼儿园大班数学《8的组成》优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节，主要内容包括8的组成、8的拆分和8的加减运算。

详细内容为：通过实物操作、图片展示等形式，让幼儿了解8可以由哪些数字组合而成，掌握8的拆分方法和加减运算规律。

二、教学目标1. 让幼儿掌握8的组成，能熟练地将8拆分成两个数字。

2. 培养幼儿运用8的加减运算解决简单问题的能力。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：8的加减运算规律。

教学重点：8的组成和拆分方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性教具、实物（如水果、玩具等）。

学具：幼儿用数字卡片、磁性学具、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个水果篮子，里面有8个水果，引导幼儿观察和思考：如何将这些水果分成两份，使得每份的水果数量相同？2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片，讲解8的组成，如：8=1+7、8=2+6等。

（2）通过磁性教具演示8的拆分，让幼儿观察并理解拆分过程。

（3）讲解8的加减运算规律，如：8+2=10、83=5等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发数字卡片，让幼儿自己尝试拆分8，并说出拆分方法。

（2）分组进行8的加减运算练习，鼓励幼儿互相交流、讨论。

六、板书设计1. 8的组成：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+42. 8的拆分：8可以拆分成两个数字，如1和7、2和6等。

3. 8的加减运算：8+2=10、83=5等。

七、作业设计（1）8=？+？（2）8=？+？（3）8+？=10（4）8？=52. 答案：（1）8=1+7（2）8=2+6（3）8+2=10（4）83=5八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物操作、图片展示等形式，让幼儿掌握了8的组成、拆分方法和加减运算规律。

课后，教师应关注幼儿在操作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索9的组成和加减运算，为下一节课做好准备。

幼儿园大班数学8的分解组成教案

幼儿园大班数学8的分解组成教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材，具体章节为《8的分解组成》。

教材通过生动的图片和实例，引导幼儿学习8的分解和组成，使幼儿能够理解和掌握8的分解组成方法。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握8的分解组成方法，能够独立进行8的分解和组成。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握8的分解组成方法。

难点：如何让幼儿能够独立进行8的分解和组成，以及如何在活动中培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、小玩具等。

学具：幼儿手工操作材料、数学游戏道具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个幼儿熟悉的场景，如分水果、分食物等，引入8的分解组成概念。

2. 讲解与演示：用PPT或实物展示8的分解组成方法，通过讲解和演示，让幼儿理解和掌握8的分解组成。

3. 随堂练习：通过卡片游戏或小组合作的形式，让幼儿进行8的分解组成练习，巩固所学知识。

4. 手工操作：让幼儿动手操作手工材料，如剪切、粘贴等，将8的分解组成应用到实际操作中。

5. 数学游戏：设计一个有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固8的分解组成。

六、板书设计板书设计将包含8的分解组成的方法和步骤，以及相关的图片和实例，使幼儿能够清晰地理解和掌握。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的8的分解组成的例子，并拍照或画下来，明天分享给老师和同学们。

2. 答案：幼儿可以找到如八个糖果分给小朋友、八个小动物分组等生活中的例子。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师需要对本次课程的教学效果进行反思，看幼儿是否掌握了8的分解组成方法，以及幼儿在活动中的参与度和兴趣程度。

拓展延伸：教师可以设计一些类似的数学活动，如9的分解组成、10的分解组成等，让幼儿在实践中学习和掌握。

重点和难点解析一、教学内容的引入和实践情景的创设实践情景的引入是教学的重要环节，通过一个幼儿熟悉的场景，如分水果、分食物等，可以有效地引发幼儿的兴趣和好奇心。

幼儿园大班数学活动《8的组成》教案

《8的组成》教学设计
教学目标：
1、引导学生经历认识8的过程。

2、培养学生动手操作能力。

3、掌握8的组成和分解。

教学重难点：
掌握8的组成
教学准备：
数字卡片课件
教学过程：
（一）导入新课
1、师演唱儿歌<<小兔子乖乖>>，提问：兔妈妈带回来什么了？
2、课件出示“胡萝卜”同学们一起数。

3、提出疑问：
兔妈妈看到这些胡萝卜有些为难了，要想两个兔宝宝都能分到胡萝卜该怎样分呢？
（二）动手操作，获取新知
1、小组合作，分胡萝卜。

2、指生汇报（师板书）
3、刚才我们通过动手分把8分成了这么多的组，那么我们怎么记简便呢？同学
互相说说。

4、汇报
5、游戏“盖房子”看谁看的漂亮。

6、课件演示分法
7、中间休息小游戏“拍手歌”
（师：同学们，我问你8可以分成3和几。

生：别老师，我告诉你8可以分成3和5.）
（三）巩固拓展
1、课件出示习题。

2、摘苹果
3、采蘑菇
（四）课堂小结
同学们都很喜欢乐于助人，帮助了兔妈妈想了这么多办法，可是要想两个兔宝宝都高兴，应该怎样分呢？其实在日常生活中也一样。

有些时候是可以一样多的，但有些东西有大有小，有多有少，这样就需要我们做一个谦让的好孩子，把大的，多的，让给弟弟、妹妹、哥哥、姐姐、孝敬给长辈，你们能做到吗？老师相信你们。

（五）板书设计
8的组成
8 8 8 8
1 7
2 6
3 5
4 4
8 8 8
7 1 6 2 5 3。

幼儿园大班数学教程《8的组成》课件

幼儿园大班数学教程《8的组成》课件教学内容：本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《8的组成》章节。

具体内容包括8的数字认识、8的数数方法、8的分解组成以及8的组合创造等。

教学目标：1. 让学生掌握数字8的基本概念和数数方法。

2. 培养学生对数字8的认知能力和组合创造力。

3. 培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

教学难点与重点：重点：数字8的基本概念、数数方法和分解组成。

难点：数字8的组合创造和团队合作表达。

教具与学具准备：教具：数字卡片、拼图卡片、小礼物等。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 引入：通过数数游戏引入数字8，让学生初步认识数字8。

2. 讲解：用数字卡片讲解数字8的基本概念和数数方法。

3. 实践：让学生用拼图卡片组成数字8，培养学生的组合创造力。

4. 小组活动：学生分组，用彩纸、剪刀和胶水制作数字8的拼图，培养团队合作意识和交流表达能力。

5. 展示：让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

板书设计：板书内容包括数字8的基本概念、数数方法和分解组成等。

通过简洁明了的板书，帮助学生更好地理解和记忆学习内容。

作业设计：1. 请学生用数字卡片进行数数练习，巩固数字8的数数方法。

2. 请学生用彩纸、剪刀和胶水制作数字8的拼图，培养学生的组合创造力。

课后反思及拓展延伸：本节课通过引入数数游戏，让学生初步认识数字8。

通过讲解数字8的基本概念和数数方法，让学生掌握数字8的认知能力。

通过小组活动，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

通过作业设计，巩固学生的学习成果，培养学生的组合创造力。

在课后反思中，教师可以思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

在拓展延伸中，教师可以引导学生探索数字8在生活中的应用，如8的倍数、8的形状等，激发学生的学习兴趣和探索精神。

重点和难点解析：一、教学内容本节课的教学内容主要来自幼儿园大班数学教材《8的组成》章节。

具体内容包括对数字8的基本概念、数数方法、分解组成的学习，以及通过实践活动，让学生尝试数字8的组合创造。