苏教版美术第三册教案

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课程资料：苏教版三级上册美术教案

1、三原色三间色复备栏课时：2课时一、教学目的1、认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。

2、掌握用原色调配间色的技能。

二、教学重难点教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

教学难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。

三、教学准备教师准备：色轮、色水、色彩方块、白色纸。

学生准备：水粉颜料等四、教学过程：一、游戏导入1、同学们你们认识色彩吗，你知道哪些色彩？2、不错呀，知道这么多色彩啊！那你能不能在油画棒盒子里或是水彩笔盒子里找到相应的颜色呢？让我们一起来玩个“找色彩”的游戏怎么样？教师说颜色，学生找出相应的颜色。

同学们为什么你们不把绿色当做是红色，不把紫色当做黄色呢？3、提出色相的概念每种色彩都有自己的“相貌”，（打个比方）叫做色相。

红橙黄绿蓝紫，都是不同的色相。

二、发展：（2分钟）。

1、同学们，你们画过彩虹没有？告诉我彩虹有几种颜色呀？那你们在画彩虹的时候是用几种颜色呢？赤橙黄绿青蓝紫告诉大家，王老师画彩虹只要4种颜色，你们相信吗？不相信，我们一起来做个实验，怎么样？2、色水演示三间色的形成过程（1）首先介绍一下我用的四种颜色：红、黄、蓝、青提问：用这四种颜色，如何变出七种颜色呢？你来猜猜看？（2）实验操作师演示：为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色？（师边说边做）。

生：橙色。

让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。

师小结：通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。

说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。

（3）板书红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫小朋友们，你发现了什么？三、讲授新课：（20分钟）(一)、认识三原色与三间色：。

1、认识三原色：（1）、出示定义：（2）、得出定义：我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。

小学美术第03册教案(苏教版)

少数民族有着各自的特点，各少数民族的服饰非常有特色。
下面我们就来欣赏书本上的一些少数民族照片。
、蒙古族
又称马上族，以放牧为主。
、苗族
带着大量金银器作为服饰装饰品。
、藏族
又称为高原民族，服饰图案艳丽
、傣族
学
过
程
云南人，傣族的“泼水节”可有名啦！
同学们，你觉得哪一个民族的朋友最好看，来画一个吧！
三、学生作业
学
课型
与
方法
艺
讲解、示范
材
分析
点是让学生掌握帽子的制作方法
难点是做出新颖有趣的帽子
学具
准备
纸、剪刀、胶水
教
学
过
程
案
改意见
、导入
、古老的帽子已令人眼花缭乱，新奇的帽子更是层出不穷。
我们都来加入创造美的行列吧，做一顶新奇的帽子，一定要与众不同。
、让我们都来发挥想象力，设计制作一顶新奇的帽子，看看哪位同学设计的帽子的最有趣——《新奇的帽子》。
学
后
记
题
、即兴添加，练笔成图
第课时
总课时
学
目标
通过即兴添加，练笔成力这一种水墨游戏，潜移默化地使学生理解水墨画的特征并产生水墨画不难画的印象。
学
课型
与
方法
墨画
讲解、示范
材
分析
点是能根据原有的线条大胆想象
难点是添加中随意放松，自然天成
学具
准备
笔、颜料、水
教
学
过
程
案
改意见
、导入
、有时任意的一些墨痕，可以引起你意外的联想。添加上几笔，就真成了生动的形象。有时从随意放松的练笔开始，只为熟悉笔和纸的性能，画着画着，却出现了意外精彩的图形。

苏少版第三册美术教案

苏少版第三册美术教案第1课难忘夏天（二课时）一、课型造型表现二、教学目标、培养学生的发现能力和艺术创造力。

2、帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。

3、启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。

三、教学重点难点、重点：学会运用油画棒与水粉颜料结合的形式表现具有夏季特征画面。

2、难点：如何启发学生说出他们记忆中的夏季并表现出来。

四、教学准备、师：颜料、水粉、范画、花裙子、纸、剪刀夏季的图片、照片物品等。

2、生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。

四．教学过程：（一）游戏：、教师出示游戏：“连连看”红橙黄蓝绿紫夏以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的？2、教师根据学生回答，用水粉颜料涂抹各种色彩，（事先准备好一张用白色油画棒画好夏季景观的白纸）随后出现一张油画棒水粉画。

3、夏季的色彩太多了，如此的丰富，夏天里发生的有趣的事也同样的丰富，让我们跟随色彩走进难忘的夏天。

（二）准备、（师生拿出准备好的夏季用品）走进夏天我们要做些准备，你们都带了什么来？2、同学分小组相互展示自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙子、太阳帽等。

也可简单将自己或同伴装扮一下。

用头巾扎一扎，带上小墨镜……3、让我们出发，一会儿会到哪儿呢，同学们，仔细看噢！（三）回忆夏天、模仿秀装束特别的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大家吧！（学生可以表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……）△、随即提问：经常游泳皮肤会……？夏天汽车的人还会穿成什么样？你怎么看出小朋友是在夏天溜真冰？……△、夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？△、尝试用自己喜欢的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。

△、欣赏：打开书P2看看书上的作品多有趣。

（四）讨论、在我们的记忆里，夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐。

同学们讨论一下，夏天里还有什么？夏天给你印象最深刻的是什么？2、同学门相互讨论，教师到各组参与。

苏教版第3册美术教学计划

苏教版第3册美术教学方案
学生情况：二年级共有学生91人，其中美术根底较好的学生约占50%左右，10%的学生美术根本技能较差。

80%以上学生对美术有学习兴趣。

教材情况：本学期教材共安排了10个单元共18课教学内容，涉及了“造型表现、综合探索、设计应用、欣赏评述”四个学习领域。

教学内容适量，有难度的内容是“画触觉”、“自然现象”等。

一是学生练习较少，二是学生已有的技能水平较差。

1、通过教学，让学生在造型能力上有一定的提高。

2、继续培养学生的美术兴趣和学习美术的良好习惯。

3、提高学生在水墨画、线造型、设计等方面的操作能力。

4、提高学生的审美能力和一定的美术欣赏评述评价能力。

1、严格教学要求。

认真上好每一节。

认真完成每一次作业。

标准作业批改和评讲。

2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。

3、加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。

4、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理。

5、分层教学，对学有所长的学生进展兴趣培养。

发现和培养美术特长生。

6、组织年级作业比赛，组织优秀习作展览。

7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野。

苏教版第三册美术教学计划-其他学科计划_9049

苏教版第三册美术教课计划-其余学科计划
一、基本状况。

学生状况：二年级共有学生91 人，此中美术基础较好的学生约
占 50%左右， 10%的学生美术基本技术较差。

80%以上学生对美术有学习兴趣。

教材状况：本学期教材共安排了 10 个单元共 18 课教课内容，波及了“造型表现、综合探究、设计应用、赏识评论”四个学习领域。

教课内容适当，有难度的内容是“画触觉” 、“自然现象”等。

一是学生练习较少，二是学生已有的 '技术水平较差。

二、教课目的：
1、经过教课，让学生在造型能力上有必定的提升。

2、持续培育学生的美术兴趣和学习美术的优异习惯。

3、提升学生在水墨画、线造型、设计等方面的操作能力。

4、提升学生的审美能力和必定的美术赏识评论评论能力。

三、教课举措：
1、严格教课要求。

仔细上好每一节。

仔细达成每一次作业。

规范作业批阅和评讲。

2、充足应用网络资源，不停丰富教课资源。

3、增强课前准备工作，努力按教材上好每个教课内容。

4、成立作业过关制度，增强学生作业质量管理。

5、分层教课，对学有所长的学生进行兴趣培育。

发现和培育美
术专长生。

6、组织年级作业竞赛，组织优异习作展览。

7、展开校外美术活动，指引学生宽阔美术视线。

苏教版二年级3册美术教案

小学美术学科二年级上册教案本册教学大纲要求：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造的欲望。

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

在欣赏我国相关的民族美术作品的同时，了解我国深厚的文化底蕴，增强深厚的民族自豪感。

本册教学重难点：本册的重点为：要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，感受动手操作的乐趣。

学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣。

了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，主动美化环境与生活，同时，激发学生的创造精神，发展美术时间的能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操、完善人格。

本册的难点为：用单色或彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。

能正确运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行造型活动，获得视觉和触觉的经验。

二年级美术学科教学进度安排周次教学内容1难忘夏天机器人伙伴（第一课时）2机器人伙伴（第二课时）机器人伙伴（第三课时）3水墨情趣（第一课时）水墨情趣（第二课时）4 小挂件（第一课时）小挂件（第二课时）5 国庆节放假一周6亮眼睛（第一课时）亮眼睛（第二课时）7 感觉肌理（第一课时）感觉肌理（第二课时）8 什物拼贴（第一课时）什物拼贴（第二课时）9 相同图样排排队（第一课时）相同图样排排队（第二课时）10 印出来了印出来了（第一课时）印出来了印出来了（第二课时）11 画感觉装饰瓶12 画画虾和蟹（第一课时）画画虾和蟹（第二课时）13 做做虾和蟹（第一课时）做做虾和蟹（第二课时）14 大家一起来想象15自然现象16 叶子片片17 老人和儿童（第一课时）老人和儿童（第二课时）18 漂亮的灯（第一课时）漂亮的灯（第二课时）19 复习迎考、学期结束工作、。

苏教版小学四年级下册美术习作3教学设计

苏教版小学四年级下册美术习作3教学设计目标本教学设计的目标是帮助四年级学生掌握绘画基本技巧，进一步培养他们的美术创作能力和审美意识。

教学内容本次教学设计的主题是风景画，教师将引导学生研究如何绘制风景画，并了解一些常见的绘画技巧。

教学过程第一步：导入教师可以通过展示一幅精美的风景画作为导入，激发学生的兴趣，并引导他们观察画中的元素，如树、山、水等。

第二步：技法研究教师可以向学生介绍一些基本的绘画技法，如线条描绘、明暗处理、色彩运用等。

通过示范和讲解，帮助学生理解并掌握这些技法。

第三步：实践练学生可以分组或个人进行实践练。

教师可以提供一些风景图片供学生选择，并引导他们运用所学的技法进行绘制。

第四步：展示与分享学生完成绘画后，可以互相展示自己的作品，并进行分享。

教师可以引导学生互相欣赏、评价和提出建议，促进学生之间的交流与合作。

第五步：总结教师可以总结本节课的研究内容和成果，并鼓励学生继续练和创作。

教学评价教师可以通过观察学生在教学过程中的参与度、表现以及作品的完成度来评价学生的研究情况。

此外，教师还可以给予积极的反馈和建议，帮助学生提升他们的美术技能。

扩展活动为了进一步拓展学生的美术知识和创造力，教师可以组织一些相关的扩展活动，如参观美术展览、研究名画赏析等，以激发学生对艺术的兴趣和热爱。

参考资料教师可以准备一些相关的参考资料，如绘画技法的介绍书籍、风景画的图片等，以便帮助学生更好地理解和研究。

以上是《苏教版小学四年级下册美术习作3教学设计》的内容，希望对您有所帮助！。

苏少版美术三上册教案表格版

课时二：
一、拓展思维：
利用多媒体出示一些优秀的粉印纸版画作品，拓宽学生视野，学生观察后讨论：
1、哪些材料可以作为粉印纸版画的内容呢？（可以是风景、动物、人物等）
2、用于印画的纸深色好还是浅色好呢？
3、你有怎样更好的创意呢？
二、明确作业要求：
1、内容选择上新颖独特，有想象力。
2、构图饱满，用线要粗犷。
那么海面的这块绿色是不是只用一种绿色点画成的呢？你想想看，会用那些颜色呢？那么画面中的橙色块面呢?
（学生回答后，课件验证）
(3）色彩分层练习+反馈
过渡：那么多颜色的点是均匀分布在画面中的吗？（不是）
是杂乱无章的随意排列的吗？（不是）
（板书：大小、疏密、方向）（实物投影）反馈并过渡。
（四）、作品欣赏（课件）（1）《大碗岛的星期天下午》画面中洒落大片的黄色表现了什么?树荫用什么颜色？（2）水彩点彩家克罗斯的《风景-树》下面这幅画主要用了什么色彩？画中点的变化更丰富，你能发现吗？近景是一片蓝色的树，用了那些蓝色？为什么？
元代：属於寒冷气候期。皮毛占衣服的比例仍大，气候上也处於一个较寒冷的时期，正因气候的配合，在上位者才可能维持蒙古人的传统服饰。
4、古代服饰对现代服饰的影响。（课件出示图片并讲解）
师：中国古代服饰对现代的服装设计的影响还是很大的，同时也很受外国朋友的喜欢，你们看这张图片，这是在世界小姐选美比赛中，我国选手所穿的有着唐朝服饰特点的服装，并且获得了冠军。
3.技能目标：1）让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。2）感受设计制作与其他美术活动区别，参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。
教学内容和教学重难点：
1、教学内容：学习服装知识，设计制作服装。

苏教版美术教材第三册《老人和儿童》说课稿

苏教版美术教材第三册《老人和儿童》说课稿我说课的课题是《老人和儿童》,选自苏教版美术教材第三册第十七课。

一、说教材1、内容、地位、作用：老人与儿童在人的一生中扮演着重要的角色，演绎着多彩和生命。

老人和儿童在生活中又有一种特殊的感情。

孙子（女）与爷爷、奶奶、外公、外婆之间特别亲近，经常发生一些有趣的事情，学生对这些发生在自己身上的事情都非常熟悉，创作起来得心应手。

同时还可以在教学过程中自然渗透尊老爱幼的传统美德教育。

我在这一课主要是让学生通过观察、欣赏、比较来讨论老人与儿童的特点，根据自己的经历或想象描绘一幅关于老人与儿童的绘画作品，体验绘画的快乐。

在本册教材中，只有本课提醒学生用线描来表现作品。

对于二年级学生来说，过于专业的线描知识可以不作太深入地探讨，只要求他们能结合所学的〈〈感觉肌理〉〉和〈〈画触觉〉〉中运用不同线条、不同点的结合表达自己的感官感受，进一步培养他们的观察能力和感知能力，运用凹凸不平、长短交替、流畅圆润、粗细不一的线条所体现的不同质感，充分表现出老人面部的粗糙感和儿童的细腻圆润感，更深入地学习线条质感的表现知识，也为以后学习专业线描画打下基础。

2、教学目标：依据课程标准，教材的要求和人的认知规律，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，我确定本课的教学目标为：①知识与技能：了解老人与儿童不同的年龄特征和运用线条所体现的不同质感来表现出老人与儿童粗糙和细腻的不同外貌特征。

②过程与方法：通过多媒体的辅助，引导学生仔细观察、自主探索、运用线描的手法表现出熟悉的生活情景，创作出构图完整的绘画作品。

③情感态度与价值观：通过各种感知，观察，回忆，让学生感受亲情，培养学生尊老爱幼的品质。

3、教学重、难点：①本课的重点是通过创设老人与儿童在一起的情景，让学生体验美术创作的乐趣。

②难点是运用线条所体现的不同质感表现出老人与儿童粗糙和细腻的不同外貌特征。

4、教学准备：教师准备：多媒体课件、范作学生准备：小记号笔、纸等二、说教法：细致入微的教材分析是教学目标得以实现的第一步，切实有效的教学方法运用又是关键所在。

最新苏教小学美术二年级上册《9亮眼睛》word教案 (5)

亮眼睛美术学科教学案例●课题：苏教版第3册第6 课《亮眼睛》●领域：造型、表现●教材分析与教学思路：儿童对人得眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。

在本课得学习中教师要让学生自己收集有关资料，主动得接触、观察、了解人眼睛得形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生活、自然科学得渗透关系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流、表演体会感受眼睛所表达出得人得精神内涵和保护眼睛得意义。

●教学目标：1）认知目标，通过观察了解人类眼睛得形状、特征、色彩、构造等一些知识。

2）技能目标，学会刻画亮眼睛得形状、色彩、特征及神态。

3）情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出得人得精神内涵和保护眼睛得意义。

●教学重、难点：1）本课重点是人得亮眼睛得形状、色彩、特征和神态得刻画。

2）本课得难点是亮眼睛得不同得表达方法，眼睛情感意义得表达。

●教学过程、设计意图：一、组织教学安定学生情绪。

二、创设情境欣赏导入1、教师：同学们，今天老师带来一首很动听得歌曲送给大家。

学生欣赏儿童歌曲《黑眼睛》。

（设计意图：以歌声导入，可以放松学生得情绪，提高低年级学生得兴趣。

）2、教师：同学们，歌中最多得提到得是什么？我们都有一双明亮得黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵得窗口，知道为什么吗？学生讨论眼睛得作用。

（设计意图：通过交流使学生初步感受眼睛是人类心灵得窗口）3、教师：你们都用明亮得双眼看到了什么呢？学生交流自己看到得事物。

4、小游戏：猜猜看（课件播放图片）教师：你们能从他们得眼中猜到他们看到了什么吗？学生看图片讨论。

（设计意图：与学生得实际联系交流自己得所见、在小游戏中猜猜他人眼中得事物，比较符合低年级学生得年龄特点，可以进一步提高大家得学习情趣，更为在表现阶段画眼中得事物打下基础。

）三、观察发现，引导想象，1、教师：我们得眼睛有这么大得作用，你们了解你们得眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们得亮眼睛吧。

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第一课难忘夏天教学目标：1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。

2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。

教学重点：引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

教学难点：如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。

教具准备：图片、水粉颜料、纸学具准备：水粉颜料、纸、油画棒教学过程：一、回忆1、谈话：暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）2、用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。

二、游戏1、以小组形式表演暑假中有趣的经历。

三、欣赏：通过图片欣赏，进一步了解夏天的画面有什么特征。

理解和感悟美术作品的构思和创意。

四、课堂练习1、把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。

2、配上题目，突出画面主题。

3、教师教一些表现人物动态的画法。

五、展示与评价1、互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。

2、找出画面中最有趣的地方小组一起分享。

3、把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。

板书设计：第1课难忘夏天步骤：1、构思学生作业展2、设计师范画3、涂色教学目的：一、巩固机器人造型特点。

二、掌握手工创作的方法。

三、培养学生想像创造能力及合作能力。

重（难）点：重点：掌握机器人制作的方法；难点：制作有趣精细，有新意。

教具准备：范图，各种废旧材料、剪刀、胶布等。

教学过程：一、组织教学法，师生问好！二、导入：出示纸盒作品机器人，激发学生学习兴趣，引入课题，机器人伙伴（2）三、辅导创作：1、欣赏讨论书中作品。

A、材料选用；B、造型特征；C、功能显示；2、让学生谈谈各自创作想法。

3、小组讨论，创作内容。

四、学生创作。

要求：学生分组集体创作，师巡回指导。

注意点：造型独特、功能多、外观色彩漂亮。

五、讲评小结作品展示，师指导出优缺点。

小结：本堂课知识点及学生表现情况。

板书设计：机器人伙伴（2）材料选用造型特征功能显示1、造型独特2、功能多3、色彩漂亮教后点滴：学生能积极地与同学合作，进行集体交流、创作，创作过程中学生积极性颇高，作品富有一定的童趣和新意教学法目标：一、了解一些作画的方法。

二、学会水墨与水粉、蜡笔结合的方法三、培养学生的艺术表现力。

重（难）点：重点：了解并学习作画技法。

难点：方法的合理运用及巧妙搭配。

教（学）具准备：水、墨汁、水粉、蜡烛、毛笔、水杯、调色盘、宣纸、餐巾纸教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、激趣引入同学们，你们玩过游戏吗？玩过什么游戏？那你们玩过水墨游戏吗？想不想玩？那今天我们就来玩玩这种游戏，引出课题第7课水墨游戏（出示课题）。

（“现过”学生各抒己见，各自玩过的游戏）三、示范讲解1、出示范作，讨论作画后的效果。

得出：水多了，渗化开来，会有毛绒绒的感觉。

2、师示范绘画与蜡笔结合后的效果。

同学们，你知道蜡烛吗？那谁能说出蜡烛吗？那谁能说出蜡烛吗？那谁能说出蜡烛的特性吗？从而进一步联想到蜡笔也是油性的。

师示范蜡笔涂过的地方颜料是画不上去的。

那用颜料等与蜡笔一起运用会有什么样的效果呢？（学生观察方法，欣赏马的不同的效果。

讨论得出：蜡烛是蜡油做成的，所以具有油性）3、师示范水墨画与水粉，结合运用的方法（简单示范）（1）喷绘（牙刷）——颜料（2）平涂（3）泼墨——墨汁四、学生作业要求：运用一些自己熟知的技巧进行练习，进行游戏绘画。

五、讲评小结优秀作品展示，并指出优缺点小结：一堂课中所需了解的技法及注意的要点。

教后点滴：学生兴趣颇高，能主动参与教学法活动，但在绘画中，水粉掌握欠佳，由于第一次接触水墨，绘画不够大胆，有待于以后的教学第四课相同图样排排对教学目标：一、掌握二方连续的组织形式。

二、学习二方连续设计绘制方法。

三、培养学生类化生活能力，激发他们的学习兴趣。

重（难）点：重点：掌握二方连续的基本组织形式；难点：学会设计绘制方法及设计新颖绘制工整。

教（学）具准备：水彩笔，范作（手工）（绘画），衣服教学过程：一、织教学，师生问好。

二、欣赏导入同学们，炎热的夏日已经过去了，接着我们又将迎来了寒风瑟瑟的秋天。

那么，随着时间的推移，天气会发生怎样的变化呢？对了，天气会渐渐地变凉了。

所以，同学们勿必要注意保暖，别受凉了。

今天，老师也带来了一件衣服御寒。

偶然间，我发现这件衣服上的花纹特别地漂亮。

现在，我们一起来看一下，这件衣服上有一些什么改样呢？哪位同学知道？对了，是一朵朵的花，那么，再仔细观察一下它们是怎么排列的？三、示范讲课嗯！很好，是朝上朝下向两边排列的，那就是我们今天所要学习的新的内容，有同学们把书翻到第8页。

不过有的同学可能会问了。

我在平时生活当中看到那么多的改样。

哪些才是二方连纹样呢？先不要急，下面，我们首先来欣赏一张图片，出示图片。

这些是我们日常生活中常见的一些东西（讲述一下）。

第一组是由许多个形状相同的回形针排列而成的，说出基本单位。

再请学生说出第三、四两组的单位纹样，再仔细观察一下，他们的排列是杂乱无章的还是有规律地排列的呢？好，其实到这边二方连续纹样的要领也就出来了，下面哪位同学能概括地讲一下？好，老师在这里做了全面的概括，我们在这里做了全面的概括，我们一起来看一下，用一个或几个基本的单位纹样向两个方向有规律地排列的图案纹样。

在这里我们应该有着重注意两个地方。

（学生讨论得出：基本单位纹样有规律）四、出示投影，巩固练习。

下面为了巩固一下，我们再来看投影，仔细观察并说出图片中的二方边疆是由几个基本的单位纹样有规律进行排列而成的？（第一组是由两个正方形中的花纹样为基本单位纹样。

第二组是以一片树叶为基本单位纹样）很好，我们了解了什么是二方连续，哪能否举出我们生活中哪些地方也有二方连续纹样（提示：装饰用的方面）很好，接下来，我们来做一些二方连续纹样的练习。

（学生举例：如建筑装饰包装、日用器皿、被面床单、窗帘、地毯、围栏以及报刊杂志封面题栏等。

五、独立作业设计一个二方连续纹样（以花头、花叶纹样为主）要求：设计新颖，涂色均匀，制作工整。

师巡回指导。

六、评价小结：先让学生讨论，再做一些作业评价小结。

同学们通过这堂课下来，大多了解并掌握二方连续纹样的一些基本知识，在此，我希望同学们能把今天我们所学到的知识，运用到我们以后的学习生活中去，争取用我们的智慧加勤劳把我们的生活，我们的祖国点缀的更加绚丽多姿。

（学生讨论点评）板书设计：二方连续定义范作教后点滴：能了解二方连续图案的特点，学会运用各种方形进行排列，创作内容新意有趣。

第五课小挂饰教学目标：1、情感：培养学生动手能力。

2、操作：作彩纸剪贴画练习。

3、认知：学习剪贴的基本方法。

教学重点：以剪贴的手法制作彩色小花饰。

教学难点：小花饰色彩的搭配。

教具准备：范作、剪刀、胶水、腊光纸教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题。

1、教师出示两份范作，观察这些小花饰是如何制作的？2、让学生了解把彩纸当颜料，剪刀当笔，剪剪贴贴，也能做美丽的小花饰。

3、揭示课题：小花饰二、发散思维，创设形象1、试着剪出自己想象的花。

2、多媒体演示花的构造和剪贴顺序。

（1）花瓣、花蕊、花叶的形状。

（2）先剪出花的外形，然后剪贴花蕊，最后添加花瓣和花叶。

三、学习练习，教师巡回指导。

1、提示制作过程：折——起稿——剪外形——加装饰。

2、强调色彩搭配。

3、互相交流：鼓励学生创造出不同形象的花饰。

四、作业讲评，欣赏小结。

1、评选教室里最漂亮的小花饰。

2、花可以美化居室，渗透爱护花草树木、注意环境保护的教育。

第6课亮眼睛【教材分析】儿童对眼睛很熟悉，但平时并没有很积极、有意地去观察和了解。

本课让学生接触眼睛，感受眼睛带给人的精神内涵，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让学生进一步了解自然，研究自然。

穿插一些知识，让学生懂得人与动物之间的关系以及动物对人类的重要性，告诉孩子们如何友善地对待动物，关心它们的生存和发展。

这样的活动，体现了美术和生活、自然的渗透关系。

《亮眼睛》和社会科学、自然科学有着密切的联系，对于复眼等学科知识，学生可以有一定程序的了解，但仍应着重于形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。

运用自己喜爱的材料和手段，感受和表现眼睛，体验观察、想象的创作的乐趣，表达自己的情感和思想。

【教学目标】通过观察，了解人类和动物眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。

【教学内容】眼睛是心灵的窗户。

本课促使学生自己收集有关材料，通过观察、讨论、研究和表达，了解眼睛的形状、色彩、情感意义。

本课的活动过程中应确立学生的主体地位，教师的主要任务是引导和组织学生自己学习，鼓励学生大胆想象，培养学生的自学能力。

【教学重点】亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。

【教学难点】亮眼睛的不同表达方法；眼睛的情感意义表达。

（3）教时：2课时【教学过程】方案1（1）分组、宣布比赛规则。

（将学生分成4个小组，通过知识竞赛的形式，了解眼睛的形状、颜色、神态、特征，并进行刻画。

）（2）教师出题，抢答加分，比一比哪个小组说得最具体。

第一关：通过欣赏图片，进行同种动物眼睛的表述。

第二关：通过欣赏图片，说一说人类往喜怒哀乐时眼睛的不同变化。

第三关：自由论述：你认为哪些动物或人的眼睛最“亮”，详细述说自己的理解。

（3）绘画练习。

第四关：小组合作，在整张铅画纸上用笔画出一只大眼睛，详细刻画眼睛的具体形状、颜色、特征，比一比哪个小组的刻画最精彩。

（4）总结分数，评出名次。

（5）做面具，进行表达。

方案2：（1）引起动机。

关注：谈话入题，引起学生的关注。

激趣：观看书本上的图片，找出有哪些种类的“亮眼睛”，激起学生兴趣。

观察：同学之间互相观察眼睛，产生想进一步了解的意愿。

（2）展开活动。

欣赏：观看教师精心准备的图片资料，扩展审美能力。

表述：说一说自己的观察和感受，锤炼语言表达能力。

讨论：探索和研究。

眼睛所表现的喜怒哀乐和精神内涵。

（3）分享活动。

想像：想像一下自己见过的眼睛，回忆通过电视等资料看过的给自己留下深刻印象的亮眼睛。

开阔思维能力。

教师鼓励学生大胆想像。

探讨：合作和进一步探讨。

眼睛的形状、大小、颜色、神态。

在各种情况下，眼睛所发生的变化。

表达：学生创作和练习。

教师鼓励学生大胆刻画，选用自己喜欢的工具和方法。

锻炼美术表达能力。

（4）延伸活动。

评价：审美和个性表达能力。

联系：学科渗透和活动提升，进一步培养兴趣，发展自我。

（5）总结、整理和收藏作品。

方案3（1）组织教学。

（2）了解眼睛的构造，比较人的眼睛和动物的眼睛的构造特点有什么不同。

（3）用笔简单勾勒一下人和动物的眼睛，注意构造的不同。

（4）观看图片，通过比较，了解“亮眼睛”的形状、颜色、神态等的不同。

A、比较老人和儿童、人和动物眼睛的不同，了解眼睛的不同形状。

B、比较中国人的眼睛和西方人眼睛的不同，了解眼睛的不同色彩。