幼儿园中班社会教案《找凉快》含反思
幼儿园中班教案《找凉快》含反思
幼儿园中班教案《找凉快》含反思教学目标：1. 同学能够理解“凉快”这一概念，并能够通过本身的思考和感受找到凉快的地方。
2. 同学能够表达本身对于不同环境的感受，以及本身喜爱的凉快方式。
3. 同学能够通过老师引导，找到合适的方式来保持本身的身体健康。
教学内容：1. 词汇：凉快、热、汗、晒、草地、树荫、水面。
2. 感性体验：通过察看、感受身体以及环境的方式，让孩子们深入了解凉快这一概念。
3. 认知体验：通过对环境的察看与思考，帮忙孩子们理解“凉快”的概念，并将其与热度、汗、晒等相关联。
4. 行为体验：通过四个环节的训练，帮忙孩子们找到本身喜爱的凉快方式，并在老师的引导下，通过童谣和舞蹈等方式来保持本身的身体健康。
教学过程：1. 感性体验老师将孩子们领到室外，让他们感受身体中的汗与热度，并通过站在草地上察看树荫、水面等，让孩子们意识到凉快这一概念。
2. 认知体验（1）老师可以让孩子们通过讨论的方式，对“热”“汗”等概念进行理解，让孩子们知道这些概念与凉快的概念有肯定的联系。
（2）通过现实生活中的例子，比如说喝水、洗澡、吃水果等方式来达到凉快的效果。
3. 行为体验（1）游戏环节：老师可以通过游戏的方式引导孩子们找到本身喜爱的凉快方式。
例如，让孩子们赛跑、打水仗等方式。
（2）童谣和舞蹈环节：老师可以通过唱童谣和跳舞的方式，让孩子们维持良好的体态，并保持身体凉快。
反思：在教学的过程中，我通过设小组竞赛、讲解童谣、引导孩子们在自然环境中感受“凉快”等方式来达到教学目标。
孩子们在游戏环节中充分发挥了本身的想象力和制造力，而在童谣和舞蹈环节中，孩子们也有了更深入的理解和感受。
在下次的教学中，我应当更加重视游戏和童谣与舞蹈环节的紧密结合，让孩子们在自然的环境中，通过本身的体验和表达，发觉旅游中的欢乐。
同时，我也应当更加重视教学的手段和方法，避开让孩子们产生学习厌倦感。
中班社会找凉快教案【含教学反思】
中班社会找凉快教案一、前言中班儿童随着气温的升高，学习和活动过程中容易感到热、烦躁，因此，通过社会游戏等活动，让中班儿童感受到凉快、舒适的感觉，可以提高其参与积极性，并增强其学习和生活的体验。
本文通过社会游戏和实践活动，探讨中班儿童如何寻找凉快的地方，并分享一些教学反思。
二、教学目标1.让中班儿童能够意识到气温的变化对人类的影响，明白保持舒适的体验对于健康、学习非常重要；2.培养中班儿童的观察力和发现问题的能力；3.提高中班儿童的交际能力和团队合作能力；4.挖掘中班儿童的创造力和想象力，培养他们的审美情趣。
三、教学内容1. 讲解1.简单介绍气温的变化对人类的健康与舒适的影响；2.向中班儿童普及夏天的防暑小常识，例如：穿透气、富有吸汗性的衣服、戴帽子、避免在中午饮食等等。
2. 游戏1.凉快的地方：教师会在场地内摆放不同的物品，例如：椅子、水池、蓬草席、遮阳伞等，让中班儿童选择最能让他们感到凉爽、舒适的地方并解释他们的选择；2.别出心裁：老师将和我们一起探索可爱的水果和蔬菜，带领孩子们发现其中有哪些是可以让我们感到凉爽和舒适的，然后画出来。
3.探寻环境：通过观察、感受、描述周围环境带来的变化，寻找最凉快的地方，并尝试创造一个属于自己的舒适空间。
3. 实践活动1.让中班儿童亲身体验厨房和冰箱，为组织提供凉爽的食品；2.构建小水池：帮助小朋友自己打造一个可供沐浴和嬉戏的小型水池；3.DIY做冰棍：鼓励孩子们利用冰球模具，自己制作传统冰棍或水果冰棍。
四、教学反思1.本课程可以适当加入动手制作环节，让儿童亲身参与体验不仅能够增加趣味性，还能提高他们的动手能力和认知水平。
2.在游戏和活动的过程中，让孩子们解决问题并提供他们探索和自我发现的机会，帮助他们锻炼发掘和解决问题的能力。
3.普及季节的小常识，可以让儿童在生活中更好的防范疾病，并加深对环境的认知，提高他们的健康素质。
五、总结寻找凉爽的地方不仅是一项技巧，也是一种态度和习惯。
幼儿园中班社会教案《找凉快》
幼儿园中班社会教案《找凉快》一、教学目标•培养幼儿喜欢运动的习惯；•培养幼儿对天气的认识；•培养幼儿独立思考和自主解决问题的能力；•培养幼儿尊重他人和互相合作的意识和能力。
二、教学内容1.认识天气的变化；2.学习环境变化对身体的影响；3.学习如何寻找凉快的地方；4.培养孩子们分享和互助的精神。
三、教学活动活动1：认识天气的变化1.教师给幼儿展示由晴天到阴天再到下雨的图片，并带着幼儿一起观察和讨论天气的变化；2.让幼儿体验不同天气下的感觉，如晴天下感觉凉爽，阴天下感觉有些潮湿等，并带着幼儿一起分享体验。
活动2：学习环境变化对身体的影响1.教师给幼儿讲解环境温度变化对身体的影响，如在高温天气下，人容易感到疲劳、口渴等，并带领幼儿一起表演身体不适的情况；2.让幼儿自己体验环境温度的变化对身体的影响，如在室内开空调和室外的温差等，并带着幼儿一起总结环境温度变化对身体的影响。
活动3：学习如何寻找凉快的地方1.通过教师的引导，幼儿们将自己在生活中常见的寻找凉快的地方进行总结，并表达自己的想法；2.让幼儿设计自己的寻找凉快之路，如在校园中、自家阳台、公园里等；3.教师带领幼儿进行一次寻找凉快的活动，并鼓励幼儿向同伴分享心得。
活动4：培养孩子们分享和互助的精神1.教师介绍“合作，共享”理念，让幼儿们明白等待自己的是失败，与同伴分享自己的经验和成果并让大家共享你的成果才是王道；2.让小朋友组成一个小组，分别提出自己想要分享的方法，并实践练习，组内成员互相倾听和分享学习经验，培养孩子们分享和互助的精神。
四、教学评估1.活动1：在活动过程中观察幼儿的表现，如是否听懂并参与讨论；2.活动2：通过观察幼儿在体验环节中的表现，如是否感受到身体的变化；3.活动3：在寻找凉快的活动中，观察幼儿是否能够独立思考寻找凉快之路；4.活动4：在小组互动的过程中观察幼儿是否有分享和互助的精神。
五、教学反思本次社会教案主要是让幼儿们学习如何通过寻找凉快的地方来缓解因高温天气引起的不适感，以及如何分享和互助。
中班社会活动找凉快教案
中班社会活动找凉快教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿知道天气热的时候，人们会采取各种方式来找凉快。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述的能力，能够用简单的语言描述人们找凉快的方式。
3. 情感目标：培养幼儿关心他人的情感，能够关注他人的需要和感受。
二、活动准备：1. 物质准备：图片、故事书、扇子、帽子等。
2. 环境准备：室内的活动场所，空调或风扇。
三、活动过程：1. 导入：教师出示一张炎热的图片，引导幼儿观察并说出自己的感受。
2. 教师讲述一个关于人们找凉快的故事，引导幼儿了解人们找凉快的方式。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己在热天里是如何找凉快的，并鼓励他们用简单的语言描述。
4. 展示和分享：每个小组选出一个代表，向大家展示自己小组讨论的结果，并分享给大家。
5. 总结：教师总结幼儿们找凉快的方式，并引导他们关心他人的需要和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动的内容和目标，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关心他人的需要和感受。
2. 环境创设：教师在活动室内设置一个“找凉快角”，放置一些扇子、帽子等物品，让幼儿在需要的时候自由取用。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极地讨论和分享。
2. 观察幼儿在活动中的情感表现，是否能够关心他人的需要和感受。
3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解家长对活动的看法和幼儿在家的表现。
六、活动注意事项：1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
2. 活动过程中，教师应密切关注幼儿的表现，及时调整活动难度和节奏。
3. 在小组讨论环节，教师应鼓励每个幼儿发表自己的观点，尊重他们的想法。
4. 活动结束后，教师应让幼儿适当地休息，避免因活动过度而导致身体不适。
七、教学资源：1. 图片素材：炎热的天气、人们找凉快的方式等。
2. 故事书：《找凉快的夏天》。
3. 扇子、帽子等实物道具。
4. 活动记录表：用于记录幼儿在活动中的表现和讨论结果。
中班社会活动找凉快教案
一、活动名称：中班社会活动《找凉快》二、活动目标：1. 知道天气热时人们找凉快的方法。
2. 能用连线的方式将图中人物和相应的找凉快的方法配对。
3. 乐意与人分享自己找凉快的方法。
三、活动准备：1. 物质准备：PPT课件《找凉快》，图片若干。
2. 经验准备：幼儿在夏天有过找凉快的经验。
四、活动过程：（一）导入部分：1. 歌曲导入，激发幼儿兴趣。
教师播放歌曲《夏天的太阳》，引导幼儿说出夏天的特点。
（二）基本部分：1. 教师出示PPT课件，引导幼儿观察并发现课件中的变化。
教师提问：图片中的小朋友在做什么？他们觉得热吗？为什么？2. 教师引导幼儿讨论找凉快的方法。
教师提问：你们觉得热的时候会找哪些地方凉快？为什么会选择这些地方？3. 教师组织幼儿进行“找凉快”的连线游戏。
教师出示图片，引导幼儿将图中人物和相应的找凉快的方法进行连线。
4. 教师邀请幼儿分享自己找凉快的方法。
教师提问：你们还有其他的找凉快的方法吗？能和大家分享一下吗？（三）结束部分：1. 教师总结本次活动，强调夏天找凉快的重要性。
教师提问：夏天找凉快对我们的身体有什么好处？我们应该怎么做？2. 幼儿自由讨论，分享自己的感受。
五、活动延伸：教师鼓励幼儿在家庭中与父母一起寻找凉快的方法，并记录下来，在下一次活动中与同伴分享。
六、活动名称：中班社会活动《找凉快》七、活动目标：1. 知道天气热时人们找凉快的方法。
2. 能用连线的方式将图中人物和相应的找凉快的方法配对。
3. 乐意与人分享自己找凉快的方法。
八、活动准备：1. 物质准备：PPT课件《找凉快》，图片若干。
2. 经验准备：幼儿在夏天有过找凉快的经验。
九、活动过程：（一）导入部分：1. 歌曲导入，激发幼儿兴趣。
教师播放歌曲《夏天的太阳》，引导幼儿说出夏天的特点。
（二）基本部分：1. 教师出示PPT课件，引导幼儿观察并发现课件中的变化。
教师提问：图片中的小朋友在做什么？他们觉得热吗？为什么？2. 教师引导幼儿讨论找凉快的方法。
幼儿园中班社会活动精品教案《找凉快》及教学反思
幼儿园中班社会活动精品教案《找凉快》及教学反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班社会领域教材第四章《夏天乐趣》第三节《找凉快》。
详细内容包括：引导幼儿观察和描述夏天炎热感受，探讨如何在炎热夏天找到凉爽方法，培养幼儿自我保护意识和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿解夏天气候特点，知道炎热天气对人体影响。
2. 培养幼儿在夏天找到凉爽方法，提高他们生活自理能力。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于分享良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握在炎热夏天找到凉爽方法。
重点：培养幼儿自我保护意识和生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、温度计、风扇、遮阳帽、墨镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过出示温度计，让幼儿观察和描述当前气温，引导他们说出夏天炎热感受。
2. 例题讲解（1）展示图片，引导幼儿观察夏天人们寻找凉爽场景，如游泳、吃冰激凌等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分成小组，讨论并分享自己知道找凉快方法。
（2）每组派一名代表进行汇报，其他幼儿认真倾听，互相学习。
4. 互动环节（1）让幼儿扮演小老师，给大家讲解自己找到凉爽方法。
（2）组织幼儿进行“找凉快”小游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《找凉快》2. 内容：夏天炎热感受找凉爽方法：遮阳、避暑、饮食降温等关爱他人，乐于分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你找到凉爽方法。
2. 答案示例：画出自己在树荫下、游泳、吃冰激凌等场景。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握在炎热夏天找到凉爽方法，提高他们生活自理能力。
课后反思：1. 在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 课堂互动环节可以更多样化，增加幼儿参与度。
拓展延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长分享今天学到找凉爽方法，并尝试实践。
幼儿园中班社会领域《找凉快》教案反思
幼儿园中班社会领域《找凉快》教案反思教学目标1.了解夏季的高温天气会对人体造成什么样的影响；2.能够通过寻找具备降温作用的事物来减缓炎热感；3.认识到保护个人健康的重要性。
教学内容1.讲解高温天气的影响；2.提出找凉快的具体事物，如水、树荫下等；3.搭建凉亭、做冰淇淋等活动。
教学过程第一步：引入话题引导孩子们讨论，询问他们是否有过在夏季里感到闷热、不适的经历，从而引出教学内容。
第二步：讲解高温天气的影响老师通过图片或实物，引导孩子们发现高温天气的影响，如出汗、口渴、口干舌燥等，让他们理解高温天气对健康的影响性质。
第三步：找凉快的事物老师提出一系列具备降温作用的事物，如水果、薄荷糖、雨伞、水带、树荫下等，孩子们可以发挥自己的创意，提出一些自己觉得凉爽的事物。
第四步：活动体验针对不同的具备降温作用的事物，安排相应的活动体验，如搭建凉亭、水面钓鱼、做冰淇淋等。
教学效果分析教学过程中的亮点1.引导孩子们从自身出发，探讨如何解决高温天气带来的不适感；2.提供多种寻找凉爽的途径，让孩子们能够切实感受到解暑的作用。
教学不足之处1.教师讲解的时候需要加强实物和图片说明；2.活动体验的环节不够充分。
教学改进措施1.加强实物和图片举例，让孩子们更具体的感受到高温天气对人体的影响；2.增加活动体验的环节，采取多种方式让孩子们能够更好地体验解暑的作用。
教学总结本次教学通过引导孩子们找到解暑的方法，让他们意识到保护个人健康的重要性，达到了预定的教学目标。
在教学过程中，通过不断总结、反思，可以有效改进教学方式，提高教学效果。
幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思
幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《夏天来了》，详细内容为第三节《找凉快》。
通过本节课的学习，引导幼儿了解夏天的天气特点，探讨如何在炎热的夏天找到凉爽的方法，培养幼儿适应季节变化的能力。
二、教学目标1. 了解夏天的天气特点，知道夏天炎热的感受。
2. 学习并掌握在夏天找凉快的方法，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享经验的意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点重点：掌握夏天找凉快的方法。
难点：学会在炎热的夏天如何照顾自己，提高生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、小风扇等。
学具：画纸、彩笔、小水壶、小扇子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示夏天炎热的图片，引导幼儿观察并讨论夏天的天气特点。
（2）邀请幼儿分享自己在夏天找凉快的方法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示夏天找凉快的几种方法，如：吹风扇、吃冰淇淋、游泳等。
（2）讲解每种方法的优缺点，引导幼儿选择适合自己的找凉快方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“如果你在户外玩耍，感觉非常热，你会怎么做？”（2）幼儿分组讨论，分享自己的答案。
4. 小组活动（10分钟）（1）每组选择一种找凉快的方法，用画纸和彩笔制作成海报。
（2）每组派代表展示海报，并介绍方法。
（2）邀请幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
六、板书设计1. 《找凉快》2. 内容：（1）夏天的天气特点（2）夏天找凉快的方法（3）如何照顾自己七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起探讨，在炎热的夏天，你们还有哪些找凉快的好方法？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的观点，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地体验夏天找凉快的方法，提高他们的实践能力。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友，扩大社会交往圈。
中班社会教案《找凉快》
中班社会教案《找凉快》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道天气热的时候，人们会采取各种方式来找凉快。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述的能力，能够说出自己找凉快的方法。
3. 情感目标：培养幼儿关心他人的情感，学会与人分享和合作。
二、教学重点：1. 让幼儿了解天气热时人们找凉快的方式。
2. 培养幼儿观察和描述的能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会与人分享和合作。
四、教学准备：1. 物质准备：图片、故事书、扇子等。
2. 经验准备：让幼儿观察和体验在炎热的天气里如何找凉快。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿谈论在炎热的天气里，人们都会采取哪些方式来找凉快。
2. 讲解：出示图片和故事书，引导幼儿观察和描述人们在炎热的天气里找凉快的方式。
3. 实践：让幼儿分组进行角色扮演，模拟人们找凉快的情景，鼓励幼儿创造出不同的找凉快方法。
4. 总结：引导幼儿总结在炎热的天气里找凉快的方法，并讨论分享和合作的重要性。
5. 拓展：让幼儿回家后，与家人一起尝试新的找凉快方法，并将体验分享给同学。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿对在炎热的天气里找凉快的方法有了更深入的了解，观察和描述能力也得到了提升。
在角色扮演环节，幼儿积极参与，创造出了许多有趣的找凉快方法。
幼儿也学会了关心他人，能够主动分享和合作。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用恰当的语言表达自己的观点，还需加强对幼儿安全意识的培养。
六、教学内容：1. 图片和故事书展示人们在炎热的天气里找凉快的方式。
2. 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，模拟人们找凉快的情景。
七、教学方法：1. 观察和描述：让幼儿观察图片和故事书，描述人们在炎热的天气里找凉快的方式。
2. 角色扮演：让幼儿通过角色扮演，亲身体验找凉快的过程。
八、教学步骤：1. 展示图片和故事书，引导幼儿观察和描述人们在炎热的天气里找凉快的方式。
2. 分组进行角色扮演，让幼儿模拟人们找凉快的情景。
3. 引导幼儿总结找凉快的方法，并讨论分享和合作的重要性。
幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思
幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会活动教材第四章《夏天的乐趣》，详细内容为《找凉快》。
通过活动让幼儿了解夏天的天气特点，探讨在炎热的夏天如何找到凉爽的地方，培养幼儿的生活自理能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的天气特点，知道在炎热的天气中如何保护自己。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，学会与人分享和交流。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握在夏天找凉快的方法。
重点：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高他们的生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、黑板、粉笔、温度计、湿度计、小风扇等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀、固体胶等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示夏天的图片，引导幼儿观察并讨论夏天的天气特点。
2. 讲解：讲解夏天找凉快的方法，如穿短袖、吃雪糕、吹风扇、游泳等。
3. 实践：组织幼儿进行“找凉快”的游戏，让幼儿亲身感受并选择合适的凉快方法。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿判断图片中的小朋友找到的凉快方法是否正确。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己找到的凉快方法，并进行分享。
7. 作业布置：布置作业，让幼儿回家后与家长一起探讨并记录下其他的凉快方法。
六、板书设计1. 板书《找凉快》2. 内容：夏天的天气特点找凉快的方法游戏实践：找凉快例题讲解：判断凉快方法是否正确随堂练习：画出自己找到的凉快方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友与家长一起探讨，还有哪些找凉快的方法？2. 答案：如吃冰棍、到阴凉处、喝冰水、穿透气衣物等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解夏天的天气特点，掌握找凉快的方法。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，提高他们的生活自理能力。
2. 课堂上鼓励幼儿与人分享和交流，培养他们的团队协作能力。
幼儿园中班找凉快教学反思
幼儿园中班找凉快教学反思今天和孩子们一起上了一个非常有意思的课，主题是“找凉快”。
怎么说呢，天气实在太热了，连空气都感觉像是被烤炉烘了一样。
小朋友们像小企鹅一样一蹦一跳地跑来跑去，脸红得像小苹果，一双眼睛不停地寻找那一片阴凉。
讲真的，这个课一开始，我还真有点儿担心，因为孩子们的注意力通常没法维持太长时间，尤其是在这种烈日当头的午后。
但是，说实话，看到他们那一张张小脸上洋溢着期待的神情，我也豁然开朗了。
活动一开始，我就带着孩子们在操场上走了一圈，大家东看看西瞧瞧，找找哪儿凉快。
你瞧，孩子们一个个睁大眼睛，像小侦探似的，嘴里还嘀咕着：“这里有点儿阴凉，那里风吹得有点儿舒服！”那种天真无邪的模样，简直让人心软。
说来也有意思，原本不爱动的几个小朋友，今天竟然比平时还活跃了好多，拼命地跑去某个角落看有没有“凉爽的秘密基地”。
不过嘛，也不是所有地方都凉快，某些阴凉地带，不但没风，反而有点儿闷得慌。
大家好像才明白，阴凉不代表凉快，得风儿吹得过来才行。
教室里倒是有空调，孩子们一进来，个个如释重负，觉得终于找到了“宝藏”。
不过我也提醒他们，凉快是好，但不可以一直赖在空调下，得出去晒晒太阳，活动活动身体。
毕竟，孩子们要是总呆在空调房里，身体也会变得不够健康。
我看到有几个小朋友不太愿意离开冷气房，他们都说：“老师，空调好凉快呀，能不能就待在这里不出去了？”我笑着告诉他们：“凉快是好事，但是外面的阳光和空气也不能少，咱得在阳光下撒点儿欢，才能更有活力！”有几个平时挺害羞的孩子，这次倒是主动提出要去找更凉快的地方，像是突然变得特别勇敢，发现了大自然的美妙。
活动过程中，我注意到，每当他们找到阴凉地，或者感觉有风的地方时，他们的眼睛总是亮晶晶的，嘴角不自觉地就露出了笑容，那种简单的幸福感，实在让人感动。
这时我心里就想着，孩子们真是天真无邪，能从这么小的事物中获得快乐。
那种喜悦不是因为能喝到冰水，吃到好吃的，而是那种扑面而来的清凉，和一个小小的发现。
幼儿园中班健康课教案《找凉快》
幼儿园中班健康课教案《找凉快》一、教学目标1.让幼儿了解夏天的高温天气对身体健康的影响，知道防暑降温的重要性。
2.培养幼儿寻找凉快地方的能力，提高自我保护意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿知道夏天如何找凉快，提高防暑降温意识。
2.教学难点：培养幼儿寻找凉快地方的能力，提高团队合作意识。
三、教学准备1.教具准备：图片、视频、凉快物品等。
2.环境准备：提前布置好教室，营造夏天的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，让幼儿感受夏天的炎热。
（2）提问：夏天天气怎么样？你们觉得热不热？2.基本环节（1）讲解夏天的高温天气对身体健康的影响教师通过图片、视频等方式，让幼儿了解夏天高温天气对身体健康的影响，如中暑、脱水等。
（2）讨论如何找凉快教师引导幼儿思考并讨论夏天如何找凉快，如：待在阴凉的地方吃冷饮洗冷水澡穿短袖、短裤等（3）寻找凉快地方教师组织幼儿进行户外活动，寻找凉快的地方。
过程中，教师引导幼儿观察周围环境，发现凉快的地方，如树荫下、喷泉旁等。
（4）团队合作游戏教师组织幼儿进行团队合作游戏，如“找凉快接力赛”，让幼儿在游戏中体验团队合作，提高寻找凉快地方的能力。
3.结束环节（1）教师带领幼儿做放松运动，结束本次活动。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与度，确保每个幼儿都能积极参与，提高他们的防暑降温意识。
2.教师要注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在游戏中学会合作，共同寻找凉快地方。
3.教师要关注幼儿在活动中的安全问题，确保他们在寻找凉快地方的过程中，不发生意外。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过互动问答，引导幼儿理解高温天气对身体的影响。
师：夏天天气很热，小动物们都不愿意动了，你们知道为什么吗？幼：因为天气太热了，它们会感到不舒服。
（2）通过实际操作，让幼儿体验寻找凉快的方法。
师：我们一起去户外看看，哪里是凉快的地方呢？幼：树荫下很凉快，因为太阳照不到我们。
幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思
幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《夏天来了》，具体内容为《找凉快》。
通过本章内容的学习，幼儿可以了解到夏天的气候特点，知道如何在炎热的夏天保持身体凉爽，学会关爱自己和他人的身体健康。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的气候特点，知道在夏天如何保持身体凉爽。
2. 培养幼儿关爱自己和他人的身体健康，增强生活自理能力。
3. 提高幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握在夏天保持身体凉爽的方法，并能够运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿关爱自己和他人的身体健康，增强生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天衣物、扇子、遮阳帽、墨镜、夏天水果图片、PPT 等。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、小毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着夏天衣物，手拿扇子，邀请幼儿模仿教师的样子，感受夏天的氛围。
2. 讲解夏天气候特点（5分钟）通过PPT展示夏天的图片，引导幼儿观察夏天的气候特点，如高温、多雨、潮湿等。
3. 讲解保持身体凉爽的方法（5分钟）教师示范穿着夏天衣物，讲解如何选择合适的衣物，以及使用扇子、遮阳帽、墨镜等物品。
4. 例题讲解（5分钟）出示夏天水果图片，引导幼儿讨论夏天吃哪些水果可以解暑，并讲解水果的营养价值。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，如：“夏天如何保持身体凉爽？”让幼儿互相讨论并分享自己的方法。
6. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种保持身体凉爽的方法，并用水杯、小毛巾等学具进行模拟操作。
六、板书设计1. 《找凉快》2. 内容：夏天气候特点：高温、多雨、潮湿保持身体凉爽的方法：穿合适衣物、使用扇子、遮阳帽、墨镜等夏天解暑水果：西瓜、葡萄、草莓等七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起，讨论夏天保持身体凉爽的方法，并将讨论结果画下来。
2. 答案示例：画出家庭成员，每个人都在做一件保持身体凉爽的事情，如喝水、吃水果、扇扇子等。
幼儿园中班社会优质课教案《找凉快》及教学反思（5篇模版）
幼儿园中班社会优质课教案《找凉快》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园中班社会优质课教案《找凉快》及教学反思《中班社会优质课教案《找凉快》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【设计意图】炎热的夏天来到了，为了让幼儿掌握一些避暑的方法，树立自我保护意识，快乐的度过夏天，我组织了这节--《找凉快》的社会活动。
【活动目标】1.知道人们避暑的几种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力。
2.初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护意识。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】1.多媒体课件：能防暑.凉快方法(洗澡.喝凉开水.吹空调等图片)2.小蘑菇夏日乘凉课件【活动过程】一.伴随律动《我爱洗澡》入场二.活动开展(一)谈话，引起兴趣1.你们热不热?热怎么办?“教案来自：屈;老师教;案网.”(找凉快)小蘑菇现在也热得受不了了，一起来看他是怎样找凉快的。
(放课件)2.小蘑菇找到凉快了吗?他是怎样找到的?3.你有什么办法使自己凉快一些呢?小结：老师这里有一些让自己凉快的好方法，来一起看。
(放图片)(二)看图引导讲述，知道几种防暑方法1.出示课件，幼儿讲述方法。
2.你最喜欢哪种方法让自己变凉快?幼儿用喜欢的动作表演出来3.小结：我们真棒，找到这么多让自己凉快的方法。
(适当吃冷饮.吹空调，多喝水，绿豆汤，吃西瓜，少剧烈活动等。
)4.讨论：那我们在吹空调.吃冷饮.吹电扇时应注意有什么?(电扇空调不能对吹，朝一侧吹，温度不能过低;吃冷饮不能太多，吃卫生新鲜的)四.在我们幼儿园也有凉快的地方。
你能找到吗?五.瞧，我们都出汗了，赶紧和老师一起洗个澡凉快一下吧。
伴随律动《我爱洗澡》带出【活动延伸】和妈妈一起讲《绿太阳的故事》。
教学反思：本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。
中班社会教案《找凉快》
中班社会教案《找凉快》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道在炎热的夏天，如何寻找凉快的地方和方式。
2. 技能目标：培养幼儿与人分享、合作的能力。
3. 情感目标：让幼儿体验到与人分享的快乐，养成节约资源的好习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解夏天找凉快的方法和技巧。
2. 教学难点：让幼儿学会与人分享，体验合作的重要性。
三、教学准备：1. 物质准备：凉席、扇子、冰箱、水果等夏天用品。
2. 环境准备：创设一个舒适、凉爽的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿谈论夏天天气炎热，引导幼儿思考如何找凉快。
2. 主体部分：a) 教师展示各种夏天用品，如凉席、扇子等，让幼儿说说它们的作用。
b) 教师组织幼儿进行“找凉快”的游戏，引导幼儿在游戏中体验寻找凉快的方法。
c) 教师引导幼儿讨论在炎热的夏天，如何与他人分享凉快，如分享扇子、水果等。
3. 总结与拓展：教师总结本次活动的内容，强调与人分享的重要性，鼓励幼儿在日常生活中养成节约资源、与人分享的好习惯。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起讨论如何在夏天找到凉快的地方，并将讨论结果分享给班级同学。
2. 课外作业：鼓励幼儿在暑假期间，记录自己找到的凉快地方和方式，开学后与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，判断其对夏天找凉快的方法的掌握程度。
2. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学找凉快方法的情况。
3. 通过幼儿在课堂上的分享，评估其对与人分享、合作的态度和能力。
七、教学反思：1. 教师在课后应对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在课堂外的表现，及时发现并解决问题。
八、教学延伸：1. 开展“夏日凉爽DIY”活动，让幼儿亲手制作夏季小饰品，如扇子、凉席等，增强其动手能力。
2. 组织幼儿参观社区里的公共场所，如图书馆、商场等，让其了解这些地方在夏季如何保持凉爽。
幼儿园中班健康课教案《找凉快》3篇
幼儿园中班健康课教案《找凉快》幼儿园中班健康课教案《找凉快》精选3篇（一）课题：找凉快年级：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿的热爱大自然的情感；2. 认识夏季高温对身体的影响；3. 学习如何通过找凉快的方式保持身体健康；4. 培养幼儿发现和解决问题的能力。
教学内容：1. 小组讨论：夏天的特点及高温对身体的影响。
2. 游戏：找凉快的地方。
3. 活动：制作自制风扇。
教学准备：1. 夏季高温的图片；2. 游戏中需要用到的画面；3. 制作自制风扇所需材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示夏季高温的图片，引发幼儿对夏季的回忆和认识。
二、讨论（10分钟）1. 教师引导幼儿小组讨论夏天的特点和高温对身体的影响。
2. 教师鼓励幼儿积极参与，分享自己的想法和经验。
三、游戏（15分钟）1. 教师给幼儿展示一张画面，画面上有多个场景。
2. 教师告诉幼儿，他们需要找出画面中的凉快的地方，并用手指指向它们。
3. 教师与幼儿一起讨论找到的凉快的地方，并解释它们为什么凉快。
四、活动（20分钟）1. 教师向幼儿展示制作自制风扇的步骤和所需材料。
2. 教师组织幼儿按照步骤制作自制风扇。
3. 教师引导幼儿测试风扇的效果，并让他们感受到风扇对身体的凉爽。
五、操练（10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾并总结如何找到凉快的地方。
2. 教师提出问题：在家或幼儿园里，还有哪些地方可以找凉快？3. 教师鼓励幼儿积极参与讨论，并给予肯定和鼓励。
六、总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾学习到的知识，强调保持身体健康的重要性。
2. 教师鼓励幼儿积极运用所学知识，保持身体健康。
拓展活动：1. 带幼儿去校园内找凉快的地方；2. 组织幼儿制作和品尝健康的水果冰淇淋；3. 观察并记录不同场所的温度变化。
教学反思：通过本课的开展，幼儿对夏季高温对身体的影响有了更深入的了解，了解到凉快的地方对身体的好处。
他们通过游戏和活动的方式，积极参与探索凉快的地方，并制作风扇体验凉爽感。
幼儿园中班社会教案《找凉快》含反思
延伸环节：家园共育，家长参与
向家长介绍本次活动的目的和过程，鼓励家长在家中与幼儿一起探讨找凉快的方法 。
建议家长在夏天合理安排幼儿的饮食和作息时间，避免中暑和晒伤等情况的发生。
鼓励家长与幼儿一起制作一些简单的避暑用品，如扇子、遮阳帽等，提高幼儿的动 手能力和创造力。
03
幼儿表现与反馈
幼儿参与情况
针对一些较为被动的幼儿，教师可以设 计更多互动环节，鼓励他们积极参与活
动，增强自信心和主动性。
对教师专业成长给出指导意见
教师应该不断学习和掌握新的教育理念和教学方法，提高自身专业素养 和教育水平。
在活动设计和实施过程中，教师应该注重幼儿个体差异和全面发展，关 注每个幼儿的需求和表现，提供个性化的指导和支持。
活动中采用了游戏、实验、讨论等多种形式，使 幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
活动过程中优点与不足
幼儿参与度高
大部分幼儿都能积极参与到活动中， 表现出浓厚的兴趣。
互动性强
活动中安排了多个需要幼儿互相合作 的环节，增强了他们之间的互动和沟 通。
活动过程中优点与不足
• 引导幼儿思考：在活动中，教师注重引导幼儿思 考不同的降温方法及其原理，有助于培养他们的 思维能力。
鼓励幼儿互相合作，共同寻找和 分享找凉快的方法。
教师巡视指导，引导幼儿注意安 全，避免过度玩耍导致出汗过多
。
分享环节：幼儿交流心得
让每个小组派代表分享他们找到的最 凉快的地方和物品。
教师总结幼儿的分享，强调找凉快的 重要性和注意事项。
引导幼儿互相交流找凉快的方法和感 受，增进彼此之间的了解和友谊。
04
教师自我反思与总结
活动设计合理性评估
1 2 3
中班综合教案反思找凉快
02
教学内容与方法
Chapter
找凉快主题内容选择
贴近幼儿生活经验
选择幼儿日常生活中经常 接触的“找凉快”为主题 ，易于引发幼儿的兴趣和 共鸣。
符合季节特点
在夏季进行“找凉快”的 主题教学，符合季节特点 ，有助于幼儿理解和应用 相关知识。
涵盖多个领域
主题内容不仅涉及科学领 域，还涵盖社会、语言、 艺术等多个领域，促进幼 儿全面发展。
制作凉快食品
带领幼儿制作一些凉快的食品，如水果沙拉、冰 镇饮料等，让他们品尝清凉的美味。
3
凉爽创意画
提供绘画材料，引导幼儿创作与凉快相关的画作 ，如清凉的海洋、凉爽的森林等，培养他们的创 造力和想象力。
04
教学效果评估与反思
Chapter
幼儿参与度观察记录
在教学过程中，大部分幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参 与找凉快的活动。
幼儿表现与反馈
在教学过程中，幼儿们表现出浓厚的兴趣，积极参与各项活动。通过观 察和交流，发现幼儿们对找凉快的方法和意义有了更深入的认识，同时 也掌握了一些实用的技能。
未来中班综合教育计划展望
拓展教学内容
在未来的教育中，可以进一步拓展教学内容，引导幼儿探 索更多的找凉快的方法和技能，如制作简易扇子、寻找树 荫等。
家长建议可以增加一些与找凉快相关的延伸活动，如制作扇子、画凉爽的图画等。
教师自我反思及改进方向
在活动设计上，可以更加注重 引导幼儿的探索和发现，提供 更多的材料和场景支持。
在教学方法上，可以采用更多 互动和游戏化的手段，激发幼 儿的学习兴趣和动力。
在家园共育方面，可以加强与 家长的沟通和合作，共同促进 幼儿的发展。
。
03
教学过程实施
幼儿园中班社会教案《找凉快》含反思
幼儿园中班社会教案《找凉快》含反思标题：找凉快适用年龄：3—4岁中班幼儿参考标准：《幼儿园教育引导纲要》《幼儿园实施方案》《实施幼儿园社会教育的引导看法》等相关标准。
教学目标：1.了解天气酷热对人体的影响和保护本身的方法。
2.培育幼儿对环境的敏锐感觉，加强环保意识。
3.引导幼儿园内外的留心察看，自动认得社会环境。
教学重点：1. 让幼儿能够依据实际感受理解酷热的天气对人体的影响，并且学会实行保护本身的有效措施。
2. 培育幼儿环境意识和环保意识，使他们能够自动保护自然环境。
3. 引导幼儿了解身边环境和社会环境，认得社会中的不同点。
教学方法：1. 游戏体验法：通过游戏让幼儿了解天气对人体的影响和相应措施。
2. 谈话法：从幼儿关注的问题启程引导幼儿对社会环境的探究和认得。
3. 视觉教学法：通过环境完整的布局形式，让幼儿认得环境的特点。
教学准备：1. 小太阳、雨伞、水杯、毛巾、草帽等物品。
2. 彩纸、颜料、毛笔等。
3. 镜子、物镜等。
教学过程：第一节：体验游戏1. 准备几个有趣味的游戏，让幼儿在欢乐中认得天气的酷热和身体的不适应。
例如，小太阳照射、雨伞防范、水杯和毛巾凉爽等。
2. 导入听故事《夏天的阳光》。
让幼儿听听看，看看一只小人儿碰到了什么问题，找到什么解决方法，然后画个图表现出来。
第二节：环保绘画1. 通过画画让幼儿认得环保的紧要性，从而形成良好的环保意识。
2. 借此机会，为幼儿讲解一些简单的环保学问，例如：捡起垃圾、节省水等。
第三节：环保布置1. 到幼儿园门口的小区以及周边道路上去发觉环保问题。
可以用相机记录下来。
2. 然后，在幼儿园内对所发觉的问题进行模拟，让幼儿本身找出问题和解决方法，然后进行陈述和实行。
第四节：环境察看1. 通过这一环环节的体验，让幼儿了解环境对人的生活的影响。
2. 到幼儿园里一些比较特别的地方，例如：隧道、门口等，让幼儿图标出周边环境的一些特点。
并且可以在蒙板下用动手比较图跟照片完成。
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幼儿园中班社会教案《找凉快》含反思
中班社会教案《找凉快》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道并了解各种找凉快的方法，并学习讨论需要注意的安全问题，随着温度的升高，教会孩子学习避暑的方法和好处，幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力，快来看看幼儿园中班社会《找凉快》含反思教案吧。
[活动目标]
1.随着温度的升高，教会孩子学习避暑的方法和好处。
2.知道并了解各种找凉快的方法，并学习讨论需要注意的安全问题。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
[活动重点与难点]
重点：本课重点在于让幼儿明白夏日避暑的正确方法。
难点：本课难点在于如何在轻松与兴趣中让幼儿学会找凉快的方法，并能正确记忆吹空调、风扇和吃冷饮以及其他活动应该如何安全正确的进行。
[活动准备]
1.准备找凉快课件PPT
2.准备幼儿学习资源⑥第12-13页
[活动过程]
1.由老师提问“夏天到了，小朋友觉得炎热是什么样子的”引出幼儿对热的阐述，进而引导出热需要怎样躲避，有哪些方法可以躲避炎热，找到凉快。
2.让幼儿相互讨论自己认为的可以凉快的方法，并鼓励幼儿用绘画的方式表现出来。
3.摆放找凉快的图片，让幼儿说出自己感兴趣的方法，并说明如何安全正确的运用方法，老师给予适时的总结。
4.共同讨论吹空调、风扇以及吃冷饮需要注意的问题。
5.指导幼儿学习资源⑥第12-13页。
6.引导幼儿思考幼儿园凉快的地方
[活动延伸]
制作纸扇：炎热的夏日，父母辛苦工作，为了给爸爸妈妈找到凉快，让幼儿们动手为爸爸妈妈制作一把凉快的纸扇。
活动反思
本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。
同时也达到同伴相互合作的能力。
在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。
在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。
但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。
第一，教育目标的把握。
目标的制定不是对于老师而言的，而是应该更多的
站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真切切的为孩子的发展而服务，目标中也因此不适宜出现活动的过程性语言。
这是今后要更加认真学习的。
第二，教师在活动过程中的归纳与提升。
在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，如果在这时能够很好的加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。
第三，孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。
虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应该鼓励孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。
同时，在操作环节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次可以更好发展语言的机会，如果让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年龄孩子的特点。
这是我这次活动后的一点反思，希望自己能在这些反思中吸取经验，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。
小百科：凉快解释为清凉舒适，避暑指的是避免中暑。