浅谈航海模型活动的特点与意义分析

2012年第11卷第13期

浅谈航海模型活动的特点与意义分析

□任卫东

【摘要】本文对航海模型活动的内涵特点作出了阐述，同时结合航海模型活动自身的特点对开展航海模型活动的意义作出研究与探讨。

【关键词】航海模型；科技活动；现实意义；科技教育

【作者单位】任卫东，河南省社会体育管理中心

航海模型活动在我国已经走过了50多年的发展历程，并且在发展中已经具备了广泛的群众基础。航海模型活动在多年的发展中证明了：航海模型活动可以在活动参与者的科技能力、科技素质以及其他综合素质的提高方面起到不容忽视的推动作用。所以正确认识航海模型活动的内涵、特点及其意义对我国航海模型运动的发展能够起到积极的促进作用。

一、航海模型活动的内涵

航海模型是对军舰、船舶、航海装置或设备等模型的总称，通常被用作体育运动项目中的模型制作、展览、比赛或者表演，而组织航海模型的爱好者参与航海模型的设计、制作以及操纵，并通过训练以及比赛的形式来增加竞技性的活动则被称为航海模型运动。从航海模型以及航海运动的概念中可以看出，航海模型运动不仅具有科技内涵，同时具有体育竞技内涵，其中科技内涵主要体现在航海模型运动中必须要对海洋、航海装置甚至地理、历史等具有系统的认识，同时在制作航海模型的过程中要求参与者具备探索的精神与实践的能力，并且要将制图、放样、规划、选择制作材料、选择制作工艺、电子学、动力学等知识熟练的融合起来才能使制作的模型具有良好的效果；体育机构及内涵主要体现在航海模型活动的性质方面，航海模型活动主要以多人制作模型并参与竞争评选的方式来开展，在这个过程中合作精神与竞争意

因此如此考核方式容易导致学生死记硬背，为了完成考试而考试，应试成分较多，所以容易造成学生既没有好好理解理论知识，也忽略了实践动手操作能力的培养。笔者认为：电大远程教育基础会计课程的考核应该注重理论联系实际，突出学生应用知识的能力，成为提高学生技能的手段。考试命题应该覆盖面广一些，并且应该突出相应章节的重点内容，同时，考核应该兼顾各个能力层次，综合考核学生的识记、理解和应用的能力，并且合理安排试卷的易以程度，可将其分为简单、较易、难、较难几个层次。命题形式多样化，在终结性考核中应强化实践部分的考核，增加操作题考核的内容，从会计分录的编写到会计报表的计算等，通过完成的会计核算过程，考核学生掌握知识的程度。具体可以采用以下几种方式：

（一）口试部分20%。采用面对面答辩的方式考核学生对有关的理论与技术方法的理解和掌握程度，即考核基础会计课程里面的基本概念和基本原理部分，如填制原始凭证和记账凭证的注意事项和基本要求，登账的方法及步骤以及在记账中出现错账如何更正等。

（二）操作部分40%。考核前，授课教师将企业经常发生的经济业务的原始凭证事先印出，做成题签，考核时由学生随机抽签，抽签后，让学生根据抽到的原始凭证，先说明反映的经济业务内容，根据原始凭证填写会计分录，编制事先准备好的记账凭证，然后根据抽到的原始凭证和

已编制的记账凭证登记账簿。以此考核学生的实际操作能力。

（三）实验部分40%。在实验过程中，将其分为几个相应的环节，注重每个实验的环节，将一个实验的每个环节分别给出相应的分数，然后将分数累加给出一个成绩，分别考察学生的操作中各个环节的掌握情况。如按照经济业务的发生把实验分为记账凭证的填制，相关账簿的登记，会计报表的编制等几个环节，每个环节都给予相应的分数记载，累加后即为本实验成绩。

总之，基础会计的教学改革是一个艰辛而漫长的过程，需要我们一线的教育工作者在实践中不断的追求与探索，用务实的态度和发展的眼光去认识目前教学中出现的一些弊端和不足，通过探索新的教学方法和模式来提高教学质量，帮助这些参加电大开放远程教育的学生在学习中获得切实的收获。

【参考文献】

1．周奇志．《基础会计学》教学体会探讨［J］．时代经贸，2007 2．张彩平，阳秋林．案例教学法在“基础会计学”课堂教学中的应用［J］．黑龙教育（高教研究与评估），2010

3．高玉莲．高职高专基础会计学教学方法的改革与创新［J］．信息科技，2009

4．程晓鹤．高职基础会计课程教学改革之我见［J］．科技信息

2012年第11卷第13期

识都是航海模型活动参与者必备的素质。

二、航海模型活动的特点分析

（一）航海模型活动具有实践性特点。航海模型的制作过程包括参与者确定设计思路、制定制作图纸、选择制作材料与制作工艺以及从制作模型到操控模型的过程，而这一过程无不要求活动的参与者要做到亲历亲为，在掌握航海模型制作知识与技能的基础上要充分发挥出自己的动手能力，从而实现自身理论知识在实践过程中的渗透，所以航海模型活动所具有的实践性是其所具备的一个极其鲜明的特点，同时也正是因为航海模型活动具备这一特点，才能够使参与者在制作航海模型的过程中体验探索与发现，并在成功制作出航海模型后体验到成就感，所以实践性也是航海模型活动所具有的独特魅力，是吸引众多爱好者的重要特征之一。

（二）航海模型活动具有综合性的特点。航海模型活动综合性的特点主要体现为知识要求的跨学科性、能力要求的综合性以及品质要求三个方面。在航海模型活动的知识要求方面，航海模型活动的参与者在舰船知识以及模型制作知识的学习中需要涉及到物理、地理、数学、海洋、历史甚至军事等诸多方面的内容，并且这些极具综合性的知识内容将无一例外地需要体现在航海模型的作品中，所以航海模型活动需要参与者具备跨学科的知识储备，而这种知识内容的跨学科性是学校中任何一门科目所不能比拟和涵盖的；在航海模型活动的能力要求方面，在制作航海模型以及调试航海模型和操作航海模型的过程中，航海模型活动的参与者首先要具备观察能力以及各类工具的使用能力等基本能力，其次为了让航海模型的制作达到较好的效果，航海模型活动的参与者又需要具备创新的能力来实现突破以及交流协作的能力来通过合作提高模型的质量，这些能力会在参与者参加航海模型活动的过程中体现出来，同时航海模型活动也会对参与者这些能力的提高起到促进作用；在航海模型活动的品质要求方面，参与者不仅需要以一定的航海模型知识以及基本操作技能为基础，同时要重视自身品质的完善，如不怕挫折、坚持不懈的意志，积极向上、努力创新的态度等。由航海模型活动对参与者的素质要求可以看出，参与者需要具备良好的知识基础、动手能力、心理素质能力，这也正是航海模型活动综合性的重要体现。

（三）航海模型活动具有的挑战性与趣味性。航海模型活动作为一项国际范围内的竞技项目，需要运动员具备优秀的素质，同时运动员也必须具有更高、更强的体育竞技精神，与其他体育竞技活动一样，航海模型活动同样也充满了挑战，在这个过程中，运动员不仅要突破自我、战胜自我，同时要具备竞技意识以及进取心才能够体验到成功的喜悦，航海模型活动中的体育竞技内涵以及对运动员的要求决定了其具有了挑战性的特点。而这种挑战性对于业余参与者尤其是青少年来说主要是对理论知识以及动手能力的掌握和培养，只有努力才能够使自己制作的航海模型具有良好的效果与竞争力。航海模型活动的趣味性与挑战性同样明显，航海模型活动的趣味性主要由其自身的实践性与探索性所决定，通过实践与探索，航海模型活动的参与者可以在娱乐中学习与进步，在制作航海模型的过程中体验到欢乐，在取得成绩

后体验到成就感。

三、开展航海模型活动的意义

航海模型活动具有广泛的群众基础，尤其是求知欲强的青少年更是参与航海模型活动的主力军，青少年在参加航海模型活动的同时也能够对自身素质的培养起到明显的推动作用。

（一）有利于激发青少年对我国航海事业的关注与热爱。青少年参与航海模型活动的过程中必然会对我国航海事业的发展以及现状进行一些接触，而在对这些知识的接触中，有利于青少年对我国的航海事业进行更多的关注，同时有利于青少年对我国的海疆与海港作出认识，而在我国具有悠久造船历史以及航海历史的条件下，有利于激发青少年的民族自豪感，同时在青少年制作航海模型的过程中通过探索与实践也可以调动起他们对我国航海事业的兴趣，从而增加对我国航海事业的热爱。

（二）有利于对青少年的事业进行开拓。青少年在参与航海模型活动的过程中，需要具备综合性的知识与能力，这些知识与能力包括船舶设计、无线电学、机械结构、力学等与航海知识相关的内容，一般情况下这些专业性极强且略显枯燥的内容难以调动起青少年的兴趣，但是在航海模型制作的引导下，青少年却会带着极大的耐心和兴趣对这些内容进行研究与探索，同时这些内容也开拓了青少年的事业，在其将这些知识应用于航海模型制造的过程中也体现了学以致用的精神。

（三）有利于青少年综合素质的培养与提高。航海模型活动对青少年综合素质的培养与提高主要体现在思维能力、动手能力与组织能力、科学精神三个方面。在思维能力的培养方面，思维能力是一个探索与发现的过程，而航海模型的制作正是这样一个过程，在航海模型的制作中，青少年能够通过归纳知识与推理结论来锻炼抽象思维能力，通过对自己的成果作出设想来锻炼形象思维能力，通过探索和发现来锻炼创新思维能力等；在动手能力与组织能力的培养方面，由于航海模型的制作具有实践性的特点，所以在航海模型的制作中，青少年的动手能力会得到一定程度的提高，而动手能力与创造能力是相互依存的，所以也能够对青少年创造能力的提高起到一定的推动作用。同时，在航海模型的制作中，需要进行信息的收集与资料的挖掘，在这个过程中不仅要学会交流与合作，同时会增加许多与社会接触的机会，从而使青少年的交际能力与组织能力得到培养；在科学精神的培养方面，青少年用实践检验成效能够培养其求实精神，努力突破与创新能够培养其创新精神，依靠团队并发挥出个人优势能够培养其写作精神，在制作过程中坚持不懈能够培养其为科学献身的精神。

【参考文献】

1．晓陆，焕营．青少年模型科技活动系列之五：仿真航行类航海模型［J］．模型世界，2011

2．“我爱祖国海疆”全国青少年航海模型竞赛器材介绍系列———“飞鱼”橡筋动力鱼雷拼装模型的制作与竞赛［J］．模型世界，2008