Weather 教学设计

闽教版英语学科四年级第三册

Lesson 11教学设计

教材分析

本课是以闽教版小学英语四年级第三册第六单元第十一课为蓝本来设计，教材内容涉及有关天气的词汇，以及运用这些词汇表达天气情况。本课是功能型交际训练课，学生通过本课的学习能够进行天气的日常交流。本课我借助‘任务型’教学，并采用TPR等教学手段进行教学，有利于激发学生学习英语的兴趣和愿望。

学情分析

四年级的学生活泼好动，好奇心强，模仿能力也较强，他们对英语已经有了初步的感性认识，并具有一定的听、说、读、写的能力。教师在设计活动时，要注重从学生的实际出发，活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平。我采用TPR教学，创设情境法，直观教学法引导学生学习，使之成为学习的主人。重在为学生创造一个生动活泼的学习环境，使学生主动参与，培养学生的创新意识和自学能力。

教学目标

1. 语言知识目标

(1) 学习单词weather, rainy, snowy, sunny, cloudy.

(2) 学习句子How is the weather today? It's a sunny day.

(3) 功能：询问天气情况。

2. 语言技能目标

(1) 能听说认读单词weather, rainy, snowy, sunny, cloudy.

(2) 能听懂、会说How is the weather today? It's a sunny day.

(3) 能用英语进行简单的天气情况的交流。

3. 情感态度

通过各种活动学习英语，并在语境中交流，提高学生学习英语的兴趣。

4.文化意识

了解西方国家的社交一般是以天气为话题，乐于接触异国文化，有一定的跨文化交际意识。

教学重点

1. 正确拼读单词：rainy, snowy, sunny, cloudy;

2. 能听懂、会说How is the weather today? How is the weather in Beijing? It's a sunny/ cloudy/ rainy/ snowy day.

教学难点

1.语音准确，语调自然。

2.能在实际情景中应用英语进行天气的交流。

设计思路

根据教学目标，突破重点难点，按照学生的认知规律，我设计如下教法和学法：

1、直观法：在这堂课里，我利用图片和简笔画教授单词，rainy, snowy, sunny,

cloudy.

2、情景教学法：我利用多媒体辅助教学，创设情景，为学生设计了不同城市的

天气情况，学习重点句型，激发学生的好奇心和求知欲。

3、小组合作学习法: 根据教学内容，我将全班分成四组，Sunny Group, Rainy

Group, Snowy Group, Cloudy Group. 学生在不断的参与与竞争中得到提高，在合作中感受学习英语的乐趣。

教学准备

1.单词卡片：sunny, rainy, snowy, cloudy.

2.CAI, 英棒，吸铁。

教学过程

Step 1 Warm-up

(1)Sing a song: Rain, Rain, Go Away.

（设计意图：通过边唱歌边表演的方式，为学生营造良好的英语学习氛围，调动学生的学习热情，激发学生学习的积极性。)

Step 2 Revision

(1) Let's chant.

sunny, sunny, a sunny day;

cloudy, cloudy, a cloudy day;

rainy, rainy, a rainy day;

snowy, snowy, a snowy day.

（设计意图：以chant的方式复习天气的词汇，帮助学生巩固所学单词。）(2) T: Now I divide the class into four groups: Sunny Group, Rainy Group, Snowy Group, Cloudy Group. Let's see which group will win.

(3) Ask and answer.

T: How is the weather today?

Ss: It's a sunny day.

T: How is the weather today?

Ss: It's a cloudy day.

Ss: How is the weather today?

Sunny Group: It's a sunny day.

Ss: How is the weather today?

Cloudy Group: It's a cloudy day.

Ss: How is the weather today?

Rainy Group: It's a rainy day.

Ss: How is the weather today?

Snowy Group: It's a snowy day.

(设计意图：根据分组情况，采用分角色朗读，操练句子,对表现好的小组给予奖励。）

Step 3 Presentation

（PPT呈现一幅中国地图，将鼠标移动到北京。)

T:Guess. How is the weather in Beijing? Any volunteers?

S1: It's a sunny day.

(这时老师走到这位学生跟前悄悄的告诉他正确答案。再继续问)

T:Guess. How is the weather in Beijing? Any volunteers?

S2: It's a cloudy day.

(这时老师走到这位学生跟前悄悄的告诉他正确答案。再继续问。告诉了几个同学后，让其他同学问知道答案的同学。)

T: OK. How is the weather in Beijing?

Ss: It's a sunny day.

T: Great.

T: How is the weather in Nanjing?

Ss: It's a cloudy day.

T: Bingo.

（设计意图：通过猜测和耳语方式，能很好地调动学生的学习热情，并及时对学生的表现在评价栏里给予体现。）

T: Now open your book. Turn to page 50. Let's listen and follow.

Let's read together.

Who wants to try?（请两个学生根据PPT的内容，进行问答。）

（设计意图：通过听音跟读，模仿语音语调，巩固新知识。）

Step 4 Practice

1.Let's play a game----转转转

每个学生手持一张城市卡片，转盘上标有城市名及该城市的天气情况，老师点击鼠标，一个幸运城市将闪出，手持该城市的同学就要回答全班同学提出来的问题，如How is the weather in Beijng? 回答完后，游戏继续进行。

(设计意图：这个游戏，让学生在玩中学，乐中学，体会到学习英语的乐趣，并且将课堂推向高潮。）

Step 5 Homework

(1)Do the Activity Book of Lesson 11.

(2) Watch today's weather report on TV and do a survey.

City Weather City Weather Zhengzhou Qingdao

Yunnan Quanzhou

Nanchang Beijing

Guiyang Shanghai

(设计意图：通过布置作业，检查学生对知识的掌握情况，并鼓励学生在实际生