病句修改符号.ppt
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小学修改病句符号课件
我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。
4.搭配不当。 词语与词语间搭配不当。 例： 经过努力，我的学习成绩水平不 断改善。 提高
表示用别的词语、句子或标点替换原来所用的词语、句子或 标点。原来用的应先圈掉。例如： （1）他身上充沛着青春的活力！ （2）蝴蝶在花丛中翱翔。
。
满
飞舞
换用号（改用号）：
1.我们要热爱公共财产。 2.经过努力，我的学习态度提高了。 3.这篇文章的内容比较优美。 4.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
保护
水平
丰富
降低
搭配不当
2
读：读懂句子，明确句子表达的意思
3
找：找出病因。
一定要记住哦
增： 删： 调： 换：
我的“药方”
说明关系图表
例： 上课的时候，做小动作，被老师批评。 1.成分残缺。 句子不完整。 小明
增补号：
（2）路，在脚下延伸。
时代的强者
，同学们
表示增补某些词语·句子或标点。例如： （1）当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
养成
教导
东西
我们班
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2.老师耐心学生。 3.这次的运动会，取得了第一名。 4.我肚子饿了，很想吃。
2.重复啰嗦。 成分累赘。 例： 我忍不住不禁笑了起来。
删除号：
表示删去某些词语，句子或标点。例如： （1）他们小组去参观去了。 （2 )宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个 小伙伴坐在老槐树下讲故事。
重复啰嗦
1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 3.美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
4.搭配不当。 词语与词语间搭配不当。 例： 经过努力，我的学习成绩水平不 断改善。 提高
表示用别的词语、句子或标点替换原来所用的词语、句子或 标点。原来用的应先圈掉。例如： （1）他身上充沛着青春的活力！ （2）蝴蝶在花丛中翱翔。
。
满
飞舞
换用号（改用号）：
1.我们要热爱公共财产。 2.经过努力，我的学习态度提高了。 3.这篇文章的内容比较优美。 4.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
保护
水平
丰富
降低
搭配不当
2
读：读懂句子，明确句子表达的意思
3
找：找出病因。
一定要记住哦
增： 删： 调： 换：
我的“药方”
说明关系图表
例： 上课的时候，做小动作，被老师批评。 1.成分残缺。 句子不完整。 小明
增补号：
（2）路，在脚下延伸。
时代的强者
，同学们
表示增补某些词语·句子或标点。例如： （1）当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
养成
教导
东西
我们班
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2.老师耐心学生。 3.这次的运动会，取得了第一名。 4.我肚子饿了，很想吃。
2.重复啰嗦。 成分累赘。 例： 我忍不住不禁笑了起来。
删除号：
表示删去某些词语，句子或标点。例如： （1）他们小组去参观去了。 （2 )宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个 小伙伴坐在老槐树下讲故事。
重复啰嗦
1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 3.美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
专题04 病句的修改符号解析(课件)-2023小升初语文病句专项
• 口诀： • 一读、二找、三改、四检查
• ①读通句子，弄清原句的意思； • ②找出句子的病因； • ③对症下药； • ④检查。
二、修改符号的 使用
1.成分残缺
修改符号的使用
她 例1：为了班集体，做了很多好事。
的重任 例2：我们班的小明同学，主动承担起了图书管理员。
修改符号的使用
2.用词不当
果断
1.春天的北京是一年中最美丽的季节。 2.在困难面前，我们要经得起考察。 3.张老师的身材非常健康，步伐非常迅速。 4.爷爷对我是那么爱戴。 5.足球比赛的时候，队员们提出“胜不骄，败不馁”。
综合练习
1.春天的北京是一年中最美丽的季节。
考验 2.在困难面前，我们要经得起考察。
身体
快速
3.张老师的身材非常健康，步伐非常迅速。
修改符号的使用
7.常识性错误 金黄
例1：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
南瓜 例2：菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、青菜和西瓜。
三、知识点小结
知识小结
• 增——成分残缺 • 删——重复累赘
前后矛盾 • 调——词序颠倒 • 换——用词不当
常识性错误 词语搭配不当
四、综合练习
综合练习
2023年小升初语文总复习系列
病句的修改符号解析
目 录
一、 常见病句修改符号类型 二、 修改符号的使用 三、知识点小结
四、综合练习
一、 修改符号类型
常用修改符号
修改符号的使用
• 增——成分残缺 • 删——重复累赘 前后矛盾 • 调——词序颠倒 • 换——用词不当 常识性错误
词语搭配不当
修改病句的方法
例1：他做事很冷静、武断。
唯一 例2：我国有世界没有的万里长城。
• ①读通句子，弄清原句的意思； • ②找出句子的病因； • ③对症下药； • ④检查。
二、修改符号的 使用
1.成分残缺
修改符号的使用
她 例1：为了班集体，做了很多好事。
的重任 例2：我们班的小明同学，主动承担起了图书管理员。
修改符号的使用
2.用词不当
果断
1.春天的北京是一年中最美丽的季节。 2.在困难面前，我们要经得起考察。 3.张老师的身材非常健康，步伐非常迅速。 4.爷爷对我是那么爱戴。 5.足球比赛的时候，队员们提出“胜不骄，败不馁”。
综合练习
1.春天的北京是一年中最美丽的季节。
考验 2.在困难面前，我们要经得起考察。
身体
快速
3.张老师的身材非常健康，步伐非常迅速。
修改符号的使用
7.常识性错误 金黄
例1：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
南瓜 例2：菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、青菜和西瓜。
三、知识点小结
知识小结
• 增——成分残缺 • 删——重复累赘
前后矛盾 • 调——词序颠倒 • 换——用词不当
常识性错误 词语搭配不当
四、综合练习
综合练习
2023年小升初语文总复习系列
病句的修改符号解析
目 录
一、 常见病句修改符号类型 二、 修改符号的使用 三、知识点小结
四、综合练习
一、 修改符号类型
常用修改符号
修改符号的使用
• 增——成分残缺 • 删——重复累赘 前后矛盾 • 调——词序颠倒 • 换——用词不当 常识性错误
词语搭配不当
修改病句的方法
例1：他做事很冷静、武断。
唯一 例2：我国有世界没有的万里长城。
小学四年级用修改符号修改病句课件
的
篇
《
》
成绩
手术室：
妙手回春：
生病的奶奶 1、我和爸爸去医院看望 。 2、这道题被我们终于解出来了。 3、我可以肯定他做的这道题大概错了。 背着 4、他骑着自行车和书包去上学。 5、你把知道的事情全部统统告诉我。
修改病句
单位： 祝家庄小学 主讲： 四年级
养成 1、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 成 绩 2、经过刻苦的学习，小红取得了优异的成就。 所以 3、因为老舍爱养花，而且养了很多花。 4、这本书对我很感兴趣。
那个房间非常特别宽敞。 戴着 他穿了一件灰色上衣 和 一顶蓝色帽子。 姑姑买了许多食品有：巧克力、 蛋卷、羽毛球、果冻等。
我写得一扁作文“我爱故乡”在作文竞赛中获奖了。晚上，我激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕出现在眼前。当时，老师亲切的对我说： “希望你再接再厉，争取更大的成就。”病句门诊部：之一病句类型添加标题
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01
02
03
04
实习门诊部：
老师 1、正在仔细地批改学生的作业。 艰苦 2、红军长征时期的生活非常艰巨。 提高 3、他的写作水平有了明显改进。 4、集邮对我特别感兴趣。
篇
《
》
成绩
手术室：
妙手回春：
生病的奶奶 1、我和爸爸去医院看望 。 2、这道题被我们终于解出来了。 3、我可以肯定他做的这道题大概错了。 背着 4、他骑着自行车和书包去上学。 5、你把知道的事情全部统统告诉我。
修改病句
单位： 祝家庄小学 主讲： 四年级
养成 1、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 成 绩 2、经过刻苦的学习，小红取得了优异的成就。 所以 3、因为老舍爱养花，而且养了很多花。 4、这本书对我很感兴趣。
那个房间非常特别宽敞。 戴着 他穿了一件灰色上衣 和 一顶蓝色帽子。 姑姑买了许多食品有：巧克力、 蛋卷、羽毛球、果冻等。
我写得一扁作文“我爱故乡”在作文竞赛中获奖了。晚上，我激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕出现在眼前。当时，老师亲切的对我说： “希望你再接再厉，争取更大的成就。”病句门诊部：之一病句类型添加标题
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01
02
03
04
实习门诊部：
老师 1、正在仔细地批改学生的作业。 艰苦 2、红军长征时期的生活非常艰巨。 提高 3、他的写作水平有了明显改进。 4、集邮对我特别感兴趣。
用符号修改病句 ppt课件
13
巩固练习：用符号修改下列病句、病段。
1、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2、我国人口是世界上做多的国家。 3、“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节 目和大合唱。 4、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 5、言行不一致的人，是一种极坏的作风。、 6、乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
用符号修改病句 ppt课件
常见的病句类型？
用词不当 重复啰嗦
搭配不当 词序混乱 前后矛盾 指代不明
用符号修改病句 ppt课件
1
我们常见的修改符号有那些？
❖ 1、删除符号 ❖ 2、删改符号 ❖ 3、添加符号
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2
❖ 4、互换符号
❖ 5、保留符号
❖ 6、移动符号
❖ 7、分段符号
用符号修改病句 ppt课件
14
7、墨绿的麦苗舒展着嫩叶。
8、近几年来，我国人民的生活水平又有 了改善。
9、经过普法教育，群众普遍的觉悟提高 了。
10、她的一双手几乎完全冻僵了。
11、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远 活在我们心中。
12、我们在学习上应当有不怕困苦的精神。
13、抗日战争时代，我国出现了不少抗日
小英雄。
用符号修改病句 ppt课件
15
我写的一遍作文“我爱故乡的梧 桐树”在作文比赛中中奖了。 晚上，我激动地心情翻开日记本， 想象着发奖时的情景，就像过电影 一样一幕幕地出现在眼前。当时， 我亲切地对老师说：“希望你再接 再励，争取更大的成就”。
用符号修改病句 ppt课件
16
3
认一认它们是什么？
2 1
4
5
7
8
3 6
用符号修改病句 ppt课件
常见病句类型及修改方法ppt课件
• 四、语序不当 • （1）多项定语：她是一位优秀的有20多年教学经验的 国家队的篮球女教练。
她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。 • 多项定语的语序一般是：领属性词＋数量＋动词（短 语）＋形容词＋名词＋中心词。 • （2）多项状语：1999年5月发生的驻南使馆事件，对 我们这些海外学子当时震动很大。 • 多层状语的语序一般是：条件＋时间＋处所＋范围或 否定＋程度＋情态＋对象＋中心词。 • 如，几位非典康复人员在医护人员陪同下昨天在医院 里都十分高兴地同家人见了面。 • （3）虚词的位置不当：他把这个问题不放在心上。
A B
满了信心。
• （2）缺谓语：我国人民正在意气风发地为建设 而奋斗 一个现代化的社会主义强国。
B
A
• （3）缺宾语：虽然每天工作很忙，但我还是抓 时间 紧和同学们研究问题或自己看书。
二、成分残缺 • （4）缺定语、状语或不完整： 艰辛 • ①要想获得好成绩，非付出劳动不可。
同茶场工人 • ②他们把学生带到茶场后，实行同吃同住劳动。 但是 • （5）缺关联词语：虽然有一定的科学根据，不
•（1）主语多余：如何才能让大家富起来？关键的问题是
知识在起决定性作用。知识贫乏必然造成财富的贫乏，财 富的充足往往是以知识的充实为前提的。
他虽然岁数不大，可是头上已经谢顶了。
•（2）谓语多余：孔繁森的事迹值得可歌可泣。 •（3）宾语多余：战争，只会使人们生灵涂炭。 •（4）定语多余：看着众多莘莘学子的求知目光，他更感 A B 责任重大。
• 二、成分残缺 • （1）缺主语：由于她这样好的成绩，得到了老 师和同学们的赞扬。
• 通过这次活动，使偏远地区的孩子们，对未来充
满了信心。
• （2）缺谓语：我国人民正在意气风发地为建设
修改病句符号PPT课件
【注意】：（病因要“准”；改动要“小”； 原意要“保”；检查要“细”。
【修改步骤】： 1 、读懂句子的意思； 2 、找准病处，对症下药； 3 、改后读读是否通顺，是否改变原意。
4
（一）成份残缺 这类病句主要 有 2 种类型。
• 1 、句子缺少了主要成份。
• ［例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。］（缺少 主语）
• ［例 2 ：我们从小讲卫生的好习惯。］（缺少谓 语，一般为动词）
• ［例 3 ：校园里到处洋溢着欢乐。］（缺少宾 语）
• • 2 、句子中多了一些词语造成成份残缺。 • ［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教
育。］
5
二、用词不当 这类病句主要有 2 种 类型
•。 • 1 、用错了近义词。 • ［例：红军长征时期的生活非常艰巨。］ • • 2 、用错了关联词。 • ［例：虽然我们是为人民服务的，但是我
球。］ • • 2 、指示代词和疑问代词误用。 • ［例：哪里有困难，他就出现在那里。］
11
七、前后矛盾 这类病句主要有 2 种 类型。
• • 1 、句子的主要意思前后矛盾。 • ［例：这个养猪场养的猪不少于 500 头左右。］ • • 2 、修饰限制的词语与中心词相矛盾。 • ［例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。］ • •
10
六、指代不明 代词分为人称代词［我、你、他（她、 它）、我们„„］，指示代词［这、那、这里、那儿 „„］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病 句• 指的是代词使用错误。这类病句主要有 2 种类型。 • 1 、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混
乱。 • ［例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打
12
八、归类不当 这类病句主要有 3 种 类型。
【修改步骤】： 1 、读懂句子的意思； 2 、找准病处，对症下药； 3 、改后读读是否通顺，是否改变原意。
4
（一）成份残缺 这类病句主要 有 2 种类型。
• 1 、句子缺少了主要成份。
• ［例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。］（缺少 主语）
• ［例 2 ：我们从小讲卫生的好习惯。］（缺少谓 语，一般为动词）
• ［例 3 ：校园里到处洋溢着欢乐。］（缺少宾 语）
• • 2 、句子中多了一些词语造成成份残缺。 • ［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教
育。］
5
二、用词不当 这类病句主要有 2 种 类型
•。 • 1 、用错了近义词。 • ［例：红军长征时期的生活非常艰巨。］ • • 2 、用错了关联词。 • ［例：虽然我们是为人民服务的，但是我
球。］ • • 2 、指示代词和疑问代词误用。 • ［例：哪里有困难，他就出现在那里。］
11
七、前后矛盾 这类病句主要有 2 种 类型。
• • 1 、句子的主要意思前后矛盾。 • ［例：这个养猪场养的猪不少于 500 头左右。］ • • 2 、修饰限制的词语与中心词相矛盾。 • ［例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。］ • •
10
六、指代不明 代词分为人称代词［我、你、他（她、 它）、我们„„］，指示代词［这、那、这里、那儿 „„］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病 句• 指的是代词使用错误。这类病句主要有 2 种类型。 • 1 、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混
乱。 • ［例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打
12
八、归类不当 这类病句主要有 3 种 类型。
用符号修改病句ppt
追答：
小学语文中常用的修改符号一共有下列5种，下面一一举例说明。
1.删除符号。把要删去的部分圈起来，再画个小尾巴。如下例。
2.对调符号。用于相邻的两个词语颠倒一下位置。注意必须是紧邻的两 部分才行，中间不能隔一个字。如下图。
3.置换符号。不相邻的两部分需要互换一下位置，就不能用上面的对调符 号了，得用这一个。
病句门诊部：
养成
1、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 成绩 2、经过刻苦的学习，小红取得了优异的成就。 所以 3、因为老舍爱养花，而且养了很多花。 4、这本书对我很感兴趣。
之一 5、造纸是我国古代四大发明 。
6、我国有世界上独一无二举世无双的万里 长城。 7、篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等 蔬菜。 8、春天来了，桃花、梨花、腊梅……竞相 开放。
中获奖了。晚上，我激动地心情翻开日记本，
想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕 出现在眼前。当时，老师亲切的对我说： 成绩 “希望你再接再厉，争取更大的成就。”
妙手回春：
生病的奶奶
1、我和爸爸去医院看望 。
2、这道题被我们终于解出来了。
3、我可以肯定他做的这道题大概错了。 背着 4、他骑着自行车和书包去上学。 5、你把知道的事情全部统统告诉我。
1、印刷术是中国古代的四大发明。 2、星期天到人民公园老师带我们去活动。 3、在新村里，我们能呼吸到新鲜的空气和花草的芳 香。 4、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 5、我经常看到小明有时在早锻炼。 6、他经常回想过去的往事。 7、春天，花坛里鲜花竞相开放，有杜鹃花、月季花、 荷花和牡丹花等。 8、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保证了。 9、战士们冒着雨和泥泞继续前进。 10、春天，人们到处可以看到万紫千红的鲜花和鸟 鸣。 11、我们要保护黄鹂、山雀、啄木鸟和益鸟。
《病句修改符号》课件
时态、语态、语气的正确运用
正确运用时态、语态和语气，使语言表达具有准确性和得体性。
对比句、借代句、省略句的应 用
运用对比句、借代句和省略句等修辞手法，丰富句子表达的层次和变化。
描述性语言与表现性语言的区别
理解描述性语言和表现性语言的差异，掌握合适的语言风格，使表达更具有感染力和艺术性。
避免使用含糊、抽象、模糊的 描述
避免在表达中使用含糊、抽象、模糊的语言，使意思清晰明了。
对于长句的处理方法
1 拆分长句
将过长的句子进行适当拆分，使句子结构更加清晰、易于理解。
2 使用标点符号
使用逗号、分号和冒号等标点符号来分隔长句中的不同部分，使句子结构清晰。
的前句中使用倒装语序，提问句子 的真假。
限制性从句的倒装
在限制性从句中使用倒装语序，使修 饰关系更加紧密。
主谓一致的解决方法
明确主语
确保主语在句子中明确，避免 造成主谓不一致的错误。
注意主观意识
注意主语的主观意识，避免造 成主谓一致的困扰。
纠正谓语
根据主语的单复数和时态纠正 谓语，使主谓一致。
确保主语和谓语在人称、数和时态上保持 一致，使句子结构正确。
熟练掌握定语从句的引导词和正确位置， 使修饰关系清晰。
3 注意逗号的使用
4 构建合理的句子结构
准确运用逗号，使并列句的结构清晰、语 义明确。
掌握句子结构原则，使句子简洁清晰、表 达准确。
倒装语序的正确应用
1
条件句的倒装
2
在条件句中使用倒装语序，强调条件
常见的病句类型
主谓不一致
主谓在人称、数和时态上不一致，造成句子 错误。
并列句逗号误用
在并列句中使用逗号错误，影响句子的结构 和语义。
小学语文病句类型 符号与修改方法PPT课件
• 例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的 意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？ 使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这 道题做错了。”
• 五、词序颠倒 • 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了
位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
• 七、概念不清 • 指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
• 例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的 古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应 改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
• 八、不合逻辑不合事理
• 句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理， 也易造成病句。
• 例如:刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。应将“他经常约 他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
修改病句的符号及作用
• 删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 • 恢复号:又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多
个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 • 对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。 • 改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。
小学语文病句类型、 符号与修改方法
Contents
01 语文病句类型
02
修改病句的符 号及作用
03
修改病句要 “一读二找三 改四检查”
04 修改符号
语文病句类型
• 一、成分残缺 • 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 • 例如:“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
:对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、 删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
• 五、词序颠倒 • 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了
位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
• 七、概念不清 • 指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
• 例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的 古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应 改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
• 八、不合逻辑不合事理
• 句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理， 也易造成病句。
• 例如:刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。应将“他经常约 他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
修改病句的符号及作用
• 删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 • 恢复号:又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多
个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 • 对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。 • 改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。
小学语文病句类型、 符号与修改方法
Contents
01 语文病句类型
02
修改病句的符 号及作用
03
修改病句要 “一读二找三 改四检查”
04 修改符号
语文病句类型
• 一、成分残缺 • 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 • 例如:“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
:对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、 删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
初中语文修改病句公开课课件市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
第21页
前后矛盾：
满脸
1 他气得七窍生烟，却并不表现出愤恨样 子。
2 天气晴朗，一朵朵五彩缤纷白云漂浮着。 3 申花队在比赛中两一强枝独鼎秀立。
第22页
指代不明：
， 1 妹妹找不到妈妈心里很着急。
小花
2 小兰和小花走在林荫道上，她对她说： “校园真美。”
第23页
结构混乱（杂揉）：
1 我一定要做好一个受群众欢迎辅导员工作。
语序不妥
重复累赘
前后矛盾
指代不明 结构混乱（杂揉）
滥用虚词
关联词语不妥
第4页
三 修改病句惯用修改符号 (1)增补号
(2)(2)删除号
(3)(3)调 位号
(4)(4)换用号
第5页
成份残缺：
1 经过学习，使我进步了。
做好
2 我们要建立与健全各项制度一系列工作。
3 青年朋使友命们担负着把我国建成当代化社 会主义强国。
（“态度”改为“人”）
第13页
4、修饰语与中心词搭配不妥： 例句：
1、在通往机场大街两旁站满了数万名欢送人
群。
（“人群”改为“人”）
2、只要稍微深思一下，就会了解这个问题。 （“深思”改为“思索”）
3、他感情表现得很丰满。 （“丰满”改为“丰富”）
第14页
用词不妥：
1 小辰做节目主持人时，在综艺女主持人中几乎 无人能出其左右。
比翼齐飞
20 父母携手同行，真是劳燕双飞。
第32页
第19页
3、分句次序不妥： 例句：闻一多先生，是卓越学者，大勇
革命烈士，热情澎湃优异诗人。
（应改为：闻一多先生，是卓越学者，热情澎 湃优异诗人，大勇革命烈士。）
4、词序不妥：
前后矛盾：
满脸
1 他气得七窍生烟，却并不表现出愤恨样 子。
2 天气晴朗，一朵朵五彩缤纷白云漂浮着。 3 申花队在比赛中两一强枝独鼎秀立。
第22页
指代不明：
， 1 妹妹找不到妈妈心里很着急。
小花
2 小兰和小花走在林荫道上，她对她说： “校园真美。”
第23页
结构混乱（杂揉）：
1 我一定要做好一个受群众欢迎辅导员工作。
语序不妥
重复累赘
前后矛盾
指代不明 结构混乱（杂揉）
滥用虚词
关联词语不妥
第4页
三 修改病句惯用修改符号 (1)增补号
(2)(2)删除号
(3)(3)调 位号
(4)(4)换用号
第5页
成份残缺：
1 经过学习，使我进步了。
做好
2 我们要建立与健全各项制度一系列工作。
3 青年朋使友命们担负着把我国建成当代化社 会主义强国。
（“态度”改为“人”）
第13页
4、修饰语与中心词搭配不妥： 例句：
1、在通往机场大街两旁站满了数万名欢送人
群。
（“人群”改为“人”）
2、只要稍微深思一下，就会了解这个问题。 （“深思”改为“思索”）
3、他感情表现得很丰满。 （“丰满”改为“丰富”）
第14页
用词不妥：
1 小辰做节目主持人时，在综艺女主持人中几乎 无人能出其左右。
比翼齐飞
20 父母携手同行，真是劳燕双飞。
第32页
第19页
3、分句次序不妥： 例句：闻一多先生，是卓越学者，大勇
革命烈士，热情澎湃优异诗人。
（应改为：闻一多先生，是卓越学者，热情澎 湃优异诗人，大勇革命烈士。）
4、词序不妥：
人教版小学六年级语文修改符号修改病句省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
1、小明差不多整整做了一种小时旳作业。 2、这棵树上结满了许多又大又红旳苹果。 3、广场上挤满了许许多多数不清旳人。 4、昨天下午，我去公园玩了一整天。
8
前后矛盾——严密逻辑
1、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美旳夜景啊！ 2、我肯估定计 明天可能会下雪。 3、我猜这件事可能肯定是李明干旳。
4、昨天晚上,他昼彻夜夜未眠。
9
两句混杂——两句分开
1、考试明天设在学校大会议室。
戴上
2、他急忙地穿上一件大衣和一顶 帽子就出门去了。
10
不符事实——符合事实
1、中国古代四大发明是火药、指南
造纸术
针、印刷术以及发电。 2、这个商店专门经营家用
电器，有空调、电视机、 还有椅子、挂橱 等。
11
修改病句五技巧
1、看清要求，依题而改。 2、多读句子，了解句意。 3、先查主干，再查分枝。 4、联想例题，对照病句。 5、忠于原意，改处正确。
精美 1、这件精密旳手工作品,出自韩睿之手。
利用
2、大家决定采用课外活动时间在校园里栽
树。
柔软
3、小青石旳旁边长着柔和旳青草。
聪明
4、梁红同学很智慧。
6
词序混乱——调顺位置
1、两个新旧社会,真是鲜明旳对比啊! 2、爸爸全神贯注地读书在灯光下。 3、济南旳春天是旅游旳好地方。
7
反复罗嗦——删去多出
1
教学内容
修改病句八法 修改病句五技巧
达标测试题
2
修改病句八法
成份残缺——补充完整 搭配不当——规范搭配 用词不当——改换词语 词序混乱——调顺位置 反复罗嗦——删去多出 前后矛盾——严密逻辑 两句混杂——两句分开 不符事实——符合事实
3
8
前后矛盾——严密逻辑
1、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美旳夜景啊！ 2、我肯估定计 明天可能会下雪。 3、我猜这件事可能肯定是李明干旳。
4、昨天晚上,他昼彻夜夜未眠。
9
两句混杂——两句分开
1、考试明天设在学校大会议室。
戴上
2、他急忙地穿上一件大衣和一顶 帽子就出门去了。
10
不符事实——符合事实
1、中国古代四大发明是火药、指南
造纸术
针、印刷术以及发电。 2、这个商店专门经营家用
电器，有空调、电视机、 还有椅子、挂橱 等。
11
修改病句五技巧
1、看清要求，依题而改。 2、多读句子，了解句意。 3、先查主干，再查分枝。 4、联想例题，对照病句。 5、忠于原意，改处正确。
精美 1、这件精密旳手工作品,出自韩睿之手。
利用
2、大家决定采用课外活动时间在校园里栽
树。
柔软
3、小青石旳旁边长着柔和旳青草。
聪明
4、梁红同学很智慧。
6
词序混乱——调顺位置
1、两个新旧社会,真是鲜明旳对比啊! 2、爸爸全神贯注地读书在灯光下。 3、济南旳春天是旅游旳好地方。
7
反复罗嗦——删去多出
1
教学内容
修改病句八法 修改病句五技巧
达标测试题
2
修改病句八法
成份残缺——补充完整 搭配不当——规范搭配 用词不当——改换词语 词序混乱——调顺位置 反复罗嗦——删去多出 前后矛盾——严密逻辑 两句混杂——两句分开 不符事实——符合事实
3
小学用修改符号修改病句 ppt课件
PPT课件
13
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
PPT课件
14
用词不当
夸奖
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
笼罩
2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高
虽然
但是
3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
PPT课件
7
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不
断改善。 提高
PPT课件
8
搭配不当 保护
1.我们要热爱公共财产。
水平
2.经过努力，我的学习态度提高了。
丰富 3.这篇文章的内容比较优美。
听见了
4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
降低 5近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
PPT课件
25
20.尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成．
21.古代的中国是四大文明古国．
22.大厅里摆满了看演出的观众。
23.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
24.我站在操场上，仔细地看着练习身 Nhomakorabea的同学们。
25.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
26.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
6.春天的杭州是一年中最好的季节。
迈着 7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
PPT课件
9
4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
PPT课件
三年级上册修改病句课件
不符合实际
热
5、教室里响起了激烈的掌声。
词语搭配不当
珍惜
6.同学们都很爱护今天的幸福生活。
词语搭配不当
7、语文对我 产生了浓厚的兴趣。
语序颠倒
学
8.老师和师生们一起唱着歌。
语义重复
8.老师和师生们一起唱着歌。
戴上
9.王亮穿上棉衣和手套就出门了。
词语搭配不改正符号
删除符号
增补符号
对调符号
修改病句（用修改符号,把下面句子中不连合理的地方改过来。） 1、抗疫一线的志愿者们已经陆续
工作了十几个小时。
词语搭配不当
2、菜园里种了很多蔬菜,有土豆、 黄瓜、樱桃和西红柿。
不符合常识
的好习惯
3、小红从小养成了热爱劳动。
缺少成分
二
4、牛有四个胃,红头到了第三个胃回到了牛 的嘴里。
10、他的作业基本上全部完成了。
。
11、每天上学,我都是首先第一个来到教室。
词语重复
。
11、每天上学,我都是首先第一个来到教室。
因为
所以
12.不但黄山是个风景优美的地方,而且我想去看一看。
关联词语运用不当
同学们
13、听了报告，受到了教育。
缺少成分
14、漂亮的一只蝴蝶从窗外飞进了教室。
语序颠倒
人教部编版语文三年级上册用修改符号修改病句复习课件(共22张PPT)
已 李老师以经走了。
戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
表示改正， 是对句子 中有错别 字、词语 等的改正;
表示增补 对文句中 漏掉部分 的添补;
表示删除 对多余部 分的字、 词、句和 标点等的 删除。
1.读 懂原句弄 清句意
2.找 寻找病因 确定病症
科室三 前后矛盾 重复啰嗦 分类不当
科室四 语序不当
病句“门诊部”4——细致检查
保原意 （改得少、改得巧）
课堂练习
试着用修改符号修改下列病句。
同学们
1.上课的时候，发言很积极。
2.奶奶养了很多家禽，有三只鸡、两只鹅、
一只鸭子，还有一头大肥猪 。
飘
3.天空中漂着一朵像马一样白云。
演练台
练习运用修改符号修改下列一段话。 戴着 鲁爷爷今年八十多岁。他身穿一件黑棉袄，一
统编人教版 小学 语文 三年级上册 百花园三
1
导入
知识讲 解
课堂练 习
小节
2
句子也有病吗？是呀！ 句子也像小朋友一样会感 冒、会发烧。句子也会有 常见的毛病。修改病句其 实就像医生给病人看病一 样，这节课，就让我们来
给有病的句子治治病。
知识讲解
我们来看看下面的句子，有什么毛病？ 1.李老师以经走了。 2.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 3.菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西
3.改 对症下药 修改句子
4.查 细致 复查
病句“门诊部”1——
病句“门诊部”2——寻找病因 确定病症
： 用词不当 搭配不当 语序不当 分类不当 前后矛盾 成分残缺 标点错误
给句子缩句，找病症：
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5、由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物和土地被帝Leabharlann 国主义分子掠走。其
中有6有、的我一国个的。艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅仅
7、我回想起过去的往事。
8、我不禁忍忍不不住住为王民精彩的表演而喝彩。
病句修改符号
修改符号
换用号 调换号 删除号 增补号
修改病句练习
①上课了，都在聚精会神地听老师讲课。
（成分残缺）
②战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进。
（搭配不当）
③在老师的帮助下，我很快克服了错误。
（用词不当）
④我们认真讨论并听取校长的报告。
（词序混乱）
修改病句练习
⑤李老师的关怀，我一辈子终身难忘。
（重复罗嗦）
⑥我猜这件事可能肯定是李明干的。
（前后矛盾）
⑦菜园子里种着西红柿、黄瓜、茄子、 苹果等各种蔬菜。
(归类不当)
1、联欢会上，同学们唱了许作多风动听的歌和舞蹈。 2、言行不一致是一种极坏的。
3、大家都讲卫生养，成健康和和疾疾病病就有了保证。 4、同学们都要树树立立起爱护公共财物的良好习惯。