高中政治经济生活《国家财政》教材分析
高中政治经济生活《国家财政》教材分析
高中政治经济生活《国家财政》教材分析高中政治经济生活《国家财政》教材分析一、教材分析：这一课题是高中《思想政治1·经济生活》第三单元第八课框题的内容。
主要阐述了财政的作用，财政收入与支出的渠道及二者关系，在这一单元中起着承上启下的作用。
通过这一课题的学习,要引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生领悟财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
因此,学习这一课题具有重要的意义。
二、学情分析：高一年级的学生学习目的性明确,积极性高,通过半学期的学习,对于经济生活有较强的兴趣。
根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力,学生有能力通过师生互动、生生互动,自主探究,感悟到财政的作用，但理解如何运用财政政策实现经济平稳运行会有一定的障碍。
三、教学目标：知识与技能目标．知道财政的含义和实质，了解国家预算和决算的含义。
．理解财政的作用，尤其是如何运用财政政策实现经济平稳运行。
．知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素，能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。
．了解财政支出的含义和具体用途，财政收支的对比关系，能根据政府职能合理安排财政支出的能力。
过程与方法目标．以大量的事实材料为背景，设置情境，教师点拨和总结，通过“创设情境---问题设置—学生合作探究以及师生合作”的方式学习知识。
．学习方法主要为自主探究法、合作讨论法等。
．教学方法主要是情境导入教学法、利用现代化手段教学法、分组竞赛法、师生对话教学法。
情感、态度与价值观目标感受我国财政的作用和原则，增强爱国主义情感。
关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
四、教学重点和难点：重点：财政的作用财政收支的对比关系难点：财政政策五、教学过程：环节一教学导入：XX年，南昌入选“最具幸福感城市”三甲，你感受到了幸福吗？如果你没有感受到了，那我们今天一起来感受我们的幸福。
幸福之旅从美丽的南昌国际体育中心开始。
创设情境展示图片：美丽的南昌国际体育中心，多媒体播放视频问题设置第七届全国城市运动会投资及相关建设能仅靠个人或企业吗？为什么?如果不能，应该由谁来办？政府哪来那么多钱提供这些公共物品和公共服务?通过学生自主学习看书和思考，教师总结导入新课：国家财政环节二新课教学多媒体展示略环节三新课教学突破重点多媒体展示：情境一：“十一五”中央财政教育支出图情境二：为解决南昌市居民跨区看病难等问题，南昌市制定并出台了《南昌市城镇居民基本医疗保险市级统筹实施意见》。
新人教版政治必修一《国家财政》说课稿
《国家财政》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的题目是《国家财政》。
我的说课分成四个步骤：教材分析、教法学法分析、教学过程分析和课后总结反思。
一、教材分析1、教材的地位和作用《国家财政》是新人教版必修一《经济生活》第三单元“收入与分配”中第八课《财政与税收》的第一框题。
《国家财政》是对第七课的知识的延伸，承接了上一课的内容，同时又引出了下一框题《征税和纳税》。
所以，本框题在整个单元中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要地位。
我根据新课标要求、本课的地位，结合高一学生的实际认知水平，确定本课时需达成的三个目标：2、教学目标知识目标：通过教学，学生能识记财政、国家预算、国家决算、财政收支平衡和财政赤字的含义；并能理解财政的巨大作用和影响财政收入的因素。
能力目标：能够联系国家的一些财政政策，说明财政的巨大作用，同时培养学生分析问题的能力。
情感、态度和价值观目标：通过本框题的学习，使学生感受到国家的财政政策与我们每一个公民都是息息相关的，进而培养学生在日常生活中多关注国家社会的发展，增强爱国主义情感。
本着新课程理念，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重难点：3、教学重难点：教学重点：影响财政收入的因素。
确立依据：只有掌握了这点，才能理解和掌握国家财政，并为下一框题的学习打下基础。
教学难点：财政的巨大作用。
确立依据：这个知识点理论性比较强，牵涉的知识点比较多，需要整体把握，因此学生理解起来比较困难。
为了讲清教材的重难点，达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、教法学法分析1、教法分析新课程改革要求课堂要充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，不仅要使学生“知其然”，更要让学生“知其所以然”。
因此在上课的过程中，要让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验。
结合本框题的特点，我主要运用直观演示法、活动探究法和讨论法。
2、学法分析因为本框题具有较强的理论性和实践性，并且课堂上要充分体现学生的主体地位，因此要引导学生积极参与到教学活动中来，让学生在分析材料的过程中发现问题，通过讨论并结合课本知识得到结论，最终完成教学目标。
《国家财政》_说课稿
《国家财政》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是新人教版必修一《经济生活》中第八课第一框“国家财政”。
（下面我从教材分析、教法学法分析、教学过程分析、课后总结反思四个方面对本节课作以说明。
）一、教材分析1、本课题在教材中的地位与作用《国家财政》承接了上节课《个人收入的分配》的内容，是对国民收入分配的延展和深入，同时又引出了下一课题《征税和纳税》。
因此，本课题在本单元《收入与分配》中起到了承上启下的作用，在本册教材中占有重要地位，可以让学生更好地领会社会主义制度优越性，认识国家宏观调控在经济社会发展中的重要作用。
2、教学目标（有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。
另外，财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。
）根据《高中思想政治课程标准》的要求，结合高一学生实际认知水平和参与能力基础，联系生活，确定本课时需达成三个目标：知识目标：通过教学理解财政的巨大作用及影响财政收入的主要因素。
能力目标：（通过对财政收支和财政作用有了一定理解上，希望达到第二个能力目标是）学生能从当前国家财政政策的相关材料中说明财政的巨大作用，培养运用已有知识分析、当前的国内时事政策的能力。
情感、态度和价值观目标：（进而上升到）增强学生的国家荣誉感，培养学生的爱国主义情怀等情感态度价值观目标。
3、教材的重难点按照《课程标准》要求，在研究教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：财政的作用（重点的依据：之所以财政的作用是本课的重点是因为本知识点与国家职能的发挥、民生问题的解决等现实问题关联最直接，也是学生理解科学发展观以人为本核心的重要佐证。
充分学习和掌握了这个知识点，还有助于为学生更好地认识和理解下一框题内容打下基础。
）教学难点：影响财政收入的因素和财政的第三个作用（难点的依据：由于学生认知水平差异，社会经验不足，因此对此问题会存在各种各样的疑问，，因此，这两个问题应该本课的难点所在。
8.1国家财政说课稿高中政治人教版必修一经济生活
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.结合实际案例，如国家重大财政政策对生活的影响，引发学生的好奇心和兴趣。
2.开展小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习和思考，增强学习的趣味性和参与度。
3.设计问题驱动的教学，通过提问引导学生主动思考和探索，激发学习欲望。
4.创设情境，如模拟财政预算制定过程，让学生在实践中学习和体验财政政策的作用。
5.鼓励学生进行自我评价和反思，培养他们的自主学习能力和责任感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将采用以下主要教学方法：案例教学法、讨论教学法和情境模拟法。案例教学法通过引入真实的财政案例，让学生在具体情境中理解和分析财政政策的作用，有助于将理论与实践相结合。讨论教学法可以激发学生的思维，通过小组讨论和全班交流，促进学生之间的思想碰撞，加深对知识点的理解。情境模拟法则通过模拟财政决策过程，让学生在模拟实践中学习财政知识，提高实际操作能力。选择这些方法的理论依据是建构主义学习理论，该理论认为学习是在一定的情境下，通过人际互动，利用必要的学习资源，主动建构知识的过程。
2.使用多媒体展示与财政相关的新闻图片或视频，让学生直观感受到财政政策对生活的影响。
3.提出一个引人思考的问题，如“你知道国家的财政支出都用在哪些方面吗？”鼓励学生分享自己的看法。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.以案例引入，通过分析具体案例来展示财政政策的作用和效果。
在教学过程中，可能预见的问题或挑战包括学生理解财政政策的概念困难，以及对财政数据的不敏感。为应对这些问题，我会适时调整教学节奏，通过具体案例和图表帮助学生理解，同时鼓励学生提问，及时解答疑惑。
国家财政 说课稿 教案 教学设计
一、教材分析《国家财政》是高中政治课程中的一节重要内容，主要介绍国家财政的概念、性质、作用以及财政收入和支出等方面的知识。
通过本节课的学习，学生能够理解国家财政的基本原理，了解国家财政在国家经济中的重要地位，提高对财政现象的认识和分析能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确掌握国家财政的概念、性质、作用等基本知识，了解财政收入和支出的主要来源和形式，学会分析财政现象。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生对国家财政知识的理解和运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关心国家大事、关注社会经济发展的意识，提高学生对国家财政政策的理解和认同。
三、教学重点1. 国家财政的概念、性质、作用。
2. 财政收入和支出的主要来源和形式。
四、教学难点1. 国家财政作用的理解和运用。
2. 财政收入和支出数据的分析和处理。
五、教学方法1. 情境导入：通过生活中的财政现象，引发学生对国家财政的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 自主学习：引导学生通过教材和资料，自主掌握国家财政的基本知识。
3. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，共同分析财政现象，提高学生的合作能力和分析能力。
4. 案例分析：选取典型的财政案例，让学生运用所学知识进行分析和评价。
5. 总结提高：通过归纳总结，使学生对国家财政知识有一个全面、深入的理解。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示我国财政收入和支出数据的图表，引导学生关注国家财政现象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解国家财政的概念、性质、作用，以及财政收入和支出的主要来源和形式。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析财政现象，探讨国家财政在国家经济中的重要地位。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点阐述国家财政的作用和财政收入、支出的主要来源和形式。
5. 案例分析：教师展示典型财政案例，引导学生运用所学知识进行分析评价。
6. 互动环节：学生提问，教师解答，共同解决问题。
高中高一政治教案：国家财政
高中高一政治教案：国家财政一、教学内容分析本框是人教版高中思想政治必修一《经济生活》的内容。
上一单元我们学习了我国个人收入分配的制度。
但是，社会创造出来的财富不能全部由个人支配，为了使政府能够顺利地承担自己的各项职能，政府必须参与社会财富的分配。
通过本框内容的学习，学生将了解政府财政收入和财政支出的一般知识，并且能够深切地感受到财政在我们社会经济发展中所起的巨大作用。
这些内容的学习和理解，对于顺利引出下一框筹集财政收入最重要的渠道-----税收，埋下了伏笔。
强化国家财政相关知识的学习，特别是加强对财政的巨大作用的理解，可以使学生加深对税收的重要性的认识，促使学生更好地树立依法纳税的意识。
由此可见，学好本框内容极为重要。
本框的逻辑思路是：国家必须履行对内对外的职能，因此国家必须占有和消费一定的社会财富，进而由国家参与社会财富的必要性，引出了财政、国家预算、国家决算以及财政的基本作用等。
二、教学目标知识目标：理解财政的含义和实质；了解国家预算和决算的含义；财政的作用；知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素；了解财政支出的含义和具体用途；了解财政收支的对比关系。
能力目标：初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力；初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力；能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力；培养学生增强主人翁意识，自觉监督政府对财政使用的能力。
情感、态度与价值观目标：通过感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感；关心国家财政支出的内容，关注国家的发展，增强主人翁意识三、学习者特征分析上一节课学生学习了我国的收入分配制度，对于初次分配中的个人消费品分配的方式已经有所了解，而对于政府的再分配只是稍有所了解，因而学生对政府如何参与社会分配有着非常浓厚的兴趣。
但是，另外一方面，由于财政是从国家宏观经济的角度来讲政府参与社会财富的分配，由于高中学生涉世未深缺乏社会经验，对社会了解尚不多，因而理解这部分内容难免有些困难。
高中政治必修一说课稿：国家财政
《国家财政》说课稿尊敬的各位老师：大家好，我今天说课的内容是新人教版必修一《经济生活》第三单元“收入与分配”中第八课财政与税收第一框“国家财政”。
我将从教材分析、学情分析等七个方面进行说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用：本框是对经济生活中社会再生产过程中分配这一环节的深入探讨，侧重于引导学生认识政府是如何参与社会分配的。
帮助学生感受财政在我国经济发展中所起的重大作用。
同时通过本框的学习能使学生了解并支持我国的财政工作，为下一框题税收的学习打好知识、情感基础。
（二）本框的逻辑结构是：由国家必须履行好对内对外职能，引出国家必须占有和消费一定的社会财富，从而引出财政的含义和财政收入和支出的这两个方面，以及收入和支出在国民经济发展中的作用。
二、说学情从学生情感看，有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。
学生还存在着认识上的误区如“财政就是钱”“财政是国家的事不关公民个人的事”等等。
本课教学能起到澄清认识、明确自身的责任（依法纳税）的作用。
从学生认知水平看，财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。
这需要教师创设情景，学生能在情境中构建知识、情感升华，以达到知情融合。
三、说教学目标根据对教材结构和内容的分析，结合学生情况，我们制定了以下教学目标：知识目标：识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。
能力目标：初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力和根据政府职能合理分配财政支出的实践能力；能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力；初步知道如何合理确定财政收支关系的实践能力；辩证地认识财政赤字现象的思维能力。
情感、态度与价值观目标：学生通过感受我国财政的性质、功能和作用，能够关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识，增强爱国主义情感。
四、说教学重难点本着新课标理念，在吃透教材的基础上，我确定了一下的教学重难点。
高中思想政治_国家财政教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】学习目标：1.知识目标通过学习,使同学们识记财政、预算、决算、财政收支的含义,理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。
2.能力目标结合国家财政政策的材料,说明财政的巨大作用,培养同学们分析问题的能力,提高同学们理解事物内部联系、把握事物本质联系的能力。
3.情感、态度和价值观目标通过本框学习,增强爱国信念,关心支持政府财政工作,树立以国家利益、经济建设为重的信念。
教学重点：影响财政收入的因素、财政的作用教学难点：财政的作用课前准备：教师准备：财政作用的课件；财政收入支出的2016.2015年的新数据等学生准备：预习8.1国家财政，并将财政的作用（共三句话背过）教学过程：课前三分钟：预习1、财政的含义、本质、如何运作2、财政收入的来源、影响因素、财政支出的种类财政收入与支出的关系3、财政的作用▲导入新课我们国家今年建国70周年，听着《我和我的祖国》以及昨天新闻周刊海军70周年的视频，是不是有热血沸腾的感觉。
我们国家在海军里的航母是我们的，是我们国家的大国重器，但是大家知道吗，我们国家在航天投入总费用约2000亿。
中国第一艘航空母舰花费200亿。
在2016年11月珠海，第11届中国航展，中国自主研制新一代隐身战机歼20展示首飞，造价约8亿。
“蛟龙号”载人潜水器，试验项目迄今为止一共花费了4.7亿，每下潜一次花费100万左右。
请大家思考：这些项目能完全靠个人和企业吗？如果不能，应该由谁来办？——（国家）这节课我们就一起探寻其中的奥秘，一起走进国家财政。
我们先看一下大屏幕，本节课的学习目标、学习重点。
（1.了解财政、预算、决算、财政收入和财政支出的含义及其范围；了解财政收支的关系的三种情形。
2.熟记并能对于所给的材料判断出财政的具体作用。
3.熟记并能简单分析影响财政收入的因素）▲讲授新课一、财政晚自习我们已经进行了预习，现在再给大家时间把大屏幕上的三个问题，一会开始我们的男女小组竞赛。
（一分钟）【小组竞赛1】第一个问题：什么是财政？财政的含义：国家收入和支出第二个问题：财政的本质是什么？财政是一种分配关系，是以国家为主体的分配关系。
高中政治国家财政教案（精选2篇）
高中政治国家财政教案（精选2篇）高中政治国家财政篇1一、教材分析本框题是高中《思想政治1·经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。
通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。
2.了解国家预算和决算的含义3.财政的作用4.知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素5.了解财政支出的含义和具体用途6.了解财政收支的对比关系（二）能力目标1初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力2初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力3能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力（三）情感、态度与价值观目标1.感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识三、教学重点难点重点：1.财政收入2.财政收支的对比关系3.财政的巨大作用难点：4.财政政策四、学情分析高一年的。
他们学习目的性明确,积极性高,通过半学期的学习,对于经济常识有较强的兴趣。
根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力,进行,学生完全有能力通过师生、生生的互动,自主探究,从而获得知识。
情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话教学法。
1.搜集近年来我国在建或已完工的基础工程。
2搜集有关我国扩大内需的资料。
检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：引导学生观看视频“中国高铁的五年跨跃”，议论其中提出的三个问题：靠个人出资能兴建高铁吗？修建高铁应该由谁来办？现实生活中，你还知道哪些服务是由政府提供的？学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。
（三）合作探究、精讲点拨。
探究问题1：抗震救灾、举办奥运会残奥会、“神七”发射、扩大内需等，都离不开中央政府的投入，你能答出什么结论？生：思考回答师：教师点评：（略）一、财政1.含义、本质探究问题2：中央政府的这些资金投入是怎么实现的？国务院总理确定的吗？生：思考回答师：是通过国家预算和决算来实现的。
高中思想政治_国家财政教学设计学情分析教材分析课后反思
《国家财政》教学设计【教学过程】一、导入新课通过视频同学们可以看到我们沂源县不管在经济、文化还是生态环境方面都实现了腾飞，沂源县各方面的变化和发展离不开国家财政的大力支持，那么什么是财政？财政最基本的作用主要表现在哪些方面？带着这些问题我们来共同探讨今天的话题《国家财政》。
二、讲授新课（一）第一篇章：社会变迁之感受篇教师：请同学们结合视频和自己的生活实际谈谈近几年家乡的变化，并思考哪些变化主要是财政助力带来的？学生：学生回答。
（主要谈教育、基础设施、农业发展等方面）教师：同学们刚才分别列举了教育、基础设施、农业发展等方面的一些实例，老师也感同身受，可以说没有国家财政的大力支持，可能我们的生活就不可能这样的幸福和快乐，那么国家财政究竟最基本的作用表现在哪些方面呢？下面我们来进入第二篇章。
（二）第二篇章：作用凸显之受益篇列举课前调查的部分资料及图片1、2017年，总投资8.7亿元，实施沂源二中教学综合楼、农村学校校舍及运动场地改造提升等重点工程。
2、沂源县今年新铺开总投资1690万元的县特困人员救助供养中心建设，着力解决失能、半失能特困人员养老问题。
3、沂源县今年投资5700万元，实施了71个村（44个贫困村、27个薄弱村）的自来水新建、改造、提升工程，截止9月底，沂源县140个省定贫困村基本上解决了饮水安全问题。
4、沾临高速公路途经沂源县。
公路全长292公里，国家预计投资348.2亿元，于2018年开工建设，建设工期3年半。
5、今年以来，沂源县全力开展“村级公路网化示范县”工程，计划用两年的时间投资２.２亿元，修建、改建300余条段、370公里的农村公路，彻底消灭“断头路”。
6、沂源县获全国绿化模范县、国家园林县城、中国矿泉水之乡、省级生态县等称号。
2018成功入选“百佳深呼吸小城”。
山东省级财政提前下达2018年重点生态功能区转移支付资金9.49亿元，集中扶持国家重点生态功能区。
让家乡更加水碧、天蓝、地绿，干净、整洁、有序，让广大群众的生活环境更加安逸、舒心。
《高中思想政治人教部编版精品教案《国家财政》》
《国家财政》教学设计一．教材分析本框题是高中《思想政治1•经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。
本框内容讲解国家收入的分配，主要涉及到“财政的作用”和“财政的收入与支出”。
由于人们安定幸福的社会生活都离不开国家财力的支撑、财政政策的调节，所以学习这一课题,具有重要的现实意义，可以引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所发挥的巨大作用。
二．学情分析本节课面对的是高一学生，他们对于经济生活的内容已经有了一定的了解，在学习了社会再生产的消费、生产过程及我国的分配制度之后，对个人收入分配有了一定的认识。
通过本节课的学习，可以让学生更全面的了解我国的分配制度。
由于财政问题学生相对陌生，财政政策对经济运行的调节具有较强的专业性与实用性，而学生在日常生活中接触较少，因此本课的重点和难点是“国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用”，教师需要把这个知识点讲解透彻。
本课的学习，对于顺利引出下一框筹集财政收入最重要的渠道——税收，埋下了伏笔。
由此可见，学好本框内容极为重要。
三．教学目标1．知识与技能：（1）了解国家预算、决算、财政收支的含义；知道财政收入的具体获取渠道及财政支出的具体用途；并了解财政收支的对比关系。
（2）理解财政的含义和本质，理解并掌握影响财政收入的主要因素和国家财政的作用。
2.过程与方法：（1）初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力；（2）掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力；（3）能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。
3．情感、态度与价值观：（1）感受我国财政的作用，增强爱国主义情感；（2）关心国家财政收支的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
四．教学重点难点重点：财政的作用，影响财政收入的因素难点：我国的财政政策（财政具有促进国民经济平稳运行的作用）五．教学方法1. 本课设计采用“自主预习、合作探究”教学模式，用讲授法、案例情景分析法、小组讨论探究法和综合评价等进行教学。
《高中思想政治人教部编版精品教案《国家财政》6》
《国家财政》教学设计一【教材分析】《国家财政》是人教版高中思想政治必修一《经济生活》第三单元“收入与分配”中第八课第一框的内容。
在第七课中我们学习了我国个人收入的分配。
但是，社会财富不能全部由个人支配，为了使政府能够顺利地履行各项服务职能，政府必须参与社会财富的分配。
通过本框内容的学习，学生将了解政府财政收入和财政支出的一般知识，并且能够深切地感受到财政在我们社会经济发展中所发挥的巨大作用。
学习这一框的内容，有助于更好地理解下一框内容，即筹集财政收入最重要的渠道——《税收》。
对国家财政相关知识的学习，尤其是对财政的作用的学习，有助于帮助学生形成税收的重要性的认识，引导学生树立依法纳税的公民意识。
二【设计思路】本框的设计思路是：是什么——为什么——怎么做？是什么的环节是搞清楚国家财政是什么？财政的实现途径是什么？财政收入的什么？财政的支出方向是什么？还有财政的收支关系是什么？为什么的环节是理解国家为什么要参与社会财富的分配？为什么在有的领域有的地区要多支出？为什么会有不同的财政政策？从而理解国家财政的作用。
最后的环节是怎么做？2021年我国的经济形式下国家应该制定什么样的财政政策呢？从而引导学生理论联系实际，活学活用。
三【教学理念】本课的设计过程中始终坚持“以生为本”这一理念，以学生主动探索、发现和解决问题为立足点，构建生活化的思想政治课堂。
引导学生在特定的教学情境中去探究，再现知识的产生过程。
师生互动，使教学从学生的生活中来，到学生的生活中去。
实现学生自主学习、全面发展和让学生回归生活实际的两大教育理念。
真正实现以学生为主体、以能力为中心、以活动为线索的有机统一。
四【学情分析】上一节课学生学习了我国的收入分配制度，对于个人消费品分配的方式有所了解，为了解政府参与财富分配奠定了一定的识基础。
但是，由于财政是从宏观的角度来讲政府参与社会财富的分配，由于高中学生缺乏生活经验和社会阅历，因而理解这部分内容难免有些困难。
高一政治说课稿国家财政说课稿说课稿
高一政治说课稿国家财政说课稿说课稿__（）为大家提供高一政治说课稿：国家财政说课稿一文，供大家参考使用：高一政治说课稿：国家财政说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是新人教版必修一《经济生活》中第八课国家财政。
下面我从教材分析、教法学法分析、教学过程分析、课后总结反思四个方面对本节课作以说明。
一、教材分析（一）教材地位与作用《国家财政》这一框承接了上一课个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入。
同时又引出了下框税收，因为税收是国家财政收入的主要来源。
所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。
（二）学情分析有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。
另外，财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。
这需要教师创设情境，使学生能在情境中构建知识、情感升华，以达到知情融合。
本人根据以上新课标、本课的地位及学情，结合高一学生实际认知水平和参与能力基础，联系生活，确定本课时需达成三个目标：（三）教学目标：情感、态度和价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
知识目标：通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支的含义，理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。
能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。
（四）教学重、难点及其确立依据：教学重点：影响财政收入的因素重点的依据：只有掌握了这点，才能理解和掌握财政及为以后《税收》打下基础。
教学难点：财政的作用难点的依据：对于财政为什么能够发挥这样的作用，理论性比较强，牵涉的知识点比较多，学生理解比较困难。
二、教法、学法分析：我们都知道思想政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生知其然，还要使学生知其所以然，所以本节课我打算：在教法上，充分发挥教师的引导作用，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
高中政治 3.3《国家财政》说课稿课件 新人教版必修1
★活动二★ 活动二★
阅读材料，小组讨论 阅读材料，
财 政 收 入
财 政 支 出
★活动三★ 活动三★ （对比分析，展开辩论） 对比分析，展开辩论）
①支出＞收入→财政赤字 支出＞收入 财政赤字 财政收支关系： 财政收支关系： ②收入＞支出→财政盈余 收入＞支出 财政盈余 ③财政收支平衡
国 家 国家投入的大量的资金从哪里来的？ 国家投入的大量的资金从哪里来的？ 财 政
（二）新课探究
★活动一★ 活动一★
给学生2分钟的时间让学生快速阅读课本 页 给学生 分钟的时间让学生快速阅读课本64页 分钟的时间让学生快速阅读课本 的内容， 的内容，然后回答下面的问题：
什 么 是 国 家 财 政 ？ 财 政 的 目 的 是 什 么 ？ 财 政 的 本 质 是 么 ？ 什
十 一 届 全 国 人 大 二 次 会 议
2008年，全国财政收入61316.9亿元，完成预算的 年 全国财政收入 亿元， 亿元 104.8％。全国财政支出 ％。全国财政支出 亿元， ％。全国财政支出62427.03%亿元，完成预算的 亿元 101.7％。预计 ％。预计 年全国财政收入65720亿，比2008 ％。预计2009年全国财政收入 年全国财政收入 亿 年增长8%，财政支出预算总额将达到7.6万亿元 万亿元。 年增长 ，财政支出预算总额将达到 万亿元。
“国家财政” 国家财政” 国家财政
经济反思
作业板书
教材分析
（一）教材的地位与作用
《国家财政》这一框承接了上一课个人 国家财政》 收入分配这部分内容， 收入分配这部分内容，是对国民收入的 延展和深入。同时又引出了下框税收， 延展和深入。同时又引出了下框税收， 所以， 所以，本框在整个教材中起到了承上启 下的作用，具有不容忽视的重要的地位， 下的作用，具有不容忽视的重要的地位， 可以为学生积极参与经济生活注入新的 动力。 动力。
国家财政说课稿
国家财政说课稿《国家财政》说课稿尊敬的各位老师，大家好～今天我说课的框题是《国家财政》。
下面我将从教材、教法、教学过程三个方面对本节课做以说明。
一、教材1、教材的地位与作用《国家财政》是高一政治第三单元第八课第一框的内容。
本框侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的，同时又引出了下框税收，所以，在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要地位。
2、教学目标:知识目标:通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支的含义能力目标:联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力情感、态度和价值观目标:通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
3、教材的重难点财政的作用既是本课的重点也是难点二、教法为了突出重点突破难点我选择采用热点导入法、讲授法、多媒体展示法、活动探究法等教学方法。
下面我重点来谈谈这堂课的教学过程:三、说教学过程1、导入新课:(2—3分钟)热点导入:学生观看视频“中国高铁的五年跨跃”，每公里高铁耗资1.3亿元，6000公里的高铁需投资超过8000亿，如此巨大的投资我们个人是难以承受的，只能由国家出资兴办，那国家的收入又来源于何处,国家利用手中掌握的资金又为我们做了哪些服务,想要知道这些答案就让我们一起走进国家财政吧。
(板书)2、进行新课(一)财政及其作用1、财政通过展示2014年上半年国家在民生方面支出的图片资料让学生感悟到我们不仅在大型的基础设施方面离不开国家，在生活的各个方面国家都在尽职尽责为我们服务。
这样国家必须占有和消费一定的社会财富。
从而引出财政的含义、目的、本质以及它的实现形式即国家预算。
那么国家占有和消费一定的社会财富可以发挥什么作用呢,这也就是我们今天要学习的重点内容2、财政的作用(15-20分钟)通过投影“雨露计划”、“60岁老人领取养老金”、“农村合作医疗”的资料让学生探究讨论引导学生得出国家财政在促进教育公平、建立社会保障体系与基本医疗卫生制度方面发挥了重要作用。
高一政治《国家财政》说课稿范文
高一政治《国家财政》说课稿范文一、教材分析(一)教材地位与作用(二)学情分析有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。
另外，财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。
这需要教师创设情境，使学生能在情境中构建知识、情感升华，以达到知情融合。
本人根据以上新课标、本课的地位及学情，结合高一学生实际认知水平和参与能力基础，联系生活，确定本课时需达成三个目标：(三)教学目标：知识目标：通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支的含义，理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。
能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。
(四)教学重、难点及其确立依据：教学重点：影响财政收入的因素重点的依据：只有掌握了这点，才能理解和掌握财政及为以后《税收》打下基础。
教学难点：财政的作用难点的依据：对于财政为什么能够发挥这样的作用，理论性比较强，牵涉的知识点比较多，学生理解比较困难。
二、教法、学法分析：接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程：三、教学过程分析：(一)导入新课：《畅所欲言》通过让学生回忆不平凡的2008年发生的重大事件，国家都投入了巨大资金，引导学生得出这些投资都是来源于国家财政的结论，从而引入新课。
回首过去的2008年，它带给了人们无限的感伤和无限的快乐，在这一年中，真的有太多太多的事情让人难以忘怀，不知在咱们同学的心目中，08年的哪些事情让你至今仍记忆犹新呢?(学生发言)多媒体展示：①08年雨雪冰冻灾害，国家投入抗灾重建资金360亿元②国家抗震救灾总投资644.1亿元，09年在投入1000亿进行灾后重建恢复工作③神七研制总投资300多亿元④奥运场馆总造价为205亿元人民币，奥运会总投资4500多亿元⑤为应对金融危机，国家计划总投资达40000亿元问题：国家投入的大量的资金从哪里来的?从而引入国家财政的话题。
国家财政教学案例分析：高一政治必修内容
国家财政教学案例分析：高一政治必修内容随着经济的全球化和市场的国际化，每个国家都必须建立一个坚实的财政系统来维持其经济的可持续发展。
这就是国家财政的重要性所在。
高中政治必修课程中的国家财政内容不仅仅是为了培养学生对财政的基本认知，更是为了培养学生的社会责任感和成为未来经济发展的推动力。
本文将分析国家财政教学案例，综合学生的实际和理论知识，提高学生的财政素养和思考能力。
一、案例一：某国度的税收管理在本案例中，学生需要了解该国家的一般税收和专项税收的基本情况，并且需要了解如何收取税款和如何使用税款。
学生们需要探讨税款用途的优先级，包括教育、医疗、交通、公共安全等公共服务的用途和如何防止滥用或挥霍税款。
通过探讨，学生能够更深入地理解税收的概念和税收作用，加深对财政收支和政府财政管理的理解，了解为什么政府会在某些领域特别关注税收征收和使用的效果。
学生可以在此基础上，思考如何更好地使用税款，如何增加税收收入，以及如何防范税款的滥用或挥霍现象。
二、案例二：公共财政拨款本案例需学生们了解，什么是公共财政拨款，及其分类与分级，以及各种拨款的依据、标准、原则、程序等。
学生们需要深入思考公共财政拨款的合理性和效益性，以及如何保证拨款顺畅、透明、公正。
通过学习本案例，学生们可以系统学习公共财政拨款的各个环节，了解如何保证公共财政拨款的合理性和效益性，进一步完善财政的管理。
本案例还可以帮助学生们加深对公共事业建设和发展的理解，关注社会公共利益，为争取更多公共财政拨款工作奠定基础。
三、案例三：开放式经济的财政挑战在本案例中，学生需要了解开放式经济所带来的新财政挑战和财政问题，如国际税收和财政逃避、跨境贸易、投资、财政政策的不稳定性等。
学生需要了解解决这些问题的不同方法，并思考如何提高财政收益和管理效率。
本案例能够帮助学生们深入思考全球化经济对财政发展和管理带来的影响，加深对国家财政稳定和可持续发展的理解，为未来参与全球化经济和金融活动提供重要支持和指导。
高中思想政治_国家财政教学设计学情分析教材分析课后反思
高中政治必修一《国家财政》教学设计【教材分析】本框内容讲解国家收入的分配，主要涉及到“财政的巨大作用”和“财政收入与支出”两块知识。
由于人们安定幸福的社会生活都离不开国家财力的支撑、财政政策的调节，所以本框内容较为重要。
【学情分析】学生在生活当中，处处都可感受国家财政的作用，对本框内容理解起来较容易。
财政政策对经济运行的调节具有较强的专业性与实用性，而学生在日常生活中接触较少，因此本课的重点和难点是“国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用”，教师需要把这个知识点讲解透彻。
【教学目标】课标要求：评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。
1、知识目标：（1）了解财政的含义及其实质；（2）知道国家预算和决算的含义；（3）了解财政收入的含义及其获取渠道、财政支出的含义和我国财政支出的具体用途；（4）理解国家财政的巨大作用以及影响财政收入的主要因素；（5）理解财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
2、能力目标：（1）初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力；（2）初步掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力；（3）能够为政府增加财政收入提出合理化的建议；（4）初步知道如何合理确定财政收支关系的实践能力；（5）辩证认识财政赤字现象的思维能力。
3、情感、态度与价值观目标：（1）感受我国国家财政的巨大作用，增强爱国主义情感；（2）关心国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
【教学重点、难点】1、教学重点：国家财政的巨大作用；影响财政收入的主要因素；2、教学难点：国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
【教学策略】以学生熟知的事例为切入点，创设情景激发学生学习的积极性与主动性。
发挥学生的主体作用，通过共同探究、合作学习获得相关知识。
【教学工具】多媒体、黑板教学过程：导入新课：展示枣庄高铁站、四大工程的图片，然后从高铁的发展，回顾我国近年来所取得的骄傲成绩，由此思索，我们在高铁以及基础设施工程中有巨大投入，那巨额的资金从何而来呢，由此可见，政府为了履行各项职能，必须占有和消费一定的社会财富。
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高中政治经济生活《国家财政》教材分析
一、教材分析：这一课题是高中《思想政治1·经济生活》第三单元第八课框题的内容。
主要阐述了财政的作用，财政收入与支出的渠道及二者关系，在这一单元中起着承上启下的作用。
通过这一课题的学习,要引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生领悟财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
因此,学习这一课题具有重要的意义。
二、学情分析：高一年级的学生学习目的性明确,积极性高,通过半学期的学习,对于经济生活有较强的兴趣。
根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力,学生有能力通过师生互动、生生互动,自主探究,感悟到财政的作用，但理解如何运用财政政策实现经济平稳运行会有一定的障碍。
三、教学目标：
知识与技能目标
．知道财政的含义和实质，了解国家预算和决算的含义。
．理解财政的作用，尤其是如何运用财政政策实现经济平稳运行。
．知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素，能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。
．了解财政支出的含义和具体用途，财政收支的对比关系，能根据政府职能合理安排财政支出的能力。
过程与方法目标
．以大量的事实材料为背景，设置情境，教师点拨和总结，通过“创设情境---问题设置—学生合作探究以及师生合作”的方式学习知识。
．学习方法主要为自主探究法、合作讨论法等。
．教学方法主要是情境导入教学法、利用现代化手段教学法、分组竞赛法、师生对话教学法。
情感、态度与价值观目标
感受我国财政的作用和原则，增强爱国主义情感。
关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
四、教学重点和难点：重点：财政的作用
财政收支的对比关系
难点：财政政策
五、教学过程：
环节一教学导入：XX年，南昌入选“最具幸福感城市”三甲，你感受到了幸福吗？如果你没有感受到了，那我们今天一起来感受我们的幸福。
幸福之旅从美丽的南昌国际体育中心开始。
创设情境
展示图片：美丽的南昌国际体育中心，多媒体播放视频问题设置
第七届全国城市运动会投资及相关建设能仅靠个人或企业吗？为什么?如果不能，应该由谁来办？政府哪来那么多钱提供这些公共物品和公共服务?
通过学生自主学习看书和思考，教师总结导入新课：国家财政
环节二新课教学
多媒体展示略
环节三新课教学
突破重点
多媒体展示：
情境一：“十一五”中央财政教育支出图
情境二：
为解决南昌市居民跨区看病难等问题，南昌市制定并出台了《南昌市城镇居民基本医疗保险市级统筹实施意见》。
《意见》指出，未成年人每人每年150元，其中：财政补助120元。
问题设置：这体现了财政的哪方面的作用？
多媒体展示：
情境三：嫦娥二号投入9亿
情境四：从XX年到XX年，南昌将投入274.24亿元建
设地铁1号线一期和2号线一期、情境五：青藏铁路、西气东输、西电东送、南水北调国家财政投入的图片。
问题设置：
这些行业有什么特点？这些工程建设能否完全靠市场解决呢？为什么？
这些大型工程建设体现了财政的什么作用？
情境六：视频
问题设置：这体现了财政的哪方面的作用？如何理解该作用?请举例说明。
环节四新课教学
角色模拟：财政部长向大家介绍财政收入的含义和渠道，为增加财政收入提建议
分组探究：从八一桥、阳明路变化说一说南昌市财政支出
情境：比一比XX财政收入与支出
环节五情感升华
情境设置：十二五规划中发挥财政作用关注民生，引导大家从身边事例到大政方针，由浅入深，真心感悟我们是幸福的，我们的社会主义国家愿意关注民生、让利于民，能集中人力物力财力办大事，社会主义真是好！合唱：社会主义好
环节六学生进行总结，教师感悟：发挥财政的作用，我
们的幸福没有终点！
环节七布置课后作业
六、板书设计：
国家财政
含义
本质
国家预算和国家决算
财政作用
国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障国家财政具有促进资源合理配置的作用
国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用
财政收入与支出
财政收入含义渠道影响财政收入的因素
财政支出含义具体用途
财政收入和支出的关系关系要求。