胡适的历史观及其思想特征 转载
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探讨从《文学改良刍议》看胡适的文学思想史观1916年底,在美国留学的胡适将《文学改良刍议》的文稿寄给了陈独秀,随后,陈独秀在《新青年》刊出了自己撰写的《文学革命论》进行声援。
次年鲁迅又发表了《狂人日记》,自此中国现代文学迈出了艰辛的第一步。
1917年1月1日在《新青年》第二卷上,胡适发表了《文学改良刍议》,引发了关于白话文、文学革命及其本质的讨论。
胡适是新文化运动的大将,师从美国学者杜威先生,将实用主义引入中国学界,在哲学、文学等领域都取得了很大成就。
胡适拥有哲学、历史研究的根基,20世纪前期,在学术领域中,他凭借着革故鼎新、孜孜不倦的积极态度推动中国学术研究的进步与发展;在文学领域中,其在理性、反思、逻辑观念的构建中具有很大建树。
之后他继续致力于文学理论、文学思想史观的建设,先后发表了《五十年来中国之文学》《建设的文学革命论》。
另外,他提倡新文学,相继创作了多部文学作品,如诗集《尝试集》和《真如岛》《我的车和我的车夫》等白话短篇小说,极大地推动了我国古代文学迈向近代文学的步伐,在社会上引起了极大反响。
一、提倡八事规范,自由创作陈独秀和胡适同为安徽人,虽然胡适于辛亥革命的前一年便离开了中国,但是陈独秀可能早就对其有所注意。
1916年,胡适给陈独秀写过一封关于翻译的信,信中指出,西方名著是新闻学创造中不可缺少的,因此,要选择一些与中国人心理相近的好作品,并把自己翻译的俄国小说《决斗》寄给了陈独秀。
同年,胡适就八事理论在《寄陈独秀》一信中做了简单阐述,并发表于《新青年》第二卷中。
《文学改良刍议》是一篇古文,旨在文学改良,文中胡适提倡文学界突破规范、自由创作,并经过认真研思,与友朋辩论之后,提出了八条操作性极强的文学规范,即须言之有物须讲求文法不用典不摹仿古人不讲对仗等。
在他看来,这八条都是文学上的根本问题,每一条都清晰明了,并且能在诗论、史论中找到影子,直指文学的最根本。
在信中,胡适指出他读了《新青年》某君被记者称为代表国人精神的稀世之音的一首长律,不管诗句的格调如何,单单就使用古典套语来说,诗中至少涉及一百事,单句用典不当,文法不通,上下用典不切等问题层出不穷。
胡适 思想 总结
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胡适思想总结胡适(1891-1962)是中国现代思想家、文化评论家、作家和教育家,也是中国现代文学史上的重要人物之一。
他的思想深深地影响了中国的现代化进程,尤其在教育与文化领域的改革上做出了重要贡献。
胡适的思想可以总结为以下几个方面:第一,胡适强调科学、民主和自由。
他认为,只有通过科学的方法和精神,才能真正解决问题,推动社会进步。
他主张民主政治和法治社会,认为只有建立起真正的民主制度,才能达到国家治理的最佳状态。
他也非常重视个人的自由和权利,主张全面的个人自由发展,反对权威主义和专制主义。
第二,胡适提倡现代教育。
他认为,教育是国家进步的基石,只有通过教育来培养人才,社会才能得到良好的发展。
他主张推崇科学和实用主义的教育方法,反对教条主义和空洞的传统教育。
他提出了“立志志学学”、“东西学结合”等教育理念,强调培养学生的独立思考和实践能力。
第三,胡适倡导文化独立。
他认为,中国必须摆脱对外文化的依赖,拥有自己独立的文化体系。
他主张对传统文化进行批判性反思,并与西方现代文化进行对话和交流。
他的“革命三人组”理论,即将中国文化与西方文化、日本文化进行对照,寻找其中的优点和缺点,以推动中国文化的发展,并为中国的现代化进程提供文化支持。
第四,胡适强调实践和行动。
他认为,只有通过实践和行动,才能真正理解和改变社会。
他主张将理论与实践相结合,反对只纸上谈兵、不实践的空谈主义。
他在教育和文化改革方面,不仅提出了理论,还亲自实践,积极参与教育改革和文化事业,为中国的现代化进程做出了实质性的贡献。
综上所述,胡适是一位思想开明、进步的思想家和教育家。
他的思想对中国的现代化进程起到了积极的推动作用,深深地影响了中国近代教育与文化的发展。
他的科学、民主和自由的思想,激发了人们对自由、人权和民主的追求。
他的现代教育理念,为培养人才和推动社会进步提供了重要思路。
他的文化独立思想,促使中国文化从传统走向现代。
他的实践与行动,为中国的现代化建设注入了活力。
胡适的历史观及其思想特征 转载
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胡适的历史观及其思想特征发布者:徐国利内容提要:胡适的历史观研究是硕果累累的“胡适学”研究的一个薄弱点。
本文将胡适的历史观概括为历史多元论与一元论的并存、历史渐进化和社会改良与革命之辨、民主主义的民众史观三个方面,对胡适有关历史发展的本质、动力、历史发展的偶然与必然、历史的进化、社会变革的形式、历史的创造者等历史观基本问题的观点进行了梳理和评析,并由此对它所体现的多歧性思想特征与启示作一简要分析。
[1]关键词:历史的多元与一元;历史渐进说;社会改良与革命;民众史观;多歧性胡适是中国现代学术文化思想界的开风气的领军人物,不断深入研究胡适学术文化思想及其在中国现代思想文化转型中的意义,仍然是胡适研究和中国现代学术文化思想领域研究的重要课题。
应当说,学术界对胡适的研究可谓是硕果累累,胡适研究洋洋大观,已然成为一门“胡适学”。
然而,在此硕果累累、洋洋大观的“胡适学”研究中,由于学者们的研究价值取向和爱好各有取径,由于胡适研究的兴衰起伏与现代中国学术文化思想界乃至政治界的潮流和风向息息相关,由此造成胡适研究中依然存在着一些研究的盲点和薄弱环节。
其中,对胡适历史观的系统梳理和评述便是一例。
检视令人眼花缭乱的各种胡适研究著述,不乏提到胡适的历史思想和历史观及其相类的文化观的,可是,以胡适的历史观为题作研究的论文或在专著中特设一节来专述胡适历史观的则凤毛麟角。
[2]造成胡适研究这一缺陷的主要原因是,胡适本人没有对历史的本质与构成、历史发展形式、历史动力和历史创造者等历史观的基本问题作过集中的、系统的理论阐述。
然而,胡适本人没有明说,并不等于说胡适没有自己的历史观。
而且,认真阅读和梳理胡适在不同时期所写的文章和不同场合所作的讲演中对这些问题零散的、个别的阐述,我们还是能够大体看出他对历史观的基本问题实际是有着较完整看法的。
再者,历史观一个人思想的内核与根本,一位对历史没有深刻认识的人是不可能成为思想家的,尽管他未必去系统和明白地道出自己的历史观。
胡适
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胡适!胡适!——从胡适思想看胡适胡适,何许人也?有的人,奉之若九天之上之圣。
有的人,弃之如尘埃的泥。
究竟是怎样一个人,才会被人如此极端的评价。
以下浅从胡适思想的发展,谈一点本人对胡适先生的看法。
胡适先生曾受几种思想的启蒙。
一是,“尊崇孔孟儒家,特别是崇拜程朱理学的思想根苗。
”⑴“胡适幼时在家塾读书,几多是宣扬孔子孟子思想的儒家典籍。
”⑴“九年的家乡教育熟读了这许多经史典籍。
”⑴二是,自由主义思想的启蒙。
1904年,胡适告别了母亲和家乡,来到上海求学。
所读书籍的改变,“从乡里读的‘四书’‘五经’,转到读《明治维新三十年史》和《新民丛报》一类新书,使胡适的眼光从古代转到近代,从旧世界传到新世界。
”⑵而后由于《天演论》,梁启超成为对他生平思想影响最大的人之一。
正是由于对梁启超思想的推崇,其后的辛亥革命,胡曾一度将所有的功劳归之于梁启超。
三是,基督教的“圣经”。
胡适去国赴美,开始接触基督教,对基督教产生极大兴趣,几乎成为“耶氏之徒”。
而圣经却对他产生,莫大的影响,“使他成为一个极端的和平主义者和不抵抗主义的忠实信徒”⑶更因为“胡适早年就已深受老子‘不争’哲学的影响”,坚定了对和平主义和不抵抗的信念。
而胡适正是由于这种思想,在其一生备受争议。
四是,西方民主、自由和法治的思想。
1914年,胡适去华盛顿参加一次世界学生会议,见到美国总统威尔逊,并对其产生极深的信仰。
相应的在对“两次美国大选的实地观察和研究,胡适对美国的政治生活发生极大兴趣,通过进一步的学习和研究,他对美国的政治组织、政党、选举、宪法及法律制度等等,都有了相当深刻的了解。
”⑷五是,杜威的实用主义哲学(当时也译为“实验主义哲学”)。
胡适曾经为了学习杜威的实用主义哲学而到杜威任教的哥伦比亚大学读书。
在胡适的一生中,实用主义的影响如影随行。
那么胡适是如何看待社会主义的呢?首先要澄清一点,胡适那时的社会主义其实就只是苏俄的社会主义,与我们现在的中国特色社会主义是有区别的。
论胡适的自由主义教育思想
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论胡适的自由主义教育思想胡适是中国近代自由主义知识分子的主要代表,他提倡教育独立,呼吁通过教育来救国,虽然他曾谦虚地说他不是学教育的,也没有专论教育的著作,但无可否认他对中国教育的自由独立发展起了不可替代的重要作用,也对后世起了很大的警醒作用。
标签:胡适;自由主义;教育胡适是中国近代教育史上备受瞩目的一个人物,是20世纪上半叶自由主义的代表,虽然他曾谦虚地说他不是学教育的,也没有专论教育的著作,但无可否认他在教育上的造诣和对教育的巨大影响。
一、胡适对自由主义的追求自由主义是胡适一生的追求,他把自由主义看成一场运动,他说:“自由主义就是人类历史上那个提倡自由,崇拜自由,争取自由,充实并推广自由的大运动”,并进一步解释说人类历史上那个自由主义大运动实在是一大串解放的努力。
他认为自由主义主要包括以下几点内涵:1.自由主义之核心——自由胡适认为自由主义最浅显也是最核心的意思是强调尊重自由。
但到底什么是自由呢?他说:“我们现在说的‘自由’,是不受外力拘束压迫的权利,是在某一方面的生活不受外力限制束缚的权利。
”他所说的自由含有解放的意味。
他认为自由包括思想自由、宗教信仰自由、言论自由、出版自由、集会自由等方面,其中思想、言论自由是自由主义思想的重要内容。
他主张通过思想自由来进行思想革命,促进人们个性的解放。
他认为传统的思想和思维方法(主要有六点:无为、无治、高谈理性、无思无虑、不争不辨、知足)与现代的理念不符合,要进行改革,要通过思想自由来铲除这些传统的不合时宜的思想。
他对传统文化的看法存在着一定的偏颇,但不可否认他追求思想自由、思想解放对个人与社会的发展有积极意义。
对于言论自由,胡适也是极为重视,他认为只有言论自由才能够促进个性发展,才能养成自由独立的人格,才能培养健全的个人。
因此,政府应该给人民以思想的自由和言论的自由,不应该搞专制,不应该限制文化的自由发展,应该百花齐放,让人们各抒己见。
对思想、言论自由的争取是胡适终生的追求和信仰,而他也始终努力去实行和推广。
从思想史的角度看胡适的贡献
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从思想史的角度看胡适的贡献作者:刘培强来源:《群文天地》2009年第19期胡适在回国并开始任教于北京大学后,在不到两年的时间里一跃而成为新学术、新思想的领导人物,这样“暴得大名”的例子在中国近代史上是很少见到的。
伴随着他的“暴得大名”的是“批胡”或“反胡”的言论,这一现象在他生前与死后都没有停止过。
不管是“拥胡”也好,“反胡”也好,后生的我们已无法还原历史的每一个细节,去揭开每一个疑问。
但我们不能像周明之先生所说的那样:“我们无时不把我们想当然的道德观,强加之于古人,定他们的罪。
近几十年来,更无时不以盲目的政治教条,作为判刑和褒扬的尺度。
……我们为民族社会所留下的,几乎都是自我贬抑的集体记忆而已。
”我们需要的是客观、平和的心态。
不管胡适的功大于过也好,还是过大于功也好,他在中国现代思想史上的地位都是无法磨灭的,本文便通过他在思想史上的贡献试图找回一个真实的胡适。
一、提倡白话文如前文所述,白话文的提倡与顺利实施使胡适在学术思想史上名声大噪。
但白话文的使用对中国思想、社会和文化具有更大更为深远的影响。
周策纵在《胡适对中国文化的批判与贡献》一文中说:“从五四时代起,白话文不但在文学上成了正宗,在一切写作文件上都成了正宗。
这件事在中国思想、学术、社会和政治等方面都有绝大的重要性,对中国人的思想言行都有巨大的影响。
在某些方面看来,也可以说是中国历史的一个分水岭。
……这无疑是胡适对中国文化的最大贡献。
”由提倡白话文而带来的一场文化革命,也是对于社会秩序的象征性重建。
胡适把林纾所鄙视的“引车卖浆之徒所操之语”提升到“国语”的地位,打倒了文言的权威,实际上也就夷平了操纵着书写特权的士大夫阶级。
这也正是格里德在《胡适与中国的文艺复兴》中指出的:“这种书面语言,与其他任何制度一样,维护了传统中国中统治者和被统治者之间的等级界限。
……这场文学革命的目标就远远超出了对一种文学风格的破坏。
这场革命的反对者所保护的是一个完整的社会价值体系。
近代史人物评价论文胡适
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近代史人物评价论文胡适
胡适是中国近代史上著名的思想家和文艺评论家,被誉为“新文化运动”中的先锋和重要代表之一。
他以其深刻的思想、开拓性的眼光和辨识力,为中国文化现代化的进程做出了重要贡献。
胡适的思想非常前卫,他主张推动文化的现代化、开拓人类的精神境界,反对陈旧的观念和道德,提倡自由、民主和人格解放。
他倡导的“百花齐放,百家争鸣”的观念也对中国后来的文化繁荣和发展带来了积极影响。
此外,胡适还是一位独具慧眼的文艺评论家,对于时代与文学的关系有着极其崇高的追求,他的“文学为人类服务”的理念和批判视角,与当时中国文学界的主流思想形成了鲜明对比。
不过,胡适倡导的自由思想和西方文化的影响,也同时受到了一些反对和批评。
他对中国文化进行的批判,往往被人认为是对民族文化的污蔑和抨击,遭到了一些保守派的反感和斥责。
总的来说,胡适是一个值得肯定的思想家和文化评论家,他的思想与奋斗精神将永远成为中国近现代文化发展中的里程碑。
历史上胡适是谁胡适简介和历史影响
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历史上胡适是谁胡适简介和历史影响推荐文章关于胡适的故事及评价热度:文学家胡适的简介热度:胡适的资料简介及生平经历热度:胡适为什么不留在大陆热度:什么是胡适之体热度:胡适是中国有名的诗人和学者,有着深厚的文化功底。
他倡导文学改革,对中国白话文的发展有着杰出的贡献。
下面是店铺搜集整理的历史上胡适的简介,希望对你有帮助。
历史上胡适的简介胡适(1891年12月17日—1962年2月24日),汉族,安徽绩溪人。
中国现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。
因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
原名嗣穈,学名洪骍,字希疆,后改名胡适,字适之,笔名天风、藏晖等,其中,适与适之之名与字,乃取自当时盛行的达尔文学说“物竞天择适者生存”典故。
1939年还获得诺贝尔文学奖的提名。
胡适的历史影响1、新文化运动方面的影响胡适是第一位提倡白话文、新诗的学者,致力于推翻二千多年的文言文。
与陈独秀同为五四运动的轴心人物。
顾颉刚先生说,他学会这套“治学方法”,是看胡适的《水浒传考证》一文,看出来的。
20世纪三十年代,胡适独具慧眼,提拔、任命梁实秋并帮助他完成了日后号称是梁实秋对文坛的“三大功绩”之一的“翻译莎士比亚全集”。
毛泽东建立的第一个中国共产党党校“湖南自修大学”就是因为胡适的提议和倡导。
他写给胡适的信中曾提到:“你的学生毛泽东……”。
季羡林不是胡适的学生(他的老师是陈寅恪),精通梵文、巴利文、吐火罗文,在他归国初期期间,受到胡适提拔。
林语堂在其留学中,清政府取消对留学生资助,林语堂是靠着胡适的资助继续在国外读书的,等他回国从飞机场下来的时候,口袋里只有1毛钱。
鲁迅、陈西滢都指责胡适提倡的“整理国故”是开现代科学倒车的作法。
连胡适专家周质平也认为:“胡适所提倡的‘整理国故’,对中国自然科学的发展,可以说并没有发生任何积极推动的作用,甚至于还把一批青年人引上了乾嘉考证的老路。
胡适的历史研究原则和历史发展观
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胡适的历史研究原则和历史发展观王林怡(辽宁师范大学历史文化旅游学院,辽宁大连116000)摘要:胡适,以领导白话文运动和新文化运动闻名于世,史学方法对其学术研究有重要的指导意义。
在历史研究的原则上,胡适坚持怀疑主义的态度,无征不信;在社会历史发展问题上,胡适将西方先进的生物进化论应用到了社会学中,认为中国更应进行一点一滴的社会改造,以求平稳发展;对于社会历史发展的动力原因的分析中,胡适更加乐于用多元的、综合的因素加以解释。
胡适的史学方法与史学思想虽然在当今看来,有自身的缺陷,但他对于科学自由的追求,对理性精神的发扬、对于中国学术思想的发展、对中古史学思想观念的改变和中西方史学交融意义不可忽视。
关键词:胡适;史学思想;史学方法;科学;自由中图分类号:K092文献标识码:A[收稿日期]2017-2-11[作者简介]王林怡(1993-),女,河北保定人,硕士研究生,研究方向中国近现代史。
[网络出版地址]/kcms/detail/36.1211.G4.20170519.1411.014.html胡适,以领导新文化运动闻名于世。
但除此之外,他的史学方法与史学思想也独成一派。
胡适曾说:“有时我自称为史学家;有时又称为思想家。
但我从未自称我是哲学家,或其他各行的什么专家。
”[1]胡适在史学研究理论与方法上独树一帜,并且形成了较为科学的史学思想,其史学思想不仅是本人用科学的方法做人、治学,更是给国人思想以启蒙,推动了近代中国历史研究方法的科学化,在中国的历史研究进程中扮有重要的角色。
一、胡适的怀疑精神(一)大胆的假设,小心的求证胡适毕生信仰“实验主义”的理论方法,他在杜威先生的“实验主义”理论的基础上,再加上中国传统治学的方法,形成了独具胡适特色的“实验主义”理论——“大胆的假设,小心的求证”。
尤其是在史学研究领域,他把“实验主义”的理论方法融入史学研究中,对我国史学研究有重要的引导作用。
“实验主义”中的“实验”强调注重客观事实、注重条件假设、注重严谨的验证。
论胡适的民主思想
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龙源期刊网 论胡适的民主思想作者:王云霞来源:《读与写·上旬刊》2019年第02期摘要:本文将胡适的民主思想与儒家思想、西方的民主思想和孙中山的三民主义进行了比较。
胡适的民主思想是当时中国一种独特的思想,对此我们要用历史唯物主义的观点看待,该批判的批判,该借鉴的借鉴。
关键词:胡适;民主思想;儒家思想;西方民主思想;三民主义中图分类号:G718 文献标识码:B文章编号:1672-1578(2019)04-0025-01胡適,祖籍安徽绩溪上庄,少年时在绩溪老家读私塾,1904年至1910年在上海求学,1910年至1917年留学美国。
胡适的一生以宣传标榜“民主主义”著称,有“自由主义大师”称号,他的“民主”、“自由”并不为民主的中国所接受,甚至不为台湾国民党当局所接受。
我们不难看出胡适思想的独特性,其民主思想亦然。
本文只就胡适的民主思想作一个较客观的评价。
胡适的民主思想是在传统的儒家思想的基础上,接受了西方大量的民主思想,并有别于当时中国其他思想意识的一种独特理论,对推动当时中国的思想解放,发动新文化运动,都起到了一定作用。
纵观胡适一生的政治言论,可以概括为以下几点,也是他民主思想的要点:充分利用政治的机关为社会全体谋充分的福利;充分容纳个人的自由,爱护个性的发展;成立一个宪政公开的政府,由思想中立、学有专长的精英分子负其职责。
下面分别把胡适的民主思想同传统的儒家思想、西方的民主思想、孙中山的“三民主义”进行一番比较。
1.与传统儒家思想的比较孟子说:“穷则独善其身”,意思是“救出自己”。
这一点与胡适提倡的追求个性的发展不谋而和。
孔子说:“君子不器”[1],意思是君子不应当只是适应做一两件专门的事。
然而,胡适所求取培养的才干,正是这种专门的才干。
儒家所主张的“天下有道则现,无道则隐”的哲学,是胡适所反对的。
他认为个人与社会是联系而密不可分的,个人品质之改善在于社会之改善,社会若不改善,个人品格之改善终归无望。
胡适思想
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胡适“暴得大名”靠的是什么?2015-05-11 09:58来源:共识网-作者赐稿作者:叶胜舟286次点击:我要评论胡适有才、有名,是个细心帅哥、体贴绅士,一生非常有女人缘,他也擅长关心女性。
据说胡适在北大教书时,课堂上若有风,临窗又有女生,他就会走过去关上窗户。
1955年11月,张爱玲到纽约,与胡适见面两次后恰逢感恩节,胡适打电话约张爱玲跟朋友们一起去中国餐胡适(1891年-1962年),原名嗣穈,字希疆,后改名适,字适之。
安徽绩溪人。
1910年入康乃尔大学,1915年入哥伦比亚大学。
1917年任北京大学教授,1946年7月至1948年12月任北京大学校长。
新文化运动的领袖之一,曾任中央研究院院长、中华民国驻美大使等职。
文学革命暴得大名“我从山中来,带着兰花草,种在小园中,希望花开早……”,这首20世纪80年代初流行的台湾校园歌曲,名叫《兰花草》,改编自胡适1921年10月4日写的白话诗《希望》。
胡适对中国思想、文化和社会影响最大、最深、最远的贡献,是他首倡了白话文运动,掀起了“文学革命”,推翻了二千多年的文言文。
他的《中国哲学史大纲(上)》是第一部白话学术论著,他的《终身大事》是第一部白话戏剧,他的《短篇小说》是第一部白话翻译外国文学作品集,他的《尝试集》是第一部白话诗集,白话诗《希望》就是其中一首。
这些均为开山之作。
《文学改良刍议》提出了新文学的“八不主义”,是胡适的成名之篇。
先在《留学生季报》发表,反响风平浪静,泡沫都没起一个,又抄了一份寄给国内的《新青年》。
陈独秀独具慧眼,在1917年1月1日《新青年》上发表后,文章轰动全国,胡适风靡学界,成为文学革命的“宣言书”、“播种机”。
胡适当初没想到,“一稿两投”竟然无心插柳柳成荫。
历史吊诡之处在于,这篇大作拉开了中国新文化运动的帷幕,却用文言文来写。
胡适打响了新文化运动的“第一枪”。
陈独秀接着写了篇《文学革命论》,首提“文学革命”概念,狠批“贵族文学、古典文学、山林文学”,比胡适的“火药味”更猛。
胡适的科学文化观

摘要作为上个世纪初中国思想史和科学史上最有影响的代表人物之~胡适,终生秉持科学理性态度,以审视的目光重新打量传统思想、文化、制度、风俗、人物,而不是盲从和迷信,并身体力行致力于科学的推广,在他践行科学中形成了一套系统的科学文化观。
在胡适看来,文化是一种文明所形成的生活的方式,它包含物质和精神的两个因子。
科学可以减除人类的痛苦,提高人生的幸福。
现代世界文化的第一个理想目标是充分发展科学,充分利用科学,充分利用科学的成果来改善人们的生活。
因此文化必须建立在科学基础之上,并能促进人类的福利事业.中西文化要发展,必须科学化.科学的目的是致知和求真,知识起源于疑,有疑而问是知识增长的源泉。
而实证性、合理性、普遍性则是科学的特性。
胡适一生不厌其烦的事业是推展科学。
在胡适眼中的科学其实是指科学方法,他不断地宣传、倡导“科学方法”。
他提倡的科学方法主要是两个方面:一是实验主义,二是假话主义。
他一生治学都是围绕着“方法”这一观念打转的。
科学方法几乎遍及他四十多年来所有的著述,并且他将科学方法提高到至高无尚的地位。
胡适将毕生心血放在中国科学的推广上,其一是想在科学不发达的中国普及科学方法,其二是想在科学理性严重匮乏的中国大力提倡科学精神。
胡适提倡的科学精神中,首推怀疑精神,即不信任一切没有充分证据的东西;二是创新精神,强调有严格的知识探索上的勇气,是科学探索的精神与方法的特征。
三是求实精神,指出科学唯一武器是证据。
这些精神的倡导对于弘扬科学精神、扫除愚昧迷信、输入学理、再造文明都有着极为积极的意义。
在科学与人生观及民主的关系上,胡适也有较多的论述。
他首先强调科学能运用到人生观上来,能建立科学的人生观。
中国是一个缺乏民主的国家,而民主的建立要靠科学的发展。
只有民众的科学素质提高了,民主才能真正地推行。
他为推广民主而终身致力科学教育事业,为中国现代教育、科学的发展作出了巨大贡献。
关键词胡适:科学;科学文化AbstractHushi,asoneofthemostinfluentialrepresentativegreatmenintheChinesehistoryofideologyandscienceintheearlyoflastcentury,heldthescientificandrationalattitudeinhiswholelife.Hemeasuredthetraditionalthought,culture,system,customandpeoplewiththeeyesofexamininginsteadoffollowingblindlyandsuperstition.Hedevotedhimselftopopularizingthescienceanddevelopingasetofsystematicscienceandcultureconception.AsforHushi,culturewasawayoflifethatcivilizationleadsto.ItincludestWOfactorsmaterialandspirit.Sciencecanlessenman’spainandimproveman’shappiness.Thefirstidealgoalinmodernworld’Scultureistofullydevelopandmakethemostofscience,makefulluseofthescientificresultstoimprovepeople’Slife.Therefore,cultureshouldbaseonscienceanditcancontributetoman’swelfarecareer.TheChineseandWesterncultureneeddevelopment,whichshouldbeputthesciencetOit.Thecharacterofrecentcentury‘Scultureisscientificcultureandit’Sgoalistogetknownandachievetruth,Knowledgeoriginatesfromquestion.Askingwithquestionsleadstotheincreasingofknowledgewhilethespecificpropertyofscienceispositivism,rationalityanduniversality.ThecareerHushidevotedhiswholelifetoistospreadscience.Asamatteroffact,thescienceinhiseyesreferstoscientificmethods,whicharekeptproposinginhiswholelife.TherearetWOaspectsincluded,oneisexperi—mentalism,theotheroneissupposing-mentalism,scientificmethodsarepopularizedinallhisworksduringthe40yearsandputinthemostloftyposition.HushidevotedhisheartandsoultospreadingChinesescience,Firstly,bewantedtospreadscientificmethodsacrosstheunder-developedchina;Secondly,hewantedtoproposethescientificspirits,inwhichthemostimportantisskepticalspirit,nextisinnovativespirit,thenmatter.of-factattitudeisfollowed.11Thesespiritshavepositiveinfluenceonspreadingscientificmethods,wipingignoranceandsuperstitionout,instillingdoctrineandreconstructingcivilization.Hushiexpoundedontherelationshipbetweenscience,philosophyanddemocracy.Hestressedthatsciencecanbeappliedtothephilosophyanditcanhelpbuildupscientificone.Chinaisacountrywhichislackingindemocracy.However,thebuildingofdemocracyreliesonthedevelopmentofscience.Onlywhenthepublic’sscientificqualityisimprovedcandemocracybecarriedout.Inordertospreaddemocracy,hedevotedhimselftothedevelopmentofscientificandeducationalcareer.HemadegreatcontributionstoChinese-noderneducationandthedevelopmentofscience.KeywordsHushi;science;sciencecultureIII序言在20世纪上半叶中国的科学史和思想史上,有一个人的名字是无法抹去的,他就是胡适(1891-1962)。
浅谈胡适——精选推荐

浅谈胡适浅谈胡适胡适是个学识渊博的学者,在⽂学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有不⼩的造诣。
其思想也具有全⾯性——⼏乎触及了⼴义上的⼈⽂学科的每⼀个⽅⾯。
以他个⼈的研究业绩⽽⾔,我们可以说,他在中国思想史上起了划时代的作⽤。
余英时曾经利⽤思想史上所谓的“上层思想”和“通俗思想”的概念来解释胡适的思想。
(或者再扩⼤⼀点,利⽤⼈类学与社会学上“上层⽂化”与“通俗⽂化”的概念。
)认为其思想的影响不但冲击了中国的上层⽂化,⽽且也触动了通俗⽂化。
(⼀)通俗⽂化胡适的“暴得⼤名”最初完全是由于他提倡⽂学⾰命。
⽤⽩话来代替⽂⾔⽂,在胡适的构想中⾃始即是思想⾰命或新⽂化运动的⼀个有机组成部分。
所以他的“⽂学改良刍议”第⼀条便提出“⾔之有物”,⽽所谓的“物”则包括⼆事:⼀⽈情感,⼆⽈思想。
他显然认为只有新的⽩话⽂体才能表达⼆⼗世纪的新情感和新思想。
提倡⽩话便不得不尊《⽔浒传》、《红楼梦》、《儒林外史》为“⽂学正宗”,这就把通俗⽂化提升到和上层⽂化同等的地位上来了。
陈独秀完全了解胡适此⽂的命意所在。
他在“⽂学⾰命论”中说:孔教问题,此伦理道德⾰命之先声也。
⾸举义旗之急先锋,则为吾友胡适,旗上⼤书建设明了的通俗的社会⽂学。
此话以“伦理道德⾰命”始,以“通俗的社会⽂学”终,不但把思想⾰命与⽂学⾰命联系了起来,也把通俗⽂化代替传统上层⽂化的意思表露的⼗分明显。
胡适虽然在美国受了七年的民主洗礼,但他的思想影响牵涉到许多复杂的层次,不是“西化”⼀词能简单概括的尽的,虽然取近代化西⽅⽂化为模式以改造中国传统的确代表了胡适思想的⼀个基本⽅向。
(⼆)上层⽂化如果胡适的成绩仅限于提倡⽩话⽂学,那么他的影响⼒终究是有限的。
但是他的思想在上层⽂化领域之内所造成的震动却更为激烈、更为⼴泛;他在中国近代学术思想史上之所以具有划时代的意义,这是⼀个决定性的原因。
胡适认为他如果想在中国取得思想上的领导权,⾸先便在国故学界有出⾊的表现。
探讨从《文学改良刍议》看胡适的文学思想史观
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探讨从《文学改良刍议》看胡适的文学思想史观1916年底,在美国留学的胡适将《文学改良刍议》的文稿寄给了陈独秀,随后,陈独秀在《新青年》刊出了自己撰写的《文学革命论》进行声援。
次年鲁迅又发表了《狂人日记》,自此中国现代文学迈出了艰辛的第一步。
1917年1月1日在《新青年》第二卷上,胡适发表了《文学改良刍议》,引发了关于白话文、文学革命及其本质的讨论。
胡适是新文化运动的大将,师从美国学者杜威先生,将实用主义引入中国学界,在哲学、文学等领域都取得了很大成就。
胡适拥有哲学、历史研究的根基,20世纪前期,在学术领域中,他凭借着革故鼎新、孜孜不倦的积极态度推动中国学术研究的进步与发展;在文学领域中,其在理性、反思、逻辑观念的构建中具有很大建树。
之后他继续致力于文学理论、文学思想史观的建设,先后发表了《五十年来中国之文学》《建设的文学革命论》。
另外,他提倡新文学,相继创作了多部文学作品,如诗集《尝试集》和《真如岛》《我的车和我的车夫》等白话短篇小说,极大地推动了我国古代文学迈向近代文学的步伐,在社会上引起了极大反响。
一、提倡“八事”规范,自由创作陈独秀和胡适同为安徽人,虽然胡适于辛亥革命的前一年便离开了中国,但是陈独秀可能早就对其有所注意。
1916年,胡适给陈独秀写过一封关于翻译的信,信中指出,“西方名著是新闻学创造中不可缺少的,因此,要选择一些与中国人心理相近的好作品”,并把自己翻译的俄国小说《决斗》寄给了陈独秀。
同年,胡适就“八事”理论在《寄陈独秀》一信中做了简单阐述,并发表于《新青年》第二卷中。
《文学改良刍议》是一篇古文,旨在文学改良,文中胡适提倡文学界突破规范、自由创作,并经过认真研思,与友朋辩论之后,提出了八条操作性极强的文学规范,即“须言之有物”“须讲求文法”“不用典”“不摹仿古人”“不讲对仗”等。
在他看来,这八条都是“文学上的根本问题”,每一条都清晰明了,并且能在诗论、史论中找到影子,直指文学的最根本。
论述五四新文化运动前后胡适的“历史观”
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论述五四新文化运动前后胡适的“历史观”本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!中国现代新文化运动中,胡适是其中精神领袖之一,这是不可否认的历史真实。
然而,在20世纪50年代至70年代的近30年里,胡适一直是作为负面历史人物形象出现在大陆的学术界。
其“历史观”也受到了广泛而全面的批判。
①改革开放以来的近40年来,学术界对胡适的整体评价逐渐由负面转向正面,进而更加全面,对其“历史观”学术价值与产生的问题分析,也趋于客观。
一般而言,学界对胡适历史观中所蕴含的进化论思想、杜威实验主义思想皆有清晰地揭示,对其史学思想与中国乾嘉学术以及与近现代疑古思潮的关系、历史观的得失,论之颇详。
②然而,就五四新文化运动前后胡适用“历史的眼光”看待中国的典籍,以及在“中国文化史”的大历史视野下所提出的古典知识分类研究的知识谱系的构划,系统的研究方法,似乎关注得还不够充分。
本文的要点并不在于比较新史学运动中王国维、梁启超、胡适等人的作用大小问题,而是仅仅从“历史的眼光”出发,来考察胡适在五四新文化运动前后的历史观,并从如下两个大的方面来重新认识与评价胡适这一历史时期“历史观”的思想内容:一是胡适对待中国古代历史的基本态度与看法,二是胡适研究中国古代史的具体要求与方法论思考,然后再重新认识其历史观对近现代疑古思潮的贡献。
一、“拿历史的眼光”来“整理国故”可以这样说,科学主义、实证主义是胡适哲学思想的灵通,也是其“古史观”的有机组成部分,而历史主义的态度则是胡适科学主义、实证主义在对待中国传统文化的一种历史学的整合。
胡适认为,在现代社会条件下研究“古学”,必须要有现代人的方法,那就是要:扩大研究的范围。
注意系统的整理。
博采参考比较的资料。
这三种方法统合起来,就是要“拿历史的眼光来整理一切,认清了‘国故学’的使命是整理中国一切文化历史,便可以把一切狭陋的门户之见都扫空了”。
胡适的哲学思想
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胡适的哲学思想第四章胡适的哲学思想一、思想渊源1、以杜威代表的实验主义达尔文的进化论对胡适有影响。
胡适说:“一部哲学史里,康德占四十页,而达尔文只有一个名字,而赫胥黎连名字都没有,那时决不能使我心服的。
”美国人莱特将达尔文和一般哲学研究相结合。
实验主义的第一代皮尔士将适者生存的原则引申到观念上。
胡适引述皮尔士的话:“一个观念也有适与不适这个问题”,“一个观念的意义完全在那观念在人生行为上所发生的效果。
凡试验不出什么效果的东西,必定不能影响人生行为。
所以我们如果能完全求出承认某种观念时有那么些效果,不承认他时又有那么些效果,如此我们就有这个观念的完全意义了。
除掉这些效果之外,更无别的意义,这就是我所主张的实验主义。
”胡适:“一切有意义的思想都会发生实际上的效果,如果没有意义,那不过是一些胡说的废话。
或换成另一说法,有意义的观念是‘适者’,无意义的观念便是‘不适者’。
”实验主义的第二代詹姆士也强调观念的适应与否是决定其有无意义的标准。
詹姆士:宗教家信仰上帝的存在,却遭到科学家的责难,因为他不能拿证据来。
赫胥黎的“存疑主义”恰好是科学思想的代表。
但“拿来证据”也不可一概而论,上帝观念适用于一部分人。
胡适对此评价:实验主义本来是一种方法,一种评判观念与信仰的方法,到了詹姆士的手里,方法变松了,有时不免成了一种辩护信仰的方法了。
杜威是当时实用主义的最大代表,胡适在1919年写了《实验主义》一文对皮尔士、詹姆士和杜威的实验主义进行介绍。
关于杜威的思想,胡适介绍了杜威对实验主义的三个概括:第一,实验主义是一种方法。
第二,是一种真理,第三,是一种实在论。
其中最突出一点,杜威认为实验主义是一种方法。
他曾说:“经验的活用,就是理性,就是智慧,此外更没有什么别的理性。
人遇到困难时,他自然要寻求应付的方法。
”他还引证说:“如果哲学不弄那些‘哲学家的问题’了,如果哲学变成解决‘人的问题’的哲学方法了,那时候便是哲学光复的日子到了。
胡适的三个主义(转载)
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胡适的三个主义(转载)阮⼀峰写了篇⽂章,胡适的三个主义,这⾥摘抄⼀点。
赞同他的⼀些观点,也很佩服他的为⼈。
下⾯是摘抄:作者:⽇期:在我看来,胡适的主要信念,可以总结为三个主义:实⽤主义、实验主义和⾃由主义。
⼀、实⽤主义胡适师从"实⽤主义"⼤师杜威(John Dewey)。
他完全继承了⽼师的主张,不提倡研究那些抽象的哲学思辨问题,⽽主要关注⼀些更实际的、与⼈⾃⾝相关的问题,注重实践和⼯具的重要性。
胡适最著名的⼀句话就是:"多研究些问题,少谈点主义。
"胡适认为,具体的问题⽐抽象的主义更重要。
"主义的危险,就是能使⼈⼼满意⾜,⾃以为寻着治病的根本⽅法,从此⽤不着费⼼⼒去研究这个那个具体问题的解决法了。
"他主张年轻⼈要把⾃⼰的⼈⽣,⽤来解决实际的问题。
"⽣命本没有意义,你要给它什么意义,它就有什么意义。
与其终⽇冥想⼈⽣有何意义,不如试⽤此⽣做点有意义的事。
⼆、实验主义怎么解决实际的问题呢?胡适说,要⽤实验的⽅法,强调证据。
"⼤胆的假设,⼩⼼的求证。
""有⼏分证据说⼏分话,有七分证据不说⼋分话。
"更重要的是,不要迂腐和迷信,要敢于怀疑。
"读古⼈的书,⼀⽅⾯要知道古⼈聪明到怎样,⼀⽅⾯也要知道古⼈傻到怎样。
""世间有⼀种最流⾏的迷信,叫做'服从多数的迷信'。
⼈都以为多数⼈的公论总是不错的。
""要⽤⾃⼰的头脑独⽴思考,不要轻易受⼈惑,不要轻易相信别⼈的理论,哪怕是我胡适说的话。
""我这⾥千⾔万语,只是要教⼈⼀个不受⼈惑的⽅法。
被孔丘、朱熹牵着⿐⼦⾛,不算⾼明......。
我⾃⼰决不想牵着谁的⿐⼦⾛。
我只希望尽我的微薄的能⼒,教我的少年朋友们学⼀点防⾝的本领,努⼒做⼀个不受⼈惑的⼈。
"三、⾃由主义胡适认为,⼀个有⽤的⼈必须思想⾃由,⽽⼀个强⼤的国家只可能是由⽆数⾃由的个⼈组成。
论胡适的治学思想及影响
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论胡适的治学思想及影响一代学术名人及教育家胡适,受家庭和学校教育的影响,自幼逐渐形成了一套自身的治学思想。
他认为治学过程中务必要培养和坚持怀疑的、批判的、自由的、不苟且的和科学的精神,同时需要运用科学的治学方法,首先要正确选择学习切入点,依据学习兴趣和个人禀赋选择学科专业;其次要以大胆的假设,小心的求证为核心方法,以保持基本的治学习惯为基础。
他的治学思想对其本人、学术思想界和教育界都产生了重要的影响,至今仍有借鉴意义。
标签:胡适;治学精神;治学方法胡适一生主要活跃在学术思想界和教育界,他的治学思想无疑在当时的学术界掀起了一阵阵浪潮,并指导和培养了大批学生,用“桃李满天下”来形容不为过,其中不乏学术界的知名学者人士;而他的治学思想也是一份独特的精神遗产,对当今乃至后世的历史借鉴意义不言而喻。
一、胡适治学思想的来源(一)家庭教育的熏陶胡适治学思想的形成与他所受的家庭教育有一定的关系。
胡适的父亲胡传生前对他的亲身教育有限,仅教他识得几百汉字,但其治学精神对于胡适的影响却是启蒙性的。
胡传去世后,不到四岁的胡适得父亲遗嘱教他努力读书上进,胡适的母亲冯氏得丈夫嘱咐“穈儿天资聪颖,应该令他读书”,寥寥数语,对胡适一生的影响却非常之大。
幼年的胡适无疑从父亲的治学上受到了莫大的启发,他十多岁时对宗教的怀疑倾向与批判精神很大程度上得益于父亲所遗留的精神遗产的影响。
母亲冯顺弟在胡适的学习和成长教育中所起的作用也是不容忽视的。
自胡传逝世之后,冯顺弟以胡传为样板对胡适进行教育,严格督促他念书学习。
胡适全然记在心中,母亲用她全部的生活和为人处世教给了他一种做人和做学问上的容忍精神,“如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点接人待物的和气,如果我能宽恕人、体谅人,我都得感谢我的慈母”。
这位慈母对此后胡适一直践行思想自由和包容精神起了重要作用。
(二)学校教育的浸染胡适治学思想的趋渐成熟归功于学校教育及接受学校教育过程中的自身领悟,尤其是他在美国留学期间所受的几位老师和人物的影响与启发。
自由兼爱胡适之
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自由兼爱胡适之【人物简介】胡适(1891年12月17日—1962年2月24日),原名嗣穈,学名洪骍,字希疆,后改名胡适,字适之,笔名天风、藏晖等,安徽绩溪上庄村人,现代著名学者。
胡适因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
兴趣广泛,作为学者他在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学、红学等诸多领域都有进行研究。
胡适还是中国自由主义的先驱。
胡适在美国留学期间,师从约翰·杜威。
这令胡适的思想偏向实用主义。
《墨子》是胡适的很喜欢的古书。
其中的兼爱思想成了胡适一生的品德。
1921年,梁启超将作品《墨子》笺注辑为《墨经校释》四卷,送请胡适作序。
胡适在这篇长序赞美任公的贡献,但也提出自己的看法。
他认为墨子不曾见战国名将吴起的死,吴起死时,墨子已去世多年,而且墨学已是一种宗教。
任公常说:“绩溪诸胡多才,最近更有胡适之”。
【人物事略】1、胡适的婚姻在胡适13岁时,母亲就作主定好了胡适的婚事。
胡适对母亲深恩难报的罪恶感,变化为母命难违的使命感。
所以他1917年底回故里完婚,完成了“无情人终成眷属”的婚姻胡适的婚姻。
胡适的妻子江冬秀性格泼辣如母老虎,1924年,大概在胡适是33岁时。
胡适第一次开始向老婆江冬秀提出离婚。
语一出,冬秀从厨房里操起菜刀,说:“离婚可以,我先把两个孩子杀掉。
我同你生的孩子不要了。
”吓得适之先生面如土色。
崇拜胡适的知识女性登门拜访时,却总会惹得江氏醋意大发,采用“非常手段”来整治“负心汉”。
这就产生了两个后果,一是胡适怕老婆的传闻不胫而走,传为笑谈;二是胡适在家中的地位急转直下。
速用句评:对于一个接受过新思想的人而言,要做到“甘心为爱我者屈”并顺从家人为自己安排的婚姻,实在很难,但胡适能做到,可见其母亲对其的深刻影响。
速用方向:婚姻、报恩、孝顺、赎罪2、耳濡目染习美德胡适母亲冯氏自胡适五岁时内持家政,外应门户,凡十余年。
以少年作后母,周旋诸子诸妇之间,其因苦艰难有非外人所能喻者。
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胡适的历史观及其思想特征发布者:徐国利内容提要:胡适的历史观研究是硕果累累的“胡适学”研究的一个薄弱点。
本文将胡适的历史观概括为历史多元论与一元论的并存、历史渐进化和社会改良与革命之辨、民主主义的民众史观三个方面,对胡适有关历史发展的本质、动力、历史发展的偶然与必然、历史的进化、社会变革的形式、历史的创造者等历史观基本问题的观点进行了梳理和评析,并由此对它所体现的多歧性思想特征与启示作一简要分析。
[1]关键词:历史的多元与一元;历史渐进说;社会改良与革命;民众史观;多歧性胡适是中国现代学术文化思想界的开风气的领军人物,不断深入研究胡适学术文化思想及其在中国现代思想文化转型中的意义,仍然是胡适研究和中国现代学术文化思想领域研究的重要课题。
应当说,学术界对胡适的研究可谓是硕果累累,胡适研究洋洋大观,已然成为一门“胡适学”。
然而,在此硕果累累、洋洋大观的“胡适学”研究中,由于学者们的研究价值取向和爱好各有取径,由于胡适研究的兴衰起伏与现代中国学术文化思想界乃至政治界的潮流和风向息息相关,由此造成胡适研究中依然存在着一些研究的盲点和薄弱环节。
其中,对胡适历史观的系统梳理和评述便是一例。
检视令人眼花缭乱的各种胡适研究著述,不乏提到胡适的历史思想和历史观及其相类的文化观的,可是,以胡适的历史观为题作研究的论文或在专著中特设一节来专述胡适历史观的则凤毛麟角。
[2]造成胡适研究这一缺陷的主要原因是,胡适本人没有对历史的本质与构成、历史发展形式、历史动力和历史创造者等历史观的基本问题作过集中的、系统的理论阐述。
然而,胡适本人没有明说,并不等于说胡适没有自己的历史观。
而且,认真阅读和梳理胡适在不同时期所写的文章和不同场合所作的讲演中对这些问题零散的、个别的阐述,我们还是能够大体看出他对历史观的基本问题实际是有着较完整看法的。
再者,历史观一个人思想的内核与根本,一位对历史没有深刻认识的人是不可能成为思想家的,尽管他未必去系统和明白地道出自己的历史观。
胡适作为中国现代思想史上的一位叱咤风云的思想家,作为一位对中西历史文化进行过大量比较的著名学者,自然也有着他对历史的深刻认识。
不仅如此,胡适的历史观所反映出的“两歧性”乃至“多歧性”的思想特征,还能帮助人们更具体和生动地认识中国现代学术文化思想转型的某些重要特征。
胡适说:“历史观是‘解释历史’的一种见解,是一人对于历史的见解。
”[3] 那么,胡适对历史持一种什么样见解呢?我以为,概括起来大体包括三个方面。
一、历史多元论与一元论的并存首先,胡适主张多元的“实在”史观。
他说:“唯物的历史观是用‘客观的物质原因’来说明历史。
(狭义的唯物史观则用经济的原因来说明历史)”[4] 当然,胡适所谓的“物质”是指实用主义哲学所说的、人可以感知和经验的“客观实在”,它包括一切可以被感知和经验的社会历史文化事物和现象,既有物质经济的,也有精神文化的,它和马克思主义哲学所说的独立于人的意识之外的客观存在是不同的。
所以,胡适认为,马克思主义从物质经济基础来解释历史发展的基础和根本动因是一种“狭义的唯物史观”。
同时,他主张历史本质和动因的多元论,反对历史的一元论,他说:“……历史事实的原因往往是多方面的,所以我们虽然极欢迎‘经济史观’来做一种重要的史学工具,同时我们也不能不承认思想知识等事也都是‘客观的原因’,可以‘变动社会,解释历史,支配人生观’。
”[5] 又说:“我是反对历史单因论的。
……[历史上的]意外往往比‘单因’——例如经济、色欲、上帝等等——更为重要。
”[6]然而,胡适对历史的本质与动因的认识是矛盾的。
他一方面主张历史本质和动因的多元论,同时,又强调文化思想在历史中的主导地位和决定作用,认为文化思想的革新是政治革新的基础。
这从他对思想文化与社会政治变革关系的大量阐述,还有他一生努力不懈从事文化思想革命可以得到充分体现。
如,他说,自己参与新文化运动,通过《新青年》来进行文学革命与思想革命,就是“要想在思想文艺上替中国政治建筑一个革新的基础。
”[7] 又说:“我们至今还认定思想文艺的重要。
现在国中最大的病根,并不是军阀与恶官僚,乃是懒惰的心理,浅薄的思想,靠天吃饭的迷信,隔岸观火的态度。
这些东西是我们的真仇敌!他们是政治的祖宗父母。
我们现在因为他们的小子孙——恶政治——太坏了,忍不住先打击他。
但我们决不可忘记这二千年思想文艺造成的恶果。
”[8] 在这里,胡适是将思想文化的革新视为中国现代政治变革的基础,没有思想文化的革命做先导,就没有中国政治的彻底变革。
诸如此类的言论,大量在存在于胡适的著述中,举不胜举。
正是由于这种历史文化观念,使得胡适终生致力于中国文化思想的研究和自由主义政治的宣扬,并由此奠定了他成为中国现代史上文化思想的革命者和思想家的历史地位。
历史的一元论会导致历史必然论(历史决定论),而历史的多元论往往带来历史偶然论(历史非决定论)。
由于胡适在思想深处对历史的本质和发展动因的一元性和二元性存在模棱两可和似是而非的认识,这便带来了他对历史发展的必然性与偶然性也存在矛盾的看法。
他说:“一个国家和强弱盛衰,都不是偶然的,都不能逃出因果的铁律的。
我们今日所受的苦痛和耻辱,都只是过去种种恶因种下的恶果。
我们要收拾将来的善果,必须努力种现在的新因。
”[9] 讲历史发展的因果必然性,讲任何历史事物的发展都是以往历史事物发展的结果,显然是一种历史必然论,即历史决定论。
这种历史认识主导着他的认识论和学术方法论。
胡适一生宣扬和谈论的学术研究基本方法论有两个:“大胆的假设,小心的求证”和“历史的态度(方法)”,其中,“历史的态度(方法)”(他又称“祖孙的方法”)便是以他对历史发展的因果(必然)关系作为理论依据之一的。
胡适说,所谓“历史的态度”,就是“从来不能把一个制度或学说看作一个孤立的东西,总把它看作一个中段,一头是他所以发生的原因,一头是他自己发生的效果;上头有他的祖父,下面有他的子孙。
捉住了这两头,他再也逃不出去了。
”[10]可是,胡适又没有将的历史必然论(决定论)贯彻到底。
他在看待许多历史问题时,往往又看重历史的偶然性因素或力量在历史发展中的作用。
如,他在分析宋元明清新儒学复兴运动时却又说,这场中国现代文艺复兴运动,“并不是桩有心推动的运动。
这是半有心、半无心地发展出来的。
原来各种时代的一切文艺复兴运动,一切思想变迁,宗教改革,乃至一切文化生活的变迁,都是如此。
”[11] 把人类的一切文化生活(即历史)都视为是“半有心”和“半无心”地发展起来的,这不又是一种显然的历史发展偶然论(历史非决定论)吗?可见,由于胡适对历史的本质和动因这一历史观最基本问题缺乏深刻而明确的理论认识,导致了他对历史发展的必然性与偶然性产生着矛盾的说法。
二、历史渐进说和社会改良与革命之辨关于历史的发展形式,胡适持一种渐进的历史进化观,由此,他主张渐进的社会改良论。
胡适说:“文明不是笼统造成的,是一点一滴的造成的。
进化不是一晚上笼统进化的,是一点一滴的进化的。
”[12] 他认为,这种渐进的历史演化观才是科学的,也是它与辩证唯物史观的本质差异所在。
他说,“辩证法(按:胡适这里是指马克思的辩证唯物史观)出于海格尔(按:指黑格尔)的哲学,是生物进化论成立以前的玄学方法。
实验主义是生物进化论出世以后的科学方法。
这两种方法所以根本不相容,只是因为中间隔了一层达尔文主义。
达尔文的生物演化学说给了我们一个大教训:就是教我们明了生物进化,无论是自然的演变,或是人为的选择,都由于一点一滴的变异,所以是一种很复杂的现象,决没有一个简单的目的地可以一步跳到,更不会有一步跳到之后可以一成不变。
辩证法的哲学本来也是生物学发达以前的一种进化理论;依他本身的理论,这个一正一反相毁相成的阶段应该永远不断的呈现。
”因此,“实验主义从达尔文主义出发,故只能承认一点一滴的不断的改进是真实可靠的进化。
”[13] 他又说,“我是不承认政治上什么根本解决的。
世界上两个大革命,一个法国革命,一个俄国革命,表面上可算是根本解决了,然而骨子里总逃不了那枝枝节节的具体问题”[14]。
胡适的意思是说,辩证法所讲的进化是一反一正和相毁相成的,因此,这种进化是革命性的。
但是,辩证法的历史演进观是出于黑格尔的玄想,因此,是不科学的。
而实用主义的进化史观有科学的进化论作理论根据,而科学的进化论揭示了进化的本质只有逐步的进化,因此,历史进化本质上也不会有质的变异,只有循序渐进和点滴的进化。
胡适以黑格尔历史辩证发展观存在玄想性(按,即唯心主义)来指责马克思的唯物史观也是唯心主义的,是十分错误。
首先,马克思的唯物史观并不否认历史的渐进式发展,也认为历史的量变在整个历史发展里程中占据着历史时间的大部分,只是认为历史发展是质变与量变的统一,社会形态的根本性变革要靠质变的方式来实现。
其次,马克思的唯物史观是从社会物质经济的存在基础来解释历史发展的终极原因,这与黑格尔将“绝对观念”这种精神性的因素视为世界历史的本质、将“绝对观念”的自我运动和不断发展视为是历史的不断进步,是截然不同的。
胡适无视两者的这些本质差别,便将马克思的唯物史观与黑格尔的历史发展观划为同一体系予以全盘否定,既相当轻率,也表明他的历史理论的贫乏。
胡适主张历史渐进论和社会与政治改良论,不过,他对革命予以某种肯定,这是我们必须注意的一个重要问题!以往学术界对此认识比较片面,特别是以他与李大钊的“问题与主义”论战为例来指责他是一位彻底的“反革命”者。
固然,胡适是反对在中国现代社会实行马克思主义的社会主义革命的,但是,并不能由此就把他扣上反对一切革命的帽子。
胡适对革命有着自己的辩证认识。
他认为,社会与政治变革有“演进”(即改良)和“革命”有两种方式,“革命和演进是相对的、比较的,而不是绝对相反的。
须着自然变化的程序,如瓜熟蒂落,如九月胎足而产婴儿,这是演进。
在演进的某一阶段上,加上人工的促进,产生急骤的变化;因为变化来的急骤,表面上好像打断了历史上的连续性,故叫做革命。
其实革命也都有历史演进的背景,都有历史的基础。
”“政治史上所谓‘革命’,也都是不断的历史演进的结果。
美国的独立,法国的大革命,俄国的一九一七的两次革命,都有很长的历史背景”,“所以革命和演进只有一个程度上的差异,并不是绝对不相同的两件事。
变化急进了,便叫做革命;变化渐进,而历史上的持续性不呈露中断的现状,便叫做演进。
但在方法上,革命往往多含一点自觉的努力,而历史演进往往多是不知不觉的自然变化。
”他还指出,因为两种变革的方法不同,便造成两种不同的结果:一是自然的演变很迟缓,不经济,而革命可以缩短改革的时间,二是自然的演进往往留下许多旧制度和旧势力,而革命可以多铲除一些陈腐的东西,“在这两点上,自觉的革命都优于不自觉的演进。