小班上学期主题一幼儿学习与发展评价及分析表
幼儿发展综合评价分析表小班
愿意参加美术欣赏活动，对色彩鲜明的事物感兴趣。
会用笔大胆涂鸦。
会随意撕纸、粘贴，大胆玩泥。
幼儿发展评价观察分析表（小班）
年月日班级:班班主任：幼儿人数:
记录
观察指标
目
项
优秀
良好
需提高
观察方法
与形式
班级幼儿情况综合分析
改进方法
与措施
健康领域
会正确使用小勺，独立进餐；盥洗、入睡习惯良好。
在成人的指导和提醒下有初步的安全行为，情绪稳定。
会一个跟着一个走，姿势正确，自然协调；能手膝着地自然协调地爬。
喜欢玩新奇好动的玩具，感知其特点和有视讲话者。
理解简单的指令，并按指令要求行动。
喜欢和同伴交流，能用简单句表达自己的想法。
喜欢听故事，念儿歌。
知道自己的性别、年龄、姓名、家庭成员和所在幼儿园
社会领域
愿意参加文学活动，对文学作品感兴趣。
初步适应集体生活，喜欢老师和小朋友，知道同伴的名字。
科学领域
能以触摸、闻、品尝等方式，主动体验事物。
观察几种常见的动物，认识常见水果，感知其明显的特征。
比较两个物体的大小、长短，会按大小、长短给4个以内物体排序。
感知4以内物体的数量，掌握一一对应关系。
认识圆形；能以自身为中心，区别上、下，前、后；知道白天、黑夜。
艺术领域
能集中注意倾听或观看喜欢的音乐舞蹈表演。
幼儿园小班上学期幼儿发展评估表
下肢动作协调灵敏
向前行进跳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
具备基本的安全知识和自我保护能 力
不能把异物放入耳鼻口，初步学会保护自己
学会手膝着地屈膝爬 健
上肢具有一定的力量和耐力
能手膝着地爬3米 能自然的向前方或远处抛各种物体
具有一定的平衡能力，动作灵敏协 调
能在65-70厘米障碍物下正面站
具备基本的安全知识和自我保护能 了解日常运动中的安全注意事项，初步学会保
康力
护自己
下肢具有一定的力量和耐力
能单脚原地协调跳
具有良好的个人生活和卫生习惯 了解要每天早晚刷牙
下肢具有一定的力量和耐力
能前脚掌走、持物走过5-10米的距离
具有一定平衡协调的能力
能向上纵跳触物
正踢腿
正面钻
会自己运用沙包等投掷物游戏
备注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般。
幼儿园小班上学期幼儿发展评估表
班级：
姓名：
项
目
学期中
健康
学期末
等级
情绪安定愉快
愿意上幼儿园
具有一定的协调走能力
能听信号按指定方向走
具有一定协调跑的能力
能平稳自然地向指定方向跑
具有良好的生活与卫生习惯
知道并基本能独立进餐
上肢动作协调灵敏
能互相滚接皮球
情绪安定愉快，愿意表达
知道笑和哭是表达情感的方式，能保持快乐情 绪
小班第一学期幼儿发展评价
安全知识和防护能力:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走;在提醒下能注意安全，不做危险的事:在公共场所走失时，在提醒下能说出自己和家长的名字。
语言倾听与表达倾来自:别人对自己说话时能注意听，能听懂基本的日常会话。
表达:愿意在熟悉的人面前说话:基本会说本民族或本地区的语言:在成人提示下愿意表达自己的需要和想法。
表现与创造
喜欢进行艺术活动并大胆表现:经常自哼自唱或模仿有趣的动作:乐意参与涂涂画画、粘粘贴贴等艺术活动。
艺术表现与创造能力:能模仿学唱短小歌曲;能跟随熟悉的音乐做身体动作;能用简单的线条和色彩进行艺术活动。
探究能力:对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
认识周围事物或现象:认识常见的动植物;能感知和发现物体和材料的软硬等特性;初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
数学认知
感知生活中的数学:感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
感知和理解数、量及其关系:能感知和区分物体的大小、多少;能通过一一对应的方法比较两组物体的多少;能手口一致地点数3以内的物体，并能说出总数;能按数取物3以内的数量。
语言习惯:别人讲话时知道眼睛要看着对方;说话自然，声音大小适中:在成人的提醒下能大方地与人打招呼。
阅读与书写准备
阅读态度与习惯:喜欢听成人讲故事、读图书:喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣;知道爱护图书，不乱扔。
阅读理解:能听懂短小的儿歌或故事;会看画面，能根据画面说出图中有什么等主要信息。
书面表达愿望与技能:喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
领域
具体项目及典型表现
太棒啦
做到了
再努力
社会
人际交往
小班幼儿学习于发展评估 -
小班幼儿学习与发展评估表领域目标幼儿发展基本情况★健康身心状况具有健康的体态1、身高和体重适宜（参考标准：男孩身高94.9厘米~111.7厘米，体重12.7公斤~21.2公斤；女孩身高94.1厘米~111.3厘米，体重12.3公斤~21.5公斤）2、在提醒下能自然坐直、站直。
情绪安定愉快1、情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。
2、有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
具有一定的适合水平1、能在较热或者较冷的户外环境中活动。
2、换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。
3、在协助下能较快适合集体生活。
动作发展具有一定的平衡水平，动作协调、灵敏1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2、能双脚灵活交替上下楼梯。
3、能身体平稳地双脚连续向前跳。
4、分散跑时能躲避他人的碰撞。
5、能双手向上抛球。
具有一定的力量和耐力1、能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
2、能单手将沙包向前投掷2米左右。
3、能单脚连续向前跳2米左右。
4、能快跑15米左右。
5、能连续行走1公里左右（途中可适当停歇）。
手的动作灵活协调1、能用笔涂涂画画。
2、能熟练地用勺子吃饭。
3、能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
生活习惯与生活水平具有良好的生活与卫生习惯1、在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2、喜欢参加体育活动。
3、在引导下，不偏食、挑食。
喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4、愿意喝白开水，不贪喝饮料。
5、不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。
6、在提醒下，每天早晚刷牙，饭前便后洗手。
具有基本的生活自理水平1、在协助下能穿脱衣服或鞋袜。
2、能将玩具和图书放回原处。
具备基本的安全知识和自我保护水平1、不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
2、在提醒下能注意安全，不做危险的事。
3、在公共场所走失时，能向警察或相关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。
语言听与说认真听并能听懂常用语言1、别人对自己说话时能注意听并作出回应。
幼儿发展情况记录表及评价 (小班)——幼儿园表格模版
幼儿姓名：班级：时间：
评价指标说明：
请根据以下表格幼儿的发展情况进行记录评价，A，B，C等级分别代表:
A：能做到B：能在提醒或协助下做到（或到A中的50%以上）
C：不能做到（或不到A中的50%）
目标要求
A
B
C
备注
健
康
和
动
作
发
展
1.喜欢参加做操和体育游戏活动。
2.会走、跑、跳、爬等基本动作。
2.愿意雪说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，乐意回答别人提出的问题。
3.在游戏中活动中能用简单语言表达自己的请求和愿望。
4.愿意听故事、儿歌，能独立地念儿歌，复述简短故事。
5.对周围事物有兴趣，会用感官直接感知周围昌建事物和现象的明显特征。
6.能从游戏中体验到数学的有趣、能根据物体的某一特征进行分类，能简单的排序。
7.感知“一一对应”的关系，对少量物体记数，并说出总数。
审美和艺术表现能力
1.喜欢参加唱歌、跳舞、绘画等艺术活动。
2.能跟着音乐节奏、合拍地走路、拍手、做模仿动作。
3.会用蜡笔、油画棒绘画，能进行简单的绘画及手工活动。
4.活动中友初步的想象力，会简单地表达自己的情感。
注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。
3.喜欢玩秋、会滚球、拍球和自然地接球，会自然运用沙包等掷物游戏。
4.能身体正确、自然协调地走和跑，能听信号想指定方向走和跑，在一定范围内四散跑。
5.会使用小勺独立进餐，保持桌面干净。
6.愿意独立午睡，在承认的协助能穿脱衣服，并放在固定地方。
幼儿学习与发展评价与分析参考表((主题一、二、三)
主题三幼儿学习与发展评价与分析参考表
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
适应
能适应天气冷暖变化，较少出现身体不适。
耐力
能单脚连续向前跳6米左右，快跑25米，连续行走1.5公里以上。
健康认知
能根据天气冷暖适当增减衣服，多喝白开水。
语言
倾听
倾听优美的文学作品和有关动植物的科普作品，能够耐心倾听同伴的观点。
分享合作
有高兴的或有趣的事愿意与大爱分享。
行为规范
能接受别人指派的任务，并尝试完成。
科学
探究兴趣
对科学小实验和生活中的现象感兴趣，喜欢观察、探索。
解决问题
了解四大发明与现代科技的关系。
数学认知
学习2、3的组成与加减，会书写数字1、2、3。能通过操作了解几何图形之间的组合分割关系，进行有创意拼搭。
艺术
感受
感受具有民族风格和性质的音乐，感受音乐游戏带来的快乐。
欣赏
欣赏祖国各地风景名胜、民族服装、民族音乐等富有地域特色的事物，能够和大家一起交流、讨论美的感受。
创造表达
1.能用自然好听的声音，有表情地歌唱，节奏和单调基本准确。
2.初步感受中国画的笔墨浓淡、尝试用中国画的工具和材料来表现自己熟悉的事物。
自我保护
能够发现周围生活中不安全的事物，不做危险的事，知道不允许别人触摸自己的隐私部位。
语言
讲述
能够有序、清楚、连贯地讲述和老师之间发生的一个故事。
阅读兴趣
喜欢阅读图书，愿意和他人一起谈论图书中的有关内容。
表达
愿意用图事和符号将自己想要说给老师的话画下来，并讲给别人听。会写自己的名字。
小班上学期儿童发展期末评价表
小班上学期儿童发展期末评价表评价日期：[日期]
评价人：[评价人姓名]
评价对象：[学生姓名]
评价项目：
1. 社交能力
- 与同伴的互动表现
- 分享与合作意愿
- 对他人需求的理解和回应能力
2. 语言发展
- 听力和表达能力
- 词汇量和语言理解能力
- 语法和语句构建能力
3. 运动协调性
- 体能发展情况
- 运动技能和动作协调能力
- 对各类体育活动的兴趣和参与程度
4. 认知能力
- 逻辑思维和问题解决能力
- 观察和记忆能力
- 创造力和想象力
评价方法：观察、记录、访谈
评价结果：
在社交能力方面，[学生姓名]与同伴的互动表现积极，善于分
享和合作，能够理解和回应他人的需求。
语言发展方面，[学生姓名]在听力和表达能力上有一定的进步，词汇量和语言理解能力也在提升，语法和语句构建能力还需加强。
运动协调性方面，[学生姓名]体能发展良好，具备基本的运动技能和动作协调能力，对各类体育活动表现出了浓厚的兴趣和积极的参与程度。
在认知能力方面，[学生姓名]展现了较强的逻辑思维和问题解决能力，善于观察和记忆，同时也具备一定的创造力和想象力。
总体评价：[学生姓名]在上学期的儿童发展中取得了良好的进步，并且在多个方面显示出积极的发展潜力。
希望继续关注和促进其全面发展。
评价人签名：_________________。
小班幼儿学期发展评价表(上学期)
★★
★★★
感受与欣赏
愿意参与艺术活动，通过欣赏和动手、表演等表达愉快的情绪情感。
能感受音乐的高低、强弱、快慢的变化，用肢体动作来表现。
能安静下来倾听歌曲和音乐，在短时间内集中注意参与音乐活动。
表现与创作
认识红黄蓝绿白黑等基本色彩，并运用颜色涂抹
会使用剪刀、学习使用蜡笔、棉签、印章等工具进行简单绘画
得分
坐位体前屈
测评结果
得分
立定跳远
测评结果
得分
网球掷远
测评结果
ห้องสมุดไป่ตู้得分
双脚连续跳
测评结果
得分
走平衡木
测评结果
得分
（二）语言发展（汉语、英语）
指标
观察内容
上学期
评价指标
★
★★
★★★
倾听与交流
能在一段时间里安静地坐下来听老师和同伴讲话。
喜欢听别人说话、唱歌，听鸟的叫声等悦耳的声音，愿意模仿表现。
能用普通话进行简单的口语表达。
能以词汇或简单的句子，与成人或同伴进行交流。
能简单讲述操作活动的过程和发现。
情感态度
听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动
对周围事物有好奇心，愿意感知和摆弄生活中所接触的各种物品。
愿意用喜欢的形式表达自己在操作活动中的感受和发现
愿意尝试使用简单的操作工具进行操作活动。
（五）艺术
指标
观察内容
上学期
评价指标
学习正确的站姿和坐姿
不用手抠鼻子、抠嘴
会正确洗手，用毛巾擦手，用纸巾擦鼻涕、擦嘴巴
会自己大小便，不把尿尿到便盆外
知道饭前便后要洗手，饭后漱口，餐后会进行个人卫生清洁
在成人的提醒下知道把果皮、纸屑等扔进垃圾桶
小班上学期幼儿发展评价表
会
1、．知道自己的姓名、性别和年龄。知道自己是和别人不同。
2、学做自己能做的事，能自理。遇到困难时会寻求帮助。
3、愿意和同伴一起玩耍，保持愉快的情绪。
4、学说常见的礼貌用语，如：请、早、好、再见、谢谢、对不起等。
5、4．能用双手接送物品，初步学会接打电话的礼仪。
科
学
1、能用各种感官感知身边的常见的不同材料制成的物品。
小班上学期幼儿期末综合评价表
幼儿姓名：评价人：评价时间：
领域
评价内容
评价结果
健
康
1、熟悉幼儿园生活环境、生活方式和活动方式。
2、信任、接近老师
3、能简单表达自己的愿望。
4、熟悉班里的小朋友。
5、愿意和小朋友一起游戏。
6、知道餐前便后要洗手，并会正确洗手。
7、早午点和进餐后要漱口。知道刷牙是一种卫生习惯。
2、感受秋冬季节的主要特征。能观察刮风、下雪等主要自然现象。知道它们对生活的影响。
3、认识“1”和“许多”能比较“多少”和“一样多”。手口一致点数到4。
4、按照物体的大小或颜色分类，数量不超过。
5、能根据范例和口头指示分出一组物体。 几何 图形 认识圆形、三角形、正方形、长方形。
6、量的感知，能比较大小并进行排序，能区分高、矮、宽、窄。
7、能正确使用剪刀。学习剪直线、曲线。
8、知道红、黄、蓝等颜色，对色彩敏感。初步学会自由选用喜欢的颜色作画，尝试手掌印画，手指点画。
综合分析
7、空间方位 会区分上、下、前、后，感知左右。
艺
术
1、喜欢自己歌唱，也喜欢和同伴一起歌唱，体验唱歌的愉悦。
2、初步学习用自然的声音歌唱，学习正确的歌唱姿势。3、尝试理解并表现歌曲 Nhomakorabea形象和情感。
小班第一学期期末幼儿发展评价表【可编辑】
2021—2022学年小班第一学期幼儿发展评价表班级：________ 姓名：____________ 座位号：_______领域评价指标评价等级（待进步）（良好）（优秀）健康领域学习正确的进餐方法,知道餐前便后要洗手。
懂得不随地吐痰，咳嗽、打喷嚏时以手遮口。
不用衣袖擦嘴和鼻子，初步学会使用卫生纸擦鼻涕。
学会穿、脱鞋，睡前能把自己的鞋子摆放在固定位置。
有秩序地上、下楼梯，玩大型游戏不推挤。
学会一个跟着一个走、跑。
（走跑圆圈或直线。
）语言领域喜欢与同伴交流。
在老师引导下，尝试围绕主题谈话。
能用短句表达意思。
学习常见的交往用语和礼貌用语。
能够大胆地表达自己的想法和感受，愿意在集体面前讲述。
喜欢听短小生动、情节简单、富有韵律感故事、儿歌。
社会领域知道自己的姓名、性别和年龄。
学做自己能做的事。
能自理。
遇到困难时会寻求帮助。
愿意和同伴一起玩耍，保持愉快的情绪。
学说礼貌用语，如：请、早、好、再见、谢谢、对不起等。
听懂老师的指令，并能按老师的指令做事。
知道一日生活中主要环节（游戏、活动、午睡、舆洗、散步等）的要求游戏结束时，能将玩具放回原处，不把玩具带回家。
科学领域感受秋冬季节的主要特征。
能观察刮风、下雪等主要自然现象。
喜欢观察身边常见的家禽，家畜等小动物。
知道爱护小动物。
认识“1”和“许多”。
会手口一致点数到5。
按照物体的大小、颜色分类，能根据范例和口头指示分出一组物体。
认识圆形、三角形、正方形、长方形。
艺术领域喜欢自己歌唱，也喜欢和同伴一起歌唱，体验唱歌的愉悦。
喜欢参加集体的律动、音乐游戏。
喜欢倾听周围生活中的各种声音。
大胆涂鸦，尝试用点线来表现简单的形状。
初步掌握撕、搓、贴等纸工技能。
认识油画棒、水彩笔和图画纸等绘图工具，掌握它们基本使用方法。
教师评价。
儿童学习与发展班级评价分析表
《***幼儿素质发展评估手册》班级评价分析
一．参评人数
本班共有幼儿名，其中男孩名，女孩名。
二．各领域发展指标分析
（一）健康领域
发展中的幼儿占全体幼儿的%
比较符合的幼儿占全体幼儿的%
很符合的幼儿占全体幼儿的%
分析：
（二）语言领域
发展中的幼儿占全体幼儿的%
比较符合的幼儿占全体幼儿的%
很符合的幼儿占全体幼儿的%
分析：
（三）社会领域
发展中的幼儿占全体幼儿的%
比较符合的幼儿占全体幼儿的%
很符合的幼儿占全体幼儿的%
分析：
（四）科学领域
发展中的幼儿占全体幼儿的%
比较符合的幼儿占全体幼儿的%
很符合的幼儿占全体幼儿的%
分析：
（五）艺术领域
发展中的幼儿占全体幼儿的%
比较符合的幼儿占全体幼儿的%
很符合的幼儿占全体幼儿的%
分析：
三．本学期有明显进步的地方
四．反思与努力方向（根据本班幼儿的发展实际水平）
1。
幼儿发展情况评价分析表定正式版
幼儿发展情况评价分析表定正式版桥下镇中心幼儿园小班幼儿发展情况评价分析表桥下镇中心幼儿园大班幼儿发展情况评价分析表桥下镇中心幼儿园中班幼儿发展评价表幼儿学习与发展评价表但不稳定。
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。
2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。
上海小企业改革和发展情况分析自1999年上海市政府出台促进小企业发展的有关政策意见以来，随着上海市政府促进小企业发展政策的不断聚焦、小企业服务体系的渐趋完善和发展环境的日益改善，2001年上海小企业继续呈现出全面、快速、健康发展的势头。
一、总体呈全面、快速、健康发展的态势主要指标均比上年有两位数增长。
企业户数271999户，从业人员6396849人，同比分别增长11．49％和11．02％；营业收入总额7710．39亿元，同比增加11．82％；全部资产原值4489．96亿元，同比增加22．92％；实收资本总额4406．79亿元，同比增长26．01％。
这反映了上海小企业在发展速度、规模总量上又上了一个新台阶。
2001年上海市小企业发展情况表指标名称年份比上年增长(％)1999年2000年2001年2000年2001年比1999年累计增长(％)企业总数(户)231975244057271999 5.2111.4927.12从业人员(人)5318817576194563968498.3311.0220.27营业收入(亿元)5783.596894.567710.3919.2111.8233.31资产原价(亿元)2952.353652.824489.9623.7322.9252.08实收资本(亿元)2855.323497.24406.7922.4826.0154.34资本结构继续改善。
小企业基本实现投资主体多元化，形成了资本或者产权相互参股、相互渗透的关系。
2001年，国有、集体、法人、个人、港澳台和外商资本占实收资本总额的比重依次为16．9％、21．2％、25．8％、14．8％、7．0％、14．3％。
小班幼儿发展评价表完整版
小班幼儿学习与发展评价表(主题一:幼儿园真好)
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
身心状况
逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。
动作发展
能在教师的带领下一个跟着一个走。
能两人互相滚接皮球。
能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。
能听信号向指定方向走、跑。
阅读
喜欢看图画书，能安静地看书。
知道要爱护图书，不撕书、不扔书。
社会
人际交往
喜欢与熟悉的人拥抱。
能记住班里多数小朋友的名字。
社会适应
有初步安全感、归属感，喜欢幼儿园的生活。
在班级中情绪平稳，喜欢与同伴在一起。
科学
科学探究
认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解他们的味道和外形特征。
数学认识
能通过一一对应的方法比较两组物体的数量，感知
社会
人际交往
愿意和同伴一起游戏。
了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们。
社会适应
初步感知幼儿园生活，喜欢上幼儿园。
信任老师，愿意接近老师。
科学
科学探究
喜欢观察身边常见的植物、动物。
喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、水的特性。
数学认识
能用语言正确表述“1”和“许多”，初步感知“1”
和“许多”及其关系。
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
身心状况
熟悉幼儿园的生活方式，适应集体生活，能高高兴兴上幼儿园。
动作发展
会手、膝着地地向前爬，能正面钻、爬。
会侧身滚动。
生活习惯与
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表(小班下1、2、3)
表现
能够用点的大小和形状，线的长短、粗细和曲直，色彩的不同，画出自己想画的人和事物。
综合分析：
主题三幼儿“学习与发展”评价与分析参考表
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
身心状况
活动前后能在教师提醒下及时增减衣服，有汗能及时擦干。
能边念儿歌或边听音乐做模仿操。
能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
生活自理
在别人帮助下能穿脱衣服或鞋袜，并放在指定位置。
卫生习惯
知道用茶水漱口。
操作活动后能够简单整理物品，知道清洁双手。
自我保护
体育活动中能听指令行动，不做危险的动作。
语言
倾听
别人讲话时能够认真听并基本理解意思。
表达
愿意主动表达自己的需要和想法。
主题一幼儿“学习与发展”评价与分析参考表
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
身心状况
情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。
动作发展
能在高10～30厘米、宽25～20厘米的平衡木上行走。
能快跑15～20米左右。
能听信号向指定方向小碎步走、起踵走和跑。
能双脚同时向前连续跳跃。
能够根据自己的兴趣选择游戏和其他活动。
知道要爱护玩具和物品。
游戏结束时，能将玩具、物品放回原处。
科学
科学探究
感受欣赏春季自然界生机勃勃的景象。
能够关注到春季变化的突出特征。
在游戏和美工活动中感受色彩的奇妙变化。
幼儿学习与发展评价与分析参考表小班
喜欢和小朋友一起进行表演游戏;感受表演游戏的快乐..
会使用油画棒或水彩笔熟练地画曲线..
能够熟练地制作简单的撕贴画..
能够用树叶、印章、纸团等多种材料创作美术作品..
综合分析：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表六
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健
康
适应能力
能感受冬季周围植物与人类衣着的明显变化..
数学认知
能正确感知上下空间方位..
艺
术
感受与
欣赏
喜欢用撕、搓、粘等纸工技能;进行物体局部的装饰..
喜欢随音乐做简单的身体动作或模仿动作..
表现与
创造
会简单使用剪刀..
喜欢玩泥或面团;会团圆、压扁、搓长..
会随音乐节奏简单地敲打锣、鼓等乐器..
综合分析：
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
社会适应
能够理解并遵守简单的游戏规则..
科
学
科学探究
喜欢并愿意亲近小白兔、小乌龟等生活周围常见的几种小动物..
认识并简单了解小白兔、小乌龟等几种小动物的外形特征..
初步掌握小白兔、小乌龟等几种小动物的不同叫声、动作及食性..
能够在成人的协助下饲养小乌龟、小鱼等小动物宠物..
数学认知
能手口一致地点数1-4;并能说出总数..
结合生活经验;理解数字1-5的意义..
艺
术
感受与
欣赏
懂得欣赏小动物音乐;愿意观看小朋友表演小动物..
能够理解歌曲内容;感受歌曲中小动物之间相亲相爱的快乐..
喜欢并愿意欣赏小朋友的绘画及撕贴作品..
喜欢并懂得欣赏区域活动中不同材料创作出的美术作品..
幼儿园小班上学期幼儿发展情况评价表
韵律
活动
1．喜欢参加集体的律动、音乐游戏。
2．能跟随音乐做简单的动作。（以非移位和上肢动作为主）
3．初步体验用动作、表情、姿态与他人交流。
欣赏
活动
1．喜欢倾听周围生活中的各种声音，在老师的提示下，安静倾听音乐，初步感受音乐特点并理解其基本内容和情绪。
美
术
绘
画
1．愿意参加绘画活动，体验绘画的快乐，养成大胆作画的习惯。
2．认识油画棒、水彩笔和图画纸等绘图工具和材料，掌握它们基本使用方法。
3．大胆涂鸦，尝试用点线来表现简单的形状。
4．初步学会自由选用喜欢的颜色作画
手
工
2．初步掌握撕、搓、贴等纸工技能。
3．能愉快地玩泥：团、搓、压、拧等。初步学习使用辅助材料做东西。
1．喜欢观察身边常见的家禽，家畜等小动物。知道爱护小动物。
2．对植物落叶及颜色的变化感兴趣
数的 概念
1．认识“1”和“许多”能比较“多少”和“一样多”。手口一致点数到4。
2．按照物体的大小或颜色分类，数量不超过4，能根据范例和口头指示分出一组物体。
几何 图形
认识圆形、三角形、正方形、长方形。
量的 感知
2．乐于欣赏和学习简单、生动形象的文学语句和词汇。
3．学习理解文学作品的情节内容或画面情景。
4．乐于表演、再现作品中的
社会领域
自我意识
1．知道自己的姓名、性别和年龄。知道自己是和别人不同的。
2．学做自己能做的事。能自理。遇到困难时会寻求帮助。
人际关系
1．愿意和同伴一起玩耍，保持愉快的情绪。
本班教师：XX学历：学前教育专科
项
目
内 容
幼儿园小班上学期发展评价表
3．想加入同伴游戏时，能友好地提出请求。
4．在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。
5．与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
规则
意识
1．听懂成人的指令，能按成人的指令做事。
2．知道轮流玩，不干扰和妨碍别人的游戏活动。
3．学着轻轻说话，不说粗话脏话，不大声吵闹。
2．不用衣袖擦嘴和鼻子，会使用卫生纸擦鼻涕。
3．能及时去厕所排便。
4．知道使用自己的毛巾、杯子。
5．愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
6．能熟练地用勺子吃饭，并保持桌面和衣物干净。
7．养成良好的睡眠习惯（不咬衣角、被角）。
8．愿意独立穿脱衣物和鞋子，并放在固定的地方。
同伴
关系
1．愿意和同伴一起玩耍，保持愉快的情绪。
5．游戏结束时，能将玩具放回原处，不把玩具带回家。
家长签名： 时间：
小班段第一学期期初幼儿发展水平统计表
班级：小（）班
项目
评估等级
好（人数）百分比较好（人数）百分比
一般
（人数）
百分比
情绪调节与适应
生活与
卫生习惯
同伴
关系
规则
意识
小班段第一学期期初幼儿发展水平评估表
幼儿姓名：班级：小（）班
项目
内 容
评估等级
好
较好
一般
情绪调节与适应
1．喜欢上幼儿园，逐步适应幼儿园的生活。
2．情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。
3．能简单表达自己的愿望。
4．熟悉班里的小朋友，能信任和亲近老师。
生活与
卫生习惯
1．知道餐前便后要洗手，学会正确洗手。
小班上学期幼儿学习与发展评价与分析表
格式 WORD主题一幼儿学习与发展评价及分析表班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：评价等级领域评价项目主要表现☆☆☆☆☆☆身心状况逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。
能在教师的带领下一个跟一个走。
动作发展能两人互相滚接皮球。
能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。
能听信号向指定方向走、跑。
健康知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手。
生活习惯知道是用自己的毛巾、口杯，懂得定时喝水，与生活能随渴随喝。
力能独立如厕，正确地穿脱裤子。
有良好的午睡习惯，不咬被角，衣角等。
喜欢听故事、儿歌，并能初步理解。
倾听与表会使用常见的礼貌用语。
语言达愿意在集体面前讲话。
阅读会逐页翻书，能关注图画书上的内容。
愿意和同伴一起游戏。
人际交往了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们。
社会喜欢上幼儿园。
社会适应信任老师，愿意接近老师。
喜欢观察身边常见的植物、动物。
科学探究喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、水科学的特征。
能用语言正确表述“1”和“许多”，初步感知数学认知“1”和“许多”及其关系。
感受与欣愿意听旋律优美的乐曲。
赏喜欢欣赏其它幼儿的美术作品。
艺术能用自然的声音演唱，喜欢用加单的动作表现表现与创歌曲。
造知道红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的颜色进行涂色，并享受其过程。
综合评价：注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该发展指标。
☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。
2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。
专业资料．格式WORD主题二幼儿学习与发展评价及分析表评价分析者：评价时间：幼儿姓名：班级：评价等级主要表现评价项目领域☆☆☆☆☆☆坚持入园，情绪稳定。
身心状况能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。
能够双脚向上、向前跳。
动作发展能在低矮的平衡木上走。
健康知道饭前、便后要洗手，掌握正确地洗手方法。
生活习惯知道多吃甜食对牙齿不好，在教师提醒下能够与生活能在进餐后漱口。
力能自主进餐，喜欢吃水果、蔬菜，不挑食。
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主题一幼儿学习与发展评价及分析表
班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。
2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。
主题二幼儿学习与发展评价及分析表
班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该发展指标。
☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。
2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。
主题三幼儿学习与发展评价及分析表班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
主题四幼儿学习与发展评价及分析表
班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
主题五幼儿学习与发展评价及分析表
班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该发展指标。
☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。
2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。
主题六幼儿学习与发展评价及分析表
班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：。