2019届高三上第一次月考语文参考答案

2019届高三上第一次月考语文参考答案（一）论述类文本阅读1．B（A项，“公认为”不正确，原文为“在很多西方艺术史论家眼里”。

C项，“是博大精深的中国传统艺术促使其寻找新路”不正确。

根据原文，在此前艺术家就已经开始寻找新路了，中国传统艺术只是“使得西方艺术在现代主义道路上继续前行”。

D项，“中国传统艺术”应为中国传统艺术样式；“因而为世界艺术发展作出的贡献也最大”不正确，原文说“作出了突出的贡献”，且强加因果关系。

）2．C（“在段末提出全文的中心论点”不正确，段末点明写作意图而非提出中心论点。

）3．D（“作者对这一观点不以为然”不正确。

根据原文，“诚然”表明作者对这一观点并非不以为然，而是强调日本浮世绘画法也是源于中国。

）（二）文学类文本阅读（14分）4．（3分）C、（A项“民众信任抗敌空军的实力”错，B项“不愿意参加跑警报”的主要原因是不放心光谱仪和墙式电流器，D项“故事曲折离奇，情节跌宕起伏”错）5．（6分）①作者写了纯净的蓝天被战争玷污，但蓝天的美丽不会因为战争而改变，既交代了时代背景（战争环境），又蕴含了作者对侵略者的愤懑。

②蓝天象征美好的事物，美好的人性，含蓄地表现了在残酷的战争中，师生依然教书读书做学问，彼此间的情谊和关爱未改变，保持了人格的高贵与尊严。

③运用排比的修辞突出了蓝天的美，美丽的蓝天与空袭的敌机形成对比，体现战争的残酷。

散文化的写法突显了小说的诗性，雅致隽永。

（答对一点得2分，答对两点得4分，答对三点给满分。

意思对即可）6．（6分）①他们在颠沛流离中坚持学术研究，有严谨的学术精神：孟樾研究宋史，梁明时专研数论，庄卣辰醉心物理，通过学术研究来实现人生价值。

②他们教书育人，传承文化：警报声中坚持上课，教“太极图说”，讲数论；敌机轰炸时舍生护卫实验设备。

把文化传承当作历史使命，坚守知识分子的良知、正义，使知识和文化在战火中得以传承。

③他们在乱世不仅保持了关爱、牺牲、坚韧的人格，活出了知识分子的尊严和骨气，还为兴学强国奉献全部心血，将文化和精神代代相传，这是民族赖以生存的支柱，表现了知识分子坚定的爱国情怀，他们是“中华民族的脊梁”。

（答对一点得2分，答对三点给满分。

意思对即可）（三）实用类文本阅读7．B (“预计2020年比2015年同比增长两倍多”有误，从材料二来看，表头说“2014一2020年中国移动支付用户规模及同比增长走势”，可见曲线图上反映的是两个问题，一是“用户规模”，二是“同比增长走势”，百分比反映的是“同比增长走势”，数字反映的是“用户规模”，由此可知，“增长两倍多”是用户规模，而非同比增长率。

)8．B (A项，“在我国表现出巨大的城乡差异”错误，材料一第三段说的是“移动支付城镇市场空间广阔。

县城的移动支付用户占比为19.6%;省会城市占比为19.0%;农村地区占比为17.0%”，由数据来看，并未表现出巨大的城乡差异。

C项，“新要求实施后,如果在饭店里吃了顿600元的大餐,消费者可以扫饭店的静态条码付款”有误，从材料四来看，新规实施以后，消费者超过500元的就不能扫静态条码进行支付了。

D项，应该是采用静态条码支付时同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元。

)9．①应用门槛低，支付方便，随时随处可以办理各种服务。

②支付更加快捷，避免了点钞、验钞和找零的繁琐。

③资金携带更加安全，出门不必携带大量现金，避免现金丢失。

④改用移动支付，避免纸币在流通过程中的污损。

（每点2分，答对任意3点给全分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10、A 试题分析：给文言文断句时要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。

一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。

分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。

如果是动词，宾语后可以停顿。

同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。

特别注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。

11、B “举”“察”是自下而上的选拔官吏。

12、D “被赏赐食物”是第一次应对时皇帝的赏赐。

13、（1）其他如救济灾民辅助工役、修治学堂考核士子，都有成绩，多次以特别卓越奇异被举荐。

（得分点：他，其他；课，考核；咸：都；数，多次。

一词1分，被动句“被推荐”1分）（2）司法官将审问的结果上报，称行贿之事没有确凿的证据，应恢复方岳贡官职。

皇帝褒奖他清正执法，批复同意。

（得分点：谳，审判定罪，这里指审问的结果；实迹，确凿的证据；报，批复。

一词一分，句意2分）参考译文：方岳贡，字四长，谷城人。

考中天启二年进士。

授官户部主事，晋升郎中。

历任掌管仓库，管理永平粮仓，都以廉洁谨慎闻名于世。

崇祯元年，出任松江知府。

海滨多盗贼，抓捕到就用木棍打死。

郡东南面临大海，飓风大浪冲击，时常成为人民的祸患。

方岳贡修筑石堤二十多里，于是成为永久的福利。

郡漕运粮食到京城数十万石，而众仓库相距五里，为此建城墙保护，称为“仓城”。

其他如救济灾民辅助工役、修治学堂考核士子，都有成绩，多次以特别卓越奇异被举荐。

薛国观事败露，他的同党上海王陛彦被交付司法官审讯，和方岳贡向来有仇，就诬陷方岳贡曾经贿赂薛国观三千金，于是岳贡被逮捕。

士民到京城直接向皇上申诉冤情，巡抚黄希也为他的被诬陷辩白，被送交司法官审讯上报。

一天，皇帝晚上召见辅臣，问：“有一个知府官任十几年，屡有卓著政绩的是谁？”蒋德璟用方岳贡来回答。

皇帝说：“如今在哪儿？”德璟又以王陛彦一事而被株连来回答，皇帝点头。

司法官将审问的结果上报，称行贿之事没有确凿的证据，应恢复方岳贡官职。

皇帝褒奖他判罚公正，批复同意。

不久，给事中方士亮荐举方岳贡及苏州知府陈洪谧，于是被提升为山东副使兼右参议，总管江南粮仓。

督率的漕船，如期抵达通州。

皇帝大喜。

吏部尚书郑三俊推举天下廉洁有才能的监司五人，方岳贡名列其中。

皇帝立即派人召他来应对，在平台召见，问治理朝政以什么为先，方岳贡回答说：“想让天下大治定安，在于选择守令。

察看守令是不是贤良，在于监司。

察看监司是不是贤良，在于巡方。

察看巡方是不是贤良，在于总宪。

总宪人选适当，御史怎敢以身试法？”皇帝认为好，赐给他食物，到了晡时才出宫。

过了六天就破格提升他为左副都御史。

曾被召应对，皇帝恰好因事诘问吏部尚书李遇知。

遇知说：“臣正在纠弹批驳他。

”方岳贡说：“何不立即上本参奏？”深合皇帝心意。

第二天被任命以本官兼东阁大学士，当时是十六年十一月。

先例，阁臣没有带都御史官衔的，从方岳贡开始才有。

李自成攻陷京城，方岳贡及丘瑜被抓获，幽禁在刘宗敏家。

贼寇索要银两，方岳贡向来廉洁，贫穷没有钱财进献，备受拷打折磨。

搜查他的家，没有钱财，松江商人代他交纳千金。

四月初一，与丘瑜一并获释。

(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）14.【答案】B “详细描写了在望仙台所见的景色”错误15.【答案】①借景抒情。

臀上望仙台见到“曙色开”的景色，表达了作者登山的畅快之情；借“云山皆北向”“风雨白东来”，抒发作者对历史变迁的感慨。

②借古伤今。

“关门令尹谁能识，河卜仙翁去不回”，表达了作者深沉的历史感喟：历史变迁不以人的意志为转移。

③用典抒情。

使用“彭泽宰”陶渊明嗜酒爱菊的典故和白衣送酒的典故，表达了诗人对隐逸生活的向往之情，并向友人寄出了愿与之陶然共醉的愿望。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.（1）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（3）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去三、语言文字运用（20分）17.B（波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大。

随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

全力以赴：把全部力量都投入进去。

引人入胜：引人进入美妙的境地。

）18.A（“通过”与“作为”句式杂糅，故首先排除BD选项。

辨别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。

此处用“辨别”更合语境，故答案为A。

）19.B20．（1）将“五名”改为“各（共）五名”（2）将“15-20万左右”改为“15-20万”（3）将“网开一而”改为“面议”（4）将“有兴趣的”改为“有意者”（5）将“致电”改为“来电”（来电是打入，致电是给别人打电话）（每点1分）21.在“素质教育冰山模型”中，包括技能、知识和行为范式在内的“显性素质”，只是显露在海平面上的冰山一角，（3分）而包括思考模式和信念系统（信念、价值、规条）在内的“潜性素质”才是冰山主体（3分）。

22.写作（60分）（参考2018年全国新课标I卷作文评分标准）中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，充分体现了马克思主义关于人的社会性等本质属性的观点，与我国治学、修身、济世的文化传统相呼应，有效整合了个人、社会和国家三个层面对学生发展的要求。

六大素养之间相互联系、互相补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。

侧重解决“是什么”的问题。

谈中国学生发展核心素养，可以联系三个背景：一是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的迫切需要。

二是适应世界教育改革发展趋势，提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

三是全面推进素质教育，深化教育领域综合改革的迫切需要。

侧重解决“为什么”的问题。

学生作文最好大题小做，以小见大，从身边入手，写所见所闻，所感所思，文体不限，可叙事，可说理，也可文学创作，立意注重思维的深度和广度，语言注重具体形象和文采。

优秀作文:创新之路需底蕴历史的巨轮缓缓转动，沉睡的雄狮慢慢苏醒，五千年的荣辱在眼前闪过，中国以破竹之势崛起于东方大地上。

经济与军事双双迅猛发展，创新人才层出不穷，但不知何时起，文明古国却被扣上了顶“不文明”的帽子。

创新之路需底蕴，无底蕴的国家不过是枯骨空壳一具。

前有神九神十顺利登空，后有一带一路联系全球，创新发展之路顺利而又恢弘，让世界为之震动。

但共享单车被毁，某歌星歌词不堪入目的报道却一次次拉响国人注重文化底蕴的警铃。

创新之路需底蕴，无底蕴的创新之路不会走的长远，只有提高了国民素质，才可以开展实践创新。

王明“左倾”错误的误导所带来的的伤害，正是没有底蕴空谈创新的例证，而毛泽东结合中国实情，走出井冈山之路的壮举，更是论证了底蕴的重要性。

任何没有底蕴作为铺垫的创新都是空谈大道理的纸上谈兵。

我们新一代中学生不应局限思想，应着重培养底蕴丰富内涵，再走创新之路。

创新犹如鱼，底蕴犹如水。

鱼离了水无法存活；创新犹如树，底蕴犹如光，树离了光无法生长。

中华泱泱大国上下五千年历史，积累了无比深厚的底蕴。

顾恺之《洛神赋图》道尽人神缱绻；敦煌壁画九天神女翩翩起舞；秦始皇陵兵马俑栩栩如生；万里长城巍峨壮丽……一代代大师巧匠积累了中国文化，可如今有的人却丧失了这份底蕴。

再与时俱进的创新，失去了底蕴便只余“我辈岂是蓬蒿人”的空谈了，无法真正实现根本意义上的创新发展。