最新部编人教版初中八年级语文下册《写作：说明的顺序》导学案
新人教版(部编)八年级语文下册《二单元 写作 说明的顺序》赛课导学案_14
写作《说明的顺序》教学设计教学目标：知识与技能：了解说明文中的说明顺序，合理安排说明顺序过程与方法：把握说明事物的特征，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序情感、态度与价值观：学会细致地观察和思考周围的事物，准确把握事物的特征教学重难点：说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序教学过程一、导入新课说明文介绍事物或阐明事理，目的都在于让人获得知识。
如何才能把知识讲得清楚明白呢》除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明方法外，还要合理安排说明顺序。
合理的说明顺序，有助于充分表现事物和事理本身的特征，也符合人们认识事物或事理的规律。
二、要点阐释1、什么是合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。
在说明文文中确立说明顺序很重要。
或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
2、说明顺序的分类说明文的顺序主要有以下三种：①空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说明。
像介绍一座建筑、一处园林、一片山水。
②时间顺序：是指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
如果要介绍事物的发展情况，比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计算机的历史等，就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的几个重要历史节点，显示事物发展的阶段性。
有时候，为了说明事物的制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”来，这是一种特殊的时间顺序。
③逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。
或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，分别做出说明。
这种说明顺序一般运用于事理说明文中。
3、选择说明顺序的标准一篇说明文采用何种说明方法，一般应考虑以下两点：（1）说明对象有关。
如果介绍一座建筑物或者景点，我们一般采用的是空间顺序，例如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍，就采用了空间顺序。
如果介绍事物的发展过程，我们主要采用时间顺序，例如法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程，就采用了时间顺序。
【部编人教版】八年级语文下册导学案：第二单元--说明的顺序
【部编人教版】八年级语文下册导学案：第二单元--说明的顺序单元写作说明的顺序教材分析本单元的课文都是阐释事理的说明文.八年级学生已学习过说明文,对说明文文体知识已有掌握.在此基础上进行“说明的顺序”的写作训练很有针对性,利于学生读写结合.学情分析对于八年级下学期的学生来说,已掌握了说明文的一些基本说明方法,也能够运用恰当的说明方法,说明事物的特点.在此基础上,学习合理安排说明顺序这一内容的难度不大.教学过程中,要因势利导,注意让学生把握顺序,认知事物,探究规律.教学分析●教学目标1.掌握说明文写作的一些基本顺序.2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征,并合理安排说明顺序.3.在言之有物的基础上做到言之有序.阳光,云块四周散发出金黄的光辉.积云都在上午出现,午后最多,傍晚渐渐消散.在晴天,我们还会偶见一种高积云.高积云是成群的扁球状的云块,排列很匀称,云块间露出碧蓝的天幕,远远望去,就像草原上雪白的羊群.卷云、卷积云、积云和高积云,都是很美丽的.②作为一方政治、经济、文化中心,上级行政区冠名“襄阳”者断续绵延:东汉建安十三年(公元208年)设襄阳郡;三国、晋、隋亦设襄阳郡;北宋宣和元年(公元1119年)改设襄阳府;元设襄阳路;明、清设襄阳府;民国初设襄阳道:新中国设襄阳专(地)区.③大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏.方台两旁有6根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙.仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙.从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着6颗小珠,龙头,宝珠正对着下面的宝座.梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠,单龙翔舞,有行龙,升龙,降龙,多态多姿,龙身周围还衬托着流云火焰.学生阅读语段,分析讨论.学生交流,教师明确:①段文字采用了从现象到本质的逻辑说明顺序,说明云的形态是现象,说明云与天气变化的关系是本质.②段文字采用时间顺序条理清晰地说明了“襄阳”作为行政区域冠名的演变过程,从而充分说明从古至今“襄樊”长期称“襄阳”.③段文字采用了空间顺序,以朱漆方台和雕金蟠龙为立足点,方位词依次是:正中,上面,背后,两旁;中央,周围,下面.第2课时根据写作学案,完成本单元的写作实践题目.板书设计教学分析●教学目标1.掌握常用的三种说明顺序,能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序.2.条理清楚、顺序合理地写一篇说明文.●教学重难点能顺序合理地写说明文.●课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入新课一位去北京参加了夏令营的同学,一回到班上,就兴致勃勃地向同学们介绍他参观故宫的情景.说了东路、西路、外东路、外西路怎么拐弯怎么走,以及路上的一些建筑……说了许多,越说越乱,急得出汗,同学们还是不明白故宫是什么样子.同学们知道这是为什么吗?(没有掌握好说明顺序.)由此可见,写作说明文,不但要有明确的中心,而且要有适合文章表达的结构层次,先写什么,后写什么,怎么去写,这样才能让人有所知.二、明确顺序说明文介绍事物或阐明事理,目的都在于让人获得知识.如何才能把知识讲得清楚明白呢?除了需要准确抓住事物的特征,讲究说明方法外,还要合理安排说明顺序.合理的说明顺序,能充分表现事物或事理本身的特征,并且符合人们认识事物或事理的规律.说明文的写作顺序,一般有以下三种:①时间顺序时间顺序就是以事物发展变化的时间先后作为说明顺序.先发生的先写,后发生的后写,说明的内容与事物的发展过程相一致,显得清晰自然.②空间顺序空间顺序是按事物的各个构成部分来进行说明的顺序.任何事物都有它的构造,而构造总有各个组成部分.每个组成部分都在一定的方位上占据一定的空间.说明事物的时候,依据构成部分的顺序来写,或者从外到里,或者从上到下,或者从左到右,或者从前到后……这就是空间顺序,也叫方位顺序.③逻辑顺序逻辑顺序是根据事物内在联系进行说明的一种顺序.事物的内在联系是多种多样的,有因果关系、主次关系、现象与本质的关系、一般与特殊的关系等.采用逻辑顺序,要依据事物的本身特点,要符合人们认识客观事物的规律.对事物进行合理的分类与划分,把同一性质的归纳在一类,概括出特点,才能有条不紊地运用逻辑顺序来作说明.三、写法指导(1)时间顺序适用于说明发展变化比较明显的事物.例如,介绍动植物的生长、人的生平经历、社会的发展、工程的进行、某一事物的成因、某一产品的制作过程等.比如法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程,就采用了时间顺序.(2)空间顺序适用于说明静止的事物的形状和构造.例如,介绍一座建筑物、一处园林、一幅图画、一件工艺品等.比如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍,就采用了空间顺序.(3)逻辑顺序适用于说明事物内部各方面的特点及相互关系.特别是说明事理和具有较多较复杂特性的事物,运用逻辑顺序,更能说清事物的性质特征,揭示各事物之间的相互关系.比如《苏州园林》,先总说苏州园林的特点,然后从四个角度加以分说;又如《恐龙无处不有》,用在南极发现恐龙化石这一事实佐证“板块构造”理论,就采用了从现象到本质的顺序.总之,具体到写作实践中,采取哪一种顺序,并非一成不变,而是要视具体情况而定.通常情况下,一篇说明文往往以一种顺序为主,兼用其他顺序.如:通常情况下,一篇说明文往往以一种顺序为主,兼用其他顺序.如《中国石拱桥》整体上采用的是从概括到具体的逻辑顺序,而在举桥梁例子的时候,则采用了从古到今的时间顺序.第2课时一、作文训练文题一你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧?比如你自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等.以“我的小天地”为话题,写一个片段,向别人介绍它.200字左右.提示:(1)确定说明对象后,先考虑写哪些内容,然后选择合适的说明顺序.(2)写作中,注意准确使用方位词,这样能使介绍更加清楚.文题二智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……,我们生活中的科技新产品层出不穷.选择一种产品,写一篇文章介绍它的功能和使用方法.不少于600字.提示:(1)可以设想一个特定的读者,比如一位长辈,他对你所介绍的产品或技术不太了解,尽量用他能够理解的话进行说明.(2)为了使行文活泼,也可以采用问答的形式来组织全文,但注意要写成说明文,不要写成叙述类文章.文题三你生活在城市还是农村?这几年来,你觉得周围的环境有了哪些变化?原因是什么?以“我周围的环境”为话题,写一篇事理说明文,题目自拟.不少于600字.提示:(1)确定说明对象,如空气、水质、植被、交通状况等,写出它的变化.(2)查找相关资料,说明变化的原因.(3)注意安排好说明顺序.二、范文赏析笔的家族在科学高度发达的今天,我们虽然每天用笔练字、作文、画画、演算,但是你是否了解笔这一大家族呢?如若不知,那就让我来做点介绍吧!笔的家族历史,恐怕跟我们人类历史一样悠久了.早在远古时代,人类还过着原始生活时,就出现了第一代笔,它只不过是用树枝、尖石块之类的东西来记数或做记号罢了.随着人类社会的进化,笔也不断发展.于是,在奴隶社会中随着文字的创造,出现了第二代笔:刀笔——用刀在甲骨上刻字记事;石墨笔——用石墨条在石壁上书画记事;有的地方还用树枝作笔蘸着天然有色液汁来书写.这些笔就是后来铁笔、铅笔、钢笔的前身.在我国,由于造纸术和油烟制墨术的流传,很自然地出现了第三代笔——毛笔.人们用兽毛扎成一束,安装在竹管上制成大小不一的毛笔.按笔头原料的不同,可分羊毫、狼毫等.直到现在,毛笔仍是书画家不可缺少的爱物,他们用各种毛笔泼洒丹青,绘出一幅幅绚丽的画卷.有的地方人们用禽类的羽毛将硬端削尖了蘸着有色液汁书写,发展到近代流行于欧洲的鹅毛笔.随着时代的变迁、科学文化的发展,各种第四代笔应运而生.从石墨笔演变而来的铅笔,向着经济简便实用发展,除了有软硬粗细之分外,还出现了橡皮头铅笔、活动细芯铅笔.这种笔为中小学生普遍使用.鹅毛笔、毛笔由于携带不便,逐渐被现在风靡世界的自来水笔即钢笔所代替.钢笔是笔的家族中的骄子,它实用、美观、书写流畅、方便,品种与牌号众多,为其他笔种所不及.在第四代笔的家族中还有粉笔、铁笔、蜡笔、圆珠笔、彩色水笔、软笔以及逐渐普及的电子笔等.各色各样的精致、灵巧、美观、实用的笔,名目繁多,日益更新,广泛被人们选用.这就是庞大的笔的家族.随着科学的突飞猛进,笔的家族还将不断地得到改造、更新、发展,为人类的文明发挥巨大的作用.评析:对历史悠久、成员众多的庞大笔家族,本文用不长的篇幅,比较完整地介绍下来了.其在写作上的成功之处,很重要的一点是:说明有序,条理清楚.文章从追溯笔的历史演变谈起,然后逐一介绍当前人们所用的笔.先是纵说,按历史时期回顾笔的家谱;再是横说,按品种功能介绍笔的效用.这篇文章从总体看,是采用时间顺序写的.作者首先指出笔的家族历史悠久,然后按照历史发展情况,把笔的家族分为四代,对每一代进行条分缕析,有条不紊地一一道来,显得要言不烦.这样,虽然笔的家族历史悠久,笔的家族庞大繁杂,但是由于介绍繁而不乱,读者仍能一目了然.在循着历史发展轨迹运用时间顺序进行说明的同时,作者又适当采用逻辑顺序,介绍现代各种笔的来历、演变和功用,让读者了解笔的家族兴旺发达、用途广泛,为人类文明做出了卓越的贡献.文章同时运用两种顺序,主次分明,条理清楚,并没有紊乱之感.在材料的选择安排上,作者巧妙地运用了详略结合的写法,突出重点.例如,对我国特产的毛笔作了详写,既写它产生的历史背景,又写它的制作工艺和分类,还写它在现代的实用价值,从历史上的作用写到现实中的地位.又如,对中小学生普遍使用的铅笔和风靡世界的钢笔,也做了详细介绍,指出了它们各自的特点.而对其他名目繁多的各种笔,则都作略写处理,一笔带过.这样就显得主次分明,详略得当,给人清晰的印象.学习目标1.掌握说明文写作的一些基本顺序.2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征,并合理安排说明顺序.学习流程1.带着学习目标,认真阅读教材和学案中的学法指导进行自学,为实战写作奠定基础.2.根据写作实践的要求进行写作练习.3.小组交流,组内批改,推荐优秀作品全班展示.4.班内交流、点评,自主修改.学习过程一、自主学习◆学法指导1.明确说明顺序的分类.在说明文写作中,或用时间顺序,或用空间顺序,或用逻辑顺序,还可以以一种顺序为主,兼用其他顺序.2.选择说明顺序的标准.一篇说明文采用何种说明方法,一般应考虑以下两点:①与说明对象有关,如果介绍一座建筑物或者景点,我们一般采用的是空间顺序,如果介绍事物的发展过程,我们主要采用时间顺序,如果介绍事物的道理,一般采用的是逻辑顺序,具体采用什么样的说明顺序,要根据说明对象而定.②与说明对象的特点有关,说明文都是介绍事物和事理的文章,怎样写好一篇说明文,就要抓住说明对象的特点来写,用合适的说明顺序有利于凸显说明对象的特点.◆写法指导1.认清说明对象,分析说明顺序.说明对象的特点决定了说明顺序的选择.有些事物内部构造比较复杂,通常按空间顺序说明,或由前到后,或由上而下,或由外及里,或由中间到四周,或按东西南北方位顺序.2.把握语言标志,借助一定的词句表明层次和顺序,连接内容,组织材料.要学会在文章全篇的首尾部分,每一自然段的首尾部分,文中的设问句、过渡句使用能体现说明顺序的词.时间顺序多用表时间变化的词语,空间顺序多用表方位的词语,逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等.3.分清主次,综合归纳.有时一篇文章不仅采用一种说明顺序,而是将几种方式糅合起来,交叉使用几种说明顺序,从而达到说明透彻的效果.二、写作实践(一)你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧?比如你自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等.以“我的小天地”为话题,写一个片段,向别人介绍它.200字左右.提示:1.确定说明对象后,先考虑写哪些内容,然后选择合适的说明顺序.2.写作中,注意准确使用方位词,这样能使介绍更加清楚.(二)智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……,我们生活中的科技新产品层出不穷.选择一种产品,写一篇文章介绍它的功能和使用方法.不少于600字.提示:1.可以设想一个特定的读者,比如一位长辈,他对你所介绍的产品或技术不太了解,尽量用他能够理解的话进行说明.2.为了使行文活泼,也可采用问答的形式来组织全文,但注意要写成说明文,不要写成叙述类文章.(三)你生活在城市还是农村?这几年来,你觉得周围的环境有了哪些变化?原因是什么?以“我周围的环境”为话题,写一篇事理说明文,题目自拟.不少于600字.提示:1.确定说明对象,如空气、水质、植被、交通状况等,写出它的变化.2.查找相关资料,说明变化的原因.3.注意安排好说明顺序.三、小组交流学习小组内互相批改,推荐优秀作品全班展示.班内交流、点评.四、自主修改根据交流点评中出现的问题自主进行修改.五、例文欣赏(一)例文:我的小天地我来介绍一下我的小天地.它是我天天写作业和睡觉的小房间.走进屋内,首先吸引你的是一个超大号书橱,它占了整个西面墙.上面有许多书和杂志!没有事的时候,我最喜欢站在书橱前,用欣赏的目光来寻找我要看的书.在书橱的一角,有两只狗狗玩具在冲着你笑,我一旦心情不好,只要看看小狗和它甜滋滋的笑容,我就开心了.它们仿佛对我说:“要乐观地面对一切哦!”北面的写字台前,有一大扇窗户.窗户正对两棵桂花树.秋天来临时,写作业的时候就可以闻到淡淡的桂花香.深呼吸一口香气,心情也会舒畅一点儿.窗户对面有一个大衣柜,里面装着我的衣服.我的床紧贴着东面墙,占了大半个房间的位置.一旁的床头柜上也放着几本书.每晚我都要看会儿书才睡觉.欢迎参观我的小天地!(二)例文:智能手机说起智能手机,那可是家喻户晓.智能手机为我们的生活提供了便利,既然它做出了这么大的贡献,那我就为大家介绍一下手机的特点以及功能和保养方法.什么是智能手机,说通俗一点就是一个简单的“1+1=”的公式,“掌上电脑+手机=智能手机”.从广义上说,智能手机除了具备手机的通话功能外,还具备了PDA的大部分功能,特别是个人信息管理以及基于无线数据通信的浏览器和电子邮件功能.智能手机为用户提供了足够的屏幕尺寸和带宽,既方便随身携带,又为软件运行和内容服务提供了广阔的舞台,很多增值业务可以就此展开,如:股票、新闻、天气、交通等等.这些就是大多智能手机所具备的共同特点.那么智能手机还具备什么功能呢?智能手机这个说法主要是针对“功能手机”而来的,本身并不意味着这个手机有多“智能”;从另一个角度来讲,所谓的“智能手机”就是一台可以随意安装和卸载应用软件的“小电脑”.经过整理分析调查的资料,我发现智能手机的功能有以下几点:都可以进行正常通话、发短信等手机自带应用;可以连接无限网;可以浏览网页和多媒体应用;具有人性化,可以根据个人需求扩展机器功能;具有开放性;功能强大,第三方软件支持多.对于智能手机,只知道特点和功能是不行的,我们必须要清楚智能手机的保养方法.首先要注意存放方式,要让手机远离磁铁环境,注意使用环境,保护好外壳.其次对于电池要把握好充电的时间,谨慎选择充电器,充电不能过于频繁.看了以上智能手机的介绍,相信你对智能手机已经有了一定的了解.我们要正确利用手机的益处为我们的生活提供便利.(三)例文:家乡的变化一提起家乡新农村建设,人们的话语就像打开闸门的水,滔滔不绝.有说不完的好事、喜事、幸福事;道不尽对党和政府的深情,那种眉飞色舞的气势,似乎全身的神经都兴奋起来了.说起我家乡的从前,真是不堪回首.原来这里没有宽阔的水泥路,通往各家各户的都是凹凸不平的土路,雨天“和稀泥”、晴天“扬灰面”,自行车只能推着走,汽车进了村庄在这儿也常常“抛锚”.短短几年,这里完全变了样,旧貌已无影无踪了,呈现出一派欣欣向荣的景象,真可以说是美不胜收呀!虽然这些街道长不过几百米,但已经全部铺成了水泥路,并且这里有饭馆、书店、网吧、超市、药店、照相馆等等,真可以说是样样俱全.村子东南侧新盖起了敬老院,院内各种健身器材一应俱全.许多老爷爷老奶奶们在这里生活,安度晚年.村庄正南方是我们这儿有名的花果山酱醋厂,那里生产的花果山柿子醋远近闻名.村子的西边是刚建成的加油站和奶牛厂,为人们的出行、生活提供了非常便利的条件.我们的学校坐落在村子西南方,两层半的教学楼,雪白的外墙,远远望去,就像亭亭玉立的少女,给这个小小的村庄增添了许多光彩.村子北边是一望无际的麦田和一条由西往东流的洛河,边上还有几间破烂不堪的小茅屋,在诉说着过去的历史.而现在的村庄里家家户户都住上了平房、楼房.村子里房子高了,街道宽了,街道里常年人来人往,熙熙攘攘.连人们也变得爱打扮了.再说说村子西边的那条臭水沟吧,早已填平,栽上了高大挺拔的杨树,树下各种花草点缀其间,使得空气清新、芳香怡人.每到傍晚,那一排排高大的杨树下总会聚集许多人,有些老爷爷在谈心、下棋;小朋友们在这里嬉戏玩耍,有的捉迷藏,有的跳皮筋,到处充满了欢声笑语.虽说新农村建设使家乡的变化很大,但是家乡的人们还在不停地忙碌着,他们要将这里建设得更加美好.我想,不仅是我的家乡在变,祖国的每一个地方都在变,用不了多久,我们的家乡将会更加美丽繁荣.。
新人教版（部编）八年级语文下册《二单元写作说明的顺序》赛课导学案_19
新人教版（部编）八年级语文下册《二单元写作说明的顺序》赛课导学案_19语文第二讲《说明文读写》教学设计【教学目标】一、了解说明文基础知识（说明文分类、说明顺序、说明方法、说明文语言特点等）二、能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排合适的说明顺序、运用恰当的说明方法进行事物说明文和事理说明文微写作。
【教学重点】能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排合适的说明顺序、运用恰当的说明方法进行事物说明文和事理说明文微写作。
【教学过程】一、导语同学们，大家好！欢迎来到初中语文空中课堂。
今天我们要进行第二讲——说明文读写。
提到说明文，它和我们的日常生活息息相关，我们平时接触的广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等均属于说明文。
从本册课本的知识结构思维导图来看，第二单元所选课文也都是说明文，而且第二单元的写作是——说明的顺序。
因此，说明文考点在期末考试时就显得尤为重要了。
那么，说明类微写作在考试试题中有哪些考试类型呢？分别是：一、事物说明；二、事理说明；三、程序说明；四、图标说明。
其中“程序说明”和“图标说明”类“图文转换”题型已经在第一阶段的空中课堂第十九讲中已经讲过，在这里就不再赘言了。
所以我们这一讲的重点就是事物说明和事理说明类微写作。
二、明确目标：请大家看这一讲的学习目标:1.了解说明文基础知识（说明文分类、说明顺序、说明方法、说明文语言特点等）2.能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排合适的说明顺序、运用恰当的说明方法进行事物说明文和事理说明文微写作。
而我们这一讲的重难点就是事物说明文和事理说明文微写作。
三、知识导航要进行说明文的微写作，我们一定要了解说明文的一些基础知识：1.首先是说明文的分类：按照说明对象，我们把《中国石拱桥》《梦回繁华》《核舟记》称为事物说明文：把《大自然的语言》《恐龙无处不有》《时间的脚印》称为事理说明文。
2.但无论是介绍事物还是阐明事理，目的都在于让人获得知识。
新人教版(部编)八年级语文下册《二单元 写作 说明的顺序》赛课导学案_27
写作说明的顺序教学目标：知识与技能了解说明文中的说明顺序，合理安排说明顺序。
把握说明事物的特征，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
情感、态度与价值观学会细致地观察和思考周围的事物，准确把握事物的特征。
重点、难点能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
教学课时：1课时教学过程一、新课导入本单元的四篇课文都属于说明文，准确地来说都属于事理说明文，像我们以前学过的课文《梦回繁华》《中国石拱桥》等属于事物说明文。
这些文章或说明事物特征，或阐明事理，都是按一定的顺序来进行的。
今天我们就来了解一下说明的顺序有哪几种？我们在习作中怎样来运用它呢？二、认知说明顺序说明文的顺序主要有以下三种：①空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说明。
像介绍一座建筑、一处园林、一片山水。
②时间顺序：是指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
有时候，为了说明事物的制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”来，这是一种特殊的时间顺序。
③逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。
或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，分别做出说明。
这种说明顺序一般运用于事理说明文中。
出示例文《我的卧室》，判断所运用的说明顺序。
三、选择说明顺序的标准。
一篇说明文采用何种说明顺序，一般应考虑以下三点：①与说明对象有关。
当我们是介绍一座建筑物或者景点时，我们一般采用的是空间顺序，比如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍，就采用了空间顺序。
当我们是介绍事物的发展过程时，就要采用时间顺序，比如法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程，就采用了时间顺序。
当我们是介绍事物的道理时，一般会采用的是逻辑顺序，比如《苏州园林》，先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以分说；《恐龙无处不有》用在南极发现恐龙化石这一事实，佐证“板块构造”理论，就采用了从现象到本质的顺序。
初中语文八年级下册写作《说明的顺序》导学案
1.理解说明顺序的含义及作用。
.掌握常用的三种说明顺序，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
2.能条理清楚、顺序合理地写说明文。
环节二：自主学习说明文的顺序主要有以下三种:1、空间顺序：空间顺序即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部等来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。
如介绍一座建筑、一处园林、一间教室等。
2、时间顺序：指按照事理开展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
如果要介绍事物的开展情况，比方印刷术的创造与演进、汽车技术的开展、计算机的历史等，就适合采用时间顺序，介绍其开展过程中的几个重要历史节点，显示事物开展的阶段性。
有时候，为了说明事物的制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”来，这是一种特殊的时间顺序。
3、逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。
由个别到一般，或具体到抽象，或主要到次要，或现象到本质，由原因到结果等分别做出说明。
这种说明顺序一般运用于事理说明文中。
环节三：范文引导我的小天地走进我的小天地，翻开门，首先映入眼帘的是一张靠窗的书桌，约85厘米高，它与卧室的门相望。
在书桌的前面，放着一把舒适的靠背椅，和书桌一样，都是原木色的。
在书桌的左方，有一张小床，那就是我经常念叨的，我亲爱的“窝” o在“窝”的一角住着一只“大白熊”，当然，那只是毛绒玩具，可它却为我的“窝”增色不少。
想想看，在寒冷的冬夜抱着一只大白熊进入梦乡，那是多么幸福的事啊！现在，再把目光转向床头柜。
瞧！床头柜上摆着一盏台灯，台灯旁还躺着一群“小知识分子”，有童话、作文、小说等。
这些都是本人失眠时的精神食粮，遇到挫折时的良师益友。
环节四：实战演练1、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比方，你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某个角落……以《我的小天地》为题，写一个片段，向别人介绍它。
最新版八年级下作文写作 合理安排说明的顺序 导学案
写作合理安排说明的顺序导学案一、成功导学1、成功导入温故知新：以《中国石拱桥》《故宫博物院》《奇妙的克隆》等课文为例，回顾文章的说明顺序。
2、成功目标（学习要高效，目标不可少）1、合理安排说明顺序2、说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序（或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序）二、成功学习（一）自学指导要点阐释1、什么是合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。
在说明文文中确立说明顺序很重要。
或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
2、说明顺序的分类说明文的顺序主要有以下三种：①空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说明。
像介绍一座建筑、一处园林、一片山水。
②时间顺序：是指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说顺序。
如果要介绍事物的发展情况，比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计算机的历史等，就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的几个重要历史节点，显示事物发展的阶段性。
有时候，为了说明事物的制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”来，这是一种特殊的时间顺序。
③逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。
或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，分别做出说明。
这种说明顺序一般运用于事理说明文中。
通过对说明文顺序的知识介绍，让学生完成语文书P120页的练习。
(二）合作学习（三人行，必有我师焉）明确选择说明顺序的标准一篇说明文采用何种说明方法，一般应考虑以下两点：①与说明对象有关，如果介绍一座建筑物或者景点，我们一般采用的是空间顺序，如果介绍事物的发展过程，我们主要采用时间顺序，如果介绍事物的道理，一般采用的是逻辑顺序，具体采用什么样的说明顺序，要根据说明对象而定。
②与说明对象的特点有关，说明文都是介绍事物和事理的文章，怎样写好一篇说明文，就要抓住说明对象的特点来写，用合适的说明顺序有利于凸显说明对象的特点。
新人教版(部编)八年级语文下册《二单元 写作 说明的顺序》赛课导学案_25
下第二单元写作教学设计说明的顺序【教学目标】1.了解三种说明顺序的使用范围及常见的方法；2.学会设定读者解决说明文的方向问题；3.学会从读者的角度设问解决材料问题；4.学会从读者的需求角度去设想，对材料的重要程度进行排序，来解决逻辑顺序问题。
【教学过程】一、入课1.同学们，今天我们学习《说明的顺序》这一课。
昨天都预习过了吧？那咱们聊一聊，好吗？2.检查预习情况。
3.那么我们就用课文中教给我们的说明方法写一篇说明文，好吗？4.还不会写呢？谁来说说你遇到了什么困难？二、解决方向问题1.那么如何破解这个难题呢？咱们分三步走好不好？先解决方向问题，再解决材料问题，最后解决顺序问题。
2.我们把刚才的题目修改一下，看这样能不能解决方向问题。
3.这个题目有了写作方向的？三、解决材料问题1.第一步解决了，现在我们解决第二步：材料问题。
如果你是外星人，你想了解“水”的话，你会向我提什么问题？3.分组去写。
现在开始写作。
4.大组交流。
提示：我们都做外星人，看看这些地球人是如何把“水”说清楚、说明白的。
四、解决顺序问题1.材料问题是解决了，但是还不是一篇完整的文章，只有按一定顺序写下来才行。
那么，按什么顺序写呢？课前预习了这个单元的写作短文，知道说明有三个顺序。
你们说一说，“安全、描述、比较、用途、文明”这五个方面能按时间顺序排列吗？2.能按空间顺序排列吗？3.那么只能按逻辑顺序说明了。
可是如何排序？孤立地看这五个方面，的确很难理出一个顺序了。
我们能不能换一种思维方式呢？站在对方的角度来思考问题。
4.这样，我们是不是理出一个顺序来了？这便是逻辑顺序。
下面，让我们试一试。
请五个人通力合作，看能不能完成一篇完整的文章。
五、作业。
【部编人教版】语文八年级下册：写作《说明的顺序》教案
【部编人教版】语文八年级下册：写作《说明的顺序》教案一. 教材分析部编人教版语文八年级下册的写作《说明的顺序》是本册教材中的一部分，主要让学生了解和掌握说明文的写作方法和技巧。
本节课通过讲解和实例分析，使学生了解说明文的顺序，学会如何合理安排文章结构，使文章条理清晰、层次分明。
二. 学情分析学生在学习说明文的过程中，已经掌握了一定的写作基础，但对说明文的顺序安排仍存在一定的困惑。
通过对本节课的学习，希望能够解决学生在写作过程中对说明文顺序的掌握问题，提高学生的写作水平。
三. 教学目标1.让学生了解说明文的顺序，掌握说明文的基本写作方法。
2.培养学生独立思考、合作探讨的能力。
3.提高学生的写作水平，使文章结构更加合理、条理更加清晰。
四. 教学重难点1.说明文顺序的理解和运用。
2.如何合理安排文章结构，使文章层次分明。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型实例，使学生了解和掌握说明文的顺序。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和独立思考能力。
3.实践法：让学生通过实际操作，学会合理安排文章结构。
六. 教学准备1.教材：部编人教版语文八年级下册。
2.教案：详细的教学计划和教学内容。
3.课件：教学幻灯片，用于辅助讲解和展示实例。
4.练习题：用于巩固所学知识和提高学生的写作能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示说明文顺序的定义和重要性，引导学生关注本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）讲解说明文的顺序，包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
并通过实例进行分析，让学生了解不同顺序的特点和运用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个说明文题材，尝试运用所学顺序进行写作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的写作成果，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
通过这种方式，巩固所学知识，提高学生的写作能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考说明文顺序在实际生活中的应用，举例说明说明文顺序在各个领域的运用。
人教版(部编)语文八年级下册《说明的顺序》教案教案
人教版（部编）语文八年级下册《说明的顺序》教案教案一. 教材分析《说明的顺序》是人教版（部编）语文八年级下册的一篇文章，主要讲述了说明文的特点以及说明的顺序。
通过本文的学习，学生能够了解说明文的基本结构，掌握说明的顺序，并能够运用到实际写作中。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的语文基础，对于说明文的概念和特点已经有了一定的了解。
但在说明的顺序方面，学生可能还存在一些困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实践来掌握说明的顺序。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解说明文的特点，掌握说明的顺序，并能够运用到实际写作中。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高语文实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对说明文的兴趣，提高学生对语文的学习热情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解说明文的特点，掌握说明的顺序。
2.教学难点：学生能够将说明的顺序运用到实际写作中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，引导学生理解和掌握说明的顺序。
2.案例分析法：通过分析具体的文章案例，让学生明白说明的顺序在实际写作中的运用。
3.小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学素材：收集一些说明文的文章，用于案例分析。
2.教学工具：多媒体设备，用于展示案例文章和教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的实例，引导学生思考说明文的顺序的重要性。
例如，展示一幅画，要求学生按照一定的顺序来描述画中的内容。
2.呈现（15分钟）展示一篇说明文，要求学生阅读并分析文章中的说明顺序。
教师引导学生关注文章的结构和内容，思考作者是如何安排内容的顺序的。
3.操练（20分钟）学生分组讨论，每组选择一篇说明文进行分析。
要求学生找出文章中的说明顺序，并尝试用自己的话来表达。
教师巡回指导，给予学生适当的提示和帮助。
4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的分析结果，进行讲解和点评。
新人教版(部编)八年级语文下册《二单元 写作 说明的顺序》赛课导学案_23
《说明的顺序》教学设计一、教学目标：1.掌握说明文写作的一些基本顺序。
2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征，并合理安排说明顺序。
3.学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。
二、教学重难点：1、掌握说明文写作的基本顺序。
2、学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。
三、教学设备：多媒体授课。
四、教学过程：（一）、导入：《大学》中强调先以修身为本，而后天下平。
而李煜在《相见欢》中写道“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”，可见当时他思绪混乱，没有条理顺序，各种滋味皆在心头，内心痛苦不堪。
由此可见，顺序的重要性，下面我们一起学习本文《说明的顺序》。
（二）、温故知新：上个学期我们已经学习了说明文，说明文介绍事物或阐明事理，目的都在于让人获得知识。
如何才能把知识讲得清楚呢？首先，我们要抓住事物的特征；其次，运用说明方法；最后就是今天我们学习的内容——合理安排说明顺序。
（三）、讲授新知：说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
1、时间顺序，就是说明事物的发展变化的过程。
如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等。
以法布尔的《蝉》为例。
2、空间顺序，就是按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
以《梦回繁华》为例。
3、逻辑顺序，是介绍事理时通常采用的顺序，具体地说，有先总说后分说、由主要到次要，或由现象到本质，或由概括到具体,或由特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。
不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。
以《大自然的语言》为例。
4、提醒学生注意：合理的说明顺序应该符合认识规律，应根据事物本身的条理和其固有的特征灵活安排。
所以，要采用哪种说明顺序不是随意安排的,而是要根据说明的目的和对象，灵活选择。
新人教版(部编)八年级语文下册《二单元 写作 说明的顺序》赛课导学案_20
《合理安排说明顺序》教学设计说明文的结构并不复杂，常见的结构形式有“总——分”式、总-分-总式、分-总式、并列式、递进式等。
理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰的领会内容要领。
说明顺序是多种多样的。
采用什么样的说明顺序，取决于说明对象的特点和说明目的。
常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。
有时一篇文章可交叉使用几种说明顺序，如《中国石拱桥》一文，除了按先古后今的时间顺序外，又按先概括后具体，先整体后局部的逻辑顺序进行说明。
各种顺序在语言上都有一定的标志。
阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更加顺利地分析说明顺序。
总之。
说明文的结构和说明顺序密不可分，相辅相成。
分析时可同步进行。
二、教学目标1、了解说明顺序2、说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
3、使学生会写简单的说明文。
自主、合作、探究四、课时安排：1课时五教学过程（一）激趣导入大家请欣赏图片，通过图片，说明顺序的重要性。
由此引出说明文中的顺序也非常重要。
我们学过的说明文有哪些呢？《大自然的语言》《苏州园林》……师总结：在说明事物（事理）的时候，我们首先遇到的问题是先说什么，后说什么。
这就是说明顺序的问题。
不管是写何种类型的文章，都有一个言之有序的问题。
研究说明文的顺序，同样要注意“言之有序”可以这样说，“言之有序”的要求，对于写作说明文来说，尤其显得重要。
不管是解说事物，还是阐释事理，倘若文字条理不清，杂乱无章，很难想象能把事物解说清楚、把事理阐释明白。
所以写作说明文一定要注意说明顺序。
（二）、常见得说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序（视频展示）1、时间顺序。
即按照事理发展过程的先后介绍某一事物的说明顺序。
凡是事物的发展变化都离不开时间。
如说明生产技术、产品制作、工作方法等等，都应以时间为序。
2.空间顺序。
即按照事物空间存在的方式。
或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
新人教版(部编)八年级语文下册《二单元 写作 说明的顺序》赛课导学案_19
说明的顺序教学目标：1.写作要合理安排说明顺序。
2.说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序（或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序）教学重难点：说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序课时：1课时一、导入新课要想把事物或事理说清楚，除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明方法外还要合理安排说明顺序。
今天我们就来学习写作《说明的顺序》二、请欣赏笃学亭，回答下列问题如果让你介绍笃学亭的结构和布局你会采用（）顺序。
如果让你介绍笃学亭的历史变迁你会采用（）顺序。
如果让你介绍笃学亭的特点及成因你会采用（）顺序。
小结：通常情况下，一篇说明文往往以一种说明顺序为主，兼用其他序。
(空间、时间、逻辑)三、习作小练笔1、班级采风小组到王岭村搜集歇后语。
请你根据下面的示意图写一段话，用（空间）说明顺序，告诉同学们怎样从学校前往目的地。
2、下面是头孢克洛片的药物说明书，假如李大爷感冒了，你是七十多岁的农村李大爷的邻居你怎样向李大爷介绍头孢克洛片的用法及用量？请你说一说。
药品名称：头孢克洛片主要成份:主要成份头孢克洛适应症:本品主要适用于敏感菌所致的呼吸系统﹑泌尿系统﹑耳鼻喉科及皮肤﹑软组织感染等。
规格:0.25g*6片用法用量口服: ①成人:一次0.25g，一日3次。
严重感染患者剂量可加倍，但一日总量不超过4g。
或遵医嘱。
②小儿:按体重一日20～40mg/kg，分3次给予，但一日总量不超过1g。
三、学以致用，当堂作文（大屏幕展示笃学亭全景，插入笃学亭视频。
学生边欣赏边思索边写作。
）四、作品展示1、各组推荐优秀作品一篇。
2、作者展读。
3、评出最优秀作品。
4、听老师下水作文录音、视频。
五、作业：（3题任选一题）1、我的智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……，我们的生活中的科技新产品层出不穷。
选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。
不少于600字。
2、以书信的形式向老同学、老朋友介绍我校的下表是我校夏季作息时间表，请问你将用（）的顺序向你以前的小学同学介绍我们的作息时间表？利辛二中夏季作息时间表（修订）（5.1-9.30)上午：住宿生早读：7:10-7:50 下午：预备：14:50预备：7.50 第五节:15:00-15:45第一节：8:00-8:45 眼保健操第二节：8:55-9:40 第六节：15:55-16:40大课间活动：阳光体育30分钟第七节：16:50—17:35第三节：10:10-10:55 课外活动：17:45-18:00第四节：11:05-11:50（走读班）（阳光体育30分钟）11:05-12:00（住宿班）晚自习：第一节：19:00-20:00开大门：11:50 关大门：12:00 第二节：20:20-21:203.我的小卧室五、教学反思：同学们畏惧写说明文，我化难为易，从生活入手，让同学们找到自信。
部编本八年级语文下册教案第二单元写作说明的顺序
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《说明的顺序》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要向别人解释清楚某个事物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索说明文写作的奥秘。
3.练习编写说明文段落，要求运用恰当的说明顺序，使文章条理清晰、表达准确。
4.选取生活实例，运用所学的说明顺序进行写作实践，提高学生的写作能力。
5.互评互改，学会欣赏他人作品，取长补短，提升自身写作水平。
二、核心素养目标
1.提升学生对说明文写作的兴趣，培养文学素养和审美情趣。
2.使学生掌握说明文的写作顺序，提高逻辑思维和条理性。
部编本八年级语文下册教案第二单元写作说明的顺序
一、教学内容
部编本八年级语文下册教案第二单元写作“说明的顺序”。本节课主要围绕第二单元的说明文写作展开，教学内容包括：
1.学习说明文的写作顺序，了解常见的说明顺序类型，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
2.分析课文中的说明文段落，总结说明顺序的运用方法和技巧。
1.讨论主题：学生将围绕“说明顺序在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
此外，我也注意到，学生们在互评互改的过程中，有时候给出的建议比较泛泛，缺乏针对性。这可能是因为他们对评价标准不够明确，或者是不知道如何给出具体的修改建议。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，专门安排一个环节来讨论如何进行有效的评价和修改。
新人教版(部编)八年级语文下册《二单元 写作 说明的顺序》赛课导学案_20
1、成功之处：
2、不足之处：
3、改进措施：
①如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。②可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。③殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真细幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分。④虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海。⑤人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。
A．①④⑤③②B．⑤③①④②C．③①④⑤②D．②③④①⑤
①不久，布谷鸟也来了。
②到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
③立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
④北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
⑤冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
⑥到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
⑦再过两个月，燕子翩然归来。
⑧于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
空间顺序即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。
3.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）
②介绍该建筑物的历史变迁，应采用什么说明顺序？
答案：时间顺序
③介绍该建筑物的某个特点及其成因，应采用什么说明顺序？
答案：逻辑顺序
5.通常情况下，一篇说明文怎样运用说明顺序？试举例说明？
通常情况下，一篇说明文往往以一种说明顺序为主，兼用其他顺序。如《中国石拱桥》整体上采用的是从概括到具体的逻辑顺序，而在举桥梁例子的时候，则采用了从古到今的时间顺序。
新人教版(部编)八年级语文下册《二单元写作说明的顺序》赛课导学案_3.doc
说明的顺序学习目标：１、把握常见的说明顺序及其用法；２、结合本单元学过的课文，学习说明顺序的运用规律；３、写说明文要做到说明顺序得当、说明思路清晰。
一、新课导入一篇文章要做到言之有物，言之有序。
说明事物总得按照一定的顺序进行，合理的安排顺序是一篇说明文写作成功的关键，怎样合理的安排说明顺序是这节课我们要解决的问题。
二、写法指导：说明文介绍事物或阐明事理，目的都在于让人获得知识。
如何才能把知识讲得清楚明白呢？除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明方法外，还要合理安排说明顺序。
合理的说明顺序，能充分表现事物或事理本身的特征，并且符合人们认识事物或事理的规律。
说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
1、时间顺序。
多用于介绍事物的发展变化过程、制作工序等。
比如法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程，就采用了时间顺序。
2、空间顺序。
一般有从上到下，从前到后，从中间到两边等，常用于介绍建筑物或物品。
比如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍，就采用了空间顺序。
3、逻辑顺序。
是介绍事理时通常采用的顺序，具体地说，有先总说后分说、从概括到具体、从现象到本质、从主到次等顺序。
比如《苏州园林》先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以分说，《恐龙无处不有》用在南极发现恐龙化石这一事实，佐证“板块构造”理论，就采用了从现象到本质的顺序。
三、选择说明顺序的标准：①与说明对象有关。
②与说明对象的特点有关。
四、欣赏例文《我的小天地》五、教师点评：这是一个介绍客厅陈设和功用的片段。
整体采用了总分总的结构思路。
开头点明说明对象，中间说明客厅的陈设和功用，结尾总结全文。
全文说明思路非常清晰。
介绍客厅陈设时主要采用了空间顺序，介绍功用时主要采用了逻辑顺序。
说明顺序的综合运用，使得说明对象清晰地呈现了出来。
六、课堂小结七、文题展示：1、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如，你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某个角落以“我的小天地”为题，写一个片段，向别人介绍它。
《写作__说明的顺序导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《写作__说明的顺序》导学案第一课时导学目的：通过学习《写作__说明的顺序》，让学生掌握写作说明的基本顺序，提高写作能力和逻辑思维能力。
一、导入1. 引入话题：请同学们思考一下，在日常生活中，我们经常会遇到各种需要说明的情况，比如使用说明、操作步骤等等。
那么，在写作中，我们如何合理地组织这些说明呢？2. 激发学习兴趣：通过介绍写作说明的重要性，引导学生认识到写作说明的顺序对文章的逻辑性和可读性有着重要影响。
二、学习内容1. 说明的基本结构：介绍说明文的基本结构，包括引入、主体和结尾三部分。
2. 说明的顺序原则：讲解说明文的顺序原则，即按照事物发展的逻辑顺序进行说明，保证读者能够清晰地理解。
3. 说明的逻辑连接：引导学生学习如何通过逻辑连接词语和句子来组织说明内容，使文章更加连贯和流畅。
三、示范演练1. 分组练习：将学生分成小组，要求他们选择一个日常生活中的事物，按照逻辑顺序进行说明，并用适当的连接词语和句子连接起来。
2. 展示成果：请每组学生展示他们的说明文，让其他同学进行评价和提出改进建议，促进学生之间的交流和互动。
四、拓展延伸1. 阅读案例：让学生阅读一些优秀的说明文案例，分析其中的顺序和逻辑连接，提高对写作说明的理解和运用能力。
2. 写作练习：布置写作任务，要求学生根据老师给定的题目，撰写一篇说明文，注意顺序和逻辑连接的运用。
3. 互评讨论：让学生相互交换作业，进行互相评价和讨论，帮助他们发现问题和改进写作能力。
五、总结反思1. 总结要点：回顾本节课的学习内容，强调写作说明的顺序对文章的重要性，鼓励学生多加练习，提高写作水平。
2. 反思提升：引导学生思考本节课的收获和不足之处，帮助他们不断提升写作能力和逻辑思维能力。
通过本节课的学习，相信同学们对写作说明的顺序有了更深入的理解和掌握，希望大家能够在未来的写作中，运用这些知识，写出更加清晰和有逻辑性的文章。
愿大家在写作路上不断进步，取得更好的成绩！第二课时一、导言写作说明是一种常见的文体，用于解释或指导读者如何完成某项任务或活动。
《写作：说明的顺序》教案-2022-2023学年八年级语文下册部编版
-难点三：评价说明顺序的运用。学生需要学会从读者的角度审视文章，判断说明顺序是否合理，是否有助于理解文章内容。
四、教学流程
《写作：说明的顺序》教案-2022-2023学年八年级语文下册部编版
-空间顺序：如介绍一个地方的地理位置，需按照空间方位进行说明；
-逻辑顺序：如阐述一个观点，需按照逻辑关系（因果关系、递进关系等）进行说明。
2.教学难点
-区分并正确运用不同的说明顺序；
-在实际写作中，灵活运用说明顺序，使文章结构合理；
-分析并评价文章中说明顺序的运用是否恰当。
举例解释：
-难点一：区分说明顺序类型。学生容易混淆时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，需要通过具体实例进行分析，让学生明确各自的特点；
《写作：说明的顺序》教案-2022-2023学年八年级语文下册部编版
一、教学内容
《写作：说明的顺序》教案-2022-2023学年八年级语文下册部编版
本节课我们将学习部编版八年级语文下册第五单元的写作技巧：说明的顺序。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解说明文的顺序类型，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等；
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.提升语言表达能力，使学生能够运用恰当的说明顺序，使文章层次分明，条理清晰；
2.增强逻辑思维能力，培养学生分析问题、归纳总结的能力，使其在写作中能合理运用说明顺序；
3.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析优秀作品，学会欣赏并创作具有美感的说明文；
4.培养学生的自主学习与合作探究能力，鼓励学生在课堂讨论中积极发表观点，相互借鉴，共同提高。
新人教版(部编)八年级语文下册《二单元 写作 说明的顺序》赛课导学案_24
写作说明顺序【写作目标】1．掌握常用的三种说明顺序。
2．条理清楚、顺序合理地写说明片段。
【写作重点】合理运用空间顺序进行说明片段写作。
【写作难点】逻辑顺序的辨别和写作运用。
【课时计划】一课时老师：请一位同学站到我的位置，把你眼中看到的我们的教室给大家做一个简单的介绍。
学生作答。
老师：在日常生活中，我们有时要向别人介绍说明一个事物，比如向一个问路的陌生人说明怎么找到他要去的地方；向同学说明自己的旅游计划或自己喜欢的一个物件，将来上了大学向父母介绍自己的大学校园……如果把这些写成文章，就是说明文。
写文章说明事物，与口头介绍一样，都要讲究说明顺序，否则很难说清，很难让别人了解你要说明的事物。
说明什么样的事物，用什么说明顺序，怎么合理安排说明顺序，这就是我们这堂课要讲的内容。
片段一：画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴团队。
……画面中段是汴河两岸的繁华情景，汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。
……后段描写汴梁市区的街道。
在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等，一应俱全。
……片段二：大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
方法指导：空间顺序对实体性事物，包括建筑物、名胜、物品等静止的事物的结构和布局的介绍，多以空间为序，找好立足点，按照事物的空间存在形式展开，或从外道内，或从上到下，或从前到后，或从左到右，或从中央到四周的词语。
抓表方位如“东”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”等。
【小练笔】你的家住山水小区B3栋二单元4楼0402号,请向同学们介绍你从中学放学回家的路线及一路上的景观,注意恰当地安排顺序。
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写作说明的顺序
【目标导航】
1.能够理解合理安排说明顺序的含义及作用。
2.说明事物时能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
3.语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样化。
【课时安排】
2课时。
【课时分配】
建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
一、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如，你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某个角落……以《我的小天地》为题，写一个片段，向别人介绍它。
不少于200字。
二、智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。
选择一种产品，写一篇文章，介绍它的功能和使用方法。
不少于600字。
三、你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。
不少于600字。
【新课导入】
在我们的日常生活中，顺序很重要。
先做什么？后做什么？如果安排得当，往往能取得事半功倍的效果。
同样，在写作中，当我们要把一个事物的外观、结构、布局写清楚，要把一件事情的来龙去脉写得详细又不累赘，或者是要说明事物的制作过程时，我们必须要考虑的一点就是如何合理地安排说明的顺序。
【写作要求】
1.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，再选择合适的说明顺序，注意准确使用方位词。
2.介绍产品时可以设想一个特定的受众，尽量用他能够理解的话语进行说明，也可采用问
答的形式组织全文。
3.写事理说明文，要明确说明对象，写出它的变化。
查资料，说明变化的原因。
并注意安排好说明的顺序。
【技法点拨】
合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。
在说明文中确立说明顺序很重要，或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
1.说明顺序的分类说明文的顺序主要有以下三种：
（1）空间顺序：即按事物空间结构的顺序来说明。
像介绍一座建筑、一处园林、一片山水等。
（2）时间顺序：指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
如果要介绍事物的发展情况，比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计算机的历史等，就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的几个重要历史节点，显示事物发展的阶段性。
有时候，为了说明事物的制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”来，这是一种特殊的时间顺序。
（3）逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。
或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，分别做出说明。
这种说明顺序一般运用于事理说明文中。
2.安排说明顺序的方法在正确地选择了合理的说明顺序以后，还要学会恰当地使用标志性的词语。
以空间为序的说明语段，要运用表示方位的词语，如“东”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”等。
以时间为序的说明语段，过程明晰，线索清楚，纵向排列明确有序。
一般要运用表示时间或先后的标志性的词语。
以逻辑为序的说明语段，可使用“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的逻辑顺序的词语。
3.选择说明顺序的标准一篇说明文采用何种说明方法，一般应考虑以下两点：
（1）与说明对象有关。
如果介绍一座建筑物或者景点，我们一般采用的是空间顺序；如果介绍事物的发展过程，我们主要采用时间顺序；如果介绍事物的道理，一般采用的是逻辑顺序。
具体采用什么样的说明顺序，要根据说明对象而定。
（2）与说明对象的特点有关。
说明文都是介绍事物和事理的文章，怎样写好一篇说明文，
就要抓住说明对象的特点来写，用合适的说明顺序有利于凸显说明对象的特点。
【范文引路】
手机的自述
Hi，朋友们，大家好！知道我是谁吗？哈哈，猜对啦！俺是社会的新生事物——手机！
我的种类很多，有华为、vivo、iPhone……应有尽有；颜色有象牙白、大红、粉红、全黑等等色彩缤纷；身型呀，就更多啦：翻盖的、直板的、圆的……数不胜数。
由于我的出现，邮票、BB机、大哥大都纷纷下岗啦！我的用处可大啦，如今，社会上处处都可见到我忙碌的身影。
这不，我正随着主人来到旅游胜地。
这儿真美啊！绿树成荫，繁花似锦，碧波荡漾。
呵，主人拿着我，在我身上轻轻一按，我就成了照相机啦！一眨眼间，一幅幅美丽的画面便保存在了我的体内。
呵呵，数码相机成了待业之族喽！
悄悄告诉你吧，我的主人还是个股民呢！也许你会问，股民怎么还有闲情去旅游啊！要是股票跌了怎么办？哈哈，这你就不用发愁了！有我这炒股王手机在，主人可以随时把握股市行情，他可以一边炒股，一边尽情游山玩水。
晚上，主人想家了，便拿起我往家里打电话。
虽然与家人天各一方，我却让主人觉得与亲人近在咫尺，主人还把存在我体内的一幅幅美丽的画面发送回家里，让亲人们也能欣赏到美丽的景色。
每逢节假日，我就更忙了。
瞧，圣诞节来临了，我忽然觉得浑身一热，不由得震动起来。
呵，是主人朋友A发来的祝福短信。
我立即唱起了动听的歌儿。
主人忙翻开我一看：“佳节将至，一个迷路的精灵，它送我一个装着幸福的宝盒，开启的瞬间，幸福撒向看短信的你。
祝你永远幸福！”主人乐得眉开眼笑，在我身上按来按去，痒得我咯咯直笑，原来，他正回短信呢：“我在建行开了个号，没钱就取！给你不多，只有四千万：千万要平安，千万要健康，千万要快乐，千万要记得密码1314（一生一世）！”
我想，收到短信的人心里一定是暖暖的！“吱吱吱……”我又觉得浑身一震，主人的朋友B的短信又来了，我欢快地唱起了歌儿，提示主人接收短信：“请用1秒钟忘记烦恼，用一分钟想象快乐，用一小时与你喜欢的人度过，用一辈子关怀你爱的人和爱你的人，然后用一个微笑来接收我传递给你的祝福，愿你永远开心！”多么温馨的短信，多么暖人的祝福，瞧，主人心里乐开了花……
我，难道不是社会进步的象征吗？不是社会和谐的见证吗？
本文采用拟人手法来写，生动地说明了手机的特点、用途，介绍了手机发展和改进过程，
条理清楚，语言准确。
文章恰当地运用了举例子、做比较的说明方法，使读者对说明的事物有鲜明深刻的印象。
还有一大亮点就是幽默诙谐、流畅自然的语言，颇引人注目。
小作者以手机的口吻叙说生活中人与手机相处的点点滴滴，读来不禁有身临其境之感。
结尾展望了手机发展的美好未来，给人以憧憬。
1.当堂作文。
2.推荐作文评讲。
（1）同桌互评。
（2）教师点评。
1.布置作业：同桌间互换作文修改。
2.将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。
此次写作课基本上达到了预期的效果，同学们都理解并开始重视说明文中的说明顺序，在上课的过程中同学们的积极性也较高，这次写作课总结起来有以下值得肯定和需要改进的地方：
一、说明文在学生的观念里不及记叙文有趣，没有记叙文故事性强，所以在教学过程中，为了讲清各类说明文适用的说明顺序，我举出了大量的例子，让学生们能够结合实例理解所讲内容，并且尽量选取较有趣味的例子，提高了学生的积极性。
二、让学生在写作后与同桌进行交流，进一步加深了彼此对课堂内容的消化、吸收。
这种交流式的学习对学生具有极大的促进作用，但教师要注意引导。
三、本次课堂中的不足主要是在课堂上学生的主体性地位没有得到充分的体现，在以后的教学中需要加以改进。