榜样的引领,精神的支撑

榜样的引领，精神的支撑

尊敬的领导、老师们：

大家好!我今天演讲的题目是：榜样的引领，精神的支撑。

列宁曾说“榜样的力量是无穷的”，托尔斯泰也曾讲过，“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上”。榜样是一种力量，彰显进步；榜样是一面旗帜，鼓舞斗志。我身边的有很多这样的师德楷模，他们是我们学习的好榜样。在我们五年级组这个团队中最让我钦佩的一位，她就是我最亲密的同事、我的前辈刘华英老师——一位普通的语文教师、班主任、党员、年级组长。

一、作为语文老师，她尽职尽责，奋不顾身

作为一名经验丰富的语文教师，她不仅教学功底扎实，而且有着丰厚的文化底蕴。想尽办法调动学生的学习积极性，设计班级操行评分等策略让懒散的学生也能兴致勃勃的参与课堂学习。每天她都会利用一定时间坚持面批学生的作业，对作业中反映出来的学生学习问题，她总能引起足够的重视，并制定对策，及时解决。教学是她生活的全部，为此，她甚至可以牺牲自己的健康。工作初期，正职青春年华的她就因用嗓过度声带受损了，长期带病坚持工作，现在只要一多说话就会引起喉咙发炎。两周前讲故事比赛前夕，我感觉她已经快要说不出话了，可她依然孜孜不倦，忍着疼痛用那早已嘶哑的声音一遍一遍指导王中杰同学。支教回来的这大半年里，由于年龄的增长，工作的辛劳，身体抵抗力下降，她的身体大不如前。上学期临近期末，她患上了阑尾炎，半夜肚子剧烈疼痛，她依然坚持着，选择保守治疗，不愿意动手术，因为怕耽误孩子们的语文期末复习，当天只是请了半天假，下午就回到了学校上课。

二、作为一位班主任，她“化腐朽为神奇”

在班主任这个平凡的岗位上，她勤奋工作，默默奉献，工作任务重，头绪多，责任大，她从不计较、从无怨言，能够潜下心来做好本职工作。刘老师尤其擅长对“问题学生”的帮教。每个班“问题学生”虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，他们不仅容易犯错，而且改过之后级容易再犯。针对这样的情况，刘老师总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清“问题学生”的思想实际，宽容而不包容的引导他们把自己的缺点找出来，并逐步改正。用爱心和诚心去感化他们，用恒心和耐心来转化他们，偏重表扬，着眼进步，不辞劳苦，不言放弃，给时间、给机会，为他们创造一个宽松、良好的学习环境，让他们感受爱，并在爱中蜕变。如今，所教五1班班风越来越越正，经常获得流动红旗，近期在学校组织校运会开幕式比赛、朗诵比赛上都获得了领先的成绩。我知道这来之不易的成绩背后离不开她辛勤的付出。可以说她支教回来重新接手五1班的这一个多学期，班级发生了“翻天覆地”的变化，娇小的她身上似乎有着“化腐朽为神奇”的力量。

三、作为年级组长，她协调能力强，团队合作精神好

刘老师能主动的把年级组工作与自己的教学工作联系在一起，树立全局观念，提高使命感和责任感，工作中自己始终保持对学校、对学生高度负责的精神。她利用课余时间了解掌握各班学生特点和个别突出学生情况，发现潜在问题，从不同角度、不同渠道发现年级工作中的问题和漏洞，根据学校各部门的工作安排和管理要求及老师意见协调年级工作。学校组织的各项活动她也能积极参加，率先垂范。她组织、协调能力强，团队合作精神好，得到年级同事的充分肯定。也正是得益于她的妥善管理，我们年级才能这么团结一致，奋进发展。

四、作为一名党员，她发扬先锋模范作用

一个党员在本职岗位中发挥了先锋模范作用，就为群众树立了良好的榜样。刘老师作为一名党员，深知自己的一举一动都会直接或间接的影响到身边同志的工作情绪。所以，在日常生活和平时的工作中，她时刻用党员的标准严格要求、约束自己的言行，以新时期保持共产党员先进性的具体要求鞭策自己，无论是工作还是生活中都力求率先垂范，发挥共产党员的先锋模范作用。在与同事相处时，以“与人为善”的心态对待每一个人，用自身的言行捍卫“党员”这一光荣称号。

刘老师在教书育人中的卓越和闪光点还有很多很多，她是我们大家学习的榜样!也许，你觉得刘老师很平凡，犹如山间的一朵小花，犹如大海里的一滴水滴，是的，她没有轰轰烈烈的事迹，也没有可歌可泣的壮举，她虽平凡却卓有成就，虽没有鲜花和掌声，却有了家长们的交口称赞。她就是这样一位平凡中散发人格魅力、质朴中透着伟大的好老师。在胜利小学这个大家庭里，身边的师德模范还有许多许多，他们用无尽的爱像我们诉说着他们的平凡与伟大。我为身在这样的大家庭而自豪，我也将踏着他们的脚印，迈出更坚实、更稳健的步伐，走出属于自己的最美人生路。

我的演讲结束，谢谢大家。