奇妙的动物世界
「精品」(小学作文)奇妙的动物世界 参考作文
奇妙的动物世界
暑假里，爸爸带着我们全家一同去了南京有名的红山动物园。
红山动物园里的动物明星可多了！大熊猫，黑猩猩，火烈鸟，狐?B……不计其数。
它们让我深感好奇：它们从哪来？吃什么？喜欢干什
么？……
狐?B是那么可爱：长长的睫毛，下面是一双棕黑色的闪闪发光、又黑又长的尾巴。
它就像哨兵一般，站在树下环顾四周。
但是也有偷懒的哨兵，躲在树丛中睡大觉。
它睡得仿佛又香又甜，要是我，一定会惶惶不安的。
狐?B那么可爱，当然，黑猩猩也毫不逊色。
据说它的智商相当于5岁的小孩。
它的毛是那么乌黑发亮，仿佛染上了黑油。
有人给它喂橘子它竟会自己剥皮；橘子太酸了，它“嗷嗷”地叫我们沿着山路往上走，望见的是大片大片的竹林。
我一下就想起了我们的国宝明星??大熊猫。
果不其然，一经过拐弯，我就看见了大熊猫
那憨憨的样子：带着耍酷的墨镜，四肢短而可爱，长着又短又小的尾巴。
它慢慢的走着。
我趴在玻璃上看着，却替它着急。
因为它做什么都是慢吞吞的，仿佛在做着慢动作。
我想，慢性子的它一定让很多人替它着急。
虽然世界上有许多的动物已经受到了人们的保护，但是也有一些动物没有引起我们的关注，依然处在恶劣的环境中。
所以，让我们一起来保护动物吧！。
最新奇妙的动物世界作文范文3篇
最新奇妙的动物世界作文范文3篇今天，我和妈妈去公园玩，看到周围有很多美丽的花。
首先，我们看到一些可爱的花朵盛开，包括红色、粉色和黄色。
它们是彩色的，所以它们被称为彩色的花。
我们走到公园的中心，看到一个喷泉，旁边有五个花坛。
第一种花叫彩色糖花。
它们就像棒棒糖，颜色依然五颜六色。
第二种花是紫黄花。
它的花瓣是黄色的，核心是紫色的。
第三种花叫旋花。
它是粉红色的，如果你用手轻轻触摸它，它就会旋转。
第四种叫小心花。
它很小，很漂亮。
一根大树枝上有几朵精心的花。
第五种花叫做一串花。
它的顶部像一个紫色的蝴蝶结，下面是一串排列整齐的小花，两边有两个樱桃状的小枝，非常漂亮。
最后，我们在公园的后门发现了一朵花。
它叫鸢尾。
它是黄色的，像一朵花。
一只小蝴蝶像蝴蝶一样飞翔。
原来世界上有这么多美丽的花草。
我们必须爱他们，保护他们。
面对无数的动物朋友，都让我大吃一惊。
其中，我最感兴趣的是高大的长颈鹿。
它全身覆盖着褐色的不规则图形，头部呈三角形，看起来像卡通人物一样愚蠢可爱，特别吸引人。
据说才两三岁，怎么就长这么高了！好羡慕它，好想爬上它的脖子，感受一下长高的滋味……看！也许是因为紧张，它用手和脚走路。
真搞笑！更有趣的是，据导游说，长颈鹿天生恐高，高血压。
我真的不明白它为什么长这么高是因为它恐高！六年级:魏海底有这么多动物。
到处都是五颜六色的贝壳和珊瑚。
有的贝壳大如桌子，有的小如钉子。
各种珊瑚极其美丽:红、白、黄、紫、绿、美。
海龟在海里悠闲地散步。
小丑鱼组队出海郊游；狮子鱼看起来有很多粉丝。
海里有这么多动物，它们数不清。
1。
作文《奇妙的动物世界》
奇妙的动物世界哎，说起动物世界啊，那真是五花八门，妙趣横生！要说奇妙，我最近亲眼所见的一件事儿，就让我觉得这动物们，比电视剧还精彩！事情是这样的，我家楼下有个小花园，平时我遛狗就喜欢在那儿晃悠。
我那狗，一只哈士奇，二哈嘛，你懂的，脑子里估计全是浆糊，整天活蹦乱跳的，除了拆家啥也不会。
那天，它正追着个松鼠满花园乱窜呢，那松鼠可机灵了，上蹿下跳的，跟个武林高手似的，看得我乐呵坏了。
这松鼠啊，个头不大，毛茸茸的，尾巴像个小绒球，贼可爱。
它一路窜，居然窜到了一棵挺粗的橡树上了。
这橡树上有个鸟窝，我之前就注意到了，看着挺结实的，用树枝和泥巴垒的，挺精致的。
结果，这松鼠不知道怎么想的，竟然顺着树干，一点一点，小心翼翼地爬到了鸟窝旁边！我当时就懵了，心想，这小家伙，不会是想偷鸟蛋吧？我赶紧竖起耳朵，仔细听着，生怕听到什么小鸟的惨叫。
结果，这松鼠压根没打算偷蛋！它在鸟窝旁边转悠了一圈，然后，它竟然开始……整理鸟窝？！你没听错，就是整理！它用它那小爪子，把鸟窝旁边一些松散的树枝拨弄了一下，还把一些掉落的树叶小心翼翼地捡起来，扔到窝底下去了。
那动作，细致得不得了，就跟个经验丰富的老保姆似的，我当时都看傻了。
这整理完了，它才嗖地一下，窜回了树底下，继续它“伟大的逃亡事业”，继续被我家的二哈追着跑。
这整个过程，就发生在短短几分钟内，但是给我留下的印象太深刻了！我一开始以为它要干坏事，结果发现，这小家伙居然在帮鸟窝“打扫卫生”？真是打破了我对松鼠的既定印象，我以前觉得它们就只会偷东西，没想到居然还有这么暖心的一面。
所以说啊，动物世界真是奇妙，它们的行为有时候出乎意料，却又充满了乐趣。
谁说只有人类才懂什么叫“助人为乐”呢？这小小的松鼠，它的一举一动，都让我对“奇妙的动物世界”这几个字有了更深的理解，真是比看什么动物纪录片都精彩！哈哈，下次再看到它，我可得好好观察观察，说不定还能发现更多有趣的事情呢！。
奇妙的动物世界作文
奇妙的动物世界作文篇一：奇妙的动物世界今天，妈妈领我和弟弟去动物园．我们非常高兴，一路上又说又笑．到了动物园，我们先看见了东北虎和非洲狮，它们在笼中转来转去，东张西望，全然没有我想象中的凶猛和威风凛凛．再往里走是一个奇怪的家伙，妈妈告诉我它叫麋鹿，又称＂四不象＂．你看它：头象马头，角象梅花鹿的角，尾巴象驴的尾巴，蹄子呢，却象牛的蹄子．忽然，人群中发出一阵喝彩声．讯声望去，原来是一群猴子在做表演．这个笼里有四只猴子，其中有一只小猴子，只比大人手稍大些．别看它小，可逗了．一会儿跳到妈妈背上做鬼脸，一会儿从后面拉拉妈妈的耳朵，再吹吹气，弄的妈妈直痒痒．．．．．．妈妈呢，更可笑，它被小猴弄的不耐烦了，一把抓过它，装做佯怒的样子轻轻地咬了一下它的手，又反过来拍了拍小猴的屁股，好象在说＂叫你再调皮．．．．．．＂；随后又捧着它的脸，喃喃的说着什么．那表情就象一个慈祥的母亲在责备调皮的儿子．回来的路上我感慨万千，动物世界真是奇妙呀！篇二：奇妙的动物世界许许多多的小动物非常可爱，它们都有有趣的特点：小狗看到亲人回来就会大远的跑去迎接，摇着尾巴，舔着亲人的裤角；小猫会在白天睡大觉，黑夜里躲在暗处捉老鼠；小猪饿的时候会哼...哼...哼...的叫个不停，等着主人送食物吃；小刺猬身上的刺能扎很多的水果，分给他的小朋友们吃；还有大公鸡会在早上喔...喔...喔...的叫，叫勤劳的人们早早起床锻炼身体和工作。
还有很多动物需要我去探索它们的特点，我要好好学习，好好去观察发现。
篇三：奇妙的动物世界我家养了一只听话的小小狗，它才三岁多点，名叫小灵。
小灵全身白茫茫的，不过，小灵的脚丫、爪子、尾巴是乌黑的，小灵的毛非常滑嫩，摸上去非常舒服。
不过，小灵也有趣事的时候。
有一次，我把小灵放在椅子上，看我做功课，突然，跳上桌子，我问它：“你干吗了？”小灵“汪汪”叫了两声，叼起笔，在我的作业本上乱写，我大喊：“小灵!别写呀!”小灵却不听我说，继续写，等呀等，它居然写了是我正想写的“叮”字，而且写得比我漂亮。
奇妙的动物世界大班课文教案
奇妙的动物世界大班课文教案【奇妙的动物世界大班课文教案】一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，学生将了解一些奇妙的动物，包括其外貌、生活习性等方面的特点。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和描述动物的能力，并能运用所学的词汇进行表述。
3. 情感目标：激发学生对动物的兴趣，培养保护动物、珍爱生命的意识。
二、教学重点1. 学习并理解课文中的重点单词、短语。
2. 学生能够通过图片描述动物的外貌和特点。
三、教学准备1. 课件：包括动物的图片和支持教学的多媒体素材。
2. 教具：画纸、彩色笔或蜡笔等。
四、教学过程Step 1：导入新课（5分钟）1. 与学生互动，引导学生回忆有关动物的知识，例如宠物狗、猫等。
2. 出示一些动物的图片，让学生简单描述其外貌特点。
Step 2：呈现与听力（10分钟）1. 出示一张关于大象的图片，让学生观察并回答问题：“这是什么动物？大象有什么特点？”2. 播放相关的动物视频，让学生边观看边感受，并了解其生活习性。
3. 听放一段描述动物的录音，学生注意听并回答相关问题。
Step 3：课文阅读（15分钟）1. 学生独立阅读课文并回答问题，教师辅助学生解答。
2. 教师解读课文中较难的词汇和短语，并引导学生正确读音和理解。
Step 4：图片讨论（20分钟）1. 教师出示多张不同动物的图片，让学生观察并描述动物的外貌特征。
2. 学生分组进行小组讨论，选择一种动物进行描述，并通过绘画将其形象展示出来。
3. 学生进行展示，让其他小组进行猜测该动物是什么，并总结其特点。
Step 5：合作学习（15分钟）1. 学生以小组为单位，选择不同的动物，展开合作学习。
2. 学生通过图书、网络等渠道查找有关动物的信息，并制作展板、海报等形式进行展示。
Step 6：课堂分享（10分钟）1. 每个小组派代表进行课堂分享，介绍他们选择的动物，包括外貌、生活习性等方面的特点。
2. 整个班级进行点评和交流，鼓励学生提问和互动。
奇妙的动物世界(口语交际)优秀教案及教学反思
奇妙的动物世界(口语交际)优秀教案及教学反思口语交际《奇妙的动物世界》教学设计教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、同学们，你们知道吗？经过训练的鹦鹉能做算术，松鼠的尾巴能把响尾蛇吓跑，小鱼睡觉时把眼睛睁得大大的，小袋鼠生出来只有花生那么大……动物世界是多么奇妙呀！今天我们要聊的话题就是奇妙的动物世界。
2、板书：奇妙的动物世界二、设置情境，介绍动物的生活习性。
1、看图，引入动物的生活习性。
老师今天还准备了一些动物的图片，让我们从图片中去感受动物世界的奥妙。
（出示图片1）老师解说：瞧，这缩成一团的小家伙是谁呀？生说：刺猬。
猜对了，它正在睡觉呢。
它习惯睡觉时把自己缩成一个小刺球，只留鼻孔呼吸，当它睡熟时，可以不呼吸，有人曾把它放进水中浸半个小时，提上来一看，竟然睡得还是很香甜。
老师依次出示图片2、3、4，并解说：2、这是一只大雁正在空中飞，你们可别小瞧它，它可是在一万米的高空中飞行呢。
3、再看这密密麻麻的六角形的房子，就是蜜蜂的住所，它的外形就像一个大花生挂在树上4、这样子像蚂蚁，身子白白的叫白蚁。
它吃起木头来可厉害了。
一块好木头会被它们吃得千苍百孔。
师：看完图片，听了老师的介绍，你们觉得这些动物怎样？生：很奇妙。
师：能告诉老师它们哪些地方很奇妙？生1：我觉得刺猬睡觉很奇妙。
（板书：睡）生2：我觉得蜜蜂的住所很奇妙。
（板书：住）……2、师：刚才我们从动物的吃、住、睡、行等方面感受了他们的奇妙，动物们在吃、住、睡、行等方面养成的习惯就是它们的生活习性。
（板书：生活习性）同学们，你们了解哪种动物的生活习性，它的生活习性是怎样的呢？我们课前也搜集了一些这方面的资料，说出来，跟同学交流交流。
下面请同学们四人一小组合作，轮流介绍动物的生活习性，说的同学说清楚，听的同学用心听，可以补充，也可以提问。
最后派一位代表上台来和全班同学交流，时间五分钟。
指导交流：以一种小动物为例说说小动物的样子。
比如：小鸭子：（出示小鸭子实物）注意引导学生抓小动物的特点、有顺序地说。
奇妙的动物世界作文
奇妙的动物世界作文
奇妙的动物世界。
在这个广袤的地球上，生活着各种各样的动物，它们的形态各异，习性各异，构成了一个奇妙的动物世界。
今天，我们就来一起探索一下这个奇妙的动物世界。
首先，我们来看看大自然中最神奇的动物——变色龙。
变色龙是一种能够改变自己体表颜色的爬行动物，它们可以根据周围环境的颜色来调整自己的体色，以此来隐藏自己或者吓退敌人。
这种神奇的能力让变色龙成为了大自然中的变色艺术家，它们可以在短短几秒钟内改变自己的体色，让人叹为观止。
接下来，让我们来认识一下大自然中的另一种奇妙动物——长颈鹿。
长颈鹿是世界上最高的陆地动物，它们拥有着超长的脖子和腿，可以轻松地吃到其他动物无法触及的树叶和嫩芽。
长颈鹿的身材虽然高大，但它们却有着优雅的举止和温和的性情，是大自然中的一道奇特风景线。
除了变色龙和长颈鹿，大自然中还有许许多多奇妙的动物，比
如袋鼠、树懒、犀牛、大象等等。
它们各自都有着独特的生存方式和生活习性，构成了这个多姿多彩的动物世界。
除了陆地上的动物，海洋中也生活着许多奇妙的生物。
比如，章鱼是一种非常神奇的动物，它们拥有着八只柔软的触手和发达的智力，可以轻松地捕捉到猎物。
此外，海豚是一种非常友好和聪明的动物，它们善于与人类沟通，并且能够进行各种各样的高难度表演。
总的来说，大自然中的动物世界是如此的奇妙多姿，每一种动物都有着自己独特的魅力和价值。
我们应该珍惜这个美丽的地球，保护好这些可爱的动物，让它们能够在这个星球上安居乐业，共同构成一个和谐美丽的地球家园。
奇妙的动物世界6篇
奇妙的动物世界6篇在非洲大森林里有很多的动物，有免雕、牛猴、大象……牛猴最爱吃一种树叶，那种树叶毒性非常大，它饱餐一顿的树叶相当于把一个人毒死好几次，但这种猴子的胃里有一种特殊的消化液体，所以他不怕被毒死。
免雕是一种鸟类它专门吃猴子，它锐利的爪子和尖利的嘴巴足以弄死一只猴子，然后把他带到巢穴里，给孩子们分享。
在非洲大森林里有一个最大的水区，那里有成千上万只大象安家，据说大象的脚印存满水时，就会产出鱼，这种鱼叫龟鱼。
可是水慢慢的没有了，这可怎么办？别急，这种鱼从坑里蹦出，一直蹦到了溪流里，它又在溪流里安了家。
奇妙的动物世界，每天都发生奇妙的故事，就让我们一起看动物世界吧！【篇二：奇妙的动物世界】我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在使我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东面，经过训练的狗，能为盲人领路。
响尾蛇的尾巴能发出咔嗒咔嗒的声音，萤火虫的尾巴雏发出微弱的亮光……动物世界真奇妙！下面让我们看看子(2) [奇妙的动物世界]奇妙的动物世界大自然是孕育我们的母亲，我是一条自由自在的小鱼。
在河水中玩耍。
早晨，我早早的起来做着属于鱼儿的“早锻炼”，把我的尾巴与身体活动开。
去享受我一天的游乐。
我先去找找自己的食物，前方发现了许多只小虾，心想：“哇，今天可以饱餐一顿了！”我悄悄的游过去，还好，它们没有发现我，我一个身扑过去，捉了两只小虾，我把它们一口吞下去，美味极了。
早晨，下起了蒙蒙细雨，我跃出水面，去透透气，顺便欣赏一下外面的世界。
哇！外面的世界真美啊！山清水秀，鸟语花香，不过在怎么美，也敌不过我的家乡。
随着早晨蒙蒙细雨的结束，天空的彩虹也渐渐清晰。
我们在水中跳跃着，仿佛像跨跃了彩虹，我想这种美事，也许永远也不会出现吧！彩虹过后，金灿灿的太阳渐渐升起来了，照耀着刚被雨水滋润过的大地。
大地上的生命，渐渐活跃起来；水中的我们也渐渐活跃起来。
水中的生物，那是无奇不有。
关于《奇妙的动物世界》教学设计与评析（精选10篇）
《奇妙的动物世界》教学设计与评析关于《奇妙的动物世界》教学设计与评析（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的关于《奇妙的动物世界》教学设计与评析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《奇妙的动物世界》教学设计与评析篇1设计理念：努力突破传统的“课堂、教师、课本”三中心的封闭教学模式，融看、听、问、查、画等活动为一体，从课内到课外，让语文教学走向社会生活，“带着学生走向知识”，构建立体开放的口语交际课活动模式。
重视情景的创设，通过多种方式引出话题，激发学生的交际兴趣，同时关注学生的交流状态，在交际的过程中让学生了解更多的动物趣事，激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
教学目标：1、感知动物的奇妙，能把自己了解的动物说给大家听，激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
2、通过交际的形式练说，使“说”的内容更具体、更丰富、更准确，在表述的过程中，规范学生的口头语言，培养良好的口语交际习惯。
课前准备：组织学生通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。
多媒体课件。
教学流程：一、创设情景，激发兴趣。
1、游戏：听声音，猜动物名。
(1)播放公鸡、鸭子、布谷鸟、狼等几种动物的叫声。
(2)你听到什么动物的叫声?把你听到的说出来。
(3)动物的叫声各种各样，丰富多腔，请你用一个词说一说，你听到了——( )的声音。
2、揭示交际话题：今天我们一起走进奇妙的动物世界。
(声音唤起学生对动物的记忆，初步感知动物声音的奇妙，增强生活体验，创设交际的氛围，引出交际的话题，激发交际的兴趣。
)二、多向互动，多方交流。
1、交流：动物奇妙知多少。
(1)播放乌贼逃避敌人的录象片断。
你发现了什么?引导学生观察并说一说乌贼的御敌本领。
(2)你还知道其它动物的特殊本领吗?引导学生交流课外观察、查找资料所了解的动物的奇妙之处。
《奇妙的动物世界》教学设计
【教学目标】
1.把你熟悉的一种动物介绍给大家，介绍时要抓住这个动
物的特点。
2.能说说和动物之间发生的趣事。
3.能用通顺的语句写一写自己熟悉的动物样子。
4.培养仔细观察生活中事物的好习惯，感受人和动物和谐
相处的快乐。
【设计理念】：按照本次口语交际的内容进行展开，这次的内容是说说自己身边的小动物。
这个内容之后紧接着安排了“写一写”，口语交际和写话相结合是首次出现在二年级的教材中，也是低年级教材中唯一的一次。
因此在教学目标中设计了说话的要求和写话的要求。
【教学准备】
1.教师准备：小松鼠和孩子和谐相处，鸽子和人类友好相
处的课件，漂亮的金鱼游玩的视频。
2.学生准备：了解自己熟悉的动物的样子，回忆和这个动
物之间发生的有趣的事。
【教学过程】
一、出示课件，拨动情趣之弦。
师：同学们，你们知道吗？鹦鹉能学人说话；大象能帮人运东西；经过训练的狗能为盲人引路；响尾蛇的尾巴能发出“咔啦咔啦“的声音；荧火虫的尾巴能发出微弱的亮光！通过了。
奇妙的动物世界作文14篇
奇妙的动物世界作文14篇奇妙的动物世界作文1在期待中，妈妈终于答应带我去动物园，在那里我的心已经快乐了很久。
在动物园，我第一次看到一群美丽的黑天鹅。
他们中的一些人在吃卷心菜叶，一些人飞到大岩石上，一些人漂浮在水面上。
非常可爱。
在参观了活跃的黑天鹅之后，我们又来到了可爱的羊驼。
细心的饲养员正在给它们喂食。
他们似乎已经饿了很长时间了。
我们都坐了进去，惊呆了。
动物园里有许多动物和各种各样的姿势，所以我们来到了充满老虎气息的老虎园。
每只西伯利亚虎都很高，有不同的表情:一些懒洋洋地躺在地上，一些在河边喝水，不时抖落水滴，一些在玩耍和打闹，非常不开心。
猴子是我记忆中最古老和最奇怪的。
最后，我发现了许多活泼的小猴子。
他们呆在一个被河流环绕的“猴山”上玩耍，以防止小猴子跑出来。
猴子山上还有许多奇怪的石头供小猴子玩耍。
能够来到如此美妙的动物世界，我既高兴又兴奋。
直到晚上，我和妈妈才依依不舍地离开.奇妙的动物世界作文2我喜欢小狗、小猫、小鸟，但我最喜欢小兔子。
玥玥姐姐家有一只可爱的“熊猫兔”，今天我去看小兔子了，它比以前大多了，胖胖的身子，长长的耳朵，脖子上还有一圈突出的毛，就像一个白色的项链儿。
“熊猫兔”喜欢干净，要是身上脏了，就用舌头舔。
下雨时，小兔子会跳到笼子里躲雨，怕它身上雪白的毛被淋脏了。
要是它出来时踩着水了，就赶快地跑到墙角，把脚上的水快速地抖下来，然后把脚舔干净。
小兔子很喜欢花坛里长的灰灰菜，灰灰菜长得又小又嫩，每次小兔子饿的时候，姐姐就喂给它吃。
有时姐姐会把草提到一定的距离，小兔子就蹬起粗壮、有力的后腿，直起它胖胖的身子，把前肢缩回去，抬起头来，才能吃到香甜、可口的灰灰菜。
有时，它会找一些坚硬的东西磨牙。
有时它还会得到和我们一样的享受，我们喜欢吃的旺旺雪饼，它也很喜欢吃，嚼起来的声音“嘎吱、嘎吱”的，多可爱呀！小兔子玩累了就趴在地上晒太阳，耳朵会很舒服地耷拉下来。
你们能不爱这只可爱的小兔子吗？下次我还会来看小兔子的。
奇妙的动物世界作文50字_三年级日记
奇妙的动物世界作文50字奇妙的动物世界今天，妈妈领着我和姐姐到焦作森林公园。
百鸟园里有孔雀，有老鹰，有白鸽，我们也看了东北虎和非洲狮，它们在笼中找转来转去，忽然，人群中发出一阵喝彩声。
讯声望去，原来是一群猴子在表演，小猴子可逗了，一会到妈妈背上做鬼脸，一会从后面拉拉妈妈的耳朵，再吹吹气，弄得妈妈直痒痒。
奇妙的动物世界我们家养的小鸽子十分可爱，它的小嘴巴尖尖的，它的脖子金闪闪的，羽毛有黑的、白的、灰的还有黑白相间的。
我家的小鸽子像个小闹钟。
每天天一亮它就咕咕地叫了起来。
让我赶快起床去上学，这些小鸽子很聪明，每当爸爸去给小鸽子们喂食时，小鸽子们都向爸爸飞来。
我也象爸爸一样给小鸽子喂食。
我喜欢我们家的小鸽子。
奇妙的动物世界动物是很奇妙的，又是不可思议的。
大家都知道，蜈蚣也叫百足虫吧，是不是大家都认为蜈蚣有一百条足吗？其实不然，事实上大多数蜈蚣超不过30条足。
鹦鹉鱼的睡觉习惯非常特别，夜晚它会绕着自己的身体吹出一个黏黏的胶状气泡，看起来就像躺在睡袋里，这样即暖和，有安全。
大自然的动物真是很奇妙，它一定还有许许多多的秘密，等着我们去探索。
奇妙的动物世界我家刚买了一只小狗，它叫旺财。
旺财的毛发全都是白色的，眼睛圆圆大大的，并且还黑溜溜的，尾巴小小的。
旺财爱吃骨头和肉。
还非常爱舔我，是想吃东西了吧。
旺财有时候爱翻东西，有一次它把我家的镜子给砸碎了，我非常生气，就不给它吃中午饭了。
我们一家要出门就让旺财看门，当我回到家的时候，我一看家里非常整齐，我就奖给它一块骨头，旺财非常高兴。
我喜欢我家的小狗——旺财。
奇妙的动物世界这只农家鸡，是一只母鸡，它的嘴巴很尖，是黄色的，脚也是黄色的。
眼睛是圆圆的小小的，鸡尾巴的羽毛乌黑乌黑的。
我还发现鸡睡觉时是不打呼噜的。
不过这只鸡好像有点感冒了，会时不时的吐口水，它还不爱吃饭，真怀疑它不习惯来到我家。
我还跟它发生过很多有趣的事，比如：溜鸡。
我在楼下就开始“溜鸡”了。
我一拿到绑鸡的绳子就非常害怕，鸡就像疯子一样的跳来跳去的，你见到也一定很害怕。
奇妙的动物世界作文20篇
奇妙的动物世界作文20篇奇妙的动物世界作文篇一今日我到动物园里玩，来到那里，(.)就像来到了一个奇妙的动物世界。
午时，我和爸爸来到西山动物园观察动物。
一进门，我们就看见了两只白孔雀。
其中一只站在铁杆上啄自我的羽毛，好像在化妆呢！另外三只在地上走来走去、东张西望，好像在找吃的。
我们看到的第二种动物是贵妃鸡，它们挺着胸脯，在地面上走来走去，神气极了！好像在说：“我们是世界上最伟大的鸡，什么鸡都比不上我们贵妃鸡。
”贵妃鸡旁边是珍珠鸡。
珍珠鸡站在杆子上跳来跳去，它好像在跟贵妃鸡说：“我才不服呢！人类都明白我叫珍珠鸡，人类才不明白你叫贵妃鸡！”我转过身来看另一边，哇！一个庞然大物站在我眼前，哦！原先是一只较大的梅花鹿，它身上的花纹真漂亮，可惜忘了带照相机，和它合个影该多好呀！我们再往前走看到的是灰天鹅。
“爸爸，灰天鹅干嘛总咕、咕、咕地叫个不停呢？”我问爸爸。
爸爸答道：“可能是因为它要下蛋了吧。
”爸爸的话音刚落，我也咕、咕、咕调皮地学着叫了几声，真趣味！我们最终还去看了猴子，咦！这只小猴子好像是饿了，不然它怎样会把手伸出来，就像要饭似的。
我摊摊手，意思是告诉它我们也没带吃的，不好意思，下次再带吃的给你。
这些动物多么趣味啊！奇妙的动物世界作文篇二今日，贾教师跟我们讲奇妙的动物世界。
例如说鹦鹉能学人说话，大象能帮人运东西，经过训练的狗能为盲人领路。
响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……那此刻让我也介绍一种动物——竹叶虫。
竹叶虫是一种隐形的动物。
它有着和竹叶一样青的颜色，还有树叶枯萎的颜色。
它的身体很瘦样貌很像螳螂。
不但仅陆地上有很多奇妙的动物，海洋里也有。
章鱼就是一种隐身的动物。
它身体里面有七种颜色，能隐身。
大自然真的是太奇妙了！我喜欢大自然。
奇妙的动物世界作文篇三有一次我见很多蚂蚁从我脚下经过，就想起书《昆虫记》上说：蚂蚁很少迷路，因为它们能分泌出一种液体。
因此它们很少迷路。
于是，我把没喝完的水洒在它们前方一点。
奇妙的动物世界作文三年级
奇妙的动物世界作文三年级“哇，妈妈，快来看呀，电视里的动物好有趣呀！”我兴奋地喊着。
今天是周末，我写完作业就迫不及待地打开电视，正好看到一个关于动物世界的节目。
妈妈笑着走过来，坐在我旁边，和我一起看起来。
电视里，那广阔的草原上，一群斑马正在悠闲地吃草。
它们身上的条纹就像一幅美丽的画，我忍不住惊叹道：“妈妈，你看斑马的条纹多好看呀，它们为什么会长成这样呢？”妈妈摸摸我的头说：“这是它们的保护色呀，在草原上不容易被敌人发现呢。
”我似懂非懂地点点头。
接着，画面切换到了森林里，一只猴子在树上跳来跳去，灵活极了。
我瞪大了眼睛，说：“哇，猴子好厉害呀，能在那么高的树上跳来跳去，它难道不害怕掉下来吗？”妈妈笑着说：“小傻瓜，猴子可是很擅长爬树的呀，它们的身手可敏捷啦。
”我心里想，我要是能像猴子一样会爬树该多好呀。
突然，电视里出现了一只凶猛的狮子，它张着大嘴，威风凛凛。
我有点害怕地往妈妈怀里钻，说：“妈妈，狮子好可怕呀，它会不会吃人呀？”妈妈抱紧我，说：“宝贝，别害怕，狮子一般不会主动攻击人类的，它们有自己的生活区域和食物来源呢。
”我这才稍微放心了一点。
看着看着，我不禁感叹道：“这动物世界可真是奇妙呀！有那么多不同的动物，每个动物都有自己独特的本领和特点。
”妈妈点点头说：“是呀，动物们都很了不起呢。
”我想起上次去动物园，看到了好多可爱的动物，大象那么大，长颈鹿的脖子那么长，还有熊猫圆滚滚的好可爱呀。
哎呀，要是能天天和这些动物在一起该多好玩呀！这奇妙的动物世界，真的让我着迷，让我想要去探索更多关于它们的秘密。
我以后一定要多了解动物，保护动物，让它们能在自己的世界里快乐地生活。
作文《奇妙的动物世界》
奇妙的动物世界哎，说起动物世界啊，那真是奇妙无比，比那些什么高科技、人工智能啥的精彩多了！我前几天去动物园，就碰上了一件特别逗的事儿，现在还忍不住想笑呢！那天阳光贼好，晒得我眯缝着眼往猴山走。
哎哟，那猴子们，一个个跟个小霸王似的！有的在树上窜来窜去，跟个飞毛腿似的，嗖嗖嗖的，那速度，我相机都差点没跟上！有的在互相挠痒痒，那画面，啧啧啧，跟俩小孩儿似的，笑得我肚子都疼。
然后，我注意到一只小猴子，它特别特别小，估计也就刚出生没多久吧。
它毛茸茸的，像个小绒球，抱着妈妈的肚子，小胳膊小腿儿乱动，特别可爱！它妈妈就抱着它，一边吃着什么东西，一边给它梳理毛发，那个细致啊！我看得都入了迷。
然后呢，好戏来了！这只小猴子，也不知道是饿了还是咋的，突然就从妈妈怀里探出个小脑袋，对着妈妈怀里的一根香蕉，伸出它那胖乎乎的小爪子，使劲儿地抓啊抓！结果，香蕉太滑了，它抓了几下都没抓稳，香蕉“嗖”的一下就滚下去了！你说这小家伙儿，可急坏了！它小嘴儿都撅起来了，委屈巴巴地瞅着地上的香蕉，小爪子扒拉着妈妈的毛，好像在说：“妈妈，我的香蕉！” 它妈妈呢，也挺无奈的，不过它并没有急着去捡，而是用它那灵活的爪子，指着地上的香蕉，示意小家伙自己去捡。
那小猴子，就开始在地上爬啊爬，好不容易爬到香蕉跟前，结果又抓不住，香蕉又滚了一段距离！几次三番，小猴子都快要哭了，我看着都快急死了，心想这小家伙今天是不是要饿肚子了！不过，它妈妈还是很有耐心的，就一直等着它，看着它去捡香蕉。
最后，小猴子也不知道使了什么劲，终于把香蕉抱住了，小脸儿上露出了一个满足的笑容，抱着香蕉吃得可香了！我当时那个开心啊，哈哈，感觉比自己吃了顿大餐还满足！看着它吃香蕉那满足的小样儿，我真是感觉：这才是真正的快乐啊！所以说，动物世界真的太奇妙了！你看，一只小猴子吃个香蕉都能让人笑半天，更别说那些更奇特的动物和它们更奇特的生存方式了。
这比什么AI算法，什么大数据分析有趣多了！至少，它更真实，更生动，更有感情！。
[奇妙的动物世界]奇妙的动物5篇
![[奇妙的动物世界]奇妙的动物5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/fb799133b80d6c85ec3a87c24028915f804d843a.png)
[奇妙的动物世界]奇妙的动物5篇奇妙的动物篇1:奇妙的动物世界奇妙的动物世界今天，我看了《动物世界》，里面有一些猴子在吃桃子，它们不停地叫着，还互相打闹。
灌喜欢吃白蚁，连蛇豆怕它。
它吃了蛇以后就会趴在地上，过了一会就又苏醒过来。
看了这种动物，我大叫起来：“啊！”真是毛骨悚然啊！熊是一种杂食动物，它什么都吃，特别是冬眠醒来的时候。
它很喜欢吃鱼。
又一条鱼竟然逃出了那只熊的捕捉。
我想：这只熊可能是东面没有醒来吧，所以才让这条鱼逃走了。
你看，动物世界精彩吧！奇妙的动物篇2:观察大象观察大象奇妙的动物世界有许多我喜欢的动物，如：顽皮的小狗，可爱的小猫，会发光的萤火虫，但我最喜欢的还是大象。
大象的腿像柱子一样，耳朵跟扇子似的，它是陆地上最大的动物呢！大象住在宽阔的草原，每次遇到狮子等敌人，都是有首领象来吓跑敌人的，睡觉时，小象是躺着睡的，而公象和母象则是站着睡的。
我在泰国还喂过大象呢！大象吃香蕉的时候，它的鼻子可有力气了！只要我把香蕉拿到它的跟前，它就一下子把香蕉卷起来，放到嘴巴里了。
更令人惊讶的是，大象竟然把香蕉皮也吃掉了！可真贪吃。
大自然真奇妙！不同的动物有不同的特点，我们要留心观察、多多去想。
奇妙的动物篇3:描写动物的作文900字动物世界真奇妙嗅觉好，很机灵，它的脚印像梅花，你们猜到了我说是什么了吗没错，它就是小狗，让我带你们一起去认识这只嗅觉发达的“将军”吧!小狗名字叫旺旺，毛发特别柔而亮，是棕色和白色相间的小狗，它非常可爱，眼睛亮亮的像两颗闪闪发亮的宝石，又大又圆。
它的四肢很灵活，一旦发现有陌生人走进家门，就会“汪汪”地叫起来，然后猛扑上去，吓得那人落荒而逃。
然后它就会跑到主人面前，摇头晃脑地邀功，像喝醉了似的，可爱极了!它摇尾巴表示喜、怒、哀、乐等各种情绪，发怒时它会把尾巴笔直的翘起来，高兴时它也会把它漂亮的尾巴摇来摇去，让我忍不住地想去抚摸。
可是一旦它发现了危险，就会夹着尾巴跑到主人身边，“汪汪汪”地提醒主人做好防备，真是一只聪明伶俐的小狗!它的嗅觉很好，身体也十分健壮，跟其他的狗比起来，显得高大又威猛，真像“狗中之王”。
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《奇妙的动物世界》教学设计教学目标：1、感知动物的奇妙，能把自己了解的动物说给大家听，在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。
培养学生合作交际能力。
2、在交流中分享动物给人们带来的快乐。
在表述的过程中，通过多方评价规范学生的口头语言，培养良好的口语交际习惯。
3、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
教学重点、难点：通过交际的形式练说，使“说”的内容更具体，更丰富，更准确。
在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。
课前准备：1．多媒体课件2．学生课前多渠道搜集的动物图片和知识信息教学流程：一、创设情景，激发兴趣。
1、小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在，使我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！老师知道你们平时特别喜欢看《动物世界》，今天我特意准备了一小段动物世界的录像和你们一起欣赏。
播放两分钟《动物世界》的录相。
2、交流观看的感受：在刚才的录像里，你看到了什么？你有什么样的感受？把你看到的画面说给大家听。
（提示学生说话的声音要响亮，表达要流利，听的要认真。
）板书：。
3、揭示交际话题：今天让我们一起走进奇妙的动物世界。
（板书课题，齐读课题）。
二、交流合作，师生互动1、引发话题：我们身边有许多有趣的小动物，如：空中飞的、地上跑的、水里游的等，你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？2、学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称。
师出示幻灯片：我喜欢________的__________。
三、说说最熟悉的动物的外形特征、生活习性或者小趣事。
1、进入动物王国的第一关：“猜猜我是谁”听声音，猜动物。
（1）播放公鸡、狗、小鸟、羊等几种动物的叫声。
（2）你听到什么动物的叫声？把你听到的都说出来。
2、师用语言带领孩子走入动物王国：（让学生戴上头饰）“在美丽的春天，一群可爱的动物宝宝从四面八方赶来，迎接我们了.瞧，它们打扮得多么美丽！哎呀，大家还互相不认识呢！来，做做自我介绍吧！（灯片出示：第二关：介绍我自己）我先来，不过等我说完之后，要请你说说我市怎样介绍自己的。
” 师戴上一只燕子头饰，说：“大家好，我是小燕子，我穿着一身黑色的羽毛，带着一条剪子似的尾巴,在天空中飞来飞去,忙着捉小飞虫。
人们都夸我是庄稼的好朋友呢!春天，我会赶回家乡，秋天，我又会飞到南方去。
那是因为我很怕冷。
你们愿意和我交朋友吗？”小朋友，刚才你知道老师刚才扮演的小燕子是从哪几方面去介绍自己的吗？老师根据学生说的板书：外形特点、生活习性、小趣事师走到学生中间，鼓励学生：“请你也像小燕子这样，向你周围的朋友介绍一下你自己。
好吗？”3、幻灯片出示：（1）、我家有一只_____________,它长得__________________,它喜欢吃__________________,喜欢玩_____________。
（2）、我是_________________________,我长得______________,我喜欢吃_______________,喜欢玩_____________。
提示学生用以上形式练习介绍。
4、（播放音乐）学生分小组讨论交流，练习说话。
5、学生介绍自己熟悉的动物，老师注意引导学生进行评价，包括：Ａ、说的要求与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
的仪态。
眼睛看着听众。
对于发言时扭扭捏捏，倨促不安，手足无措等表现进行及时引导。
Ｂ、听的要求：仔细认真听。
有不明白的地方可以随时提问。
四、情境表演，表达情趣1、那么多的小动物在一起，让我们一起来交个朋友吧！幻灯片出示：交朋友2、老师扮演记者采访（1）学生戴上自己喜爱的动物头饰，老师充当记者的角色对他们进行采访。
（台上表演）如：记者：小兔你好，很高兴认识你。
大家都说你可爱，你能告诉大家你长得什么样吗？小兔：?记者：你平时喜欢生活在什么地方？你喜欢吃些什么？你是怎样睡觉的？小兔：?记者：xxx同学，你这么喜欢小兔子，你能给我们说说你与它有趣的事吗？小兔扮演者向大家说说与小兔的趣事。
（2）评议、颁奖（看情况而定）师：谁表现得最优秀？（通过几轮的表演教师相机引导学生从态度大方、口齿清楚、语句通顺、表达完整、发言积极等方面进行评议价，鼓励学生想说、愿说、说好。
）2、情景对话，分角色进行采访（1）（播放音乐）多选派几名记者到班里自由采访。
（2）大家互听互评，指出不足，互相补充。
五、说说动物的奇妙之处1、不同的动物有不同的本领，他们的本领非常神奇，灯片出示：第四关：谁的本领大。
你知道谁的本领大，就请你在小组内说给小伙伴们听，再一起评一评谁是最有本领的动物，好不好？”出示多种动物的图片。
小组内交流。
2、刚才我发现有很多小朋友都夸到了它-??小海豚，灯片出示；海豚表演的图片，引导学生说话。
再请一个学生当小导游将四张图片串起来将一遍。
3、生自由发言说各种动物的奇妙之处。
4、师：真是八仙过海、各显神通，有些连老师也是闻所未闻，今天真是大开眼界。
你们是怎们知道这些知识的？（小结搜集资料的方法，幻灯片出示：看书、上网、请教老师和父母、观察、看电视。
）想要了解更多的知识，就让我们到生活中去寻找、去发现吧！六、课外延伸，鼓励探究可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆，面对这些可爱的小动物，你想对它们说些什么？（学生自由发表意见。
）七、懂得要“保护动物”。
１、请听一段声音：枪声――鸟叫声。
想象可能发生了什么事？在什么地方？编成个小故事。
２、出示动物受到伤害的图片，你想对这些伤害动物的人说些什么？３、师总结：在奇妙的动物世界里，动物们是如此可爱。
它们也是地球妈妈的孩子，我们人类的好朋友，在这个美丽的星球上，因为有了它们才显得生机勃勃，丰富多彩，可是，许多人却常常忘了动物和他们一样重要，破坏着它们的生存环境。
同学们，让我们行动起来，都来保护动物，从我做起，和动物交朋友，用我们的真诚、爱心，还大自然一片美丽的绿色，让小鸟自由地飞翔，让小鱼快乐地游玩，让所有的动物都能舒适自在地生活。
边说边板书边画爱心：保护动物、从我做起八、布置作业：（出示幻灯片）把你刚才在小组中交流介绍的动物用一段完整连贯的话写下来。
板书设计：奇妙的动物世界声音响亮外形特点表达流利生活习性《奇妙的动物世界》教学设计二年级语文组张敏二〇一二年五月八日《奇妙的动物世界》说课稿一、说教材1、教材简析《奇妙的动物世界》是二年级语文园地五的口语交际。
“口语交际”是小学语文课程的重要内容。
在《语文新课标》中就明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
”根据新课标的精神，设计本节课的目的是让学生了解自己感兴趣的动物的特征以及生活习性，激发学生保护动物的意识，使学生在搜集资料、展开调查和整理汇报的过程中语言得到更好地发展和锻炼，学会与人交流，能解决实际问题，从而达到提高学生综合素质的目的。
2、教学目标（1）感知动物的奇妙，能把自己了解的动物说给大家听，在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。
培养学生合作交际能力。
（2）在交流中分享动物给人们带来的快乐。
在表述的过程中，通过多方评价规范学生的口头语言，培养良好的口语交际习惯。
（3）激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
3、教学重点、难点：通过交际的形式练说，使“说”的内容更具体，更丰富，更准确。
在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。
二、说教法和学法课程标准指出：口语交际教学活动主要在具体的交际情境中进行。
根据二年级学生年龄小的特点，在本课教学中，合理创设语言交际的情境，诱发学生交际的兴趣，调动学生说话的积极性，每个环节都设计讲讲、听听、评评教学形式，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能。
为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生小组互动、自主合作学习的局面，力求体现《新大纲》中指出的：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行”。
教师是学生口语交际过程中的引导者、点拨者、鼓励者和协调者。
在教学中要突出学生的主体性，充分发挥学生的动脑、动口的积极性和主动性。
在“讲一讲”中培养创造性口语交际的方法和技巧；在“评一评”中培养学生口语表达交际能力。
在教学过程中，加强课堂内容与学生已有知识的联系，注重学生主动参与和乐于探索，培养学生获取新知识的能力，以及逐步运用所学知识来分析解决问题的能力。
三、说教学过程（略）四、说板书设计好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，既显示了本次口语交际的重点内容，又体现了口语交际的评价标准，给学生留下了深刻的印象。
《奇妙的动物世界》说课稿二年级语文组张敏二〇一二年五月八日《奇妙的动物世界》教学反思一开始备课的时候我就一直在思考这样一个问题：怎样才能上得有趣一点？怎样才能激发学生交际的兴趣，使学生想说、乐说、有话可说，在交际的过程中体会奇妙的动物世界。
那么，创设学生感兴趣的交际情境是最重要的了。
一、创设交际情境，让学生“想说”“想说”，就是激发学生的表达兴趣。
特别是低年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，我们教师更要顺应儿童心理，巧妙地创设各种有利于学生口语交际的情境让学生参与，引起学生口语交际的欲望，激发他们口语交际的热情。
于是，我设计了“听叫声、猜动物”这一环节，当学生说出这是小猫的叫声后，我出示“喵喵喵，这是小猫的叫声”，接着请学生照着这个句子来说说，你还听到了哪些动物的叫声；最后又引导学生加上“动物的叫声真奇妙啊！”总的说一说，目的是规范学生的语言。
这在一定程度上激发了学生的交际兴趣。
但要求学生按句式说话在规范学生语言的同时，减弱了学生的交际兴趣，这不得不说是一个矛盾。
二、体现交际性，让学生“乐说”双向互动是口语交际的一个重要特征，可以这样说，口语交际教学的过程就是师生、生生的互动过程。
这节课的话题本身蕴含的交际因素不够，在“介绍你最喜欢的动物”时，学生的言语活动基本停留在“说”的层面，是一种单向言语输出，缺少与同伴的互动。
于是在教学中我注重采取多种形式，以提供尽可能多的机会让每个学生参与其中，所以，我设计了扮演喜欢的动物并与动物对话这一环节，在动态的口语交际实践中反复经历、体味动物的奇妙，通过对话来了解动物的生活习性，比如师：现在老师就是大熊猫，大家好，听说你们有很多话要跟我说是吗？来吧，让我们聊聊吧！（想说的小朋友可以自由地站起来说。
）生：大熊猫你为什么是国宝？师：物以稀为贵呀，我是几千年前的原始时代就生长在中国的动物，和我同时代很多动物都已经灭绝了，我现在被成为活化石，只生存在中国西南地区，而且数量很少，所以被称为国宝呀！生：我真喜欢你大熊猫。