八年级下学期数学教学工作计划
2024年八年级下学期数学教师工作计划（二篇）
2024年八年级下学期数学教师工作计划随着____年寒假的落幕，八年级下学期的教学活动已正式开启。
为了确保本学期数学教学的顺利进行并取得优异成果，现将教学计划概述如下：一、教学指导理念本学期将秉承国家九年义务教育的要求，贯彻执行新的课程改革精神，体现教育教学的创新理念，致力于培养学生的创新意识和实践能力。
数学教学将继续聚焦于学生对数学基础知识和基本技能的掌握，强化学生的运算、逻辑思维及问题解决能力。
二、学生学习情况调研本人将继续担任八（二）班的数学教学工作。
观察上一学期期末的统一考试成绩，本班学生数学成绩分布呈现显著的分化现象，部分学生基础薄弱。
鉴于此，本学期我们将重点关注成绩落后学生的基础知识巩固和方法指导，确保教学质量全面提升。
三、教材内容分析本学期将涉及五个章节的教材内容，各章节间相互联系，具有明确的教学目标和重难点。
具体分析如下：第十六章：二次根式，涵盖数的开方与平方根概念的拓展，重点在于二次根式的简化与运算，难点在理解其性质及运算法则。
第十七章：探究勾股定理，此定理是直角三角形的根本属性，涉及逆定理的介绍，旨在加深学生对几何特性的理解。
第十八章：平行四边形的性质，重点在于通过操作和测量让学生直观地认识四边形的特性，并通过推理证明，提高学生的数学思维能力。
第十九章：一次函数，主要介绍函数基础知识和一次函数的图像、性质，为学生进一步学习函数打下基础。
第二十章：数据分析，研究平均数、中位数等统计量，及其在估计总体特征中的应用。
四、教学目标与期望本学期教学将注重基础知识的教学和基本能力的培养，确保教学内容面向全体学生，努力缩小组内成绩差异，帮助成绩较差的学生迎头赶上，以提高整体教学质量。
五、教学质量提升策略1. 深入研究新课程标准，精心备课，根据标准充实教学内容，确保课堂教学的严谨性和生动性。
2. 鼓励学生积极参与知识构建，营造一个民主、和谐、平等、探究和合作的学习环境，让学生在学习中体验快乐，通过写作小论文和复习提纲等方式，促使学生主动构建知识体系。
人教版八年级下册数学教学工作计划(10篇)
人教版八年级下册数学教学工作计划（10篇）八年级下册数学教学工作计划 1一、指导思想：以学校工作计划为指导，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，认真完成各项任务。
提高教学质量，提高课堂效率，数学教研提倡严谨、科学、务实，以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。
二、教材目标及要求：1、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是灵活应用这四种方法。
2、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。
3、数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。
4、二次根式的重点是二次根式的化简与计算，难点是正确理解和运用公式5、三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与判定，难点是推理入门。
6、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。
7、相似形的重点是相似三角形的判定定理和性质定理及平行线段之间比的相等关系。
三、教学措施：1、加强教学技能，面向全体学生。
由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。
在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。
对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。
2、主动理性学习洋思教学经验，打造高效课堂。
3、改革作业结构减轻学生负担。
将学生按学习能力分成几个层次，使每类学生都能在原有基础上提高。
4、课后辅导实行动态分层，及时辅导。
四、教学进度安排第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》约13课时2.23—3.8第二章《分解因式》约6课时3.9—3.16第三章《分式》分式约10课时3.17—3.30第四章《相似图形》期中考试约20课时3.31—5.12第五章《数据的收集与处理》约7课时5.12—5.26第六章《证明一》你能肯定吗约9课时5.26—6.15.期末复习约9课时6.16—7月一、学情分析通过上次的期末考试反映出当前学生学习不扎实的情况：1、简单题目出错2、解答题步骤不规范，解题缺少灵活性。
八年级下册数学教学工作计划3篇
八年级下册数学教学工作计划3篇八年级下册数学教学工作计划篇1一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
优生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。
有部分同学基础较差，问题较严重。
要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：《义务教育教科书数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准（20××年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。
其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。
第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子二次根式的加、减、乘、除运算。
通过__学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。
第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。
第18章“平行四边形”主要研究一般平行四边形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。
第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。
2024年八年级下数学教学计划样本（4篇）
2024年八年级下数学教学计划样本教学计划修订版一、教学指导理念本教学计划旨在通过数学课程的教学，确保学生扎实掌握进行现代化建设及深入学习现代科学技术所需的数学基础知识和技能。
我们致力于提升学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析和解决问题的能力。
二、学生学习状况分析八年级是初中学习阶段的关键时期，学生的学习基础将直接影响其未来的升学机会。
目前，部分学生基础薄弱，需引起关注。
为确保学生在本次教学过程中取得优异成绩，教师与学生均需加倍努力，查缺补漏，并充分发挥学生在学习过程中的主体作用。
重视教学方法，培养学生的学习能力。
三、教材内容分析本教学计划涵盖了多个数学章节，旨在让学生通过实例理解函数概念，并研究一次函数这一最简单的函数类型。
学生将学习函数的基本性质和研究方向，并初步形成应用函数观点认识现实世界的意识和能力。
教材通过“问题情境-建立数学模型-概念、规律、应用与拓展”的教学模式，使学生能够从现实问题中抽象出函数和一次函数的概念，并探索它们的性质和应用。
教材还强调新旧知识之间的联系，例如一次函数与一次方程（组）、一次不等式之间的关系。
四、教学方法与措施1. 结合课堂讲授与练习，根据学生反馈及时解决学习障碍。
2. 认真备课、精心授课，充分利用课堂时间，提升教学效果。
3. 抓住关键点，分散难点，突出重点，并在培养学生的能力上下足功夫。
4. 持续改进教学方法，提升自身业务水平。
5. 教学中注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。
五、教学计划文档日期及主题教案：八年级上学期数学教学工作计划（12-09-03）教案：某年某学年度第一学期初二数学教学计划（09-10-16）教案：某学年新人教版八年级上教学计划（09-09-11）教案：某学年度人教新课标八年级上某班数学教学计划（08-09-10）教案：某年新人教版八年级上数学教学计划（07-09-01）教案：新人教版数学八年级上全套教案（精品）（07-06-04）教案：八年级数学教学计划（新人教）（06-12-22）教案：新人教版数学八年级上整套教案（06-03-13）教案：人教版初二全册完整教案（05-11-15）2024年八年级下数学教学计划样本（二）在教学指导思想上，我们坚持以《初中数学新课程标准》为行动纲领，全力推动素质教育的全面发展。
2024年八年级数学备课组下学期工作计划范文（二篇）
2024年八年级数学备课组下学期工作计划范文在新的学年开始之际，我们怀着充满热情和期待的心情，面对即将到来的八年级下学期的教学任务。
本学期，我们将在上学年的基础上，进一步深化对数学图形知识的理解，并引导学生从形象思维过渡到逻辑抽象思维。
在此过程中，我们将通过设计一些有助于思维训练的题目，助力学生思维能力的发展，这对于他们未来的学习和生活都具有重要的意义。
我们也需要纠正部分学生原有的不良学习习惯，并加强良好学习习惯的培养，诸如独立思考、认真总结、及时纠正作业等，都应当得到进一步加强。
鉴于大多数学生对数学抱有浓厚兴趣，但仍有少数学生对数学学习缺乏信心，因此在学期初，我们应当着重提升学生的自信心。
针对八年级下册的教材内容，我们初步分析如下：第1章将探讨二次根式的概念及其运算，这一部分内容是建立在学生对平方根、立方根等知识掌握的基础上，进一步拓展和补充了八年级上学期的“实数”和“代数式”课程。
第2章则聚焦一元二次方程的解法及其应用。
该章节不仅是一元二次方程学习的基础，也是整个初中代数学习中的重点。
第3章涉及数据分析的初步知识，这包括数据收集、整理的方法，以及如何通过统计学的视角分析数据的基本状态。
第4章将研究平行四边形的性质和几何证明。
这一章节不仅与三角形的学习紧密相关，而且也提供了一个实践和巩固之前知识的平台。
第5章关注特殊平行四边形的性质和条件，这不仅是本章的重点，也是为后续平面几何学习打下坚实基础的关键。
第6章将介绍反比例函数的概念、表达式、图像及其性质，旨在深化学生对函数概念的理解，并学会运用函数解决实际问题。
在平日的教学过程中，我们应注意以下几点：1. 对学生进行思想教育，关注他们的思想动态，关心学生的身心健康，帮助他们建立良好的心态，正确面对学习和中考的压力。
2. 优化教学方法，采用启发式教学，关注学生的探索和发现能力的培养。
3. 充分利用课堂教学时间，提高教学效率，倡导学生自主、合作的学习方式。
2024年八年级数学教学工作计划（4篇）
2024年八年级数学教学工作计划一、学生基本概况综述：初二（____）（____）两个班级共计学生____名。
依据初一下学期期末考试成绩排名分析，初二（____）班学生成绩显现出下滑趋势，整体而言，相较于前一学期，学业表现有所退步。
针对此现象，本人深入反思，认为学生成绩下滑或许与作业布置不足存在关联。
同时，我也对自身进行了深刻的自我审视，意识到不应以“实验”与“探索”之名，作为懈怠的借口，尽管上学期工作繁忙，但绝不能以牺牲学生长远发展为代价。
因此，本学期我将全力以赴，确保教学目标的圆满达成。
二、本学期教学任务规划：在知识与技能层面，本学期旨在使学生掌握平方根与立方根的基本概念及运算，深入理解实数体系；熟练进行二次根式的计算与化简；初步建构函数思维，掌握一次函数、反比例函数的性质、图像及其在实际问题中的应用，强化数形结合的思维模式；掌握比例线段、三角形相似、勾股定理、三角函数等核心内容，并能运用其解决直角三角形相关问题；同时，学习并实践数据的整理与初步处理技能，全面提升学生的数学素养。
通过本学期的学习，期望学生在数学认知与理解上实现质的飞跃。
在情感与态度维度，通过教学活动，引导学生认识数学理论与实践的紧密联系，理解并探索现实生活中图形与数量之间的奥秘，培养学生的科学精神与严谨态度。
同时，激发学生的数学学习兴趣，培养其对数学及生活的热爱之情。
在民主、和谐、合作、探究的学习氛围中，鼓励学生勇于探索、乐于分享，体验学习的乐趣与成就感。
2024年八年级数学教学工作计划（二）面对新形势，发展依然是核心任务，必须坚定不移地保持发展意识、热情与势头。
地方党委需创新领导经济社会发展的理念、体制与方式方法，全力提升领导效能，深入贯彻“四个全面”战略布局，力求实现遵循经济规律的科学发展，优化结构，提升效益与质量，充分释放发展潜力；同时，坚持遵循自然规律的可持续发展，确保经济繁荣、生活富足与生态良好；还应推动遵循社会规律的包容性发展，切实增强人民群众的获得感。
2023八年级数学工作计划（精选20篇）
2023八年级数学工作计划（精选20篇）2023八年级数学工作计划篇1一、指导思想教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
，学生思维非常活跃，但后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，部分学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
三、教学目标1.知识与技能目标学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。
进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2.过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。
3.情感与态度目标通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。
2024八年级数学老师的工作计划(三篇)
2024八年级数学老师的工作计划本学期我担任初二年级（9）、（10）班的数学教学工作，八年级的数学教学任务非常重，既要完成新课的教学任务，又要复习初一数学知识。
同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所以在制定八年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。
一、学情分析通过对上学期几次检测分析，发现这一级的学生存在很严重的两极分化。
一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。
另一方面是相当一部分学生因为各种原因，数学已经落下许多知识，部分学生已丧失了学习数学的兴趣。
二、指导思想以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。
以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力和逻辑推理能力。
同时完成八年级上册数学教学任务。
三、教学目标知识技能目标：了解轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念，理解轴对称的基本性质;会利用性质解决有关的问题。
掌握整式的乘除和因式分解的运算。
熟练掌握分式运算。
知道样本平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数。
了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。
了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次不等式（组）等;。
能力目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。
态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、教材分析本学期教学内容，共计六章，第一章《轴对称与轴对称图形》，本章是在学习了线段、角、平行线、三角形的基础上进一步学平面图形的一些性质，主要内容是轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念，理解轴对称的基本性质;会利用性质解决有关的问题。
第二章《乘法公式与因式分解》是初一的整式的乘法的一个延续，主要内容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。
八年级下册数学教学工作计划范文5篇
八年级下册数学教学工作计划范文5篇八年级下册数学教学工作计划篇1一、教材分析以《初中数学新课程标准》为依据，立足课本，本学期介绍二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数和数据的分析五章内容。
本册书的5章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域的内容。
其中对于“实践与综合应用”领域的内容，本册书安排了课题学习，并在每一章的最后安排了2～3个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“实践与综合应用”的要求。
这5章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，第十六章、十九章基本属于“数与代数”领域，第十七章、十八章基本属于“空间与图形”领域，最后一章是“统计与概率”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。
在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。
二、学情分析1.进一步加强基础知识的数学教学，培养学习好习惯每次数学考试，基础知识的考察占大比重。
但即使是平时比较好的同学，也经常在基础题上失分。
所以，在以后的教学中，要夯实基础，做到每个学生都把握好基础题不失分。
培养好的解题习惯，勤于思考，多学善问。
2.增强学生的数感在数学教学中，培养学生对数字的敏感能力。
比如，在化简二次根式时，就极大地运用了数感，无形中提高了做题的`速度。
其次，数感的培养，有利于学生对自己所做题目的感性检验，增加学生做题的正确率，有助于提高学生的审题能力，做到选择题“快，准，好”。
3. 培养学生的初步的逻辑推理和抽象思考等基本的数学能力部分学生缺乏空间想象能力，而这一能力对学习数学是十分重要的，对今后高中学好空间几何起着举足轻重的作用。
另外，数学就是一门逻辑性极强的科学，应着力培养学生的数学逻辑性，有助于学生做好证明题和大体步骤的完整解答。
三、教材目标及要求：1、二次根式的重点是二次根式的性质及运算，难点是二次根式的化简及运算。
2、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
2024年初二数学教师下学期工作计划（4篇）
2024年初二数学教师下学期工作计划数学教学作为学校教育的核心组成部分，承担着培养学生科学素养和逻辑思维能力的重要职责。
八年级数学教学，作为初中数学学习阶段的关键环节，对于学生未来深入学习数学课程具有不可忽视的基础性作用。
普遍认为，初二阶段数学基础的扎实与否，将对学生升入高中后的数学学习产生重大影响。
作为一名数学教师，我深感肩上的责任重大，因此，特制定如下八年级数学教学计划：一、指导思想本教学计划旨在通过数学课程的教学，使学生掌握现代社会建设和科技进步所必需的数学基本知识和基本技能。
致力于提升学生的运算能力、逻辑思维以及分析和解决问题的能力。
二、学情分析八年级是初中阶段的关键时期，学生的学习基础将直接影响其未来的升学机会。
目前，全年级存在一定比例的后进生，学生整体学习态度积极，但也有少数学生缺乏学习动力，思维活跃度不高。
针对这些情况，本学期需努力克服问题，通过查漏补缺，发挥学生在学习过程中的主体作用，注重教学方法，培养学生的学习能力。
三、教材分析本学期将教授第十一章一次函数、第十二章数据的描述、第十三章全等三角形、第十四章轴对称和第十五章整式等内容。
这些章节旨在帮助学生通过实际问题理解数学概念，形成数学模型，掌握数学规律，并应用于实际问题的解决中。
教材强调新旧知识之间的联系，如一次函数与一次方程(组)、一次不等式的关系等。
四、教学措施1. 遵循学校年度工作计划，将课堂教学与课后练习相结合，根据学生反馈及时解决学习障碍。
2. 认真备课，精心设计授课内容，充分利用课堂时间，提高教学质量。
3. 明确教学关键，分散难点，突出重点，注重学生能力的培养。
4. 持续改进教学方法，提升个人业务水平。
5. 在教学过程中，倡导自主学习、合作学习和探究学习的方式。
2024年初二数学教师下学期工作计划（二）为了进一步提高个人素质和职业能力，本人在教育教学工作中采取了以下措施：注重职业道德和理论水平的提升。
认真学习教师职业道德规范和相关政治理论，同时积极探索新课程改革的理论，以提升业务能力。
2024年新课标八年级数学教学工作计划
2024年新课标八年级数学教学工作计划一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握新课标八年级数学教材内容，建立扎实的数学基础。
2. 能力目标：培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，提升数学运算和推理的技能。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养学生的数学创新意识和团队合作精神。
二、教学内容根据新课标八年级数学教材内容安排教学，主要包括以下几个方面：1. 数与式2. 一元一次方程与一元一次不等式3. 平面图形的性质与变换4. 空间图形的认识和认识5. 几何图形的计算6. 数据的收集和处理7. 统计与概率三、教学方法1. 合作学习法：开展小组合作学习，鼓励学生互相讨论，促进同学之间的交流和合作，培养学生的合作精神和团队意识。
2. 课堂讲授法：通过教师的讲解、示范、演示等方式，向学生传授知识和技能，引导学生掌握重点和难点内容。
3. 实践活动法：组织学生进行数学实践活动，如实际测量、数学建模等，以增强学生的实际操作能力和解决问题的能力。
4. 探究式学习法：引导学生通过探究、发现、解决问题的方式学习数学知识，培养学生的探索精神和创新思维。
四、教学过程安排1. 阶段性目标确定根据教材内容和学生的学情，制定每个阶段的教学目标和重点。
并安排适当的复习和测试，以检验学生的学习效果。
2. 教学资源准备为了支持教学工作，准备好所需的教学资源，包括教材、电子课件、学案等。
根据教材编写课前预习材料，提前准备教学示范和教具。
3. 教学内容分解根据教材内容，将每个章节的教学内容分解成教学单元，确定每个单元的学习要点和重点内容。
4. 教学计划编制根据教学单元，制定每个教学单元的教学计划，包括教学目标、教学步骤、教学方法和教学评价等。
5. 教学实施按照教学计划，开展各个教学单元的教学活动。
通过板书、示范、课堂讲解等方式进行知识点的讲解和学习。
通过实践活动、合作学习等方式进行知识的巩固和应用。
6.教学评价根据教学目标和要求，采用多种形式进行教学评价，包括作业、小组合作学习、实验报告等。
初二下学期数学教学工作计划(5篇)
初二下学期数学教学工作计划（5篇）初二下学期数学教学工作计划篇1一、学生现状分析：今年我任教初二数学教学。
整个学生生源不好了，我教学的两个班的学生大多来自农村，生源差而复杂，他们多数家庭条件很不好。
大多数家长长年在外打工，对学生学习不重视。
大部分学生缺乏学习动力，学生基础差和兴趣及习惯不好等诸多方面的原因，给老师在教学上带来了很大困难。
班有一部分学生没有完成作业的习惯，课后也不会复习。
我教学的两个班的学生人数过多，生源复杂，每一个班都是70多人。
学生个体差异明显，后进生面极大。
又教学时间又有限，教师也不可能照顾到每一个学生，而且课后与学生沟通的时间也太少，情感联系由此而减弱，会有少数学生的心理需求困惑难以得到满足，长时间下去，这些学生的学习积极性就消失了本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课不能主动投入到学习中去，多数学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，只有一半的学生能认真完成，另一半的学生需要教师督促，成为老师的牵挂对象。
陶行知说：教育就是培养习惯，本期加大习惯培养二、教材分析本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下：第十六章分式本章主要学习分式的概念和基本性质，掌握分式的约分和通分法则，结合分式的运算将指数的讨论范围扩大到全体整数，学会化为一元一次方程的分式方程并掌握这种方程的解法。
教学中要学生充分去讨论与思考、归纳与总结，历经知识发展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻掌握与运算的熟练进行，对一些要经常运用到的化简要在课堂让就要让孩子们掌握，不要寄希望于课外，否则会增加差生的人数。
第十七章反比例函数本章的主要内容是反比例函数的概念和图象，确定反比例函数的解析式。
本章的重点是反比例函数的概念、图象和性质。
2024年初二数学教学工作计划（三篇）
2024年初二数学教学工作计划一、计划目标设定本计划旨在确保学生掌握代数和几何的基本知识与技能，这些是当代社会中每个公民适应日常生活、参与社会生产及继续学习所必需的。
同时，进一步提升学生的计算能力，培养他们的逻辑思维能力和空间理解力，使他们能运用所学解决实际问题，逐步树立数学创新意识。
二、教材内容概述本学期的数学课程涵盖以下八章：《勾股定理》、《实数》、《图形的平移与旋转》、《四边形性质探索》、《位置的确定》、《一次函数》、《二元一次方程组》和《数据的代表》。
其中，《勾股定理》的重点在于定理的应用，《实数》的重点是平方根和算术平方根的求解，《图形的平移与旋转》关注图形的移动，《四边形性质探索》的重点是特殊四边形的性质和判定，《一次函数》的重点是一次函数的图像和表达式，《二元一次方程组》要求学生能解这类方程组，《数据的代表》则涉及平均数、中位数和众数的计算。
三、学情分析初二（1）班共有学生____人，上学期期末成绩显示，及格和优秀人数分别为____人和____人，与同类班级比较，优秀生和及格生数量较少，且存在较多成绩较差的学生，提升成绩的挑战较大。
学生群体以少数民族为主，数学基础和空间思维能力普遍较弱，尤其是几何问题，许多学生解决起来感到困难。
期末统测成绩分布不均，从几分到____多分，每个分数段的学生数量相近，这给教学带来了不利影响。
四、教学目标1、深入理解二次根式概念，熟练掌握二次根式的基本运算和化简。
2、熟练应用二次根式的加、减、乘、除法则，进行有效的二次根式运算。
3、理解四边形及相关概念，熟记特殊四边形的性质定理及判定方法。
4、理解一次函数的相似概念，掌握其图像和表达式，能运用一次函数解决实际问题。
1、建立学习小组，通过组内互助和小组间的竞争，提升学生学习的自信心和自主学习能力。
2、强调基础知识和学习方法的指导。
3、积极采用尝试教学法及其他创新教学方法，利用先进的教学技术手段。
2024年初二数学教学工作计划（二）一、教学计划的目标为确保学生掌握当代社会公民所需的基本代数和几何知识，以及必要的基本技能，本计划旨在进一步提升学生的计算能力，培养他们的逻辑思维能力和空间概念，使他们能运用所学解决实际问题，逐步形成数学创新意识。
2024年初二数学教学的工作计划（三篇）
2024年初二数学教学的工作计划随着____年寒假的结束，八年级下学期已经开学。
为了更好地开展本学期的工作，现将八年级下学期的数学教学工作计划概述如下：教学指导思想是在推进九年义务教育的过程中，落实新课程改革，体现新的教育理念，并培养学生的创新精神。
我们通过数学课程的教学，使学生掌握从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需的数学基本知识和基本技能，努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
学情分析显示，我所教授的八（二）班学生数学成绩存在较大的差距，部分同学基础知识薄弱。
在上学期期末统考中，我班数学成绩仅处于中上游水平。
为了在本学期取得理想成绩，师生必须加倍努力，弥补知识缺陷，注重学习方法，巩固基础。
教材分析方面，本学期共有五章教学内容。
各章节之间存在密切联系，教材旨在实现教学目标，重难点分析如下：第十六章二次根式，重点在于二次根式的化简和运算，难点在于正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。
第十七章勾股定理，主要研究直角三角形的性质，包括两个锐角互余，45度角所对的直角边等于斜边的一半等。
本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。
第十八章平行四边形，主要内容是认识平行四边形及几种特殊的四边形，通过图形的操作或度量，让学生直观认识图形的性质。
通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，提高数学思维能力。
第十九章一次函数，主要内容是函数的基本知识，以及一次函数的图象、性质和简单应用。
本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的基础。
第二十章数据分析，主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况。
教学目标和要求方面，我们将注重基础知识的教学和基本能力的培养，面向全体学生，缩小成绩差距，尽力帮助后进生迎头赶上，大面积提高教学质量。
为了提高教学质量，我们将采取以下主要措施：1. 认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容。
2023年八年级下册数学教学工作计划六篇
2023年八年级下册数学教学工作计划六篇八年级下册数学教学工作安排篇1一、学情分析本学期虽经七年级的数学学习，基本构成数学思维模式，具备必需的应用数学学问解决实际问题的潜力，但在学问敏捷应用上还是很欠缺，同时作答也比较马虎。
两极分化严峻。
在学习潜力上，一些学生课外主动获得学问的潜力较差，向深处学习学问的潜力没有得到培育，学生的逻辑推理、逻辑思维潜力，计算潜力须要进一步加强，以提升学生的整体成果；在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，专心的投入到学习中去。
二、指导思想以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教化方针，开展新课程教学改革，对学生实施素养教化，切实激发学生学习数学的爱好，驾驭学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育学生探究思维的潜力，提高学习数学、应用数学的潜力。
同时透过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。
三、教学目标（一）、学问与技能目标1学生透过探究实际问题，结合详细的实物或图片，明白轴对称现象的基本特征；2会推导乘法公式，在应用乘法公式进行计算的基础上，感受乘法公式的作用和价值。
会用提公因式法、公式法进行因式分解。
了解因式分解的一般步骤。
3了解分式的概念，明确分式与整式的区分，娴熟驾驭分式的基本性质，会化简分式。
会进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。
了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程。
能解决一些简洁的与分式、分式方程有关的实际问题，能够依据详细问题中的数量关系列出方程，会检验分式方程的根。
4进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计好处；会计算加权平均数，理解“权”的好处，能选取适当的统计量表示数据的集中趋势；5经验无理数发觉的过程，了解无理数的概念和好处。
了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根；能用平方运算与立方运算求某些数的平方根与立方根；会用计算器求平方根和立方根，并能探究一些搞笑的数学规律。
能用有理数估计一个无理数的大致范围，包括透过估算比较大小，检验计算结果的合理性等等。
2024年八年级数学科目教学工作计划模版（3篇）
2024年八年级数学科目教学工作计划模版一、教学指导思想本课程旨在通过数学教学，确保学生扎实掌握数学基础知识和基本技能，为从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术打下坚实基础。
我们致力于提升学生的运算能力、逻辑思维以及分析问题和解决问题的能力。
二、学生学习状况分析初中八年级是学生学习生涯中的关键阶段，学习基础的优劣直接关联到未来的升学机会。
针对本班级刚刚接管、对学生了解不足的情况，我们从前任科任老师那里了解到，虽然优秀学生不多，但学习困难的学生比例较高，部分学生缺乏学习动力，基础薄弱，问题较为严重。
为了在本学期取得满意的成绩，教师与学生均需付出极大努力，查找并弥补知识漏洞，充分发挥学生在学习中的主体作用以及教师在教学中的主导作用，注重教学方法，培养学生的学习能力。
三、教材内容分析本学期教材涵盖了全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式等多个章节。
其中，全等三角形章节主要介绍了三角形全等的性质、判定方法以及直角三角形全等的特殊条件，重点培养学生的推理意识和对推理过程的理解。
轴对称章节则从学生的生活经验出发，引导学生从整体角度认识并概括出轴对称的特征，进而引入等腰三角形的性质和判定的概念。
实数章节从平方根和立方根出发，学习有关实数的相关知识，并解决实际问题。
一次函数章节通过考察变量，让学生体会函数的概念，并研究一次函数这一最简单的函数类型。
整式章节则着重于整式及整式运算的实际背景，发展学生的符号感，并通过探索运算法则，提高学生的基本运算技能。
四、教学方法和措施1. 本课程将课堂讲授与练习相结合，根据即时反馈信息，及时解决学生学习中的难点和障碍。
2. 教师将认真备课、精心授课，充分利用课堂时间，努力提高教学质量。
3. 在教学过程中，我们将抓住关键点，分散难点，突出重点，并在培养学生的能力上狠下功夫。
4. 持续改进教学方法，提升教师自身的业务素养和教学能力。
5. 教学过程中，重视学生的自主学习、合作学习以及探究学习，以促进学生全面发展。
2024年初二数学教学计划样本（3篇）
2024年初二数学教学计划样本在教学过程中，我们秉承着九年义务教育的基本理念，不断推进新课程改革，积极落实新的教学理念，努力培育学生的创新精神。
数学教学作为其中的重要组成部分，旨在确保学生掌握在现代化建设以及进一步学习现代化科学技术过程中必不可少的数学基础知识和基本技能，我们也致力于提升学生的运算、逻辑思维及分析问题和解决问题的能力。
对于本班学生的学习情况，我们进行了详细的分析。
本学期我继续担任八（二）班的数学教师，发现本班学生在数学学科上存在较大的差距，部分同学基础知识薄弱。
上学期期末的全区统考结果显示，我班的数学成绩处于中等偏上水平，若要取得更加优异的成绩，全体师生必须付出更多的努力，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，注重学习方法，巩固基础知识。
在教材分析方面，本学期共涉及五个章节的内容。
各章节之间存在密切的逻辑联系，教材围绕教学目标进行了精心的设计，对重点和难点的分析如下：第十六章“二次根式”：本章内容建立在数的开方基础之上，是对算术平方根概念的进一步抽象与延伸。
重点在于二次根式的化简与运算，难点在于对二次根式性质和运算法则的理解。
第十七章“勾股定理”：探讨直角三角形的特性，其中最重要的性质之一即是勾股定理，本章将详细介绍该定理及其应用，以及逆定理的定义。
第十八章“平行四边形”：本章旨在让学生认识平行四边形及其特殊类型，并通过实际操作和测量让学生直观地理解图形的特性，同时通过逆命题的探究、操作验证和逻辑推理，使学生掌握图形的判定方法，提升数学思维能力。
第十九章“一次函数”：主要涉及函数的基本知识，一次函数的图像、特性及简单应用。
函数是数学中揭示数量关系变化规律的重要模型，本章作为学习函数的基础，对进一步学习函数至关重要。
第二十章“数据的分析”：研究平均数、中位数、众数等统计量及其在数据分析中的应用，理解如何通过样本数据估计总体数据的平均数和方差，深化对样本估计总体的认识。
在教学目标和要求上，我们强调基础知识的教授和基本能力的培养，致力于面向全体学生，减少学生之间的成绩差距，努力使成绩较落后的学生能够迎头赶上，从而全面提升教学质量。
八年级下学期数学教学工作计划
八年级下学期数学教学工作计划八年级下学期数学教学工作计划（精选14篇）时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是店铺帮大家整理的八年级下学期数学教学工作计划（精选14篇），希望对大家有所帮助。
八年级下学期数学教学工作计划篇1一、学生基本情况分析八年级二班共有48名学生，男生18人、女生30人。
学生成绩参差不齐、水平较低，尖子生较少、后进生较多、中等生断层。
另外，学生偏科严重，经过上一学期的补习，效果不是十分明显，又面临八年纪过度阶段，任务艰巨，不容乐观。
二、教学内容分析本学期数学教材共有5章，分别为：11章一次函数、12章数据的描述、13章全等三角形、14章轴对称、15章整式。
有新增内容，如函数和正式，也有进一步学习内容，如数据的描述和全等三角形。
教材在教学设计中充分体现了人性化，例如在讲授新科时分为："观察——思考——探究——讨论——归纳"。
对学生其到启导，分析的作用。
在巩固知识方面更是因材施教，对不同学生有不同的要求，分为："复习巩固――综合运用——拓广探究"。
三、教学目的要求1。
在思想教育方面，培养学生爱国主义精神和民族自豪感，培养学生的学习热情和兴趣，教育学生树立远大理想和目标。
2。
再知识传授方面，不但让学生学会知识，而且让学生会运用知识解决问题，让学生在掌握知识的同时养成良好的学习习惯。
3。
在教学中培养学生的合作交流能力。
四、教学重点、难点分析本学期的教学重点如下：1、一次函数的图象和性质。
2、三角形全等的条件。
3、整式的运算，乘法公式，因式分解。
本学期的教学难点如下：1、用函数知识来解决方程和不等式。
2、用三角形全等的知识来解决有关问题。
3、会运用乘法公式来解决因式分解。
五、教学措施1、积极运用现代化教育教学手段来提高教学效果，提高课堂容量。
2、精讲多练，因材施教，严格要求。
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八年级下学期数学教学工作计划一、指导思想以邓小平教育要"三个面向"和江泽民"三个代表"的重要思想为指导。
全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，努力实施新课改。
学习新课程新课改经验，深化课堂教学改革实践，提高学生的数学素养，让所有的学生学到有价值的富有挑战的数学，让所有的学生学会数学的思考问题，并能积极的参与数学活动，进行自主探索。
二、学情分析本期我继续担任八年级169班数学教学工作。
通过上学期的学习，学生的自学理解能力，自主探究能力得到发展与培养，逻辑思维与逻辑推理能力得到发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到较好的发展，但部分学生没有达到应有水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面;通过教育与培养，绝大不分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。
本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能;体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。
三、教材分析1、教学内容的引入，采取从实际问题情境入手的方式，贴近学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过解决问题的过程，获取数学概念，掌握解决问题的技能与方法。
2、教材内容的呈现，创设学生自主探究的学习情境和机会，适当编排探索性和开放性的问题，发挥学生的主动性，给学生留有充分的时间与空间，自主探索实践，促进学生思维能力、创造能力的培养与提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。
3、教材内容的编写坚持把握《课程标准》，同时又具有弹性，以满足高程度学生的需要，使得不同水平的学生都得到发展。
4、教材内容的叙述，适当介绍数学内容的背景知识与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的兴趣，体现数学的文化价值。
四、教学资源联系学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的生活实例作为认知的材料，激发学生的求知欲，使学生感受到数学就在自己身边，加强学生对数学应用和实际问题的解决。
五、教学目标1、理解因式分解的含义及它与整式乘法的区别与联系;2、掌握提公因式法和公式法，能准确熟练地把一些多项式用提公因式法或公式法分解;3、了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式加、减、乘、除的运算;4、能够依据具体问题的数量关系，列出简单的分式方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型;5.会解简单的可化为一元一次方程的分式方程方程中的分式不超过两个;6、掌握并会灵活运用平行四边行及特殊平行四边形的定义、性质及判定;7、会灵活运用平行四边形及特殊平行四边形的相关知识解决一些简单的实际问题;8、掌握梯形及等腰梯形的定义、性质及判定，并会灵活运用;9、理解并掌握三角形中位线、梯形中位线的定义及性质定理，并会应用它们解决一些计算及实际问题;一、学生基本情况基本知识、基本技能掌握情况、能力发展、学习心理上学期期末考试的成绩平均分为57.83分，最高分95，最低分8分，有29人几格，及格率为50%，全乡前10名有4人;全乡11-20名有3人;21-30名有2人;31-40名有5人;41-50有5人;51-60有5人，总体来看，成绩一般，但缺乏中等生。
在学生所学知识的掌握程度上，一部分学生能够理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。
在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩;在学习态度上，半数以上学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，但有一部分学生缺乏学习数学的信心和毅力，根本就不学习数学，甚至不做数学作业。
二、本学期教学内容概念、法则、原理等和教材特点本学期教学内容，共计五章，第一章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题，零指数幂和负整指数幂以及科学记数法。
第二章《函数及其图像》一章是与实际生活密切相关的内容，教材从与学生熟悉的实际情景出发，引入并展开有关知识，使学生体会到函数是反映现实世界数量关系和变化规律的一种重要的数学模型，认识一些简单幽数的图像与特性，并学会运用待定系数法等各种方法寻找所给问题中隐含着的变量之间的关系，掌握其基本的解决方法。
该章的最后，还设置了“探索与实践”一小节，目的在于通过一两个实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步提高这种能力。
第三章《全等三角形》是在前几册对于图形与图形变换的认识及其数学说理与推理的基础上展开的一章数学内容。
前面我们已经认识了许多几何图形，知道通过图形的变换：轴对称、平移与旋转，有一些图形可以完全重合在一起，它们的形状与大小都相同，即为全等图形。
全等二角形是最简单的全等图形，是对应边、对应角都相等的三角形。
本章主要探索了解判定全等三角形的各种简便的方法，得到几何研究中重要的几个基本事实，并在原有数学说理的基础上，学习一些有关逻辑推理的知识，掌握一些主要的推理论证的方法，使学生进一步养成言之有据的正确的思维习惯。
在内容的处理上，删繁就简，适度降低推理论证的难度。
第四章《平行四边形的判定》一章将在上一册学习平行四边形的性质的基础上，充分运用图形变换这一有效的数学工具探索发现一些判定平行四边形以及特殊平行四边形的各种主要的方法，合理运用。
几何研究的几个基本事实演绎证明所得的数学结论，努力实现合情推理与演绎推理的有机结合。
本章总体上适度降低了对推理的难度与要求，删除了繁难内容，教学中务必注意教学与练习的“度”，绝不可拔高难度，随意扩大训练量。
第五章《数据的整理与初步处理》一章是在前几册统计与概率内容的基础上，使学生学会选用合适的统计图表，进行数据整理，清晰而又准确地表示所收集的数据。
同时通过实际情景，引入平均数、中位数与众数以及方差、极差与标准差，较为正确地概括、描述并比较所得到的数据，使学生掌握分析处理数据的一些基本方法，用数学语言表述自己的见解。
三、教学工作目标和教学要求1、知识与能力目标1了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行通分和约分，会进行简单的分时加、减、乘、除运算。
2会解可化为一元一次方程的分式方程，并会列分式方程解决简单的实际问题。
3了解常数、变量的意义，了解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例;能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析：会求函数自变量的取值范围和函数值;能用适当的函数表示方法刻画某些实际问题中变量之间的关系;了解对函数关系的分析，尝试对变量的变化规律进行初步预测。
4结合具体情境体会一次函数、正比例函数、反比例函数的意义，能根据已知条件确定一次函数和反比例函数的解析式;会画一次函数和反比例函数的图像;掌握一次函数和反比例函数的图像和性质，学会一些简单应用。
5了解全等三角形的概念，探索并掌握两个三角形全等的条件，且能用它证明简单的数学问题;了解命题、公理、定理的含义，会区分命题的题设和结论;理解逆命题和逆定理的概念，并能判断其真假;了解尺规作图的步骤并掌握下列基本作图：作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角、作已知角的平分线、经过一点作己知直线的垂线、作己知线段的垂直平分线。
6探索并掌握平行四边形矩形、菱形、正方形的判定条件，学会一些简单应用;探索并掌握等腰梯形的判定方法，进一步学会运用分解梯形成平行四边形和三角形解决一些简单的问题。
7会对数据进行收集整理，并能计算数据的平均数、中位数、众数、极差、方差、标准差，并会结合实际情境体会它们的意义，了解它们各自的适用范围，从而在解决实际问题，做到合理地选用。
2、过程与方法目标1经历分式基本性质、零指数幂、负整指数幂、函数图像、全等三角形判定方法、平行四边形矩形、菱形、正方形的判定方法等探索过程，培养学生观察、猜想、归纳、总结、概括的能力。
2经历比较一次函数和反比例函数图像及其性质的异同的过程，培养学生的分析鉴赏和合情推力的能力。
3经过一次函数和反比例函数图像探讨其性质，体会数形结合思想。
4通过利用一次函数、反比例函数、分式方程解决实际问题的过程，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和数学建模能力。
5经历探索一次函数与二元一次方程组和一元一次不等式关系的过程，体会函数与方程和一元一次不等式之间的关系，培养学生的联想方法和探索能力。
6通过对三角形全等条件、平行四边形矩形、菱形、正方形判定方法、等腰梯形判定方法的探索以及运用的过程，培养学生的分析能力、逻辑思维能力、演绎推理能力、逆向思维能力和发散思维能力等。
3、情感、态度与价值观目标1通过探索的过程发现分式的基本性质、一次函数和反比例函数的图像及性质、三角形全等条件、平行四边形矩形、菱形、正方形判定方法、等腰梯形判定方法，体现探索的乐趣，增强学生学习数学的兴趣和信心。
2通过体验探索的成功与失败，培养学生克服困难的勇气。
3通过小组交流、讨论有关的数学知识，培养学生的合作意识和交流能力。
4通过对实际问题的分析和解决，让学生体会数学的价值，培养学生的应用意识和对数学的兴趣。
四、教学的重点和难点以及关键重点：1掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题。
2掌握一次函数和反比例函数的图像及其性质并能用它解决简单的实际问题。
3掌握全等三角形的判定定理并能用它进行简单地推理证明。
4掌握平行四边形矩形、菱形、正方形判定方法、等腰梯形判定方法，井能熟练地进行推理证明。
5掌握数据的收集整理方法，并能用平均数、中位数、众数、极差、方差、标准差对实际问题的数据进行分析处理且初步能进行预测。
难点：1分式的四则混合运算和列分式方程解应用题。
2函数概念的理解，一次函数和反比例函数的图像及其性质的综合运用。
3利用全等三角形判定定理、平行四边形矩形、菱形、正方形判定定理、等腰梯形判定定理进行推理证明。
4利用平均数、中位数、众数、极差、方差、标准差对实际问题的数据进行分析处理且初步能进行预测。
五、达到本学期教学目标要求将采取的具体措施教学方法上做哪些改革?l、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。