苏教版四年级下册科学关节
苏教版小学四年级科学《关节结构》教学案例
苏教版小学四年级科学《关节结构》教学
案例
1. 案例背景
本案例是在苏教版小学四年级科学课程中，以《关节结构》为主题的教学案例。
该教学案例旨在帮助学生理解人体关节的结构和功能，并培养学生的观察和分析能力。
2. 教学目标
- 理解人体关节的结构和功能；
- 学会观察、分析和描述人体关节；
- 培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 教学活动
3.1 观察人体关节
- 让学生自由活动身体，感受不同关节的活动范围；
- 引导学生观察自己的手指、手腕、肘部、膝盖等关节。
3.2 分析关节结构
- 分小组让学生互相观察彼此的关节，并描述其结构特点；
- 引导学生思考为什么不同的关节可以实现不同的动作。
3.3 制作关节模型
- 提供面条、软木塞等材料，让学生尝试制作简单的关节模型；- 引导学生思考如何通过材料的连接实现关节的活动。
4. 教学评估
- 观察学生的观察和分析能力，以及对关节结构的理解；
- 评估学生参与制作关节模型的动手能力和团队合作精神。
5. 教学延伸
- 邀请医生或专业人士来校讲解关节结构和功能，增加学生的专业知识；
- 组织学生参观医院或医学实验室，让学生近距离了解关节相关的研究和治疗。
6. 教学反思
- 分析学生的研究情况和反馈，针对不同学生的理解程度进行差异化教学；
- 总结教学过程中效果好的教学方法和策略，以便在今后的教学中借鉴使用。
以上是苏教版小学四年级科学《关节结构》教学案例的内容，希望能够对教师的教学提供一定的帮助和指导。
精选2019-2020年苏教版科学四年级下册第一单元 骨骼与肌肉2.关节知识点练习十
精选2019-2020年苏教版科学四年级下册第一单元骨骼与肌肉2.关节知识点练习十第1题【多选题】经常参加体育运动能使关节( )A、灵活B、牢固C、骨折【答案】：【解析】：第2题【判断题】关节的活动形式不完全一样，有的关节活动形式多，有的少。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】关节是人体唯一能活动的地方。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】我们的关节灵活、牢固，所心做活动前不必做准备活动。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】关节常见的运动方式______、______、______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】人体的六大关节是______、______、______、______、______、______。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】四种常见的自由活动关节分别为：______、______、______、______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】骨头和骨头相连的地方叫______，是我们______时不缺少的重要部分。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】属于活动关节的有______，属于不活动关节的有______。
（多选题）A、肩关节B、指关节C、颌关节D、肩锁关节E、胸肋关节F、髋关节G、踝关节【答案】：【解析】：第10题【填空题】最灵活的关节是______，位于身体的______和______。
【答案】：【解析】：第11题【解答题】人体可以自由活动的关节有哪些？【答案】：【解析】：第12题【解答题】关节有什么作用？【答案】：【解析】：第13题【解答题】怎样使关节更灵活、牢固？运动时怎样保护我们的关节？【答案】：【解析】：第14题【解答题】关节的作用是什么？【答案】：【解析】：第15题【综合题】关节的运动方式与相应的关节名称：屈伸：旋转：既能屈伸又能旋转：【答案】：无【解析】：。
江苏版小学四年级科学下册全册教案【精品】
备课本苏教版四年级下册科学全册教案班级______教师______日期______苏教版四年级下册科学全册教案第一单元骨骼与肌肉第三单元物体的运动第一课一切都在运动中课程标准：1. 能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等），理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
2 能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离与时间的关系3 知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
教学目的：过程与方法能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。
科学知识1．知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。
2．知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。
情感、态度与价值观意识到事物之间的相对性，能运用辩证的眼光看问题。
学习成果：预计学生能够意识到事物之间的相对性，能运用辩证的眼光看问题。
知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。
知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。
能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。
学习成果评价：概念发展层次1：通过本课学习学生不知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。
不知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。
层次2：通过本课学习学生知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。
不知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。
层次3：通过本课学习学生知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。
知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。
探究能力：层次 1：不能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。
层次 2：能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。
教学步骤：教学步骤互动性质学生/教师互动目的集中话题教师出示书上的图片：你们观察这副图，你觉得哪些物体在运动？你怎么知道他们在运动？学生回答：鸭子、汽车、自行车等等。
教师在这里最好能让学生用贴切的词汇来形容这些运动的物体是怎样运动的。
苏教版小学四年级科学《关节保健》教学案例
苏教版小学四年级科学《关节保健》教学案例案例背景本教学案例适用于苏教版小学四年级科学课程中的《关节保健》主题。
该主题旨在向学生介绍关节的结构、作用以及保护关节的方法。
教学目标通过本教学案例，学生应能够：1. 了解关节的结构和作用；2. 了解关节保健的重要性；3. 掌握保护关节的方法；4. 提高对关节健康的意识。
教学过程步骤一：引入关节的结构和作用（10分钟）通过图片或模型展示不同类型的关节，介绍关节的结构和作用。
步骤二：讨论关节保健的重要性（15分钟）从日常生活角度出发，引导学生讨论关节保健的重要性。
可以提问以下问题：- 为什么保护关节很重要？- 关节保健可以帮助我们做什么？步骤三：介绍保护关节的方法（20分钟）向学生介绍几种保护关节的方法，如：- 适度运动：合理安排运动时间，避免剧烈运动对关节造成伤害。
- 注意坐姿和站姿：保持正确的坐姿和站姿，减轻关节负担。
- 合理饮食：均衡饮食，摄入适量的营养物质有助于保护关节健康。
步骤四：小组活动 - 制作关节保健海报（25分钟）将学生分组，要求每个小组设计并制作关于关节保健的海报。
鼓励学生用图文并茂的方式展示保护关节的方法和重要性。
步骤五：展示和讨论海报（15分钟）每个小组展示他们制作的海报，并向全班介绍他们关于关节保健的理解和想法。
鼓励学生互相评论和提出建议。
步骤六：总结和反思（10分钟）引导学生总结本节课学到的关节保健知识，提醒他们在日常生活中注意保护关节。
同时，学生可以进行反思，思考本节课中有哪些地方可以改进。
教学评估教师可以根据以下几个方面进行教学评估：- 学生对关节结构和作用的理解情况；- 学生对关节保健重要性的认识；- 学生对保护关节的方法的掌握程度；- 学生海报的设计创意和表达能力。
扩展活动教师可以组织学生进行更多关于关节保健的讨论和研究，或者邀请健康专家来给学生进行讲座，提供更多实用的关节保健知识。
该教学案例旨在通过多种教学方法提高学生对关节保健的认识和意识。
苏教版小学四年级科学下册知识点总结大全
苏教版小学四年级科学下册复习题大全(试题及答案)一、填空题：1、人体中共有（206）块骨头。
2、骨骼具有(支持身体)（保护内脏器官）(重要组织）的作用。
3、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做(关节）4、人体的各种动作都是由肌肉的（收缩）和(舒张）带动（骨)(关节)而实现的.5、判断物体是否在运动的标志是这一物体相对于另外一个物体的（位置）有没有改变，我们把这另一个物体称为（参照物)6、运动的速度就是指(在一定时间内通过的距离）。
7、一个摆，摆锤来回往返一次，我们算它摆动(1）次.8、气象台在发布台风预报时,除了有时间、风速、风级以外，还强调（风向）。
9、蚕的一生分为以下四个阶段:卵，幼虫，蛹,成虫。
10、刚孵出的小蚕叫（幼虫)。
11、蚕蛾的身体分为（3）部分，有（3)对足，它的触角是（羽状）形状的。
12、世界上最先种桑养蚕生产丝织品的国家是(中国）。
13、使用弹簧秤测力的大小前要先检查指针是否在（0）处。
14、当物体受到外力时,形状或体积会发生（改变）；去掉外力后，还恢复原来的形状或体积,这种性质叫做(弹性)。
这种能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫做(弹力）。
15、（地心引力)使地球上的万物都具有竖直向下的重力。
16、一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种（阻碍）的力，这种力叫摩擦力。
17、历时40年的研究,能够预测黑猩猩行为的科学家是(珍妮8226；古道尔）。
18、科学的预测不是随意的猜想.而是有(根据）推论。
19、调查的常用形式有：（现场调查)（访问调查）（问卷调查）（资料调查）。
20、骨干里有(骨髓）和（血管），骨髓可以制造（血细胞)。
21、骨头中空的，里面的软物质叫（骨髓）。
22、我们全身的骨头分为四部分（头)（躯干）（手臂）(腿脚）。
23、我们的身体动起来仅靠骨骼是不够的，还必须有(肌肉）的参与.24、肌肉总是成对在一起工作,一个(收缩），另一个就(恢复）.25、肌肉除了同骨骼一起完成运动以外还能保护（骨骼）和（身体）.26、以坐在行驶的汽车里的人为例，如果选汽车为参照物，则人（没动),如果选地面上的树为参照物,则人（在动)。
苏教版小学科学四年级下册骨骼ppt课件
hou
15
骨 的 构 造
16
骨膜
骨的结构
血管 神经
营养作用
成骨细胞 生长、再生
骨髓 黄骨髓 红骨髓 造血功能
骨质 骨密质 致密 骨松质 疏松
长 骨 的 长骨的管状结构，既坚固 结构特点 又轻便，适于人体运动
17
骨的成分和特性 骨的成分 骨由无机物和有机物组成。成
人有机物占1/3，无机物占2/3。 骨的特性 硬度和弹性
19
小结
骨膜——对骨的生长和 再生有重要作用
骨质
骨的结构
骨髓——红骨髓有造血功能
骨
骨的成分
长骨的结构特点——管状 无机物
成分 有机物
物理特性——硬度和弹性 长长——软骨层产生新的骨组织.
骨的生长Байду номын сангаас长粗——骨膜内成骨细胞产生新的骨
质 .
体育锻炼对骨的影响
20
骨连结：骨与故之间的连结称骨连结。
1.关节的基本结构 2.关节的运动
21
关节的基本结构
图片
关节面：是组成关节的相邻两骨的接触面。
关节囊： 是附着在关节面周围及其附近骨面 上的结缔组织囊。
关节腔：关节囊围城的密闭空腔。
22
关节的运动
在肌肉的牵引下，关节能做各种运动，如屈伸， 内缩外展等关节的运动范围与关节面有关，关 节的灵活性和牢固性与关节的构造有关。如肩 关节灵活性大，牢固性小；髋关节灵活性小， 稳定性大。通过体育锻炼，可以增强关节的灵活 性和牢固性
7
头骨
全 身 骨 的 躯干骨 分 布 与 特 四肢骨 征
8
（一）头骨
头 骨
9
（二）躯干骨 胸骨和肋骨
苏教版小学科学四年级下册《骨骼》
第十一页，共二十页。
同学们，人能站得住坐得稳靠什么？如(Ru) 果没有骨骼，我们又会怎么样呢？
第十二页，共二十页。
骨骼的作用: 支撑人体
想一(Yi)想，我们跑、跳、走靠什么 起作用？
第十三页，共二十页。
骨骼的作用: 支持运动
胸骨、肋骨、脊柱围成胸廓，里面有(You)柔软的心肺、 肝脏等重要器官。这说明骨骼有(You)什么作用？
❖ 一部分答案就在你的皮肤下面。摸摸皮肤下面那些
硬硬的东西，那就是
骨骼。
第四页，共二十页。
手臂
腿脚
第五页，共二十页。
头(Tou)
躯干
人体全身骨头可 以分成四部分：
头、躯干、手 臂、腿脚。
人体骨头共有（ 20）6块，它们共同组成
了人体的支架—— 。骨骼。
人
体
骨(Gu) 骼 图
第六页，共二十页。
头骨
作业：
把活动记录上的 人体各部分骨骼 图(Tu)剪下来，贴 在硬纸板上，拼 成一副完整的人 体骨骼。
头骨
全 身
(Shen)
骨
躯干骨
的
分
布
与
特
四肢骨
征
第二十页，共二十页。
苏教版科学四年级(Ji)下册第一单元
骨骼
第一页，共二十页。
同学们一定放过风筝吧？可是，你仔细观(Guan)察 过风筝的结构吗？
第二页，共二十页。
风筝上都有小竹片扎成的框架，没有了框架，风筝还能飞 上高空吗？这(Zhe)个框架有什么作用呢？
第三页，共二十页。
❖ 每天,除了(Liao)睡觉,我们总在不停地活动。你知 道我们的身体是如何活动的吗？
2019-2020年苏教版小学科学四年级下册第一单元 骨骼与肌肉复习巩固十九
2019-2020年苏教版小学科学四年级下册第一单元骨骼与肌肉复习巩固十九第1题【单选题】当我们提起脚跟时，( )收缩。
A、胸肌B、腹肌C、腓肠肌【答案】：【解析】：第2题【多选题】关节的作用有( )A、运动B、缓冲C、自由活动【答案】：【解析】：第3题【多选题】骨骼的作用包括( )（多选题）A、支撑B、支持运动C、缓冲D、保护【答案】：【解析】：第4题【多选题】在人体静止不动时，负责( )的一些肌肉仍在运动。
（双选题）A、心肌B、肺部的平滑肌C、肱二头肌【答案】：【解析】：第5题【判断题】骨骼就是指某一块骨头。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】骨骼就是指某一块骨头。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】当人体静止不动时，身体的肌肉也处于休眠状态。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】杂质演员的关节比我们一般人的灵活。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】人体的各种运动都是由骨骼、关节实现的。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】肌肉拉伤后，要先立即进行冷处理。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【填空题】做一个膝关节的模型图中需要的材料有：______ 【答案】：【解析】：第12题【填空题】______的弯曲和伸直是典型的______的功能。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】人体的关节按照能否活动分为______、______。
【答案】：【解析】：第14题【填空题】在做剧烈运动之前，先要做______，避免受到伤害。
【答案】：【解析】：参加适宜运动，可以使人的______，提高学习效率。
【答案】：【解析】：第16题【填空题】经常参加体育运动，可以增强人的______、______和______，特别是______。
【答案】：【解析】：第17题【填空题】骨头中间的软物质叫______，它可以制造______。
苏教版科学四年级下册1.1《骨骼》说课稿1
苏教版科学四年级下册1.1《骨骼》说课稿1一. 教材分析苏教版科学四年级下册第一单元《骨骼》的主要内容是让学生了解骨骼的基本知识，包括骨骼的组成、分类、功能等。
通过学习，使学生能够认识到骨骼对人体的重要性，培养他们保护骨骼健康的意识。
本节课的内容包括骨骼的组成、骨骼的生长、骨骼的分类和功能。
这些内容都是围绕骨骼这个主题展开的，旨在让学生全面了解骨骼，提高他们的科学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对骨骼有一定的认知，但还不够系统。
在学习本节课的内容时，他们可能会对骨骼的生长和分类产生好奇，但也可能会对一些专业术语感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解骨骼的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解骨骼的基本组成、生长过程和分类，知道骨骼对人体的重要性。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生保护骨骼健康的意识，提高他们的科学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：骨骼的组成、生长过程和分类。
2.教学难点：骨骼的生长过程和分类。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型、图片等教学辅助手段，帮助学生更好地理解骨骼的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个关于骨骼的谜语，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.探究骨骼的组成：学生观察骨骼模型，了解骨骼的基本组成，如骨膜、骨质、骨髓等。
3.探究骨骼的生长：学生通过观察图片和视频，了解骨骼的生长过程，如骨的生长、骨骺线的闭合等。
4.探究骨骼的分类：学生通过观察图片和实物，了解骨骼的分类，如长骨、短骨、扁骨等。
5.骨骼的功能：学生通过观察和讨论，了解不同骨骼的功能，如支撑、保护、运动等。
6.总结与拓展：学生总结本节课所学内容，思考骨骼健康对人体的重要性，并提出保护骨骼的建议。
苏教版四年级下册《科学》教案
苏教版四年级下册《科学》教案苏教版四年级下册科学教案第一单元《骨骼》1．骨骼本课的教学目标是：过程与方法●能借助轻易捏、看看图片、对照模型等多种方法介绍人体内骨骼的原产与形成，可以组装一个完备的人体骨骼模型；●能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。
知识与技能●晓得骨骼就是人体的支架，成年人的体内一共存有206块骨头；●知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；●晓得人体的骨骼具备刻画体形、积极支持躯干、运动、维护内脏器官、生产血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的促进作用。
情感、态度与价值观●通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；●通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；●意识到借助最合适的工具和技术可以协助我们更好地介绍人体内部的结构与共同组成。
教学准备：1．课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪成，上课时带回科学教室。
2．利用学校食堂安排吃鸡腿的时候收集煮熟的、结构比较完整的鸡腿骨，清洗后以备上课观察之用；另外找一些形体较小的石块，准备放大镜、锤子等观察工具；3．课前去菜场出售一些无肉的猪骨头可供学生观测用；4．压缩的人体骨骼的教学折页；5．人体各部分的x光图片；6．人体骨骼的有关电教资料片。
教学过程设计第一课时一、观察图片，揭示课题1．回答：同学们见过建筑工人就是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先必须构建钢筋框架呢？（电子幻灯片出具建筑工地的钢筋框架）2．（电子幻灯片出具完工后的大楼）回答：大楼投入使用了，原来的钢筋框架怎么不见踪影了？3．谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。
（揭示课题：骨骼）1/304．提问：关于骨骼，你们想知道些什么？5．概括学生想要研究的问题，布置本节课的自学任务。
二、探究：人体骨骼系统的形成1．谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼？2．学生交流方法。
苏教版小学科学四年级下册第一单元第2课优秀教案《关节》
苏教版四年级下册第1单元第2课《关节》教学设计一、教材分析本课与第一课骨骼一样，都是指导学生在具体的运动中获得认识。
本课在上一课研究骨骼的基础上，重在研究关节的作用，它以指导学生开展体验活动为枢纽，通过找关节、绑关节、找同类型关节、踮脚尖后脚跟下落等活动,引导学生初步了解人体关节的部位、功能、结构，懂得关节的类型和在运动中的作用。
本课的显著特点是以学生的活动贯穿始终,这也是本课的结构线索。
教材没有对关节的作用和类型作任何文字上的介绍，始终让学生在体验中发现,在思考中获知。
综观本课的四个主要活动，它们从两个方面来分别引导学生认识关节的两大基本作用。
第一方面，认识关节的运动作用。
这一方面的内容可分为逐渐递进的三个步骤:1.找关节，认识人体主要关节的部位。
教材要求学生通过活动身体，认识关节在哪里，并指出关节的位置，在图上标示出来。
2.绑关节，体验关节的作用。
教材指导学生用夹板或木棍阻碍指关节、腕关节.膝关节的运动，体会关节受阻时的活动困难.从中认识关节的运动作用，教材以三组动作为例，要求学生固定关节后做关节能活动时可轻易完成的动作，体会丧失关节功能后的不便，表现关节的功能。
3.体验关节运动，了解关节的一些类型和运动方式。
教材以图示的方法展现出三种关节及其不同的运动方式，并要求学生根据这些关节类型寻找身体上同类型的关节，从而使学生认识自己身上不同关节的运动方式，进一步巩固关节的运动作用。
第二方面，认识关节的缓冲作用。
在此方面，教材设计了一个身体挺直状态与膝关节弯曲状态下的踮脚尖后脚跟下落的对比实验，让学生在对比中感受头部受到的震动，从而发现关节具有缓冲作用。
从理论上来讲，关节的运动和缓冲作用是并列的。
在本课中教材更加重视引导学生认识和了解关节的运动作用。
二、学情分析四年级学生喜欢运动，也对人体有一些简单的了解。
但对于关节的活动方式、作用等仅仅是一些浅显的认识。
为了激发他们的学习兴趣，教学应在活动中进行，让学生通过体验、获得切身感受，探究身边的科学知识，认识关节的重要性，从而懂得主动去保护它们，爱惜自己。
苏教版小学科学四年级下册教材问题答案
苏教版小学科学四年级下册教材问题答案苏教版小学科学四年级下册教材问题答案吐血整理第1课——骨骼问题1：人体各部分骨骼的数量都是多少？答：人体共有206块骨骼，分为三部分：头骨29块(脑颅骨8块，面颅骨15块，听小骨6块)，躯干骨51块（脊柱26块，胸骨1块，肋骨24块）,四肢骨126块，（上肢骨64块，下肢骨62块）。
问题2：在x光照片上找出手的骨折处？答：小指的第二节处有骨折显示。
问题3：骨骼有哪些作用？答：（1）塑造体形（2）支撑躯体（3）运动（4）保护内脏器官（5）制造血细胞（6）储存身体所需的某些物质问题4：可以保护内脏器官的骨头有哪些？答：（1）颅骨保护脑髓和感觉器官（2）胸骨和肋骨保护和支持着心、大血管、肺等器官（3）骨盆保护支持着消化、泌尿、生殖器官。
问题5：哪些骨头参与了以下运动？答：吃饭时，上肢骨、下颌骨、脊柱参与了运动。
跳绳时，上肢骨、下肢骨参与了举动。
第2课——关节问题1：人体可以自由活动的关节有哪些？答：肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节、膝关节、踝关节等题目2：关节的作用是什么？答：活举措用、缓冲作用问题3：关节的运动方式有哪些？答：屈伸、旋转、既能屈伸又能旋转问题4：找出与人体相对应的活动关节答：（1）铰链关节（膝的弯曲伸直）（2）旋转关节（肘部的旋转）（3）球状关节（肩部的运动）第3课——肌肉问题1：人体肌肉最多的地方是哪里？肌肉最少的地方是哪里？答：肌肉最多的地方：脸部肌肉最少的地方：手和脚部的掌心问题2：肌肉是如何工作的？答：弯腰时，后背肌肉缩短，腹部、大腿前部肌肉放松曲臂时，肱二头肌收缩，肱三头肌放松；伸臂时，肱三头肌收缩，肱二头肌放松。
问题3：不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作？答：负责心跳、呼吸的一些肌肉第4课——骨骼、肌肉的保健问题1：我们的骨骼和老师的骨骼有何不同？答：我们的骨骼较软，易变形，骨骼短、细。
问题2：哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙？答：肉类、海鲜、豆奶类、牛奶题目3：如何在举动中避免受伤？答：（1）穿戴适当的防护性装备（2）运动前做一下准备活动（3）遵守合理的举动划定规矩（4）选择安全的举动场所（5）使用软垫1、我们来养蚕问题1：关于养蚕我们知道些什么？答：如：（1）蚕爱吃桑叶；（2）蚕吐出的丝可以制作丝绸衣服；（3）蚕长大了会变成会飞的蚕蛾；（4）蚕室要经常消毒，门口应撒上鲜石灰粉。
苏教版小学《科学》四年级下册练习题答案
苏教版小学《科学》四年级下册练习题答案第一单元《骨骼与肌肉》1.人体中共有【206】块骨头.它们共同组成了人体的支架——【骨骼】。
2.我们全身的骨头分成四部分：【头骨】.【躯干骨】.【手臂骨】.【腿脚骨】。
3.人的手骨共有【27】块。
4.骨【又硬又结实】.它们可以【生长】.不但能【长长】.还能【长粗】。
5.骨头里有【骨髓】和【血管】.骨髓能制造【血细胞】。
6.骨骼具有【运动】.【支撑】.【保护】的作用。
7.骨与骨之间能够活动的相连地方叫做【关节】。
8.人体主要关节有：【颌关节】.【肩关节】.【肘关节】.【腕关节】.【指关节】.【髋关节】.【膝关节】.【踝关节】。
9.关节常见的类型有：【铰链关节】.【旋转关节】.【球状关节】。
10.关节常见的运动方式有：【屈伸】.【旋转】.【既能屈伸又能旋转】。
11.关节的运动方式与相应的关节名称：【1】只能屈伸的关节叫铰链关节。
如：肘关节.指关节.膝关节【2】只能旋转的关节叫旋转关节。
如：桡尺关节【前臂】【3】既能屈伸又能旋转叫球状关节：肩关节.颌关节【下巴】.髋关节12.人体关节有【运动】和【缓冲】的作用。
13.要使我们的身体动起来.仅靠【骨骼】是不够的.还必须有【肌肉】的参与。
14.人体的各种动作都是由肌肉的【收缩和舒张】带动【骨】.【关节】而实现的。
15.人体肌肉共有【600】多块。
肌肉占到了人身体重量的【40%】。
16.附着在骨头上的肌肉总是【成对】在一起工作.一个【收缩】.另一个就【放松】。
17.人体静止不动时.负责【心跳】.【呼吸】的一些肌肉仍在运动。
18.体育运动可以强健我们的【骨骼】和【肌肉】。
19.经常运动的好处有：【肌肉发达】.【体力充沛】.【改善柔韧性】.【更有耐力】…20.各种体育运动对增强体力.柔韧性和耐力的效果不完全一样：增强体力的运动项目：举重.游泳。
增强柔韧性的运动项目：体操.伸展肢体.游泳。
增强耐力的运动项目：羽毛球.自行车.慢跑.游泳。
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运动
缓冲
课堂作业：
2、关节
1、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（关节）。 2、人体主要关节有：（颌关节）、（肩关节）、（肘关节）、（腕关节）、 （指关节）、（髋关节）、（膝关节）、（踝关节）。 3、关节常见的类型有：（铰链关节）、（旋转关节）、（球状关节）。 4、关节常见的运动方式有：（屈伸）、（旋转）、（既能屈伸又能旋转）。 5、关节的运动方式与相应的关节名称： （1）屈伸：肘关节、指关节、膝关节 （2）旋转：桡尺关节（前臂） （3）既能屈伸又能旋转：肩关节、颌关节（下巴）、髋关节 6、人体关节有（运动）和（缓冲）的作用。
2、关 节
什么是关节？ 骨头与骨头相连的地方叫关节。
骨连接的三种方式
不活动的连结
半活动的连结
活动的连结
固定关节 关节
活动关节
填关节的各部分名称： （关节囊） （关节头）
（ 关节窝） （ 关节腔 ）
（关节软骨 ）
（关节面）
人体六大关节：
肩 关 节 肘 关 节 髋 关 节 腕 关 节 膝 关 节 踝 关 节
球状关节
球状关节是既能屈伸又能旋转，还能向多个 方向运动的关节，例如肩关节、颌关节、髋关 节等；
连连看
旋转பைடு நூலகம்
屈伸 既能屈伸 又能旋转
肩关节 肘关节 膝关节 髋关节 桡尺关节 指关节
将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比 较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态 下，做这个活动你的感觉有什么不同？
关节的作用：
实验结论： 不同的关节能使人体做多种方式的运动。
关节的作用： （思考：如果没有关节，会怎么样？）
运动
小学科学四年级下册
第一章
骨骼与肌肉
关节的类型：
铰链关节 旋转关节 球状关节
铰链关节
铰链关节是只能朝一个方向运动的关节，例如 身体中的膝关节、指关节、肘关节等
旋转关节
旋转关节是只能旋转。如身体的桡尺关节 （前臂）
肩关节 肘关节 腕关节 膝关节
颌关节
桡关节 髋关节
踝关节
• （1）绑住食指关节——写字、穿回形针项链、
把豆子放进小口瓶;
• （2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写 字； • （3）绑住膝关节——走路、下蹲。
绑一绑
实验结论： 如果没有关节，人的身体就会变得僵硬！
体验关节的多种活动方式， 比较不同点。