人教版九年级化学课后习题(全上下册)及答案
人教版化学教材九年级(上册)课后习题答案.doc
人教版化学教材九年级（上下册）第一章-走进化学世界课题1---化学使世界变得更加绚丽多彩课题2---化学是一门以实验为基础的科学课题3---走进化学实验室第一章小结第二章-我们周围的空气课题1---空气题号解析1氮气氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，而不是质量分数。
2 (1)B点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼。
(2)C液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，属于纯净(3)（3）A臭氧可以用化学式O3表示，有固定的组成，属于纯净物(4) C 点拨：稀有气体性质很不活泼，过去人们认为这些气体不跟其他物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。
但随着科学技术的发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质。
故C项错误。
3氮气、氧气、二氧化碳、水点拨：此题属于开放性习题，引导学生从具体例子中来初步认识纯净物和混合物。
4 把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中，水不能进入杯中或瓶中。
5 去过；感受不一样；在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。
点拨：此题属于开放式的习题，学生答案可有多种，不强求一致。
造成城镇繁华街道附近空气质量差的原因是多方面的，如污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。
农村污染物较少，且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好。
6 (1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。
(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。
(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。
点拨：此题属于开放式的习题，学生可从多方面来认识空气是一种宝贵的自然资源。
课题2---氧气题解析号1 (1)氧气的物理性质；在标准状况下，氧气是一种无色，无味的气体，在压强为101 kPa，温度在--183℃时变为淡蓝色液体，在-218℃时变成淡蓝色雪花状的固体。
课后习题答案---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
1. 实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是(A)。
A. 烧杯、玻璃棒 B. 大试管、集气瓶 C. 酒精灯、铁架台 D. 导管、单孔橡胶塞
2. 下列说法中，不正确的是(D)。
(1)固体药品的取用可以用匙子、食盐、瓶子完成；将瓶子倾斜，用药匙将食盐伸入 瓶子底部,再缓慢竖立起来 (2)液体倾倒可用瓶子、杯子和水完成;瓶塞倒放,标签朝手心,瓶口和杯口紧挨,缓慢 倾倒 (3)排水集气法可用碗、杯子、吸管和水完成；在杯子中装满水倒扣在碗中，将吸管 伸入杯子中，呼气将杯子中的水排出，即可收集到呼出的气体
量筒内液体的实际体积为 26.0 mL, 该同学的 读数 27.0 (填“大于”“等于”或“小于”)
实际体积。
10.在检查装置的气密性时，导管末端可能会出现下图所示的现象。如
果装置的气密性好，很快会出现的是 a (填字母，下同),冷却后会出 现的是 b ;如果装置的气密性不好，最有可能出现的是 c
3. 判断下列操作是否正确，并说明理由。 (1)闻气体气味时，将鼻孔凑近集气瓶口。 (2)取用固体试剂后，立刻擦拭药匙或镊子。 (3)用量筒取液读数时，量筒没有放平。 (4)加热试管中的液体时，试管口对着自己或他人。 (5)将刚结束加热的试管立即用冷水冲洗干净。 (6)连接试管与橡胶塞时，将试管抵在桌上使劲塞进塞子。 (7)实验结束后，离开实验室前用肥皂等清洗双手。
目录
走进化学世界 空气和氧气 物质构成的奥秘 自然界的水
化学反应的定量关系 碳和碳的氧化物 能源的合理利用与开发
物质的变化和性质 化学实验与科学探究
第1单元
人教版九年级化学上册课后问题答案
变化后的物质
液态的水 蓝色粉末状的胆矾 蓝色的氢氧化铜沉 淀等 二氧化碳气体等
变化后 有无新 物质生 成 无
无
有
有
P7 讨论：区分：将带火星的木条伸入瓶中，若复燃，则是氧气，反之是二氧化碳。将澄清的石 灰水通入，并晃动，若石灰水变浑浊，则是二氧化碳，不变就是氧气。将燃着的木条伸入，若 火焰燃烧的更旺，则是氧气，若火焰熄灭，则是二氧化碳。 P10 习题 1、主要区别是有无新物质生成。（举例见第 2 题） 2、（1）（4）（6）（7）（8）是物 理变化，因为它们在变化过程中没有新物质生成；（2）（3）（5）是化学变化，因为它们在变化 过程中都有新物质生成。 3、因为蜡烛燃烧是化学变化，蜡烛受热熔化是物理变化。 4、 （1）（2）（5）（8）是物质的物理性质；（3）（4）（6）（7）是物质的化学性质。 P12 对蜡烛及其燃烧的探究活动进行观察和描述的参考资料： 点燃前：蜡烛呈圆柱状，直径约 2 cm，由半透明的白色固体制成，具有轻微气味，质地较柔软， 能用小刀切割，指甲也能划出刻痕。蜡烛的中心有一根烛芯，从底部一直伸延到顶部，并约有 1 cm 露出顶部。烛芯由多股细线拧合而成。从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中，它不溶于 水，并能浮在水面上，说明石蜡的密度比水的小。 点燃时：当燃烧着的火柴接近烛芯时，约 2 s～3 s 即可点燃蜡烛。点燃的蜡烛能够持续燃烧， 燃烧时没有声音，并在燃烧的过程中缓慢地变短。蜡烛火焰由于气流而闪烁摇晃，并有黑烟产 生，在无空气流动的情况下，火焰可以长时间地保持轻微的闪烁。在距离蜡烛火焰约 2 cm 的地 方，蜡烛是温热的，并很柔软，可以用手任意捏塑，其余部分的蜡烛仍然是冷的。燃烧着的蜡 烛因其顶部受热熔化而形成一个凹槽，熔化后的无色液体贮于凹槽中，并浸润烛芯直至火焰的 底部。如果吹动蜡烛火焰或蜡烛燃烧时受热不均匀，贮于蜡烛凹槽中的无色液体会从凹槽中沿 烛体流下。在流下的过程中，无色液体遇冷变为半透明体，并逐渐凝固附着在烛体上。蜡烛火 焰分为三层，最里面的火焰底部呈淡蓝色；第二层的火焰是暗淡的，这一暗淡的区域略呈圆锥 形；围绕着这一区域的最外层火焰呈黄色，其火焰明亮但不耀眼。三层火焰既有明显的边缘， 又有不确定的顶部。当一根火柴梗平放入蜡烛火焰中约 2 s 后取出时，可以看到，处在火焰最 外层的部位最先变黑，第二层次之，最里层变黑最慢，说明外层火焰温度最高，第二层次之， 最里层温度最低。因此，应用外层火焰进行加热。取一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，振荡， 石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成。 熄灭后：熄灭蜡烛时，有一缕白烟从烛芯飘出，用燃着的火柴点燃白烟，火焰会顺着白烟将蜡 烛重新点燃。 P15 步骤 2 现象：盛有空气的集气瓶无明显变化，而盛有呼出气体的集气瓶中石灰水变浑浊
人教版九年级化学课本(上下册)习题答案
人教版九年级化学课本(上下册)习题答案答：因为蜡烛受热熔化无新物质生成，是物理变化；蜡烛燃烧有新物质水和二氧化碳生成，是化学变化。
所以说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化。
4.下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？（1）空气是没有颜色、没有气味的气体。
答：是物理性质，因为这是描述空气的颜色、气味、状态。
（2）水沸腾时能变成水蒸气。
答：是物理性质，因为这是不需要发生化学变化就表现出来的性质。
（3）食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（4）以粮食为原料能酿酒。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（5）铜的密度是8.9g/cm3,熔点是1083℃。
答：是物理性质，因为这是描述铜的密度、熔点。
（6）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（7）酒精能燃烧。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（8）酒精能挥发。
答：是物理性质，因为这是不需要发生化学变化就表现出来的性质。
5.根据你的观察，描述食盐（主要成分是氯化钠）的物理性质。
（如果可能的话，最好能查找一下有关的数据。
）答：食盐是一种白色固体，有咸味，能溶解在水和油中。
第23页：1.下列图示实验操作中，正确的是（ B ）。
A B C D【分析】B．用火柴点燃酒精灯是正确的实验操作。
第33页：1.空气的成分以氮气和氧气为主，其中按体积计，氮气约占空气体积的78% ，氧气约占空气体积的21% 。
【分析】空气的成分注意使用的是体积．．分数，而不是质量．．分数。
2.选择题（1）空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ B ）。
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气【分析】B．空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼。
（2）下列物质中，属于纯净物的是（ C ）。
A．洁净的空气B．汽水C．液态氧 D．水泥砂浆【分析】C．液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，是纯净物。
人教版化学教材九年级(上册)课后习题答案
人教版化学教材九年级（上下册）第一章-走进化学世界课题1---化学使世界变得更加绚丽多彩课题2---化学是一门以实验为基础的科学课题3---走进化学实验室第一章小结人教版化学教材九年级（上下册）第二章-我们周围的空气课题1---空气题号解析1氮气氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，而不是质量分数。
2 (1)B点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼。
(2)C液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，属于纯净(3)（3）A臭氧可以用化学式O3表示，有固定的组成，属于纯净物(4) C 点拨：稀有气体性质很不活泼，过去人们认为这些气体不跟其他物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。
但随着科学技术的发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质。
故C项错误。
3氮气、氧气、二氧化碳、水点拨：此题属于开放性习题，引导学生从具体例子中来初步认识纯净物和混合物。
4 把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中，水不能进入杯中或瓶中。
5 去过；感受不一样；在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。
点拨：此题属于开放式的习题，学生答案可有多种，不强求一致。
造成城镇繁华街道附近空气质量差的原因是多方面的，如污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。
农村污染物较少，且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好。
6 (1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。
(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。
(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。
点拨：此题属于开放式的习题，学生可从多方面来认识空气是一种宝贵的自然资源。
人教版化学教材九年级(上下册)课后习题答案超详细
人教版化学教材九年级（上下册）详细第一章-走进化学世界课题1---化学使世界变得更加绚丽多彩课题2---化学是一门以实验为基础的科学课题3---走进化学实验室第一章小结第二章-我们周围的空气课题1---空气题号解析1 氮气氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，而不是质量分数。
2(1)B点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼。
(2)C液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，属于纯净(3)（3）A臭氧可以用化学式O3表示，有固定的组成，属于纯净物(4) C 点拨：稀有气体性质很不活泼，过去人们认为这些气体不跟其他物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。
但随着科学技术的发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质。
故C项错误。
3 氮气、氧气、二氧化碳、水点拨：此题属于开放性习题，引导学生从具体例子中来初步认识纯净物和混合物。
4 把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中，水不能进入杯中或瓶中。
5 去过；感受不一样；在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。
点拨：此题属于开放式的习题，学生答案可有多种，不强求一致。
造成城镇繁华街道附近空气质量差的原因是多方面的，如污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。
农村污染物较少，且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好。
6 (1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。
(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。
(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。
点拨：此题属于开放式的习题，学生可从多方面来认识空气是一种宝贵的自然资源。
人教版初三化学全一册练习册答案
化学·九年级上·人教版绪言化学使世界变得更加绚丽多彩１．Ｄ２．Ｄ３．Ｄ４．Ｂ５．Ｄ６．Ｄ７．Ｃ８．Ａ９．Ｂ１０．Ｃ１１．（１）②（２）③（３）①（４）④１２．（１）②⑤（２）④⑥⑧（３）③⑦（４）①１３．（１）对环境无污染的清洁能源的开发（２）对可降解塑料的开发（３）利用化学原理从源头上消除污染（其他合理答案均可）１４．（１）可以节约金属资源（２）可以减少对环境的影响（其他合理答案均可）第一单元走进化学世界课题１物质的变化和性质１．Ｂ２．Ａ３．Ｂ４．Ｄ５．Ｂ６．Ｄ７．Ｃ８．Ａ９．Ｂ１０．Ｃ１１．Ｃ１２．（１）化学变化（２）物理变化１３．（１）电灯在通电时发光是物理变化（２）电灯在通电时发热是物理变化（或者电熨斗在通电时发热等）（３）用涂料刷墙属于物理变化（４）干冰升华产生气体属于物理变化（５）食盐水蒸发有固体产生属于物理变化１４．（１）①②③（２）④⑦（３）⑦１５．我们从以下几个方面看一下身边的化学：（１）衣：化学纤维（人造纤维或者合成纤维）、聚丙烯无纺布、塑料、橡胶的生产等，改变了人们的衣着，提高了生活的质量。
（２）食：化肥、农药的研制，使粮食、蔬菜、水果等生产大丰收，不仅解决了人们的温饱问题，还改变了饮食结构，使人们的饮食朝着有利于健康的方向发展。
（３）住：钢铁、铝、水泥、塑钢门窗等建材的大量生产，带动建筑业的蓬勃发展，使人们的居住条件大大改善。
（４）行：石油加工、高速公路的建设、合成橡胶的生产、汽车的制造以及轿车进入家庭等，使人们出行更加方便、快捷。
（５）医：医疗器械、药品、保健器材的研究、医院设备的更新、医疗条件的改善，使人们的健康状况有很大的改观。
（６）用：人们日常所用的计算机、电视机、冰箱、洗衣机、手机、各种黏合剂、不粘锅、铅笔、尺子等等，无不体现化学带给我们的种种改变。
２人教版·化学·九年级（上）课题２化学是一门以实验为基础的科学１．Ｃ２．Ｃ３．Ｄ４．Ｃ５．Ｃ６．Ａ７．Ａ８．Ｃ９．Ｃ１０．Ａ１１．氧气二氧化碳左１２．将集气瓶装满水，盖好玻璃片，拿进山洞后倒掉水，再盖好玻璃片拿出洞外即可１３．（１）呼出的气体使澄清石灰水更浑浊（２）呼出的气体在玻璃上结下水珠（３）燃着的火柴在呼出的气体中燃烧时间缩短１４．（１）①蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊（２）水蒸气（３）③①二氧化碳不支持燃烧课题３走进化学实验室１．Ｃ２．Ｃ３．Ｂ４．Ｃ５．Ａ６．Ｄ７．Ｃ８．Ｃ９．Ｄ１０．Ｄ１１．（１）量筒（２）胶头滴管（３）集气瓶（４）试管（５）坩埚钳（６）铁架台的铁夹（７）石棉网使烧杯受热均匀（８）镊子药匙纸槽１２．（１）压破容器（２）失火（３）损坏实验台１３．１００ｍＬ量筒量程比较大，读数时误差会较大；１００ｍＬ量筒表面积较大，残留在量筒壁上的液体较多１４．（３）白色固体，中间有灯芯熔点高于常温；有可燃性燃烧、有火焰、放热、有部分蜡烛熔化蜡烛有可燃性，燃烧放热，火焰说明是蜡烛蒸气在燃烧，蜡烛受热熔化杯壁上有水雾生成水石灰水变浑浊生成二氧化碳底部变黑可能是炭黑蜡烛火焰熄灭氧气被逐渐消耗，而生成的二氧化碳又不支持燃烧有白烟蜡烛蒸气冷凝的结果第二单元我们周围的空气课题１空气１．Ｂ２．Ｃ３．Ａ４．Ｄ５．Ｂ６．Ｄ７．Ｂ８．Ｄ９．Ｄ１０．Ｃ１１．（１）物质能够在空气中燃烧（食物在空气中容易变质、金属在空气中生锈等）（２）干脆饼干在空气中会变潮（冰箱里拿出的东西表面出现水珠，冬天窗户上结霜等）（３）植物能够进行光合作用（澄清的石灰水放置在空气中会变浑浊等）（４）空气中含有大量的氮气１２．氮气氧气氮气氧气１３．（１）产生大量白烟放出大量的热磷＋氧气→点燃五氧化二磷（２）１５（３）保证将氧气消耗完，使实验结果准确（４）不易溶于水不支持燃烧（５）红磷的量不足；烧杯中的水不够多；未冷却就打开止水夹（其他合理答案均可）（６）防止伸入燃烧匙时集气瓶内的气体泄漏；该装置的密封性好课题２氧气１．Ａ２．Ａ３．Ｄ４．Ａ５．Ｄ６．Ｄ７．Ｂ８．Ｂ９．Ｂ１０．Ａ１１．（１）碳＋氧气→点燃二氧化碳３参考答案与提示（２）镁＋氧气→点燃氧化镁（３）酒精＋氧气→点燃水＋二氧化碳（４）氢气＋氧气→点燃水（１）（２）（４）１２．用火柴杆引燃铁丝防止生成的高温固体溅落在瓶底，致使集气瓶炸裂避免火柴梗消耗过多的氧气火星四射，放出热量，生成一种黑色固体１３．（１）①都是化合反应②都是氧化反应③都需要点燃（２）液态（３）硫＋氧气→点燃二氧化硫磷＋氧气→点燃五氧化二磷铁＋氧气→点燃四氧化三铁１４．（１）白磷燃烧，活塞最后停在“４”处（２）空气中氧气约占１５的体积课题３制取氧气１．Ｄ２．Ｂ３．Ｂ４．Ｂ５．Ｄ６．Ｃ７．Ｄ８．Ｂ９．Ａ１０．二氧化锰作催化剂排水收集法二氧化锰作催化剂、加热排水收集法１１．（１）氯化钾＋氧气（２）汞＋氧气（３）锰酸钾＋二氧化锰＋氧气１２．氯酸钾氧气氯化钾二氧化硫二氧化锰１３．（１）酒精灯铁架台长颈漏斗锥形瓶水槽（２）ＤＦ棉花高锰酸钾→加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气分解（３）伸到液面之下随时能够控制反应的进行和结束（４）收集方法错误，装置漏气等第三单元自然界的水课题１水的组成１．Ａ２．Ｂ３．Ｂ４．Ｄ５．Ｃ６．Ｂ７．Ｂ８．Ｄ９．Ｂ１０．Ｃ１１．氧气氢气１∶２水→通电氧气＋氢气分解反应氢氧两种元素分子可分，原子不可分１２．（１）负氧气（２）①水是由氢氧两种元素组成的②水通电，发生分解反应生成氢气和氧气③化学反应前后元素的种类不变（其他合理答案均可）１３．共滴水４３２００ｍＬ，可以供８６４人饮用一天。
人教版九年级化学课后习题(全上下册)及答案
人教版九年级化学课后习题(全上下册)及答案第一单元走进-化学世界课题1 物质的变化和性质1.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。
（1）铁生锈有新物质（Fe2O3）生成，为化学变化（2）石蜡熔化没有新物质生成，为物理变化（3）纸张燃烧有新物质（二氧化碳和水）生成，为化学变化水：常温常压下为无色无味液体，常压下熔点为0℃，沸点为100℃；可以作溶剂，可以灭火，可以和CaO、CO2、C等发生反应，可以在通电条件下分解为H2和O2等食盐：常温常压下为白色固体，易溶于水，食盐的主要成分作调味品，腌制食品。
能维持人体正常生理机能，医疗上用来配制生理盐水，工业上用来作原料制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气和盐酸等，农业上用氯化钠溶液来选种蔗糖：常温常压下为白色固体，易溶于水，可以做调味品。
铜导线：常温常压下为紫红色固体，密度较大，难溶于水，有延展性，导电性，导热性，加热可氧化为黑色的CuO，不溶于普通稀酸，可做到导线，器皿，装饰品等。
5.生活经验告诉我们，食物都有一定的保质期，决不能食用变质的食物。
哪些现象可以帮助我们来判断食物已经变质了？举例说明。
化学变化常伴随有颜色改变、放出气体、生成沉淀等，还伴随着能量变化。
食物变质常有这些现象，比如，食物变黄、变黑、变绿，密封的食物包装有鼓胀现象等。
课题2 化学是一门以实验为基础的学科1.根据蜡烛及其燃烧的探究，举例说明下列问题：哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？哪些是关于物理性质的描述？哪些是关于化学性质的描述？蜡烛燃烧过程中，蜡烛熔化为物理性质，蜡烛燃烧为化学变化；蜡烛由固体变为液体是物理性质的描述，蜡烛燃烧有发光发热现象是化学性质的描述。
2.问题吸入的空气与呼出的气体有什么不同？问题猜想（假设）O2减少，CO2和H2O增多实验1.将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品2.向空气样品和呼出气体样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡3.取两块干燥的玻璃片或镜片，对着其中一块哈气证据1.呼出的气体使燃着的木条熄灭2.呼出气体使澄清石灰水变浑浊3.哈气的玻璃片上有水雾出现结论与解释1.呼出气体中O2减少2.呼出气体中CO2增多3.呼出气体中H2O增加讨论3.整理本课题的探究记录，参考教科书中提供的格式（或自己设计报告的格式）写出探究报告。
人教版九年级化学课本(上下册)习题答案
人教版九年级化学课本（上册）习题谜底之南宫帮珍创作第10页：1. 物理变动和化学变动的主要区别是什么?举例说明.答：物理变动和化学变动的主要区别是有无新物质生成.例如：汽油挥发、铁水铸成锅是物理变动；木柴燃烧、铁的生锈是化学变动.2.下列现象哪些是物理变动, 哪些是化学变动？为什么？（1）湿润的衣服经太阳晒, 变干了.答：是物理变动, 因为水的实质没有改变, 无新物质生成.（2）铜在湿润的空气里生成铜绿.答：是化学变动, 因为有新物质铜绿生成.（3）纸张燃烧.答：是化学变动, 因为有新物质水和二氧化碳生成.（4）瓷碗破碎.答：是物理变动, 因为瓷碗的实质没有改变, 无新物质生成.（5）铁生锈.答：是化学变动, 因为有新物质铁锈生成.（6）石蜡熔化.答：是物理变动, 因为石蜡的实质没有改变, 无新物质生成.（7）寒冷的冬季在玻璃窗前呼吸, 玻璃上呈现一层水雾.答：是物理变动, 因为水的实质没有改变, 无新物质生成.（8）下雪天把一团雪放在温暖的房间里, 雪融化.答：是物理变动, 因为水的实质没有改变, 无新物质生成.3.为什么说扑灭蜡烛时既有物理变动又有化学变动？答：因为蜡烛受热熔化无新物质生成, 是物理变动；蜡烛燃烧有新物质水和二氧化碳生成, 是化学变动.所以说扑灭蜡烛时既有物理变动又有化学变动.4.下列哪些是物质的物理性质, 哪些是物质的化学性质？为什么？（1）空气是没有颜色、没有气味的气体.答：是物理性质, 因为这是描述空气的颜色、气味、状态.（2）水沸腾时能酿成水蒸气.答：是物理性质, 因为这是不需要发生化学变动就暗示出来的性质.（3）食物在人体中消化, 最后能酿成水、二氧化碳等.答：是化学性质, 因为这是在化学变动中暗示出来的性质.（4）以粮食为原料能酿酒.答：是化学性质, 因为这是在化学变动中暗示出来的性质.3,熔点是1083℃.答：是物理性质, 因为这是描述铜的密度、熔点.（6）二氧化碳能使廓清的石灰水变浑浊.答：是化学性质, 因为这是在化学变动中暗示出来的性质.（7）酒精能燃烧.答：是化学性质, 因为这是在化学变动中暗示出来的性质.（8）酒精能挥发.答：是物理性质, 因为这是不需要发生化学变动就暗示出来的性质.5.根据你的观察, 描述食盐（主要成份是氯化钠）的物理性质.（如果可能的话, 最好能查找一下有关的数据.）答：食盐是一种白色固体, 有咸味, 能溶解在水和油中.第23页：1.下列图示实验把持中, 正确的是（ B）.A B C D【分析】B．用火柴扑灭酒精灯是正确的实验把持.第33页：1.空气的成份以氮气和氧气为主, 其中按体积计, 氮气约占空气体积的78% , 氧气约占空气体积的21% .【分析】空气的成份注意使用的是体积分数, 而不是质量分数.2.选择题（1）空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ B ）.A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．水蒸气【分析】B．空气中含量最多的是氮气, 且化学性质不活泼.（2）下列物质中, 属于纯洁物的是（ C ）.A．洁净的空气B．汽水C．液态氧D．水泥砂浆【分析】C．液态氧是氧气的液态存在形式, 由一种物质组成, 是纯洁物.（3）臭氧（O3）主要分布在离空中10~50 km的高空, 它能吸收年夜部份紫外线, 呵护地球生物.臭氧属于（ A ）.A．纯洁物B．混合物C．氧气D．稀有气体【分析】A．臭氧可以用化学式O3暗示, 有固定的组成, 属于纯洁物.（4）下列关于稀有气体的叙述中, 毛病的是（ C ）.【分析】C．稀有气体性质很不活泼, 过去人们认为这些气体不跟其他物质发生化学反应, 曾把它们叫做惰性气体.但随着科学技术的发展, 已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应, 生成其他物质.故C项毛病.3.列举4种存在于空气中的纯洁物.答：氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气、等等.【分析】此题属于开放性习题, 应该用具体例子来初步认识空气中的纯洁物和混合物.4.利用家中的经常使用物品设计一个证明空气存在的小实验, 简述步伐和方法.答：把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中, 水不能进入杯中或瓶中,证明空气是真实存在的.5.你去过城镇繁杂的街道或农村广阔的田野吗？在这两处的感受是不是一样？这两处的主要分歧点是什么？答：去过；感受纷歧样；在城镇繁杂街道附近, 空气质量较差.农村广阔的田野里, 空气质量好, 清新, 宁静.【分析】此题属于开放性的习题, 学生谜底可有多种, 不强求一致.造成城镇繁杂街道附近空气质量差的原因是多方面的, 如污染物较多、机动车尾气、灰尘、细菌等, 噪声也较年夜.农村污染物较少, 且绿色植物较多, 光合作用强一些, 所以空气质量好.6.你如何认识“空气是一种贵重的资源”？答：(1)氧气：动植物的呼吸离不开氧气, 燃料燃烧离不开氧气, 炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气.(2)氮气：是制硝酸和化肥的主要原料, 焊接金属时用氮气作呵护气, 灯胆中充氮气以延长使用寿命, 食品包装时充氮气以防腐等.(3)稀有气体：焊接金属时用稀有气体来隔绝空气, 灯胆中充稀有气体以使灯胆耐用；充入灯胆制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造高温环境；氙可用于医疗麻醉等.所以说空气是一种贵重的自然资源.【分析】此题属于开放性的习题, 学生可从多方面来认识空气是一种贵重的自然资源.第八章--金属和金属资料（人教版）课题1---金属资料题号解析1 密度小, 具有抗腐蚀性.2 铁：可用于做菜刀、镰刀、锤子等；利用了硬度年夜的性质.铜：可用于制电线、火锅等；利用了其导电性好, 导热性好, 熔点高的性质.金：可用于制作项链、戒指等饰品；利用了其具有较好的金属光泽的性质.点拨：物质的性质决定物质的用途.3 需要有光泽好, 抗腐蚀, 硬度年夜的性质.提示：合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高, 抗腐蚀性能等也更好.4 (1)外科手术刀：不锈钢, 因为其抗腐蚀性好.(2)防盗门：锰钢, 硬度年夜.(3)门锁：黄铜, 因为强度高, 可塑性好、易加工、耐腐蚀.(4)自行车支架：锰钢, 因为其韧性好, 硬度年夜.5 该金属可能的用途有：制作机器零件、火箭、飞机、轮船、电线、电榄、化工和通讯设备等.6解：1 000 kg 铁红中铁的质量=1 000 kg××100％=1 000kgX xl00％=700 kg答：1 000 kg铁红中最多含铁的质量为700 kg. 点拨：利用化学式中某元素的质量分数来求物质中某元素的质量.课题2---金属的化学性质题号解析1 常温下铝在空气中与氧气反应, 其概况生成一层致密的氧化铝薄膜, 从而阻止铝进一步被氧化, 因此铝具有良好的抗腐蚀性能.如果刷洗铝制品时, 用钢刷、沙等来摩擦, 就会破坏铝制品概况的致密氧化膜, 使铝被腐蚀的速度加快.2 配制波尔多液的硫酸铜溶于水可制成硫酸铜溶液, 铁与硫酸铜在溶液中反应, 使铁制品被腐蚀, 硫酸铜蜕变发生反应的化学方程式为Fe+CuS04=FeS04+Cu, 所以不能用铁制容器配制波尔多液, 也不能在配制时用铁棒搅拌.3 ①C+O2CO2. (化合反应)或C+2CuO2Cu+CO2 (置换反应)②CO2+C2CO (化合反应) ③3Fe+2O2Fe3O4 (化合反应)④Fe3O4+4CO3Fe+4CO2⑤Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑(置换反应)或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(置换反应)⑥Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(置换反应)Fe+CuCl2=FeCl2+Cu(置换反应)点拨：本题主要熟练掌握有关化学方程式的书写, 并会判断反应类型.4 2Mg+O22MgO (化合反应) Mg+2HCl=MgCl2+H2↑(置换反应)2Cu+O22CuO(化合反应)5 (1)不反应 (2) Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu(3)不反应(4)Al+3AgNO3=Al(NO3)3+3Ag点拨：利用金属活动性顺序的应用判断金属能否与化合物的溶液反应.6 78 生成氢气的质量：Mg: 2.5g, Zn: 0.92g, Fe: 1.07g需要金属的质量：Mg: 360g, Zn: 975g, Fe: 840g点拨：根据化学方程式进行计算时要注意步伐不要忘记单位.课题3---金属资源的利用和呵护题号解析1 (2)(3)点拨：铁生锈的条件是与氧气和水接触, 这与环境因素有关.2 (1)沙漠地域气候干燥.雨少. (2)用干布擦自行车上的雨水是防止铁在湿润的空气中生锈, 用干布擦失落水分呵护自行车的干燥.擦干后用带油的布擦, 就在自行车概况形成一层呵护膜, 水分不容易侵入, 可以防止铁生锈.如果直接用带油的布擦, 不单不容易擦干, 而且还容易将水分盖在油层下面, 使铁生锈.3 ZnCO3ZnO+CO2↑ZnO+C2Zn+CO2↑2Cu2O+C4Cu+CO2↑点拨：书写化学方程式要注明反应条件, 而且要配平化学方程式.4解：设该厂理论上可日产含铁98％的生铁的质量为x.5解：设需含Fe3O490%的磁铁矿石的质量为x.x=2976.7t答：需要含Fe3O490%的磁铁矿石的质量为2976.7吨.6 涂油或擦干净放在干燥处.点拨：根据铁生锈的条件, 采用办法防止铁制品生锈.第八章小结第九章--溶液课题1---溶液的形成题号解析1 （1）BD一种或几种物质分散到另一种物质里, 形成均一、稳定的混合物叫溶液（2）D 固体、液体、气体都可以作为溶质.2 此题属于开放性习题, 谜底可有多种, 不强求一致.只要正确即可, 如碘酒是溶液, 其中碘是溶质, 酒精是溶剂.3 溶质在溶液中以分子或离子的形式均一地分散在溶剂分子中间.两种或多种溶液混合时, 发生反应的分子或离子直接相互接触, 因此反应比力快.在化学实验里或化工生产中, 经常把反应物配制成溶液, 当溶液混合(或把固体反应物放入溶液中)时, 就立即发生化学反应.例如, 当铝与硫酸铜均为固态时, 不容易反应, 但把铝丝浸入硫酸铜溶液中时, 立即有红色的铜呈现；又如在硝酸银溶液中滴人氯化钠溶液时, 立即发生白色沉淀.(说明：学生目前关于具体化学反应的知识未几, 选择合适的反应可能会有一定的困难, 但在学完酸、碱、盐后, 就能体会此题的含义了)4 此题属于开放性习题, 牛奶中一般含有卵白质、脂肪等, 还有的加入维生素A、维生素D或增钙剂等.(说明：可能学生还不认识或不知道标签上所介绍的成份, 会发生一些疑问, 但没有关系, 等他们学习了第十二单位后, 就会对营养物质有更深的认识了)5 汽油溶解油污时形成溶液, 但用洗涤剂溶液清洗油污是把油污分散成细小的液滴, 使其形成乳浊液, 再随着水漂走, 这两者的原理是不相同的.课题2---溶解度题号解析1 该题可从改变溶剂（或溶质）量或改变温度两个角度来考虑,都可以使接近饱和的硝酸钾溶液酿成饱和.2 601101003 因为溶解度与温度有关, 分歧温度下同一物质的溶解度分歧.4 分析图9一12和9?13可以看出, 大都固体的溶解度随着温度的升高而增年夜, 如硝酸铵、硝酸钾、氯化铵等；少数固体的溶解度受温度影响不年夜, 如氯化钠；但也有少数固体的溶解度随着温度的升高反而减小, 如熟石灰.5 汗水中含有一些盐分, 因此有咸味；被汗水浸湿的衣服晾干后, 水分蒸发了, 但盐分仍留在衣服上, 就形成白色斑迹.6 此题属于开放性的习题, 法子有多种.最简单的法子是:把一滴试样滴在玻璃片上, 晾干或烘干, 有白色痕迹呈现的, 原试样是氯化钾溶液.蒸馏水是纯水, 晾干后没有痕迹.7 在水中总是溶解一些空气等气体, 冷水受热时, 温度升高, 气体的溶解度减小, 因此即使尚未到达沸点, 也常有气泡冒出.天气闷热时, 水温高, 水中氧气的溶解度变小, 溶解的氧气少了, 而水面与空气接触, 溶解的氧气相对多些, 因此鱼总是接近水面游动.8 氨水应密封保管在氨水罐中, 氨水罐应放在阴凉处.9 硝酸钾85；114；144；180 氯化钾32；42；47；5610 （1）ab两种物质的溶解度随温度的升高而增年夜（2）T.C时, ab两种物质的溶解度相等（3）ab两种物质都是易溶物.课题3---溶质的质量分数题号解析1 28.6%2 880g 设需要水的质量为x,则100g×98%=（100g+x）×10%3 2211mL 设需要的盐酸体积为V, 则5000g×20%=v××38%4 55g 氢氧化钠的质量500ml××10%=55g 495g 水的质量500ml××（1-10%）=495g5 19.6% 设这种硫酸中溶质的质量为X, 则Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑65 98 13g x65/13g=98/x×100%=19.6%6设生成二氧化碳的质量为x则CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O73 44 50g×38% x 73/50×38%=44/x7 67.5t~81t提示：每月消耗的氯化钠的质量为：15t×15%×15t×18%×30=81t8 0.05%×10×10××1g/cm3×2000mL9 138.9ml提示, 查表可知20.C时, NaCl的溶解度为36g, 设要用水为x则50g/xg=36g/100g10 （1）计算：需NaCl10g ,水90g（2）称量用天平称取氯化钠10g, 倒入烧杯中, 用量筒（100ml）量取90ml水倒入烧杯中.(3)溶解用玻璃棒搅拌至完全溶解.(4)把配好的溶液装入试剂瓶中, 盖好瓶塞并贴上标签, 放到试剂柜中.课题4--- 拓展性课题溶液、乳浊液和第九章小结第十章---酸和碱课题1---罕见的酸和碱题号解析1 (1)B 点拨：年夜理石的主要成份是碳酸钙CaCO3 , 与H2SO4发生如下反应；CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑(2)C点拨：氢氧化钠是一种碱, 易溶于水, 溶解时放出年夜量的热；具有强烈的腐蚀性；能与油脂反应, 在生活中可用来去除油污；它能使紫色石蕊溶液变蓝, 无色酚酞溶液变红.22现白色沉淀的溶液是石灰水, 没有变动的溶液是氢氧化钠溶液. 点拨：氢氧化钠和氢氧化钙均是碱, 均能使紫色石蕊溶液变蓝, 使无色酚酞溶液变红, 所以无法用酸碱指示剂来鉴别；二者均能与CO2反应, 但NaOH与CO2反应无特别现象, CO2可使石灰水变浑浊, 所以可用CO2来鉴别.3 方案一：用试管取少量的污水, 滴入酚酞溶液, 溶液若酿成红色, 证明污水显碱性.方案二：用试管取少量的污水, 滴加硫酸铜溶液, 若有蓝色沉淀呈现, 证明污水显碱件.(说明：也可用pH试纸来检验, pH年夜于7, 证明污水为碱性, 这一知识在课题2中学习.) 点拨：因为污水是无色碱性溶液, 就要考虑碱的化学性质, 同时要注意选择方案的实验现象要明显可行.4 CaO+H2O=Ca(OH)2 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 点拨：由于生石灰和水反应生成Ca(OH)2, 所以可做干燥剂.由于CaO能吸收空气中的水分, 生成Ca(OH)2., 而Ca(OH)2又能继续与空气中的C02反应, 生成难溶性的CaCO3, 所以结块.5解：设可生产FeSO4的质量为x. 4.课题2--- 酸和碱之间会发生什么反应题号解析1 (1)红年夜于即是小于(2)无加碱溶液或加水稀释点拨：酸碱指示剂能跟酸或碱的溶液起作用而显示分歧的颜色.石蕊溶液遇酸溶液酿成红色, 遇碱溶液酿成蓝色；酚酞溶液遇酸溶液不变色, 遇碱溶液酿成红色.2 (1)B点拨：pH试纸测定溶液的酸碱度时, 所得的pH均为整数. (2)BC点拨：根据土壤情况, 可以利用中和反应, 在土壤中加入酸性或碱性物质, 以调节土壤的酸碱性, 利于植物生长.例如, 如果土壤显酸性, 人们将适量的熟石灰加入土壤以中和酸性.3 用玻璃棒蘸取待测液, 滴到pH试纸上, 然后把试纸显示的颜色与标准比色卡对比, 即可粗略知道各物质的pH.4 Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑盐酸可与Mg(OH)2、CaCO3等分生反应, 生成可溶性盐, 故可以用盐酸除去水垢.5 下水道若为金属管道, 盐酸会使其腐蚀.应将废盐酸倒入废液缸统一处置.6 中和胃内过多的胃酸(HCl).Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O7 (1)是；增强. (2)硫酸厂发生的SO2和煤燃烧生成的SO2溶于水形成酸雨.利用水能、核能和太阳能等清洁能源（或将工厂生产的废气通入碱溶液中）.点拨：本题以环境污染与防治为布景而设计问题, 使化学贴近生活实际, 学用结合, 突出了课改的特点, 同时利用图表考查了学生分析、总结问题的能力.题中主要用到的知识有PH年夜小与酸碱性有关、二氧化碳与水的反应等.8解：设含H2SO4的质量为x点拨：本题是围绕石油的炼制而展开的应用性题, 使知识更加贴近生产实际, 学用结合, 题中主要用到了中和反应的原理.第十章小结第十一章---盐化肥课题1---生活中罕见的盐题号解析1 解：(1)因为CaCO3和稀HCl反应生成CO2气体, 气泡附着在蛋壳上, 使鸡蛋所受的浮力变年夜.当F浮>G蛋时, 鸡蛋上浮, 当鸡蛋浮到水面时, 气泡破裂, 鸡蛋所受浮力变小, F浮<G蛋, 所以鸡蛋又下沉. (2)馒头、面包等发面食品的一个特点是面团中有许多小孔, 它们使发面食品松软可口.因为Na2CO3、NaHCO3等物质与酸作用生成CO2的缘故.2 单质：H2、O2、Cu、Fe、Al、Zn氧化物：H2O、CO、CO2、Fe2O3、Fe3O4酸：CH3COOH、HCl、H2SO4、HNO3碱:KOH、NaOH、Ca(OH)2盐：NaCl、Na2SO4、CaCO3、NaHCO33 (1)不反应：产物中既无沉淀、水生成又无气体生成(2)反应：KOH+HNO3=KNO3+H2O(3)反应：NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3(4)反应：K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑(5)反应：CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl24 资料卡片的内容可以包括：医疗上的生理盐水是用氯化钠配制的；农业上可用氯化钠溶液来选种；工业上可以用氯化钠为原料来制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气和盐酸等.还可用食盐腌渍蔬菜、鱼、肉、蛋等.另外公路上的积雪可用NaCl来消除.课题2 化学肥料题号解析1 (1)K2CO3 (2)KNO3 (NH4)3PO4 K N N F2(2)C点拨：A、B、D属氮肥、钾肥, 是白色晶体；C是磷肥, 为灰白色粉末状.3 解：碳酸氢铵a、b硝酸铵b、c硫酸铵b、d硫酸钾d课题3---拓展性课题物质的分类第十一章小结第十二章---化学与生活课题1---人类重要的营养物质题号解析1 生成氨基酸.氨基酸通过肠壁进入血液循环, 一部份氨基酸被氧化成水、二氧化碳和尿素排出体外, 同时放出热量供人体活动需要；另一部份氨基酸重新组成人体需要的各种卵白质, 维持人体的生长发育和组织更新.血红卵白用来输送氧气和二氧化碳；多种消化酶有助于食物的消化和吸收.2 淀粉食物在人体内经酶的作用, 与水发生一系列反应, 最终酿成葡萄糖.葡萄糖经肠壁吸收进入血液成为血糖, 输送到人体的各个组织器官为人体组成提供营养, 又在酶的作用下转酿成淀粉蕴藏在肝脏和肌肉中.在酶的作用下, 葡萄糖又发生缓慢氧化放出能量, 供机体维持恒定的体温.3 解：这人一年走的路程=5 km／天×365天=l 825 km 这人一年消耗的能量=170 kJ／km×1 825 km=3l0 250 kJ这人一年消耗的脂肪量=310 250 kJ÷32 200 kJ／kg=9．635 1 kg=9．64 kg课题2---化学元素与人体健康题号解析1 本课题的习题是开放性试题, 无统一谜底, 可以从科普书籍或网上查阅资料. 课题3---有机合成资料题号解析1 有机化合物中都含有碳元素, 它们一般都难溶于水, 而易溶于有机溶剂, 熔点低, 易燃烧, 受热易分解, 不导电.2 (1)热塑性塑料 (2)热塑性塑料 (3)热固性塑料 (4)热固性塑料3 回收废弃塑料主要有两年夜好处：一是减少废弃塑料的数量, 减少“白色污染”；二是节约石油资源.因为有些塑料回收后可以再利用.塑料的分类是回收废弃塑料的最年夜困难.4 有关现象可参考表12-10.第十二章小结。
化学教材九年级(上册)课后习题答案(人教版)
第二章-我们周围的空气课题1---空气1 氮气 氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，而不是质量分数。
2 1.3和5 混合物：空气主要含有氧气.氮气和稀有气体3 B C A4 氧气：支持燃烧可供呼吸 氢气：可燃烧，清洁能源5 在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。
6 (1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。
(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。
(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。
课题2---氧气1 将带火星的本条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明此气体是氧气。
2硫+氧气二氧化硫红磷+氧气五氧化二磷铝+氧气氧化铝：3 CCDCD课题3--- 制取氧气1文字表达式(1)过氧化氢水+氧气 (2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3)碳+氧气二氧化碳2 (1)C (2)B (3) （3）A （4）D3 在集气瓶内先装入少量水，一是可以防止燃烧物落下时炸裂集气瓶，二是可以用水来溶解吸收产物，如硫燃烧的产物有强烈的刺激性气味，污染空气，二氧化硫可以溶于水，加水就可以减少污染物的扩散，所以，硫燃烧时，要在集气瓶内先放少量水，不宜用细沙来代替，而铁丝、铝条燃烧时，在集气瓶内用细沙来代替水是可以的。
(1)不同,思考如何得到平稳气流。
把催化剂放在试管里，塞好带导管的瓶塞，用注射器向内逐滴加入过氧化氢可以得到平稳的气流，也便于收集。
、 (2)探究报告第三章---物质构成的奥秘课题1--- 分子和原子1 (1)间隔间隔大间隔小(2)分子原子(3)化学变化化学变化化学变化2 间隔增大分子扩散分子扩散分子运动的速度随着温度的升高而加快分子间有间隔3 D B课题2---原子的结构1 原子离子分子分子原子原子离子正阳负阴离子16 16 8 6 得到小于失去大于得到82 8 8 16 16 12 122 (1)B (2)B (3)B （4）D4 N：14.01 Cl：35.45 Na：22.99 Fe：55.855 Na:23 Mg:24 Cl:35.5 Al:276 55.9课题3--- 元素1 氧元素一个氧原子两个氢原子3 氮-N，氯-Cl，硫-S，磷-P，锰-Mn，铜-Cu，金-Au 点拨：此题考查的是元素符号的书写，书写时要注意；第一个字母大写，第二个字母小写。
人教版九年级化学初三课后习题(全上下册)及答案
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质1.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。
（1）铁生锈有新物质（Fe2O3）生成，为化学变化（2）石蜡熔化没有新物质生成，为物理变化（3）纸张燃烧有新物质（二氧化碳和水）生成，为化学变化（4）瓷碗破碎没有新物质生成，为物理变化（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿有新物质（Cu2（OH）2CO3）生成，为化学变化（6）潮湿的衣服被晒干了没有新物质生成，为物理变化（7）下雪后天气晴暖，雪融化没有新物质生成，为物理变化（8）在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。
没有新物质生成，为物理变化2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如何判断物质是否发生化学变化？举例说明。
物理变化和化学变化的主要区别是：是否新物质生成。
有新物质生成的变化为化学变化，如：铁生锈、铜在潮湿的空气里生成铜绿、物质燃烧、食物腐烂、酿酒、新陈代谢、工业制碱、浓硫酸脱水、石灰浆刷墙，墙面变硬、玩火自焚、烈火焚烧若等闲、用酸除铁锈、烽火戏诸侯、动植物呼吸、中毒和解毒等3.下列有关物质性质的描述中，哪些是指物理性质，哪些是指化学性质？为什么？（1）酒精能燃烧。
化学变化中表现的性质（燃烧为化学变化），所以为化学性质（2）酒精能挥发物理变化中表现的性质（挥发为物理变化），所以为物理性质（3）水变成水蒸气物理变化中表现的性质（变为水蒸气为物理变化），所以为物理性质（4）以粮食为原料能酿酒化学变化中表现的性质（酿酒为化学变化），所以为化学性质（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质（6）空气是没有颜色、没有气味的气体不发生化学变化即表现出来的性质，所以为物理性质（7）铜的密度是8.9g/cm3，熔点是1083℃不发生化学变化即表现出来的的性质，所以为物理性质（8）石灰石（或大理石）遇到盐酸后生成二氧化碳和水。
化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质4.观察你身边的物质，如水、食盐、蔗糖、铜导线等，描述一下它们的性质和用途（可以查阅有关的资料）。
九年级化学课后习题及习题答案(全上下册)(人教版)
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质1.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。
（1）铁生锈有新物质（Fe2O3）生成，为化学变化（2）石蜡熔化没有新物质生成，为物理变化（3）纸张燃烧有新物质（二氧化碳和水）生成，为化学变化（4）瓷碗破碎没有新物质生成，为物理变化（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿有新物质（Cu2（OH）2CO3）生成，为化学变化（6）潮湿的衣服被晒干了没有新物质生成，为物理变化（7）下雪后天气晴暖，雪融化没有新物质生成，为物理变化（8）在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。
没有新物质生成，为物理变化2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如何判断物质是否发生化学变化？举例说明。
物理变化和化学变化的主要区别是：是否新物质生成。
有新物质生成的变化为化学变化，如：铁生锈、铜在潮湿的空气里生成铜绿、物质燃烧、食物腐烂、酿酒、新陈代谢、工业制碱、浓硫酸脱水、石灰浆刷墙，墙面变硬、玩火自焚、烈火焚烧若等闲、用酸除铁锈、烽火戏诸侯、动植物呼吸、中毒和解毒等3.下列有关物质性质的描述中，哪些是指物理性质，哪些是指化学性质？为什么？（1）酒精能燃烧。
化学变化中表现的性质（燃烧为化学变化），所以为化学性质（2）酒精能挥发物理变化中表现的性质（挥发为物理变化），所以为物理性质（3）水变成水蒸气物理变化中表现的性质（变为水蒸气为物理变化），所以为物理性质（4）以粮食为原料能酿酒化学变化中表现的性质（酿酒为化学变化），所以为化学性质（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质（6）空气是没有颜色、没有气味的气体不发生化学变化即表现出来的性质，所以为物理性质（7）铜的密度是8.9g/cm3，熔点是1083℃不发生化学变化即表现出来的的性质，所以为物理性质（8）石灰石（或大理石）遇到盐酸后生成二氧化碳和水。
化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质4.观察你身边的物质，如水、食盐、蔗糖、铜导线等，描述一下它们的性质和用途（可以查阅有关的资料）。
人教版化学九年级上册课后习题答案
人教版化学教材九年级（上下册）第一章-走进化学世界课题1---化学使世界变得更加绚丽多彩课题2---化学是一门以实验为基础的科学课题3---走进化学实验室第一章小结1. 物理变化和化学变化的主要区别是什么?举例说明。
答：物理变化和化学变化的主要区别是有无新物质生成。
例如：汽油挥发、铁水铸成锅是物理变化；木柴燃烧、铁的生锈是化学变化。
2.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？（1）潮湿的衣服经太阳晒，变干了。
答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
（2）铜在潮湿的空气里生成铜绿。
答：是化学变化，因为有新物质铜绿生成。
（3）纸张燃烧。
答：是化学变化，因为有新物质水和二氧化碳生成。
（4）瓷碗破碎。
答：是物理变化，因为瓷碗的本质没有改变，无新物质生成。
（5）铁生锈。
答：是化学变化，因为有新物质铁锈生成。
（6）石蜡熔化。
答：是物理变化，因为石蜡的本质没有改变，无新物质生成。
（7）寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出现一层水雾。
答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
（8）下雪天把一团雪放在温暖的房间里，雪融化。
答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
3.为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？答：因为蜡烛受热熔化无新物质生成，是物理变化；蜡烛燃烧有新物质水和二氧化碳生成，是化学变化。
所以说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化。
4.下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？（1）空气是没有颜色、没有气味的气体。
答：是物理性质，因为这是描述空气的颜色、气味、状态。
（2）水沸腾时能变成水蒸气。
答：是物理性质，因为这是不需要发生化学变化就表现出来的性质。
（3）食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（4）以粮食为原料能酿酒。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（5）铜的密度是8.9g/cm3,熔点是1083℃。
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第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质1.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。
（1）铁生锈有新物质（Fe2O3）生成，为化学变化（2）石蜡熔化没有新物质生成，为物理变化（3）纸张燃烧有新物质（二氧化碳和水）生成，为化学变化（4）瓷碗破碎没有新物质生成，为物理变化（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿有新物质（Cu2（OH）2CO3）生成，为化学变化（6）潮湿的衣服被晒干了没有新物质生成，为物理变化（7）下雪后天气晴暖，雪融化没有新物质生成，为物理变化（8）在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。
没有新物质生成，为物理变化2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如何判断物质是否发生化学变化？举例说明。
物理变化和化学变化的主要区别是：是否新物质生成。
有新物质生成的变化为化学变化，如：铁生锈、铜在潮湿的空气里生成铜绿、物质燃烧、食物腐烂、酿酒、新陈代谢、工业制碱、浓硫酸脱水、石灰浆刷墙，墙面变硬、玩火自焚、烈火焚烧若等闲、用酸除铁锈、烽火戏诸侯、动植物呼吸、中毒和解毒等3.下列有关物质性质的描述中，哪些是指物理性质，哪些是指化学性质？为什么？（1）酒精能燃烧。
化学变化中表现的性质（燃烧为化学变化），所以为化学性质（2）酒精能挥发物理变化中表现的性质（挥发为物理变化），所以为物理性质（3）水变成水蒸气物理变化中表现的性质（变为水蒸气为物理变化），所以为物理性质（4）以粮食为原料能酿酒化学变化中表现的性质（酿酒为化学变化），所以为化学性质（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质（6）空气是没有颜色、没有气味的气体不发生化学变化即表现出来的性质，所以为物理性质（7）铜的密度是8.9g/cm3，熔点是1083℃不发生化学变化即表现出来的的性质，所以为物理性质（8）石灰石（或大理石）遇到盐酸后生成二氧化碳和水。
化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质4.观察你身边的物质，如水、食盐、蔗糖、铜导线等，描述一下它们的性质和用途（可以查阅有关的资料）。
水：常温常压下为无色无味液体，常压下熔点为0℃，沸点为100℃；可以作溶剂，可以灭火，可以和CaO、CO2、C等发生反应，可以在通电条件下分解为H2和O2等食盐：常温常压下为白色固体，易溶于水，食盐的主要成分作调味品，腌制食品。
能维持人体正常生理机能，医疗上用来配制生理盐水，工业上用来作原料制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气和盐酸等，农业上用氯化钠溶液来选种蔗糖：常温常压下为白色固体，易溶于水，可以做调味品。
铜导线：常温常压下为紫红色固体，密度较大，难溶于水，有延展性，导电性，导热性，加热可氧化为黑色的CuO，不溶于普通稀酸，可做到导线，器皿，装饰品等。
5.生活经验告诉我们，食物都有一定的保质期，决不能食用变质的食物。
哪些现象可以帮助我们来判断食物已经变质了？举例说明。
化学变化常伴随有颜色改变、放出气体、生成沉淀等，还伴随着能量变化。
食物变质常有这些现象，比如，食物变黄、变黑、变绿，密封的食物包装有鼓胀现象等。
课题2 化学是一门以实验为基础的学科1.根据蜡烛及其燃烧的探究，举例说明下列问题：哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？哪些是关于物理性质的描述？哪些是关于化学性质的描述？蜡烛燃烧过程中，蜡烛熔化为物理性质，蜡烛燃烧为化学变化；蜡烛由固体变为液体是物理性质的描述，蜡烛燃烧有发光发热现象是化学性质的描述。
2.结合自己的体会，你认为化学中的探究需要哪些步骤（或环节）？根据做过的探究填表。
问题吸入的空气与呼出的气体有什么不同？问题猜想（假设）O2减少，CO2和H2O增多实验1.将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品2.向空气样品和呼出气体样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡3.取两块干燥的玻璃片或镜片，对着其中一块哈气证据1.呼出的气体使燃着的木条熄灭2.呼出气体使澄清石灰水变浑浊3.哈气的玻璃片上有水雾出现结论与解释1.呼出气体中O2减少2.呼出气体中CO2增多3.呼出气体中H2O增加讨论3.整理本课题的探究记录，参考教科书中提供的格式（或自己设计报告的格式）写出探究报告。
课题3 走进化学实验1.写出下图所示化学仪器的名称。
胶头滴管试管量筒烧杯2.下列图示实验操作中，正确的是（B）。
3.参考下列图示的实验操作，利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙、饮料吸管，以及食盐、冰糖和水等，进行固体药品取用、液体倾倒和排水集气等操作练习。
单元小结1.化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它使人类生活变得更加美好。
2.物理变化与化学变化。
物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
化学变化：生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。
3.物质性质与化学性质。
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质4.科学探究是学习化学的重要途径，实验是科学探究的重要手段。
5.严谨的科学态度、合理的实验步骤和规范的操作方法是获得可靠实验结论的基本保证。
第二单元我们周围的空气课题1 空气1.空气的成分以氮气和氧气为主，其中按体积计，氮气约占空气体积的78%，氧气约占空气体积的21%。
2.下列物质：①氧气；②人体呼出的气体；③液氮；④空气中0.03%的稀有气体；⑤二氧化碳；⑥洁净的空气。
其中属于纯净物的是①③⑤；请选出一种混合物并说明其中的成分②中的成分有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气、稀有气体等。
3.选择题（1）空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（B）。
A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.水蒸气（2）下列物质中，属于纯净物的是（C）。
A.洁净的空气B.汽水C.液态氧D.水泥砂浆（3）臭氧（O3）主要分布在距地面10～50km的高空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。
臭氧属于（ A ）。
A.纯净物 B.混合物 C.氧气 D.稀有气体4.列举4种存在于空气中的纯净物及其主要用途。
（1）氧气的用途用于呼吸（潜水、医疗急救）、燃烧、炼钢、气焊或气割、化工生产、宇宙航行；（2）氮气的用途保护气（焊接金属时作保护气、充入灯泡中、食品包装中充入氮气防腐）、制硝酸和化肥、液氮冷冻麻醉、超导材料在液氮的低温下显示超导性能；（3）二氧化碳的用途：可做致冷剂，保存食品和人工降雨，可做灭火剂（利用了物理性质：其密度比空气的大，还利用了化学性质：不燃烧，也不支持燃烧；图书馆或档案室等发生火灾常用液态二氧化碳或干冰来灭火），可做气体肥料，促进光合作用，可做化工原料，制纯碱、汽水（4）氦气可用于制造低温环境或氦气填充探空气球（密度很小，很稳定。
）、氙气用于医疗麻醉5.你一定去过车水马龙的城市街道和森林茂密的公园或野外，你在这两处呼吸时的感受是否一样？主要原因是什么？在城镇繁华街道附近，污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。
农村污染物较少，且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好6.你如何认识“空气是一种宝贵的资源”？（1）氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。
(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。
课题2氧气1.验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是将带火星的本条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明此气体是氧气。
2.分别写出下列物质在氧气中燃烧的文字表达式。
硫：_硫+氧气二氧化硫___红磷：红磷+氧气五氧化二磷铁丝：铁+氧气四氧化三铁_3.选择题（1）下列关于氧气性质的描述，错误的是（C）。
A.在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体C.氧气极易溶于水D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体（2）有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。
吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是（C）。
A.氧气是无色无味的无毒气体B.氧气可以燃烧C.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气D.氧气可以支持燃烧（3）下列说法中正确的是（D）。
A．木炭燃烧后生成黑色固体B．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C．红磷在空气中不能燃烧D．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体（4）物质的下列性质中，属于化学性质的是（C）。
A.颜色、状态B.密度、硬度C.氧化性、可燃性D.熔点、沸点（5）已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是（D）。
A.氧化汞汞+氧气B.石灰石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水C.酒精+氧气水+二氧化碳D.木炭+氧气二氧化碳4.你家用什么燃料烧水做饭？燃烧过程中你能观察到什么现象？燃料燃烧是不是化学变化？为什么？液化石油气（或天然气）。
石油气燃烧，发出淡蓝色火焰，并放出热量。
燃料燃烧是化学变化，因为燃料燃烧生成了二氧化碳等新物质。
注意：这是化学知识与日常生活相联系的应用题，关键是掌握化学变化和物理变化的本质区别是，有无新物质生成。
课题3 制取氧气1.填写下表，比较三个反应的异同。
反应文字表达式反应物生成物MnO 2 高锰酸钾制氧气 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 高锰酸钾 锰酸钾、二氧 化锰、氧气 过氧化氢溶液制氧气过氧化氢 → 水+氧气 过氧化氢 水、氧气 木炭在氧气中燃烧 碳+氧气 二氧化碳 木炭、氧气 二氧化碳2.选择题（1）下列反应属于分解反应的是（ C ）。
A.硫+氧气二氧化硫B.石蜡+氧气二氧化碳+水C.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气D.铁+氧气四氧化三铁（2）下列说法中不正确的是（ B ）。
A.在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰起催化作用B.氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应C.细铁丝在氧气里燃烧时，火星四射，生成黑色固体D.用排水法可以收集不易溶于水的气体解析：氧气在常温、加热或点燃的条件下可与许多物质反应，但不是所有物质（3）实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（ A ）。
A.烧杯、玻璃棒B.大试管、集气瓶C.酒精灯、铁架台D.导管、单孔塞（4）下列有关催化剂的说法正确的是（ D ）。
A ．在化学反应后其质量减小B ．在化学反应后其化学性质发生了变化C ．在化学反应后其质量增加D ．催化剂能改变化学反应速率解析：催化剂的概念“一变，二不变”是指改变化学反应速率，质量和化学性质不变。
3．在做“物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧”的实验时，常常要在集气瓶里预先加少量水，试推测对不同物质来说，这样做的目的各是什么，是不是可以用少量细沙来代替水？在集气瓶内先装入少量水，一是可以防止燃烧物落下时炸裂集气瓶，二是可以用水来溶解吸收产物，如硫燃烧的产物有强烈的刺激性气味，污染空气，二氧化硫可以溶于水，加水就可以减少污染物的扩散，所以，硫燃烧时，要在集气瓶内先放少量水，不宜用细沙来代替，而铁丝、铝条燃烧时，在集气瓶内用细沙来代替水是可以的。