8开花和结果-教学设计公开课

《开花和结果》教学设计

施甸县旧城中学邹丽琴

教学目标;

知识目标：说出话的基本结构和各部分结构功能。

能力目标;1、通过对花的结构的探究活动，培养学生的动手能力。

2、通过学生的表达、交流、展示、表演等活动，培养学生的分析归纳能力。

情感目标;1、通过小组合作，进行观察探究活动，培养学生的合作意识和团队精神，创新意识和探索精神，实事求是的科学态度。

2、通过话剧表演，培养学生的合作意识，团体精神和展示自我积极参与的意识。

3、培养学生正确的审美观，爱护花草树木的良好意识。

教学重点：识别花的结构，并说出花个部分结构的功能。

教学难点：探究花的结构。

课前准备：

1、预习本课内容。

2、观察和采集的花（注意提醒学生不要破坏植物生长，收集有花的结构及其功能的资料）

老师准备：准备本课观察花的结构的试验用具及材料：石榴花或其它的鲜、解刨盘、镊子、刀片、放大镜。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，被子植物生长到一定时期就会开花，下面让我们走进花的世界，去欣赏一组花。（水仙花、荷花、菊花、梅花）这些花的确很美。但花无百日红，终究要凋落。那么，它凋落后会给大自然留下些什么呢?(果实）这时同学们可能会产生一系列的疑问;开花后为什么会结果？开花和结果到底有怎样的联系？这就是我们第三节要学习的《开花和结果》。

二、新授：

老师：花给人们以美的享受和奋发向上的力量，你们知道哪些花呢？

学生：学生争先恐后的回答。

老师：大家看这种是什么花，分别在什么季节开放？

学生：水仙花（春天）、荷花（夏天）、菊花（秋天）、梅花（冬天）。

老师：你们说的很好，那你们知道为什么各种不同的花会在不同

的季节开放吗？（同学之间相互讨论）

学生：1、受温度的影响。因为不同的季节温度不同、不同的花开放需要不同的温度。2、受光照的影响。

老师：你们真是太聪明了，花的开放会受到温度和光照的花因素的影响，那是不是所有的植物都会开花呢？

学生：我看见地上的菌类，蘑菇就没有开花，所以我认为不是所有的植物都会开花。

老师：你真棒！这位同学观察的很仔细，希望大家向她学习。多留心周围的事物。其实，只有绿色开花植物才有开花的习性，那开花时一个怎样的过程呢，请大家根据自己的观察来描述开花和过程。

学生：开始是花苞，然后花瓣慢慢的打开；露出里面的花蕊。老师：很好，虽然各种植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但花的基本结构却相同。你们想不想认识花的结构。

学生：想。

老师:下面就让我们来一起探究花的结构。

探究：花的结构:

1、动手做：分组展示，老师总结

（1）取一朵花，观察它的外形。观察顺序：由下往上、由外到内观察。

（2）用镊子按照从外到内的顺序逐一摘下各部分，注意，观察其形状、颜色。

（3）镊子夹开一个花药，用放大镜观察里面的花粉。

（4）用刀片纵向刨开子房，用放大镜观察里面的胚珠。

2、出示问题：

（1）你认为花的最美的部分是什么？说说你的理由。

（2）花个部分结构的功能是什么？

（3）你认为花中最主要的部分是什么，说说你的理由。

雄蕊，雌蕊，子房

3、各小组代表汇报探究结果。

花各部分的名称，各部分功能，将来发育成什么。

老师：对于谁才是花最重要的结构，有没有达成共识。

学生：有了，开花是为了结果，果实由子房发育而来，所以雌蕊，雄蕊才是花中最美的结构。

老师：如果你是一朵桃花，想表达什么心声？请八位同学分别扮演花的不同结构，说出自己扮演花和结构和功能。将来发育成什么。争着说自己是花中最重要的部分。

老师：在日常生活中，我们常用花来寄托美好和情感。

学生：梅花，孤傲高洁。莲花，高雅纯洁。牡丹，高贵大气。老师：同学们，花还有哪些用途?

学生：净化空气，可以食用，供人观赏。

老师：大家说的很好，通过这节课的学习，你们有什么收获？（学生回答）

三、老师小结本节课知识：

花的结构

花一般是由：花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成

在雄蕊的花药里有花粉；在雌蕊的子房里有胚珠

花的结构的主要部分是：雄蕊和雌蕊

四、练习：

1、对于植物繁衍来说，花的主要结构是（B）

A花瓣B雄蕊和雌蕊C胚珠D子房

2、在桃花结构中，能够发育成桃果实的是（C）A雌蕊B胚珠C子房D柱头

3、雌蕊的组成是（B）

A花药和花丝B柱头，花柱和子房

C花柱和子房D花药和柱头

4、胚珠着生在花的那一结构（C）

A雄蕊B雌蕊C子房D花药

5、花粉是在花的哪个结构里产生的（B）

A柱头B花药C子房D花柱

五、板书设计

花的结构：花柄、花托、萼片、雄蕊、雌蕊

雄蕊：花药（花粉）、花丝

雌蕊：柱头、花柱、子房

子房：子房壁、胚珠（珠被、极核、卵细胞）