8开花和结果-教学设计公开课
开花和结果教学设计
初一生物下册《开花和结果》教学设计乳山寨中学王珊珊《开花和结果》教学设计一、教材分析:本课是六年级下册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”第三节。
本节课知识点清楚, 涉及三个部分。
第一部分花的结构；第二部分传粉和受精；第三部分果实和种子的形成。
前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期, 是形成果实和种子的前提, 对于学生全面结识绿色开花植物起着关键作用, 在章节中是一个重点。
本节内容解答了种子的由来, 回应了第一节, 可以让学生完整地了解被子植物的一生, 这也为后面学习绿色植物在生物圈中的地位及作用打下基础。
二、学情分析:前面两节, 学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”,但他们在现实生活中大多没有亲眼见过开花和结果、传粉和受精的过程, 特别是受精的过程比较抽象, 不好理解；虽然六年级的学生活泼好动, 对于周边的事物充满了好奇, 希望可以亲自解开其中的奥秘, 有一定的动手能力, 但对科学的观测方法了解很少, 科学的意识也比较薄弱, 因此教学设计要充足考虑选择适合学生特点的教学模式与手段。
三、教学目的:1.知识目的（1）结识花的基本结构, 说出花的重要部分。
（2）概述传粉和受精的过程,（3）阐明花与果实和种子的关系。
2.能力目的（1）尝试对花进行解剖观测, 提高动手能力。
（2）运用生物学的知识, 说出传粉和受精以及开花到结果的过程, 提高口头表达能力。
3.情感目的（1）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。
（2）养成爱惜花的习惯, 理解人与自然和谐发展的意义。
四、教学重、难点教学重点: 花的结构及花与果实、种子形成的相应关系。
教学难点: 受精的过程及受精后子房各部分的发育。
五、教学方法: 分组实验法、观测法、比较法、小组讨论法、讲述法。
初中八年级生物教案-开花结果【区一等奖】
思路
本节课的教学设计内容主要分为几个部分：
1.视频和《红楼梦》古典诗句创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生体会生物课堂中的文学美；
2花国初体验——引导学生自学花的观察方法，并分小组合作解剖、观察花的基本结构；
3花国小导游——小组派代表展示花的解剖方法并讲解花的基本结构；
4热闹花房——通过播放“传粉”的视频，以及让学生自学课本上“受精”的相关知识并派代表上台讲解，将“传粉与受精”这一抽象的生理过程形象化，帮助学生理解；
5硕果累累——展示实物，联系生活实际理解花与果实、种子的关系；
6花国印象——本课小结；
7智勇大闯关——当堂检测反馈学生的学习情况。
8国王寄语——进行情感教育。
依据的理论
自主学习、互助学习，在动手中学，化抽象为形象、具体
教学过程
教学环节
教学
内容
所用时间
教师活动
学生
活动
设计意图
导入
视频展示“十大名花”及《红楼梦》人物和对应的花的图片，配上诗句。
知识与技能：
1．能对照实物概述花的主要结构。
2．能描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3．能通过对花的解剖观察，提高自己的观察分析能力、动手能力及合作交流的能力。
4．能通过描述花的基本结构及传粉和受精的过程，提高自己的口头表达能力。
过程与方法：
通过学生的“自主学习”、“小组合作实验与讨论交流”及“成果展示”，培养学生的观察分析能力、动手能力及合作交流的能力。
花国印象
小结花的结构，传粉、受精、果实和种子的形成过程
3分钟
师：我们今天在花国的开心旅程即将告一段落，能不能告诉大家，你今天都有些什么收获呢
学生各抒己见，进行自我评价
初中生物《开花和结果(8)》优质课教案、教学设计
第二章被子植物的一生第三节开花和结果第三节开花和结果【教学准备】教师：百合花等各种花、放大镜、载玻片、镊子、培养皿、解剖盘等学生：自己准备的花【教学过程】学生回答：与生殖有关学生小组合作，观察花的各部分结构、动手粘贴，并探究任务单中的问题学生屏幕展示作品，讲解花的结构连线生活探究一：（抛设问题、学生小组探究，可对照桌上的花生实物进行探究）“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”形象地描述了花生的结构。
在花生的个体发育过程中，“麻屋子”和“白胖子”分别是由哪部分结构发育而成的？学生手剥花生、小组合作探究（准备的熟花生，学生可以剥皮，更好地感知红帐子是种皮、白胖子是胚）。
将生物知识与生活实际相结合，培养学生的合作探究精神。
质疑释疑探究二：樱桃肉是由发育而来的；葵花子是由发育而来的。
西瓜是由发育而来的, 西瓜子是由发育而来的。
教师根据学生存在的疑问，依次出示三幅图片，适时答疑。
学生继续合作探究，提出疑难问题，对葵花子属于什么结构众说纷纭，有的认为是种子，有的认为是果实通过三幅图片的发育变化，学生感知葵花子的形成过程，清晰地看到是花盘上一朵朵小花凋谢之后，一个个葵花子形成。
很容易理解一个葵花子就是一个果实。
培养学生的科学素养，善于观察生活、发现问题，所有的真知都来自于科学实践，疑难迎刃而解。
学习内容教师活动学Th活动设计意图。
开花和结果教案公开课
第三节《开花和结果》教案一、教学思路1、教学目标：知识与技能：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。
过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。
情感、态度与价值观：养成爱花、护花。
2、教学重点、难点（1）花蕊与果实和种子形成的关系（2）受精的过程及受精后子房的发育（3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为3、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式辅助多媒体教学。
4、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。
5、课时安排：1课时6、课前准备：学生准备新鲜的植物的花；教师准备PPT课件。
二、教学过程（一）、激情导入：初中学生的学习往往带有感情色彩，有了学习的兴趣才会产生学习的欲望。
如果直接进入主题，学生往往会觉得不感兴趣，就不会去主动的探求知识。
所以，我运用了一组多媒体课件让学生观看，让学生的情绪“兴奋”起来，继而产生了观花、赏花的愿望。
接着用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句让学生联想桃花落了会长出什么？继而引出课题《开花和结果》（二）第一部分：花的结构1、老师首先说：说起花你们并不陌生，你们是否知道①花是由什么芽发育成的？②花都有艳丽的色彩和香味吗？③不同的花它们的大小、形状和颜色一样吗？请同学们讨论，进而让学生明确：虽然花的大小、形状和颜色不同，但它们的结构却基本相同。
2、出示学习目标：花的基本结构是怎样的呢？请同学们探究你手中的桃花的基本结构，画出你喜欢的花，并尝试标出各部分结构名称。
思考：花的哪部分将来发育成果实？对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？3、自主学习：学生动手探究花的基本结构，画出花并标出各部分结构名称。
讨论思考题，尝试解决。
4、教师释疑：教师巡视、指导，不能解决的问题给与点拨。
5、当堂反馈：①出示桃花图片，让学生指出各部分结构名称。
开花与结果的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
开花与结果的教案一、教案背景在生物学教学中，植物的开花与结果是一个重要的内容。
这个教案旨在帮助学生深入理解植物的生殖过程，了解开花与结果的关联关系，从而提高学生的科学素养和实践能力。
二、教学目标1.认识开花与结果的概念，了解植物的生殖过程；2.学习植物的花部结构和功能；3.了解授粉与受精的过程，并了解其在植物繁殖中的作用；4.掌握果实的形成与散布方式；5.培养学生的观察能力和科学思维，促进学生实践操作和合作学习能力的培养。
三、教学内容与教学步骤1.开花的过程（1）开花的定义与概念（2）植物的花部结构和功能，如花瓣、花萼、花蕊等（3）授粉和受精的过程，如花粉传播、花粉管的生长和花粉与胚珠的结合等2.果实的形成（1）果实的定义与概念（2）果实与种子的关系（3）果实的分类和形成方式，如真果、假果和复果等（4）果实的散布方式，如风散、动物散布和水散等四、教学方法与教学媒体1.教学方法（1）讲授法：通过口头讲解介绍植物开花与结果的知识点，重点解释复杂概念和过程；（2）实验法：通过实验展示授粉与受精的过程，让学生亲自操作观察；（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论，解决问题和分享发现。
2.教学媒体（1）投影仪：用于展示植物花部结构的图像和动态模拟开花的过程；（2）实验器材：如显微镜、玻璃仪器等，用于实验演示；（3）教学资料：提供印刷版的教材、实验操作手册和植物花部结构的示意图。
五、教学评价方式1.知识评价：通过客观题测试学生对开花与结果相关知识点的掌握情况；2.实践操作评价：评估学生在实验操作中的动手能力、观察和记录的准确性；3.合作学习评价：对学生在小组活动中的合作交流和解决问题的能力进行评估。
六、教学延伸1.学生自主学习：鼓励学生进一步了解不同植物的开花与结果过程，进行资料搜集和研究；2.实地考察：组织学生进行植物开花与结果的实地观察，加深对植物生殖过程的理解；3.展示活动：学生以小组为单位制作开花与结果的展板或展示稿，进行展示交流。
初中生物优质课一等奖--《开花和结果》 教学设计
通过讲解，培养学生组织语言、口头表达能力。通过归纳总结，熟悉所学知识点，突破重点和难点。
通过交流解决问题，培养学生分析思维能力。通过对讲解进行修改补充，让学生学会倾听、分析思考，并将知识学以致用。
板书设计
见附页
欣赏视频：
问题---开花、传粉和受精、结果是一个连续的过程。
师：在实际生产中为了增加产量往往也要进行人工辅助授粉。
播放人工辅助授粉视频。
学以致用
1、果树在开花季节，若遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。请你根据所学知识解释这是为什么？
2、有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果。请解释这种现象。
课题
开花和结果
时间
主备人
审核人
使用人
课型
新知学习课
课时
1
教
学
目
标
一、知识与能力:
1、通过观察和分析，认识并理解花的结构和功能。
2、描述传粉和受精的过程，并能运用所学知识解释生活中的问题。
3、知道果实和种子的形成，理解花、果实、种子对植物的意义
二、过程与方法:
1通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力
2.受精过程。
教学准备
学习工具单、鲜花百合花、镊子、解剖刀、放大镜、 多媒体课件
教 学 过 程 与 内 容
教学环节及时间
教师行为
学生行为
设计意图
一．创设情境，引出课题
时间：4分钟
师：每个小组桌面摆放百合花，在日常生活中大家认识了很多花，我们先看一段视频，然后结合课下探究，回答各种不同的花有哪些相同的地方和不同的地方？
《开花和结果》教案
《开花和结果》教案《开花和结果》教案《开花和结果》教案1 学习目的：1、掌握花的主要构造、传粉和受精的过程、花与果实和种子的关系；2、通过静心考虑、小组合作，学会用观察法、归纳法解决问题；3、认同花、果实和种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成保护花的习惯。
学习重点难点：1、花的主要构造。
2、传粉和受精的过程，花与果实和种子的关系。
学习过程：一、预习导学1、花、果实和种子都是绿色开花植物的器官。
2、果实是由和构成的。
种子都有的构造是种皮和，有的还有胚乳。
3、桃花的根本构造包括：__花柄__、_花托__、________、____ ___、和___ ____。
4、传粉就是花粉从雄蕊的散落到雌蕊的上的过程。
传粉方式的两种类型是和。
有些花传粉还需要借助和等媒介。
二、合作探究任务一：探究花的主要构造1、一朵花是由哪些构造组成的？2、对于植物繁衍后代来说，花的哪些构造是最要的？和。
任务二：探究花的传粉和受精〔重点〕1、许多植物的花色彩艳丽、气味芬芳，对植物本身有什么意义？玉米、杨、柳的花都没有艳丽的色彩和香味，它们是怎样传粉的？2、传粉和受精的过程：〔1〕花粉从落到上的过程叫做传粉。
〔2〕当花粉粒落在上面之后,受到粘液的刺激就开场萌发，生出________，_______穿过花柱，进入______一直到达胚珠，与卵细胞结合形成，它继续发育形成种子的胚。
【针对训练】1、被子植物受精过程的顺序是: 〔〕①花粉萌发，生出花粉管②精子与胚珠内的卵细胞结合，形成受精卵③花粉管穿过花柱、进入子房，到达胚珠④花粉管中的精子进入胚珠内部A.①②③④B.①③④②C.④①③②D.③②④①2、绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过两个必要的生理过程是〔〕A、开花和受精B、自花传粉和异花传粉C、传粉和受精D、开花和传粉任务三：探究果实和种子的形成〔重点〕1、花儿的凋谢是指花的哪些局部的脱落？哪些局部将继续发育？2、我们通常食用的果肉〔果皮〕是由花的哪局部发育来的？3、种子和果实分别是由花的那些构造发育而来的？4、西瓜的果实内有多粒种子，其原因是？5、我们平常吃的玉米和葵瓜子，果实常有空瘪的。
《开花和结果》教学设计
《开花和结果》教学设计开花和结果一、教学目标概述出花的主要结构养成爱护花的良好习惯。
重点概述出花的主要结构课前准备学生:教师:制作课件。
教学课时:1课时教学过程教师多媒体展示概述出花的主要结构引导学生欣赏,同时根据问题:,鲜艳欲滴，而有些花确实那么不起眼？引导学生自行交流解答。
进而让学生明确虽然花的大小、形状和颜色各不相同,但它们的结构却基本相同。
按照由下向上,由外向内的顺序,引导学生观察、分析、探究,然后通过帮助学生进一步认识桃花的结构花作为生殖器官,将来哪一部分会发育成果实?教师利用小反馈形式:假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了,这朵花还能发育成果实吗?让学生进一步巩固花的雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关,明确雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
A.雌蕊和雄蕊B.花托和花柄C.花瓣和花萼D.果实和种子(2)、在桃花结构中，能够发育成桃果实的是A.雌蕊B.胚珠C.子房D.柱头与果实和种子的形成有直接关系的部分是A.雄蕊和雌蕊B.雄蕊和花被C.雌蕊和花萼D.花被和花萼A.子房壁B.胚珠C.子房D.柱头(5)、一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实、种子（）A.花被B.雄蕊C.雌蕊D.蜜腺第二部分:传粉和受精教师质疑:“花药成熟后会自然裂开,花粉到哪里去了?”表述交流蜜蜂传粉的过程,从而得出什么是传粉。
疑:“那些没有艳丽色彩和香味的花,又是如何传粉呢?”教师指导学生看书,引导学生思从书中寻找答案。
进一步质疑:“花粉落到雌蕊的柱头上以后,又会发生怎样的变化?”组织学生通过小组合作,大胆推测,描述其变化过程。
然后教师运用多媒体展示花粉萌发及受精的动态过程,进一步帮助学生弄清传粉和受精的过程。
第三部分:果实和种子的形成传粉和受精后,花的哪些结构可能会凋谢?凋谢后变化最大的结构是什么?”引导学生联系生活,大胆推测,踊跃发言,描述花的凋谢过程和凋谢后结构的变化情况。
教师进一步质疑:“桃花从开花到结果是一个连续的过程。
《开花和结果》教案（精选7篇）
《开花和结果》教案（精选7篇）《开花和结果》篇1一、教材分析有关开花和结果的知识，在教材中，占一节课的内容，知识高度浓缩，突出了花与果的关系以及从开花到结果的过程。
这给教师和学生留下更多的时间和空间进行探究性学习活动。
新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去在教学过程中教师只重知识概念理论的讲解，而忽视学生的思考与接受，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?在这节课中我认为把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。
二、学情分析学生对开花和结果现象比较熟悉，但对花的基本结构以及果实和种子的如何形成知道得并不多，尤其是传粉和受精的过程比较复杂抽象，如果单凭讲解，学生是难以理解的，因此可采用多种方式，例如模型、多媒体等，使抽象知识形象化，以有利于学生的理解。
另外由于季节原因，找不到正在盛开的桃花，一可以启发学生回忆平时见到的被子植物的花，二是让每生准备一支康乃馨,三是结合教科书以及多媒体课件中展示的彩图进行联想和观察。
三、教学目标：根据课标、教材及学生的特点知识与技能：1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，说明花与果实和种子的关系过程与方法：培养学生分析、比较的能力情感、态度与价值观：认同花、果实、种子，对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花习惯重点：概述花的主要结构，阐明花与果实和种子的关系。
难点：描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系四、教学媒体和教学技术选用：本次教学需要教具模型、实物教具和多媒体课件的辅助。
教具模型桃花的模型;实物教具指各类果实种子等。
(学生自备)五、思路：本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。
这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。
经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。
若在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题，学生很自然就会提出:“开花和结果有什么关系?”“为什么开花之后会结出果实?”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课伊始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。
《开花和结果》教学设计4篇
《开花和结果》教学设计1一、教学目标：知识目标：1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
能力目标：1、培养学生思考和分析问题的能力。
2、培养学生科学的实验思维能力。
情感目标：1、养成爱护花的习惯。
2、乐于帮助花完成传粉，作自然界的小天使。
二、教学重点：1、花的结构、花结构的主要部分。
2、传粉和受精。
3、花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。
三、教学难点：1、花结构的主要部分。
2、受精过程。
四、课前准备桔梗花，吊钟花，百合花，带花的合欢枝条，带果实的合欢枝条，桃，香蕉，图片，视频，flash动画，ppt课件。
五、教学过程：教学内容教学设计设计意图和依据教师主导作用学生主体活动教学环节导入实物结合图片展示花，看到这些美丽多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美丽的花瓣花还有哪些结构？展示桃、香蕉的实物结合小朋友吃水果的图片，这些是什么呢？展示各种各样的果实，这些果实与花有没有关系呢？自然导出本节课的主要内容。
花瓣水果学生看到老师手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的图片自然会比较兴奋和好奇，以此吸引学生注意力，激发学生兴趣。
花的结构首先带领大家到花的海洋中畅游一番，观赏短片《绚丽多姿的花》。
学生结合短片里讲到的雌蕊、雄蕊及教材上P102页的图片，还有自己实验台上的花，自己认识花的结构。
学生讲解完后，老师补充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的庐山真面目应该怎么做？给学生展示吊钟花的胚珠和百合花的花粉。
学完花的结构，图片展示检验学习效果。
将一朵完全花的结构呈现在ppt中。
学生思考：对于植物繁衍后代来说哪些结构最重要？欣赏学生结合教材及自己手中的花，同桌交流认识花的结构。
学生上台讲解花的结构。
解剖子房显示胚珠学生回答图片中展示的结构。
花柄、花托、花瓣、雄蕊（花药、花丝）雌蕊（柱头、花柱、子房）学生思考：雌蕊、雄蕊短片中各种各样美丽的花及讲解的雌蕊、雄蕊，激发学生动手看看自己手中花的兴趣。
生物《开花和结果》教学设计
生物《开花和结果》教学设计教学目标：1.了解植物的生殖方式及开花结实的过程；2.理解植物的花的结构和功能；3.能够观察和描述植物的花朵和果实，了解其特点和相关知识；4.培养学生的观察力和动手能力。
教学时间：两节课，每节课45分钟。
教学过程：一、导入（5分钟）教师以定向提问的方式，从学生身边开始切入，引起学生对植物开花和结果的兴趣。
如：你家附近有花盆或花坛吗？你见过花开花谢和结果的过程吗？二、概念讲解（10分钟）1.教师用图片或实物示意花的结构，并向学生解释花的结构，分别介绍花萼、花瓣、雄蕊、花药和花蕊的作用。
2.介绍开花和结果的过程：花从花蕾到花开放，再到花谢凋零，在这期间花朵发挥着吸引传粉媒介的作用，进行受精的过程，然后受精卵发育形成果实。
三、开展实验（20分钟）1.实验目的：观察植物的开花和结果过程。
2.实验材料准备：(1)植物样本（如向日葵、百合等）；(2)显微镜；(3)科学手册、录像或图片（用于辅助学生观察）。
3.实验步骤：(1)学生观察植物的花蕾、开放的花朵和结果的过程，并记录下观察到的现象和感受。
(2)利用显微镜观察植物花粉和花柱，并说明它们的作用。
(3)老师辅助学生观察并回答学生的问题。
(4)学生进行实验笔记整理和讨论。
四、知识总结（15分钟）1.老师带领学生回顾本节课的主要内容，对开花和结果过程进行概念性总结。
2.布置一些知识题目，供学生回家复习。
五、拓展活动（15分钟）1.学生分组进行小研究，选择自己所感兴趣的植物（可以是家中的植物或者学校附近的植物），观察它们的花朵和果实，了解它们的特点和相关知识，并撰写一份简短的调查报告。
2.学生将研究报告分享给全班，互相交流，增加知识的广度和深度。
六、课堂小结（5分钟）1.教师对学生的表现给予积极评价，进行课堂小结。
2.教师鼓励学生关注周围的植物，多观察和思考。
3.布置下一个课题的学习任务，并要求学生预习相关知识。
教学评价：1.实验报告的内容是否准确完整；2.学生对于实验和知识的描述和解释是否清晰明了；3.学生的观察力、动手能力以及合作意识的表现情况；4.小研究报告的质量和交流讨论的活跃程度。
优质课《开花和结果》
初中生物优质课教案
《开花和结果》教案
苏家作初级中学廉爱霞
【教学目标】
知识与技能：
（1）概述花的基本结构；
（2）概述传粉和受精的过程；
（3）阐明花与果实、种子的关系。
过程与方法：
（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察能力；
（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
情感态度与价值观：
引导学生观赏花，了解花与果实形成的关系，适时进行爱护植物的情感教育。
【重点难点】
教学重点：花的基本结构、开花和结果的过程。
教学难点：受精过程。
【课前准备】
教师：准备菜心、簕杜鹃、长春花等花朵，准备好有关本节课的CAI课件和录像。
教具准备：实物投影仪、多媒体
实验器具：菜心花、等、放大镜、刀片、镊子、载玻片、解剖盘
【教学过程】。
《开花和结果》教学设计
《开花和结果》教学设计教学设计：《开花和结果》一、教学目标：1.了解植物的生命周期中的花朵开放和结果这一过程；2.掌握花朵开放和结果的必要条件；3.培养对植物生长发育过程的观察能力和思维能力；4.培养学生的合作意识和动手能力。
二、教学重点：1.了解植物的生命周期中花朵开放和结果的过程；2.掌握花朵开放和结果的必要条件。
三、教学难点：1.理解植物开花和结果的过程；2.运用科学方法观察、记录和分析植物的开花和结果的过程。
四、教学准备：1.书籍、图片或视频资料，介绍植物的生命周期和开花结果过程；2.大型植物模型或鲜花样本，供学生观察。
五、教学过程：Step 1：导入活动（15分钟）1.引导学生回想之前所学的植物的生命周期，提出植物如何开花和结果的问题。
2.学生自由讨论，提出各自的观点和猜测。
3.老师引导学生对于植物开花和结果的重要性进行思考，并引出本堂课的学习目标。
Step 2：植物开花和结果的学习（30分钟）1.教师介绍植物的开花和结果的过程，通过书籍、图片或视频资料展示植物的生命周期中的开花和结果的过程。
2.学生观察植物的大型模型或鲜花样本，了解花朵的结构和形态。
3.学生听讲并记录关键信息，包括花朵开放和结果的必要条件，以及植物的生命周期。
Step 3：小组合作探究（30分钟）1.将学生分为小组，每组4-5人。
2.每个小组选择一个植物，观察该植物在自然条件下的开花和结果的过程。
3.学生根据观察结果，讨论植物开花和结果的必要条件，并记录在小组活动手册中。
4.每个小组选出一位代表，向全班汇报研究结果。
Step 4：展示和总结（20分钟）1.每个小组派代表向全班汇报小组研究的结果和结论，其他学生进行评价和提问。
2.教师对学生的观察和研究结果进行总结，强调植物的开花和结果的必要条件，以及植物开花和结果对生态系统的重要性。
3.教师带领学生思考和讨论：是否有其他生物也有开花和结果的过程？六、教学延伸：1.探究其他生物的繁殖过程，如昆虫的交配和产卵，动物的交配和生育等。
开花和结果教学设计（共13篇）
开花和结果教学设计（共13篇）第1篇：开花和结果教学设计开花和结果教学设计课题第三节开花和结果教学目标知识与能力教学目标.知识：认识花的基本结构及其主要功能，描述传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。
2.能力：通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。
过程与方法指导，交流，引导，设疑评价，鼓励情感态度价值观.通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“结构与功能相适应”的辩证观点。
2.认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、护花的情感。
重点．花的基本结构是本节教学的重点。
2．受精的过程和果实、种子的形成难点受精的过程和果实、种子的形成教学策略教法选择启发学生，引导，帮助学生分组学法引导教具媒体组合应用多媒体，实物展台课程资源开发利用．提前一个月左右把“白菜疙瘩”浸泡在水中，使其抽莛、开花。
还可以带领生物小组的学生种植盆栽草莓，观察开花结果的全过程。
上课时，把它们带到课堂上。
2．花的结构模型及结构图，果实和种子的解剖图。
3．传粉和受精过程、果实与种子形成的动画。
教师活动学生活动学习内容、引题：开花和结果开花和结果是一个连续的过程。
被优美的语言、美好的意境所感染，进入状态。
兴趣盎然，认真观察。
用朱自清的抒情散文《春天》创设意境，将学生带入那百花盛开的季节。
让学生观察正在开花结果的盆栽草莓。
2、花的结构欣赏、观察。
参照教材上的图注，按照由下向上、由外向内的顺序观察解剖，认识各部分的基本结构。
用多媒体展示多种花卉的照片，并指出其基本结构相同。
指导学生观察解剖白菜花。
3、传粉和受精通过看动画理解传粉和受精的过程。
运用多媒体演示传粉和受精的过程4、果实和种子的形成理解花的各部分结构与形成果实、种子的关系。
利用动画或花的结构图和果实的解剖图对应讲解果实和种子的形成5、单性花、两性花风媒花、虫媒花及人工辅助授粉了解单性花、两性花了解风媒花、虫媒花的特点及人工辅助授粉提问：所有的花都能结果吗？引出单性花、两性花。
初中生物《开花与结果》优质课教案、教学设计
后，再次讨论“观察与思考”的两个问题，学生应该可以正确回答。而再次讨论这两个问 题，也可使学生进一步理解本课所学知识。
练习
示填图题和连线题
学生通过电脑作答
巩固所学知识
电脑
课外拓展
播放“形形色色的花”、“花的形成”、“花的色彩和香味”
视频
粉
电脑
和
受
精
传
粉
和
受
精
果实和
种子的பைடு நூலகம்
播放果实和种子的形成过程，提出问题“果实和种子是由什么发育成的？”
观看视频，回答问题， 领悟花与果的关系
培养学生的分析思维能力；培养学生“在品尝香甜的果时，别忘了感谢花朵”的情感。
视频电脑
形成
小
1、小结本课所讲的三
1、重温这节课的重点
在学完本节课的知识
板书
结
个知识点。2、再次讨论“观察与思考”的两个问题。3、小结被子植物的一生。
教学内容
教师的引导
学生的探究
预期目的
运用媒体
导
入课文
1、示几幅鲜花照片
2、播放开花的过程
3、引导学生对“开花和结果”提出问题
1、欣赏美丽的照片和花开放的过程2、思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题“为什么开花之后会结出果实？”“开花和结果有什么关系？” “花怎样变成果实？”
1、学生被美丽的花所吸引，情感受到熏陶。2、学生能自己发现问题，提出问题，然后 带着问题探究学习。
电脑视频配乐
花
的结构
1、把菜心花或芥兰花发给学生解剖，引导学生对照课文彩图自学花的结构。2、用花的结构图检查自学效果。3、讨论“观察与思考”的两个问题。
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《开花和结果》教学设计
施甸县旧城中学邹丽琴
教学目标;
知识目标：说出话的基本结构和各部分结构功能。
能力目标;1、通过对花的结构的探究活动，培养学生的动手能力。
2、通过学生的表达、交流、展示、表演等活动，培养学生的分析归纳能力。
情感目标;1、通过小组合作，进行观察探究活动，培养学生的合作意识和团队精神，创新意识和探索精神，实事求是的科学态度。
2、通过话剧表演，培养学生的合作意识，团体精神和展示自我积极参与的意识。
3、培养学生正确的审美观，爱护花草树木的良好意识。
教学重点：识别花的结构，并说出花个部分结构的功能。
教学难点：探究花的结构。
课前准备：
1、预习本课内容。
2、观察和采集的花（注意提醒学生不要破坏植物生长，收集有花的结构及其功能的资料）
老师准备：准备本课观察花的结构的试验用具及材料：石榴花或其它的鲜、解刨盘、镊子、刀片、放大镜。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，被子植物生长到一定时期就会开花，下面让我们走进花的世界，去欣赏一组花。
（水仙花、荷花、菊花、梅花）这些花的确很美。
但花无百日红，终究要凋落。
那么，它凋落后会给大自然留下些什么呢?(果实）这时同学们可能会产生一系列的疑问;开花后为什么会结果？开花和结果到底有怎样的联系？这就是我们第三节要学习的《开花和结果》。
二、新授：
老师：花给人们以美的享受和奋发向上的力量，你们知道哪些花呢？
学生：学生争先恐后的回答。
老师：大家看这种是什么花，分别在什么季节开放？
学生：水仙花（春天）、荷花（夏天）、菊花（秋天）、梅花（冬天）。
老师：你们说的很好，那你们知道为什么各种不同的花会在不同
的季节开放吗？（同学之间相互讨论）
学生：1、受温度的影响。
因为不同的季节温度不同、不同的花开放需要不同的温度。
2、受光照的影响。
老师：你们真是太聪明了，花的开放会受到温度和光照的花因素的影响，那是不是所有的植物都会开花呢？
学生：我看见地上的菌类，蘑菇就没有开花，所以我认为不是所有的植物都会开花。
老师：你真棒！这位同学观察的很仔细，希望大家向她学习。
多留心周围的事物。
其实，只有绿色开花植物才有开花的习性，那开花时一个怎样的过程呢，请大家根据自己的观察来描述开花和过程。
学生：开始是花苞，然后花瓣慢慢的打开；露出里面的花蕊。
老师：很好，虽然各种植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但花的基本结构却相同。
你们想不想认识花的结构。
学生：想。
老师:下面就让我们来一起探究花的结构。
探究：花的结构:
1、动手做：分组展示，老师总结
（1）取一朵花，观察它的外形。
观察顺序：由下往上、由外到内观察。
（2）用镊子按照从外到内的顺序逐一摘下各部分，注意，观察其形状、颜色。
（3）镊子夹开一个花药，用放大镜观察里面的花粉。
（4）用刀片纵向刨开子房，用放大镜观察里面的胚珠。
2、出示问题：
（1）你认为花的最美的部分是什么？说说你的理由。
（2）花个部分结构的功能是什么？
（3）你认为花中最主要的部分是什么，说说你的理由。
雄蕊，雌蕊，子房
3、各小组代表汇报探究结果。
花各部分的名称，各部分功能，将来发育成什么。
老师：对于谁才是花最重要的结构，有没有达成共识。
学生：有了，开花是为了结果，果实由子房发育而来，所以雌蕊，雄蕊才是花中最美的结构。
老师：如果你是一朵桃花，想表达什么心声？请八位同学分别扮演花的不同结构，说出自己扮演花和结构和功能。
将来发育成什么。
争着说自己是花中最重要的部分。
老师：在日常生活中，我们常用花来寄托美好和情感。
学生：梅花，孤傲高洁。
莲花，高雅纯洁。
牡丹，高贵大气。
老师：同学们，花还有哪些用途?
学生：净化空气，可以食用，供人观赏。
老师：大家说的很好，通过这节课的学习，你们有什么收获？（学生回答）
三、老师小结本节课知识：
花的结构
花一般是由：花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成
在雄蕊的花药里有花粉；在雌蕊的子房里有胚珠
花的结构的主要部分是：雄蕊和雌蕊
四、练习：
1、对于植物繁衍来说，花的主要结构是（B）
A花瓣B雄蕊和雌蕊C胚珠D子房
2、在桃花结构中，能够发育成桃果实的是（C）A雌蕊B胚珠C子房D柱头
3、雌蕊的组成是（B）
A花药和花丝B柱头，花柱和子房
C花柱和子房D花药和柱头
4、胚珠着生在花的那一结构（C）
A雄蕊B雌蕊C子房D花药
5、花粉是在花的哪个结构里产生的（B）
A柱头B花药C子房D花柱
五、板书设计
花的结构：花柄、花托、萼片、雄蕊、雌蕊
雄蕊：花药（花粉）、花丝
雌蕊：柱头、花柱、子房
子房：子房壁、胚珠（珠被、极核、卵细胞）。