2016下半年音乐教师资格证面试真题(精选)

2016下半年音乐教师资格证面试真题（精选）2016下半年音乐教师资格证面试真题（精选）小学音乐《大家一起来》一、考题回顾二、考题解析小学音乐《大家一起来》主要教学过程及板书设计(一)教学过程1.导入新课欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新课教学。

2.学唱歌曲(1)初听歌曲《大家一起来》：提问：这首歌曲是什么情绪?师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。

(2)复听：提问：这首歌曲可以分成几个部分?每个部分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分?回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。

第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。

第一部分和第三部分相同。

(3)欣赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。

在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。

(4)老师弹唱歌曲，与学生形成对比，体会歌曲活泼欢快的情绪。

(5)有感情的演唱歌曲。

3.巩固提高(1)学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作，分组展示。

(2)评选。

(最佳创意奖，最佳表演奖)①每一项由学生自主投票选举。

②颁奖。

(3)跟着音乐表演韵律操。

4.课堂小结这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。

通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。

(二)板书设计大家一起来用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

根据音乐的节奏和旋律特点，创编动作。

答辩题目解析：1.节拍和节奏的概念【专业知识问题】【参考答案】各种相同或不同时值的音符或休止符的有机序列组合，表示音的长短关系，称之为节奏。

有重音的以及无重音的同样时间片段，按照一定的次序循环重复，称之为节拍。

节拍是用强弱关系来组织音乐的。

2.作为一名音乐老师，当你在课堂上讲授切分节奏等重点内容的时候，有两名学生却在交头接耳。

请谈谈你是怎么解决这个问题的?【教学能力问题】【参考答案】作为一名音乐老师，维持课堂纪律、保证学生们集中注意力听课，尤其是学习课程的知识性重点内容，是我的基本职责。

因此，面对有学生注意力不集中、交头接耳的状况，我会立即思考解决办法，让学生将注意力集中在听课上，并保证他们能完整地学到我所讲授的内容。

我主要会采取课上示意、课下交流的方式解决这个问题：首先，课上示意。

我会先将语调升高、暂停授课、眼神暗示、点名作答等方法提醒交头接耳的两位同学，维护好学生尊严。

其次，优化音乐课堂教学结构，调整学生的注意力。

我会合理安排音乐课教学时间，做到动静结合，让学生带着兴趣在有张有弛的氛围中学习。

再次，课下交流。

课余时间，我会以谈心的方式，找该学生聊一聊。

倾听他对音乐课程内容讲授的想法，检验他的学习效果。

同时明确告诉他在音乐课堂上交头接耳的不良影响，既耽误自己听课，又会对其他同学形成不良的暗示。

相信他能意识到自己上课交头接耳是一个扰乱课程秩序的行为，并且自觉主动的改掉自己的坏习惯。

最后，在日后的音乐教学活动中多观察学生的学习行为表现，多关注学生的情感变化，及时表扬学生，使学生增强自信，发挥音乐潜能。

[page]小学音乐《娃哈哈》二、考题解析小学音乐《娃哈哈》主要教学过程及板书设计(一)教学过程1.导入播放视频新疆歌舞，并提出问题：同学们，这是什么民族的舞蹈? 学生自由回答。

教师总结：这是我国维吾尔族的舞蹈，给人感觉很轻松，使人不自觉地想要跟着乐曲打拍子、拍手，或者翩翩起舞。

今天我们来学习新疆一首很好听的歌曲《娃哈哈》，感受一下维吾尔族热情的风土民情，并和新疆的小伙伴一起跳跳舞。

2.新课讲授(1)感知：放音乐，教师表演舞蹈，请同学们站起来围着教室边走边拍手、打拍子，感受音乐的美妙旋律和节奏律动。

(2)学习：①教师带领同学了解音乐要素，这是2/4拍的乐曲，欢快、热情。

②教师弹奏乐谱，分句教授乐谱演唱。

③请同学们分组练习，演唱乐谱。

教师检查练习情况，并纠错。

④解决疑难问题，如矫正音准和后十六分节奏型的准确性。

在解决难题的基础上，加上歌词。

⑤教师弹钢琴并领唱，由学生配合合唱，完成歌曲。

3.拓展延伸(1)教习简单的舞蹈动作——翻手和脱帽手(左脱帽、右脱帽)。

(2)请同学们分组进行自由舞蹈编创，配合音乐，自由表演。

4.小结作业我国少数民族的人民勤劳、热情、好客，他们都是我们的好朋友，在感受维吾尔族音乐的同时，体验我们虽然身处不同地域，但却是亲如一家的亲人的民族自豪感。

请大家课后配合舞蹈动作、结组练习歌唱，下节课我们分组表演。

(二)板书设计娃哈哈节拍：2/4拍情绪：欢快、热情答辩题目解析：1.奥尔夫的基本情况及影响如何?【专业知识问题】【参考答案】卡尔•奥尔夫，德国慕尼黑人，当代著名的作曲家、儿童音乐教育家。

1961年前一直是慕尼黑高等音乐学院作曲系的教授和主任。

1961年开始任萨尔茨堡莫扎特学院奥尔夫研究室主任。

他的音乐教育思想体系和方法，是目前世界上最著名的和影响最大的教育体系之一，正在全世界五大洲广为应用。

他的《学校音乐教材》已被译成了20多种文字，为许多国家所广泛使用。

按照他的构思创作或改制的“奥尔夫乐器”也已风靡全世界。

他的教育思想及教材，目前不仅为越来越多的人们所接受，而且与多民族的音乐相结合，产生出了更适合本民族和本地区使用的教材。

2.你认为应该如何营造良好的课堂氛围?【教学实施问题】【参考答案】创造良好的课堂气氛，关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性，使学生真正成为教学的主体，学习的主人。

巧妙的课堂导入是创设良好课堂教学氛围的重要环节。

常言道：响鼓还需重槌敲。

如果说一节课是响鼓，那么导语则是重槌的第一槌，一定要浑厚激越，声声击到学生的心扉上，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，把学生的注意力迅速集中起来，饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率。

设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。

学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。

教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。

良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。

而小学生生性活泼、好动，注意力不持久，创设良好的课堂气氛显得尤为重要。

[page]初中音乐《茉莉花》一、考题回顾二、考题解析初中音乐《茉莉花》主要教学过程及板书设计(一)教学过程1.导入新课(1)教师端出一盆茉莉花，请学生多角度观察并描述茉莉花。

(2)运用多媒体播放不同地区的《茉莉花》，学生边听边思考：这是北方还是南方的歌曲?你是如何区分的?表现了什么特色?2.新课教授(1)聆听本课歌曲《茉莉花》，请同学们思考一下：这首歌曲是怎样赞美茉莉花的?在演唱的时候需要用什么情绪进行演唱?教师请同学们来回答并给予评价。

(2)完整再次聆听《茉莉花》，请同学们判断一下，这首歌曲可以划分为几个乐句?是如何判断的?教师请同学们来回答并给予评价。

(3)学生在教师的钢琴伴奏带领下学习曲谱，并跟随教师哼唱旋律，体会旋律的起伏和韵味，为学唱歌曲做好准备。

(4)学生朗诵歌词，教师根据乐曲意境和内容对学生的朗诵进行指导，为有感情的演唱歌曲做准备。

(5)跟随教师的钢琴伴奏，分乐句演唱歌曲，注意乐曲旋律的起伏变化，注意情感的表达：①乐曲的前两句，表达了初见茉莉花的喜悦之情，因此在演唱时，要用活泼的情绪进行演唱;②乐曲的第三句，表达了对茉莉花的赞美，在演唱时要用深情、赞美的情绪进行演唱.(6)跟随示范带有感情的、并运用纯真甜美的声音进行演唱。

3.拓展延伸欣赏意大利歌剧《图兰朵》选段，并联系《茉莉花》的旋律，引导学生感受民族音乐在世界音乐上的地位和作用。

4.总结作业学习演唱了乐曲《茉莉花》，并欣赏了意大利歌剧《图兰朵》，感受到其在世界音乐上的作用。

因此作为一个中国人，我们更应该将这首经久不衰的佳作永远歌唱下去。

(二)板书设计答辩题目解析：1.本节课的教学重点是什么?你是怎样突出的?【教学实施问题】【参考答案】本节课的教学重点是教唱乐曲《茉莉花》。

在教唱乐曲《茉莉花》的时候，我用了对比、反复聆听乐曲、分析乐曲结构的方法让学生感受乐曲的风格，并有感情的演唱。

首先让学生初次聆听乐曲，感受乐曲细腻、温婉的情绪，接着让学生再次聆听乐曲，并结合谱例对乐曲结构进行划分，并通过朗读歌词的方式感受乐曲不同乐句间表现出的情感变化，最后让学生反复聆听和学唱，掌握乐曲情绪，并有感情的演唱歌曲。

2.如何才能确立鲜明而切实可行的教学目标呢?【教学设计】【参考答案】教学目标是音乐教学活动的灵魂。

他对于教师来讲是要通过教而达到的一种目的，它对于学生来讲是通过学而达到的一项要求。

(1)深刻认识理解新课程的理念，带着《全日制义务教育音乐课程标准》上路。

(2)具体明确，有针对性、实效性、可操作性。

(3)系统有序，符合中学生的认知规律。

(4)体现音乐学科的特点。

(5)教学评价与目标紧密联系。

综上所述，有了明确有效的音乐教学目标，就犹如指明了方向，把音乐教学目标置于新课程有效教学的核心，以目标为依据，设计评价方案，实施目标导引教学，做到音乐教学目标的切实有效并具有可操作性。

[page]初中音乐《神圣的战争》一、考题回顾二、考题解析初中音乐《神圣的战争》主要教学过程及板书设计(一)教学过程1.新课导入播放影片片段(借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。

)2.新课教学(1)认识节奏型请同学们分别用小朋友，大人和老人走路的速度来表现这三个节奏的速度。

并模仿出来。

师小结：16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。

(2)节奏练习(3)学习歌曲①认识调式、调性;②学唱歌谱;③老师边弹琴边范唱，学生跟唱;④情感处理，体会苏联战士英勇、忠诚、勇敢、顽强的群体英雄形象;⑤歌曲背景简介;⑥老师指挥，跟音乐完整演唱(注意歌曲演唱情绪)。

3.课堂延伸欣赏《神圣的战争》不同版本的表演形式，巩固《神圣的战争》在学生心中的印象，感受歌曲艺术。

4.课堂小结师：最后，让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月。

全体演唱《神圣的战争》，结束本节课。

(二)板书设计答辩题目解析：1.进行曲的特点有哪些?【专业知识类】【参考答案】在乐曲的形式上，中外进行曲均采用二部或三部曲式，其中少数作品(器乐曲居多)采用回旋曲式。

在表演形式上，一开始声乐演唱多于器乐演奏，后来根据进行曲实用功能的需要逐渐由乐队代替了演唱，适应了各种场合上的演奏，提高了它们的实用价值，扩大了乐曲本身的社会作用。

在创作形式上，声乐曲仍然多于器乐曲，但就器乐曲而论，外国多于中国。

在乐曲所使用的文字标题形式上，中外有共同的特点，那就是多数作品有“进行曲”字样，如《义勇军进行曲》《拉德斯基进行曲》等，而少部分作品没有这个字样，如《歌唱祖国》《马赛曲》等。