机械类-机床数控原理与系统

以学生为本,点点滴滴
• 以学生是否听懂、解决学生心中的疑问 为追求目标,启发学生思考,鼓励学生各抒 己见,在课堂、车间或通过手机短信、电 子邮件、实验报告等媒介大胆发表自己 的见解,提出心中的疑问。在教学过程中 随机应变、对症下药。
学生是教学责任人之一
• 学生和教师一样对教学过程负有责任。学生
应在教师指导下,积极思考、回答提问、完成
教材
• 主教材 • 实验指导书 • 习题册 • 双语教材 • 培训教材
新教材编写应考虑的因素
• 1、教学内容的组织(取舍、 整合)符合“数控技术应用” 和“数控设备应用与维护” 专业的人才培养目标
• 2、符合人的认知规律和教 学规律
• 3、来源于成功的教学实践
• 4、版面的设计
一本精品的教材 不就是一位能够 “传道、授业、
实验
• 1、数控机床的机械结构与坐标系认识 • 2、数控系统的硬件组成 • 3、编码器与坐标轴的参考点的设置 • 4、步进驱动系统的组成 • 5、闭环伺服系统的构成 • 6、数控系统进给参数的设置 • 7、通用变频器的连接与使用 • 8、辅助功能与PLC • 9、数据的输入与Fra Baidu bibliotek出 • 10、典型数控系统的连接与调试
• 启发式和讨论式,实施探究教学策略
教师不断提出问题让学生思考,自如运用 了多媒体、实物投影、录像等多种教学手 段,有机运用了“复杂理论比拟化”、“多 媒体课件直观化”、“案例分析实用化”、 “课堂练习互动化”、“双语教学国际化” 等教学方法,师生双方都感到身心愉悦。
打造精品教材
在五年的“机床数控原理与系统”精品课程 建设中,形成了“数控技术应用”系列教材。它 们从工程应用的实际出发,结合学生的思维特点 和学院设备条件,合理有效地编排知识点,并将 其融入实验的开发和习题的设计中;采用丰富的 图片作为背景资料,链接了部分英文材料,加上 卡通人物的旁白,使得全书内容实用、理念先进、 图文并茂、清新活泼;同时建立了较完备的网络 教学资料,如教学大纲、多媒体课件、实验指导、 试卷、参考文献等。
机床数控原理与系统
CNC Principle and System for the Machine Tool
常州机电职业技术学院 机械工程系
数控技术应用人才的培养方向 We are the member of the job shop.
• 机床制造厂的设计、安装、 调试人员,包括售前和售后 服务的销售人员
解惑”的师者吗?
设计精品实验
运用自身丰富的专业技术应用经验,协同企业 专家开发功能性、创新性实验,不断降低验证性 实验的比例。原先的验证性实验通过计算机技 术采用多媒体课件的方式在课堂上当场验证。 实验中强调学生动手实践,发现问题,解决问题。 高水平的实验提升了本课程的含金量,使学生理 论与技能双丰收,改善了学习收益率。
本课程介绍:数控机床控制原理和数控系统应用
机床数控系统是一个普通的自动控制系统,人是一个天然 的自动控制系统,他们之间的原理是相通的。
加工程序(工 作任务)
数控装置 (大脑)
伺服装置 (四肢)
机床本体 (被控对象)
反馈装置 (眼睛)
加工 程序
数控 装置
数控机床控制原理
机床 本体 伺服 装置
反馈 装置
• 各种行业和应用的最终用 户,涉及数控机床的操作、 编程和数控机床的维护
本课程在专业课程体系中的地位
• 本课程是数控技术应用 专业的主干课程,是数控 设备与维护专业的核心 课程,是“数控机床维修 技术”课程的先修课程。 解决数控技术应用中 “为什么(Why)”的问题
课程简介(Introduction)
作业
Practice is
• 学习方法:
everything ,
• Hear:课堂认真听讲,勤笔记
• See:现场仔细观察,勤动脑
• Do:实验室细心操作,勤动手
学生的预备知识(Preliminary knowledge)
✓ 数控(机床、编程、操作)基础 ✓ 计算机基础 ✓ 自动控制基础 ✓ 电机拖动基础 ✓ 机床电气控制与PLC基础 ✓ 检测基础 ✓ 英语基础
营造精品课堂
• 每一堂精彩的授课,无不浸透着严肃精心的前期备 课,包含引人入胜的教学内容、轻松愉快的教学方 法、师生交融的课堂组织、活泼新颖的教学手段、 以及教学艺术、风格、人格的融入等等。精品课堂 最能体现精品课程建设。
课堂内容---教学内容组织与安排
• 制订革新的大纲,充实案例
• 授课内容考虑本课程知识的整合、本课程与相关课程 之间的衔接和有机结合。
• 本课程是“数控机床故障诊断与维修”课程的先修课 程,要求原理知识讲授结束后,学生能自然分析出与之相 关的数控机床故障原因。
• 本课程的每一知识点必须紧紧围绕“机床”这个被控 对象,充实应用实例,以最终实现“数控”而设置。
• 不断提高内容学术水平与技能含量,精品课程应该定位 于“高水平”。
课堂形式---教学方法与手段
课程主要任务:三大项目
• 通过对数控原理和典型数控系统的分析和介绍,使学生 了解数控装置、伺服系统、检测装置、可编程控制器 在数控机床上的功能和应用,并掌握这些部件与机床本 体配接的知识。
• 三大项目 • 1、坐标轴位置的控制(CNC) • 2、主轴转速的控制(SP) • 3、辅助装置的控制(PLC)
主要内容:九大模块
• 第一章 • 第二章 • 第三章 • 第四章 • 第五章 • 第六章 • 第七章 • 第八章 • 第九章
数控机床控制技术概述 计算机数控装置 位置检测装置 驱动电机及其驱动装置 位置伺服系统 主轴的控制 辅助功能与PLC 数控系统通信技术 数控系统应用
能力培养
• 学完本课程,学生应具备实际数控系统的应用 能力,能根据数控原理分析数控机床故障并且 排除故障;同时了解数控技术前沿领域的发展 趋势,了解加工新工艺的发展对数控系统的新 要求,使学生初步具备分析问题和解决问题的 能力。
特色1:雄厚的师资力量 ---工程实践与教学研究并行
• 三分之二的教师具有企业工作经验,使得 课程教学实现理论与实践一体化。成功 地为企业进行了10项数控设备的技术改 造。开展项目式教学的研究与实施。有 多本教材被列为国家规划教材。