心理咨询师三级考试基础知识课件
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最新心理咨询师三级考试辅导(理论部分教学讲义ppt
长 的 时 间 隧 道，袅
理咨询师三级考试辅导（理论部分）
导入1：自信心
2
Hale Waihona Puke 1、增加自信心你相信自 己有能力 做到什么？
你对自己 的信心有 多大？
你认为自己能够胜任当前的学习吗？ 你相信自己可以取得成功吗？
你敢于挑战自己吗？
人的潜能 开发有多 大空间？
鼓掌实验
3
2、积极心态
❖ 你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度； ❖ 你不能左右天气，但你可以改变心情； ❖ 你不能改变容貌，但你可以展现笑容； ❖ 你不能控制他人，但你可以掌控自己； ❖ 你不能预知明天，但你可以利用今天； ❖ 你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
❖ 6、是不是什么样的人都可以用心 理测验？
❖ 7、现在国际上权威的心理测验到 底有哪些？
❖ ……
心理测量概述： 概念、性质、要素、
分类、历史
18
思考2：针对以上测验我们会想到哪些问题？
❖ 1、到底什么是心理测验？怎样的 测验才是科学的测验？
❖ 2、测验的题目是怎么编出来的？
❖ 3、怎么判断每个测验题目的好坏？
❖ 4、怎么知道一个测验到底准不准， 可不可靠？
❖ 5、如果知道做对了多少题，怎么 知道正不正常？水平高不高？
❖ 6、是不是什么样的人都可以用心 理测验？
❖ 7、现在国际上权威的心理测验到 底有哪些？
❖ ……
心理测验的编制： 项目来源、题型、
双向细目表
19
思考2：针对以上测验我们会想到哪些问题？
7
2、积极心态
8
导入2：心理咨询师考试
❖ 一、考试时间
2012心理咨询师考试时间：5月19日、11月17日
理咨询师三级考试辅导（理论部分）
导入1：自信心
2
Hale Waihona Puke 1、增加自信心你相信自 己有能力 做到什么？
你对自己 的信心有 多大？
你认为自己能够胜任当前的学习吗？ 你相信自己可以取得成功吗？
你敢于挑战自己吗？
人的潜能 开发有多 大空间？
鼓掌实验
3
2、积极心态
❖ 你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度； ❖ 你不能左右天气，但你可以改变心情； ❖ 你不能改变容貌，但你可以展现笑容； ❖ 你不能控制他人，但你可以掌控自己； ❖ 你不能预知明天，但你可以利用今天； ❖ 你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
❖ 6、是不是什么样的人都可以用心 理测验？
❖ 7、现在国际上权威的心理测验到 底有哪些？
❖ ……
心理测量概述： 概念、性质、要素、
分类、历史
18
思考2：针对以上测验我们会想到哪些问题？
❖ 1、到底什么是心理测验？怎样的 测验才是科学的测验？
❖ 2、测验的题目是怎么编出来的？
❖ 3、怎么判断每个测验题目的好坏？
❖ 4、怎么知道一个测验到底准不准， 可不可靠？
❖ 5、如果知道做对了多少题，怎么 知道正不正常？水平高不高？
❖ 6、是不是什么样的人都可以用心 理测验？
❖ 7、现在国际上权威的心理测验到 底有哪些？
❖ ……
心理测验的编制： 项目来源、题型、
双向细目表
19
思考2：针对以上测验我们会想到哪些问题？
7
2、积极心态
8
导入2：心理咨询师考试
❖ 一、考试时间
2012心理咨询师考试时间：5月19日、11月17日
心理咨询师辅导课件(三级)
咨询师： ✓ 咨询理念 ✓ 咨询态度 ✓ 个性特征
求助者： ✓ 咨询动机 ✓ 合作态度 ✓ 期望程度 ✓ 自我觉察水平
第一节 建立咨询关系
❖ 尊重 ❖ 热情 ❖ 真诚 ❖ 共情 ❖ 积极关注
共情
影响咨询进程和效果的最关键咨询特质 ❖ 共情：体验求助者内心世界的能力。
❖ 同情：对他人情感上的抚慰和物质上的帮助。
关于咨询目标的错误观念
❖ 咨询师不应带有自己的价值观； ❖ 咨询师应该给求助者灌输、传授一些正确的、
健康的价值观； ❖ 咨询师把求助者的快乐、满足作为咨询目标； ❖ 咨询师把求助者能否适应环境作为咨询目标；
咨询流派
咨询目标
精神分析学派 将求助者的潜意识意识化，重组基本的人格。
行为主义学派 帮助求助者学习建设性的行为以改变、消除适应
咨询方案的内容
❖ 咨询目标 每周1～2次，每次60分钟左右
❖ 咨询的具体心理学方法或技术的原理和过程
❖ 咨询效果及评价手段
❖ 双方特定的责任、权利与义务
❖ 咨询的次数与时间安排
❖ 咨询的相关费用
咨询方案可以随咨询
❖ 其他问题及有关说明 的进程而有所调整
第二节 确定目标及制定方案 ❖ 商定咨询目标 ❖ 商定咨询方案
第三节 实施咨询
❖ 实施咨询方案的策略与框架 ❖ 参与性技术 ❖ 影响性技术 ❖ 放松训练 ❖ 简易行为矫治——阳性强化法 ❖ 合理情绪疗法 ❖ 克服阻碍咨询的因素
倾听
❖ 如何倾听 ✓ 倾听要以接纳为基础； ✓ 倾听是一种积极的听； ✓ 倾听是一种认真的听； ✓ 倾听是一种关注的听； ✓ 倾听要有适当的参与； ✓ 倾听是用心听；
内容反应
❖ 内容反应（释义、说明）：咨询师把求助者陈述的 主要内容经过概括、综合与整理，再反馈给求助者， 以达到加强理解、促进沟通的目的。
心理咨询师三级考试教材培训课件(普通心理学)
第二单元 人的心理的本质
1、心理是脑的机能 2、心理是客观现实的反映
2015-4-19
普通心理学
14
第一节第二单元 人的心理的本质
一、心理是脑的机能
脑是从事心理活动的主要器官 心理是神经系统、特别是大脑活动的结果；神经系 统，特别是大脑，是从事心理活动的器官。
2015-4-19
普通心理学
15
《美国侨报》报道，美国科学家通过研究发现，人类的心 脏也许有“思考和记忆功能”。这有可能是很多接受了心脏移
19世纪中叶，引入实验方法，成为实证科学。 从哲学中分化出来。
1840年，德国生理学家韦伯，差别感觉阈限 1860年，德国心理学家费希纳，心理物理学 1879年，威廉· 冯特在 德国的莱比锡大学 创立了世界上第一个有影响的心理学实验室， 标志着心理科学的诞生和独立。 P6：冯特简介
2015-4-19 普通心理学 21
研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学 相结合的中间科学。 就心理学而言，它是一门中间科学或边缘科学
2015-4-19
普通心理学
18
第三单元
心理学发展简史
1、科学心理学的建立 2、学派的纷争 3、当代心理学研究的主要取向
2015-4-19
普通心理学
19
第三单元 心理学发展简史
一、科学心理学建立 “心理学有一个很长的过去，却只有一个短暂的历史。”
第三单元 心理学发展简史
二、学派的纷争 1. 2. 3. 4. 构造心理学派 行为主义学派 格式塔心理学派 机能主义心理学
5. 精神分析学派
2015-4-19
普通心理学
22
构造（结构主义）心理学
创立时间：1879
心理咨询师三级考试教材培训课件知识
心理咨询技能—第二节
第一单元 确定咨询目标
2、会谈时态度要热情平等、真诚,同时还要因人而异 年龄特征：发展心理学 儿童—边玩边聊,如绘画、沙盘；青少年—平等、友好关系； 中年—利用资源；老年人—尊重、陪伴 性格： 暗示强—语气坚定；依赖重—不宜过分迁就或提供多支持； 抑郁—温和、同情、关切；内向—理解鼓励；强迫—逻辑推理、 严谨论述鸡与蛋；敏感多疑—恳切；被动个性—多让对方发表看法 问题特征：受委屈—宣泄；自卑—鼓励；危机干预—沉着、果断 文化特征：南方—精细；东北—豪爽 PS：在收集资料时,对敏感话题可先让来访者有个适应过程 网瘾—网友问题—恋母—恋物癖
心理咨询技能—第一节
第三单元 真诚
注意事项 1.真诚≠说实话 . 遵循原则：对求助者负责,有助于求助者成长 你这个人真是蛮不讲理 我觉得你刚才那番话的道理不是很充分,有点按自己意愿在评判,是不是这样 你这种行为真令人厌恶 你的这种行为人们或许会接受不了,从而有可能引起不良评价 你是这种性格、道德品质,难怪大家都不喜欢你 你的有些言行容易引起一些人的误解,引起矛盾,不知道我的这种感觉对不对
心理咨询技能—第一节
第四单元 共情
多种译法： 共情、投情、神入、同感心、通情达理、设身处地 一 含义 1. 咨询师借助求助者的言行,深入对方内心体验他的情感与思维 2. 咨询师借助于知识和经验,把握求助者的体验与他的经历和人格间的联系,更好的理解问题实质 3. 咨询师运用咨询技巧,把自己的共情传达给对方,影响对方并取得反馈
心理咨询技能—第一节
互动讨论 咨询师要如何处理角色转换与冲突问题
设置情境一： 好友介绍,收费 Q：咨询是否一定要收费 设置情境二： 收费之后,没有得到效果,苦恼 设置情境三： 职业操守与角色冲突 在学校中刚咨询完迎面遇到CL 在逃人员的两难情境
第一单元 确定咨询目标
2、会谈时态度要热情平等、真诚,同时还要因人而异 年龄特征：发展心理学 儿童—边玩边聊,如绘画、沙盘；青少年—平等、友好关系； 中年—利用资源；老年人—尊重、陪伴 性格： 暗示强—语气坚定；依赖重—不宜过分迁就或提供多支持； 抑郁—温和、同情、关切；内向—理解鼓励；强迫—逻辑推理、 严谨论述鸡与蛋；敏感多疑—恳切；被动个性—多让对方发表看法 问题特征：受委屈—宣泄；自卑—鼓励；危机干预—沉着、果断 文化特征：南方—精细；东北—豪爽 PS：在收集资料时,对敏感话题可先让来访者有个适应过程 网瘾—网友问题—恋母—恋物癖
心理咨询技能—第一节
第三单元 真诚
注意事项 1.真诚≠说实话 . 遵循原则：对求助者负责,有助于求助者成长 你这个人真是蛮不讲理 我觉得你刚才那番话的道理不是很充分,有点按自己意愿在评判,是不是这样 你这种行为真令人厌恶 你的这种行为人们或许会接受不了,从而有可能引起不良评价 你是这种性格、道德品质,难怪大家都不喜欢你 你的有些言行容易引起一些人的误解,引起矛盾,不知道我的这种感觉对不对
心理咨询技能—第一节
第四单元 共情
多种译法： 共情、投情、神入、同感心、通情达理、设身处地 一 含义 1. 咨询师借助求助者的言行,深入对方内心体验他的情感与思维 2. 咨询师借助于知识和经验,把握求助者的体验与他的经历和人格间的联系,更好的理解问题实质 3. 咨询师运用咨询技巧,把自己的共情传达给对方,影响对方并取得反馈
心理咨询技能—第一节
互动讨论 咨询师要如何处理角色转换与冲突问题
设置情境一： 好友介绍,收费 Q：咨询是否一定要收费 设置情境二： 收费之后,没有得到效果,苦恼 设置情境三： 职业操守与角色冲突 在学校中刚咨询完迎面遇到CL 在逃人员的两难情境
最新心理咨询师技能三级PPT课件
1. 近期目标和远期目标的整合
注意事项 求助者并不都能提供有效的目标 某些咨询师对咨询目标存在错误观念
1. 不同的心理咨询流派有不同的咨询目标
第二单元 制定咨询方案
心理咨询的工作程序 划分咨询阶段:诊断; 咨询; 巩固 制定咨询方案:
制定咨询目标 确定双方的责任\职责和任务 安排咨询次数与时间 咨询的具体方法和原理 咨询效果及评价 咨询的费用 特殊情况
• 情感表达并非情绪发泄，仍然以帮助求助者为前 提和原则。
• 可以帮助建立咨询关系，深化叙事，并为求助者 提供示范。
• 在必要的时候，咨询师需要搁置自己的情绪和情 感反应。
参与性技术之内容表达
• 咨询师传递信息、提出建议、提供忠告、给予保 证、进行褒贬和反馈等。广义的内容表达包括所 有咨询内容，狭义的则仅指咨询师表达自己的意 见。
基本原理 – ABC理论 – ABECE步骤
第七单元 克服阻碍咨询的因素
• 识别和处理多话现象 • 识别和处理沉默现象 • 识别和处理依赖现象 • 识别和处理移情现象 • 识别和处理阻抗现象
多话现象
• 多话现象的表现及原因 • 对多话的处理
沉默现象
•现象
• 第一单元 商定咨询目标 • 第二单元 商定咨询方案
第一单元 确定咨询目标
工作程序 全面深入了解来访者 实现第一条所遵循的思路 判断求助者心理问题的类型和严重程度 咨询目标的定义、来源、商定时机与特征 向求助者说明有效咨询目标的基本要素 具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质 、可以评估、多层次统一
面质
• 面质即对峙，在适当的情况下，咨询师指出求助 者的矛盾，让他正视现实。
• 具有强制性，需要良好牢固的咨询关系。 • 慎重使用，不可多用。
注意事项 求助者并不都能提供有效的目标 某些咨询师对咨询目标存在错误观念
1. 不同的心理咨询流派有不同的咨询目标
第二单元 制定咨询方案
心理咨询的工作程序 划分咨询阶段:诊断; 咨询; 巩固 制定咨询方案:
制定咨询目标 确定双方的责任\职责和任务 安排咨询次数与时间 咨询的具体方法和原理 咨询效果及评价 咨询的费用 特殊情况
• 情感表达并非情绪发泄，仍然以帮助求助者为前 提和原则。
• 可以帮助建立咨询关系，深化叙事，并为求助者 提供示范。
• 在必要的时候，咨询师需要搁置自己的情绪和情 感反应。
参与性技术之内容表达
• 咨询师传递信息、提出建议、提供忠告、给予保 证、进行褒贬和反馈等。广义的内容表达包括所 有咨询内容，狭义的则仅指咨询师表达自己的意 见。
基本原理 – ABC理论 – ABECE步骤
第七单元 克服阻碍咨询的因素
• 识别和处理多话现象 • 识别和处理沉默现象 • 识别和处理依赖现象 • 识别和处理移情现象 • 识别和处理阻抗现象
多话现象
• 多话现象的表现及原因 • 对多话的处理
沉默现象
•现象
• 第一单元 商定咨询目标 • 第二单元 商定咨询方案
第一单元 确定咨询目标
工作程序 全面深入了解来访者 实现第一条所遵循的思路 判断求助者心理问题的类型和严重程度 咨询目标的定义、来源、商定时机与特征 向求助者说明有效咨询目标的基本要素 具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质 、可以评估、多层次统一
面质
• 面质即对峙，在适当的情况下，咨询师指出求助 者的矛盾，让他正视现实。
• 具有强制性，需要良好牢固的咨询关系。 • 慎重使用，不可多用。
最新心理咨询师三级基础知识教程_图文PPT课件
正常人、心理异常 人群、儿童、老年
人、动物
第一节 绪论
心理学发展简史
科学心理学的创始人：冯特 标志：冯特在德国建立世界上第一个心理学实验室 冯特和铁钦纳：构造心理学派
第一节 绪论
传统心理学两大流派： 行为主义 精神分析 当代心理学研究的主要取向 人本主义：第三势力 认知心理学
事物之间的内在联系
第五节 思维、言语及想象
一、思维概念
思维的智力操作过程： 分析与综合 抽象与概括
第五节 思维、言语及想象
二、思维的种类
1. 思维的形态：动作思维、形象思维、抽象思维 2. 探索问题答案的方向：辐合思维、发散思维 3. 是否具有创造性：再造性思维、创造性思维
第五节 思维、言语及想象
第六节 意志与注意
一、意识概念 意识：觉醒状态下的觉知，包括对外界事物的知觉和对
自身内部的知觉 无意识：个体没有觉察到的心理活动和心理过程
第六节 意志与注意
一、意识概念
几种不同的意识状态 1. 睡眠：根据脑电波的变化分为4个阶段 生物节律：24h，与睡眠有关 2. 梦：快速眼动睡眠
第三节 感觉和知觉
五、知觉概述 特点 1）整体性 2）选择性 3）恒常性 4）理解性
第三节 感觉和知觉
六、知觉的种类
空间知觉
大小知觉 形状知觉 方位知觉 距离知觉
时间知觉
运动知觉
错觉
对物质现象的 延续性和顺序
性的反映
空间中的位移
歪曲知觉
只要具备条件 就能产生
生物钟
调节人的行为 给人估计时间提供依据
三、概念掌握与问题解决的思维过程
迁移的作用 原型启发 定势
第五节 思维、言语及想象
四、语言与言语
人、动物
第一节 绪论
心理学发展简史
科学心理学的创始人：冯特 标志：冯特在德国建立世界上第一个心理学实验室 冯特和铁钦纳：构造心理学派
第一节 绪论
传统心理学两大流派： 行为主义 精神分析 当代心理学研究的主要取向 人本主义：第三势力 认知心理学
事物之间的内在联系
第五节 思维、言语及想象
一、思维概念
思维的智力操作过程： 分析与综合 抽象与概括
第五节 思维、言语及想象
二、思维的种类
1. 思维的形态：动作思维、形象思维、抽象思维 2. 探索问题答案的方向：辐合思维、发散思维 3. 是否具有创造性：再造性思维、创造性思维
第五节 思维、言语及想象
第六节 意志与注意
一、意识概念 意识：觉醒状态下的觉知，包括对外界事物的知觉和对
自身内部的知觉 无意识：个体没有觉察到的心理活动和心理过程
第六节 意志与注意
一、意识概念
几种不同的意识状态 1. 睡眠：根据脑电波的变化分为4个阶段 生物节律：24h，与睡眠有关 2. 梦：快速眼动睡眠
第三节 感觉和知觉
五、知觉概述 特点 1）整体性 2）选择性 3）恒常性 4）理解性
第三节 感觉和知觉
六、知觉的种类
空间知觉
大小知觉 形状知觉 方位知觉 距离知觉
时间知觉
运动知觉
错觉
对物质现象的 延续性和顺序
性的反映
空间中的位移
歪曲知觉
只要具备条件 就能产生
生物钟
调节人的行为 给人估计时间提供依据
三、概念掌握与问题解决的思维过程
迁移的作用 原型启发 定势
第五节 思维、言语及想象
四、语言与言语
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题目举例——社会心理学
• • • • 多选09053 88．身体语言包括（ ）。 A．面部表情 B．身体姿势 C．妆饰打扮 D．人际距离
题目举例——发展心理学
• • • • 单选09053 31．第一反抗期发生的时间大约是（ A．1～2岁 B．3～4岁 C．7～8岁 D．13～14岁
）。
题目举例——发展心理学
）。
• 答案：ABD
题目举例——社会心理学
• 单选09053 • 50．角色承担者不得不退出舞台，放弃原 有角色，这属于（ ）。 • A．角色冲突 B．角色不清 • C．角色中断 D．角色失败
题目举例——社会心理学
• 单选09053 • 51．刻板印象使人的社会知觉过程简化， 因此它具有（ ）的作用 • A．概括化 B．社会适应 • C．抽象化 D．消极
• 单选1005 • 皮亚杰把儿童的心理发展划分为（ ）个阶 段。 • （A）3 • （B）5 • （C）4 • （D）6
题目举例——发展心理学
• • • • • • 多选09053 89．青春期心理发展的矛盾性表现包括（ ）。 A．心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾 B．心理断乳与精神依赖之间的矛盾 C．心理闭锁性与开放性之间的矛盾 D．成就感与挫折感之间的矛盾
• 参考答案：AC
题目举例
• 职业道德的具体功能包括（ ）。 • （A）谴责功能 （B）导向功能 • （C）整合功能 （D）激励功能
• 参考答案：BCD
题目举例
• 职业道德个人表现部分 单选 08113 • 北京奥运会期间，许多人当了志愿者，他 们工作繁忙，但没有报酬，你认为他们当 志愿者的主要目的是（） • A为奥运出把力 • B能够近距离感受奥运会的热烈氛围 • C有机会在电视上露露脸儿 • D积累一些社会阅历
题目举例——社会心理学
• • • • • • 多选1005 影响自尊的因素包括（ （A）家庭教养方式 （B）行为表现的反馈 （C）活动的性质 （D）参照群体
）。
• 答案：ABCD
题目举例——社会心理学
• 多选09053 • 101．一般来说，农民属于（ ）。 • A．成就角色 B．规定性角色 C．功利性角色 D．不自觉角色
题目举例——基础心理学
单选1005 • 猴子能认识事物的外部联系，说明它们的 心理发展到了（ ）阶段。 • （A）知觉 （B）思维萌芽 • （C）思维 （D）意识
答案：B
• 一对青年夫妇，想生孩子又怕麻烦，这种 矛盾心理属于（ ）。 • （A）双趋式冲突 （B）双避式冲突 （C）趋壁式冲突 （D）双重趋壁式冲 突
• 注意：一定要选择与主流价值观相符合的 题项，注意平时的积累。
题型简介
• 第二部分 理论知识 • （26-125题，共100题，满分100分）
• 形式： • 单项选择题（26-85题，共60分） • 多项选择题（86-125题，共40分） • 分值：每题1分 • 所占比例：90%
包含内容
• • • • • • • • • 基础心理学 13~15分 社会心理学 15分左右 发展心理学 10分左右 变态心理学 5- 10分左右 心理诊断技能 5分左右 咨询心理学 5分左右 心理咨询技能 15~20分 心理测量学 10分左右 心理测验技能 15分左右
• • • •
单选1005 “性别”表示（ ）。 （A）男女在人格特征方面的差异 （B）社会对男女在态度、角色和行为方式方面 的期待 • （C）男女在生物学方面的差异 • （D）男女在社会学方面的差异
题目举例——社会心理学
（C——性；A——性别；D——性别角色）
题目举例——社会心理学
• 多选09053 • 102．一般来说，近因效应容易在（ ）的 人之间产生。 • A．熟悉 B．不熟悉 C．亲密 D．不常见面
题目举例——基础心理学
• • • • • • 多选09053 86．关于错觉，正确的说法包括（ ）。 A是对客观事物的歪曲知觉 B只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生 C只要知道错觉产生的原因，错觉是可以消除的 D错觉所产生的歪曲带有固定的倾向
题目举例——基础心理学
• • • • 多选1005 一般来说，心理过程包括（ （A）意志 （B）情感 （C）能力 （D）注意
题目举例
• 社会主义道德的基本原则是（ ）。 • （A）集体主义 （B）个人主义 • （C）实用主义 （D）功利主义
• 参考答案：A
题目举例
• 多选：08113 • 下列属于《公民道德建设实施纲要》所提 出的职业道德规范是（） • A 爱岗敬业 • B 以人ห้องสมุดไป่ตู้本 • C 保护环境 • D 奉献社会
题型简介
• 职业：心理咨询师
• 等级：国家职业资格三（二）级 • 卷册一：职业道德 • 理论知识
题型简介
• 第一部分 职业道德 • （第1-25题，共25道题） • 一、职业道德基础理论与知识部分 • 二、职业道德个人表现部分 • 形式：选择（单选，多选） • 分值：10%
题目举例
• 单选：08113 • 关于职业道德，正确的说法是（） • A 职业道德是从业人员职业资质评价的唯一标 准 • B 职业道德是从业人员职业技能提高的决定性 因素 • C 职业道德是从业人员在职业活动中应遵循的 行为规范 • D 职业道德是从业人员在职业活动中的综合强 制要求 • 参考答案：C
题目举例
• .一个十分要好的朋友在另一家公司就职， 他邀请你吃饭并要你透露一些你公司的发 展战略，你会（ ）。 • （A）给他讲一些无关紧要的信息 • （B）给他一份完整的资料 • （C）少透露一点给他 • （D）讲点别的话题，但不会涉及企业战略
复习链接
• 心理咨询师职业道德与法律知识要点
• 或见教程《基础知识》P468-471附录（旧） • P493附录（新）
题目举例——基础心理学
• • • • 单选09053 26．调节睡眠与觉醒的神经结构是（ A．小脑 B．脑干网状结构 C．丘脑 D．下丘脑
）。
题目举例——基础心理学
• 单选09053 • 27．注意离开了心理活动所要指向的对象， 而被无关对象吸引过去的现象，称为 （ ）。 • A．注意转移 B．分心 • C．注意分配 D．注意集中