五年级上册音乐课程纲要
五年级上册音乐课课程纲要教学设计
五年级〔上册〕音乐课课程纲要教学设计学习目标：1.通过与学生交流（课程纲要），了解本学期音乐学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点：通过分享（课程纲要）明确学习目标。
学习方法：商量法谈话法游戏法教具：多媒体学习活动方案：一、谈话交流，明确主题师：同学们，你们好！欢迎来到音乐小世界。
今天我将带给大家一份神奇礼物，它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的音乐课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。
现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？（谈话拉近师生的距离。
初步感知什么是（课程纲要）。
）二、了解学习内容、明确学习目标。
师：翻开五年级上册音乐书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。
通过目录我们可以了解到：本册教材内容有七课再加一个愉快谷，一个游戏宫。
每课都有四个局部组成：聆听、表演、知识与技能、编创与活动。
了解每组内容的主题和学习要求：本册有7个单元，共有演唱歌曲作品14首。
新课程标准提出，每学期学生应能背唱歌曲9首。
这些要求背唱的歌曲，必定是“精唱〞教学的曲目。
经过分析与筛选，我选择9首歌曲作为“精唱〞教学曲目，分别是: （雨花石）、（丰收的节日）、（外婆的澎湖湾）、（牧场上的家）、（故土的小路）、（乡间的小路）、（雏鹰之歌）、（堆雪人）、（雪花带来冬天的梦）其余的歌曲作为“泛唱〞教学曲目。
师：7组内容，7个专题，大家找得都相当的精确，看来每位同学都用心思考了，你们真棒！主题一朝夕1、聆听（晨景）、（渔舟唱晚）2、表演（清晨）、（晚风）主题二足迹1、演唱（雨花石）、（我怎样长大）2、聆听（嘎达梅林）（唱歌二小放牛郎）主题三农家乐1、演唱（丰收的节日）、（苹果的丰收）2、聆听（丰收锣鼓）（打猪草）主题四可爱的家1、演唱（外婆的澎湖湾）、（牧场上的家）2、聆听（可爱的家）、（回家）主题五故土1、演唱（故土的小路）、（乡间的小路）2、聆听（思乡曲）、（谁不说俺家乡好）、（小村之志）主题六愉快的年少1、演唱（叮铃铃）、（雏鹰之歌）2、缆车（嘻游曲）、（缆车）主题七冬雪1、聆听（乘雪橇）、（迎来春色换人间）2、演唱（堆雪人）、（雪花带来冬天的梦）。
五上音乐课程纲要
音乐（五年级上册）课程纲要课程名称：音乐课程类型：必修教材来源：人民音乐出版社设计教师：张晓辉适用年级：小学五年级课时安排：27课时一、课程目标：1、学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征；认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。
感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格。
2、学习常见的音乐体裁及表演形式，能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题，理解音乐作品的题材内容，认识音乐要素在音乐表现中的作用。
3、了解中国音乐和西方音乐发展的主要线索和成就。
欣赏中外作曲家的优秀音乐作品，认识、了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。
二、课程内容：单元序号单元专题教学内容课时安排第一单元朝夕听《清晨》，听《晨景》唱《晚风》，听《渔舟唱晚》创编与活动3第二单元农家乐唱《苹果丰收》，听《快乐的农夫》唱《赶圩归来啊哩哩》；创作活动：选择合适的小节填空听《丰收锣鼓》；命题创作活动3第三单元足迹听《红星歌》，唱《雨花石》听《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》唱《我怎样长大》，交流展示各自准备的资料3第四单元可爱的家表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》听《可爱的家》、《回家》，竖笛吹奏唱《牧场上的家》；复习本单元内容3第五单元故乡听《谁不说俺家乡好》、《乡间的小路》、《思乡曲》，做变奏创作练习唱《如今家乡山连山》；画、写故乡等综合表演唱《故乡小路》，听《乡间的小路》，“唱唱自己家乡的歌”3第六单元欢乐的少年听《罗马的松树》；《雏鹰之歌》唱《叮铃铃》；听《可喜的一天》创编与活动3第七单元雨花唱《踩雨》；听《踩雨》听《雨滴》；唱《雨中》听《暴风雨》；创作“雨”的命题音乐3第八单元幸福生活唱《堆雪人》；听《乘雪橇》唱《雪花带来冬天的梦》听《踏雪寻梅》、《打虎上山》3第九单元期末复习期末测试（1）期末测试（2）3三、课程实施：课程资源1、人民音乐出版社小学五年级第九册《音乐》教材。
2、《音乐鉴》教材所配套的音响资料。
小学五年级音乐教学大纲
小学五年级音乐教学大纲一、课程目标本教学大纲的目标是培养小学五年级学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高其音乐表达和创作能力，培养其音乐素养和审美能力。
二、教学内容1. 音乐欣赏：通过欣赏各种不同风格的音乐作品，培养学生对音乐的感觉和理解能力。
2. 声乐训练：通过声音发声和歌曲演唱，提高学生的音准、节奏和发声技巧。
3. 乐理知识：介绍音乐基础知识，包括音符、节拍、音阶等，帮助学生理解音乐的基本要素。
4. 乐器演奏：研究基本乐器演奏技巧，如钢琴、小提琴等，并通过合奏活动培养学生的合作精神。
5. 创作表演：鼓励学生进行音乐创作和表演，培养其音乐表达和创造力。
三、教学方法1. 组织听音：使用多样的音乐作品，让学生主动参与音乐欣赏，培养其审美能力。
2. 游戏教学：通过音乐游戏和互动活动，激发学生对音乐的兴趣和研究动力。
3. 效果演示：使用音频和视频等多媒体手段，展示音乐知识和技能的实际运用。
4. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成音乐演奏和创作任务，培养其合作精神和团队意识。
四、教学评价1. 日常表现：通过观察学生的课堂参与度、表现情况等，评价其研究态度和研究成果。
2. 作品展示：学生可以展示自己的音乐作品、表演和创作成果，评价其音乐表达和创造力。
3. 考试测试：根据学生的研究情况，进行定期的音乐知识和技能测试，评价其研究进步情况。
五、教学资源1. 音乐教材：选用符合学生程度和教学目标的音乐教材，包括课本、乐谱等。
2. 多媒体设备：使用投影仪、音响等多媒体设备，提供音乐作品和教学资源的展示。
3. 乐器设备：提供适合学生使用的乐器设备，如钢琴、小提琴等。
六、教学安排本教学大纲建议在每周上课时间内，安排不少于2节音乐课，每节课45分钟。
七、教学评估根据学生的课堂参与情况、作品展示和考试测试结果，进行教学评估。
及时反馈学生的研究情况，帮助他们进行进一步研究和提高。
结束语通过本教学大纲的实施，希望能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养其音乐素养和审美能力，为其未来的音乐学习打下良好的基础。
人教版：五年级上册音乐课教学规划
人教版：五年级上册音乐课教学规划目标- 培养学生对音乐的兴趣和热爱- 培养学生的音乐表达能力和创造力- 培养学生欣赏音乐的能力和审美情趣- 培养学生的合作意识和团队精神教学内容第一单元：音乐的语言- 学习音乐的基本要素，如音高、音长、节奏等- 学习音乐的符号系统，如五线谱、音符等- 听、说、唱、写基本的音乐符号和乐理知识第二单元：音乐的形式- 学习音乐的不同形式，如合唱、独唱、器乐等- 学习不同形式的音乐欣赏和分析方法- 创造简单的音乐作品，展示不同形式的音乐表达第三单元：音乐的文化- 学习中国传统音乐的历史和特点- 学习不同国家和地区的音乐文化- 参观音乐演出，了解不同音乐文化的表现形式第四单元：音乐的表达- 学习音乐的表达方式，如情感表达、故事表达等- 学习使用音乐元素和技巧进行个人音乐创作- 分享个人音乐作品，展示音乐表达能力教学方法- 多样化的教学活动，如听音乐、欣赏音乐、唱歌、跳舞等- 小组合作和团体合作的形式，培养学生的合作意识和团队精神- 创设良好的音乐学习环境，提供丰富的音乐资源和器材- 鼓励学生参与音乐比赛、音乐会等活动，展示自己的才艺教学评价- 观察学生的课堂参与和表现情况- 评价学生对音乐知识的掌握和理解程度- 评价学生的音乐表达和创造能力- 鼓励学生相互评价和分享音乐作品教学资源- 音乐教材和教辅资料- 音乐录音和视频资源- 乐器和其他音乐器材- 音乐演出和活动的参观机会教学安排- 每周一节音乐课，每节课45分钟- 根据教学内容和学生学习进度合理安排课程计划- 定期组织音乐活动和演出，为学生提供实践和展示机会以上为《人教版：五年级上册音乐课教学规划》的内容大纲，希望能够通过丰富多样的教学方法和资源，培养学生对音乐的兴趣和热爱，同时提高他们的音乐表达能力和创造力，培养他们的欣赏能力和审美情趣，以及合作意识和团队精神。
小学音乐五年级上册课程纲要(魏术莲)
小学音乐五年级上学期课程纲要课程名称：小学五年级音乐教学材料：湖南文艺出版社义务教育课程标准实验教材授课对象：小学五年级学生授课时间：29课时开发教师：魏术莲开发时间：2014年8月29日一、课程背景：这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征。
本册教材突出音乐学科特点，强化审美体验功能，重视音乐实践，展现课程标准的新领域注重引导学生体验歌唱的快乐，用歌声表现美、创造美。
提供丰富的人文环境，多层面地体现综合理念，以音乐为主线构建起与姊妹艺术的联系。
提供丰富的人文环境，在多元的民族、民间文化背景中学习音乐。
教材的多媒体教学软件是由音乐与计算机专业人才共同参与设计，国防科技大学计算机中心精心制作完成的，具有导航明确、操作简便、内容丰富、图像生动、界面良好等特点。
在使用时，教师可根据自己的教学设计，随意组合和调取其中的教学资料。
（一）、突出体现了“以学生为本”的新课程基本理念1、在教材的呈现方式上突出了学生的主体地位。
2、将引导学习方式的转变放在重要位置。
3、活动设计联系学生现实生活，注重情感态度价值观的培养4、创设自由探索情境，激活表现欲望和创造冲动。
（二）、突出音乐学科特点，强化审美体验功能1、构建了“情境主题统整小单元综合”的新形式。
2、重视音乐实践，展现课程标准的新领域。
3、注重引导学生体验歌唱的快乐，用歌声表现美、创造美。
（三）、提供丰富的人文环境，多层面地体现综合理念1、注重音乐教学不同领域之间的综合。
2、以音乐为主线构建起与姊妹艺术的联系。
3、提供丰富的人文环境，在多元的民族、民间文化背景中学习音乐。
（四）、改革评价机制，建立便于师生操作的发展性评价新体系。
（五）、利用鲜活的实验成果，提供丰富的教学资源此外，教材非常注重对学生进行问题意识的培养，教材通过“情境串”引发“问题串”，给学生提供发现问题、提出问题的空间，目的是培养学生的问题意识，保护学生提出问题的积极性。
五年级上册音乐课程纲要
五年级上册音乐课程纲要2012—2013学年上期五年级音乐课程纲要●课程类型：以审美为核心的音乐综合实践课程●教学材料：人音版义务教育课程标准实验教科书五年级上册授课时间：本学期每周两课时，共计36课时一、课程目标1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
5、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
6、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反7、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
8、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。
9、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
10、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
11、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
12、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
二、内容安排三、实施建议（一）课程资源的开发1、开发与利用校外各种音乐课程资源。
应重视家庭和社会音乐环境对学生音乐爱好、审美情趣的影响，并予以积极的引导。
2、中国传统音乐是民族文化的重要组成部分，要善于将本地区民族民间音乐资源运用在音乐教学中，使学生从小就受到民族音乐文化的熏陶。
3、各种形式的音乐和音乐教学交流能有效促进课程资源信息的沟通，积极开发和利用现代信息技术，利用网络进行课堂教学。
（二）教学实施1.遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。
五年级音乐课程纲要
五年级上册音乐课程纲要一【课程目标】本册书的编写指导思想可归为以下几个方面：以音乐审美为核心；以人文主题为单元，以音乐要素为线索；突出音乐实践，强调能力培养；精心设计编创活动，凸显教学重点；关注评价机制；把激发学生音乐的兴趣贯穿始终。
（一）知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识（二）能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。
通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
（三）情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
（四）质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。
二【课程内容】教学内容分为聆听、演唱、知识以技能、创编与活动四部分，其中：聆听内容包括：管弦乐《晨景》乐曲《渔舟唱晚》独唱《嘎达梅林》合唱《歌唱二小放牛郎》民族管弦乐《丰收锣鼓》器乐曲《打猪草》管弦乐《回家》《可爱的家》乐曲《思乡曲》独唱《小村之恋》独唱《谁不说俺家乡好》弦乐四重奏《嬉游曲》管弦乐《缆车》管弦乐《乘雪橇》现代京剧选段《迎来春色换人间》演唱内容包括：合唱《清晨》齐唱、合唱《我怎样长大》齐唱《苹果丰收》齐唱、合唱《牧场上的家》齐唱《乡间的小路》齐唱《雏鹰之歌》齐唱《雪花带来冬天的梦》具体课时安排：三【课程实施】1、演唱：歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。
创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。
五年级上册音乐学习要点概括(人教版)
五年级上册音乐学习要点概括（人教版）一、课程简介音乐课程是小学教育的重要组成部分，五年级上册的音乐课程旨在培养学生的音乐审美能力、创造力及音乐综合素质。
本册教材以人教版为基础，结合我国教育部门的相关要求，总共安排了八个单元的学习内容。
二、学习要点1. 音乐基本知识- 音高、音长、音色和节奏：掌握基本的音乐元素，能分辨简单的高音、低音、长音和短音。
- 五线谱与简谱：学会识谱，能简单阅读五线谱和简谱。
2. 音乐欣赏- 聆听与分析：学会聆听音乐，分析音乐的结构、风格和特点。
- 音乐作品：欣赏中外著名音乐作品，了解不同地域、不同风格的音乐。
3. 歌唱与演奏- 歌曲演唱：学会正确的歌唱姿势和呼吸方法，培养良好的嗓音条件。
- 乐器演奏：学习简单的乐器演奏技巧，如钢琴、小提琴、长笛等。
4. 音乐创作与实践- 创作训练：培养学生的音乐创作能力，如创作简单的歌曲、乐曲。
- 音乐活动：参与各种音乐实践活动，如合唱、合奏、音乐游戏等。
5. 音乐与文化- 音乐与历史：了解音乐发展的历史，感受音乐与历史的联系。
- 音乐与生活：认识音乐与生活的紧密关系，学会在生活中发现音乐。
三、教学目标通过五年级上册的音乐学习，学生将能掌握基本的音乐知识，具有初步的音乐欣赏能力，养成良好的歌唱与演奏习惯，形成音乐创作与实践的能力，了解音乐与文化之间的联系，从而提高自身的音乐综合素质。
四、教学建议- 注重个体差异：因材施教，关注每个学生的音乐潜能和兴趣。
- 实践与理论相结合：在音乐实践中传授音乐理论知识，让学生在实践中学会音乐。
- 鼓励创新与表达：鼓励学生自由探索、创新，勇敢表达自己的音乐想法。
- 加强音乐与文化教育：将音乐与文化、历史相结合，提高学生的音乐文化素养。
五年级上册课程纲要
五年级《音乐（上册）课程纲要》课程名称：音乐课程类型：必修教材来源：人民音乐出版社2012年版适用年级：五年级课时：36课时设计者：刘莹马玲郑州大学实验小学背景《义务教育音乐课程标准》对3—6年级学段学生在“感受与欣赏”和“表现”领域的要求，1.“感受与鉴赏”：聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
2.“表现”乐于参与各种演奏活动。
学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
每学年能够演奏乐曲2～3首。
目标1.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
2.引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
内容实施一、课程资源1.教材：根据目标要求和学生的实际情况，对教材内容进行整合。
2.网络：利用中国音乐网、搜狗音乐网、我爱音乐网等网站，搜集有关舞曲、欧洲民间音乐等音乐资料。
二、教学/方式1.教师主要通过引导、示范等方法帮助学生进行歌唱等音乐技能的学习，通过讲解、提问、启发等方法引导学生提高音乐欣赏能力。
2.学生通过聆听、感受、讨论、模仿、练习等方法积极参与课堂歌唱与音乐欣赏的学习，并积极、自信地进行自我展示和合作展示。
3.通过书籍或网络资源，学生自主查找学习内容的资料在组内进行展示与分享。
评价学期音乐学习成绩由过程性评价和终结性评价两部分组成。
1.过程性评价（30分）3.结果处理：本学期学生的音乐学习成绩以等级制呈现：90分及以上为优秀，71－89分为良好，60－70分为及格，60分以下为不及格。
对成绩不满意的学生均可申请补考，补考安排在开学第一周进行。
人教版五年级上学期音乐教学大纲
人教版五年级上学期音乐教学大纲一、教学目标1.1 知识与技能1. 学生能够熟练地演唱本学期所学歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。
2. 学生能够理解并运用音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 学生能够认识并使用各种音乐乐器，了解其特点和演奏方法。
1.2 过程与方法1. 学生通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养音乐感知和表现能力。
2. 学生通过分析、讨论、合作等研究方法，提高音乐思维和创新能力。
3. 学生通过音乐欣赏和演出等途径，增强音乐审美和文化素养。
1.3 情感态度与价值观1. 学生培养对音乐的热爱和兴趣，树立音乐自信心。
2. 学生学会与他人合作，培养团队精神和协作能力。
3. 学生通过音乐研究，培养良好的审美观和人文素养。
二、教学内容2.1 歌曲研究1. 中国民歌：《茉莉花》、《小河淌水》等。
2. 儿童歌曲：《童年》、《我们的田野》等。
3. 经典歌曲：《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等。
2.2 音乐知识与技能1. 音乐节奏：研究各种节奏图形，如二拍子、三拍子等。
2. 旋律分析：研究旋律的基本特征，如音高、音程等。
3. 和声研究：研究基本的和弦知识，如三和弦、七和弦等。
2.3 乐器研究1. 键盘乐器：研究钢琴、电子琴等键盘乐器的基本演奏方法。
2. 民族乐器：研究二胡、琵琶、笛子等民族乐器的基本演奏方法。
3. 西洋乐器：研究小提琴、大提琴等西洋乐器的 basic playing methods.三、教学安排3.1 教学时间上学期共 20 课时，每课时 45 分钟。
3.2 教学进度1. 第 1-4 课时：研究歌曲《茉莉花》、《小河淌水》。
2. 第 5-8 课时：研究音乐知识与技能，包括节奏、旋律、和声等。
3. 第 9-12 课时：研究键盘乐器和民族乐器的演奏方法。
4. 第 13-16 课时：研究歌曲《童年》、《我们的田野》。
5. 第 17-20 课时：研究西洋乐器的演奏方法，并进行学期末的音乐演出。
人教版五年级上册音乐课程规划
人教版五年级上册音乐课程规划目标本课程规划的目标是帮助五年级学生培养音乐欣赏能力，提高他们的音乐表现力和合作能力。
课程大纲第一单元：音乐基础知识- 学习音乐的基本概念和术语- 认识不同的音符和节拍- 学习简单的乐理知识第二单元：声音的产生和变化- 了解声音的产生原理- 探索不同乐器的声音特点- 学习声音的高低、强弱和长短第三单元：音乐欣赏- 听取不同类型的音乐作品- 分析音乐中的节奏、旋律和情感表达- 学习欣赏音乐的方法和技巧第四单元：合唱与合奏- 学习合唱和合奏的基本技巧- 练习与他人合作演奏- 体验合唱和合奏的乐趣第五单元：音乐创作- 创作简单的旋律和节奏- 学习基本的音乐编排技巧- 发挥想象力，表达个人音乐创意教学方法为了帮助学生更好地掌握音乐知识和技能，我们将采用以下教学方法：- 听觉训练：通过听取不同类型的音乐，培养学生的音乐感知能力。
- 实践演奏：让学生亲自动手演奏乐器，提高他们的演奏技巧。
- 合作学习：通过合唱和合奏的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
- 创作实践：鼓励学生进行音乐创作，培养他们的创造力和表达能力。
评估方法为了评估学生的学习情况，我们将采用以下评估方法：- 听力测试：考察学生对不同音乐作品的欣赏能力。
- 演奏表现：评估学生在演奏乐器时的技巧和表现力。
- 合作评估：评估学生在合唱和合奏中的合作水平。
- 创作作品：评估学生的音乐创作作品质量和创造力。
教学资源为了支持教学活动，我们将提供以下教学资源：- 音乐教材：使用人教版五年级上册音乐教材作为教学依据。
- 音乐录音：准备不同类型的音乐录音，供学生欣赏和分析。
- 乐器：提供各种乐器供学生实践演奏。
- 创作工具：提供音乐创作软件和乐谱，帮助学生进行音乐创作。
以上为人教版五年级上册音乐课程规划，希望通过这个课程能够激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养和审美能力。
青岛版小学音乐五年级上册课程纲要
青岛版小学音乐五年级上册课程纲要一、课程概述音乐课程是学校教育的重要组成部分，旨在提高学生的音乐素养，培养审美情趣，丰富情感体验，发展创造力，并促进学生全面发展。
本课程以《青岛版小学音乐五年级上册》教材为依据，结合学生实际情况，制定相应的教学目标和计划。
二、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握音乐的基本知识和技能，如音符、节奏、音阶等。
2. 学生能够学会使用乐器，如钢琴、小提琴、笛子等。
3. 学生能够了解不同音乐风格和流派，如古典、流行、民族等。
过程与方法1. 学生能够通过听、唱、奏、跳等方法，体验音乐的美感。
2. 学生能够通过小组合作、创作等方法，培养音乐实践能力。
3. 学生能够通过音乐欣赏、分析等方法，提高音乐鉴赏能力。
情感态度与价值观1. 学生能够培养对音乐的热爱和兴趣，形成积极的音乐态度。
2. 学生能够通过音乐表达自己的情感，丰富自己的心灵世界。
3. 学生能够理解音乐的社会功能，认识到音乐在生活中的重要性。
三、教学内容第一单元：音乐与生活1. 课题一：音乐与日常生活2. 课题二：音乐与情绪第二单元：音乐与故事1. 课题一：音乐故事会2. 课题二：音乐动画片第三单元：音乐与舞蹈1. 课题一：民族舞蹈2. 课题二：现代舞蹈第四单元：音乐与乐器1. 课题一：西洋乐器2. 课题二：民族乐器四、教学安排第一单元：音乐与生活1. 课时安排：4课时2. 教学方法：讲解、示范、练习、欣赏第二单元：音乐与故事1. 课时安排：4课时2. 教学方法：讲解、示范、练习、欣赏第三单元：音乐与舞蹈1. 课时安排：4课时2. 教学方法：讲解、示范、练习、欣赏第四单元：音乐与乐器1. 课时安排：4课时2. 教学方法：讲解、示范、练习、欣赏五、教学评价1. 课堂参与度：学生课堂表现、积极参与度、合作意识等。
2. 技能掌握：学生音乐知识和技能的掌握程度，如音符、节奏、乐器演奏等。
3. 创作与表演：学生音乐创作能力和表演水平的提升，如歌曲创作、舞蹈编排等。
小学音乐五年级上册课程纲要
小学音乐五年级上册的课程纲要课程类型:必修教学教材:人民音乐出版社授课时间:33课时设计教师:李娟授课对象:小学音乐五年级学生课程总目标:领域一:感受与鉴赏(音乐表现要素、情绪与情感、体裁与形式、风格与流派)1、了解中国民族管弦乐队的组成常识。
在感知音乐节奏和旋律的过程中,初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
2、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反映,并能简单的说出音乐情绪的相同与不同。
3、能够初步分辨小型音乐体裁,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2—4首。
4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型民族器乐曲片段,初步感受其不同的风格。
领域二:表现(演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱)1、能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱,进一步唱好二声部合唱。
并能背唱4--6首歌曲。
2、学习竖笛高音,长音以及升“5、2、4”的演奏方法。
并对自己和他人的演奏进行简单评论。
3、在音乐表演活动中担当一个角色,能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、了解变拍子与变音记号,认识装饰音以及下滑音,并掌握其唱法,能够识读简单的乐谱。
领域三:创造(探索音响与音乐、即兴创造、创作实践)1、能够自制简易乐器。
2、能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编。
3、初步接触变奏和模进的方法创作旋律,能够创作2—4小节旋律。
领域四:音乐与相关文化(音乐与社会生活、姊妹艺术、艺术之外的其他学科)1、喜欢从传播媒体中收集音乐材料,并经常聆听。
2、接触戏剧等艺术表演形式,认识音乐在其中的作用。
3、知道一些不同历史时期不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
课程内容:第一课朝夕用3课时课时一 1. 音乐常规训练课时二 2. 聆听《晨景》表演《清晨》课时三 3. 聆听《渔舟唱晚》、表演《晚风》第二课足迹用3课时课时四 1. 歌表演《雨花石》、欣赏《红梅赞》、《红星歌》。
课时五 2. 歌曲《我怎样长大》、聆听《歌唱二小放牛郎》。
五年级上音乐教学计划
五年级上音乐教学计划一、教学大纲五年级上音乐教学要达到以下目标:1.能正确演奏、唱出简单的节奏、旋律。
2.理解节奏、旋律、和声的基本概念。
3.加强对节奏、旋律、和声的感受能力，并尝试创造性地运用。
4.培养学生的音乐审美能力，欣赏和评价音乐作品。
二、教学内容1、音乐表现手段2、基本的乐理知识：单音符、休止符及其排列、四分之一拍、八分之一拍、二分之一拍等等3、唱歌：儿童歌曲和民谣4、乐器演奏：基础鼓、手鼓和口琴等5、音乐欣赏：目标选取优秀的国外和国内的经典音乐作品三、教学重点和难点1.掌握简单的节奏、旋律和和声；2.培养学生的音乐感知能力，能够感知音乐的表现方式。
3.帮助学生理解音乐的表现手段，比如情感表达和音乐形式等。
4.The accomplishment of listening to music with accuracy and attention to detail.四、教学方法1.组织唱歌、背唐诗；2.搭配鼓和其他乐器、并通过感知节奏、旋律和和声来进行演奏。
3.开展音乐欣赏活动，由老师进行讲解和描述，并根据学生反馈进行删除或添加。
4.通过课堂同步的习题，提高学生的乐理和乐器演奏水品。
五、教学计划次教学活动教学内容第一次认识单音符、半音符和休止符，掌握简单的节奏和旋律第二次儿童乐曲欣赏：《小星星》、《丑小鸭》第三次稀有乐曲欣赏：《Ode to Joy》、“Spring” from The Four Seasons等等第四次强化节奏和音高，练习集体演奏第五次儿童歌曲欣赏：《童年》、《捉泥鳅》第六次学习和声和伴随动作，对音乐进行感知第七次儿童歌曲欣赏：《我和我的祖国》、《夕阳红》第八次学习吹口琴第九次大量练习，进行简单的合奏第十次分组演出，为音乐比赛做准备六、教学评价1.通过测试能够测试学生的乐理知识掌握程度。
2.学生活动评分表（观察孩子的表现、口琴、节奏应用等等）。
3.观察学生的音乐表现、乐器表现等等来进行评价。
人教版五年级上学期音乐教学大纲
人教版五年级上学期音乐教学大纲目标本教学大纲旨在帮助五年级学生全面发展音乐技能和音乐素养，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
具体目标如下：1. 培养学生的音乐表演能力，包括歌唱、合唱和乐器演奏。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，使其能够听懂音乐作品并表达自己的感受。
3. 培养学生的音乐创作能力，激发他们的创造力和想象力。
4. 培养学生的音乐知识和理论，了解音乐的基本概念和要素。
5. 培养学生的团队合作能力和表达能力，通过音乐活动增强学生的社交能力。
教学内容本教学大纲按照以下内容安排音乐教学：1. 音乐基础知识：介绍音乐的基本概念、音乐符号和乐理知识。
2. 声乐训练：通过歌唱练习，提高学生的音准和音色。
3. 合唱训练：组织学生进行合唱练习，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 乐器演奏：学生可以选择自己感兴趣的乐器进行学习和演奏。
5. 音乐欣赏：听取不同类型的音乐作品，学习如何理解和欣赏音乐。
6. 音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，包括编曲、填词和创作乐曲。
7. 音乐游戏：通过音乐游戏活动，增加学生对音乐的兴趣和参与度。
教学方法在教学过程中，我们将采用以下教学方法：1. 组织师生互动：通过师生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 实践性教学：通过实际操作和演练，提高学生的音乐技能。
3. 合作学习：鼓励学生团队合作，共同完成音乐任务和项目。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示音乐作品和示范演奏。
5. 情感教育：通过音乐表演和欣赏，培养学生的情感表达和情绪管理能力。
评估方式为了评估学生的学习情况和进展，我们将采用以下评估方式：1. 课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的参与和表现，评估其学习态度和积极性。
2. 作品展示评估：要求学生展示自己的歌唱、演奏或创作作品，评估其音乐表现能力。
3. 小组合作评估：评估学生在小组合作中的贡献和团队精神。
4. 知识测试评估：进行音乐知识和理论的测试，评估学生对音乐基础知识的掌握程度。
人教版五年级上学期音乐教学大纲
人教版五年级上学期音乐教学大纲一、教学目标本学期音乐教学的主要目标是：1. 培养学生音乐欣赏和表演的兴趣；2. 提高学生的音乐素养和审美能力；3. 培养学生的音乐表达和合作能力；4. 培养学生的音乐创造和创新能力。
二、教学内容本教学大纲将分为以下几个模块进行教学：1. 音乐基础知识与技能训练- 音乐的基本概念和要素- 音乐符号与节奏训练- 声音的产生和发展- 声音的高低、长短、强弱等基本特征2. 音乐欣赏与鉴赏- 听取不同类型音乐作品，培养学生的音乐感知能力- 分析音乐作品的结构、特点和风格- 研究欣赏音乐家及其作品，了解音乐的历史与文化3. 音乐表演与合作- 研究基本的音乐表演技巧，如唱歌、演奏乐器等- 进行小组合作，共同演奏音乐作品- 参与音乐剧、合唱等集体表演活动4. 音乐创造与创新- 研究简单的音乐创作技巧，如编曲、填词等- 进行简单的音乐创作实践，培养学生的创造力和想象力- 探索音乐与其他艺术形式的结合，创新表现形式三、教学方法本学期音乐教学将采用以下教学方法：1. 听力训练：通过听取不同类型的音乐作品，培养学生的音乐感知和鉴赏能力。
2. 视觉研究：通过观看音乐表演、音乐剧等，提高学生对音乐表演的理解和欣赏能力。
3. 实践演练：通过唱歌、演奏乐器、合唱等实际操作，培养学生的音乐表演和合作能力。
4. 创作实践：通过编曲、填词等简单创作活动，培养学生的音乐创造和创新能力。
四、教学评价本学期音乐教学将采用多种评价方式，包括：1. 课堂表现评价：评估学生在课堂上的听力、表演、合作等方面的表现。
2. 作品评价：评估学生的音乐作品创作和表演水平。
3. 考试评价：通过音乐知识和技能的考试，评估学生的研究成果。
以上为《人教版五年级上学期音乐教学大纲》的内容概要，具体教学细节和每个模块的教学内容可根据教师的实际情况进行调整和完善。
人教版五年级上半年音乐课程规划
人教版五年级上半年音乐课程规划一、课程目标本音乐课程旨在培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高其音乐表演和创造能力，培养学生的音乐审美情趣和情感表达能力。
二、课程内容和安排1. 音乐基础知识- 音乐符号的认识和运用- 音乐节奏的学习和掌握- 音乐调式的理解和应用2. 音乐欣赏与鉴赏- 听取不同类型音乐作品，培养学生对音乐的欣赏能力- 鉴赏名曲，了解不同音乐风格和流派3. 音乐表演- 学习简单乐器的演奏技巧和基本乐曲- 进行小组合奏和合唱练习4. 音乐创作- 引导学生进行简单的音乐创作实践- 鼓励学生发挥创造力，编写简单的音乐作品5. 音乐游戏和活动- 通过音乐游戏和活动，增加学生对音乐的兴趣和参与度- 培养学生的合作精神和团队意识三、教学方法和策略1. 多媒体教学利用多媒体技术，结合音乐影音资源，提供直观的音乐学习体验。
2. 互动式教学通过音乐游戏、小组活动等方式，让学生积极参与，提高学习兴趣和互动效果。
3. 实践性教学组织学生进行音乐表演、创作等实践活动，培养学生综合运用音乐知识和技能的能力。
4. 个性化教学根据学生的兴趣和特点，灵活设置音乐学习内容和活动，满足不同学生的需求。
四、评估方法1. 日常表现评价根据学生的课堂参与情况、作业完成情况、合作表现等进行评价。
2. 考试测评定期进行音乐知识和技能的考试测评，以检验学生的学习成果和掌握程度。
五、教学资源教师可以准备以下教学资源：- 多媒体设备和音乐影音资源- 乐器和乐谱- 名曲欣赏资料- 音乐游戏和活动设计以上为人教版五年级上半年音乐课程规划，旨在为学生提供全面的音乐学习体验，培养其音乐素养和创造能力。
希望本课程能够激发学生对音乐的热爱，并促进其全面发展。
五年级上册音乐课程的教学安排
五年级上册音乐课程的教学安排课程目标- 培养学生对音乐的兴趣和理解能力- 培养学生的音乐表现能力和创造力- 培养学生的乐感和节奏感- 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣教学内容安排第一单元：音乐基础知识- 介绍音乐的基本概念和要素- 学习音乐符号和节拍- 听力训练和歌唱练习第二单元：乐器与声音- 介绍不同种类的乐器及其特点- 学习乐器演奏技巧- 听音辨乐器和声音的来源第三单元：音乐节奏与编曲- 学习不同的音乐节奏和节拍- 掌握简单的编曲技巧和创作方法- 进行小组合作编曲和表演第四单元：中国传统音乐- 了解中国传统音乐的特点和演奏形式- 学习古筝、二胡等传统乐器的基本演奏技巧- 听取中国传统音乐作品并进行欣赏分析第五单元：世界音乐文化- 介绍世界各地的音乐文化和乐器- 学习不同国家的音乐风格和特色- 听取世界各地的音乐作品并进行欣赏分析教学方法与活动安排- 采用听、说、演奏、创作等多种教学方法，培养学生的综合能力- 利用多媒体设备播放音乐作品和示范演奏，提高学生的听音能力- 组织合唱、合奏、表演等活动，培养学生的合作意识和舞台表现能力- 设计小组活动和创作任务，激发学生的创造力和想象力考核与评价- 通过课堂听力、演奏、创作等活动进行日常评价- 组织期中、期末考试，测试学生对音乐知识的掌握程度- 观察学生在合唱、合奏、表演等活动中的表现，进行评估教学资源准备- 音乐教材和参考书籍- 音乐乐器和演示器材- 多媒体设备和音乐作品资源- 创作工具和材料以上是五年级上册音乐课程的教学安排，通过培养学生的音乐兴趣和能力，希望能够激发学生对音乐的热爱和创造力。
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五年级上册音乐课程纲
要
Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
2017-2018学年五年级上册音乐课程纲要课程名称：五年级音乐上册
教学材料：人教版《义务教育课程标准实验教科书》
授课教师：杨向冰
授课时间：总计44课时
一、学情分析
五年级的同学已经有了一定的演唱能力、欣赏能力和分析表现音乐的能力。
但是，重要的还要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐，演唱的习惯形成良好的持续发展的态势，常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期，各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。
二、教材分析
本册教材共分八个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。
本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。
三、课程目标
（一）、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有考试。
使学生真正体会到学习音乐课的意义。
（二）、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
四、教学重点、难点
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
2、进一步加强基础乐理知识的学习
3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平
4、能参与一些自己力所能及的创编活动
五、课程实施
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性，最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
六、课程评价
1、评价的对象单一。
整个课堂中的评价活动基本以学生个体为评价主体，缺少对参与课堂的其余对象的评价。
例如：学生对学生的相互评价，学生对教师的组织评价。
评价的客体显得单一与不足。
2、评价方式的单一。
在以往的音乐课堂上，基本以教师提问和学生回答，展示活动与口头评价。
这种评价方式使得音乐课堂功能缺失，无法满足音乐教育的发展性。
3、评价作用的减弱。
教师通过提问进行对陈述性知识的评价，和学生展示活动的评价，对于学生的发展是表面化，肤浅的。
七、课时具体安排。