求一个数比另一个数多(几分之几)百分之几

一个数÷另一个数（单位“1”的量）=百分之 几
试一试
南山镇今年计划造林200公顷，实际造 林224公顷，完成计划的百分之几？
思考（1）谁完成计划的百分之几？ （2）其实就是求谁是谁的百分之几？
224 ÷200=1.12=112%
112 或224 ÷200= 100
=112%
答：完成计划的112%
小张家有60本课外书，小李家有20本课外书。
1、小张的书比小李的多多少本？ 2、小李的书比小张的少多少本？ 60-20=40（本） 两者之间的差
3、小张的书是小李的几倍？ 60 ÷20=3
4、小张的书比小李的多几倍？ 3 – 1 = 2
问：小张比小李多出的书是谁的几倍？谁是单位“1”？ 理解为：小张比小李多出的书是小李的几倍？
（60-20） ÷ 20 = 2 两者相差的量 ÷ 单位“1”的量
（A-B）÷B
（2）求B比 A 少几分之几（百分之几）？ （A-B）÷A
（30-20）
÷ 20
=
1 2
两者相差 的量 ÷ 单位“1”的量
小张家有30本课外书，小李家有20本课外书。
（1）小张的书比小李的多百分之几？
（2）小李的书比小张的少百分之几？
求一个数比另一个数多（少）几分之几 （百分之几） 若A、B两数，A是较大的数 ，B是较小的 数 （1）求A比B多几分之几（百分之几）？
分数化百分数的方法
分数
分数
（பைடு நூலகம்母是100的
约数或倍数）
小数
利用分数的基本性质
百分数
A 100
A可以是 整数
A%
1、六年级（3）班有学生40 人， 上周表现好的学生有35人，占全 班人数的几分之几？ 2、六年级（3）班有学生40 人， 上周表现好的学生有35人，占全 班人数的百分之几？
求一个数是另一个数的百分之几与 求一个数是另一个数的几分之几的方法是一样的。
小张家有30本课外书，小李家有20本课外书。
1、小张的书比小李的多多少本？ 2、小李的书比小张的少多少本？ 30-20=10（本） 两者之间的差 3 3、小张的书是小李的几分之几？ 30 ÷20= 2 3 1 4、小张的书比小李的多几分之几？ -1= 2 2 问：小张比小李多出的书是谁的几分之几？谁是单位“1”？ 理解为：小张比小李多出的书是小李的几分之几？