《竖弯钩的书写》教学课件
西泠版三年级书法下册《第10课 竖弯钩》教学设计
西泠版三年级书法下册《第10课竖弯钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握竖弯钩的书写方法，提高学生的书法技能。
2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
3. 通过学习竖弯钩，让学生感受书法艺术的魅力，激发学生对书法的兴趣。
4. 培养学生的观察力、模仿能力和创新意识。
二、教学内容1. 竖弯钩的书写方法。
2. 竖弯钩在字中的应用。
3. 坐姿和握笔姿势的正确方法。
4. 书法作品的欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：竖弯钩的书写方法，坐姿和握笔姿势的正确方法。
2. 教学难点：竖弯钩在字中的应用，书法作品的欣赏。
四、教学过程1. 导入新课通过讲解书法的起源和发展，引导学生了解书法的魅力，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解竖弯钩的书写方法（1）展示竖弯钩的笔画顺序和书写要领。
（2）示范竖弯钩的书写方法。
（3）学生跟随老师一起书写竖弯钩，体会笔画的流畅和力度。
3. 练习竖弯钩（1）学生在练习本上独立书写竖弯钩，老师巡回指导。
（2）针对学生的书写问题，进行个别辅导和纠正。
4. 学习坐姿和握笔姿势（1）讲解正确的坐姿和握笔姿势。
（2）示范正确的坐姿和握笔姿势。
（3）学生跟随老师一起练习正确的坐姿和握笔姿势。
5. 欣赏书法作品（1）展示一些优秀的书法作品，让学生感受书法的艺术魅力。
（2）引导学生从作品的布局、笔法、力度等方面进行欣赏。
6. 总结与布置作业（1）总结本节课的学习内容，强调竖弯钩的书写方法和坐姿、握笔姿势的正确方法。
（2）布置作业：练习书写含有竖弯钩的字，注意坐姿和握笔姿势的正确。
五、教学评价1. 学生书写竖弯钩的规范程度。
2. 学生坐姿和握笔姿势的正确性。
3. 学生对书法作品的欣赏能力。
4. 学生在课堂上的参与度和积极性。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生在书写竖弯钩时存在以下问题：1. 部分学生笔画顺序不正确，导致竖弯钩书写不规范。
2. 部分学生坐姿和握笔姿势不正确，影响书写效果。
三年级下册书法教案-《第10课 竖弯钩》 西泠版
三年级下册书法教案-《第10课竖弯钩》西泠版一、教学目标1. 让学生掌握“竖弯钩”的基本书写方法，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 通过学习“竖弯钩”，使学生了解书法艺术的基本构造和审美特点。
二、教学内容1. “竖弯钩”的书写方法。
2. “竖弯钩”在书法作品中的应用。
3. 书法艺术的基本构造和审美特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“竖弯钩”的书写方法，能够在书法作品中正确运用。
2. 教学难点：理解书法艺术的基本构造和审美特点，提高书写水平。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示“竖弯钩”的图片，引导学生观察其特点。
（2）讲解“竖弯钩”在书法作品中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（1）讲解“竖弯钩”的书写方法，强调书写要领。
（2）示范“竖弯钩”的书写过程，让学生跟随示范进行练习。
3. 学生练习（1）学生按照老师的要求，独立完成“竖弯钩”的书写练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生掌握正确的书写方法。
4. 作品欣赏与评价（1）展示书法作品，让学生欣赏“竖弯钩”在作品中的应用。
（2）引导学生评价作品的优缺点，提高学生的审美能力。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，让学生明确“竖弯钩”的书写方法和应用。
（2）布置课后作业，让学生回家后继续练习“竖弯钩”。
五、教学反思1. 本节课通过讲解、示范、练习、欣赏与评价等环节，让学生掌握了“竖弯钩”的书写方法，提高了书写水平。
2. 在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和书法素养，使学生对书法艺术有了更深入的了解。
3. 课后作业的布置，有助于巩固学生的学习成果，培养学生良好的书写习惯。
总之，本节课的教学目标得到了较好的实现，学生的书写水平有了明显提高。
在今后的教学中，将继续注重培养学生的书写能力和审美情趣，使书法教学更加有效。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和书法素养，使学生对书法艺术有了更深入的了解。
三年级下册书法教案-竖弯钩-苏少版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了竖弯钩的基本概念、书写技巧和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对竖弯钩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级下册书法教案-竖弯钩-苏少版
一、教学内容
《三年级下册书法教案-竖弯钩-苏少版》
本节课教学内容选自苏少版书法教材三年级下册，主要聚焦于基本笔画中的竖弯钩。具体内容包括：
1.认识竖弯钩的笔画形态及书写要领。
2.学习书写竖弯钩的笔顺，掌握其起笔、转笔和收笔的技巧。
3.通过临摹和创作练习，使学生在实践中掌握竖弯钩的书写美感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调竖弯钩的起笔、转笔和收笔技巧。对于难点部分，我会通过示范和对比不同书写效果的例子来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与竖弯钩相关的书写问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示竖弯钩的正确书写方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“竖弯钩在汉字书写中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养学生细致观察、耐心临摹的良好习惯，发展他们的空间想象力和创造力。
竖弯钩的书写
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题，齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“竖弯钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。
图示：
5、指名说一说竖弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖弯钩的字。
1、出示范字。
竖弯钩：
儿也
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：
本节课的主要内容。
竖钩的书写(1)
竖钩的书写教学要求：1．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
2．在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。
3．培养学生的审美水平，逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的水平。
4．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4．教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
5．指名说一说竖钩怎样书写。
6．师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖钩的字。
1．出示范字。
2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：本节课的主要内容。
斜钩的书写教学要求：1．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2．在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。
3．培养学生的审美水平，逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的水平。
4．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4．教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。
竖弯钩
竖弯钩一、教学目标：1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2．学写“儿”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
二、教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。
三、教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。
四、教学准备：课件、田字格纸五、教学时间：一课时教学过程：一、欣赏佳作，激发兴趣学生在音乐声中欣赏书法作品。
咦，这儿还空着呢，它可是为咱们班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。
有没有信心？二、学写竖弯钩1.揭题，理解所学内容。
好，我们来看一个笔画，你认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。
板书课题：竖弯钩。
2.通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。
师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。
（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。
师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。
出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。
师：“一顿”它告诉我们起笔时要（生答）。
“二弯”？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）“三回四上钩”告诉我们写钩前要（生答）。
那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。
请大家跟着老师做个徒手操。
“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：我的右手力量大。
那么打出有力气的拳头跟写好这个钩有关系吗？生：这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量。
是啊，先回再写出的钩就有力量。
小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上（出示）。
竖弯钩的写法明白了吗？3.师范写（伸出小手跟老师一起写）师边写边说。
竖弯钩教案
竖弯钩教案
主题：竖弯钩（竖撇钩）的教学
教学目标：
1. 学会书写竖弯钩；
2. 熟悉竖弯钩在字母中的使用方法；
3. 提高学生的书写能力和字形美观度。
教学重点：
1. 学习竖弯钩的写法；
2. 练习书写常见字母中的竖弯钩。
教学准备：
黑板、粉笔、书写纸、笔。
教学步骤：
步骤一：引入（5分钟）
1. 复习上节课所学的竖直撇和横撇；
2. 引出本节课要学习的竖弯钩。
步骤二：教学（10分钟）
1. 在黑板上写出竖弯钩的写法；
2. 向学生详细讲解竖弯钩的书写要领：先写竖折，再书写返钩；
3. 示范书写竖弯钩；
4. 学生模仿老师书写竖弯钩。
步骤三：练习（20分钟）
1. 在黑板上写出常用字母中的竖弯钩，如“弯”、“网”、“享”等；
2. 学生模仿黑板上的例子，书写常见字母中的竖弯钩；
3. 学生互相进行检查，帮助彼此纠正错误。
步骤四：巩固（15分钟）
1. 提供一些练习题，让学生在纸上书写竖弯钩；
2. 引导学生注意书写的规范性和美观度。
步骤五：总结（5分钟）
1. 与学生共同总结竖弯钩的书写要领；
2. 鼓励学生勤加练习，提高书写能力。
课堂延伸：
1. 要求学生在作文中使用竖弯钩，加深对竖弯钩的理解和运用能力；
2. 鼓励学生创作一些类似练习题的题目，进行互相交流和提高。
教学反思：
通过本节课的教学，学生们基本掌握了竖弯钩的写法和使用方法。
在练习过程中，有的学生书写规范度、节奏感还有待提高，需要多加练习。
下节课可以继续巩固竖弯钩的书写，并引入其他的字形元素，提高学生的综合书写能力。
第十一课钩的写法
第十一课钩的写法（二）竖弯钩教学目标：1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2、学写“儿”“元”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。
教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。
教学时间：一课时教学媒体：课件、实物投影教学过程：一、欣赏佳作,激发兴趣二、学写竖弯钩：1、揭题，理解所学内容好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。
板书课题：竖弯钩的写法它在我们教材的第27页，请小朋友们轻轻地打开书，第一行就是我们今天要学的内容。
2、写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。
师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。
出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。
3、师范写（伸出小手跟老师一起写）师边写边说。
起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。
请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正臂张肩平足安”师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩描两个，写两个。
作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。
师巡视指导你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。
作业展示好三、学写七字四、学写“无”小朋友们看老师写（第一个短横对准中线，左右相等。
顿笔回收，向左下方向连带第二横，对准中线，左长右短。
为什么呢？竖中线上写撇画，而撇是斜线，撇和第二横交界正好是第二横左右相等处，由撇连带写竖弯钩）。
请小朋友们像老师这样把“无”描两遍写两遍。
师强调写字的姿势。
师巡视表扬双姿好的学生，奖励星星。
写完后，同桌两人可以小声地交流一下，看看他哪些地方写的好，哪些地方还需要改进？你可以表扬他，也可以向他提出建议。
三年级书法下册教案《竖弯钩》西泠版
《竖弯钩》年级：三年级科目：书法教材版本：西泠版课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握竖弯钩的基本写法，提高学生的书法技能。
2. 培养学生良好的书写习惯，注意书写的规范性和美观性。
3. 增加学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 竖弯钩的写法2. 竖弯钩在字中的应用教学过程：第一课时：一、导入1. 老师向学生展示一些书法作品，让学生欣赏并感受书法的魅力。
2. 老师简要介绍书法的基本笔画，引导学生关注竖弯钩这一笔画。
二、讲解与示范1. 老师详细讲解竖弯钩的写法，包括起笔、转折、收笔等要领。
2. 老师进行示范，边示范边讲解，让学生清晰地了解竖弯钩的书写过程。
三、学生练习1. 学生根据老师的讲解和示范，独立练习书写竖弯钩。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误，给予及时的反馈和指导。
四、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调竖弯钩的写法和注意事项。
2. 学生展示自己的练习成果，互相评价，提高学生的自信心和积极性。
第二课时：一、复习与导入1. 老师带领学生复习上节课学习的竖弯钩的写法。
2. 老师引导学生思考竖弯钩在字中的应用，激发学生的学习兴趣。
二、讲解与示范1. 老师讲解竖弯钩在字中的应用，包括不同字中的变化和运用。
2. 老师进行示范，展示竖弯钩在不同字中的书写效果。
三、学生练习1. 学生根据老师的讲解和示范，练习书写带有竖弯钩的字。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误，给予及时的反馈和指导。
四、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调竖弯钩在字中的应用和注意事项。
2. 学生展示自己的练习成果，互相评价，提高学生的自信心和积极性。
教学评价：1. 学生能够正确书写竖弯钩，并在字中灵活运用。
2. 学生的书写规范性和美观性有所提高。
3. 学生对书法艺术的兴趣得到激发，审美能力得到提高。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，让学生掌握了竖弯钩的写法和在字中的应用。
在教学过程中，老师要注意引导学生观察和思考，及时纠正学生的错误，鼓励学生积极参与和展示自己的成果。
《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案
《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案一、教学目标：1. 让学生掌握斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
二、教学内容：1. 斜钩的写法：斜钩要挺拔有力，钩尖要尖锐，与横画相连的自然流畅。
2. 卧钩的写法：卧钩要圆润饱满，钩尖向上，与横画相连的平稳过渡。
3. 竖弯钩的写法：竖弯钩要挺拔有力，弯度适中，钩尖要尖锐。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法。
2. 教学难点：斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领及与横画的连接。
四、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 斜钩、卧钩、竖弯钩的示例作品。
3. PPT展示斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领。
五、教学过程：1. 导入：讲解斜钩、卧钩、竖弯钩在书法中的运用，展示相关作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领，并进行示范。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行斜钩、卧钩、竖弯钩的书写练习。
4. 辅导：教师巡视课堂，针对学生的书写问题进行个别辅导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生继续练习。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领。
2. 示范法：教师进行书写示范，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握书写技巧。
4. 辅导法：教师针对学生的书写问题进行个别辅导。
5. 评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
七、教学步骤：1. 斜钩的书写步骤：a. 先写一个斜钩，观察钩的形状和力度。
b. 在练习本上模仿斜钩的书写，教师进行示范和指导。
c. 学生反复练习，直至掌握斜钩的书写要领。
2. 卧钩的书写步骤：a. 先写一个卧钩，观察钩的形状和力度。
b. 在练习本上模仿卧钩的书写，教师进行示范和指导。
c. 学生反复练习，直至掌握卧钩的书写要领。
小学书法教学研究——《竖弯钩》教学设计
小学书法教学研究——《竖弯钩》教学设计本文论述了中国小学书法教学研究中的一个重要课程《竖弯钩》教学设计。
首先，本文总结了当今小学书法教学设计中存在的问题。
其次，本文在厘清概念上介绍了《竖弯钩》书写形体，包括书写相关知识、字体要求以及书写技巧。
最后，文章列举了一系列针对《竖弯钩》教学设计的建议，如培养孩子学习兴趣、积极发掘孩子的潜能等，从而促进孩子养成良好的书写习惯，弘扬中国传统文化。
中国的书法技术一直是中华传统文化的重要组成部分，但是在现代化教育中却受到较少的重视。
今天，将书法作为另一门课程以及非课程活动开设的学校越来越多，但是对书法的教学方式以及技巧的认识仍然不够深入，书法教学也存在着一定的问题。
首先，当前大部分小学书法教学都是以机械性灌输和简单复制书写来实现学习目标，孩子们很难自主去创造和表达。
其次，由于书法中字体要求及书写技巧越来越复杂，教师在授课过程中也存在许多困难，比如缺乏书写教学经验、分配时间不当等。
最后，孩子们可能会因课堂上的学习环境、气氛以及压力而产生抗拒情绪，影响学习的效果。
《竖弯钩》是中国书法中的常用字体，它是中国文字书写美学中的重要内容。
如果孩子们想要学好书写，那么学习《竖弯钩》是关键，也是首先应该考虑的课程。
《竖弯钩》书写形体的书写技巧主要有两种，一种是笔画的书写技巧，这是以简单的技法将笔画拼接起来的书写，虽然孩子们可能认为这种技巧很初级，但是它对孩子们的书写稳定性和统一性有很大的帮助。
另一种是细节的书写技法，这是以细节的形态来组成书写的技术，它能够保证孩子们的书写美观、大气、稳定，从而实现孩子们的书写目标。
《竖弯钩》书写形体也有一定的要求，如字体高下左右要求，以及笔划的起始和终止点的要求等。
此外，孩子们还需要掌握环卷起拔的技法，让书写更加自然，从而让书写更有味道。
为了有效的指导孩子们学习《竖弯钩》书写形体，这里给出了一些建议。
一是要培养孩子们学习书写的兴趣，可以通过多种多样的游戏活动，让孩子们在游戏中熟悉书写，从而产生兴趣。
三年级下册书法教案-竖弯钩｜北师大版
在今天的教学中，我重点关注了竖弯钩的书写技巧和学生在实际应用中的掌握情况。从教学过程来看，我发现以下几点值得反思：
1.学生对竖弯钩的基本概念和书写要领掌握程度不一。在讲授过程中，我尽量用简洁明了的语言解释，并通过示范让学生更直观地感受。但仍有部分学生在实际操作中存在困难，这说明我在教学中还需更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“竖弯钩在书法中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-教学方法：教师以身作则，示范正确的书写姿势，提醒学生注意坐姿、握笔姿势等；
-课堂管理：加强课堂巡查，纠正学生的不良书写习惯，培养学生专注、细致的学习态度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《三年级下册书法教案-竖弯钩｜北师大版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在练习书法时，是否遇到过写不好竖弯钩的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索竖弯钩的书写技巧。
4.教学中发现，学生在书写竖弯钩时，容易忽略起笔、转笔和收笔的细节。针对这一现象，我在课堂上进行了及时的纠正和指导，但仍然需要学生在课后加强练习。因此，我计划在课后布置一些有针对性的练习，帮助学生巩固所学，提高书写水平。
5.整体来看，学生对竖弯钩的学习兴趣较高，但在教学过程中，我还需要更好地调动学生的积极性，激发他们的学习热情。在今后的教学中，我将尝试引入更多有趣的教学方法和手段，让课堂更加生动活泼。
竖弯钩(教案)2022-2023学年书法四年级上册 全国通用
竖弯钩（教案）2022-2023学年书法四年级上册全国通用一、教学目标1.学生能够正确掌握竖弯钩的笔画结构，写出美观的竖弯钩字形。
2.通过练习竖弯钩的书写来加深学生对“弯、钩”等书法要素的理解。
3.激发学生的学习兴趣，提高他们的书写水平和审美能力。
二、教学重难点重点1.了解竖弯钩的笔画结构及运用方法。
2.熟练掌握竖弯钩的书写技巧，能够写出规范美观的竖弯钩。
难点1.竖弯钩与其他书法要素的联系和区别。
2.如何在写竖弯钩时发挥自己的独特风格。
三、教学过程1.引入1.引导学生回顾第三课写的横钩，思考横钩与竖弯钩的区别。
2.展示一些经典的竖弯钩字形，让学生感受竖弯钩的美感。
2.讲解1.竖弯钩的书写笔画结构。
竖弯钩的基本笔画结构为“竖勾钩”，即先写一竖，再向右下方写一个弯钩。
2.竖弯钩的用法。
竖弯钩在书写中常用于书写汉字，比如“人、自、止”等字的左侧或下侧。
竖弯钩可以表达出书法作品的生动性、活泼性，增强审美效果。
3.竖弯钩与其他书法要素的联系。
竖弯钩和其他书法要素，比如横钩、点、折等，在书写中常常会相互配合。
在书写时，需要注意它们的协调配合，达到美的效果。
3.练习1.模仿练习让学生先在草稿纸上进行模仿练习，掌握竖弯钩的笔画结构和书写技巧。
2.正式练习让学生在作业本上进行竖弯钩的正式练习。
教师可以根据学生练习情况，进行适当的指导和纠正。
4.创作1.自由创作让学生在提供的题材范围内进行竖弯钩的自由创作。
教师可以为学生提供一些创作提示，让学生根据自己的想法进行创作。
2.评价作品让学生相互交流、评价作品。
教师可以根据学生的作品，进行评价并给予指导。
5.总结对于本次书法课程，进行总结，并对下一节课进行预告。
四、教学资源1.书法笔、宣纸、墨水等。
2.展示经典竖弯钩字形的图片。
3.提供自由创作题材。
五、教学评价1.学生书写作品的评价。
2.学生自我评价。
3.教师对学生书写作品和课堂表现的评价。
六、教学注意事项1.确保教室内充足的书写空间和书法用具。
竖弯钩ppt课件
学习者可以选择一些优秀的字帖或书法作品，仔细观察竖弯钩的笔画走势和细 节，然后尝试模仿书写。在临摹过程中，要注意保持笔画的准确性和书写的一 致性。
自由书写练习
总结词
自由书写练习可以帮助学习者在实际书写中掌握竖弯钩的技巧，提高书写流畅性 和自然度。
详细描述
学习者可以在纸上自由书写竖弯钩，通过不断的练习逐渐掌握笔画技巧。在自由 书写过程中，要注意保持书写的美观和流畅，同时注意纠正错误的笔画习惯。
个人风格的形成
01
借鉴名家作品
通过欣赏不同名家的竖弯钩作品，学习他们的构图、色彩运用和线条处
理技巧，逐渐形成自己的审美观念和创作风格。
02 03
勇于尝试与创新
在竖弯钩的创作过程中，不断尝试新的构图、色彩和表现方式，培养自 己的创新意识和创作能力。同时，要注意保持个人风格的独特性和鲜明 性，避免盲目追随潮流。
竖弯钩的常见错误与纠正方 法
笔画不规范
总结词
笔画不规范是竖弯钩书写中常见的问题，主要表现在笔画顺序、笔画长度和笔画形状等方面。
详细描述
在书写竖弯钩时，笔画顺序不正确，如先写竖再写横折钩，导致整个字的结构不协调。另外，笔画长 度和形状不标准，如横折钩的长度过长或过短，或者形状不呈圆弧状，都会影响字的美观度和辨识度 。
书写不流畅
总结词
书写不流畅是竖弯钩书写中的常见问题 之一，主要表现在笔画连续性和流畅度 方面。
VS
详细描述
在书写竖弯钩时，如果笔画连续性不好， 如竖与横折钩之间的衔接不自然、不流畅 ，就会影响整个字的连贯性和流畅度。另 外，笔画的流畅度不够，如笔画弯曲程度 不够自然或者出现不必要的停顿和抖动， 也会降低字的美观度和整体效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
王羲之大约五六岁的时候,就开始学习 书法.他天天起早摸黑地写呀,练呀,简直都 入了迷.有一次吃午饭,书童送来了他最爱吃 的蒜泥和馍馍,几次催他快吃,他像没听见一 样,专心致志地看帖、写字.饭都凉了,书童 没有办法,只好去请王羲之的母亲来劝他吃 饭.母亲来到书房,只见羲之手里正拿着一块 沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢,弄得满嘴乌黑. 原来羲之在吃馍馍的时候,眼睛仍然看着字, 脑子里也在想这个字怎么写才好,结果错把 墨汁当蒜泥吃了地， 眼离书本一尺远， 胸离桌边有一拳， 大指二指对齐捏， 三指在下来托起， 笔杆离开虎口处， 拳心要空腕用力， 三个“一”字要牢记。 手离笔尖要一寸。 四指五指往里卷， 提笔就是来练字。
见 也 电 毛
• 见 电也 毛