我的自画像册(岭南)
我的自画像册(课件)岭南版美术三年级上册
观察发型
短发
长发 卷发
直发
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观察五官
眉毛
浓眉、淡眉、柳叶眉、弯月眉
眼睛 大眼睛、圆眼睛、眯眯眼、三角眼
鼻子
鹰钩鼻、朝天鼻、塌鼻子、高鼻梁
嘴巴 大嘴巴、小嘴巴、尖嘴巴、厚嘴巴、薄嘴巴
耳朵
大耳朵、老鼠耳、扇凤耳、圆耳朵
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观察表情
喜
怒
哀
惧
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观察服饰
衣领 纽扣
服饰的结构
口袋 衣袖
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构图饱满 色彩对比强烈 极具特点的圆柱形颈部 富有表情的眼睛 夸张、拉长变形的表现手法 使人物的轮廓线流畅而又准确 形态塑造丰湛而给人以美感的体验
《蓝衣少年》（油画）1918 莫迪里阿尼（意大利）
示范展示
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画一画 画自己的头部或半身
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作品欣赏
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评一评 谁画的人物最形象生动？
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梵高的自画像
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观察与比较 观察自己的照片有什么特点？
脸型
发型
五官
表情
服饰
三年级上册美术教案-8我的自画像册│岭南版
三年级上册美术教案-8我的自画像册│岭南版一、教学目标1. 让学生了解自画像的基本概念，学会用线条和色彩描绘自己的形象。
2. 培养学生观察自己、了解自己的能力，提高学生的自我认知和审美素养。
3. 引导学生通过自画像的创作，表达自己的情感和个性，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 自画像的定义和作用。
2. 自画像的创作方法和技巧。
3. 自我观察和自我表达的方法。
4. 线条和色彩的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生学会用线条和色彩描绘自己的形象，培养学生的自我认知和审美素养。
2. 教学难点：如何引导学生观察自己、了解自己，并将自己的形象用线条和色彩表现出来。
四、教学过程1. 导入新课通过提问和讨论的方式，引导学生了解自画像的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 自我观察与表达（1）引导学生观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
（2）让学生尝试用文字描述自己的外貌特征，培养学生的观察和表达能力。
3. 自画像创作方法与技巧（1）讲解自画像的创作方法和技巧，如如何用线条描绘自己的形象，如何运用色彩表现自己的肤色、头发等。
（2）示范自画像的创作过程，让学生跟随示范进行练习。
4. 学生实践（1）让学生根据所学知识和技巧，独立完成一幅自画像。
（2）在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
5. 作品展示与评价（1）让学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）引导学生相互评价，学会欣赏和尊重他人的作品。
（3）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，尊重学生的创作意愿，引导学生发挥自己的特点和优势。
2. 在创作过程中，教师要注重培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
4. 教师要注重培养学生的团队合作精神，让学生在相互学习、相互评价中共同进步。
三年级上册美术课件-第8课 我的自画像册1∣ 岭南版 (共39张PPT)课件
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
一双鞋，不管多完美，多时尚，总会有 一点小 瑕(xiá) 疵(cī) 令人不 满意。 所以， 包容很 重要。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
三年级上册美术教案-4.8 我的自画像册丨岭南版
三年级上册美术教案-4.8 我的自画像册丨岭南版教学目标•了解自画像的概念，学习用画笔表现自己的形象•学习岭南画派的特点，感受其艺术魅力•培养学生的艺术表现能力和创造力教学准备•简要介绍岭南画派及其特点•准备白纸、铅笔、彩色画笔、镜子等绘画工具•准备岭南画作品或图片，并放在课堂上展示教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过展示岭南画作品或简要介绍岭南画派的起源和特点来引导学生进入美术课堂的氛围。
2.讲解任务（5分钟）教师首先对自画像的概念进行简要讲解，介绍自画像是艺术家自身形象的再现。
然后介绍今天的任务：让学生用铅笔画出自己的自画像，之后再用彩色画笔进行彩绘，并要求将自己的个性特点表现出来。
3.示范操作（5分钟）教师可以通过在黑板上或白纸上进行示范，引导学生如何描绘人物的轮廓和一些重要的特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴等。
同时，注重提醒课堂中的注意事项，如描绘细节、肖像比例等。
4.学生绘画（30分钟）学生按照上述方法进行绘画，并且在图纸边缘添加自己的名字和班级。
在绘画过程中，教师可以提供适当的指导和帮助。
5.总结、展示和讲解（15分钟）绘画完成后，教师会要求学生将自画像放在课堂上展示。
然后介绍一些岭南画的特点，例如色彩丰富、生动、细腻等。
同时，教师可以选取一些学生作品进行展示并讲解，让学生更深刻地认识和感受岭南画派的魅力。
6.作品欣赏（10分钟）选择一些岭南画作品进行欣赏，让学生从中汲取灵感，并进行发言和互动。
教学反思这次美术课的教学以自画像为主题，让学生通过画画的方式了解自己，同时也让他们体验到了岭南画的独特魅力。
通过这样的教学，学生不仅提高了自己的绘画能力，还对艺术有了更加深入的认识。
但同时，也要注意到一些问题。
例如，对于部分学生来说，自画像难度较大，可能需要额外的时间和指导。
此外，教师在示范操作时需要讲解的细致、详细，以确保学生能准确理解教学内容。
小学美术岭南版三年级上册8.我的自画像册教案
2.如何引导学生表达自己的情感和内心世界。
教学准备：
1.教师准备自画像的示例作品，以及绘画工具。
2.学生准备绘画工具，以及对自己外貌特征的了解。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：
1.图像识读：通过观察和分析自己的外貌特征，培养学生学会如何观察和理解图像，提高学生的图像识读能力。
8.文化理解力提升：学生将通过了解自画像在美术史上的发展，认识到美术与生活的紧密联系，提高自己的文化理解力。
内容逻辑关系
①自画像概念的引入：首先，让学生了解自画像的定义，通过展示一些名家的自画像作品，使学生对自画像有一个直观的认识。
②绘画技巧的讲解：然后，教师讲解自画像的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等，并通过示范的方式，让学生明白如何准确地表现自己的外貌特征。
（3）情感表达：引导学生通过绘画表达自己的情感和内心世界，培养学生的表现力。
（4）审美意识：在创作过程中，培养学生学会欣赏自己和同伴的作品，提高学生的审美意识。
2.教学难点：
（1）准确表现外貌特征：由于学生年龄较小，观察能力和表现能力有限，很难准确地表现自己的外貌特征，因此在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并教授一些简单的绘画技巧，帮助他们更好地表现自己。
（4）审美判断：学生在创作过程中，很难判断自己的作品是否美观。教师可以引导学生从线条、色彩、构图等方面去欣赏和评价自己和同伴的作品，提高他们的审美判断能力。
（5）创意实践：在自画像的基础上，鼓励学生加入自己的独特元素，进行创意实践。这需要教师引导学生发挥想象，用自己的独特方式表现自己的特点和个性。
教学方法与策略
岭南版小学三年级美术上册《我的自画像册》教案
运用夸张拉张，拉长变形的手法能使作品更具艺术感染力
2.画面的构图和色调有什么特点？
画面中的儿童脸型饱满、眉清目秀、赋色明丽、具有强烈的色彩对比感。整体结构简练、线条流畅、色彩鲜艳。
作品画面色彩斑斓、描绘精细、装饰感强。塑造的儿童形象柔和真实，形象朴实、寓意深长、发人身省。
老师引导：
培养学生欣赏美感悟美表达美的能力
激发学生对未来的美好憧憬，体现艺术与人文的精神的高度结合
认识自我朝着自己的人生目标，不懈的努力，
激发学生的创作热情
展示评价
运用欣赏的方法欣赏自己喜爱的绘画作品，并用简短的语言表达自己的观点
1.哪位同学画的自画像最生动、最形象、最夸张
2.哪位同学的相册设计的最美观
3.哪位同学的相册设计的最特别
岭南版美术三年级4-8我的自画像册教学设计
课 时：一课时
课 类：欣赏.评述
教学用具：图片、笔、墨、纸、砚、油彩、画布等
学生用具：照片、剪刀色卡纸、描线笔、胶水等
课题
我的自画像册
单元
4
学科
美术
年级
3
教学目标
1.知识与技能：能抓住自己的外貌特征，表现自己未来的形象，选择自己喜欢的相册形式，制作自我的字画相册。认识中国画和油画的用具与材料,能感知画家笔下中外儿童不同的造型特点，并能用自己的语言表达对作品的理解与感受
第二步、画出自己的手臂。
第三步、画出自己的身体。
第四步、画出自己的腿部。
第五步、画出自己的脚部。
制作自画像册方法:
第一步、剪。
第二步、贴。
第三步、联。
4.能否评价同学的作品
引导学生从绘画形象特点、作品美观和创意方面评价
三年级上册美术教案-第8课《我的自画像册》｜岭南版
三年级上册美术教案－第8课《我的自画像册》一、教学目标1.了解自画像的概念，了解自画像的种类。
2.能够根据自己的面部特征画出属于自己的自画像。
3.掌握画笔的基本使用技巧，如涂抹、勾勒等。
4.能够感性认识自己的不足之处，积极参与自我修正。
二、教学内容1. 导入当我们去拍照的时候，我们会摆出一些怎样的姿势？每个人都会根据自己的特长、个性来选择不同的表现方式。
今天，我们要说的是艺术里的表现自我——自画像。
2. 自学请同学们在家里先观察自己和家人的面部特征，画出自己和家人面部的简笔画，并写下自己和家人的特征。
3. 拓展老师需要如何画好自画像呢？我们可以用以下步骤：1.用铅笔在白纸上勾勒简单的人头形状。
2.用铅笔勾勒好头的形状后，用彩色笔在头上画脸和头发的形状。
3.用彩色钢笔勾勒出五官的位置和形状。
眼睛、鼻子、嘴巴松散自然地画出来，眉毛往下轻轻勾。
4.用常规绘画用具涂抹皮肤色调，画出生动的肤色。
老师可以选用粉笔等绘画工具。
4. 辅导老师应该根据学生的实际情况进行辅导，按照每个学生的特点逐步引导他们完成作品。
老师应该要防止学生在作画时过于匆忙，以致在画面中出现了一些不必要的错误。
尽可能让每个学生的作品都是精致的，让学生在作画中获得快乐和成就感，对美术产生兴趣和爱好。
5. 小结通过这节课的学习，我们了解了自画像的概念，掌握了自画像的画法和技巧，并感性认识了自我修正的重要性。
三、教学重点1.掌握自画像的画法和技巧。
2.认识自我修正的重要性。
四、教学方法1.讲授、辅导和示范相辅相成，注重学生的主体性。
2.小组合作学习和小组讨论，培养学生合作意识和解决问题的能力。
3.通过展示、讨论和评析学生的作品，促进学生的成果转化和能力提升。
五、作业完成自己的自画像，并参加课堂展示。
三年级上册美术教案-4.8 我的自画像册—独一无二的我丨岭南版
三年级上册美术教案-4.8 我的自画像册—独一无二的我丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解自画像的概念，认识自画像的特点和表现手法。
2. 培养学生观察自己、认识自己的能力，提高学生的自我表达能力。
3. 引导学生运用绘画语言表达自己的特点和情感，培养学生的创新意识和审美情趣。
4. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 自画像的概念及特点2. 自画像的表现手法3. 学生自我观察与认识4. 学生绘画创作与表达5. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：自画像的概念、特点及表现手法；学生自我观察与认识；学生绘画创作与表达。
2. 教学难点：如何引导学生观察自己、认识自己；如何运用绘画语言表达自己的特点和情感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自画像的概念、特点及表现手法。
2. 示范法：展示优秀自画像作品，引导学生欣赏、分析。
3. 情境教学法：创设情境，引导学生观察自己、认识自己。
4. 小组合作法：分组进行绘画创作，培养学生的团队协作精神。
5. 评价法：展示学生作品，进行自评、互评、师评。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）1.1 教师简要介绍自画像的概念，引导学生关注自己。
1.2 提问：你们知道什么是自画像吗？自画像有什么特点？2. 讲解自画像的特点及表现手法（10分钟）2.1 教师讲解自画像的特点，如真实性、个性、情感等。
2.2 教师讲解自画像的表现手法，如线条、色彩、构图等。
2.3 示范优秀自画像作品，引导学生欣赏、分析。
3. 学生自我观察与认识（10分钟）3.1 教师创设情境，引导学生观察自己的外貌、表情、动作等。
3.2 学生进行自我描述，分享自己的观察与认识。
3.3 教师引导学生关注自己的内心世界，如情感、性格、爱好等。
4. 学生绘画创作与表达（15分钟）4.1 教师讲解绘画创作的步骤，如构思、构图、绘制等。
4.2 学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
三年级上册美术教学设计-第8课《我的自画像册》｜岭南版
三年级上册美术教学设计－第8课《我的自画像册》｜岭南版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解自画像的基本概念，掌握绘制自画像的基本技巧，并能够运用色彩表达自己的情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力，培养审美情趣和艺术感知。
3. 情感态度与价值观：学生能够增强自我认知，培养自信和自我表达的能力，同时培养对美术的热爱和欣赏。
教学内容1. 自画像的概念：介绍自画像的定义和意义，让学生理解自画像是一种自我表达的艺术形式。
2. 绘制自画像的技巧：讲解自画像的基本技巧，如面部比例、表情描绘和色彩运用等。
3. 情感表达：引导学生通过色彩和线条表达自己的情感和性格特点。
教学重点与难点1. 重点：学生掌握自画像的基本技巧，能够独立完成一幅自画像。
2. 难点：学生能够运用色彩和线条表达自己的情感和性格特点，创作出有个性化和创意的自画像。
教具与学具准备1. 教具：教学PPT、示范视频、自画像作品示例。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画板。
教学过程1. 导入：通过展示自画像作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解自画像的基本概念、技巧和情感表达方法，让学生了解自画像的绘制流程。
3. 示范：通过示范视频和现场演示，展示自画像的绘制过程，让学生直观地了解绘制技巧。
4. 实践：学生根据所学知识，独立完成一幅自画像，教师巡回指导。
5. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价，总结学习收获。
板书设计1. 《我的自画像册》2. 内容：自画像的概念、绘制技巧、情感表达方法。
作业设计1. 必做题：完成一幅自画像，要求运用所学的技巧和情感表达方法。
2. 选做题：创作一本自画像册，收录多幅自画像，展示自己的成长和变化。
课后反思1. 学生反馈：学生对本课的兴趣和参与度，作品的质量和创意。
2. 教学效果：学生对自画像技巧的掌握情况，作品中的情感表达和个性化特点。
岭南小学美术8.我的自画像册 课件 (2)
相册设计方法有 卡片式、活页式、 悬挂式、折叠式等
三、活页式相册的制作过程
三、动手操作
能运用线条画出自己的未来形 象，并组合儿时照片及现在制作 成一个小相册。
Bye！
警察? 画家? 教师? 医生?
九年义务教育小学美术课本（岭南版）三年级上册
一、观察与比较
2、他们发生什么变化呢？
表情等。 五官、 脸型、 头发、
一、观察与比较
2、未来自己会成什么样子呢？ 会做什么职业呢？
1、不同职业可以用 ( 特有的服饰 )来你发现了什么？
岭南版美术三年级上册《8. 我的自画像册》教学设计1
岭南版美术三年级上册《8. 我的自画像册》教学设计1一. 教材分析《8. 我的自画像册》是岭南版美术三年级上册的一课，主要让学生通过绘画的方式，认识自己，提高学生对自我认知的能力。
教材中提供了多种绘画自己的方法，如侧面、正面、侧面加侧面等，学生可以根据自己的喜好选择不同的方式进行创作。
教材还引导学生关注自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，通过绘画表达出来。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对自己的外貌特征有一定的认识。
但他们可能还不太会抓住自己的特点进行创作，对于如何将自己的性格特点和兴趣爱好融入自画像中，可能还比较困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察自己，认识自己，帮助学生找到自己的特点，并鼓励学生大胆表达出来。
三. 教学目标1.让学生通过绘画的方式，认识自己，提高自我认知的能力。
2.引导学生关注自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，通过绘画表达出来。
3.培养学生的观察能力、表达能力，提高学生的绘画技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过绘画的方式，认识自己，提高自我认知的能力。
2.教学难点：如何引导学生关注自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，并将它们融入自画像中。
五. 教学方法采用观察、讨论、示范、实践的教学方法，引导学生通过观察自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，进行自画像的创作。
六. 教学准备1.教师准备：自画像作品、绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
2.学生准备：绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）、镜子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些自画像作品，让学生观察并讨论：这些画像有什么特点？他们是如何抓住自己的特点进行创作的？通过讨论，引导学生发现画像中的特点，并激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并让学生用自己的语言描述这些特征。
接着，教师让学生思考自己的性格特点和兴趣爱好，如何将它们融入自画像中。
三年级上册美术教案及课后反思-4.8 我的自画像册丨岭南版
教案标题：三年级上册美术教案及课后反思-4.8 我的自画像册丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解自画像的概念，并学会运用绘画技巧表现自己的外貌特征。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 增强学生对美术的兴趣和自信心，培养良好的审美情趣。
二、教学内容：1. 自画像的概念及历史2. 自画像的绘画技巧3. 学生自画像的创作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：自画像的绘画技巧，如何表现自己的外貌特征。
2. 教学难点：如何引导学生观察自己的外貌特征，并运用绘画技巧进行表现。
四、教学准备：1. 教师准备：自画像的图片、绘画工具、示范作品。
2. 学生准备：绘画工具、镜子。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师出示自画像图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”b. 学生回答后，教师总结：“这是自画像，就是画家画自己的画像。
”2. 新课内容（15分钟）a. 教师讲解自画像的概念及历史，让学生了解自画像的背景。
b. 教师示范如何观察自己的外貌特征，并运用绘画技巧进行表现。
c. 学生跟随教师一起观察自己的外貌特征，并讨论如何进行绘画。
3. 学生实践（20分钟）a. 学生根据自己的外貌特征进行自画像创作。
b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的自画像作品，进行自我评价。
b. 同学之间互相评价，提出优点和改进建议。
c. 教师总结评价，给予鼓励和指导。
5. 课后反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
b. 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
六、课后作业：1. 学生回家后，可以尝试用不同的绘画工具进行自画像创作。
2. 家长协助孩子进行观察和指导，共同完成自画像作品。
七、课后反思：本节课通过讲解自画像的概念、历史和绘画技巧，让学生了解并学会了如何进行自画像创作。
在实践环节，学生能够根据自己的外貌特征进行绘画，表现出较好的观察能力和绘画技巧。
三年级上册美术教案-第8课《我的自画像册》｜岭南版
教案名称：三年级上册美术教案－第8课《我的自画像册》｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解自画像的概念，学会用线条和色彩表现自己的外貌特征。
2. 培养学生观察、分析、表现能力，提高审美情趣。
3. 引导学生关注自我，增强自信心，培养创新精神。
二、教学内容1. 自画像的概念及特点2. 线条和色彩的表现方法3. 学生自画像的创作与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用线条和色彩表现自己的外貌特征。
2. 教学难点：如何引导学生关注自我，创作出具有个性的自画像。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些名人自画像，引导学生欣赏并简要介绍自画像的概念。
（2）学生分享自己见过的自画像，讨论自画像的特点。
2. 学习线条和色彩的表现方法（1）教师示范如何用线条和色彩表现人物的外貌特征。
（2）学生跟随教师一起练习，学会运用线条和色彩表现自己的外貌特征。
3. 学生自画像创作（1）教师发放绘画材料，讲解创作要求。
（2）学生按照要求，独立创作自画像。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（1）学生将自画像贴在展示区，进行展示。
（2）教师组织学生进行自评、互评，选出最具个性的自画像。
（3）教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的创新精神。
五、教学反思本节课通过引导学生关注自我，学会用线条和色彩表现自己的外貌特征，培养了学生的观察、分析、表现能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们的闪光点，鼓励他们创作出具有个性的作品。
同时，要注重培养学生的审美情趣和自信心，让他们在创作中体验到成功的喜悦。
六、作业布置1. 学生回家后，向家长介绍自画像的概念和创作过程。
2. 家长协助孩子一起完成一幅家庭自画像，增进亲子关系。
3. 学生将家庭自画像带到学校，进行下一节课的分享与展示。
总之，本节课旨在让学生了解自画像的概念，学会用线条和色彩表现自己的外貌特征。
在教学过程中，教师要关注每一个学生，培养他们的观察、分析、表现能力，提高审美情趣。
三年级上册美术教案-第8课我的自画像册岭南版
《我的自画像册》教学设计教材版本岭南版小学三年级上册课题我的自画像册单元主题我和我的故事课型设计应用教学年级三年级课时1课时执教老师指导老师教学理念本课以“设计应用”为基本理念，着重培养学生的设计表现能力和应用表现，全面向个性发展、重视美术实践、鼓励美术创作，从而提高学生的设计造型意识和动手能力。
结合三年级学生的特点表现，体验新课的感受与鉴赏、变现创造、美术与相关文化三个维度的教育目标。
教材分析《我的自画像册》选自岭南版小学美术标准教科书三年级上册第8课，本教材以学生和实践为主，提供了作品的欣赏感受，让学生学会如何去理解感受绘画艺术的乐趣和文化内涵表现，并让学生尝试去表现自己所学所感所表达的情感画面。
教学目标1、知识与技能：能运用线条、色彩画出自己的形象2、过程与方法：能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。
3、情感、态度、价值观：在观察比较中感受自己的成长变化规律，通过描绘未来的我，树立远大的理想。
教学重点设计富有创意的小相册，表现我的成长。
教学难点通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。
教法选择为突破本课的重点难点，采用了对比、欣赏、体验等方法。
让学生感受和体验我的自画像册的乐趣，从而培养学生兴趣和思考动手能力。
教学准备PPT，作品，示范画教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学展示印出的自画像册作品欣赏欣赏感受作品的独特之处渲染学习气氛导入1：展示作品，提出问题。
2：提示作品的特点和表现。
思考并回答自己如何感受这些作品的不同之处和特色表现。
利用植入的提问方式引导学生去思考激发学生学习的兴趣。
教学新课1：揭示课题《我的自画像册》2：展示多张自画像册作品，让学生带着问题去欣赏，脸型和发式五官有什么特征？长大之后的你会变成什么样子呢？教师根据学生的回答进行总结自画像的特别和表现手法的与众不同的地方。
并讲述自画像的脸型发式五官。
1：欣赏感受：认识自画像册的作品表现和画面色彩表现，引发学生的思考和探究的兴趣。