幼儿园教案中班语言：儿歌：轻轻地

幼儿园小班语言教案：通过轻轻地讲述故事激发幼儿想象力

幼儿园小班语言教案：通过轻轻地讲述故事激发幼儿想象力作为幼儿园小班语言教学的重要环节之一，讲故事不仅是一种愉悦的体验，更是一种富有教育意义的活动。

通过语言的表现形式去呈现故事情节，使幼儿在阅读故事的过程中感受到美感，同时也在悦耳动听的语言中潜移默化地受益于语言及思维能力的提升。

在今天的课堂上，我将为幼儿们带来一种通过轻轻地讲述故事激发幼儿想象力的教学方法。

一、课程准备1.故事选取在故事分类上，可以选择一些内容简单，富于图画描绘的短篇故事，因为这会比那些形式复杂，情节复杂的故事更容易吸引幼儿的眼球。

并且这类故事往往有着单纯而清晰的主题, 容易理解和消化。

同时，故事也要适合幼儿自身年龄段的认知和掌握能力，如果选择了太复杂的故事，很容易导致幼儿理解困难，从而丧失学习兴趣。

2.课堂环境在课堂中针对目标故事的布景和道具的准备会增加课堂的趣味性和视觉效果。

可以在毯子上放上小盆栽、花朵等，再配上一些角色玩具来体现故事具体情节的表现。

二、教学具体步骤步骤1：吸引幼儿的兴趣教师可以掌握幼儿的生活习惯、兴趣爱好等信息，从而在使用幼儿喜欢的道具或游戏时，让幼儿们感到他们已经身处在故事的情境中。

例如，可以通过安静的装扮，制造一个魔法般的课堂氛围，或者展示与故事有关的配乐，从而激发幼儿的兴趣。

步骤2：介绍故事老师可以简单地介绍故事，向幼儿们概括讲述尽可能多的细节，这有利于幼儿更好的理解故事的核心思想。

同时，故事的具体时空背景也可以适当介绍，这可以帮助幼儿把场景和情境的联系更加清晰明了，也方便他们更好地理解故事发展的进程。

步骤3：讲述故事在这一部分，老师会尽量用语言把故事情节形象地表达出来。

在讲述过程中，还要注意情境的营造，把故事中的角色形象地展示出来。

同时老师也可以适当和幼儿进行互动，例如进一步提问引导幼儿们想象背景、对角色动态的展示、解析甚至是去描绘场景的缺陷与瑕疵等，从而促进幼儿自由开放的想象空间。

步骤4：让幼儿模仿在故事讲述完毕后，老师可以邀请幼儿们模仿故事中出现的某些内容，比如动物的叫声，还可以邀请幼儿继续讲述下一段故事或者是创造自己的故事情节，把他们的创意分享给大家。

幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思

幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思一、教案目标1.知识目标通过本节课的学习，学生能够：•能够听懂、朗读、理解儿歌《轻轻地》•能够准确地朗读儿歌《轻轻地》2.能力目标通过本节课的学习，学生能够：•能够结合拍打节奏，体会歌曲的音乐感•能够理解和感受歌曲中的情绪和情感，培养孩子的音乐感受能力。

3.情感目标通过本节课的学习，学生能够：•激发幼儿的学习兴趣，积极参与本节课的教学活动•培养孩子的音乐兴趣和音乐能力，提高幼儿的艺术修养和审美素养。

二、教学准备•教材：《轻轻地》•教具：胶带、画纸、动物制作材料三、教学安排第一节：歌曲朗读1.初听歌曲（本环节的时间：5分钟）•引导孩子们聚精会神地静听歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。

2.重温歌曲（本环节的时间：5分钟）•让孩子们结合歌词，边听边模仿，温习歌曲《轻轻地》。

3.歌曲朗读（本环节的时间：10分钟）•让孩子们全班合唱，并加大节拍，尽情地应和儿歌的旋律。

第二节：制作动物（本节课此环节可根据学生情况调整，时间约10分钟）1.准备材料（本环节的时间：5分钟）•制作动物需要用到的胶带、画纸和动物制作材料。

2.示范制作（本环节的时间：10分钟）•对小班学生进行示范，让幼儿学会怎样制作一只可爱的小动物。

3.自由制作（本环节的时间：15分钟）•让学生按照自己喜欢的方式，自由制作一只小动物。

第三节：小动物朗读故事（本节课此环节可根据学生情况调整，时间约10分钟）1.教师示范（本环节的时间：5分钟）•老师朗读故事《小白鼠回家》。

2.学生表演（本环节的时间：10分钟）•对做好的小动物进行表演，让小动物成为故事的主人公。

四、教学反思本节课中，通过幼儿喜欢的歌曲《轻轻地》来引导幼儿感受歌曲的节奏和韵律，在歌曲朗读中提高幼儿的语言表达能力。

通过制作小动物与朗读故事，让孩子们在自由发挥的同时提高了孩子们的想象力和表演能力。

但是在教学实践中，教师需要注意以下问题：•不同年龄段幼儿，在接受知识的方式和理解力上存在差异。

《轻轻地》语言教案

《轻轻地》语言教案《轻轻地》语言教案1教案预期效果：1. 知道遇事多为别人着想，能根据别人的需要调节自己的行为。

2、学习儿歌《轻轻地》，能理解儿歌的内容。

活动准备：小桌子、小椅子、请班上一名幼儿练习情景表演。

活动与指导：l、教师轻轻地走到幼儿前，静静地看幼儿一会。

然后，一名幼儿轻轻地把小椅子从桌子上放下、轻轻地坐到桌子旁、轻轻地把椅子翻扣在桌子上、轻轻地和老师说一句话、轻轻地走回到座位上。

提问幼儿看到了什么?这位小朋友是怎样做事的?大声地还是轻轻地?2、请那名幼儿重复一次以上的动作。

教师提问：这位小朋友是怎样做事的?他为什么这样做呢?引出儿歌。

教师朗诵儿歌，再次提出上述问题，请幼儿回答。

3、学习儿歌《轻轻地》。

4、教师帮助幼儿明白，儿歌中小朋友轻轻地做事是因为宝宝睡觉了。

提问：小宝宝睡觉了，我们做事要轻轻地，还有什么时候，我们也要轻轻地做事呢?5、：以后，我们做事的时候要想一想有没有影响别人。

如果做的一件事情会影响别人，就要想想怎样才会不影响别人，试一试换一个方式去做这件事。

附：轻轻把我们走路轻轻，说话轻轻，挪动椅子轻轻因为，宝宝睡觉了，她还没有睡醒《轻轻地》语言教案2活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。

2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。

3、初步萌发爱护草地、保护环境的意识。

活动准备：1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。

2、《轻轻地》音频文件。

活动过程：一、导入部分：看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述。

师：小朋友，今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，让我们一起来看看。

师：你看到了什么？草地上的小草长得怎么样？幼：我看到了小草；小草长得绿油油的・・・・・・1、鼓励幼儿大胆想象，大方表达。

师：这么漂亮、可爱的小草，要是我们用小脚随便踩踏，小草会怎么样？（提示：想一想如果你的小手被别人的脚踩了，你会感觉怎么样？）展开部分：通过多种形式感知、学习儿歌《轻轻地》2、观看情景表演，感知儿歌内容师：等一下请小朋友认真看老师和一位小朋友的表演，看完后，请小朋友告诉老师：儿歌里有什么小动物？为什么它们要“轻轻地”。

小班儿歌教案轻轻的

小班儿歌教案轻轻的小班儿歌活动：轻轻1.让幼儿理解儿歌内容，知道不能用力脚踏小草，要爱护小草。

2.喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳，慢慢跑”重点：能跟随老师大声朗读儿歌。

难点：萌发爱护小草的情感。

草地背景图一张、小兔、小狗图片音乐、人物图片叮叮。

一.请出小动物，小兔，小狗。

1.教师出示动物图片：“大家好，是小兔，是小狗”小朋友分别向它们也问好：“你好小兔，你好小狗。

”2.教师：它们俩说们小朋友真有礼貌，很想和们做朋友，你们愿不愿薏啊！那么们就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。

3.出示背景图：来到这么漂亮的草地，你们高不高兴，开不开心？那们一起和小兔小狗一起来跳舞吧！4.小朋友，小兔小狗很开心把舞跳完了，这个时候叮叮走过来了。

5.叮叮你怎么了？6.叮叮：“你们看你们看，你们在草地上使劲的跳啊，跑啊！都把小草踩坏了，不漂亮了，小草都伤心的哭了。

”7.教师：“是啊！那们应该爱护小草，不应该这么用力踩、踏。

们一起向小草说对不起吧”那们应该怎样爱护小青草？二、欣赏儿歌1.叮叮笑了，她高兴了。

她一高兴就给们念了一首好听的儿歌。

们一起来听听吧。

2、教师边操作毛绒教具边念儿歌《轻轻》，幼儿欣赏。

三、学念儿歌《轻轻》1.好不好听？那们一起来学学这首儿歌吧。

2、教师念儿歌《轻轻》，幼儿跟读——鼓励幼儿和教师一起大声读，小嘴巴都要动起来。

3、教师操作教具，幼儿一起念儿歌。

4、教师可以请几个幼儿上来操作毛绒教具，其他幼儿念儿歌。

5、教师鼓励幼儿边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。

本次活动，有着一定的教育意义。

通过本次活动，能够初步萌发幼儿爱护绿化的情感。

本次活动环节还是比较清楚，课堂气氛比较活跃的，所选的材料适合小班幼儿的年龄特点，所以本班幼儿有着一定的兴趣。

在教师的提问、幼儿的回答过程中，很多小朋友还是愿意大胆开口表达自己观点的，总的来说本次活动的效果还是不错的。

在以后的教育教学过程中，教师与幼儿的互动能更多一点。

轻轻地教案：培养幼儿温柔的品格

“轻轻地教案：培养幼儿温柔的品格”现在的社会，人们往往会被强硬、霸道的力量所吸引。

不过，在幼儿的成长过程中，父母和老师往往更加重视的是培养他们的温柔品格，让他们能够和他人和谐相处，成为一个有爱心、有同情心、有耐心的人。

那么，我们该如何进行有效的培养呢？我们需要从幼儿的生活中切入，引导他们学会关心他人，感受他人的需求。

比如，我们可以从日常生活中的细节入手。

例如，当幼儿在打扰别人的时候，我们可以引导他们关注别人的感受，让他们意识到每一个人的需求都是重要且值得尊重的。

我们还可以通过生活中的点点滴滴，引导幼儿体会到“关心他人是一种快乐”的感觉，让他们从中获得成就感和满足感。

我们可以通过故事、歌曲等方式，培养幼儿对正义和公平的尊重感。

正义和公平是温柔的品质之一，要培养幼儿的正义感，我们可以从几岁的孩子就开始传递正义和公平的理念。

我们可以为幼儿设计能够引导他们思考正义和公平的故事、歌曲，让他们在学习正义和公平的同时，潜移默化地学会同情、体贴他人。

除了以上两点，我们还可以通过角色扮演、游戏等方式来培养幼儿的温柔品质。

例如，可以设计一个“世界和平卫士”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学会关注他人，正确的解决冲突以及因公平而作出正确的选择等重要技能。

此外，我们在日常教育中也可以适时给予幼儿赞扬与鼓励，让幼儿从中感受到来自他人的爱和支持，进一步增加他们的自信心，有安全感，从而更能够发挥自己的潜力。

在我们培养幼儿温柔品质的过程中，还要注意践行榜样的力量。

因为无论孩子们学习到什么，都需要得到在日常生活中的展现和践行。

所以，家长和教师要时刻为幼儿树立积极向上的榜样，做到言传身教，通过自己的行动来教育和影响孩子们。

让他们知道什么是正确的品质和行为方式，真正做到行为标准和教育标准相统一。

通过以上的几点，我们可以看到，培养幼儿温柔的品格并不是一件容易的事情。

但是，通过不断的努力和付出，我们可以成功地将这种品质植入到孩子们的成长之中，让他们成为有爱心、有同情心、有耐心的人。

儿歌：轻轻地(中班语言)教学设计

儿歌：轻轻地（中班语言）教学设计Children's songs: gently (middle class languag e) teaching design儿歌：轻轻地（中班语言）教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

儿歌：轻轻地（中班）活动目标：1．通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。

2．初步学习有感情地朗读和表演。

重点和难点：让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。

设计思路：中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。

因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。

活动准备：请大班幼儿事先排演好情景表演活动过程：1．情景表演（让幼儿初步感受作品）（1）告诉大家你刚才看到了什么？（幼儿泛讲）（2）为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢？2．配上儿歌再次情景表演（让幼儿进一步感受和理解作品）妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事？爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢？请你再仔细地听一听，看一看。

（情景表演，老师旁白配儿歌）（1）、妈妈起床后轻轻地做了哪些事？（2）、佳佳起床后轻轻地做了哪些事？（3）、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢？（4）、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。

咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢？3、让幼儿进一步感受和体验作品（分角色表演，让幼儿感受关爱和温馨的情感）（1）、老师作妈妈，幼儿作佳佳。

幼儿园中班语言：儿歌：轻轻地

幼儿园中班语言：儿歌：轻轻地教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

2. 通过学习儿歌《轻轻地》，让幼儿理解并体验“轻轻”这一词汇的含义和应用场景。

3. 提高幼儿的音乐感知能力和节奏感。

4. 培养幼儿的细心观察和轻柔行为的习惯。

教学内容：本次教学主要围绕儿歌《轻轻地》进行，包括歌词的理解、歌曲的学习和表演。

教学准备：1. 准备儿歌《轻轻地》的音频和歌词卡片。

2. 准备一些与“轻轻”相关的实物，如羽毛、棉花等。

3. 准备一些轻柔动作的游戏道具，如气球、绸带等。

教学过程：1. 导入：教师以故事或生活实例引入“轻轻”的概念，让幼儿初步理解其含义。

2. 学习歌词：教师出示歌词卡片，带领幼儿逐句朗读和理解歌词。

3. 学唱儿歌：播放儿歌音频，引导幼儿跟唱，并强调“轻轻”的发音和节奏。

4. 动作表演：设计一些与歌词相符的轻柔动作，让幼儿在演唱的同时进行表演。

5. 游戏活动：利用准备的实物和道具，进行一些需要轻轻操作的游戏，如轻轻吹气球、挥舞绸带等。

教学延伸：1. 让幼儿在生活中寻找并实践“轻轻”的场景，如轻轻关门、轻轻说话等。

2. 组织幼儿创作自己的“轻轻”儿歌或者画出与“轻轻”相关的图画。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调“轻轻”的意义和重要性，鼓励幼儿在日常生活中做到轻声细语、轻手轻脚。

教学评估：1. 观察幼儿在学习和表演儿歌过程中的参与度和表现，评估他们对“轻轻”概念的理解程度。

2. 通过日常生活中的观察和家长反馈，了解幼儿是否能在实际情境中运用“轻轻”的行为。

3. 设计简单的问答或小测试，检查幼儿对儿歌歌词的记忆和理解情况。

中班语言儿歌教案8篇

中班语言儿歌教案8篇中班语言儿歌教案篇1一、说教材《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌，这首儿歌语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗歌，它以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。

这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标。

初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合在中班教学。

二、说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的的起点，又是活动设计的终点。

同时纲要中也指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

因此我设计了以下几点目标：1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

并理解动词：张、摇、爬。

（知识）2、大胆想象，仿编儿歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

（技能）3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。

（情感）三、说重点、难点一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。

本次活动的重点是：在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

并理解动词：张、摇、爬。

难点是：仿编儿歌。

四、说活动准备活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等适应。

那么这次活动我做了以下准备，1、知识经验准备：在活动前有目的地引导幼儿观察一些自然现象。

2、物质准备：与儿歌相关的课件、图谱、图片，教师用的记号笔。

五、说教法学法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。

这些是深入我们教师心底的教育理念。

本次活动我采用的教法主要有以下几种：图谱教学法、视听讲结合法、探索仿编法、操作法。

语言教案儿歌教案8篇

语言教案儿歌教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!语言教案儿歌教案8篇有了教案教师对学生的学习特点和需求进行充分的了解，这有助于提高教师的学生管理能力，通过编写教案可以帮助教师更好地评估学生的学习成果，以下是本店铺精心为您推荐的语言教案儿歌教案8篇，供大家参考。

幼儿园中班语言活动《儿歌轻轻地》教案

一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《轻轻地》的内容，认识轻轻地这一动作。

2. 技能目标：培养幼儿的听力理解能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，让他们在活动中体验到快乐。

二、活动准备1. 物质准备：儿歌《轻轻地》课件、小礼物、音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿之前有听过儿歌，有一定的语言表达能力。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解儿歌的内容，学会轻轻地这一动作。

2. 活动难点：培养幼儿的听力理解能力和语言表达能力。

四、活动过程1. 导入部分：教师向幼儿介绍儿歌《轻轻地》，引导幼儿认真听。

2. 基本部分：a) 教师播放儿歌，让幼儿边听边做轻轻地的动作。

b) 教师分段教唱儿歌，引导幼儿跟唱。

c) 教师组织幼儿进行轻轻地动作比赛，增强他们对儿歌的理解。

3. 巩固部分：教师带领幼儿一起进行轻轻地游戏，巩固他们对儿歌的理解。

五、活动延伸1. 家庭延伸：教师引导家长在家辅导幼儿学习儿歌，鼓励幼儿表演给家人看。

2. 环境延伸：教师在环境中布置与儿歌相关的图片，让幼儿随时随地感受儿歌的氛围。

六、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度，倾听他们的表达，了解他们对儿歌内容的理解程度。

2. 结果评价：通过幼儿对轻轻地动作的掌握情况，以及他们在集体活动中表现出的合作意识，来评价他们的学习效果。

七、教学反思在活动结束后，教师应进行教学反思，思考活动中的优点和不足，如何改进教学方法，使幼儿更好地理解和掌握儿歌内容。

八、教学内容1. 儿歌《轻轻地》的歌词。

2. 轻轻地动作的示范和练习。

九、教学方法1. 讲授法：教师讲解儿歌内容和轻轻地动作。

2. 示范法：教师示范轻轻地动作，引导幼儿模仿。

3. 游戏法：教师组织幼儿进行轻轻地游戏，增强他们对儿歌的理解。

十、教学步骤1. 教师带领幼儿学习儿歌《轻轻地》的歌词。

2. 教师示范轻轻地动作，引导幼儿模仿。

3. 教师组织幼儿进行轻轻地动作比赛，增强他们对儿歌的理解。

幼儿园中班语言活动《儿歌轻轻地》教案

幼儿园中班语言活动《儿歌轻轻地》教案一、活动目标1. 感受儿歌的优美旋律，培养幼儿的音韵感。

2. 通过学习儿歌，让幼儿理解“轻轻地”的含义，并能在日常生活中运用。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的表达能力。

二、活动准备1. 儿歌《轻轻地》歌词打印并装订成小册子。

2. 轻音乐背景播放设备。

3. 幼儿手工材料（如彩纸、水彩笔等）。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。

2. 儿歌学唱（5分钟）教师向幼儿介绍儿歌《轻轻地》，并示范演唱。

引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。

3. 歌词理解（5分钟）教师带领幼儿一起朗读儿歌，引导幼儿理解“轻轻地”的意思，并能在日常生活中运用，如轻轻地说话、轻轻地走路等。

4. 创意手工（5分钟）教师发放手工材料，引导幼儿用彩纸、水彩笔等材料创作与儿歌主题相关的作品，如轻轻地说话、轻轻地走路等。

5. 作品分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。

6. 总结结束（5分钟）教师总结本次活动的重点，鼓励幼儿在日常生活中运用“轻轻地”的概念。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中引导幼儿运用“轻轻地”的概念。

2. 环境创设：在班级环境中布置与儿歌主题相关的装饰，如轻轻地说话、轻轻地走路等提醒标识。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对儿歌旋律和歌词的掌握情况。

2. 关注幼儿在日常生活活动中是否能够运用“轻轻地”的概念。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用所学知识的情况。

六、教学内容1. 学习儿歌《轻轻地》的歌词和旋律。

2. 理解儿歌中“轻轻地”的含义，并能在日常生活中运用。

3. 通过手工创作，培养幼儿的创造力和想象力。

七、教学方法1. 示范法：教师示范演唱儿歌，引导幼儿跟唱。

2. 互动法：教师与幼儿一起朗读儿歌，讨论歌词的含义。

3. 创作法：教师引导幼儿进行手工创作，鼓励他们发挥想象力。

小班语言活动教案《轻轻地》

活动目标设定
01
02
03
知识目标
理解儿歌内容，学会朗诵《轻轻地》。
能力目标
培养幼儿轻声说话和倾听他人讲话的习惯。
情感目标
引导幼儿感受儿歌的韵律美，增强对语言活动的兴趣。
预期成果展示
幼儿能够熟练朗诵《轻轻地》，并理解儿歌内容。在活动中，幼儿能够轻声交流，注意倾听他人讲话。
通过本次活动，幼儿的语言表达和倾听能力得到提高，对语言活动的兴趣得到增强。
地感受诗歌意境。
图片资料
展示与诗歌内容相关的图片，如轻轻飘落的雪花、安静睡觉的小猫等，帮助幼儿理解诗歌内容。
角色扮演服饰
提供简单的服饰和道具，让幼儿进行角色扮演，增强互动性和趣
味性。
安排合适座位布局
座位安排
将幼儿分成小组，每组4-5人，围坐在地垫或小板凳上，方便幼儿交流和互动。
教师位置
教师站在幼儿的前方或中间位置，便于观察和指导幼儿活动。
定期开展类似主题活动安排
结合课程内容，定期开展与 “轻轻地”主题相关的活动，如“轻轻地走路”、“轻轻地
说话”等。
通过角色扮演、情境模拟等形式，让幼儿在游戏中体验
和学习。
利用幼儿园一日生活中的各个环节，随机进行主题教育，加
深幼儿印象。
鼓励幼儿分享阅读心得体会
在班级内设置“阅读分享墙”，鼓励幼儿将阅读后的心得体会用图画或文字记录下来并分享。
邀请幼儿扮演不同的角色，模拟在这些场景中如何轻轻地做事、
轻轻地说话。
通过情景模拟，让幼儿学会在实际生活中运用所学的知识和技能。
03 教学方法与手段
启发式教学策略应用
创设问题情境
通过提问、故事、谜语等方式，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

幼儿园小班语言教案：用轻轻地的语言温暖孩子心灵

每个宝宝都需要一个温暖的环境，尤其是在幼儿园小班的时候，这种温暖就更为重要。

在这一阶段，语言教学显得尤为关键。

但是有时候，我们在为孩子们提供语言教学的教案时，往往忽略了温暖性因素的重要性。

在这篇文章中，我们将了解一些如何通过轻轻地语言来温暖孩子们心灵的方法。

我们需要了解孩子们的认知能力。

在幼儿园小班的时候，孩子们的认知能力非常有限。

他们无法理解复杂的语言结构和词汇。

因此，我们需要通过简单的语言，来传递简单的信息。

例如，当我们教孩子们颜色时，我们可以说，“这是红色，这是蓝色”，与此同时，我们可以使用颜色卡片作为教学辅助工具。

这样可以帮助孩子们更好地理解和记忆。

我们需要采用轻松愉快的语言来增加孩子们的参与性和兴趣性。

小朋友们的时间观念还很模糊，难以接受一味的讲解和命令式的教育模式。

在这种情况下，我们可以使用故事或游戏来吸引他们的注意力。

例如，当我们教孩子们如何唱歌时，我们可以编写一个有趣的歌曲，语言要幽默，歌词要生动，这样孩子们会更愿意和你一起唱歌。

此外，我们还需要采取肯定、鼓励和称赞的方式来提高孩子的自信心。

当孩子们完全理解并掌握一种语言时，我们应该对他们进行适当的肯定和鼓励。

这样可以帮助孩子们建立自信，同时也可以帮助孩子们更好地掌握语言技能。

当他们犯错误时，我们可以耐心地指出，并鼓励他们尝试，这样不仅可以让孩子们从错误中学习，也能让他们在未来更加自信地面对语言学习。

我们需要创造一个亲密、温馨的语言环境。

年幼的孩子们需要一个充满温暖与亲情的环境，这样才能更好地学习，并建立亲密的关系。

在幼儿园小班中，我们可以采用一些简单的方式来创造这样的环境，例如，在教室内放置一些亲近自然的小物件，或者在教室内安装一些轻柔的音乐，使孩子们处在一个安宁的环境中。

总结起来，当我们在为幼儿园小班孩子们设计语言教案时，除了要重视简单性之外，还要注意温暖性。

在使用简单易懂的语言、轻松愉快的方式、肯定鼓励的态度和温馨亲密的环境时，我们可以更好地为孩子们提供有效的语言学习体验。

幼儿园儿歌：轻轻地中班语言教案(四篇)

教学资料参考范本幼儿园儿歌：轻轻地中班语言教案(四篇)目录：幼儿园儿歌：轻轻地中班语言教案一幼儿园元宵节中班社会教案二幼儿园全家福小班语言教案三幼儿园动物之家中班教案四幼儿园儿歌：轻轻地中班语言教案一活动目标：1．通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。

2．初步学习有感情地朗读和表演。

重点和难点：让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。

设计思路：中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。

因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。

活动准备：请大班幼儿事先排演好情景表演活动过程：1．情景表演（让幼儿初步感受作品）（1）告诉大家你刚才看到了什么？（幼儿泛讲）（2）为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢？2．配上儿歌再次情景表演（让幼儿进一步感受和理解作品）妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事？爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢？请你再仔细地听一听，看一看。

（情景表演，老师旁白配儿歌）（1）、妈妈起床后轻轻地做了哪些事？（2）、佳佳起床后轻轻地做了哪些事？（3）、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢？（4）、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。

咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢？3、让幼儿进一步感受和体验作品（分角色表演，让幼儿感受关爱和温馨的情感）（1）、老师作妈妈，幼儿作佳佳。

（重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感）（2）、幼儿作妈妈，老师作佳佳。

（重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情）4、让幼儿初步学念儿歌佳佳学妈妈样，关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌，念出来名字就叫“轻轻地”。

（1）、教师范念儿歌。

（2）、幼儿尝试着跟念。

（3）、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。

轻轻地大班教案范文

轻轻地大班教案范文教案主题：轻轻地大班教学活动教学目标：1.帮助学生理解轻轻地的概念，培养他们对轻柔、温柔和细腻的感知能力。

2.通过音乐、艺术和游戏等多种方式，培养学生的审美能力和创造力。

3.提供一种放松的环境，鼓励学生发展自己的表现力和情感表达能力。

教学准备：1.音乐播放器和轻松柔和的音乐。

2.一些轻巧、柔软和细腻的材料，如棉花球、丝绸布等。

3.教室布置为平静舒适的环境，可以使用柔和的灯光和柔和的座位。

教学过程：一、导入活动（10分钟）1.教师放一段柔和温馨的音乐，让学生静坐并深呼吸，放松自己的身心。

2.提问学生：你们有没有听过“轻轻地”这个词？它是什么意思？请描述一下。

3.让学生触摸一些柔软细腻的材料，并用言语表达他们的感受。

如柔软、温柔等。

二、活动一：音乐表达（15分钟）1.播放一段柔和的音乐。

2.让学生闭上眼睛，仔细倾听音乐，感受它传达给他们的情感。

3.学生围坐在一起，用动作表达他们对音乐的感受。

可以是手势、舞蹈或身体的轻微摆动。

三、活动二：画出轻轻地（20分钟）1.给每个学生分发一张白纸和一支柔软的铅笔。

2.让学生用轻柔的画线方式，画出他们心中的“轻轻地”。

3.鼓励学生尽可能地运用细腻的线条和轻柔的色彩，表达他们对轻轻地的理解。

四、活动三：柔软之舞（20分钟）1.学生分成小组，每组围成一个圈。

2.教师放柔和的音乐，让学生跟着音乐的节奏进行柔软的舞蹈。

3.鼓励学生用轻盈的步伐、柔和的手势以及优雅的姿态表达他们对轻柔的理解。

五、活动四：游戏时间（15分钟）1.教师和学生一起玩一个好轻的游戏。

2.学生围坐在一起，每人轻轻地交给旁边的同学一样东西，可以是一片纸、一张卡片等。

3.这个游戏要求学生放慢动作，保持柔和的态度，同时传递物品时要小心轻柔。

六、课堂总结（10分钟）1.教师请学生坐下，回顾整个课堂的活动。

2.提问学生：你们在本节课中学到了什么？你们对“轻轻地”有什么新的理解？3.鼓励学生分享自己的感受和体验。

《轻轻地》教案：激发幼儿的情感表达能力

教案名称：《轻轻地》
教学目标：
1.通过《轻轻地》这首歌曲的欣赏和表演，激发幼儿的情感表达能力。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，增强幼儿对美的感受和审美能力。

3.提高幼儿的音乐表演能力，加强幼儿的自信心和自我表达能力。

教材分析：
《轻轻地》是一首简单优美的儿童歌曲，歌曲以轻柔的旋律和简单的歌词表达出父母对孩子的深爱和呵护，歌曲中的情感非常真挚，旋律优美，表达了父母对孩子的无限关爱和温情。

教学过程：
一、导入活动
教师可以组织幼儿进行音乐游戏，通过游戏的形式让幼儿感受音乐的魅力，增强幼儿对音乐的兴趣。

二、教唱歌曲
教师可以先在黑板上将歌词和曲谱展示出来，然后通过简单讲解和示范，引导幼儿一起学唱这首歌曲。

在教唱过程中，教师可以适时点播歌曲，让幼儿更好地理解和掌握歌曲的内容和节奏。

三、情感表达
在学会歌曲后，教师可以通过让幼儿和家长一起分享自己的亲子故事和亲子照片等方式，让幼儿更深刻地理解并表达自己对家庭和家人的爱，增强幼儿的情感表达能力。

四、音乐表演
在整个教学过程中，教师可以适度引导，鼓励幼儿自我表达，通过歌曲的表演，让幼儿更好地展示自己的音乐才华和表演能力，增强幼儿的自信心和自我认知。

五、课堂总结
在课堂结束前，教师可以简单总结课程内容，对幼儿的表现进行点评和表扬，同时也可以进行课堂小结，让幼儿更好地掌握学习成果。

教学反思：
通过本次音乐教学活动，幼儿们在音乐欣赏过程中，通过学唱歌曲和情感表达，激发了自己的情感表达能力，增强了幼儿的音乐表演能力和审美能力，在整个教学过程中，幼儿们非常配合，积极参与，展示出了良好的学习态度和表演能力，这也为下一步的音乐教学奠定了良好的基础。

幼儿园中班语言活动《儿歌轻轻地》教案

幼儿园中班语言活动《儿歌轻轻地》教案一、活动目标1. 感受儿歌的韵律和节奏，学会用轻柔的声音演唱。

2. 理解儿歌内容，学会轻轻地做事，培养幼儿的自我控制能力。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、活动准备1. 儿歌《轻轻地》课件或纸质歌词2. 音乐播放设备3. 轻柔的道具（如羽毛、棉花球等）4. 绘画纸、彩笔、贴纸等创作材料三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入儿歌（3分钟）教师向幼儿介绍儿歌《轻轻地》，引导幼儿关注儿歌中的轻轻地做事的场景。

3. 学唱儿歌（5分钟）教师逐句教唱儿歌，引导幼儿用轻柔的声音演唱。

教师可示范，让幼儿跟随模仿。

4. 创意绘画（5分钟）教师分发绘画纸、彩笔等创作材料，引导幼儿根据儿歌内容，绘制自己心中的轻轻地做事的场景。

5. 总结与展示（3分钟）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让大家一起欣赏、交流。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家也尝试轻轻地做事。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。

五、教学反思教师在活动结束后，反思活动的组织、幼儿的参与情况以及教学目标的达成程度，为下次活动提供改进方向。

六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中保持安全，避免使用有潜在危险的道具。

2. 关注每个幼儿的参与情况，鼓励内向或表达能力较弱的幼儿积极参与。

3. 在学唱儿歌时，注意音量控制，引导幼儿用适当的声音演唱，以免影响其他班级。

4. 尊重幼儿的创意，在绘画环节不对幼儿的作品进行评价，只鼓励幼儿表达自己的想法。

七、活动评价1. 观察幼儿在学唱儿歌时的表现，评价幼儿对儿歌韵律和节奏的掌握程度。

2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能运用所学，评价活动对幼儿的延伸效果。

中班语言教案儿歌轻轻地中班语言

中班语言教案儿歌轻轻地中班语言中班语言教案——儿歌轻轻地在中班阶段，语言能力的培养是教育的重要组成部分。

孩子们在这个阶段已经具备一定的语言基础，对于自己的需要和感受能够用言语表达出来。

因此，中班语言教案的设计要紧密结合幼儿的兴趣和实际情境，通过儿歌的方式，轻轻地引导孩子们进入语言学习的世界。

一、培养语感，儿歌引入为了激发孩子对语言的兴趣和热爱，教师可以在每日活动开始时，使用儿歌来引导孩子们进入学习的状态。

儿歌的节奏欢快，旋律动听，能够引起孩子们的兴奋和注意力。

同时，儿歌的语言简单明了，容易被孩子们接受和理解。

教师可以选择一两首与当天主题相关的儿歌，例如讲述动物的生活习性的儿歌，引导孩子们在欢乐的氛围中去了解动物的特点和习性。

二、情景交流，增强语言表达能力在中班阶段，孩子们的语言表达能力已经逐渐增强，可以通过情景交流的方式进行语言教学。

教师可以设计一些与日常生活相关的情景，让孩子们在情境中用语言表达自己的想法和需求。

例如，在“购物”的情境中，教师可以引导孩子们用简单的句子表达自己想买什么东西，或者询问商品的价格。

通过情景交流的方式，孩子们可以在实际生活场景中感受语言的实际运用，培养语言应用的能力。

三、图画故事，扩大词汇量在中班阶段，孩子们的词汇量正在逐渐扩大。

为了帮助孩子们更好地理解和掌握新词汇，教师可以通过图画故事的方式进行教学。

教师可以准备一本图画书，根据故事情节设计一些问题，引导孩子们用简单的语言回答。

例如，通过一幅描绘友谊的图画，教师可以问孩子们：“你看到了什么？你觉得这个故事想告诉我们什么？”通过图画故事的方式，孩子们可以在观察和思考中逐渐理解和运用新词汇。

四、唐诗歌曲，培养审美情趣与儿歌类似，唐诗歌曲也是中班语言教学中常用的资源。

唐诗歌曲结构简洁明了，诗意深远，能够培养孩子们的审美情趣和文学素养。

教师可以选择一些简单易懂的唐诗歌曲，用儿歌的方式进行教授。

例如，在学习《春晓》这首诗时，教师可以借用儿歌的旋律，辅以清晰明了的动作，让孩子们更好地理解和记忆诗句。

幼儿园中班语言活动《儿歌轻轻地》教案

幼儿园中班语言活动《儿歌轻轻地》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解儿歌《轻轻地》的内容，培养幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的参与活动的积极性。

二、活动准备1. 儿歌《轻轻地》的文本。

2. 图片或卡片，分别代表小鸟、小鱼、小蚂蚁等儿歌中出现的角色。

3. 故事书或动画片，用于引导幼儿观察和模仿轻轻地的行为。

4. 音乐播放设备，用于播放儿歌或相关音乐。

三、活动过程1. 活动引入：播放轻松愉快的音乐，引导幼儿安静地听音乐，感受轻轻地的氛围。

2. 教师与幼儿一起朗读儿歌《轻轻地》，让幼儿熟悉儿歌的内容。

3. 教师讲解儿歌中的角色和情节，引导幼儿观察和理解儿歌的意义。

4. 分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演儿歌中的角色，体验轻轻地说话、行动的感觉。

5. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在角色扮演中的感受和体验。

四、活动延伸1. 教师引导幼儿观察周围的环境，让幼儿找出需要轻轻地说话、行动的地方，如图书馆、医院等。

2. 教师与幼儿一起创作一首关于轻轻地的儿歌，让幼儿发挥想象力，参与创作过程。

3. 开展轻轻地说话、行动的比赛，让幼儿在游戏中学习和巩固轻轻地的行为。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对儿歌内容的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在角色扮演和小组讨论中的参与程度，评价幼儿的语言表达和合作能力。

3. 收集幼儿在活动延伸中的作品，评价幼儿的创造力和想象力。

六、教学内容本节课主要教授儿歌《轻轻地》的歌词和旋律，通过儿歌教育幼儿在日常生活中应该轻声细语，温柔行动，尊重他人。

歌词内容包括：轻轻地，轻轻地，我们走过去，小鸟在树上，对我们点点头。

小鱼在水中，对我们挥挥手。

蚂蚁在地下，对我们微笑口。

七、教学重点与难点重点：让幼儿学会《轻轻地》的歌词和旋律，能够独立演唱。

难点：让幼儿理解并实践在日常生活中轻轻地说话、行动，养成良好习惯。

八、教学方法采用互动式教学法、情境教学法和榜样示范法，通过教师与幼儿的互动，创设情境，让幼儿在模仿和实践中学会轻轻地说话和行动。