教育心理学单选多选专项训练

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教育心理学单项选择题、多项选择题专项训练

一、单项选择题

单选题一

1.在教育心理学中，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

A、教学内容

B、教育媒体

C、教学环境

D、教学过程

2.20 世纪 60 年代，在美国发起课程改革运动的著名心理学家（）

A、桑代克

B、斯金纳

C、华生

D、布鲁纳

3．在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）

A、教学过程

B、教学手段

C、教学内容

D、教学媒体

4．1903 年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。

A、斯金纳

B、布鲁斯

C、华生

D、桑代克

5．教育心理学的诞生之年是（）

A、1903 年

B、1913 年

C、1924 年

D、1934 年

6．教育心理学的创始人是（）

A、华生

B、桑代克、

C、布鲁纳

D、加涅

7．1924 年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

8．1868 年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A、《大教学论》

B、《人是教育的对象》

C、《教育心理学》

D、《教育心理学大纲》

9..学习的主体因素，指（）

A、学生

B、教师

C、教学手段

D、教学环境

10．在学校教育中，起关键作用的是（）。

A、教学媒体

B、教师

C、学生

D、教学环境

11.教育心理学研究的核心内容（）

A、教学方法

B、教师

C、学生

D、学习过程

12教育心理学初创时期的时间大致为（）

A、19 世纪加年代以前

B、19 世纪 80 年代

C、20 世纪 20 年代以前

D、20 世纪 80 年代

选择题一答案：1-5、CDCDA 6-10、BDBAB

11-12、DC

单选题二

1、儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维以接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于《》

A 感知运动阶段

B 前运算阶段

C 具体运算阶段

D 形式运算阶段

2、维果斯基在儿童心里发展观上提出了《》

A 阶段发展理论

B 最近发展区理论

C 文化历史发展理论

D 人格发展理论

3、影响人格发展的社会因素包括（）

A 家庭教养模式，学校教育，同伴群体

B 家庭教养模式，学校教育，社会教育

C 父母性格，学校教育同伴群体

D 家庭教养模式，校风校纪，同伴群体

4.（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。

A 小学

B 初高中

C 大学

D 成年

5.去几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展的哪个阶段的儿童能做到这中

程度？

A 感知运动阶段

B 前运算阶段

C 具体运算阶段

D 形式运算阶段

6.某学生活泼好动，乐观灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。

她的气质类型属于（）

A 多血质

B 胆汁质

C 粘液质

D 抑郁质

7.根据埃里克森的理论，2-3 岁的发展任务是培养（）

A 自主性

B 主动性

C 勤奋感

D 自我同一性

8.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）

A 控制

B 基本看法

C 改造

D 意识

9、少年期的年龄一般在（）

A、6、7 岁-11、12 岁

B、11、12-14、15 岁

C、8、9 岁-16、17 岁

D、6、7 岁-14、15 岁

10、狼孩现象主要是由（）因素造成的

A、先天

B、后天

C、遗传

D、狼奶

11、青少年期一般指（）岁

A、6-12

B、11-18

C、6-18

D、10-20

12、前运算阶段的儿童其思维的典型特点是（）

A、前运算阶段

B、客体永久性

C、守恒性

D、可验证性

13、提出最近发展区理论的心理学家是（）

A、维果斯基

B、布鲁纳

C、加涅

D、桑代克

14、个体倾向于利用自己或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）

A、场依存性

B、场独立性

C、冲动

D、沉思型

15、在几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是

A 场依存性

B、发散性

C、冲动性

D、沉思型

16、（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己

A、专制型

B、放纵型

C、民主

D、集体型

17、有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（）

A、2 岁

B、4 岁

C、5 岁以前

D、1-3 岁

18、已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）

A、2-3 岁

B、4 岁

C、5 岁以前

D、1-3 岁

19、使人格各部分整合统一起来的核心力量是（）