《人教版四年级下册期末作文复习》课件
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四年级下册作文复习课件
作文
写人
立意 写人：赞美他……精神、品质。 好学、勤劳、善良、勇敢、纯朴、 诚实、谦虚、尽职尽责、大公无私、严于律己、持之以恒、坚持不懈…… 为什么要写？
作文
记事
立意 记事：我长大、我学会、我明白…… 独立、自主、获得成功、得到乐趣、 受到教育、明白道理、受到教训、 学会成长、…… 为什么要写？
作文
起稿
语句要通顺：（2）正确使用标点： 完整的句子用—— ！ 。 ？ 句子中间的停顿用—— ， ； 词语中间的停顿用—— 、 说字在前用—— ：“ 。” 说字在中用—— ，“ 。” 说字在后用—— 。“ 。”
作文
起稿
语句要通顺：（3）不写病句 A 语序不当： 早上一起床，我就洗脸刷牙。 飞机飞上天空，离开地面。 《十万个为什么》使我感兴趣。
作文
起稿
语句要通顺：（3）不写病句 G指代不明： 李亮和陈明约好一起在他家玩。 小伟的钢笔字和毛笔字都写得好，他的字在区比赛里获奖了。
作文
起稿
内容要具体：学会使用修辞手法 比喻：这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 作用：化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体 拟人：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 作用：突出特点、增加趣味、语言生动形象
添加标题
看到这，谁会不感动呢？虽然大家素不相识，却乐于互相帮助。不轻易哭的我也流下了眼泪。
恩姨叹了口气，说道：“人啊，怎么就学不会得饶人处且饶人呢？” 是啊，人间不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛；人间不缺少爱，只是缺少爱的传扬；我愿像恩姨一样，成为做爱的使者，发现美、传递爱。
写人
立意 写人：赞美他……精神、品质。 好学、勤劳、善良、勇敢、纯朴、 诚实、谦虚、尽职尽责、大公无私、严于律己、持之以恒、坚持不懈…… 为什么要写？
作文
记事
立意 记事：我长大、我学会、我明白…… 独立、自主、获得成功、得到乐趣、 受到教育、明白道理、受到教训、 学会成长、…… 为什么要写？
作文
起稿
语句要通顺：（2）正确使用标点： 完整的句子用—— ！ 。 ？ 句子中间的停顿用—— ， ； 词语中间的停顿用—— 、 说字在前用—— ：“ 。” 说字在中用—— ，“ 。” 说字在后用—— 。“ 。”
作文
起稿
语句要通顺：（3）不写病句 A 语序不当： 早上一起床，我就洗脸刷牙。 飞机飞上天空，离开地面。 《十万个为什么》使我感兴趣。
作文
起稿
语句要通顺：（3）不写病句 G指代不明： 李亮和陈明约好一起在他家玩。 小伟的钢笔字和毛笔字都写得好，他的字在区比赛里获奖了。
作文
起稿
内容要具体：学会使用修辞手法 比喻：这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 作用：化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体 拟人：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 作用：突出特点、增加趣味、语言生动形象
添加标题
看到这，谁会不感动呢？虽然大家素不相识，却乐于互相帮助。不轻易哭的我也流下了眼泪。
恩姨叹了口气，说道：“人啊，怎么就学不会得饶人处且饶人呢？” 是啊，人间不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛；人间不缺少爱，只是缺少爱的传扬；我愿像恩姨一样，成为做爱的使者，发现美、传递爱。
部编人教版小学语文四年级下册1-8单元习作课件及期末作文复习(2021年春修订版)
第一部分写发明的东西的样子：形状、颜色、大小、 高低、材料等；第二部分写功能。一个功能写一段，段 的结构用总分结构，即先用一句话概括功能，写在段的 开头，做中心句，接着围绕中心句选材料把功能写具体。
结尾:表达早一点发明出想发明的东西的愿望。
下面让我们来一起看看 书中“会飞的木屋”给出的 提示。
会飞的木屋
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
价 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标 8. 符合本次作文要求：
① 内容是我的乐园。
准
② 按照一定顺序介绍乐园的样子。 ③ 写出在乐园里最爱干的事情。
对桑葚的颜色、形状和味道进行了细致描写，并在结尾指出了 “快乐”的主题。
技巧总结
选取好玩、好看、有意义的地点。 介绍时要按照方位顺序。 要写出快乐的事情有哪些。 要指出快乐之处，并有所升华。
谢谢 大家
说一说
你有过哪些奇思妙想？
会飞的汽车
奇特的鞋子
帮助医生做手术的机器人
能提供人体所有营养的营养水
图书馆是我成长路上的良师益友，是我 的乐园，我愿在她知识的熏陶下茁壮成长。
蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜， 而且还是我力量的源泉。蚂蚁山真是我的乐 园！我喜欢我的乐园！
关于这篇习作， 你还有什么好的想 法吗？
习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。
描写时，我要运用比喻、排比等修辞手法， 让我的作文更生动！
2. 具体生 动
• 文章按照书房 的样子，书房 里发生的“乐” 事，“我”的 感受去安排文 章内容，条理 清晰，重点突 出。
结尾:表达早一点发明出想发明的东西的愿望。
下面让我们来一起看看 书中“会飞的木屋”给出的 提示。
会飞的木屋
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
价 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标 8. 符合本次作文要求：
① 内容是我的乐园。
准
② 按照一定顺序介绍乐园的样子。 ③ 写出在乐园里最爱干的事情。
对桑葚的颜色、形状和味道进行了细致描写，并在结尾指出了 “快乐”的主题。
技巧总结
选取好玩、好看、有意义的地点。 介绍时要按照方位顺序。 要写出快乐的事情有哪些。 要指出快乐之处，并有所升华。
谢谢 大家
说一说
你有过哪些奇思妙想？
会飞的汽车
奇特的鞋子
帮助医生做手术的机器人
能提供人体所有营养的营养水
图书馆是我成长路上的良师益友，是我 的乐园，我愿在她知识的熏陶下茁壮成长。
蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜， 而且还是我力量的源泉。蚂蚁山真是我的乐 园！我喜欢我的乐园！
关于这篇习作， 你还有什么好的想 法吗？
习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。
描写时，我要运用比喻、排比等修辞手法， 让我的作文更生动！
2. 具体生 动
• 文章按照书房 的样子，书房 里发生的“乐” 事，“我”的 感受去安排文 章内容，条理 清晰，重点突 出。
人教版四年级下册语文期末总复习课件,起来
四年级语文下册复习课件
需要四年级下册期末复习资料
关键词有（期末下、知识点、课课练、应用题、习作下、四年级下知识点、四年级、四年级、四年级下图文解读、四年级下图文解读2、四年级下第一单元、四年级下第二单元、四年级下第三单元、四年级下第四单元、期中下、四年级下第五单元、四年级下第六单元、四年级下第七单元、四年级下苏教版、四年级下语文、四年级下数学、四年级下英语、电子课本等等）
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如果文章对您有帮助就。
《人教版四年级下册期末作文复习》课件
写事
• 开头 开篇点题 • 中间 把事情写具体 • 1、事情的起因、经过、结果。 • 2、人物的语言、动作、神态、心理
• 结尾 照应开头、总结全文、点明中 心……
一件难忘的事
•
前几天，我在一条大街上看到了感人的 一幕，这件事让我至今难忘。 • 那天，我和恩姨去逛街，在一个拐弯 处，突然听到一声尖叫。走近一看，是一 对母女在大声训斥一位老人。老人身旁有 一辆破旧的三轮车。听着她们斥责的话语， 我渐渐明白了：这对母女在逛街的时候， 被骑着三轮车的老爷爷撞了一下。女儿新 买的连衣裙被刮破了，母女俩非要老人赔 钱不可。那气势汹汹的模样吸引了许多看 热闹的人。
.
二、写心里话：
l、要有真情实感。要说真话，讲平时没机 会说，或者不便当面说的话，抒发感激、 委屈、抱怨、误解等； 2、要有一个中心。可能你想对别人要讲的 心里话很多，但这篇文章不能漫无目的地 聊天，你要说的话有一个中心，围绕一个 意思，不能东拉西扯； 3、要有具体的事例。应该用具体的事例引 发自己的真情实感，这样才能让别人印象 深刻。
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• • • •
•
外面的人群是里三层，外三层，大家 都在为老人求情： “唉，你们也太无情了吧！” “就是，老人也是不小心的嘛！” “撞了就撞了，补一补就是啦！” “放过他吧，不就是一条裙子吗？他 都一把年纪了，多可怜呀！” 老人眼里饱含着泪花，“扑通”一声 给她们跪下了。搜遍了全身，把还不到 十元的零钱拿出来，哀求着她们放过他。
人教版四年级下册
期末作文复习
第一单元：写景 第二单元：写心里话。 第三单元：写大自然的启示。 第四单元：看图写话，发出对和 平的呼吁。 第五单元：有关“热爱生命”的 故事和感受。
省略 熬 返回
第六单元：“乡村生活”，可写人、 事 或景物。 第七单元：“我敬佩的一个人” 第八单元：自由作文。
四年级下册期末作文复习省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
三、围绕中心合理组织材料。
中心是文章旳统帅。我们从图上观察 到旳内容，以及由观察所联想到旳内容， 不一定都能够写入文中，必须根据拟定好 旳中心进行选择，写前要想一想：这次作 文应以写什么为主？哪些材料能够作辅助 材料？哪些材料能够不用？确立了要点内 容之后，再根据中心体现旳需要，安排好 构造层次，选择合适旳体现方式。按要求 进行写作前旳准备。
八、自由作文
1、写自己想写旳内容，把内容写 清楚。
2、利用平时积累旳语言材料。
不论写什么作文，都要抓好要 点，定好题目，不能离题。开头、 结尾要相互呼应或点题，合适利用 好词好句和课外积累。
• 写一写听别人或给别人讲故事旳情 景；
• 发挥自己旳想象，编个寓言或童话 ；
• 写一写自己旳梦想或希望；
（开篇扣题）
王爷爷对人历来都是很温和，他一笑 眼角两旁就有着几条鱼尾纹，一头白发犹 如闪亮旳银丝，一看就是个助人为乐旳人。
（人物外貌描写对背面王爷爷体现旳平易近人，助人为乐做好铺垫）
看着王爷爷满头旳白发，我旳眼泪顺着眼角流 了下来。王爷爷流着汗为我们修理电旳镜头总是在 我脑海中不断闪现，助人为乐旳精神也成了最值得 我学习旳楷模了。每当别人问我最敬佩旳人是谁， 我会不假思索地说：“是传达室旳王爷爷！”
（结尾写出了所感，表白了观点 照应开头旳“敬佩”）
板书
人
优异品质
经典事例
（外貌、动作、语言、神态、心理活动）
一、开篇
写人
①简介人物及人物外貌。 ②直接描写人物外貌，带出要写旳人物品质。
二、经典事例
经过一件事来反应人物旳精神品质
①按事情发展旳顺序写详细 ②描述人物旳外貌、神情、动作、语言、心理
三、结尾
• 描写措施：写人旳作文，应经过对事件旳详细描述和对人物旳外 貌、神情、动作、语言、心理旳描写来体现人物旳精神品质，着 重刻画人物在事件中是怎样体现自己旳精神品质旳。
最新人教版(部编版)小学语文四年级下册《习作复习》教学课件
四年级习作复习课
第一单元：我的乐园 第二单元：我的奇思妙想 第四单元：我的动物朋友 第五单元：游______ 第六单元：我学会了_____ 第七单元：我的“自画像” 第八单元：故事新编
作文
审题——立意——选材— —提纲——起稿——誊写
审题
写什么？
写人：熟悉的人，陌生的人，敬佩的人，喜爱的人…… 记事：一件事，几件事，感动，高兴，难忘…… 写景：一处，几处，优美秀丽，令人难忘…… 状物：静物，动物…… 想象：未来的，过去的，看图想象，词语想象，编写童话……
子，村头小河边的草地，学校的篮球场，爷爷的菜地……
选材 最熟悉，有特点，突出中心。
我的奇思妙想 选择感兴趣的事情展开想象。在现实生活的基础上进行，
要有科学依据，力争做到合理而有创意。 生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗...... 学习用品：书包、书、文具盒、笔...... 工作用品：网络、电脑、桌椅...... 玩具： 电子宠物、 学习机、机器人...... 其他设施：医院、学校、住宅、健身器......
立意
为什么要写？
写人： 赞美他……精神、品质。
好学、勤劳、善良、勇敢、纯朴、诚实、 谦虚、尽职尽责、大公无私、严于律己、 持之以恒、坚持不懈……
立意
为什么要写？
记事： 我长大，我学会，我明白……
独立、自主、获得成功、得到乐趣、 受到教育、明白道理、受到教训、学会成长……
立意
为什么要写？
写景： 感到快乐，享受美感，热爱赞美之情。
起稿
内容要具体
3.写出层次，抓住细节：
例：破旧的自行车。
A、学校车棚里放着一辆非常破 旧的自行车。同学们看了都说： “这辆车可真是又破又旧！”车 的每一个地方都十分破旧，车座、 车架、车圈、车条，包括车的支 架，没有一处不破不旧的，真是 一辆破旧的自行车。可以说，我 从来没有见过比它更破旧的自行 车。
第一单元：我的乐园 第二单元：我的奇思妙想 第四单元：我的动物朋友 第五单元：游______ 第六单元：我学会了_____ 第七单元：我的“自画像” 第八单元：故事新编
作文
审题——立意——选材— —提纲——起稿——誊写
审题
写什么？
写人：熟悉的人，陌生的人，敬佩的人，喜爱的人…… 记事：一件事，几件事，感动，高兴，难忘…… 写景：一处，几处，优美秀丽，令人难忘…… 状物：静物，动物…… 想象：未来的，过去的，看图想象，词语想象，编写童话……
子，村头小河边的草地，学校的篮球场，爷爷的菜地……
选材 最熟悉，有特点，突出中心。
我的奇思妙想 选择感兴趣的事情展开想象。在现实生活的基础上进行，
要有科学依据，力争做到合理而有创意。 生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗...... 学习用品：书包、书、文具盒、笔...... 工作用品：网络、电脑、桌椅...... 玩具： 电子宠物、 学习机、机器人...... 其他设施：医院、学校、住宅、健身器......
立意
为什么要写？
写人： 赞美他……精神、品质。
好学、勤劳、善良、勇敢、纯朴、诚实、 谦虚、尽职尽责、大公无私、严于律己、 持之以恒、坚持不懈……
立意
为什么要写？
记事： 我长大，我学会，我明白……
独立、自主、获得成功、得到乐趣、 受到教育、明白道理、受到教训、学会成长……
立意
为什么要写？
写景： 感到快乐，享受美感，热爱赞美之情。
起稿
内容要具体
3.写出层次，抓住细节：
例：破旧的自行车。
A、学校车棚里放着一辆非常破 旧的自行车。同学们看了都说： “这辆车可真是又破又旧！”车 的每一个地方都十分破旧，车座、 车架、车圈、车条，包括车的支 架，没有一处不破不旧的，真是 一辆破旧的自行车。可以说，我 从来没有见过比它更破旧的自行 车。
四年级下册语文课件 习作八 《复习》人教新课标 (共24张ppt)
。 “叮零零，叮零零……”闹钟又开始叫我起
床了，我做好各种准备，背起书包，跑向学校 。
跑在路上时，我看见路上车水马龙。突然 ，一阵“疾风”吹来，我勉强睁开一只眼睛， 看见一个小伙子飞一样的骑着摩托车。前面有 一位老爷爷，小伙子差一点就撞到老爷爷了。 老爷爷慌的一下，把手里的菜撒了一地，他只 好无奈的看着那小伙子离去的背影。
吴芳婕乐于助人。上个星期五，要做操了， 老师叫我和几个同学把本子抱到她办公室去。 吴芳婕看到我抱着很多本子还要拿校服，所以 ，她就帮我抱一半本子，拿校服。有一次，我 要跑去排路队时不小心踩到青苔摔倒了，吴芳 婕看到了，马上就把我扶起来，帮我把身上的 泥擦掉，扶我排路队回家。
吴芳婕喜欢画画、写作、弹古筝，其中她最 喜欢画画了。她画的画栩栩如生，她拿起画笔 三两分钟就能画出一幅优美的图画。她画画时
做到“结尾有力”的主要途径是：
一、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自 然课》，是这样结局的：
下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手 中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么 搞的，这节课时间这么短！”
这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文 的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章 也就结束了。
二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以 独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求 意味深长，发人深思。
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使 文章结构谨严，浑然一体。
四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如 画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生 光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出 全文的深意，给人留下深刻的印象。
一、开篇
写人
①介绍人物及人物外貌。 ②直接描写人物外貌，带出要写的人物品质。
二、典型事例
最新人教版(部编版)小学语文四年级下册《期末复习：专题写作》名师教学课件
期末复习课件 写作
1.读题目，连一连。
《滨江公园一日游》 《假如我是孙悟空》 《小猫果果》 《这就是我》 《乡村趣事》
叙事作文 写景作文 状物作文 想象作文 写人作文
解析：写作 之前，要首 先确定是写 哪一类的的 作文。
2.正确立意。 我班的彭冲同学脑子里有很多鬼主意，每次捉弄别人都能
如愿。我班的刘华同学很机灵，当同学遇到困难时，他能很快 想办法解决，当同学间发生冲突时，他能迅速从中调解，机智 地化解矛盾。 如果你来写《我班的“机灵小不懂”》，你觉得 选择写哪个同学立意更高？ 为什么？
（2）母爱是春天的风，吹红了花，吹绿了树；母爱是夏夜的风， 吹走闷热， 吹来凉爽；母爱是秋天的风，吹熟果实，吹来 歌声；母爱是冬日的风，吹来雪花，吹来快乐……我沐浴
√ 在母爱的阳光下茁壮成长啊！母亲，我爱您！（ ）
同学们，今天的课你们有哪些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您
的宝贵意见！
四、
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您 能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大 的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
选择写刘华同学立意更高，因为写刘华立意能体现真善美。
1.为不同的题目选择合适的材料。
题目: 《我懂得了______》
①遵守交规 选择材料: ( E ) ②厉行节约 选择材料: ( D ) ③珍惜时间 选择材料: ( C ) ④关心朋友 选择材料: ( B ) ⑤孝敬父母 选择材料: ( A )
1.读题目，连一连。
《滨江公园一日游》 《假如我是孙悟空》 《小猫果果》 《这就是我》 《乡村趣事》
叙事作文 写景作文 状物作文 想象作文 写人作文
解析：写作 之前，要首 先确定是写 哪一类的的 作文。
2.正确立意。 我班的彭冲同学脑子里有很多鬼主意，每次捉弄别人都能
如愿。我班的刘华同学很机灵，当同学遇到困难时，他能很快 想办法解决，当同学间发生冲突时，他能迅速从中调解，机智 地化解矛盾。 如果你来写《我班的“机灵小不懂”》，你觉得 选择写哪个同学立意更高？ 为什么？
（2）母爱是春天的风，吹红了花，吹绿了树；母爱是夏夜的风， 吹走闷热， 吹来凉爽；母爱是秋天的风，吹熟果实，吹来 歌声；母爱是冬日的风，吹来雪花，吹来快乐……我沐浴
√ 在母爱的阳光下茁壮成长啊！母亲，我爱您！（ ）
同学们，今天的课你们有哪些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您
的宝贵意见！
四、
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您 能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大 的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
选择写刘华同学立意更高，因为写刘华立意能体现真善美。
1.为不同的题目选择合适的材料。
题目: 《我懂得了______》
①遵守交规 选择材料: ( E ) ②厉行节约 选择材料: ( D ) ③珍惜时间 选择材料: ( C ) ④关心朋友 选择材料: ( B ) ⑤孝敬父母 选择材料: ( A )
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• 第四段：照应开头、总结全文、点
• 4.起稿
一、语句要通顺：（1）不写错别字;
（2）不写病句; (3)前后要连贯。
二、内容要具体：学会使用修辞手法
（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设 问......）；学会使用说明手法（列数字、
打比方、举例子、作对比、……）；学 会使用四字词语；学会引用名人名言。
四年级语文下册
期末作文复习
学习目标
1.回顾本学期的习作训练，初步 掌握作文审题的方法。
2.能抓住题眼，选择符合题意的 作文素材，写出精彩的片断。
3.能根据习作提示，构思出多个 题材的作文 。
学习活动一
回忆本册教材中的习 作：用最简短的一句话说 说每个单元习作的主题是 什么？
第一单元：写景。 第二单元：写心里话。 第三单元：写大自然的启示。 第四单元：看图写话，发出对和平的呼吁。
什么？
要求： 1.小组交流讨论，组长做好记录。 2.各小组选派一名代表汇报。
写作步骤：
审题——立意——提纲— —起稿——抄正
写作方法：
无论写什么作文，都要抓好 重点，定好题目，不能离题。开 头、结尾要互相呼应或点明主题， 适当运用好词好句和课外积累的 精彩句、段，恰当地用上比喻、 拟人、排比等修辞手法。想象作 文想象要合理，要有新意，情节 要吸引人。
2、围绕一两个重点，结合事例写，可 边叙述边抒发感受，重在体会。
3、确定对象、人称以及语气。
三、大自然中的启示：
1、可写了解、搜集大自然给 人启示过程中的发现。
2、可写搜集、了解资料的经 过或心得体会。
3、要有重点，有顺序。
四、看图写话
1、有步骤地观察，看清画面的背景、每 个人（表情、动作等）、每件物、每句话 根据写作提示确定重点和中心。
2、由图想象（事件的起因、经过和结 果），内容要写具体。
3、体会作者的创作意图，抒发情感（可 联系实际写）。
五、热爱生命
1、选好与“热爱生命”相关的内容、故 事或亲自观察的现象，选材要感人，要体 现出顽强不屈的精神，对生命执着的追求。
2、重点抓住人物的“动作、神态、语言” 写具体。
3、必须重点写好自己的感受，可边叙述 边抒发体会，体会可适当联系自己的生活、 学习实际谈。
于律己、持之以恒、坚持不懈…… • 记事：我长大、我学会、我明白…… 独立、自主、获得成功、得到乐趣、 受到教育、明白道理、受到教训、
学会成长……
• 3.提纲 （写人、记事怎么写？）
• 第一段：开篇点题（开门见山，直 奔主题）
• 第二段：写人先写外貌（抓特点） 写事先写起因
• 第三段：写人离不开事 写事离不开人
• 1.审题 （写什么？）
写人、记事、写景、状物
• 写人：熟悉的人、陌生的人、 长辈、同辈、敬佩的人、喜爱 的人…… • 记事：一件事、几件事、感动的 事、高兴的事、难忘的事……
• 2.立意 （为什么要写？）
• 写人：赞美他的……精神、品质， 如：好学、勤劳、善良、勇敢、纯朴、 诚实、谦虚、尽职尽责、大公无私、严
1、按事情的发展顺序把事情写清楚，突 出重点。
2、选材要典型，事例要具体，写出敬佩 之情。
3、可通过环境衬托或侧面描写突出受敬 佩之处。
4、动作、语言、神态要写具体，外貌描 写因文而定。
八、自由作文
1、写自己想写的内容，把内 容写清楚。
2、运用平时积累的语言材料。
活动二
• 1.说说你写作文的步骤是什么？ • 2.写一篇好的作文，我的方法是
第五单元：有关“热爱生命”的故事和感受。
第六单元：“乡村生活”，可写人、事或景 物。 第七单元：我敬佩的一个人。 第八单元：自由作文。
一、 写景： 1、仔细观察，抓住景物特点。 2、按顺序写，做到条理清晰。 3、内容写具体，语句写通顺。 4、边写景边抒发自己的感情。
.
二、写心里话：
1、情感要真实，把平时不敢说、难开 口或没机会说的心里话说出来。感受 最深的部分要写具体。
• 4.抄正
（1）反复检查，读通、读顺、 读明白。
（2）书写要工整，卷面要整 洁。
（3）注意分段，有头有尾， 突出中心。
课后作业：
根据这节课学习写人的 方法，写一篇《我最敬佩 的人》为题的作文。
4、要弄清楚每或某一生命现象引 发思考，表达自己对生命的理解和感 悟。
六、乡村生活
1、选取有乡村特色的景物，或 感受深、印象深的乡村人和事。
2、要抒发感情。
3、若写景的按写景的要求写， 若写人和写事的要写清动作、神 态……
七、我敬佩的一个人
• 4.起稿
一、语句要通顺：（1）不写错别字;
（2）不写病句; (3)前后要连贯。
二、内容要具体：学会使用修辞手法
（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设 问......）；学会使用说明手法（列数字、
打比方、举例子、作对比、……）；学 会使用四字词语；学会引用名人名言。
四年级语文下册
期末作文复习
学习目标
1.回顾本学期的习作训练，初步 掌握作文审题的方法。
2.能抓住题眼，选择符合题意的 作文素材，写出精彩的片断。
3.能根据习作提示，构思出多个 题材的作文 。
学习活动一
回忆本册教材中的习 作：用最简短的一句话说 说每个单元习作的主题是 什么？
第一单元：写景。 第二单元：写心里话。 第三单元：写大自然的启示。 第四单元：看图写话，发出对和平的呼吁。
什么？
要求： 1.小组交流讨论，组长做好记录。 2.各小组选派一名代表汇报。
写作步骤：
审题——立意——提纲— —起稿——抄正
写作方法：
无论写什么作文，都要抓好 重点，定好题目，不能离题。开 头、结尾要互相呼应或点明主题， 适当运用好词好句和课外积累的 精彩句、段，恰当地用上比喻、 拟人、排比等修辞手法。想象作 文想象要合理，要有新意，情节 要吸引人。
2、围绕一两个重点，结合事例写，可 边叙述边抒发感受，重在体会。
3、确定对象、人称以及语气。
三、大自然中的启示：
1、可写了解、搜集大自然给 人启示过程中的发现。
2、可写搜集、了解资料的经 过或心得体会。
3、要有重点，有顺序。
四、看图写话
1、有步骤地观察，看清画面的背景、每 个人（表情、动作等）、每件物、每句话 根据写作提示确定重点和中心。
2、由图想象（事件的起因、经过和结 果），内容要写具体。
3、体会作者的创作意图，抒发情感（可 联系实际写）。
五、热爱生命
1、选好与“热爱生命”相关的内容、故 事或亲自观察的现象，选材要感人，要体 现出顽强不屈的精神，对生命执着的追求。
2、重点抓住人物的“动作、神态、语言” 写具体。
3、必须重点写好自己的感受，可边叙述 边抒发体会，体会可适当联系自己的生活、 学习实际谈。
于律己、持之以恒、坚持不懈…… • 记事：我长大、我学会、我明白…… 独立、自主、获得成功、得到乐趣、 受到教育、明白道理、受到教训、
学会成长……
• 3.提纲 （写人、记事怎么写？）
• 第一段：开篇点题（开门见山，直 奔主题）
• 第二段：写人先写外貌（抓特点） 写事先写起因
• 第三段：写人离不开事 写事离不开人
• 1.审题 （写什么？）
写人、记事、写景、状物
• 写人：熟悉的人、陌生的人、 长辈、同辈、敬佩的人、喜爱 的人…… • 记事：一件事、几件事、感动的 事、高兴的事、难忘的事……
• 2.立意 （为什么要写？）
• 写人：赞美他的……精神、品质， 如：好学、勤劳、善良、勇敢、纯朴、 诚实、谦虚、尽职尽责、大公无私、严
1、按事情的发展顺序把事情写清楚，突 出重点。
2、选材要典型，事例要具体，写出敬佩 之情。
3、可通过环境衬托或侧面描写突出受敬 佩之处。
4、动作、语言、神态要写具体，外貌描 写因文而定。
八、自由作文
1、写自己想写的内容，把内 容写清楚。
2、运用平时积累的语言材料。
活动二
• 1.说说你写作文的步骤是什么？ • 2.写一篇好的作文，我的方法是
第五单元：有关“热爱生命”的故事和感受。
第六单元：“乡村生活”，可写人、事或景 物。 第七单元：我敬佩的一个人。 第八单元：自由作文。
一、 写景： 1、仔细观察，抓住景物特点。 2、按顺序写，做到条理清晰。 3、内容写具体，语句写通顺。 4、边写景边抒发自己的感情。
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二、写心里话：
1、情感要真实，把平时不敢说、难开 口或没机会说的心里话说出来。感受 最深的部分要写具体。
• 4.抄正
（1）反复检查，读通、读顺、 读明白。
（2）书写要工整，卷面要整 洁。
（3）注意分段，有头有尾， 突出中心。
课后作业：
根据这节课学习写人的 方法，写一篇《我最敬佩 的人》为题的作文。
4、要弄清楚每或某一生命现象引 发思考，表达自己对生命的理解和感 悟。
六、乡村生活
1、选取有乡村特色的景物，或 感受深、印象深的乡村人和事。
2、要抒发感情。
3、若写景的按写景的要求写， 若写人和写事的要写清动作、神 态……
七、我敬佩的一个人