第四节、德国鲁尔区的探索(教案)
高中地理第二章 第四节 德国鲁尔区的探索(教案)中图版必修3
第二章区域可持续发展第四节德国鲁尔区的探索【课标要求】以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
学生情况分析：学生已经在“必修二第三章第二节工业区位”一节中，学习了工业区位，工业地域的形成条件和发展特点。
在“必修二第四章人类与地理环境的协调发展”一章中，学习了可持续发展的相关内容。
因而可以必修二中的知识综合应用到本节，将区位分析的方法运用到鲁尔区可持续发展的分析中来。
本章前三节，已经学习了三个区域可持续发展的案例，对于本节内容学习方法有一定基础。
教材分析：本节内容以世界著名的鲁尔工业区的发展为例，分析能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
本节以鲁尔区发展过程中的两个阶段为线索。
首先，在“鲁尔区辉煌与衰退的区位分析”标题下，用地理学最重要的区位分析方法，分析了鲁尔区的辉煌和衰落。
然后，以“鲁尔区可持续发展的有益探索”为题，分析该工业区是如何换发新的生机。
第一部分是难点，难在用区位分析的方法去理解为何曾经“辉煌”又步入“衰退”。
第二部分是重点，本节的中心内容是如何处理好能源和矿产资源合理开发和区域可持续发展的关系。
本节全面系统地分析了鲁尔区这个曾经以能源和矿产资源开发为起点的工业区，在谋求区域可持续发展的过程中，采取了各种行之有效的策略。
而且在本节内容的基础之上，总结出以矿产资源开发为主导产业的区域，在发展过程中遇到的主要问题和对策。
【学习目标】1．用区位分析的方法，分析鲁尔区经济辉煌和衰退的原因。
2．探索鲁尔区可持续发展的途径，思考传统工业城市的可持续发展对策3．通过“辽中南工业区”补充案例的学习，归纳传统工业城市的可持续发展对策。
【教学重点】鲁尔区可持续发展的策略。
【教学难点】鲁尔区辉煌与衰退的区位分析。
【教学方法】启发式、探究式【教学资源】教材、地图册【教学过程】【教学反馈】【板书设计】第四节德国鲁尔区的探索。
德国鲁尔区的探索的教学教案
德国鲁尔区的探索教学教案一、教学目标1. 让学生了解德国鲁尔区的地理位置、历史背景和经济发展状况。
2. 使学生掌握鲁尔区在德国乃至欧洲的重要地位。
3. 培养学生对德国鲁尔区的兴趣和好奇心，提高他们的地理素养。
二、教学内容1. 鲁尔区的地理位置2. 鲁尔区的历史发展3. 鲁尔区的经济发展4. 鲁尔区的文化特色5. 鲁尔区的环境保护三、教学重点与难点1. 重点：鲁尔区的地理位置、历史背景、经济发展和文化特色。
2. 难点：鲁尔区在欧洲的重要地位及其对德国乃至世界经济的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示鲁尔区的图片和视频资料。
2. 采用案例分析法，让学生了解鲁尔区的具体情况。
3. 开展小组讨论，让学生分享对鲁尔区的看法和感受。
4. 进行课堂问答，检验学生对鲁尔区的了解程度。
五、教学过程1. 导入：简要介绍德国和鲁尔区的基本情况，激发学生的兴趣。
2. 教学内容讲解：（1）鲁尔区的地理位置：展示地图，讲解鲁尔区在德国的位置及其周边地区。
（2）鲁尔区的历史发展：介绍鲁尔区的成立背景、发展历程和重要事件。
（3）鲁尔区的经济发展：分析鲁尔区作为德国经济支柱的原因，讲解其在全球经济中的地位。
（4）鲁尔区的文化特色：介绍鲁尔区的文化背景、著名人物和传统文化。
（5）鲁尔区的环境保护：讲解鲁尔区在环境保护方面的措施和成效。
3. 课堂互动：（1）小组讨论：让学生分享对鲁尔区的看法和感受，互相交流学习。
（2）课堂问答：提问学生关于鲁尔区的问题，检验他们对鲁尔区的了解程度。
4. 总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调鲁尔区在欧洲的重要地位及其对德国乃至世界经济的影响。
六、教学评价2. 评价内容：学生对鲁尔区的地理位置、历史背景、经济发展、文化特色和环境保护等方面的掌握程度。
七、教学资源1. 图片：德国鲁尔区的自然风光、城市建筑、工业设施等。
2. 视频：关于德国鲁尔区的纪录片、新闻报道等。
3. 案例资料：鲁尔区的经济发展报告、环境保护项目等。
地理：第二章第四节 德国鲁尔区的探索(教学过程1)(中图版必修3)
【课题】第二章区域可持续发展
第四节德国鲁尔区的探索
【课时安排】2课时
【课标要求】以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
【学习目标】
1、通过读图分析，从地理位置、资源状况、自然环境等方面说出鲁尔区能源和矿产资源开发的地理条件。
2、通过图表和文字资料分析，分析该区域能源和矿产资源的开发利用与区域经济发展的关系。
3、通过对鲁尔区资源开发与可持续发展的探索，归纳出研究区域可持续发展的基本方法，并尝试分析鞍钢的能源与矿产资源开发与该区域可持续发展的关系。
【教学过程】
【板书设计】
【教学反馈】通过对鲁尔区优越的地理条件、重工业的兴衰的分析，学生学会探索能源与矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系的基本方法。
让学生
分析我国辽中南等地区的案例，达到学以致用，举一反三。
德国鲁尔区的探索教案
2离铁矿较近
3水源充足：鲁尔河、利珀河、莱茵河
4交通便利：水路、陆路
5市场广阔：德国、西欧
思考、分析
1鲁尔区支柱产业为煤炭工业和钢铁工业，还可派生出机械工业等部门
2产业结构单一
思考、讨论
煤炭工业衰退原因：
1煤炭在能源构成中主导地位下降
2炼钢技术使耗煤量下降（新兴技术的冲击）
3煤炭开采成本提高
方法：对比分析
问题：
①辽中南工业基地有哪些发展工业的区位优势？
②辽中南工业基地衰落的原因？
③改革开放以来，辽中南工业基地开工不足，利润下降，下岗工人明显增加，借鉴鲁尔区的经验，你认为应当采取哪些措施进行综合整治？与鲁尔区相比，有何不同之处，有何启示？
练习、概括、整理
教师总结
倾听、思考
思考、分析得出：
七、评价量规
例：阅读资料和图表，回答下列问题。
资料一：德国鲁尔区是世界上著名的工业区之一。20世纪50年代以前，鲁尔区钢铁产量占到全国70％左右，煤炭产量高达80％以上，在本国以至世界工业发展过程中起着重要的作用。
资料二：
1957年
2005年
煤矿（座）
140
7
钢铁厂（个）
26
4
煤矿工人（万人）
47
4
钢铁工业衰退原因：
1煤炭工业衰退
2世界性钢铁过剩
3替代钢产品广泛应用
通过以上分析总结鲁尔区衰落的原因：
1产业结构单一
2煤炭工业衰落
3钢铁工业衰落
4新技术的冲击
5环境问题
分析、讨论
整治措施：
1调整产业结构：改造传统产业、发展新兴产业、发展第三产业
2依托高校和科Biblioteka 就够推动产业转型3改善环境
德国鲁尔区的探索教学设计
德国鲁尔区的探索
【课程标准】
以某产业转型地区为例，分析该地区产业结构变化过程及原因。
【学习目标】
知识与技能
1. 掌握德国鲁尔工业区繁荣的工业区位条件
2. 归纳鲁尔区衰退的原因，分析鲁尔区可持续发展措施。
过程与方法
1.掌握工业区位分析的方法
情感态度与价值观
能够用联系和发展的观点来分析区域资源的合理开发与区域可持续发展的关系
【知识结构】
【教材学情分析】
《德国鲁尔区的探索》这节课是第二章区域可持续发展的第四节，承接了前三节的区域分析方法，主要学习工业的可持续发展。
内容逻辑性比较强，易于学生把握。
本节课以鲁尔区的繁荣、衰落、再繁荣为主线，犹如讲述一个工业命运发展故事，易于引导学生形成工业可持续发展的分析思路。
比较深层次的内容是拓展到世界任何一个传统工业区的可持续发展，分析其现状，展望其未来，并能提出发展建议。
我们的学生，基础知识掌握不扎实，对必修二的工业区位分析方法有遗忘，而工业分析方法是展开这一节课开头的关键，因此要提前让学
生自己查阅笔记，教师适当进行引导，这是第一个需要注意的问题。
学生的空间知识有待提高，因为是用德国的成功案例，学生对德国有点印象但对鲁尔区一无所知，因此在教学的过程中一定要注意区域和位置的教学，这是第二个需要注意的问题。
分析鲁尔区的工业发展案例，但是着眼点是工业的可持续发展，应该有这种培养学生这种举一反三的学习能力，用外国的成功经验指导我们中国传统工业区的改造。
【重难点】
鲁尔区工业发展衰落的原因
突破方法：给学生查找资料，通过小组合作探究的方式突破。
【教学过程】
【教学反思】。
2020-2021学年高中地理中图版必修三：2.4德国鲁尔区的探索 教案
第四节德国鲁尔区的探索[学习目标]1.通过阅读鲁尔区的位置及区位图，描述鲁尔区经济辉煌的优势区位条件。
2.联系资源枯竭型城市的衰落现象，从内因、外因归纳鲁尔区衰退的原因，并说明鲁尔区衰退的表现。
3.结合图文材料，归纳鲁尔区实现可持续开展所采取的措施。
一、鲁尔区的区位条件1．主要的工业部门：________、钢铁、电力、机械和化工等。
2．鲁尔区开展的区位条件：12．流经德国鲁尔区的莱茵河、鲁尔河、利珀河为鲁尔区工业的开展提供了哪些有利条件？反思归纳鲁尔区产业开展条件与类型读“世界某著名工业区图〞和“该工业区工业开展示意图〞，完成以下各题。
(1)图甲中阴影区是世界著名的________工业区。
(2)A 、B、C为该工业区重要的工业城市，其中A为________，B为________，C为________。
(3)本区内河航运兴旺，D、E为莱茵河的两大支流，其中D为________河，E为________河。
除内河航运外，本地区其他主要运输方式还有________________________________________________________________________________________________________。
(4)目前，在以下四种货物中，经莱茵河运入该区且运量最大的是()A．煤炭B．铁矿石C．钢材D．机械(5)写出图乙中字母代表的正确内容。
F____________________，G____________________，H____________________，I____________________。
由此我们可以看出，该工业区开展的优势资源条件和主导工业部门分别是什么？二、鲁尔区的衰退1．产业结构：结构单一，以________为主。
2．煤炭工业：(1)能源消费结构变化和________炼钢，使煤炭需求量明显下降。
(2)煤炭__________，劳动力本钱上升，使鲁尔区煤价缺乏市场竞争力。
高中地理中图版必修三2.4教学设计《德国鲁尔区的探索》
《德国鲁尔区的探索》1、知识结构分析同学们通过以前内容的学习，对工业的区位因素、工业地域的形成与分类的知识已经有所了解。
因此，可培养学生运用工业区位因素的有关原理对鲁尔区的区位条件、发展、衰落、整治进行分析，学会分析问题的方法。
2、知识发生发展过程分析教材运用德国鲁尔区的案例，来分析传统工业区的区位条件、衰落的原因，以及解决的措施。
教学中应紧紧抓住教材中提供的丰富的图片，培养学生运用地图分析工业地域的形成条件与发展特点。
(1)该区域的背景条件(2)该区域可持续发展的主要问题(3)该区域可持续发展的主要策略3、知识学习意义分析在区域发展中寻找问题，在发展中解决问题，促进区域的可持续发展。
4、教学建议与学法指导说明可以用多媒体，也可用直观演示等手段进行教学。
学生在老师引导下动手实践操作分析、思考、探究、，归纳总结，掌握方法，得出结论。
【知识与能力目标】1、了解传统工业的分布，主要特点和存在的问题。
2、分析鲁尔区的区位优势、衰落原因3、用区位分析的方法，分析理解鲁尔工业区经济辉煌和衰退的原因。
4、理解能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系，树立对人类发展与环境关系相协调的信心和责任感。
【过程与方法目标】通过读图，培养学生读图、分析、获取信息的能力，学会分析问题。
【情感态度价值观目标】理解能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系，树立对人类发展与环境关系相协调的信心和责任感。
培养因地制宜的观念、可持续发展观念。
让学生了解鲁尔工业区的区位特征。
了解鲁尔区发展过程中遇到的问题。
【教学重点】鲁尔区的区位条件。
【教学难点】鲁尔区辉煌与衰退的区位分析。
预习课文环节l 导入课题，进行新课。
教师活动l：展示德国图片引入：1. 该国历史上经过多次分裂与统一。
1990年10月3日，分裂了41年后再次统一。
这一天，被确定为该国的国庆日。
背景中“勃兰登堡门(Brandenburg Gate)”位于其首都市中心菩提树大街和６月１７日大街的交汇处，是著名的游览胜地和统一的象征。
德国鲁尔区的探索的教学教案
德国鲁尔区的探索一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解德国鲁尔区的地理位置、历史背景和经济发展特点；（2）掌握鲁尔区的主要产业、资源分布和交通状况；（3）了解鲁尔区的环境保护和可持续发展措施。
2. 过程与方法：（1）通过地图查阅、资料搜集，分析鲁尔区的地理、经济特点；（2）运用比较法，分析鲁尔区与其他地区的差异；（3）采用案例分析法，探讨鲁尔区的环境保护和可持续发展经验。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对地理现象的兴趣和好奇心；（2）增强学生对环境保护和可持续发展的意识；（3）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）德国鲁尔区的地理位置、历史背景和经济发展特点；（2）鲁尔区的主要产业、资源分布和交通状况；（3）鲁尔区的环境保护和可持续发展措施。
2. 教学难点：（1）鲁尔区产业结构的转型及影响；（2）鲁尔区环境保护的具体措施及效果；（3）鲁尔区可持续发展战略的实施。
三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解德国鲁尔区的基本情况；（2）制作PPT课件，展示鲁尔区的地理、经济、环境等方面的特点；（3）准备案例材料，用于课堂分析。
2. 学生准备：（1）预习相关知识点，了解德国鲁尔区的基本概念；（2）搜集鲁尔区的相关图片、资料，以便课堂分享。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示德国地图，引导学生找出鲁尔区所在地；（2）简要介绍鲁尔区的地理位置和历史文化背景。
2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解鲁尔区的经济发展特点；（2）学生分享搜集到的鲁尔区相关资料，介绍鲁尔区的产业、资源、交通等情况。
3. 课堂讨论：（1）对比分析鲁尔区与其他地区的差异；（2）探讨鲁尔区产业结构的转型及影响；（3）分析鲁尔区的环境保护和可持续发展措施。
4. 案例分析：（1）教师展示鲁尔区的环境保护案例，如治理污染、生态恢复等；（2）学生分组讨论，分析案例中的成功经验和启示。
5. 总结拓展：（1）总结鲁尔区的地理、经济、环境等特点；（2）引导学生关注家乡的发展，提出改进意见和建议。
德国鲁尔区的探索教学学案(公开课使用)
德国鲁尔区的探索教学学案【学习目标】1、知识与技能①分析理解鲁尔区曾经成为欧洲最主要工业区的区位优势。
②理解鲁尔区经济衰退的原因。
③探索鲁尔区可持续发展的途径，思考传统工业城市的可持续发展对策。
【重点与难点】重点：鲁尔区经济衰退的原因。
难点：鲁尔区辉煌与衰退的区位分析，难在用区位分析的方法理解这个世界著名的传统工业区为何曾经“辉煌”，又为何步入“衰退”。
【鲁尔区的区位条件】德国鲁尔区形成于19世纪中叶，它曾经是世界上最著名的工业区之一，被誉为“德国工业的心脏”。
它的主要工业部门有煤炭、电力、机械、化工等，在本国以至世界工业发展过程中都起着重要作用。
鲁尔区的地理位置流经鲁尔区的重要河流①鲁尔区位于德国西北部，与_____国、比利时、荷兰接壤，位于欧洲中部陆上交通的十字路口，_________河流经于此，并连通______海和_______洋。
②鲁尔区是在______的基础上发展起来的，______（矿产资源）丰富。
另有______（A国）东北部的铁矿资源，通过铁路、内河运输将铁矿石运入。
③鲁尔区建有四通八达的铁路网和公路网，再加上________河、________河、________河等天然河流和人工运河联成水运网，为鲁尔区工业发展提供了便利的交通运输条件。
④众多河流为这里发展耗水量大的重工业提供了丰富的水源。
⑤德国及西欧的发达经济，也为鲁尔区工业生产提供了广阔的市场。
基于以上的区位优势条件，鲁尔区建立了以下主导工业部门：根据该图说出鲁尔区的工业部门有何显著特点？①是传统工业还是新兴工业？②主导产业部门是什么？③生产结构是单一还是多元化的？④各部门之间联系不密切还是非常密切？课堂练习：1、德国鲁尔区的发展依靠着_______。
①鲁尔煤田丰富的煤炭资源②本国丰富的铁矿石③便利的水运交通④西欧的广阔市场⑤丰富的水资源A ①②④⑤B ①③④⑤C ②③④⑤D ①②③④⑤2、下列各组工业部门都属于传统工业的是_______。
高中地理必修二《德国鲁尔区的探索》教案
第四节德国鲁尔区的探索：穆京宝班级：1405班日期：2015.10.20第四节德国鲁尔区的探索一．教学目标1知识与技能：让学生了解鲁尔工业区的区位特征及其发展过程中遇到的问题；理解鲁尔区可持续发展的策略；让学生学会据图表等资料认识区域特征。
2过程与方法：通过探索鲁尔区可持续发展的途径，思考传统工业城市的可持续发展对策；通过学生讲课形式带动学生学习热情、提高学生自信。
3情感态度与价值观：通过以鲁尔区为例，让学生分析该区域能源和矿产的合理开发与可持续发展的关系，树立科学的世界观。
通过借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，增加学生的爱国热情。
二．教学重难点重点：鲁尔区可持续发展的策略。
难点：鲁尔区辉煌与衰退的区位分析。
三．教学方法：自主学习法、讲授法、学生讲课法、读图分析。
四．教学用具：多媒体五．课时安排：1课时六．教学过程七．小结八．稳固新知1.以下关于德国鲁尔工业区的表达，正确的选项是〔 C 〕①鲁尔区被称为“德国工业的心脏”②鲁尔区内水源充分，铁矿资源十分丰富③丰富的煤炭资源是鲁尔区工业发展的基础④鲁尔区内河航运极为发达，但不能直通海洋A.①②B.③④C.①③D.②④2.鲁尔区钢铁工业布局时，从环境因素考虑，以下图中所示最合理的模式是〔阴影部分表示工业区，非阴影部分表示居民区〔 A 〕3.鲁尔区为吸引新兴企业落户，采取的措施有( B )A.强化煤炭作为能源的地位B.消除污染，改善环境C.减小钢铁企业的规模D.充分发挥传统产业优势，强化其基础地位【案例探究】1、辽中南工业区有哪些区位优势？煤、铁、石油资源丰富，交通便利，接近市场。
2、比较辽中南工业区与德国鲁尔区区位条件的异同。
相同点：煤炭资源、交通、工业基础雄厚、市场条件都很优越不同点：辽中南的铁矿丰富，鲁尔区不丰富。
九．板书设计第四节德国鲁尔区的探索丰富的铁矿靠近铁矿一．区位条件便利的水陆交通丰富的水源广阔的市场二．衰退原因：产业结构单一、“煤炭危机”、“钢铁危机”、新技术冲击、用地紧张、环境污染经济多元化、产业转型：传统、新兴、三产三．整治措施依托科研机构和高校推进产业转型建立发达的交通网络大力开展环境保护十．教学反思。
德国鲁尔区的探索的教学教案
德国鲁尔区的探索教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解德国鲁尔区的地理位置、产业结构和经济发展状况。
（2）使学生了解鲁尔区在德国乃至欧洲的重要地位。
（3）使学生了解鲁尔区的工业遗产保护与可持续发展。
2. 能力目标：（1）培养学生查阅资料、整理信息和分析问题的能力。
（2）培养学生地图阅读和地理观察能力。
（3）培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对德国鲁尔区的兴趣，培养学生的地理好奇心。
（2）培养学生关爱环境，珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 鲁尔区的地理位置2. 鲁尔区的产业结构与经济发展3. 鲁尔区在欧洲的重要地位4. 鲁尔区的工业遗产保护5. 鲁尔区的可持续发展三、教学重点与难点1. 教学重点：鲁尔区的产业结构、经济发展、工业遗产保护及可持续发展。
2. 教学难点：鲁尔区的工业遗产保护与可持续发展。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考鲁尔区的发展特点及其原因。
2. 运用案例分析法，深入剖析鲁尔区的工业遗产保护与可持续发展。
3. 利用地图教学法，帮助学生掌握鲁尔区的地理位置和产业结构。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍德国鲁尔区的背景信息，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生查阅资料，了解鲁尔区的地理位置、产业结构和经济发展状况。
3. 课堂讨论：根据自主学习成果，分组讨论鲁尔区在欧洲的重要地位及其原因。
4. 案例分析：选取鲁尔区的工业遗产保护案例，分析其保护措施及意义。
5. 小组合作：让学生分组研究鲁尔区的可持续发展策略，分享研究成果。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调鲁尔区的产业结构、经济发展、工业遗产保护和可持续发展。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
8. 教学反思：对课堂教学进行总结和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 知识掌握：通过课堂提问、作业和测验，评估学生对鲁尔区地理位置、产业结构、经济发展、欧洲地位、工业遗产保护和可持续发展等方面的掌握程度。
2.4德国鲁尔区的探索教案
制作：审核：日期：月日
【课程标准】
1、鲁尔区经济发展的区位条件。
2、分析鲁尔区发展过程中存在的问题及产生的原因。
3、鲁尔区为了实现可持续发展所采取的措施。
【教学重点】鲁尔区可持续发展的策略。
【教学难点】鲁尔区辉煌与衰退的区位分析。
【教学过程】
模块一鲁尔区辉煌的区位优势
基础知识
教师活动
1、生产结构单一（衰退的内在原因）
2、煤炭的能源地位下降（煤炭工业工业衰退的主要原因）
3、世界性钢铁过剩（钢铁工业衰退的主要原因）
4、新技术革命的冲击（传统工业区衰退的根本原因）
5、环境污染严重
思考：从20世纪60年代开始，鲁尔区相继出现产品滞销的“煤炭危机”和“钢铁危机”，原因是什么？
煤炭危机：①能源结构发生变化
d、化学工业，e、机械工业。
（2）20世纪50年代以来，鲁尔区衰落最明显的工
业部门是（B）A．纺织、钢铁B．钢铁、煤炭
模块二鲁尔区的衰退原因
基础知识
教师活动
学生活动
教师札记
1、鲁尔区衰退的原因
2、“煤炭危机”和“钢铁危机”产生的原因
1、分析鲁尔区衰退的外在及内在原因
2、引导学生得出阅读柱状图的方法
四、鲁尔区的衰退
项目
面积
人口
工业产值
数量
4595km2
570万
近2万亿
占全国比例
1.3%
9%
40%
1、丰富的煤炭资源2、离铁矿区较近3、便利的交通
4、广阔的市场5、充足的水源6、劳动力丰富
三、自我检测
（试把煤炭工业、钢铁工业、电力工业、机械工业、化学工业填入下列空格处）
高中地理 2.4 德国鲁尔区的探索教案1
【课题】第二章区域可持续发展
第四节德国鲁尔区的探索
【课时安排】2课时
【课标要求】以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
【学习目标】
1、通过读图分析，从地理位置、资源状况、自然环境等方面说出鲁尔区能源和矿产资源开发的地理条件。
2、通过图表和文字资料分析，分析该区域能源和矿产资源的开发利用与区域经济发展的关系。
3、通过对鲁尔区资源开发与可持续发展的探索，归纳出研究区域可持续发展的基本方法，并尝试分析鞍钢的能源与矿产资源开发与该区域可持续发展的关系。
【教学重点】
1、鲁尔区辉煌与衰退的区位分析。
2、鲁尔区可持续发展的策略。
【教学难点】掌握分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系的一般方法和步骤。
【教学方法】案例分析为主的教学方法
【教学资源】1、教材的取舍：补充鲁尔区早期工业发展特征以及对能源和矿产资源开发利用的图片和资料2、选择“辽中南工业区”作为探究案例
【教学过程】
生回答鲁尔区形成了工业部门。
【板书设计】
【教学反馈】通过对鲁尔区优越的地理条件、重工业的兴衰的分析，学生学会探索能源与矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系的基本方法。
让学生分析我国辽中南等地区的案例，达到学以致用，举一反三。
名师教学设计《德国鲁尔区的探索》
教学设计
课题名称《第四节德国鲁尔区的探索》教学设计
一、教学目标设计
1.知识与能力目标:
(1)用区位分析的方法，分析理解鲁尔区经济辉煌和衰退的原因。
(2)通过对鲁尔区资源开发与可持续发展的探索，归纳出研究区域可持续发展的基本方法，并尝试分析山西省的能源开发与该区域可持续发展的关系。
2.过程与方法目标：
(1)通过读图和文字资料，分析鲁尔区的资源优势，概括鲁尔区的发展条件，列举鲁尔区发展中的问题。
(2)通过对比，分析德国鲁尔区和山西省能源开发与该区域可持续发展的关系。
3.情感态度价值观目标：
通过对鲁尔区为例，让学生分析该区域能源和矿产的合理开发与可持续发展的关系，培养学生可持续发展观念。
通过借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，增加学生的爱国热情。
二、教学重难点
重点：鲁尔区发展的区位条件及可持续发展的策略
难点：传统工业区可持续与区域地理环境的关系
三、学情分析
初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修二也已对鲁尔区作过专门的介绍，重点
主要是将区位分析的方法运用到鲁尔区可持续发展的分析中来。
五、教学方法设计
八、信息技术应用设计
多媒体PPT课件
九、教学反思
h 多让学生活动可以更好调动学生积极性。
2, 课上多练习及时反馈学生掌握情况。
第四节德国鲁尔区的探索(教案)
第四节、德国鲁尔区的探索设计者：石阡民族中学王明琳课标要求：以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
三维目标：知识与技能：1．让学生了解鲁尔工业区的区位特征。
2．了解鲁尔区发展过程中遇到的问题。
3．学会探讨鲁尔区可持续发展的策略。
过程与方法：1．运用地图指出鲁尔区煤炭分布与铁矿石的来源，培养学生的读图能力和综合分析问题的能力。
2．通过不同时期煤炭资源对鲁尔区工业发展的影响，培养学生分析问题的能力和归纳能力。
3、通过对鲁尔区的新发展的学习，使学生能归纳出分析、研究区域可持续发展的一般方法。
情感态度与价值观：1．通过学习，激发学生探究工业与矿产资源的关系。
2．通过学习，树立学生的资源与环保意识和可持续发展观念。
教学重点鲁尔区可持续发展的策略。
教学难点鲁尔区辉煌与衰退的区位分析。
教学方法：启发式学习方法：自主学习、合作学习和探究学习。
教具准备：课本插图、课件、投影仪课时安排：2课时教学过程第一课时（新课引入）师：（投影）奔驰汽车、宝马汽车图片，引入德国，德国是一个怎样的国家呢？请同学们说说。
生：谈德国。
师：（投影）欧洲政区图，请一位同学在图中找出德国。
德国位于欧洲中部，东邻波兰、捷克，南接奥地利、瑞士，西接荷兰、比利时、卢森堡、法国，北与丹麦相连并邻北海和波罗的海与北欧国家隔海相望，是欧洲邻国最多的国家。
100E和500N穿过德国中部。
德国是两次世界大战的发动国之一，下面我们就来看一段德国在第一次世界大战中的情况。
（播放视频）能发动两次战争，其物质基础来源于国内一个著名的工业区——鲁尔工业区。
今天，我们就来对德国的鲁尔区进行探索。
第四节、德国鲁尔区的探索今天这节课我们主要了解鲁尔区的辉煌和衰退。
下节课我们再学习鲁尔区可持续发展师：请同学们看课本59页的2-4-3，明确鲁尔区在德国的位置。
生：回答师：从图中可看出，鲁尔区位于德国西北部，处于莱茵河、利珀河和鲁尔河之间。
请同学们读课本第一自然段，了解一下德国的鲁尔区。
教案2-德国鲁尔区的探索-高二地理必修3
《德国鲁尔区的探索》教案
课题：德国鲁尔区的探索
一、教学目标：
【知识与技能】
1．掌握鲁尔区发展工业的优越区位条件。
2．理解鲁尔区发展过程中遇到的问题。
【过程与方法】
1．通过读图分析，从地理位置、资源状况、自然环境等方面说出鲁尔区开发兴起的地理条件。
2．通过图表和资料分析鲁尔区衰退的原因，培养学生的读图能力、综合分析能力和语言表达能力。
【情感态度、价值观】
通过鲁尔区兴衰的发展变化，帮助学生树立正确的资源观与环保意识和可持续发展的观念。
【学情分析】
高一的时候学习了工业区位、可持续发展的相关内容。
前一章中学习了区域的理论知识和研究方法，加上本章前三节，已经学习了三个区域可持续发展的案例，对于本节内容学习方法有一定基础，所以学生的学习将会变的比较的轻松。
但是也有一定的问题，学生思维的综合性和程序性不足、知识和方法的迁移能力不足。
通过问题链引导学生分析，启发学生的思维，帮助学生全面综合的看待问题
二、教学重、难点：
重点：鲁尔区兴起与衰退的原因分析。
难点：鲁尔区衰退的原因分析。
三、教学方法：
教法：诱思探究、案例分析、答疑讲解法。
学法：小组探讨，协作学习。
四、教学流程：
播放视频，
对比导入 质疑、读图分析 小组探究 拓展应用 课堂小结
五、教、学具：
教具：多媒体课件PPT 及FIASH 六、教学过程：
七、板书设计。
《德国鲁尔区的探索》教学设计
《德国鲁尔区的探索》教学设计德国鲁尔区的探索一、教学目标1.知识与技能（1）理解德国鲁尔区的区位条件、衰落原因。
（2）掌握德国鲁尔区可持续发展措施。
（3）学会知识的迁移，鲁尔区是典型的传统工业区可以把相关知识迁移到其他工传统工业区。
2.过程与方法（1）通过小视频、导学案、阅读课本内容以及分析图片，分析鲁尔区的区位条件以及衰落的原因，探讨可持续发展措施。
（2）通过底特律资料分析，学习知识迁移，学会学以致用。
（3）通过练习题分析，巩固德国鲁尔区知识以及其迁移到其他传统工业区中。
3.情感态度与价值观（1）通过形象的图片和视频，激发学生学习地理的的兴趣和动机，养成求真、探索的科学态度。
（2）培养学生思考，探索能力，使学生用发展观点看问题（3）通过导学案，提高学生的自学能力。
（4）通过交流讨论，提高学生交流讨论，提高学生交流能力、合作能力、和表达能力。
（5）通过展示，提高学生成功感和自信心。
二、教学重难点1.教学重难点（1）教学重点①鲁尔区区位因素分析、衰退的原因探讨，以及可持续发展探索。
②学会知识迁移，把德国鲁尔区知识迁移到其他传统工业区中去（2）教学难点底特律可持续发展的探索2.教学重难点突破（1）重点突破①通过德国鲁尔区煤炭分布图、离铁矿资源距离图、水资源分布图、欧洲西部的交通图、欧洲西部行政图等分析鲁尔区繁荣的区位条件。
②结合课本和图片分析区位条件出现了变化，分析衰退的原因③面对区位条件变化，对症下药，探讨可持续发展措施。
④通过练习图，学会知识的迁移（2）难点突破通过阅读底特律繁荣衰退的相关图片和资料，探索底特律区位条件以及可持续发展。
三、学生分析高二学生思维活跃，已经具有一定问题分析能力、表达能力以及研究能力，所以要充分发挥他们的优势，但是还是缺乏整体把握能力，需要老师的引导。
四、教学方法1.视频欣赏任务驱动法本节内容难度中等，教师整节课讲解就显得有些枯燥无味，通过视频欣赏调动学生积极性，同时带着任务欣赏和阅读课本，有目的性，效率更高。
高中地理《德国鲁尔区的探索》优质教学课件设计
【材料二】世界能源消费构成的变化示意图及鲁尔区煤层深度的变 化
结论二： 煤炭在世界能源消费结构中的比重逐渐减少 ； 煤炭的开挖成本上升。
【材料三】表格资
料
每炼一吨钢铁需要的煤炭变化（单位：吨）
年份 煤炭
1800 4
1900 2
1985 0.75
结论三：新技术使炼钢的耗煤量逐渐降低，煤 炭的需求量减少
这类企业的发展需要哪些区位条件？当时 的鲁尔区具备吗？
比比皆是的焦炭工厂不断冒 着 黑烟， 铸造厂也不停排出红褐色 的污 水， 还有飘浮在空气中的悬浮 粒子， 使得户外一切东西都蒙上一 层黑灰。 洁白的衣物穿出门去， 不 一会儿便成 为灰色。红瓦白墙， 绿 草如茵的家园 ， 更是遥不可及的梦想。而沿岸化 学 工厂林立的莱茵河， 更有如一道 被六 万多种不同化学药品调成的鸡尾 酒。
人数 ( 万 )1
4 0 1 2 0 1 0 08 0
6 0
第二产 业
第三产 业
4 0
2
0
第一产
业
1
19
19
19
1
19 19 (
9
76
80
85
9 9
96 99 年 )
2 、依托科研机构和高校推进产业转 型
1962 年鲁尔区建立第一所大学—— 波鸿大学
美丽的杜伊斯堡大学校 园
科隆大 学
鲁尔区已成为欧洲大学最密集的地区
替 代品的广泛应用，使钢材的消耗量减少 。
【材料五】文字材 料
新兴产业是指随着新的科研成果和新兴技术 的发明和应用而出现的新的部门和行业。 20 世 纪 40 、 50 年代以来，新的科学技术突飞猛进地 发展，特别是电子、信息技术得到日益广泛的应 用，标志着人类社会进入了技术革命的新阶段。
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第四节、德国鲁尔区的探索
设计者：石阡民族中学王明琳
课标要求：
以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
三维目标：
知识与技能：
1．让学生了解鲁尔工业区的区位特征。
2．了解鲁尔区发展过程中遇到的问题。
3．学会探讨鲁尔区可持续发展的策略。
过程与方法：
1．运用地图指出鲁尔区煤炭分布与铁矿石的来源，培养学生的读图能力和综合分析问题的能力。
2．通过不同时期煤炭资源对鲁尔区工业发展的影响，培养学生分析问题的能力和归纳能力。
3、通过对鲁尔区的新发展的学习，使学生能归纳出分析、研究区域可持续发展的一般方法。
情感态度与价值观：
1．通过学习，激发学生探究工业与矿产资源的关系。
2．通过学习，树立学生的资源与环保意识和可持续发展观念。
教学重点
鲁尔区可持续发展的策略。
教学难点
鲁尔区辉煌与衰退的区位分析。
教学方法：启发式
学习方法：自主学习、合作学习和探究学习。
教具准备：课本插图、课件、投影仪
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
（新课引入）
师：（投影）奔驰汽车、宝马汽车图片，引入德国，德国是一个怎样的国家呢？请同学们说说。
生：谈德国。
师：（投影）欧洲政区图，请一位同学在图中找出德国。
德国位于欧洲中部，东邻波兰、捷克，南接奥地利、瑞士，西接荷兰、比利时、卢森堡、法国，北与丹麦相连并邻北海和波
罗的海与北欧国家隔海相望，是欧洲邻国最多的国家。
100E和500N穿过德国中部。
德国是两次世界大战的发动国之一，下面我们就来看一段德国在第一次世界大战中的情况。
（播放视频）
能发动两次战争，其物质基础来源于国内一个著名的工业区——鲁尔工业区。
今天，我们就来对德国的鲁尔区进行探索。
第四节、德国鲁尔区的探索
今天这节课我们主要了解鲁尔区的辉煌和衰退。
下节课我们再学习鲁尔区可持续发展
师：请同学们看课本59页的2-4-3，明确鲁尔区在德国的位置。
生：回答
师：从图中可看出，鲁尔区位于德国西北部，处于莱茵河、利珀河和鲁尔河之间。
请同学们读课本第一自然段，了解一下德国的鲁尔区。
过渡：鲁尔区在19世纪中叶形成后，为什么能成为德国工业的心脏，而且辉煌了近100年，甚至在世界工业发展过程中都起重要作用呢？这里都有哪些发展工业的区位因素呢？
要分析鲁尔区工业发展的区位因素，我们先要回忆一下必修二中影响工业发展的区位因素有哪些。
影响工业发展的区位因素主要有：原料、动力（燃料）、水源、土地、环境、劳动力、市场、交通、政策、科技等。
请看课本内容第一个部分进行自主探究：请尝试找出鲁尔区发展传统工业的优势条件?
一、鲁尔区的繁荣
1、鲁尔区发展的区位优势
生：展示学案
师：（1）丰富的煤炭资源
请同学们看课本60页图2-4-6，从图中可看出，德国鲁尔区煤炭资源丰富。
请同学们据图分析一下，鲁尔区煤层的分布有什么特点？（自南向北埋藏越深，开采成本也就越来越高。
）鲁尔区煤炭地质储量为2190亿吨，占全国总储量的3/4，其中经济可开采量约220亿吨，占全国的90%。
煤质好，埋藏浅，易开采，储量大。
（2）离铁矿区较近
请同学们看课本59页图2-4-4，从图中可看出鲁尔区本地没有铁矿，铁矿全是进口，早期主要是从法国东北部的洛林通过陆路交通运至鲁尔区，后来随着海运和内河航运的发展，铁矿从瑞典、巴西和俄罗斯等国通过鹿特丹港，利用莱茵河运至鲁尔区。
（3）充足的水源
鲁尔区处于莱茵河、利珀河和鲁尔河几大河流之间，因此水资源充足。
（4）便捷的水陆交通
（投影鲁尔区交通图）从图可看出，鲁尔区内河航运交织成网，且与海洋相通，水运便利；有德国最稠密的铁路网，高速公路四通八达；发达的河运使之成为东、西欧往来的必经之地，也是北欧通向中欧、南欧的捷径。
位置十分优越，位于欧洲的十字路口，（5）市场的广阔
德国以及西欧发达的工业，为鲁尔区的产品提供了广阔的市场。
世界上像德国鲁尔区这样利用丰富的能源、矿产资源发展起来的工业区很多，如美国东
北部工业区，英国中部工业区，还有我国东北部工业区也是在利用能源和矿产的基础上发展起来的，下面就请同学们分析辽中南工业区发展工业的区位条件有哪些？与鲁尔工业区进行对比，有何异同？
生：小组合作探究。
师：评价，总结，我国辽中南工业区主要的区位优势有：a煤、铁资源丰富；b水陆交通便利；c接近消费市场，d工业基础好,e农业基础较好。
与鲁尔区相比，相同点：煤炭资源丰富、交通、市场条件都很优越
不同点：辽中南的铁矿丰富，鲁尔区不丰富，辽中南水源供应紧张
过渡：鲁尔区有这么多的区位优势，那么，请同学们讨论：假如你是一位投资商，你愿意到鲁尔区发展什么工业？为什么？
2、鲁尔区的工业部门和工业城市
师：（投影鲁尔区主要的工业部门图）
生：回答主要的工业部门
师：鲁尔区在煤炭资源基础上，可以发展炼焦、电力、钢铁、煤化工、机械制造、建材等工业。
（投影五大工业部门关联图），从图可得出什么信息呢？这五大工业，是在煤炭工业的基础上发展起来的。
煤炭工业和钢铁工业是原来鲁尔区经济的基础。
从图中我们还可看出，鲁尔区的工业由于是建立在煤炭基础上的，这五大工业部门之间的联系非常紧密，如果煤炭工业衰退就会引起其他工业的衰退。
正如我们所说的，鲁尔区的好景不长，在持续了100多年的工业辉煌后，于20世纪50年代，由于煤炭危机和其他的一些原因，使鲁尔区开始走向了衰落。
二、鲁尔区发展过程中遇到的问题
师：请同学们看课本鲁尔区的衰退部分的内容，自主学习，找出鲁尔区衰退的原因。
生：学生展示学案
师：从学案中可看出，鲁尔区衰退的原因主要有以下几个方面。
1、生产结构单一
投影（鲁尔区五大工业部门的关联图）从图中可看出，鲁尔区是建立在煤炭的基础之上的，煤炭工业是基础，钢铁工业是主导产业。
这五大工业部门是相互联系的，生产结构单一的突出问题是：某一工业部门的衰退将引起全区生产的衰退。
2、煤炭危机（煤炭的能源地位下降）
煤炭危机的出现主要表现在以下几个方面：一、20世纪50年代以后，石油和天然气的广泛使用，使煤炭的需求量下降；二、新技术的使用，使炼钢的耗煤量降低，世界对煤炭的需求量明显下降；三、煤炭开挖深度的增加和劳动力成本的上升，煤炭工业成本上升，使得鲁尔区所产煤的价格在市场上缺乏竞争力。
3、世界性钢铁过剩（钢铁工业衰退）
钢铁工业衰退的原因有：一、20世纪70年代，出现经济危机；二、产钢和出口钢的国家越来越多，世界钢铁市场竞争激烈；三、钢产品替代产品的广泛应用。
4、新技术革命的冲击
20世纪50年代，新技术革命产生了一大批新兴工业部门，也改变了传统的工业生产和组织方式。
鲁尔区传统的生产和组织方式不再适应时代发展的要求。
5、环境污染严重
鲁尔区内的工业大部分是传统工业，环境污染较为严重，且因用地日趋紧张，使得新兴企业不愿意到此地落户。
鲁尔区在发展过程中，遇到了这些问题，阻碍了区域的可持续发展，使鲁尔区走向了衰退，在这些原因中，生产结构单一是衰退的内部原因，煤炭的能源地位下降、世界性钢铁过剩是主要原因，新技术革命的冲击是根本的原因。
课堂小结：
师：通过这节课的学习，同学们学有什么收获呢？
教师总结：通过这节课的学习，我们知道，煤炭资源的大量开采铸就了鲁尔区历史上一个世纪的辉煌，但也由于煤炭工业的衰落引起了鲁尔区近30年的衰落。
因此我们可说鲁尔区“成也煤炭，败也煤炭”。
课后探究：
我国东北工业区随着工业的进一步发展，本区不仅大规模开采矿产资源，而且还排放大量的废弃物，严重污染了当地环境，当前面临着严峻的问题，影响了可持续发展。
请同学们就此进行课后探究。
1、当前东北老工业基地面临的问题有哪此？
2、该如何寻找出路呢？
课堂练习：。