儿童生长发育和评价PPT课件
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2024版婴幼儿生长发育ppt课件
02
婴幼儿体格生长规律及评价
体格生长指标与测量方法
体重
使用婴儿秤或电子秤进 行测量,注意脱去宝宝 厚重衣物,确保测量准
确。
身长
使用身长计或软尺进行 测量,需辅助宝宝平躺
并伸直双腿。
头围
使用软尺围绕宝宝头部 最宽处进行测量,注意 软尺不要过紧或过松。
胸围
使用软尺围绕宝宝胸部 乳头下缘水平面进行测
量。
择使用。
04
婴幼儿营养需求与喂养指导策略
营养需求分析及膳食指南推荐
能量需求
婴幼儿期是生长发育迅速的时期,对 能量的需求相对较高。
蛋白质需求
蛋白质是构成人体组织的基本物质, 对婴幼儿的生长发育尤为重要。
脂肪需求
适量脂肪摄入有助于婴幼儿神经系统 的发育和脂溶性维生素的吸收。
碳水化合物需求
碳水化合物是婴幼儿能量的主要来源, 应适量摄入。
维生素和矿物质需求
维生素和矿物质对婴幼儿的生长发育 和免疫功能维护具有重要作用。
膳食指南推荐
根据婴幼儿的营养需求和消化特点, 制定合理的膳食计划,包括食物种类、 数量和餐次安排等。
母乳喂养优势与技巧指导
母乳喂养优势
母乳是婴幼儿最理想的天 然食品,具有营养丰富、 易于消化吸收、增强免疫 力等优点。
母乳喂养技巧
事项。
咳嗽护理
学习有效的咳嗽缓解方法,如拍 背排痰、保持室内空气湿润等, 同时注意观察咳嗽的性质和频率,
及时就医。
皮肤护理
了解婴幼儿皮肤特点,学习正确 的皮肤清洁和保湿方法,避免使 用刺激性强的洗浴用品和护肤品。
就医选择和注意事项
01
就医时机
掌握就医时机,如高热不退、咳嗽加重、精神状态差等情况应及时就医。
儿童生长发育与健康评估ppt课件
矿物质需求
儿童对钙、铁、锌等矿物质的需求量较大,这些 矿物质对儿童的骨骼、牙齿、血液等发育至关重 要。
维生素需求
儿童需要摄入适量的维生素,如维生素A、维生 素D、维生素C等,以维持正常的生理功能和促 进生长发育。
儿童饮食搭配
荤素搭配
儿童的饮食应保持荤素搭配,以确保摄入足够的蛋白质、脂肪和 碳水化合物,同时提供足够的维生素和矿物质。
接种时间
根据疫苗种类和接种计划,确定最佳接种时间,确保疫苗的有效 性。
注意事项
在接种疫苗前,家长应了解疫苗的禁忌症和注意事项,确保儿童 身体健康状况良好。
定期健康检查的重要性
生长发育监测
定期进行身高、体重、头围等生长发育指标的测量,及时发现生长 迟缓等问题。
营养评估
评估儿童的饮食营养状况,指导家长合理搭配食物,保证儿童获得 足够的营养。
谷物与蔬菜搭配
谷物和蔬菜是儿童饮食中的主要食物,应保持适量的摄入,以确保 提供足够的能量和营养素。
水果与主食搭配
水果富含维生素和矿物质,应与主食搭配食用,以提供全面的营养 。
儿童饮食注意事项
01
避免ห้องสมุดไป่ตู้量食用高糖、高脂肪食物
过多的高糖、高脂肪食物可能导致儿童肥胖、蛀牙等健康问题。
02
控制盐的摄入量
儿童的肾脏功能尚未完全发育,过多的盐摄入可能对肾脏造成负担,因
01
儿童生长发育概述
儿童生长发育的定义
01
儿童生长发育是指从受精卵到成 年的过程中,儿童身体和器官系 统的生长、发育和成熟的过程。
02
生长发育是一个连续的过程,可 以分为不同的阶段,每个阶段都 有其特点和发展规律。
儿童生长发育的阶段划分
儿童对钙、铁、锌等矿物质的需求量较大,这些 矿物质对儿童的骨骼、牙齿、血液等发育至关重 要。
维生素需求
儿童需要摄入适量的维生素,如维生素A、维生 素D、维生素C等,以维持正常的生理功能和促 进生长发育。
儿童饮食搭配
荤素搭配
儿童的饮食应保持荤素搭配,以确保摄入足够的蛋白质、脂肪和 碳水化合物,同时提供足够的维生素和矿物质。
接种时间
根据疫苗种类和接种计划,确定最佳接种时间,确保疫苗的有效 性。
注意事项
在接种疫苗前,家长应了解疫苗的禁忌症和注意事项,确保儿童 身体健康状况良好。
定期健康检查的重要性
生长发育监测
定期进行身高、体重、头围等生长发育指标的测量,及时发现生长 迟缓等问题。
营养评估
评估儿童的饮食营养状况,指导家长合理搭配食物,保证儿童获得 足够的营养。
谷物与蔬菜搭配
谷物和蔬菜是儿童饮食中的主要食物,应保持适量的摄入,以确保 提供足够的能量和营养素。
水果与主食搭配
水果富含维生素和矿物质,应与主食搭配食用,以提供全面的营养 。
儿童饮食注意事项
01
避免ห้องสมุดไป่ตู้量食用高糖、高脂肪食物
过多的高糖、高脂肪食物可能导致儿童肥胖、蛀牙等健康问题。
02
控制盐的摄入量
儿童的肾脏功能尚未完全发育,过多的盐摄入可能对肾脏造成负担,因
01
儿童生长发育概述
儿童生长发育的定义
01
儿童生长发育是指从受精卵到成 年的过程中,儿童身体和器官系 统的生长、发育和成熟的过程。
02
生长发育是一个连续的过程,可 以分为不同的阶段,每个阶段都 有其特点和发展规律。
儿童生长发育的阶段划分
第二章学前儿童的生长发育及评价ppt课件
3、头围
•新生儿34cm,出生后前半年增长8cm,后半年 增长4cm,一周岁约46cm,第二年长2cm,5 岁时50cm,15岁时接近成人头围,约 54~58cm.头围的大小与闹得发育有关,并 与囟门闭合迟早有关。
4、囟门
• 后囟门,2~4个月闭合;前囟门12~18个月 闭合。囟门早闭合头围过小,多为小头畸 形,新门闭合迟头围过大,多为佝偻病或 脑积水,囟门凹陷多见阴伤液竭之脱水, 囟门突出多为颅内压增高所致,可见于脑 炎,脑膜炎。
1、体重
• 新生儿3KG, • 1~6个月:体重kg=出生时体重kg+月龄*0.7 • 7~12个月:体重kg=出生时体重 kg+6*0.7(kg)+(月龄-6)*0.4(kg) • 2~12岁:体重kg=年龄*2(kg)+7(或8) • 体重一般活动范围不超过10%
2、身高
• 3岁以下小儿量卧位时身长,出生时约 50cm,出生后第一年长25cm,第二年平均 10cm,2岁时85cm,两岁后每年长 5~7cm,2~12岁公式: • 身高cm=年龄*7+70
(三)心理指标
• 感知、言语、记忆、思维、想象、动机、 兴趣、情感、性格、行为及社会适应力等。 用专门设计的测试量表或问卷调查获得, 采用国内外公认的格式,采用国际标准化 的常模,由专业人员掌握以保证结果的可 靠性和有效性。
二、学前儿童生长发育的评价方法
• (一)生长发育评价 • 1、评价个体、群体儿童时的生长发育水平 处于什么等级 ;2、筛查、诊断生长发育障 碍、评价营养和生活环境因素对生长发育 的影响,提供保健咨询建议;3、列入社区 健康水平的指标体系
• (五)心理与生理的发育相互影响 • 生理缺陷影响心理发育,心里不健全导致生理 机能和体态异常。
幼儿生长发育的测量与评价-ppt
既往,近期营养不良
二、幼儿生长发育的评价
(二)心理发育的评价:
评价标准:
1、主观经验标准 2、统计分析标准 3、医学标准 4、社会适应标准
最重要并常用的形态指标是身高和体重。 还有,
长度:坐高、手长、足长、上肢长、下肢长; 宽度:肩宽、骨盆宽、胸廓横径和前后径; 围度:头围、胸围、上臀围、大腿围、小腿围;
一、幼儿生长发育的测量
形态指标-身高( 3岁以下称身长)
身高是指人体立位时颅顶到脚跟的垂直高度。 它是表示身体生长的水平和速度的重要指标。
出生时身长平均为50厘米,生后第一年增长最快,前半年平均每月增 长2.5厘米,后半年平均每月增长1~1.5厘米,全年共增长25厘米,1岁 时约为出生时身长的1.5倍,即75厘米。第二年增长速度减慢,平均 年增长10厘米,2岁时身长约为85厘米。 2~12岁身高的估算公式为(厘米):身高≈年龄×5+80(或75)
五等级评价表
等级
上等 中上等
中等 中下等
下等
标准
X+2s以上 X+s 至 X+2s X+s 至 X-s X-2s 至 X-s
X-2s以上
二、幼儿生长发育的评价
体格发育的评价—五等级评价法
缺点:只能用于单向指标评价,不能对体型作评价, 不能对生长发育做动态评价 一般用于:与同龄儿童比胖瘦、比高矮,而不能判断 学前儿童是否健康
1~6个月体重的估算公式为(千克):体重≈出生时体重+月龄×0 .7 7~12个月体重的估算公式为(千克):体重≈6+月龄×0.25 1~10岁体重的估算公式为(千克):体重≈年龄×2+8
一、幼儿生长发育的测量
(二)生理功能指标:
儿童生长发育评估-PPT
病毒性脑炎
学习大纲
一、病因及发病机制; 二、临床表现及治疗要点; 三、护理措施
颅骨与脑间有三层膜。由外向内为硬脑膜、蛛网膜和软脑膜; 三层膜合称脑膜
硬脑膜是一厚而坚韧的双层膜。外层是颅骨内面的骨膜,称为 骨膜层;内层较外层厚而坚韧,与硬脊膜在枕骨大孔处续连, 称为脑膜层。
蛛网膜是一层半透明的膜,位于硬脑膜深部,其间有潜在性腔 隙为硬脑膜下隙。
(2)有的患儿病变主要累及额叶皮层运动区,临床则以反复 惊厥发作为主要表现,伴或不伴发热。多数为全身性或局灶 性强直-阵挛或阵挛性发作,少数表现为肌阵挛或强直性发 作。皆可出现癫痫持续状态。
(3)若脑部病变主要累及额叶底部、颞叶边缘系统,患者则 主要表现为精神情绪异常,如躁狂、幻觉、失语、以及定向 力、计算力与记忆力障碍等。伴发热或无热。多种病毒可引 起此类表现,但由单纯疱疹病毒引起者最严重,该病毒脑炎 的神经细胞内易见含病毒抗原颗粒的包涵体,此时被称为急 性包涵体脑炎,常合并惊厥与昏迷,病死率高。
若呼吸节律不规则、瞳孔忽大忽小或两侧不等大、对光反应 迟钝、血压升高,须警惕脑疝的发生。应密切观察、详细 记录病情,以便及早发现,及时处理。
(二)健康教育
一、入院时健康教育 二、住院期间健康教育
1.有关疾病知识的教育
主动向患儿及家长介绍病情,做好患儿及家属的心理护理。
2.药物知识的宣教 3.恢复脑功能因
多种病毒感染均可引起脑炎、脑膜炎,80%为肠道 病毒,其次为虫媒病毒、腺病毒、单纯疱疹病毒、
腮腺炎病毒和其他病毒等。 2.病理
脑膜和(或)脑实质广泛性充血、水肿,伴淋巴细
胞和浆细胞浸润。血管内皮细胞及周围组织坏死。
呼吸道
病毒
肠道
3.发病机制
学习大纲
一、病因及发病机制; 二、临床表现及治疗要点; 三、护理措施
颅骨与脑间有三层膜。由外向内为硬脑膜、蛛网膜和软脑膜; 三层膜合称脑膜
硬脑膜是一厚而坚韧的双层膜。外层是颅骨内面的骨膜,称为 骨膜层;内层较外层厚而坚韧,与硬脊膜在枕骨大孔处续连, 称为脑膜层。
蛛网膜是一层半透明的膜,位于硬脑膜深部,其间有潜在性腔 隙为硬脑膜下隙。
(2)有的患儿病变主要累及额叶皮层运动区,临床则以反复 惊厥发作为主要表现,伴或不伴发热。多数为全身性或局灶 性强直-阵挛或阵挛性发作,少数表现为肌阵挛或强直性发 作。皆可出现癫痫持续状态。
(3)若脑部病变主要累及额叶底部、颞叶边缘系统,患者则 主要表现为精神情绪异常,如躁狂、幻觉、失语、以及定向 力、计算力与记忆力障碍等。伴发热或无热。多种病毒可引 起此类表现,但由单纯疱疹病毒引起者最严重,该病毒脑炎 的神经细胞内易见含病毒抗原颗粒的包涵体,此时被称为急 性包涵体脑炎,常合并惊厥与昏迷,病死率高。
若呼吸节律不规则、瞳孔忽大忽小或两侧不等大、对光反应 迟钝、血压升高,须警惕脑疝的发生。应密切观察、详细 记录病情,以便及早发现,及时处理。
(二)健康教育
一、入院时健康教育 二、住院期间健康教育
1.有关疾病知识的教育
主动向患儿及家长介绍病情,做好患儿及家属的心理护理。
2.药物知识的宣教 3.恢复脑功能因
多种病毒感染均可引起脑炎、脑膜炎,80%为肠道 病毒,其次为虫媒病毒、腺病毒、单纯疱疹病毒、
腮腺炎病毒和其他病毒等。 2.病理
脑膜和(或)脑实质广泛性充血、水肿,伴淋巴细
胞和浆细胞浸润。血管内皮细胞及周围组织坏死。
呼吸道
病毒
肠道
3.发病机制
儿童生长发育PPT课件
社交技能培养
通过与同龄人和成人的互 动,儿童逐渐掌握基本的 社交技能,如分享、合作 、沟通等。
自我意识发展
儿童逐渐认识自己,形成 自我意识,包括自我评价 、自我控制等方面。
行为习惯养成与教育引导
良好习惯培养
家长和老师需要引导儿童养成良好的 生活习惯,如规律作息、卫生习惯等 。
行为规范教育
教育方法与技巧
一般情况下,通过合理膳 食即可满足儿童营养需求 。但在特殊情况下(如疾 病、营养不良等),可在 医生指导下使用营养补充 剂。
避免过度喂养和追喂,以 免导致孩子肥胖或消化不 良。同时,不要盲目给孩 子吃各种补品或“长高长 壮”的偏方,以免对孩子 的健康造成不良影响。
健康管理策略与实践经验分
05
享
定期体检和评估方法介绍
02
生长发育特点
连续性、阶段性、不均衡性、个体差异性等。
儿童生长发育重要性
01 体格生长
身高、体重、头围等指标的增长,反映儿童营养 状况和健康状况。
02 器官发育
各器官、系统的逐渐成熟和完善,为儿童生理功 能的正常发挥奠定基础。
03 神经心理发育
感知、运动、语言、认知、情感等能力的不断发 展,是儿童智力、性格、行为等方面的重要基础 。
影响因素及作用机制
遗传因素
基因对儿童生长发育起着决定性作用,影响儿童的身高、体型、骨骼等特点。
环境因素
营养、疾病、社会心理等因素均可影响儿童的生长发育。例如,营养不良可导致儿童生长 发育迟缓;慢性疾病可影响儿童的器官发育和神经心理发育;社会心理因素如家庭环境、 教育方式等也可对儿童的生长发育产生重要影响。
儿童生长发育
汇报人:xxx
2024-02-19
第二章学前儿童生长发育与评价_图文
曲线图法: 原理和等级评价法完全一致。 优点:简单、直观、比较个体和群体的发育水平 缺点每个指标都要画一张图,不能同时评价多个
指标
百分位数法 发育年龄评价法
身高年龄 骨龄
二、骨骼和牙齿的生长发育 (一)颅骨
前囟:1.5-2.0CM,至1-1.5岁 前囟测量方法 闭合。 后囟:出生时巳闭合或很小 ,生后2-3个月应闭合。 颅缝:生后3-4个月闭合。
若疾病涉及中枢神经系统和一些重要的内分泌腺,或错过生 长关键期,则功能缺陷不可逆。
(七)学前儿童的生长发育各有其特点 个体差异性,差异永远存在
遗传因素
儿子成年身高(cm)=(父亲身高+母亲身高)×1.08÷2 女儿成年身高(cm)=(父亲身高×0.923+母亲身高)÷2
环境因素 营养 疾病 体育锻炼 环境污染 社会因素
(五)生长发育包括生理、心理两方面 神经系统的发育为心理的发展奠定了基础;
心理的正常发展,保证和促进了学前儿童身体的 正常发育
(六)生长管道现象和生长关键期
学前儿童沿一定的轨道生长,起关键作用的是:个体的遗传 特征
生长管道现象:正常生长的机体,在阻碍因素的作用下出现 明显的生长发育迟缓后,一旦阻碍因素被克服,立刻会向原 有生长轨道靠近和发展,并加速生长恢复到正常的生长轨道 。
统功能从不成熟变为初建和巩固;开始自主呼吸 ;血液循环发生变化;自主吃奶并进行消化和排 泄;外界温度变化及光、声刺激等
特点:发病率高、死亡率高。 保健重点:加强保暖、喂养、
预防感染。 围生期:胎龄满28周至出生后1
周。死亡率最高。
概念:出生后至1周岁前。又称乳儿期。 出生后发育最为迅速的阶段:从出生到一岁末,
《生长发育》课件
能力提高。
儿童发育的过程与特点
感知觉发育
儿童对周围环境的感知能力逐 渐增强,如听觉、视觉、触觉
等。
运动发育
从翻身、坐、爬到站立和行走 ,儿童的运动能力逐渐提高。
语言与认知发育
随着年龄的增长,儿童的语言 表达和认知能力逐渐发展,形 成自己的思维和判断能力。
社会化发展
儿童逐渐与他人建立关系,表 现出合作、分享等亲社会行为
成人发育的维持与变化
维持
尽管成人的身体在青春期后停止了生长,但大脑和其他器官的发育仍在继续,维持着正常的生理功能 。
变化
随着年龄的增长,成人可能会出现记忆力减退、视力下降、听力下降等生理变化。
成人生长发育的影响因素
01
02
03
遗传因素
遗传基因对成人的生长发 育起着重要作用,决定了 身体的各种特征和潜在的 健康风险。
感谢观看
03
青少年生长发育
青少年生长的阶段与特点
阶段
胎儿期、婴儿期、儿童期、青春期、成年期
特点
每个阶段都有不同的生长速度和特点,青春期是生长发育的加速期,身体形态和 器官功能发生显著变化。
青少年发育的过程与特点
过程
性发育、骨骼发育、肌肉发育、内脏 器官发育等
特点
青春期是发育的高峰期,性发育最为 明显,同时骨骼、肌肉、内脏器官等 也在不断发育和完善。
鼓励儿童参加体育锻炼, 增强身体素质,促进骨骼 发育。
关注儿童心理健康,提供 情感支持和心理疏导,预 防心理行为问题的发生。
对于已经发生的生长发育 异常与疾病,应根据具体 情况采取相应的治疗措施 ,如药物治疗、手术治疗 等。同时,家长和社会应 给予关心和支持,帮助儿 童克服困难,恢复健康。
儿童发育的过程与特点
感知觉发育
儿童对周围环境的感知能力逐 渐增强,如听觉、视觉、触觉
等。
运动发育
从翻身、坐、爬到站立和行走 ,儿童的运动能力逐渐提高。
语言与认知发育
随着年龄的增长,儿童的语言 表达和认知能力逐渐发展,形 成自己的思维和判断能力。
社会化发展
儿童逐渐与他人建立关系,表 现出合作、分享等亲社会行为
成人发育的维持与变化
维持
尽管成人的身体在青春期后停止了生长,但大脑和其他器官的发育仍在继续,维持着正常的生理功能 。
变化
随着年龄的增长,成人可能会出现记忆力减退、视力下降、听力下降等生理变化。
成人生长发育的影响因素
01
02
03
遗传因素
遗传基因对成人的生长发 育起着重要作用,决定了 身体的各种特征和潜在的 健康风险。
感谢观看
03
青少年生长发育
青少年生长的阶段与特点
阶段
胎儿期、婴儿期、儿童期、青春期、成年期
特点
每个阶段都有不同的生长速度和特点,青春期是生长发育的加速期,身体形态和 器官功能发生显著变化。
青少年发育的过程与特点
过程
性发育、骨骼发育、肌肉发育、内脏 器官发育等
特点
青春期是发育的高峰期,性发育最为 明显,同时骨骼、肌肉、内脏器官等 也在不断发育和完善。
鼓励儿童参加体育锻炼, 增强身体素质,促进骨骼 发育。
关注儿童心理健康,提供 情感支持和心理疏导,预 防心理行为问题的发生。
对于已经发生的生长发育 异常与疾病,应根据具体 情况采取相应的治疗措施 ,如药物治疗、手术治疗 等。同时,家长和社会应 给予关心和支持,帮助儿 童克服困难,恢复健康。
小儿生长发育PPT课件
1 绪论
1
小儿年龄分期及各期特点
2
— 胎儿期—新生儿期—婴儿期 —幼儿期—学龄前期—学龄期 —青春期
2Hale Waihona Puke 儿科护士的角色1、疾病护理者 2、患儿的代言人 3、护理协调者 4、健康教育者 5、康复和预防的指导者 6、护理研究者
3
第二章 生长发育
第一节生长发育的规律及影响因素 生长发育的规律
• 连续性和阶段性 • 各系统器官发育的不平衡性 • 顺序性:上-下、近-远、粗-细、
• 主动免疫及常用免疫制剂
灭活疫苗:霍乱、白日咳、伤寒菌菌 苗 减毒活疫苗:脊髓灰质炎、麻疹疫苗 类毒素:破伤风、白喉类毒素 被动免疫及免疫制剂 特异性免疫血清及丙种蛋白
14
• 免疫程序 • 预防接种的准备及注意事项 • 预防接种的反应及处理
1、局部反应 2、全身反应 3、异常反应:过敏性休克、晕针、过敏性 皮疹、全身感染
20
思考题
1、小儿年龄的分期? 2、小儿生长发育的顺序? 3、小儿体重计算公式? 4、小儿发展中的常见问题?
21
22
15
第四节 意外事故的预防
• 中毒 • 外伤 • 窒息 • 异物 • 溺水
16
第四章 小儿疾病的护理
第一节 儿科医疗机构的设施与护理管理
• 儿科门诊 • 儿科急诊
急诊抢救五要素:人、医疗技术、药品、 仪器设备及时间
• 儿科病房
17
第三节 与患儿的沟通 • 儿童的沟通特点:语言表达能力差、
综合分析能力差
12
第三章 儿童保健
• 各年龄期儿童保健 • 胎儿期:重点在于预防 • 新生儿期:重点在生后第一周 • 婴儿期:合理喂养、促进发展、生长监测 • 幼儿期:社会心理发育最迅速时期 • 学龄前期:性格形成的关键时期 • 学龄期:接受科学文化的重要时期 • 青春期:决定体格、体质、心理和智力时期
1
小儿年龄分期及各期特点
2
— 胎儿期—新生儿期—婴儿期 —幼儿期—学龄前期—学龄期 —青春期
2Hale Waihona Puke 儿科护士的角色1、疾病护理者 2、患儿的代言人 3、护理协调者 4、健康教育者 5、康复和预防的指导者 6、护理研究者
3
第二章 生长发育
第一节生长发育的规律及影响因素 生长发育的规律
• 连续性和阶段性 • 各系统器官发育的不平衡性 • 顺序性:上-下、近-远、粗-细、
• 主动免疫及常用免疫制剂
灭活疫苗:霍乱、白日咳、伤寒菌菌 苗 减毒活疫苗:脊髓灰质炎、麻疹疫苗 类毒素:破伤风、白喉类毒素 被动免疫及免疫制剂 特异性免疫血清及丙种蛋白
14
• 免疫程序 • 预防接种的准备及注意事项 • 预防接种的反应及处理
1、局部反应 2、全身反应 3、异常反应:过敏性休克、晕针、过敏性 皮疹、全身感染
20
思考题
1、小儿年龄的分期? 2、小儿生长发育的顺序? 3、小儿体重计算公式? 4、小儿发展中的常见问题?
21
22
15
第四节 意外事故的预防
• 中毒 • 外伤 • 窒息 • 异物 • 溺水
16
第四章 小儿疾病的护理
第一节 儿科医疗机构的设施与护理管理
• 儿科门诊 • 儿科急诊
急诊抢救五要素:人、医疗技术、药品、 仪器设备及时间
• 儿科病房
17
第三节 与患儿的沟通 • 儿童的沟通特点:语言表达能力差、
综合分析能力差
12
第三章 儿童保健
• 各年龄期儿童保健 • 胎儿期:重点在于预防 • 新生儿期:重点在生后第一周 • 婴儿期:合理喂养、促进发展、生长监测 • 幼儿期:社会心理发育最迅速时期 • 学龄前期:性格形成的关键时期 • 学龄期:接受科学文化的重要时期 • 青春期:决定体格、体质、心理和智力时期
0~6岁儿童发育行为评估PPT
测查环境应安静,光线明亮。
陪伴人数规定
4岁以下儿童允许一位家长陪伴,4 岁及以上的儿童如伴有发育落后、 沟通不利或者测查不配合的情况可 有家长陪同。
主试者操作规范
主试者应严格按照操作方法和测查通 过要求进行操作,避免被试儿童家长 暗示、启发、诱导。
量表的实施注意事项
家长主评人角色
家长的角色定位
家长既是养育者,又是主评人。
感谢观看
0~6岁儿童发育行为评估 PPT
量表简介及目的 量表的适用范围与术语 发育商计算方式 量表的实施注意事项
量表简介及目的
量表的发布和实施
01 02
量表实施时间
中国国家卫生健康委员会于2018年发布了“0~6岁儿童发育行为评估量表” 。
量表适用年龄
本量表适合未满7周岁的孩子使用,即0~6岁的儿童。
发育商计算方式
心智发展水平衡量
发育商的定义解释内容:发育商是用 来衡量儿童心智发展水平的核心指标 之一。
发育商的计算方式解释内容:通过大 运动、精细动作、认知、情绪和社会 性发展等方面对儿童发育情况进行衡 量,得出发育商。
发育商的数值范围解释内容:发育商 的数值范围可以作为参考,但孩子究 竟处于何种发育水平,还需要听从专 业人士的建议与分析。
语言能区
指理解语言和语言的表达能力。
智力年龄解释
智力年龄定义 解释内容:智龄、 心理年龄,反映儿童智力水平高 低的指标。
智力年龄计算方法 解释内容:按 年龄分组编制测查项目,若通过 3岁的测查项目,智力年龄为3岁 。
智力年龄与发育商关系 解释内容 :智力年龄是衡量儿童心智发展 水平的核心指标之一,影响发育 商的计算。
量表的使用目的
01
量表适用年龄
陪伴人数规定
4岁以下儿童允许一位家长陪伴,4 岁及以上的儿童如伴有发育落后、 沟通不利或者测查不配合的情况可 有家长陪同。
主试者操作规范
主试者应严格按照操作方法和测查通 过要求进行操作,避免被试儿童家长 暗示、启发、诱导。
量表的实施注意事项
家长主评人角色
家长的角色定位
家长既是养育者,又是主评人。
感谢观看
0~6岁儿童发育行为评估 PPT
量表简介及目的 量表的适用范围与术语 发育商计算方式 量表的实施注意事项
量表简介及目的
量表的发布和实施
01 02
量表实施时间
中国国家卫生健康委员会于2018年发布了“0~6岁儿童发育行为评估量表” 。
量表适用年龄
本量表适合未满7周岁的孩子使用,即0~6岁的儿童。
发育商计算方式
心智发展水平衡量
发育商的定义解释内容:发育商是用 来衡量儿童心智发展水平的核心指标 之一。
发育商的计算方式解释内容:通过大 运动、精细动作、认知、情绪和社会 性发展等方面对儿童发育情况进行衡 量,得出发育商。
发育商的数值范围解释内容:发育商 的数值范围可以作为参考,但孩子究 竟处于何种发育水平,还需要听从专 业人士的建议与分析。
语言能区
指理解语言和语言的表达能力。
智力年龄解释
智力年龄定义 解释内容:智龄、 心理年龄,反映儿童智力水平高 低的指标。
智力年龄计算方法 解释内容:按 年龄分组编制测查项目,若通过 3岁的测查项目,智力年龄为3岁 。
智力年龄与发育商关系 解释内容 :智力年龄是衡量儿童心智发展 水平的核心指标之一,影响发育 商的计算。
量表的使用目的
01
量表适用年龄
第三章 学前儿童生长发育及健康评价 ppt课件
内容提要
第一节 学前儿童的生长发育
一、什么是生长发育 二、胎儿的发育 三、新生儿的生理特点 四、学前儿童生长发育的规律 五、影响学前儿童生长发育的因素 第二节 学前儿童生长发育的评价 一、生长发育的评价指标 二、学前儿童身体发育的评价 实践与训练:生长发育的测量
一、什么是生长发育
1、生长
是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的增加与变 化,是机体在量的方面的变化
8、泌尿和生殖器官 •生后24小时内排尿 •肾功能发育不完善,易出现水、电解质紊乱 • 尿道短,易污染 9、免疫 •从母体获得IgG, •IgA,IgM缺乏, •免疫功能不完善
10、神经 •泛化反应 •大脑皮层兴奋性低,睡眠多 •原始反射 •视、听、味、触觉发育较好
o婴儿觉醒状态的时间:
状态
时间
正常的睡眠 反常的睡眠 恍惚有睡意 清醒不活动 清醒活动 哭闹
8-9 小时 8-9 小时 ½ -3 小时 2-3 小时 1-3 小时 1-3 小时
新生儿期(出生至28天) 特点: 离开母体独立生活,面临着内外环境的巨变。全身各系统功能从不成
熟转变到初建和巩固 保健: 加强护理,包括喂养(最好是母乳)、保暖及脐带、皮肤和粘膜 的清洁,预防感染性疾病
体格发育状况较理想,而高于一般儿童水平的标准
生长发育标准是相对的、暂时的 。每5-10年就应重新修订一次
(二)身体发育的评价方法
1、发育等级评价法
是将个体儿童的发育数值和作为标准的均值及标准 差比较,以评价个体儿童发育状况的方法
等级
上等 中上等 中等 中下等 下等
标准
X+2s以上 X+2s 至 X+s X+s 至 X-s X-s 至 X-2s X-2s 以下
第一节 学前儿童的生长发育
一、什么是生长发育 二、胎儿的发育 三、新生儿的生理特点 四、学前儿童生长发育的规律 五、影响学前儿童生长发育的因素 第二节 学前儿童生长发育的评价 一、生长发育的评价指标 二、学前儿童身体发育的评价 实践与训练:生长发育的测量
一、什么是生长发育
1、生长
是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的增加与变 化,是机体在量的方面的变化
8、泌尿和生殖器官 •生后24小时内排尿 •肾功能发育不完善,易出现水、电解质紊乱 • 尿道短,易污染 9、免疫 •从母体获得IgG, •IgA,IgM缺乏, •免疫功能不完善
10、神经 •泛化反应 •大脑皮层兴奋性低,睡眠多 •原始反射 •视、听、味、触觉发育较好
o婴儿觉醒状态的时间:
状态
时间
正常的睡眠 反常的睡眠 恍惚有睡意 清醒不活动 清醒活动 哭闹
8-9 小时 8-9 小时 ½ -3 小时 2-3 小时 1-3 小时 1-3 小时
新生儿期(出生至28天) 特点: 离开母体独立生活,面临着内外环境的巨变。全身各系统功能从不成
熟转变到初建和巩固 保健: 加强护理,包括喂养(最好是母乳)、保暖及脐带、皮肤和粘膜 的清洁,预防感染性疾病
体格发育状况较理想,而高于一般儿童水平的标准
生长发育标准是相对的、暂时的 。每5-10年就应重新修订一次
(二)身体发育的评价方法
1、发育等级评价法
是将个体儿童的发育数值和作为标准的均值及标准 差比较,以评价个体儿童发育状况的方法
等级
上等 中上等 中等 中下等 下等
标准
X+2s以上 X+2s 至 X+s X+s 至 X-s X-s 至 X-2s X-2s 以下
儿童生长发育ppt课件完整版(2024)
7
儿童的心理状态和情感 环境对其生长发育也有 重要影响,如家庭关系 、亲子关系、同伴关系 等。
02
儿童身体发育评估
2024/1/28
8
身高与体重测量及评价标准
01
02
03
身高测量
准确测量儿童身高,记录 生长曲线,与同龄儿童比 较。
2024/1/28
体重测量
定期测量儿童体重,计算 BMI指数,评估营养状况 。
关注孩子的心理和情感需求
家长应关注孩子的心理和情感状态,提供必要的情感支持和心理辅导 。
引导和培养孩子的良好习惯
家长应以身作则,引导孩子养成良好的生活习惯和行为规范。
2024/1/28
积极参与孩子的教育和成长过程
家长应积极参与孩子的教育和成长过程,与学校和社会共同为孩子的 全面发展创造有利条件。
32
2024/1/28
充足的营养是儿童生长 发育的物质基础,包括 蛋白质、脂肪、碳水化 合物、维生素和矿物质 等。
包括自然环境和社会环 境,如气候、地理位置 、家庭氛围、教育条件 等,都会对儿童生长发 育产生影响。
疾病和感染会影响儿童 的营养摄入和吸收,从 而影响生长发育。同时 ,一些慢性疾病和先天 性疾病也会对儿童生长 发育造成不良影响。
智力测验方法
包括标准化测验和非标准化测验两大类。标准化测验如韦氏儿童智力量表、斯 坦福-比奈智力量表等,非标准化测验则包括观察法、谈话法、作品分析法等 。
智力测验工具
常用工具有智力测验量表、神经心理测验、适应行为评定量表等。这些工具能 够全面评估儿童的智力水平、神经发育和适应能力。
2024/1/28
未来发展趋势预测
个性化营养支持将成为主流
随着精准医学和营养学的发展,未 来将为每个孩子提供更加个性化的 营养支持方案。
儿童的心理状态和情感 环境对其生长发育也有 重要影响,如家庭关系 、亲子关系、同伴关系 等。
02
儿童身体发育评估
2024/1/28
8
身高与体重测量及评价标准
01
02
03
身高测量
准确测量儿童身高,记录 生长曲线,与同龄儿童比 较。
2024/1/28
体重测量
定期测量儿童体重,计算 BMI指数,评估营养状况 。
关注孩子的心理和情感需求
家长应关注孩子的心理和情感状态,提供必要的情感支持和心理辅导 。
引导和培养孩子的良好习惯
家长应以身作则,引导孩子养成良好的生活习惯和行为规范。
2024/1/28
积极参与孩子的教育和成长过程
家长应积极参与孩子的教育和成长过程,与学校和社会共同为孩子的 全面发展创造有利条件。
32
2024/1/28
充足的营养是儿童生长 发育的物质基础,包括 蛋白质、脂肪、碳水化 合物、维生素和矿物质 等。
包括自然环境和社会环 境,如气候、地理位置 、家庭氛围、教育条件 等,都会对儿童生长发 育产生影响。
疾病和感染会影响儿童 的营养摄入和吸收,从 而影响生长发育。同时 ,一些慢性疾病和先天 性疾病也会对儿童生长 发育造成不良影响。
智力测验方法
包括标准化测验和非标准化测验两大类。标准化测验如韦氏儿童智力量表、斯 坦福-比奈智力量表等,非标准化测验则包括观察法、谈话法、作品分析法等 。
智力测验工具
常用工具有智力测验量表、神经心理测验、适应行为评定量表等。这些工具能 够全面评估儿童的智力水平、神经发育和适应能力。
2024/1/28
未来发展趋势预测
个性化营养支持将成为主流
随着精准医学和营养学的发展,未 来将为每个孩子提供更加个性化的 营养支持方案。
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每测量100次应校正。
标
严
格
准
• 上臂围:被测者双手自然平放或下 垂,取左上臂自肩峰至鹰嘴连线的 中点为测量点。以软尺绕该点水平 的上臂一周,进行读数,应精确至 0.1厘米。
• 胸围:
• 腹围:
• 囟门:对边中点的连线
• 体格发育的评价:
• 评价标准:1、2009年中国7岁以下儿童生 长发育参照标准
体重估算公式:
•出生时平均为3Kg,前半年平均每月增加0.7Kg,后半 年平均每月增加0.25 Kg,2岁时平均为12Kg。各阶段的 计算公式为:
前半年=出生体重+月龄x0.7(Kg)
后半年=6+月龄x0.25 (Kg)
2~12岁=年龄x2+8(Kg)
•身长:是指头 顶至足底的长 度,3岁以下 儿童应以仰卧 位测量,故称 身长而不称身 高(3岁以下, 站位和仰卧位 测量数值相差 达1—2厘米)
I
隙,出生时斜径约为1.5—2.0厘米,个体差
T
L
异较大,范围约为0.6—3.6厘米,后逐渐变
E
小,(少数在生后数月可随头围增大而变
大),一般在12—18个月闭合,个别个延
迟至2岁。后囟门由顶骨和枕骨的间隙构成,
呈三角形,在出生后2—3月内闭合。
Diagram
前囟早闭或过小 小 头畸形等
前囟饱满: 颅内高压
• ﹤1周岁 摄膝关节 • ﹥1周岁 摄腕关节 • 10岁出齐 共10个
测量方法:
• 体重:选择度量准确的磅秤,最好在幼儿空腹、 排尽大小便,的情况下称量,并设法扣除衣服重 量。称重时,婴儿可取卧位,6月以上婴儿可取靠 坐位,1—3岁取坐位,3岁以上取站位,称量时, 身体不与称台以外部分接触。
• 若婴幼儿无法配合,可采取大人抱小孩称重一次, 然后大人称重一次,取两者差值,再设法扣除衣 物重量的方法称量。
•.
出生时身长平均值为50厘米;生 后第一年增长最快,出生前半年 平均长2.5厘米/月,后半年平均每 月长1.5厘米/月,1周岁时,平均 达到75厘米,2周岁时达到85厘 米,2岁后至青春期前,平均每年 长5—7.5厘米。
计算公式为:
2~12岁=年龄x7+70
(cm) 正常范围:小于30%为异常
Diagram
CONTENTS
1 小儿年龄组的划分: 2 小儿生长发育的特点:(连续但有阶段性)
3 生长发育的规律: 4 影响生长发育的因素:
•连续不断的过程
一、生长 发育的
一定的顺序性 各系统的发育不平衡
个体差异
儿童生长发育常用评价指标:
体重
身长
头围
上臂围
胸围
智商(发育商)
一、生长发育的规律
体重: 是反映营 养状况最 常用指标.
1、标注差法:是目前我国基层儿童保健门诊 和基层保健人员最常用的方法。根据不同 年龄、性别、固定分组,通过个体测量值 与其相对应的性别、年龄、身高、体重的 “标准”均值做比较。
例如:
体格发育五等级评估
均值加减 X-2s以下 X-(1s-- X±1S X+(1s-- X+2s
头围:头围反映脑和
颅骨发育程度。头部
的发育最快在出生后
半年,新生儿头围平 均值为34厘米,在出 生后头半年增加9厘 米,后半年增加3厘 米,至1岁头围平均 值约46厘米;第二年 增长约2厘米,2岁时 头围可达48厘米,3 岁时达到50厘米。
胸围:胸围反映胸廓、 胸背部肌肉、皮下脂 肪及肺的发育程度。 出生时胸围小于头围, 平均值约32厘米,至 1岁时,胸围约等于 头围。 胸围=头围+年龄-1 (cm)
• 2、WHO标准(美国国家健康统计中心 制定)
• 体格发育的评价:
• 评价标准:
• 1、2009年中国7岁以下儿童生长发育参照 标准
• 2、WHO标准(美国国家健康统计中心 制定)
• 评价方法:目前我国常用的评价方法有: 标准差法、百分位法、中位数法、标准离 差法、曲线图法、指数法和骨龄评价法。
出生体重:婴儿出生后裸体 用婴儿称,称得的体重。 (我国男婴出生体重约3.3kg, 女婴约3.3kg,各正负0.3 kg) 与胎次、胎龄、性别、孕期 营养等因素相关。新生儿出 生后可有生理性体重下降, 大都在出生后3—4天降至最 低,以后回升,至7—10日可 恢复至出生体重。
Diagram
•根据我国1995年统计资料显示: 正常足月儿在出生后头3个月体重 增加最迅速,平均为800—1000g/ 月,即出生后3个月体重约为出生 体重的2倍。 3—6月平均每月增加500—600g, 6—9月平均每月增加250—300g, 9—12月平均每月增加200—300g, 至12个月体重约为出生体重的3倍, 1岁内为个体发育第一高峰期。生 后第2年体重增加2.5—3.5kg,,2 岁时体重增加约为出生体重的4倍
• 骨化中心:共10块
• 4~6个月始出现,10~12岁出齐。 2~9岁骨化中心的数目=年龄+1。 甲低、生长激素缺乏症、肾小 管酸中毒等可出现骨龄延迟; 中枢性早熟、先天性肾上腺皮 质增生症则超前。
Diagram
甲低、生长激素缺乏 症、肾小管酸中毒等 可出现骨龄延迟;中 枢性早熟、先天性肾 上腺皮质增生症则超 前。
• 读数时应估读至最小刻度值的下一位,记录时应 以千克为单位,保留小数点以后2位。(如 7.32kg)缘向后
经枕骨粗隆,从左侧眉弓上缘回到起
点,读出头围数值,以厘米计数,保
留小数点后2位。测量时应保持左右对
称,紧贴头皮。软尺上毫米刻度清楚,
前囟迟闭或过大 佝 偻病、先天性甲低 脑积水等
前囟凹陷:极度消瘦或脱水
•乳牙(20颗): •6~8月出牙 2~2.5岁出齐 个数=月龄-(4~6) •恒牙(32颗): 6岁左右出第一恒磨牙
•6-12岁乳牙逐渐被恒牙代替 •出牙时间延迟: 1周岁乳牙仍未萌出
骨化中心 骨化中心:共10块
4-6个月始出现,10-12岁出齐。 2-9岁骨化中心的数目=年龄+1
Diagram
腹围:婴儿期腹围与 胸围接近,以后腹围 小于胸围。 上臂围:是对上臂骨 骼、肌肉、皮肤、皮 下组织的综合测量。 反映儿童的营养状况。 一般大于13.5厘米为 营养良好,12.5— 13.5厘米为营养中等, 小于12.5为营养不良。
Diagram
T
囟门:前囟门由额骨和顶骨形成的菱形间