借助绘本培养幼儿良好的阅读习惯
绘本阅读培养幼儿的阅读兴趣和能力
绘本阅读培养幼儿的阅读兴趣和能力绘本是指以图片为主要表现方式，并配以简短文字的图书。
作为一种特殊的阅读材料，绘本能够满足幼儿对视觉和听觉的需求，为他们带来有趣的阅读体验。
绘本阅读既能培养幼儿的阅读兴趣，又能提高他们的阅读能力。
本文将从绘本的特点、绘本阅读的重要性以及如何开展有效的绘本阅读活动等方面，探讨绘本阅读如何培养幼儿的阅读兴趣和能力。
一、绘本的特点绘本具有以下几个特点：图文并茂、简洁明了、内容多样、情感丰富、语言生动。
通过大量的插图和简短的文字，绘本能够激发幼儿的好奇心和想象力，使他们对阅读产生兴趣。
另外，绘本的内容涵盖了动物、自然、科学、人文等各个领域，能够满足幼儿广泛的认知需求，拓展他们的知识面。
绘本中丰富的情感表达和生动的语言，能够引发幼儿的情感共鸣，提高他们的情感认知能力。
二、绘本阅读的重要性绘本阅读对幼儿的发展具有重要意义。
首先，绘本阅读能够激发幼儿的阅读兴趣。
绘本的丰富多样的内容，以及生动有趣的图文表现方式，能够吸引幼儿主动参与阅读。
其次，绘本阅读能够促进幼儿的语言发展。
通过接触绘本，幼儿能够学习到丰富的词汇，提高语言表达能力。
此外，绘本还可以帮助幼儿培养对文字的辨认和理解能力，为他们今后学习阅读打下基础。
三、如何开展有效的绘本阅读活动为了更好地培养幼儿的阅读兴趣和能力，我们需要有针对性地开展绘本阅读活动。
以下是几点建议：1. 提供多样化的绘本选择。
教师或家长可以根据幼儿的年龄和兴趣，选择不同主题、不同风格的绘本。
同时，还可以鼓励幼儿自主选择绘本，培养他们的阅读主动性。
2. 创设良好的阅读环境。
在教室或家庭中，可以设置一个专门的绘本角，摆放整洁美观的书架，使幼儿能够随时接触到绘本。
此外，还可以根据不同的绘本内容，设置相应的场景搭配，如植物图书馆、动物世界等，增强幼儿的阅读体验。
3. 与幼儿进行互动阅读。
教师或家长在开展绘本阅读活动时，可以与幼儿进行互动，提问、讨论绘本内容，鼓励幼儿表达自己的看法和想法。
幼儿绘本阅读培养阅读习惯
幼儿绘本阅读培养阅读习惯幼儿阅读是儿童启蒙教育的重要环节，而绘本作为一种独特的阅读材料，对幼儿的阅读习惯培养起到了至关重要的作用。
本文将探讨幼儿绘本阅读的重要性以及如何培养阅读习惯。
一、幼儿绘本阅读的重要性幼儿绘本阅读是儿童文学的重要组成部分，具有以下几个重要的方面：1.丰富幼儿的阅读素材。
绘本通常结合了图画和文字，能够提供更加直观的信息和情感表达方式，丰富了幼儿的阅读材料。
2.培养幼儿的阅读兴趣。
绘本故事生动有趣，情节简单、易于理解，能够吸引幼儿的注意力和兴趣，激发他们对阅读的热爱。
3.提高幼儿的语言表达能力。
绘本中的文字通常简单明了，语言精炼，易于幼儿理解和模仿。
通过阅读绘本，幼儿可以学习到新的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。
4.促进幼儿的认知发展。
绘本中的故事情节常常涉及到生活经验和感知世界，通过阅读绘本，幼儿能够扩大视野，开拓思维，促进认知发展。
二、如何培养幼儿的阅读习惯幼儿的阅读习惯的培养是一个长期的过程，并需要家长和教师的共同努力。
以下是几个培养幼儿阅读习惯的方法：1.提供丰富多样的绘本。
为幼儿提供丰富多样的绘本，包括不同主题、不同风格的绘本，以满足幼儿的不同兴趣和需求。
2.为幼儿创造良好的阅读环境。
在家庭和学校都应该创造出一个安静、温馨的阅读环境，为幼儿提供安静的时间和地方进行阅读。
3.给予幼儿阅读的鼓励和表扬。
家长和教师可以给予幼儿阅读的积极鼓励和表扬，让幼儿感受到阅读的乐趣和成就感，从而激发他们的阅读兴趣。
4.与幼儿一起进行绘本阅读。
家长和教师可以与幼儿一起阅读绘本，引导幼儿理解故事情节、图画内容，与他们进行互动交流，增强阅读的意义和乐趣。
5.注重阅读的时间和频率。
每天给予幼儿一定的阅读时间，建立起固定的阅读习惯，让幼儿养成阅读的习惯。
6.精选适龄的绘本。
选择适合幼儿年龄和发展水平的绘本，避免过于简单或复杂的绘本，让幼儿能够轻松理解并享受阅读的过程。
三、结语幼儿绘本阅读对于培养幼儿的阅读习惯和促进其综合能力的发展非常重要。
幼儿园的绘本阅读活动如何培养孩子的阅读习惯
幼儿园的绘本阅读活动如何培养孩子的阅读习惯幼儿园的绘本阅读活动对于培养孩子的阅读习惯起着重要的作用。
绘本阅读可以让孩子在早期接触书籍、文字和故事，对于语言表达、认知能力和想象力的发展都具有积极的影响。
此外，对于孩子形成良好的阅读习惯和培养阅读兴趣也起着关键作用。
绘本是与孩子年龄相适应、图文并茂的书籍，具有吸引孩子注意力和激发阅读兴趣的特点。
幼儿园可以通过组织绘本借阅活动、读书会、讲故事等方式，让孩子们体验绘本的魅力。
例如，在课堂上分发绘本书籍，让孩子们边听老师读故事边观看图画，激发他们的好奇心和阅读兴趣。
此外，幼儿园还可以安排参观图书馆等活动，让孩子近距离接触和借阅绘本，培养他们的阅读习惯和兴趣。
除了组织绘本阅读活动，幼儿园还可以通过其他方式进一步促进孩子的阅读习惯的发展。
首先，幼儿园可以为孩子提供阅读环境，例如设置阅读角落、布置阅读区域等。
这些环境可以让孩子有自主选择阅读的机会，激发他们主动阅读的欲望。
其次，幼儿园可以引导孩子进行课外阅读，例如推荐一些适合他们年龄的经典童话故事书、百科知识书等。
通过多样化的阅读材料，可以满足孩子不同的兴趣和阅读需求。
同时，孩子们还可以边阅读边记录读书心得，增强对阅读内容的理解和记忆。
除了提供阅读环境和推荐阅读材料，幼儿园还可以培养孩子的阅读习惯和兴趣的方法。
例如，幼儿园可以设置每周一次的阅读时间，让孩子们在固定的时间段内专注于阅读活动。
这样的规范化操作有助于培养孩子的定期阅读习惯。
此外，幼儿园还可以安排孩子们参与阅读角色扮演活动、讲故事比赛等，激发他们对阅读的兴趣和参与度。
通过这些方式，可以迅速提高孩子的阅读能力和阅读习惯。
绘本阅读活动不仅可以培养孩子的阅读习惯，还能促进孩子的语言表达和认知能力的发展。
在阅读绘本的过程中，孩子们通过观看图画、倾听故事，可以逐渐理解故事情节、角色关系等。
同时，他们还可以借助图画来预测故事的发展和结局，培养想象力和推理能力。
此外，绘本中的词汇和句子结构也可以帮助孩子扩展词汇量和语言表达能力。
基于绘本的幼儿良好习惯的培养
基于绘本的幼儿良好习惯的培养绘本是幼儿教育中一个非常重要的资源，它不仅可以让幼儿认识字词，还可以通过故事情节来引导幼儿形成良好的行为习惯。
下面就让我们来看看如何通过绘本来培养幼儿良好习惯。
一、培养幼儿自我保护意识和行为绘本可以通过描述一些生活中的危险情境来引导幼儿了解安全知识。
比如《小火车快快跑》就讲述了小火车在快速行驶时突然遇到了一条蜿蜒的急弯路，最后幸运地逃过了一劫。
通过这个故事，可以引导幼儿了解到在汽车、火车等交通工具上要系好安全带，危险时要保持镇定等相关安全知识。
二、培养幼儿的礼仪意识绘本中的角色性格塑造和言行举止能够直接影响幼儿的价值观和行为习惯。
通过不同的角色的言行举止，可以让幼儿学会一些基本的礼仪和规矩。
比如《小熊工作日记》就讲述了小熊在园子里忙碌的工作，交到好朋友们。
通过这个故事，可以让幼儿学会与人相处的基本礼仪，比如如何问候，如何交流等。
三、引导幼儿积极面对挫折和困难挫折和困难是幼儿成长过程中必不可少的经历。
绘本可以通过描述一些挫折和困难的情境，引导幼儿学会积极面对问题。
比如《牛顿的诞生》就讲述了牛顿在学习上遇到的各种困难，通过自己的努力最终攻克了难关。
通过这个故事，可以让幼儿学会从错误中吸取教训，积极面对困难。
四、培养幼儿友善、合作、分享的精神友善、合作、分享是幼儿成长过程中必备的重要品质。
绘本可以通过刻画角色之间的交往和互助关系，引导幼儿学会互相照顾、互相理解。
比如《西游记》就讲述了孙悟空、猪八戒和沙僧三人一起取得经书离开花果山的故事。
通过这个故事，可以让幼儿学会合作、分享和互助的精神。
绘本作为培养幼儿良好习惯的重要资源，其影响力不容小视。
家长和教育者们应该尽可能多地创造和利用机会，为幼儿提供更多优质的绘本资源，让他们在阅读中培养起良好的行为习惯。
幼儿园绘本阅读：激发阅读兴趣,培养阅读习惯
幼儿园绘本阅读：激发阅读兴趣，培养阅读习惯在幼儿园阶段，绘本阅读对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
通过阅读绘本，孩子们可以得到丰富的知识和情感体验，激发阅读兴趣，培养阅读习惯。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园绘本阅读的重要性和方式方法。
一、绘本阅读的重要性1. 激发阅读兴趣绘本通常以精美的插画和简洁的文字呈现，吸引孩子们的注意力。
通过绘本，孩子们可以接触到各种形式的图画和文字，激发他们对阅读的兴趣，愿意主动去阅读。
2. 丰富情感体验绘本中的故事情节往往生动有趣，能够引起孩子们的共鸣，并在阅读过程中体验到各种情感，如喜怒哀乐，培养孩子们的情感表达能力。
3. 培养阅读习惯通过每天朗读绘本，孩子们可以形成固定的阅读时间和习惯，从小培养良好的阅读习惯，为以后的学习打下坚实的基础。
二、绘本阅读的方式方法1. 多样化的绘本选择在幼儿园，老师和家长可以为孩子精心挑选各种类型的绘本，如认知绘本、故事绘本、启蒙绘本等，让孩子接触到不同形式和内容的书籍。
2. 亲子共读家长可以和孩子一起读绘本，亲子共读不仅可以增进亲子关系，还可以给孩子树立榜样，让他们在亲子共读中感受到阅读的快乐和乐趣。
3. 创设良好的阅读环境幼儿园和家庭应该营造出良好的阅读环境，提供安静的阅读角落和丰富的绘本资源，让孩子们有一个愉快的阅读空间。
三、我的观点与理解我认为幼儿园阶段的绘本阅读对孩子的成长至关重要。
在这个阶段，孩子们对世界充满好奇和向往，绘本可以给予他们各种奇妙的体验和知识。
我建议家长和老师多陪伴孩子们一起阅读，要有耐心和细心，给予他们充足的关爱和鼓励。
要给孩子们多元化的绘本选择，让他们在阅读中能够获得更多的启发和感悟。
希望在幼儿园阶段，每一个孩子都能培养出良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣。
通过以上深度探讨，我们可以看到幼儿园绘本阅读对孩子的学习和成长有着重要的作用。
在家庭和学校的共同努力下，相信每一个孩子都可以在绘本的世界里茁壮成长，从小爱上阅读，爱上知识。
幼儿园绘本阅读培养孩子的阅读兴趣
幼儿园绘本阅读培养孩子的阅读兴趣绘本是幼儿园阅读教育中不可或缺的一部分，它不仅能够培养孩子的阅读能力，还可以激发孩子对阅读的兴趣。
本文将探讨幼儿园绘本阅读对孩子阅读兴趣的培养作用，并提供几点有效的方法。
一、绘本阅读的培养作用1. 美妙的故事世界绘本通常包含了优美、富有情感的故事，这些故事能够引发孩子的想象力和创造力。
通过阅读绘本，孩子们能够进入一个充满幻想和奇妙的故事世界，体验到不同的场景和情节，激发他们对阅读的兴趣。
2. 丰富的图文结合绘本以图文结合的形式呈现，文字和插图共同构建了一个完整的故事。
这样的结合方式不仅能够吸引孩子的注意力，还能够帮助他们更好地理解故事的内容。
图文结合的特点能够使孩子对阅读更感兴趣，激发他们对图画和文字的探索欲望。
3. 亲子共读的机会绘本阅读也为家长和孩子提供了亲子共读的机会。
通过和父母一起阅读绘本，孩子们可以获得父母的陪伴和指导，增强亲子之间的情感交流。
这种亲子共读的体验不仅可以促进孩子对阅读的兴趣，还能够培养他们的阅读习惯。
二、有效的绘本阅读方法1. 选取合适的绘本在进行绘本阅读教育时，首先需要根据孩子的年龄和兴趣选取合适的绘本。
不同年龄段的孩子对绘本的要求也不同，幼儿园教师和家长应根据孩子的特点选择适合他们的绘本，让他们在阅读中感受到成功和快乐。
2. 营造良好的阅读氛围幼儿园和家庭都应该为孩子营造良好的阅读氛围。
可以在教室中设置一个小型的图书角，供孩子们自由选择阅读。
家庭中也可以创造出一个舒适的阅读环境，例如在客厅或孩子的卧室放置一个书架，让孩子随时都可以阅读。
3. 交互式阅读在进行绘本阅读时，教师和家长可以采用交互式的阅读方式。
例如，读者可以邀请孩子们加入到故事中，一起讨论故事情节和角色，提出问题并鼓励孩子回答。
这样的交互式阅读可以增加孩子的参与感和兴趣，提高他们的阅读效果。
4. 绘本分享和展示幼儿园可以设置绘本分享和展示的活动，让孩子们有机会与同伴分享自己喜欢的绘本。
幼儿园大班绘本阅读培养方案
幼儿园大班绘本阅读培养方案幼儿园大班绘本阅读培养方案在幼儿园教育中，绘本阅读是非常重要的一环。
而对于大班幼儿，更是需要针对其认知和语言能力的特点，制定相应的绘本阅读培养方案。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园大班绘本阅读培养方案的重要性、目标、方法和实施步骤，并共享我们对这一方案的观点和理解。
一、重要性1. 培养阅读兴趣和习惯绘本是幼儿接触阅读的第一步，通过绘本阅读，可以激发幼儿对阅读的兴趣，培养其阅读习惯，为以后的学习打下良好的基础。
2. 丰富语言表达能力绘本中的图片和文字能够帮助幼儿建立丰富的词汇库，同时也可以培养他们的语言表达能力，提高沟通能力和表达能力。
3. 提升认知水平绘本涉及的内容丰富多彩，可以拓展幼儿的认知领域，帮助他们认识世界，理解生活，培养观察和思考能力。
二、目标1. 培养阅读兴趣通过绘本阅读培养方案，让幼儿对阅读产生浓厚的兴趣，乐于主动阅读绘本。
2. 提高语言表达能力通过绘本阅读，提升幼儿的语言表达能力，让他们能够用准确、流畅的语言表达自己的想法和感受。
3. 拓展认知领域通过绘本阅读培养方案，引导幼儿接触不同主题的绘本，丰富他们的认知领域，提升综合素养。
三、方法1. 选择适合的绘本根据幼儿的芳龄特点和认知水平，选择适合的绘本，注重内容的丰富性和可读性，引发幼儿的兴趣。
2. 营造良好的阅读氛围在幼儿园教师的引导下，营造良好的阅读氛围，让幼儿在愉快的氛围中接触绘本，培养阅读的习惯。
3. 提供多样化的阅读体验通过讲故事、展示图画、提问互动等形式，让幼儿参与到绘本阅读中，提供多样化的阅读体验，促进他们对绘本的理解和体验。
四、实施步骤1. 初步评估对大班幼儿的阅读能力和阅读兴趣进行初步评估，了解他们的阅读习惯和喜好。
2. 制定阅读计划根据评估结果，制定绘本阅读计划，包括选择绘本、阅读活动安排等内容。
3. 实施阅读活动按照计划，实施各类绘本阅读活动，引导幼儿参与，培养其阅读兴趣和阅读能力。
4. 检查和总结定期检查和总结幼儿的阅读情况，根据实际情况调整阅读计划，不断改进绘本阅读培养方案，以达到更好的教育效果。
如何通过绘本培养幼儿的阅读习惯
如何通过绘本培养幼儿的阅读习惯绘本是幼儿阅读中不可或缺的一部分，它不仅能够激发孩子们的阅读兴趣，还能够培养他们的阅读习惯。
那么，我们应该如何通过绘本来培养幼儿的阅读习惯呢？本文将介绍一些具体的方法和技巧，帮助家长和教育者更好地利用绘本，促进幼儿的阅读兴趣和阅读习惯的养成。
1. 选择适合幼儿年龄的绘本首先，要选择适合幼儿年龄的绘本。
幼儿的阅读能力和兴趣有一定的差异，因此选择合适的绘本对于培养他们的阅读习惯尤为重要。
家长和教育者可以根据幼儿的年龄和发展水平，选择内容简单、图文并茂、有趣易懂的绘本，这样能够更好地吸引他们的注意力，培养他们的阅读兴趣。
2. 创设良好的阅读环境为了培养幼儿的阅读习惯，我们还要创设良好的阅读环境。
在家庭和教育机构中，应该为幼儿设置专门的阅读角落，放置一些各种类型的绘本，并保持环境整洁、舒适。
此外，还可以与幼儿一起定期参观图书馆，让他们了解到更多的绘本资源，激发他们的阅读兴趣。
3. 引导幼儿参与绘本阅读为了更好地培养幼儿的阅读习惯，我们需要引导他们主动参与绘本阅读。
家长和教育者可以与幼儿一起朗读绘本，让他们不仅仅是被动地听故事，还能够参与到故事中去，与故事中的人物进行情感共鸣。
此外，还可以提出一些问题，让幼儿思考故事中的情节和人物，培养他们的阅读理解能力。
4. 创设有趣的绘本活动除了阅读绘本，我们还可以通过一些有趣的绘本活动来培养幼儿的阅读习惯。
例如，可以邀请幼儿参与绘本角色扮演，让他们扮演故事中的角色，感受故事情节中的乐趣和情感。
还可以举办绘本绘画比赛，让幼儿通过绘画表达对绘本的理解和感受。
这些活动不仅能够增加幼儿的参与度，还能够培养他们的创造力和想象力。
5. 培养持续的阅读习惯最后，为了持续培养幼儿的阅读习惯，我们需要建立规律的阅读时间。
家长可以每天固定一段时间，与孩子一起阅读绘本。
这样不仅能够养成孩子定期阅读的习惯，还能够增强家长和孩子之间的亲子关系。
同时，我们还可以鼓励幼儿将阅读绘本作为他们闲暇时间的一部分，让阅读成为他们生活中的一种习惯。
幼儿园绘本阅读与阅读习惯培养
幼儿园绘本阅读与阅读习惯培养绘本是指以图画为主，文字为辅的儿童读物。
幼儿时期是孩子阅读习惯形成的重要阶段，而绘本阅读则是培养幼儿阅读兴趣和阅读能力的有效途径。
本文将探讨幼儿园绘本阅读的重要性以及如何培养幼儿的阅读习惯。
一、绘本阅读的重要性绘本阅读对幼儿的认知、情感和语言发展都有重要影响。
首先，绘本能够激发幼儿的阅读兴趣，通过丰富的图文内容吸引幼儿主动参与阅读活动。
绘本不仅具有吸引力，还能引发幼儿的好奇心和想象力，让他们主动探索和思考。
其次，绘本阅读有助于培养幼儿的认知能力。
通过观察图画、听取故事，幼儿能够提高图像识别、记忆和逻辑思维等认知能力。
同时，绘本故事中的角色、情节和情感也能帮助幼儿了解社会规则和人际关系。
再次，绘本阅读对幼儿的语言发展有积极影响。
绘本中的语言内容丰富多样，能够拓展幼儿的词汇量、语言表达能力和语感。
与此同时，通过与绘本中的故事情节互动，幼儿还能培养说话技巧和沟通能力。
二、幼儿园绘本阅读的策略为了更好地发挥绘本阅读的作用，幼儿园教师可以采取以下策略来培养幼儿的阅读习惯。
1. 提供优质绘本资源幼儿园应该建立起丰富多样的绘本图书馆，提供优质的绘本资源。
教师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好选择适宜的绘本，并定期更新图书馆的内容。
此外，教师还可以邀请家长捐赠绘本，扩大图书馆的藏书量。
2. 创建良好的阅读环境幼儿园可以设置专门的角落或阅读区域，布置温馨舒适的环境，为幼儿提供安静、专心的阅读空间。
同时，在角落里摆放一些幼儿喜欢的绘本和玩具，吸引他们主动参与阅读活动。
3. 有效引导阅读教师可以选择一到两本绘本作为每周的阅读主题，将绘本的故事和内容进行简单概括，引导幼儿阅读。
在阅读过程中，教师可以提问引发幼儿思考，促进他们对绘本内容的理解和思考。
4. 组织阅读活动幼儿园可以定期组织绘本分享会、绘本故事会等活动，让幼儿有机会与他人分享自己喜欢的绘本、表演绘本故事，并听取他人的故事分享。
这样既能增加幼儿的阅读交流，也能拓展他们的阅读视野。
小班教案小班语言活动《培养幼儿良好的阅读习惯》
小班教案小班语言活动：《培养幼儿良好的阅读习惯》小班教案小班语言活动：《培养幼儿良好的阅读习惯》「篇一」幼儿园大班语言活动教案大全：绘本阅读长大做个好爷爷教学目标：1、通过对绘本的阅读，初步理解绘本内容。
2、初步感受生命与亲情的珍贵，产生爱家人和珍惜今天幸福生活的情感。
3、学习绘本阅读的方法，养成阅读绘本的良好习惯。
教学准备：《长大做个好爷爷》、ppt 、背景音乐（舒缓和忧伤的音乐各一段）教学过程：一、阅读封面，激发兴趣。
1、孩子们，今天老师带来了一本非常温暖的绘本—《长大做个好爷爷》（课件显示封面）。
你心目中的好爷爷是怎么样？2、我们一起来看看书的封面，画面上有谁？你觉得熊爷爷是个好爷爷吗？从哪里看出来？爷爷到底好在哪里呢？我们一起来看一看。
二、阅读，引导观察想象。
（一）分页观察阅读绘本2、3、4、5、6页。
1、（课件播放2页）仔细看图片，你看到了什么？爷爷的眼神是怎么样的？2、（课件播放3页）师完整讲述第三页，爷爷为小小熊做了什么？3、（课件跳页4）爷爷平时需要用拐杖走路，为什么还背着小小熊爬上树？4、（课件播放5页）爷爷和小小熊坐在树屋上会看到什么呢？师小结：这个世界真美好啊！爷爷常常对小熊说：“生命就像一份珍贵的礼物，千万不能浪费啊。
”为什么说生命是很珍贵呢？5、（课件播放6页）仔细看图片，他们在不同的天气里都做些什么呢？6、师提问：熊爷爷好吗？他为小小熊都做了什么？小结（出示画面集中的4副相应的小图）：原来，好爷爷会照顾人、帮助人、无论什么时候总是在你身边的陪伴你的那个人。
（二）（课件播放13页）看到这幅画，你有什么感觉？如果你是小小熊，爷爷的什么动作让你觉得最温暖，最幸福？熊爷爷的.这些动作让你想起了谁？为什么？（三）阅读绘本14页。
（课件播放）他们在做什么？爷爷有没有陪小小熊出去玩？为什么呢？（猜测）爷爷身边的那束花儿和以往有什么不同？爷爷到底怎么了，真叫人担忧啊！（四）欣赏阅读绘本15~19页（忧伤的背景音乐）。
幼儿园实践绘本阅读案例分析及阅读习惯培养
幼儿园实践绘本阅读案例分析及阅读习惯培养幼儿园实践绘本阅读案例分析及阅读习惯培养1. 引言在当今社会，阅读已成为孩子成长过程中不可或缺的重要环节。
幼儿园作为孩子们接触阅读的最早阶段，对于培养良好的阅读习惯和阅读能力至关重要。
绘本阅读作为幼儿园阅读教育的重要形式，不仅可以丰富孩子们的阅读体验，还能促进他们的语言表达能力、想象力和认知能力。
本文将结合实际案例，从深度和广度兼具的角度对幼儿园实践中的绘本阅读进行分析和探讨，旨在帮助幼儿园教师和家长更好地培养孩子们良好的阅读习惯。
2. 案例分析：绘本《小熊快跑》的阅读实践在某幼儿园中，教师通过《小熊快跑》这本绘本进行阅读实践。
这本绘本以小熊快跑的故事为主线，通过生动有趣的插图和简洁的文字，引导孩子们感受小熊在森林中奔跑的快乐，以及他们在探险过程中遇到的各种困难和挑战。
教师在阅读过程中，引导孩子们模仿小熊奔跑的动作，同时提出问题引导孩子们思考：为什么小熊要快跑？他们在森林中发现了什么？孩子们通过阅读绘本，进行角色扮演和讨论，加深了对故事情节的理解和对文本意义的感悟。
3. 阅读习惯培养绘本阅读不仅能够激发孩子们的阅读兴趣，还可以培养他们良好的阅读习惯。
教师在阅读时要注重情感引导，让孩子们在情感上融入故事中，产生共鸣。
教师要激发孩子们的想象力，让他们通过绘本中的图画和文字构建丰富的内心世界。
教师还应该引导孩子们明确阅读目的，培养他们主动思考的习惯。
4. 总结与回顾幼儿园实践中的绘本阅读对于培养孩子们良好的阅读习惯和阅读能力具有重要意义。
通过故事情节、图画、角色扮演和讨论等多种形式，可以帮助孩子们在阅读中获得愉悦、丰富的体验，并逐步建立起自主阅读的兴趣和习惯。
非常重要的是，家长和教师应该共同努力，为孩子们营造良好的阅读氛围，给予他们足够的支持和鼓励，让他们在阅读中茁壮成长。
5. 个人观点与理解作为一名幼儿园教师，我深知绘本阅读在幼儿园教育中的重要性。
在教学实践中，我充分利用各种绘本故事，通过引导和激发孩子们的阅读兴趣，以及培养他们的阅读习惯和能力。
如何利用绘本促进幼儿阅读
如何利用绘本促进幼儿阅读绘本作为一种富有艺术创意的文学形式,不仅能让幼儿获得愉快的阅读体验,还能潜移默化地培养他们的想象力、审美能力和语言能力。
作为父母或教师,我们如何利用绘本来引导幼儿养成良好的阅读习惯,让他们在阅读中获得快乐,并全面发展呢?选择合适的绘本选择适合幼儿年龄和兴趣爱好的绘本是关键。
通常来说,幼儿时期的孩子更喜欢内容简单、情节生动、插图生动有趣的绘本。
譬如经典的《麦克风去哪儿了》、《三只小猪》等,不仅故事情节吸引人,而且插图生动,能够引起幼儿的共鸣。
我们还要关注绘本的主题内容。
不同年龄段的幼儿对于生活、情感、社交等方面的认知和需求是不同的。
选择那些能够与幼儿生活经验和内心世界相关的绘本,会更容易引起他们的共鸣和兴趣。
巧妙运用绘本在阅读绘本时,家长或教师可以采取互动的方式,引导幼儿全身心地投入到故事中。
比如在读书时,可以经常停下来问孩子一些问题,询问他们对故事情节和人物的理解,或者让他们猜测接下来会发生什么。
这样不仅能增加幼儿的参与度,还能培养他们的独立思考和想象能力。
我们还可以鼓励幼儿自己解释绘本中的插图,或者让他们描述自己最喜欢的场景。
这样能帮助他们理解故事内容,同时也能培养他们的语言表达能力。
有时,家长或教师也可以在阅读时加入一些有趣的元素,比如通过角色扮演、模拟声音等方式,让故事更加生动有趣。
这不仅能吸引幼儿的注意力,还能增强他们的参与感和愉悦感。
延伸绘本阅读单纯的阅读绘本还不够,我们还应该将绘本阅读与其他活动相结合,让幼儿在多种方式中感受阅读的乐趣。
比如,我们可以鼓励幼儿根据绘本的内容进行创作,如绘画、手工制作等。
这样不仅能培养他们的创造力,还能巩固对绘本内容的理解。
家长或教师也可以组织一些延伸活动,如角色扮演、戏剧表演等,让幼儿在互动中进一步体验故事情节。
这不仅能增强他们的想象力,还能培养他们的社交和合作能力。
绘本是引导幼儿养成良好阅读习惯的绝佳载体。
作为家长或教师,我们要根据幼儿的特点和需求,精心挑选绘本,并采取互动、延伸等方式,让他们在愉快的阅读体验中,全面发展自我,培养良好的品格和能力。
幼师如何通过绘本阅读培养幼儿的阅读习惯
幼师如何通过绘本阅读培养幼儿的阅读习惯幼师如何通过绘本阅读培养幼儿的阅读习惯绘本阅读是幼儿园教育中非常重要的一环。
通过绘本阅读，幼儿可以获得很多知识，增强语言表达能力，培养阅读兴趣和习惯。
而幼师在绘本阅读中的作用也非常重要，他们需要通过巧妙的引导，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯。
本文将从以下六个方面分析幼师如何通过绘本阅读培养幼儿的阅读习惯。
一、引导幼儿选择适合自己的绘本幼师作为教育者，需要了解幼儿的兴趣和阅读水平，帮助幼儿选择适合自己的绘本。
幼师可以通过观察幼儿的表现、听取家长反馈和与幼儿交流，了解幼儿的阅读兴趣和喜好，根据幼儿的兴趣爱好，提供丰富多彩的绘本。
同时，幼师也应该根据幼儿的阅读能力和心理发展水平，选择适合幼儿阅读的绘本，不断调整绘本阅读的难度和挑战性，帮助幼儿逐步提高阅读能力。
二、营造良好的阅读氛围阅读环境对幼儿的阅读习惯和兴趣培养非常重要。
幼师可以通过营造良好的阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣。
比如在幼儿园设置专门的阅读角落，摆放色彩鲜艳的绘本，让幼儿在愉悦的氛围中进行阅读。
同时，幼师也可以通过互动阅读、朗读等活动，让幼儿更深入地了解绘本内容，增强阅读体验。
三、合理运用绘本阅读教学法绘本阅读教学法是幼师在绘本阅读中的一种重要教学法，幼师需要合理运用绘本阅读教学法，帮助幼儿更好地理解绘本内容，提高阅读能力。
比如通过情节诵读、角色扮演、音乐伴奏等形式，让幼儿更加深入地了解绘本内容，强化记忆，提高理解能力。
四、注重绘本阅读的评价和反馈评价和反馈是幼儿园教育中重要的一环。
幼师在绘本阅读中也需要注重对幼儿的阅读表现进行评价和反馈，这有助于幼儿了解自己的阅读能力和进步方向。
幼师可以通过观察幼儿的表现、听取家长反馈、进行阅读测试等方式，了解幼儿的阅读水平，及时给予鼓励和反馈，激发幼儿的阅读兴趣和习惯。
五、鼓励幼儿参与绘本创作和分享幼儿在阅读绘本的同时，也可以通过创作绘本，加深对绘本内容的理解和记忆。
幼儿园绘本教育教案：阅读好习惯的养成
幼儿园绘本教育教案：阅读好习惯的养成教学主题：阅读好习惯的养成教学年龄段：幼儿园儿童教学目标：1.了解阅读好习惯的重要性，可以清晰地表达自己的想法和理解。
2.通过阅读绘本，唤起其阅读意识，促进其阅读兴趣的培养。
3.通过阅读绘本，培养幼儿的阅读技巧，提高幼儿的阅读水平。
教学材料：1.《鱼群的智慧》故事绘本2.图片3.笔记本、彩笔4.幼儿园读物教学步骤：Step 1 导入 5分钟1.教师通过问答等形式激发幼儿对于阅读的兴趣和好奇心。
2.让幼儿谈一下他们小时候最喜欢的故事，大家互相分享。
Step 2 阅读故事并解释 10分钟1.让幼儿围坐在一起，教师拿出故事绘本《鱼群的智慧》。
2.讲解标题、封面、内容页等阅读的基本要素，让幼儿尝试读出故事名称。
3.教师朗读绘本，同时解释一些关键词汇，以帮助幼儿更深入地理解故事。
Step 3 图像分析及问题回答 15分钟1.让幼儿看几幅故事图片，得出“鱼群的智慧”的含义。
教师引导幼儿思考，并向他们问提问，以提高他们的注意力和理解力。
2.为了帮助幼儿更加清晰地理解故事，教师可以利用现实生活中的经历帮助他们分析和解释故事，引导幼儿逐渐适应通过绘本阅读的方式来表达自己的想法和理解。
3.在问答过程中，教师关注幼儿的思考过程，给予积极的反馈，并引导他们更深入的思考。
Step 4 教师以绘本为例，讲解“好习惯” 10分钟1.通过绘本故事，教师引导幼儿体会“好习惯”的特点和重要性，以及如何培养好习惯，引领幼儿逐渐认识和养成“好习惯”。
2.教师可以告诉幼儿读书时良好的阅读习惯是非常重要的，需要安排足够的时间，注意保持舒适的姿势，认真聆听，并自己思考、推理等等。
Step 5作出反应并强调 10分钟1.教师询问幼儿如何才能养成良好的阅读习惯，引导幼儿发表自己的看法与想法。
2.教师告诫幼儿不要懒惰，不要放弃，要坚持努力，才能养成好习惯。
3.教师传递有关书籍、图书馆和报刊的信息，向幼儿推介优秀的读物，并鼓励幼儿在家和学校多多阅读，增强其阅读兴趣。
基于绘本的幼儿良好习惯的培养
基于绘本的幼儿良好习惯的培养绘本是幼儿教育中非常重要的一部分，它能够通过色彩、图像和文字来吸引幼儿的注意力，引发幼儿的好奇心，激发他们的想象力，培养他们的语言能力和逻辑思维能力。
绘本也是培养幼儿良好习惯的重要工具之一。
在绘本中，有很多关于品德故事、礼仪故事和生活故事，这些故事能够潜移默化地影响幼儿，帮助他们养成良好的行为习惯和品德修养。
接下来，本文将从几个方面探讨基于绘本的幼儿良好习惯的培养。
一、培养幼儿的自律能力绘本中的故事往往都有一个主题，通过主题展开的情节来引导幼儿形成正确的态度和行为。
有一本绘本名为《小熊学自己》的故事，讲述了一只小熊在成长的过程中，遇到了各种各样的问题，但是他都能够靠自己的努力，用各种方式解决问题。
故事中的小熊不仅表现出了勇敢、坚韧的品质，更表现出了自律、独立的能力，这些都是幼儿们需要培养和提升的品质。
通过阅读这样的绘本，幼儿可以在情感上和认知上共情小熊的成长过程，进而学会自觉管理自己的行为和情绪，培养自律的能力。
二、引导幼儿形成正确的行为习惯绘本中的角色和情节往往是幼儿们生活中常见的，让他们通过阅读绘本的方式在潜意识中去模仿和表达。
《小猪佩奇系列故事》中的佩奇总是乐于助人且有礼貌，他的行为举止让孩子们深受感染。
绘本中的每一个故事情节，都可以让幼儿通过观察和模仿，渐渐地养成了正确的行为习惯。
在幼儿阅读绘本的过程中，家长和老师也应该及时利用故事情节中的教育价值，引导幼儿进行思考和讨论，从而帮助他们形成正确的行为习惯。
三、丰富孩子的道德情感绘本中的故事情节往往会涉及到对待人际关系的情感认知和处理，比如友情、爱心、亲情等。
通过这些绘本，可以丰富幼儿的道德情感，引导他们学会善待他人和珍视人与人之间的关系。
比如《小猫钓鱼》这个故事，讲述了一只小猫在妈妈不在家时，自己独自做饭吃饭，妈妈回家后对他的行为进行了肯定和表扬，这对孩子来说是一个很好的榜样，也会让孩子学会关爱他人，并懂得感恩和珍惜。
幼儿园绘本教育培养方案-培养孩子的阅读兴趣和阅读能力
幼儿园绘本教育培养方案在幼儿园阶段，绘本教育是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的重要途径。
通过绘本，孩子们可以接触到丰富多彩的图画和文字，激发他们的想象力和创造力。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园绘本教育的培养方案，帮助孩子们建立良好的阅读习惯和能力。
1. 绘本教育的重要性绘本是幼儿阶段非常重要的教育资源。
它们通过生动的图画和简洁的文字，吸引孩子们的注意力，引发他们的兴趣。
绘本所呈现的故事情节和人物形象，也能够潜移默化地给孩子们传递正面的人生观和价值观。
绘本教育在培养孩子的阅读兴趣和品格素养方面起到了重要作用。
2. 设计多样化的绘本教育活动在幼儿园的绘本教育培养方案中，应该设计多样化的教育活动。
可以举办绘本阅读共享会，让孩子们在老师的引导下，共享自己喜爱的绘本故事，以此激发他们的阅读兴趣。
可以开展绘本绘画比赛，让孩子们通过绘画来表达绘本故事中的场景和人物形象，增强他们对绘本的理解和感受。
还可以通过制作绘本故事剧场，让孩子们在角色扮演中深入理解绘本中的情节和人物形象，培养他们的表现力和创造力。
3. 引导孩子们积极参与绘本阅读在绘本教育培养方案中，还应该引导孩子们积极参与绘本阅读。
老师可以利用绘本中的图画和文字，与孩子们进行互动，引导他们发表对绘本故事情节的看法和感受。
可以通过组织绘本知识问答活动，让孩子们在对绘本情节的理解和记忆中，提高自己的阅读能力和思维能力。
这样，可以让孩子们在参与绘本阅读的过程中，体会到阅读的快乐和乐趣，形成持续阅读的习惯。
4. 家校互动促进绘本教育家校互动对于绘本教育的培养方案也是至关重要的。
幼儿园老师可以通过定期的家长会和家访活动，与家长沟通孩子在家中的绘本阅读情况，共享孩子在园中学到的绘本教育成果。
家长也可以在家中给孩子提供丰富的绘本资源，给予他们鼓励和支持，在家庭氛围中培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
这样，家校互动可以形成有力的教育合力，促进孩子良好的阅读习惯的养成。
在幼儿园绘本教育的培养方案中，以上这些活动和方法都是至关重要的。
大班绘本阅读的好处有哪些？
大班绘本阅读的好处有哪些？
1.培养阅读兴趣
绘本以图文并茂的方式呈现故事，能够激发幼儿的兴趣，让他们享受阅读的乐趣。
通过绘本阅读，幼儿可以培养出良好的阅读习惯，提高阅读能力。
2.促进语言发展
绘本阅读可以帮助幼儿提高语言表达能力。
在阅读过程中，幼儿可以通过模仿、重复、扩展等方式学习语言，提高口语表达和语言理解能力。
3.增强想象力和创造力
绘本的故事情节丰富多彩，有助于激发幼儿的想象力和创造力。
通过阅读绘本，幼儿可以从中获得灵感，拓展思维，提高解决问题的能力。
4.增进情感交流
绘本的阅读需要成人的陪伴和引导，这有助于增进亲子之间的情感交流。
同时，通过阅读绘本，幼儿可以更好地理解他人的情感和感受，培养出情感智慧。
5.拓宽知识视野
绘本的内容涵盖了各种主题和领域，包括科学、艺术、文学等。
通过阅读绘本，幼儿可以接触到更多的知识，拓宽视野，促进全面发展。
6.培养良好习惯
一些绘本通过生动的故事和形象的画面，向幼儿传递积极的生活态度和价值观。
通过阅读这些绘本，幼儿可以培养出良好的生活习惯和道德品质。
7.提高审美能力
绘本中的画面和文字都具有艺术性，能够让幼儿感受到美的魅力。
通过阅读绘本，幼儿可以提高审美能力，培养出对美的敏感和欣赏能力。
总之，大班绘本阅读对幼儿的全面发展具有重要意义。
通过阅读绘本，幼儿可以在轻松愉快的氛围中获得知识、拓展思维、提高语言表达能力、增进情感交流、培养良好习惯和提高审美能力。
因此，家长和教育工作者应该重视绘本阅读，为幼儿提供良好的阅读环境和资源，帮助他们健康成长。
如何通过绘本培养幼儿的阅读兴趣
如何通过绘本培养幼儿的阅读兴趣
在幼儿成长的关键时期，培养阅读兴趣是非常重要的。
绘本作为一种独特的读物形式，不仅能吸引幼儿的目光,还能潜移默化地培养他们的阅读习惯。
那么,如何通过绘本来培养幼儿的阅读兴趣呢?
选择合适的绘本
家长需要根据幼儿的年龄、兴趣爱好以及发展特点,选择适合他们的绘本。
一些生动有趣、插图生动形象的绘本,能更好地吸引幼儿的注意力。
也可以
选择与幼儿生活经验相关的绘本,这样能引发他们的共鸣,增强他们的阅读兴趣。
营造良好的阅读氛围
营造一个舒适、温馨的阅读环境对培养幼儿的阅读兴趣也很重要。
在阅读时,家长可以采用亲情互动的方式,引导幼儿主动参与,如邀请他们猜猜接下
来会发生什么,或让他们将自己的联想和想象与故事内容进行对比等。
家长
也要耐心地解答幼儿在阅读过程中提出的问题,这样能增强他们的阅读积极性。
启发幼儿的想象力
绘本作为一种视觉与文本并重的读物,能很好地激发幼儿的想象力。
家长可以引导幼儿关注插图,并与文字内容进行对比,启发他们思考插图背后的故
事情节。
也可以鼓励幼儿根据绘本内容,创作自己的小故事或绘画作品,这样
不仅能培养他们的创造力,还能提高他们的阅读兴趣。
持续性的引导
培养幼儿的阅读兴趣需要持续的引导和投入。
家长可以定期安排亲子阅读时间,并根据幼儿的反馈调整阅读方式,让阅读过程更加生动有趣。
也可以鼓励幼儿主动选择喜欢的绘本进行阅读,培养他们的自主阅读习惯。
通过选择合适的绘本、营造良好的阅读氛围、启发幼儿的想象力,以及持续性的引导,家长可以有效地培养幼儿的阅读兴趣,为他们的成长奠定良好的基础。
巧借绘本阅读促进幼儿早期阅读发展
巧借绘本阅读促进幼儿早期阅读发展目录一、内容描述 (2)1.1 对幼儿早期阅读的影响 (3)1.2 绘本阅读的优势 (4)二、绘本阅读的选择原则 (5)2.1 适合幼儿年龄特点的绘本 (6)2.2 注重绘本内容与形式的多样性 (7)2.3 考虑绘本的趣味性和教育性 (8)三、巧借绘本阅读促进幼儿早期阅读发展的策略 (9)3.1 创设良好的阅读环境 (10)3.2 引导幼儿主动阅读 (12)3.3 家长与教师的角色定位 (13)四、绘本阅读与早期阅读能力培养的结合点 (14)4.1 提高幼儿阅读兴趣和动机 (15)4.2 培养幼儿阅读技能和策略 (16)4.3 促进幼儿语言表达和沟通能力的发展 (17)五、实践案例分析 (18)5.1 案例一 (20)5.2 案例二 (21)5.3 案例三 (22)六、总结与反思 (23)6.1 绘本阅读在幼儿早期阅读发展中的重要性总结 (24)6.2 实践中的成果与不足分析 (25)6.3 对未来研究的展望和建议 (26)一、内容描述本论文深入探讨了绘本阅读在促进幼儿早期阅读发展中的重要作用。
通过系统性的研究和实践，我们发现绘本以其独特的图文结合方式，为幼儿提供了一个既有趣又富有启发性的阅读环境。
绘本中的图画不再仅仅是文字的附庸，而是整个故事的有机组成部分，甚至可以说是图画在“讲”故事。
这种表现形式使得绘本充满了艺术性和趣味性，能够极大地吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
对于幼儿来说，早期阅读不仅仅是学习语言和文字的过程，更是一个探索世界、理解生活的过程。
绘本以其丰富多样的主题和生动的画面，帮助幼儿在阅读中认识自然、社会、情感等各个方面，从而培养他们的认知能力、审美情趣和良好的道德品质。
绘本阅读还具有很高的互动性，在阅读过程中，幼儿可以随时提出问题，与家长或老师进行交流，这种互动不仅有助于加深他们对故事的理解，还能提高他们的口语表达能力和思维逻辑能力。
绘本阅读以其独特的魅力和价值，在幼儿早期阅读发展中发挥着不可替代的作用。
幼儿园绘本阅读活动案例和阅读习惯培养
幼儿园绘本阅读活动案例和阅读习惯培养随着幼儿园教育的发展，绘本阅读活动在幼儿园中扮演着越来越重要的角色。
通过绘本阅读活动，幼儿不仅可以开拓视野，增加知识面，还可以培养阅读兴趣和习惯。
本文将从幼儿园绘本阅读活动的案例入手，探讨如何培养幼儿的阅读习惯。
1. 案例共享在某幼儿园的一次绘本阅读活动中，老师选择了《小熊快乐家族》这本绘本。
活动开始前，老师先向幼儿们介绍了故事的背景和主要人物，引发了幼儿们的兴趣。
老师通过生动的语言和丰富的表情，读出了故事中的精彩部分，吸引了幼儿们的注意力。
活动结束后，老师与幼儿们一起进行了讨论，引导他们从多个角度理解故事，并鼓励他们表达自己的想法和感受。
2. 阅读习惯培养针对上述案例，对于幼儿园绘本阅读活动中的阅读习惯培养，可以从以下几个方面展开讨论：- 创设良好的阅读环境：幼儿园应该营造一个温馨、舒适的阅读环境，让幼儿在愉悦的氛围中进行阅读，激发其阅读的兴趣。
- 注重情感体验：在绘本阅读活动中，老师可以通过生动的语言和丰富的表情，让幼儿深刻体验到故事中的情感，从而激发他们对阅读的热情。
- 引导深入思考：在活动结束后，老师可以与幼儿进行讨论，引导他们从多个角度去理解故事，培养幼儿的批判性思维和思考能力。
- 培养独立阅读能力：除了在集体活动中进行绘本阅读，幼儿园还可以鼓励幼儿进行个体阅读，培养他们独立阅读的能力。
3. 个人观点从我个人的观点来看，幼儿园绘本阅读活动是非常有益的。
通过绘本阅读，幼儿可以在愉悦的阅读氛围中，感受到故事中的情感，开拓视野，增加知识面。
这种活动也能够培养幼儿的阅读兴趣和习惯，为其以后的阅读打下坚实的基础。
总结回顾在幼儿园绘本阅读活动中，通过引导幼儿深入阅读、情感体验、深入思考和培养独立阅读能力，有助于培养幼儿的阅读习惯。
而这种阅读习惯的培养，对于幼儿以后的学习和生活都具有非常重要的意义。
幼儿园应该高度重视绘本阅读活动的开展，倡导阅读文化，让幼儿从小就养成良好的阅读习惯。
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借助绘本培养幼儿良好的阅读习惯摘要：孩子的成长过程如果没有书，那他的世界将是苍白的，绘本作为早期阅读的一种读物，被国际教育界公认为:是最适合幼儿阅读的图书”。
因为，优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感，让孩子从中体会阅读的乐趣。
从幼儿的年龄认知特点来看，良好阅读习惯的培养能力为他们今后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打下坚实的基础。
关键词：幼儿习惯绘本培养阅读兴趣、正确认识绘本作用，科学用好绘本绘本是用色彩鲜艳、形象夸张的图画与少量简易的文字交织的形式叙述一个故事，表达特定情感和主题的幼儿读本，它有着独特的教育价值。
我们老师在选择绘本时要对不同年龄段幼儿的身心特点和认知差异进行选材，关注幼儿对绘本内容的兴趣和认知需要，教师在使用绘本时要加强创造性“加工”的意识，不能将绘本阅读活动看成是“看图说话”，搞清绘本的真正含义。
二、营造班级阅读氛围，感受阅读乐趣针对课题的内容，我在教室内创设了“书吧”，注重培养孩子们的阅读习惯，如：要爱护书，能与同伴友好交换阅读、能向同伴介绍自己的看到内容等。
另外，我们每月请家长与孩子共同阅读一本好书，使孩子学会向同伴、老师介绍自己阅读的书籍，组织本班孩子进行交流，相互学习。
绘本的画面既展示出宽广的视野，又用细节来展现故事情节，每一幅图画间有暗藏着留给读者很大的想象空间。
绘本的阅读人群不局限于儿童，在成人阅读中，已成为了年轻一族的时尚读品。
在班级每周阅读活动中，我都带领幼儿阅读绘本故事，这时候老师虽然不讲，但每个孩子都能认真阅读，把书上的每幅图画都深深地印在脑子里。
在每月发绘本的时候，总会先把里面的绘本故事讲给幼儿听，请他们回到家后再讲给父母听。
这些书语言简洁、规范、生动、优美，情节令孩子着迷，能够与孩子已有的生活经验连接，激发幼儿阅读的兴趣，引起孩子共鸣。
主要从以下几方面引领幼儿进行绘本阅读：[1]1.男巳七胧秩煤(19)酉不对亩阅读活动，通过师幼互动、生生互动，完全融入幼儿生活之中，成为幼儿生活的一个重要组成部分，使幼儿在不知不觉中养成了自主阅读的兴趣。
在阅读活动中，老师必须引导孩子看书、读书，引导孩子发问、讨论、思考，并通过游戏、角色扮演，帮助孩子将书中故事和个人的生活体验串联在一起，以引起孩子对阅读的真正兴趣，真正体味作品中所蕴涵的生活意义。
2.创建互动环境培养幼儿良好的阅读习惯。
阅读，是一种能给幼儿带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。
阅读习惯是人生最有价值的习惯，因此越早越好。
从小培养孩子阅读的习 惯，让孩子爱阅读，会使孩子终身受益，这是教师应该给予的 财富。
为此要让孩子爱读书还必须养成良好的阅读习惯。
可以 从以下 “四定”，即定环境、定书类、定时间、定策略着手培 养。
3. 生活中随机教育使孩子能说会道。
让阅读成为孩子生活中最爱的事，让阅读走进孩子们的生通过阅读让孩子们能说会道。
为此，我们付出了一定的努 并及时的给予鼓励，更好地培养孩子的阅读能力，有针对 性地开展绘本阅读活动，主要通过“五会”来培养孩子能说会 道。
①让孩子会说。
②让孩子会想。
③让孩子会问。
④让孩子 会听⑤让孩子会看。
、改变绘本阅读活动中提问教学，使提问更能激发幼儿的发散性思维陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。
”自从接触绘本教学”以来，我发现孩子的观察、语言表达、看图讲述等能力都有了较全面的发展。
教育学家告诉我们：幼儿的思维 往往是从问题开始的，巧设提问可以激发幼儿的兴趣，调动幼 儿的积极性，把他们从某种抑制状态中激奋起来，激发他们想 说的欲望。
然而目前幼儿园阅读教学活动中提问的作用远远发 挥不够，影响着幼儿学习兴趣和幼儿回答问题的积极性。
引导 幼儿主动从多角度、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效地 学会生存、学会学习。
1. 当前幼儿园绘本阅读中提问现状分析阅读教学活动中教师提问的目的是为了促使幼儿积极思考，但作为教师其自身也应该思考这样的问题，自己提出的问 题是否真能激发幼儿的思考，在多大程度上激发了幼儿的思 考，这就涉及到何为“问题”的问题，因为不是所有的问题都 能激发幼儿思考。
2. 提问在幼儿园绘本阅读中的意义如何让幼儿在绘本阅读中“想说，敢说，喜欢说，有机会活，力，说并能积极应答”引导幼儿多角度地去理解绘本作品应是当前我园绘本阅读中急待解决的问题。
要解决当前幼儿园绘本阅读中提问设计存在的问题，我认为借助优秀绘本的力量改变提问的方法。
1）猜想式提问让幼儿想说优秀的绘本作品都配合漂亮的图画，通常幼儿都会被故事中的图画所吸引，教师可以借机请幼儿猜想故事中重要的物品等，幼儿的思维会马上被调动起来，幼儿会通过观察图片运用已有的知识经验，通过分析、综合、寻求最佳答案。
这样的问题能使幼儿积极动脑，能加深幼儿对故事内容的理解，有利于孩子大胆主动地发言，增强参与的意识和自信心。
充分提高幼儿的创造思维能力。
[2]2）开放式提问让幼儿敢说幼儿绘本阅读活动中的提问要讲究开放性。
这是一种引导把握幼儿感兴趣的话题引导幼儿展开讨论，让幼儿运用符合他 们思维特点的表达方式为中介去表达自己的感受、意愿、思 想。
从而体现提问的开放而不封闭，也就是变单一的问题为多 样性的问题。
3. 递进式提问让幼儿喜欢说这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式，要重培养幼儿思维逻辑性，增强思维活动的密度和深度并形成完整的语言。
对幼儿有一定的挑战性。
由浅入深的提问，不仅开阔幼儿的思路还有助于提高幼儿对语言的组织能力和连贯表达能力。
而不学中的提问策略1. 提问的设计提问要讲究层次性。
如针对图画可以设计三个层次的提问：第一层次一一观察画面，描述画面；第二层次一一理解画 面，进行画面外的想象，引导幼儿发现前后画面的联系；第三 层次——不仅对画面进行详细连贯描述，而且注重对其中的因 果关系做出判断与分析。
根据故事特点设计提问。
以故事、人 物情节为发展线索的，可以设计一些推理性提问，着重培养幼幼儿整体把握所学内容的提问。
在绘本阅读中，教学的提问要台匕ML-些过于简单、琐碎，缺乏思维价值的问题。
要推陈出 新，形式多样，不要只求准答案式的提问。
四、绘本教儿通过观图画和认识画面各种事物的变化与联系来推测故事情节的发展。
当出现故事发展的高潮时，可以设计一些假设性、创造性的提问，以发展幼儿的创造力和提高幼儿解决问题的能力。
以生活现象为主、图画内容之间是平行性的，可以设计些综合性的提问来拓展话题。
当故事中蕴涵着道德评判标准的，可以在读完故事后设计一些评价性提问，以挖掘图书中的教育价值。
2.提问的组织有了精心设计的提问还不够，关键还在于组织阅读活动的过程中，教师能否根据幼儿的学习情况进行有效的组织和引导。
1）提问应面向全体幼儿。
教师应在调动全体幼儿集中注意力后紧接着提出问题，以便全体幼儿都能认真思考。
应根据幼儿的认知心理特点，指导幼鹤元面的整体特征，让幼儿从整体上感知、了解画意，然后再引导幼儿抓住重点特征仔细地观察图画，在此基础上引导幼儿了解图画中每件事物之间、每幅图画之间的关系以及图中事物与全图之间、单幅图画与整幅图画之间的联系。
2）不同难易程度的问题要由不同发展水平的幼儿来回答。
当幼儿回答得较为发散时，老师可以用手势提示幼儿举手一个个地来表达。
分析性的提问一般由发展水平居中的幼儿回答，综合、评价性的问题则由发展水平居上的幼儿回答。
对幼儿的回答给予积极引导和总结评价。
当出现故事发展的高潮时，可以设计一些假设性、创造性的提问，以发展幼儿的创造力和提高幼儿解决问题的能力。
3）以生活现象为主、图画内容之间是平行性的，可以设些综合性的提问来拓展话题。
允许孩子一边阅读还可以跟旁边的同伴交流意见。
在我提出问题：“你害怕时的动作神态会是怎样的？”“当你害怕时，你会怎样做让自己不那么害怕呢？”这问题一抛出，幼儿的兴趣就上来了。
4）当故事中蕴涵着道德评判标准的，可以在读完故事后设计一些评价性提问，以挖掘图书中的教育价值。
对幼儿的回答给予积极引导和总结评价。
教师提问后，要注意运用恰当的表情“反馈”幼儿的回答，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
幼儿园绘本阅读总结评价时，则应注意肯定或否定性评价用语的恰当运用：否定时不应全盘否定，要注意给幼儿以鼓励，肯定和表扬时则要注意启发幼儿进一步思考，调动幼儿往下学习的愿望。
五、通过观察画面，大胆猜想并推理故事情节提高幼儿的创造思维能力。
1.根据题目或封面，大胆预测故事的可能。
无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望。
2.调用生活经验，合理地设疑想象。
设置这样的环节，意在培养幼儿大胆质疑、猜想、预测等主动学习的能力。
同时也能帮助教师了解幼儿的实际水平和已有的生活经验，为更好的阅读绘本奠定扎实的基础。
3.迁移各种经验，施展合理的联想。
幼儿在看一本书时，不仅会联想到现实的生活、其他的文学作品、还会把自己想象成这个作品中喜欢的角色，这就是幼儿的年龄特征所引发的。
参考文献[1]国家教育部基础教育司：《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读，江苏教育出版社，[2]周兢：《早期阅读发展与教育研究》，教育科学出版社，。