《桃花源记》文章内容理解与赏析(选择题解析)
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【解析】在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下 文推知，他们感叹的主要是外界朝代的更替及带给人们的战争灾 难。B项表述错误，故选B项。
6．下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（ ） A．文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，记述了渔人的所见所闻，描 绘出一幅环境优美、生活安宁的图画。 B．“咸来问讯”表现出桃花源人对外面的世界很好奇，“乃不知有汉，无 论魏晋”说明他们与外界隔绝的时间很长。 C．文章写渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃花源觅不可 得，用“世外桃源”来指幻想中的美好世界。 D．文章语言简洁生动，涉及到的成语有些至今沿用，如落英缤纷、豁然开 朗、怡然自乐、柳暗花明、无人问津。
《桃花源记》
文章内容理解与赏析 （选择题解析）
1．下面对本文内容理解不正确的一项是（ ） A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了 铺垫。 B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还 是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其 人。 C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个 人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。 D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨 。
C．全文以渔人行踪为线索，把各个事情贯穿起来，最后以南阳高士刘子骥
的经历再次烘托桃花源的不可得。
D．文中也反映了作者受老子“小国寡民”思想的影响，但他所设想的境界
，脱离实际，无法实现。
【解析】作者通过描绘桃花源美景和民风民俗并未表现了他的入 世思想。A项表述错误，故选A项。
8．对选文分析正确的一项是（
【解析】柳暗花明，这个成语出自与陆游的《游山西村》。D项 表述错误，故选D项。
7．下列对文章的概括与理解有误的一项是（
）
A．作者通过描绘桃花源美景和民风民俗表现了他的入世思想，再借渔人“
诣太守”寻找桃花源未果，表现了他的出世思想。
B．村人叮嘱就要离去的渔人“不足为外人道也”，暗示了桃花源中人不愿
与世俗交往的心情。
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）
A．渔人因迷路误入桃花源，出来时在路上处处做好了标记，但当地和太守
一起再次寻访桃源时，还是失败了。
B．桃源人避世而居，过着自给自足的生活，他们淳朴热情，对外面的世界
很好奇，却不希望生活被打扰。
C．刘子骥是南阳人，听说此事后，也计划前往探寻，但最终没有实现。这
一段叙述使故事更显得亦真亦幻。
D．陶渊明虚构了一个世外桃源，寄托了他的美好理想，也表达了他追寻理
【解析】桃花源的生活场景是虚构的，展现的是理想社会而不是 现实社会。C项表述错误，故选C项。
2．对本文理解有误的一项是（ ） A．本文是以渔人的行踪为线索。 B．本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。 C．“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了 桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安 宁的生活。 D．本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对 现实社会的不满。
【解析】在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下 文推知，他们感叹的主要是外界朝代的更替及带给人们的战争灾 难。B项表述错误，故选B项。
4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A.桃花源内景色优美，人民生活和睦幸福，是作者追求的理想社 会。 B.桃花源与外界形成鲜明的对照，在当时是个幸福、美好而真实 的社会。 C.选文表达了作者对和平、美好生活的向往和追求。 D.选文含蓄地表达了对现实社会的不满，并在一定程度上反映了 当时人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定生活的美好愿望 。
景象。
B．作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、
热情。
C．“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再
来打扰的心理。
D．“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可
能成为现实。
【解析】“不足为外人道也”并不是反映桃花源人谦虚，主要是 反映不希望渔人再来打扰的心理。C项表述错误，故选C项。
染了桃花源的神秘虚幻。
【解析】“不足为外人道也”并不是反映桃花源人淳朴谦虚，不 喜张扬的品质，主要是反映不希望渔人再来打扰的心理。C项表 述错误，故选C项。
【解析】 “便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家” 这两句话不能表现桃花源人害怕世人打扰他们的生活。C项表述 错误，故选C项。
3．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是 古代理想中的“大同社会”的形象体现。 B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他 们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。 C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离 战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。 D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现 它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
想社会而不得的无可奈何之情。
【解析】渔人不是因为迷路误入桃花源，而是发现芳草鲜荚、落 英缤纷觉得很好奇，“欲穷其林”而且，根据“太守即造人随其 往”可以知道，太守并没有亲自去找桃花源。A表述错误，故选A 项。
9．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（
）
A．选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的
10.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（
）
A.本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个
曲折有致的故事。
B.陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现
他理想无法实现的无奈。
C.“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦
逊、不喜张扬的品质。
D.本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲
【解析】桃花源的生活场景是虚构的，展现的是理想社会而不是 真实社会。B项表述错误，故选B项。
5.下面对选文内容分析理解不正确的一项是（ ） A.误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫， 没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“ 大同社会”的形象体现。 B.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他 们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争 与祸乱。 C.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的 似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。 D.这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严 谨，语言简洁平易，朴实自然。
6．下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（ ） A．文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，记述了渔人的所见所闻，描 绘出一幅环境优美、生活安宁的图画。 B．“咸来问讯”表现出桃花源人对外面的世界很好奇，“乃不知有汉，无 论魏晋”说明他们与外界隔绝的时间很长。 C．文章写渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃花源觅不可 得，用“世外桃源”来指幻想中的美好世界。 D．文章语言简洁生动，涉及到的成语有些至今沿用，如落英缤纷、豁然开 朗、怡然自乐、柳暗花明、无人问津。
《桃花源记》
文章内容理解与赏析 （选择题解析）
1．下面对本文内容理解不正确的一项是（ ） A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了 铺垫。 B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还 是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其 人。 C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个 人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。 D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨 。
C．全文以渔人行踪为线索，把各个事情贯穿起来，最后以南阳高士刘子骥
的经历再次烘托桃花源的不可得。
D．文中也反映了作者受老子“小国寡民”思想的影响，但他所设想的境界
，脱离实际，无法实现。
【解析】作者通过描绘桃花源美景和民风民俗并未表现了他的入 世思想。A项表述错误，故选A项。
8．对选文分析正确的一项是（
【解析】柳暗花明，这个成语出自与陆游的《游山西村》。D项 表述错误，故选D项。
7．下列对文章的概括与理解有误的一项是（
）
A．作者通过描绘桃花源美景和民风民俗表现了他的入世思想，再借渔人“
诣太守”寻找桃花源未果，表现了他的出世思想。
B．村人叮嘱就要离去的渔人“不足为外人道也”，暗示了桃花源中人不愿
与世俗交往的心情。
Βιβλιοθήκη Baidu
）
A．渔人因迷路误入桃花源，出来时在路上处处做好了标记，但当地和太守
一起再次寻访桃源时，还是失败了。
B．桃源人避世而居，过着自给自足的生活，他们淳朴热情，对外面的世界
很好奇，却不希望生活被打扰。
C．刘子骥是南阳人，听说此事后，也计划前往探寻，但最终没有实现。这
一段叙述使故事更显得亦真亦幻。
D．陶渊明虚构了一个世外桃源，寄托了他的美好理想，也表达了他追寻理
【解析】桃花源的生活场景是虚构的，展现的是理想社会而不是 现实社会。C项表述错误，故选C项。
2．对本文理解有误的一项是（ ） A．本文是以渔人的行踪为线索。 B．本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。 C．“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了 桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安 宁的生活。 D．本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对 现实社会的不满。
【解析】在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下 文推知，他们感叹的主要是外界朝代的更替及带给人们的战争灾 难。B项表述错误，故选B项。
4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A.桃花源内景色优美，人民生活和睦幸福，是作者追求的理想社 会。 B.桃花源与外界形成鲜明的对照，在当时是个幸福、美好而真实 的社会。 C.选文表达了作者对和平、美好生活的向往和追求。 D.选文含蓄地表达了对现实社会的不满，并在一定程度上反映了 当时人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定生活的美好愿望 。
景象。
B．作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、
热情。
C．“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再
来打扰的心理。
D．“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可
能成为现实。
【解析】“不足为外人道也”并不是反映桃花源人谦虚，主要是 反映不希望渔人再来打扰的心理。C项表述错误，故选C项。
染了桃花源的神秘虚幻。
【解析】“不足为外人道也”并不是反映桃花源人淳朴谦虚，不 喜张扬的品质，主要是反映不希望渔人再来打扰的心理。C项表 述错误，故选C项。
【解析】 “便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家” 这两句话不能表现桃花源人害怕世人打扰他们的生活。C项表述 错误，故选C项。
3．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是 古代理想中的“大同社会”的形象体现。 B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他 们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。 C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离 战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。 D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现 它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
想社会而不得的无可奈何之情。
【解析】渔人不是因为迷路误入桃花源，而是发现芳草鲜荚、落 英缤纷觉得很好奇，“欲穷其林”而且，根据“太守即造人随其 往”可以知道，太守并没有亲自去找桃花源。A表述错误，故选A 项。
9．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（
）
A．选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的
10.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（
）
A.本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个
曲折有致的故事。
B.陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现
他理想无法实现的无奈。
C.“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦
逊、不喜张扬的品质。
D.本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲
【解析】桃花源的生活场景是虚构的，展现的是理想社会而不是 真实社会。B项表述错误，故选B项。
5.下面对选文内容分析理解不正确的一项是（ ） A.误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫， 没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“ 大同社会”的形象体现。 B.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他 们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争 与祸乱。 C.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的 似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。 D.这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严 谨，语言简洁平易，朴实自然。