科教版小学四年级科学(下册)《点亮小灯泡》同步练习知识讲解
教科版小学四年级科学下册《点亮小灯泡》精品课件
B. 1个小灯泡,1节电池,1个开关，1根导线
C. 1个小灯泡,1节电池,1根导线
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道了建立一个电路，需要电池、导 线以及用电器。电从电池的正极流出，经过用电器和导线流向 电池的负极，形成一个完整的电路。尝试使用所给材料来点亮 小灯泡，小灯泡点亮就说明有电从小灯泡的灯丝流过，也就是 说我们已经连接成了一个最简单的电路。
能点亮小灯泡的连接→
不能点亮小灯泡的连接→
新知讲解：研讨2
分析哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。 1.分析那些能点亮小灯泡的连接，你认为电池和小灯泡怎 么连接，小灯泡才能亮起来? 电池的两极分别与小灯泡的两个连接点相连的电路，能点 亮小灯泡，否则不能点亮小灯泡。
新知讲解：研讨2 2.观察下面四幅连接图，哪些能够点亮小灯泡，哪些不能点亮小灯泡?
新知讲解：研讨2
图1中，电流从电池的一极流出，经过 小灯泡金属螺纹的连接点，再通过金 属架流经小灯泡的灯丝，最后由小灯 泡底部的连接点经导线流回电池的另 一极，小灯泡亮。
图2中，电池正极与小灯泡连接 点相连，同时二者通过导线与电 池负极相连，此连接属于短路， 小灯泡不亮，并且很危险。
新知讲解：研讨2
新知讲解：探索2
干电池的金属铜帽端是正极，另端是负极。 当导线直接与电池的正、
负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电池中的
电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。
所以，在实验中，要避免出现短路。
拥抱一下嘛！
别！我怕 短路……
新知讲解：探索2
点亮小灯泡
新知讲解：研讨1 展示我们的实验记录，交流哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能 点亮小灯泡。
新教科版四年级下册科学2.2《点亮小灯泡》教案
新教科版四年级下册科学2.2《点亮小灯泡》教案一. 教材分析《点亮小灯泡》这一课旨在让学生通过观察和实验，了解电路的基本组成和原理，学会用导线、灯泡等组件搭建简单的电路，并观察电路中的现象。
通过这一课的学习，学生可以培养观察能力、动手能力和创新能力，同时也能提高他们对科学的兴趣和热情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索。
但在科学实验方面，部分学生可能还缺乏基本的实验操作技巧和安全意识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同程度的指导和帮助，确保他们能够顺利完成实验。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电路的基本组成和原理，学会用导线、灯泡等组件搭建简单的电路，并观察电路中的现象。
2.过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和热情，增强他们动手动脑的能力。
四. 教学重难点1.重点：了解电路的基本组成和原理，学会用导线、灯泡等组件搭建简单的电路。
2.难点：观察并理解电路中的现象，如灯泡亮暗与电流的关系。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和探究兴趣。
2.实验教学：让学生亲自动手进行实验，培养观察能力和动手能力。
3.小组合作：学生分组进行实验，培养团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：导线、灯泡、电池等电路实验器材。
2.学具：每个学生准备一套电路实验器材。
3.课件：制作相关的教学课件，辅助教学。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的电路实验，如点亮一个灯泡，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
同时，引导学生思考：为什么灯泡会亮起来？从而引出本课的主题。
呈现（10分钟）教师通过课件或实物展示，介绍电路的基本组成和原理，如电源、导线、灯泡等，并讲解电路中的现象，如电流的流动、灯泡的亮暗等。
操练（10分钟）学生分组进行实验，用导线、灯泡和电池搭建简单的电路，并观察电路中的现象。
教科版四年级科学下册点亮小灯泡.ppt(含课堂作业和答案)
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
课堂作业
一、填空题
1、要使小灯泡发亮的连接方式是：电流经过（正极—导线---灯丝---导线—负极）， 形成（安全回路），灯泡就会发光。
2、日常使用的电有（ 直流电 ）和（交流电 ）两种。 3、发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是（220 ）V交流电，5500V以上的高
压电也是一种交流电，这两种电都有触电危险。干电池是（ 1.5 ）V的电是没有 触电危险的。
二、选择题
1、电池使用完后，应该（ C ） A、随便丢弃 B、燃烧 C、集中处理
教科版四年级科学下册第一单元
十 分 拽 又 搞笑 的个性 签名 1、 男 人 都应 该喜欢 肉肉的 女孩。喜欢骨头的， 那 是狗狗 。 2、有人 考试靠 实力， 有人考 试靠视 力，有 人考试 靠想像 力，总 之， 靠 的 都 是 个 人能力 。 3、 湖 北 文 理科 状元是 情侣， 我看见这条签名果断爆走。 4、 我 喜 欢 你 ，关你 什么事 ，有本 事你也 喜欢我 试试。 5、 谁 说 结 果不 重要， 我 辛辛苦 苦奋斗 的结果 为什么 要给别 人。 6、我 学习不 好主要 原因老 师长的 丑， 长 的 漂 亮 的 话，我 肯定好 好学。 7、 单 挑 就 单挑， 我虽然 武力上会输，但我精 神 上 绝 不 会 输给你 的。 8、 学 校 旁边 的小商 店，承 载着我 们童年 的全部 梦。 9、 掉 了 十 块 钱比失 恋还难 受，捡 了十块 钱比结 婚还高 兴。 10、 别 人手牵手， 我 牵 我 的 狗 ，走一 走，游 一游， 看谁不 爽咬一 口。 11、 遇 见 你 之前我 的世界 一 片 漆 黑 ， 遇见你 之后我 的世界 彻底黑 了。 12、 原 以 为 自己挺 恶的， 认识了 他 才 知 道 比 我还善 的人几 乎不存 在。 13、 头 像 最 好不用 自己的 照片， 不然下
教科版(2017)科学《点亮小灯泡》知识点及复习题(含答案)
教科版（2017）科学《点亮小灯泡》知识点及复习题知识点梳理：1.利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路，只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2.小灯泡由哪些部分组成？各部分分别又有什么作用？小灯泡分为玻璃泡、灯丝、金属架、连接点几个部分。
玻璃泡：做成圆球形，制作材料是耐热玻璃，它把灯丝和空气隔离，既能透光，又起保护作用。
电灯泡工作的时候，玻壳的温最高可达100℃左右。
灯丝：是用比头发丝还细得多的钨丝，做成螺旋形，小电泡的发光部位。
连接点：两条导线表面上很度简单，连接外部电流。
金属架：它连着玻壳，起着固定金属部件的作用。
3.小灯泡的发光部位在哪里？灯丝。
灯丝是用比头发丝还细得多的钨丝，做成螺旋形，是小电泡的发光部位。
4.干电池的金属铜帽端是正极，另一端是负极。
当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。
短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。
所以，在实验中，要避免出现短路。
5.能够点亮小灯泡的连接都是一个闭合电路，不能够点亮小灯泡的都不是一个闭合电路，电路短路了，电路断路了都不能点亮小灯泡。
6.在下面这4幅连接图中，哪些能够点亮小灯泡？哪些不能点亮小灯泡？为什么？左上图能够点亮小灯泡，因为这是一个闭合电路。
右上图不能点亮小灯泡，因为导线的两端直接与电池的正负极相连，而没有经过小灯泡，这是一个短路。
左下图能够点亮小灯泡，因为这是一个闭合电路。
右下图能够点亮小灯泡，因为这是一个闭合电路。
7.小灯泡是如何亮起来的？可以让电流通的路,就叫电路。
电路中所有的连接物均要有导电性。
电路连通时,电池提供的电可以从连接物里面“走过”,这叫做通路。
电路某一处断开,电流就不能“走过”,就像桥断了,电无法过河,这叫做断路。
8.观察下面的连接图，想一想哪些能够点亮小灯泡，哪些不能点亮小灯泡？能够点亮小灯泡的有1、2、3、7、9，不能够点亮小灯泡的有4、5、6、8。
教科版小学科学四年级下册第一单元《电》每课知识点梳理附单元复习要点(含练习卷)
教科版小学科学四年级下册第一单元《电》每课知识点梳理附单元知识点复习+单元复习测试卷目录第一单元《电》每课知识点梳理归纳第1课生活中的静电现象12、当物体受到外界影响（例如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转3、现象。
4、由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。
56、静电存在于所有的物质中，人体也带有静电。
7、要想使电荷流动起来，需要具备两个条件：一是要有动力，也就8、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
9、梳子带负电荷，头发带正电荷，而且在它们靠近时会产生相互吸10、电路：11第2课点亮小灯泡1、电是一种能量来源，能产生光和热。
234来。
5、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
不仅小灯泡不6、小灯泡的构造由玻璃泡、灯丝、金属架和7、能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电流经过灯丝，形成通8、电池是一种便携式电源。
电池的一端是铜帽，称为正极；另一端9、发电厂发出的通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是校里插座中的电做实验。
第3课简单电路12、电从电池的正极（3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法，最基本的电路连4、在简单电路中，电源、导线和用电器是必须的，但开关不是必须的。
5、电路中导线的作用跟自来水管功能相似。
第4课电路出故障了1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路电路出故障了，2、电路检测器是一个简单电路，由电池、小灯泡和若干导线组合而成。
3、电路检测器只适合电池类电路，但不能检测45、使用前先检测电路检测器是否破损，只要将两个检测头接触一下6、检测前，先把故障电路中的干电池从电池盒中取出。
7、检测时，如果灯亮说明正常。
8、检测小灯泡时，只要检测小灯泡的两个连接点即可。
第5课导体与绝缘体1、有的物质容易导电，这样的物质叫做导体，一般情况下多数金属;物质叫做绝缘体，绝缘体包括塑料、布、纸张等。
23、检测材料是否容易导电，可以借用电路检测器进行检测。
小学精湘科版科学四年级下册知识点+一课一练（含答案）第五单元
第五单元电知识要点：1点亮小灯泡（1）小灯泡结构：玻璃泡、灯丝、金属架、连接点（2）电从电池正极出发，沿导线经过小灯泡，加到电池负极（3）不能将导线直接连接电池的正、负极2控制电路的通断（1）开关：控制电路的通断（2）简单电路：电源、用电器、导线和开关3设计电路（1）两个灯泡串起来，共用一个电源（2）两个简单电路，叠加地共用一个电源4导体和绝缘体（1）导体：铁钉、铝箔等，容易让电流通过（2）绝缘体：塑料尺、干燥的竹签等，不容易让电流通过（3）安全用电5电和我们的生活（2）电是重要的能原，改变了我们的生活（3）发电机产生的电流经过输电网送到千家万户（3）节约用电精选练习：第1课点亮小灯泡1．填一填电灯泡是重要的_ ___工具。
2电池是一种常见的__ __，标有“”号的一端称为__ __，标有“-”号的一端称为。
3发明电灯的是____国伟大的发明家__ __。
2．选一选1电路中的小灯泡能发光主要是因为电流通过了小灯泡的哪一部分？A．玻璃泡 B．灯丝 C．金属架2在一个能点亮小灯泡的连接中，小灯泡突然不亮了，换了一节电池，小灯泡又亮了，这是因为。
A．电池没电了 B．导线断了 C．小灯泡坏了3下列几种电路中，灯泡能亮的是。
3辨一辨1只要用导线把电池的正负极和灯泡连接起来，灯泡就能亮起来。
2小东只有两根导线和一个小灯泡，如果不增加其他材料，他是没有办法让小灯泡亮起来的。
3连接电路时，导线应该接触到灯泡的灯丝。
4实验室使用的小灯座，与灯泡相接的两块金属片，在没安装小灯泡的时候是互不连通的。
4．填一填填出灯泡各部分结构的名称5画一画1找出能点亮小灯泡的连接方式，将小灯泡涂上颜。
2在能点亮小灯泡的连接方式中，画出电流路径。
6．想一想看到同桌用下图中的方式让小灯泡亮了起来，乐乐也连接了一个同样的电路，但小灯泡不亮，请写出电路可能出故障的原因。
（至少写出三种可能）7．答一答1电流在小灯泡中是怎样流动的？2在将电池和小灯泡装入电池盒和灯泡座里时，要注意些什么呢？第2课控制电路的通断1．连一连1.填一填上图中是小亮同学用回形针做的小开关。
四年级下册科学2-2点亮小灯泡课时练习题(含答案)
2021-2022学年度四年级下册科学2.2点亮小灯泡课时练习题（含答案）一、选择题1．下列故障电路中，属于短路电路的是（）。
A．小灯泡灯丝断了B．电池没有电了C．电池发烫2．一节电池与一个小灯泡组装成的电路中，小灯泡发光了。
如果把这电池两端交换位置再连接好电路，这时小灯泡（）。
A．一直不发光B．发光很暗C．正常发光3．下列三幅图中，手电筒能亮的是（）。
A．B．C．4．下图几种电路中，哪一种是短路？（）A．B．C．5．如下图所示，灯泡不会亮的是（）。
A．B．C．D．二、填空题6．短路时，电池和导线会在一瞬间__________，不仅小灯泡不能__________，__________也很快就会被损坏。
7．要使小灯泡发光，除了小灯泡之外，还需要_________、_________等材料。
8．我们家里的照明电路一般是用( )的方法连接的。
9．小灯泡的主要结构包括玻璃泡、______、金属架和连接点等。
10．常见的电池有锌壳一端是________极，铜帽一端是________极，这两端用导线直接连接会发生________。
三、判断题11．在安放电池时，电池的正极在电池盒的弹簧一端，负极在电池盒的金属片一端。
( )12．给遥控器换电池的时候，电池盒内有弹簧的地方应该与电池的正极相连。
( ) 13．只要有电线和灯泡连接，灯泡也可以亮。
( )14．只要把小灯泡和电池连接到一起，小灯泡就一定会亮。
( )15．有了能流动的电，才能点亮灯泡，用上各种电器。
( )四、简答题16．既然用导线接通电源和用电器后，用电器就可以工作了，那么开关就没有必要了。
这种说法对吗？为什么？17．在接通简单电路时发现小灯泡不亮，你能说出3个以上的原因吗？你又是如何去解决的？五、实验题小明学习《做个小开关》一课后，找来了“塑料回形针、干木板、陶瓷、塑料尺、橡皮”等材料，准备自己做一个简易开关。
18．我们知道开关是电路中控制__________通断的元件。
《点亮小灯泡》说课稿、教案、教学设计和同步练习
教科版小学科学四年级下册《2.2点亮小灯泡》说课稿【教材分析】本单元从《电和我们的生活》这一课题开始，整理已有的电的知识，并引发出关于电的各种各样的问题，而学生真正研究电是从《点亮我的小灯泡》这一课开始的，这节课中学生将通过使用简单的电池、导线使小灯泡发光，并且探究使小灯泡发光的不同连接方式，激发探究电的兴趣，为后续学习拉开序幕。
本课的教学目的不是用多种方法点亮小灯泡，而是探索电在这个装置中是怎样流动的，也就是电流经的路线—电路，并让学生初步建立电路的概念，从而在后面的几课中不断去巩固这一概念。
教材分为三个部分，第一部分聚焦手电筒是怎样亮起来的，第二部分探索小灯泡的结构以及如何让它亮起来，第三部分展示研讨亮起来的小灯泡电流的流动路线，即初步建立电路概念。
【学情分析】点亮小灯泡对四年级的孩子来说，看起来很简单，但实际上有很多东西值得研究。
有的学生拿到导线、电池很快就能使一个小灯泡亮起来，有的学生根本不会点亮小灯泡，他们不知道电路是一个回路。
所以引导学生了解小灯泡的结构很重要的，当了解小灯泡的结构后，再提供给学生一根导线、一节电池、一个灯泡去点亮小灯泡。
这一活动看似简单，但他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的，他们会提出更具挑战性的问题。
并尝试着用更多的连接方法时小灯泡亮起来。
【教学目标】科学知识目标1.只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2.利用电来点亮一只小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路。
3.一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。
4.电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
科学探究目标1.用电源、导线和小灯泡连接简单电路。
2.观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
3.根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。
科学态度目标1.体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。
2.敢于根据现象做出大胆的想象与推测。
3.激发进一步探究电的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标1.体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。
【精选】教科版四年级下册科学第二单元第2课时《点亮小灯泡》重要知识点总结
【精选】教科版四年级下册科学第二单元第2课时《点亮小灯泡》重要知识点总结一、学习目标1.知识目标(1)只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光。
(2)利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的闭合回路。
(3)一个完整的电路可以使用相同的材料，用多种方法建立起来。
(4)电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
2.探究目标(1)能用电源、导线和小灯泡连接简单电路。
(2)能观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
(3)能根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。
二、知识梳理1.小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点组成的，玻璃泡具有保护灯丝和散光的作用，灯丝具有发光的作用，金属架具有支撑灯丝和导电的作用，两个连接点具有导电的作用。
2.干电池一端是铜帽，称为正极；另一端是锌壳，称为负极。
当用导线把这两端直接接在一起时，就会发生短路。
短路发生时，电池中的电会很快消耗完，并且还会在一瞬间发热发烫，甚至可能爆炸。
3.小灯泡能点亮的电流流动方向：从电池的正极出发，经过一个连接点，经过金属架、灯丝、金属架、再从另一个连接点出来，最后回到电池负极，形成一个完整的通路。
三、实验解析1.实验重现(1)实验名称：能点亮小灯泡的连接方式。
(2)探究问题：怎样连接能点亮小灯泡？(3)实验材料：1个小灯泡、1根导线(两端各剥去约2厘米外皮)、1节1.5伏的干电池等。
(4) 实验步骤：①用导线分别把电池和小灯泡按下图的四种连接方式进行连接。
②观察、记录各连接方式的小灯泡是否点亮并判断电路的通断情况。
图一图二图三图四(5)实验现象：实验结论：①图一、图三连接方式，电流从电池正极经过小灯泡再回到电池负极，形成一个完整的电路，灯泡点亮，这样的电路叫通路。
②图二连接方式，电池的正负极被导线直接连接起来，没有经过小灯泡，小灯泡不亮，这样的电路叫短路。
③图四连接方式，电流从电池正极出发不能回到电池负极，小灯泡不亮，这样的电路叫断路。
2.指点迷津电池和小灯泡怎样连接，小灯泡才能亮起来？。
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科教版小学四年级科学(下册)《点亮小灯泡》同步练习
《点亮小灯泡》同步练习1
一、填空
1、家里和学校里的电线，插座的电都是很危险的___________V的电。
2、在一个完整的电路中，小灯泡不亮，说明灯泡中没有___________通过。
3、___________是一种便携式电源，电池的一端是铜帽，称为___________，另一端是锌壳，称为_________。
当电池的正负极被导线直接连接起来时，就会发生__________。
4、只有___________流过灯丝时小灯泡才会发光。
二、判断分析题
在下图中所示的几种电路中，灯泡会不会亮? 请在括号里写“亮”或“不亮”，如果不亮，请在横线上注明原因。
（）（）（）（）
______ _______ _________ ___________
《点亮小灯泡》同步练习2
一．填空题
1、干电池有两个极：（）和（）。
正极用（）表示，负极用（）表示。
2、一个完整的电路主要由（）、（）、（）、（）四部分组成。
二.选择题
1、手电筒的电池相当于电路中的（）
A、电源
B、导线
C、开关
2、下面用电器所用的电并非来自发电厂的是（）
A、手电筒
B、电视
C、洗衣机
D、冰箱
三.判断题
1、要使灯泡亮起来，只要电池就可以了（）
2、一个开关只能控制一个小灯泡的亮灭（）
3、电池中的电可以一直用下去，永远用不完（）。
《点亮小灯泡》同步练习3
一、填空题
1、在一个电路中使两个小灯泡发光的方法有两种，一种是把两个小灯泡( )地连在电路里，一种是把两个小灯泡（）在一起
2、由电池、导线、灯泡等组成的电流环路叫（）
二、选择题
1、下列几种连接中，使小灯泡特别亮的是（）
A、两节电池并联
B、两节电池串联
C、两个灯泡串联
2、两节电池串联后，电源的变化情况是（）
A、减少
B、不变
C、增大
三、简答题
1、现在有两节电池，两个小开关，两个灯泡和足够用的导线，请你设计一个电路，让两个开关分别控制两个小电灯泡的发光。
2、如果灯泡没有亮，你认为可能是那些原因造成的？你将准备怎样检测？
《点亮小灯泡》同步练习4
一、填空
1.发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是（）V交流电，这是足以引发（触电事故）、（致人死亡）的电，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验！
2.有了（），才能点亮灯泡，用上各种（）。
3.电池的一端是铜帽，称为（），另一端是锌壳称为（）。
当电池的这两端被电线直接连接在一起时，就会发生（）。
4.把电池的铜帽和锌壳用电线直接连接起来，就会发生 ( )。
二、选择
5.足以引发触电事故，致人死亡的电是（）
A、 1.5V
B、36V
C、220V
6.当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生（）。
A、断路
B、短路
C、通路
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7.物体中同时带有正电荷和负电荷，但物体却不显示单点的原因是（）
A、因为静电不是电
B、物体内的正负电荷数量相等，相互抵消。
C、静电很弱小，人体感觉不到。
《点亮小灯泡》同步练习5
1.一只标有“PZ 220—40”和一只标有“PZ220—100”的灯泡，
(1)若把它们串联在220V的电源上，哪盏灯亮些？
(2)若把它们并联在220V的电源上，哪盏灯亮些？
(3)若把它们并联在200V的电源上，哪盏灯亮些?
2. 220V40W、110V40W、36V40W三盏电灯都正常发光，它们的亮度情况是
若三灯串联则最亮；若三灯并联则最亮。
3.若把“6V12W”和一个“6V6W”的灯泡串联在6V电路中，它们的实际功率是多少？哪个亮些？若是其中一个能正常发光,电源电压是多大?
4.把标有“6v 6W”的L1灯和标有“6V 3W”的L2灯串联，接在6V的电源上，则（）
A、两灯一样亮
B、L1比L2亮
C、L1比L2暗
D、两灯都能正常发光
5.两灯额定电压相同，串联后甲灯比乙灯亮。
则灯的额定功率
1、生活中的静电现象
一．连线题。
下面哪些现象是静电现象？用直线把它们连接起来。
二、选择题
1、关于静电，下列说法正确的是（）。
A、静电只存在于非生物中，比如梳子、气球等。
B、静电只存在于生物中。
C、静电存在与所有的物质中，我们人身体上也带有静电。
2、物质中同时具有两种电荷：正电荷与负电荷。
但是物体却不显示带电原因是
（）。
A、因为静电不是电。
B、静电很弱小，人类感觉不到。
C、物体内的正、负电荷数量相等，相互抵消。
3、电路是指由( ) 等电器元件连接而形成的电流通路。
A、电源、开关、导线
B、电源、用电器、导线。
C、电源、开关。
4、冬天干燥而寒冷，用手碰金属时常会有触电的感觉，这属于（）
A、静电现象
B、生物现象
C、热现象
2、点亮小灯泡
一．下图中哪些小灯泡会发光？在图下相应的括号里打上“√”
下图中哪些连接会产生短路？在图下相应的括号里打上“△”。
二.调查家中的用电器，把调查结果记录在下表中（“用什么电”一栏，请在相应的空格中画“√”）。
用电器名称电灯电视机手机照相机电冰箱手电筒
用电器数量
用什
么电
交流电
干电池
干电池使
梳头的时候,塑料梳
下雨前天
空会打雷
通电后电视
机播放节
利用太阳
能热水器
冬天脱毛衣
时，会看到
塑料尺在
身上摩擦
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