《中外历史人物评说》知识整理
中外历史人物评说
5.建立起资产阶级性质的军事独裁统治，虽巩固了革命成果，但加剧了社会动荡，
他死后，斯图亚特王朝复辟
八、华盛顿
1.美国伟大的资产阶级军事家、革命家、政治家
2.他领导了北美独立战争，赢得了美国独立
3.主持制定《1787年宪法》，创立总统否决权制度，总统连任不得超两届的范例，
提出了哲学的主要问题
政治上，主张人是政治的动物，法治优于人治，强调公民的集体荣誉感
伦理学方面，讲授人生哲学，提出了中庸之道
创立逻辑学，提出了著名的三段论
生物学上，对动植物进行了分类和解剖研究
物理学上，指出具体事物是由形式和质料组成的
3.创办“吕克昂”学园，教授科学技术，促进了欧洲教育事业的发展
赢得了国家的独立，建立土耳其共和国，宣告了现代土耳其国家的诞生
3.推行一系列社会改革，废除素丹制度和哈里发制度，实行政教分离，
颁布宪法和制定其他各项法律，大力发展经济，大力发展文化和教育，
废除陈规陋习，提高妇女地位，促进了土耳其的现代化
4.凯末尔领导的独立运动和社会改革，
是同一时期亚非各国民族解放和复兴的成功典范，
合写《神圣家族》，批判了黑格尔的唯心主义哲学
《德意志意识形态》，发展了黑格尔辩证法，第一次系统阐述了唯物史观
发表《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生
6.学习马恩
为人类谋福利和解放的信念、坚定的革命信念、
进行理论探索的非凡勇气和创新精神
十四、列宁
1.伟大的无产阶级革命家、政治家、理论家，国际无产阶级的伟大领袖，
为美国民主制度的建设作出重大贡献
选修4中外历史人物评说5
选修4中外历史人物评说（笔记整理）⑸第二单元第2课西方古典哲学的代表柏拉图（公元前427年－前347年）一、柏拉图生活的时代特征1、发生伯罗奔尼撒战争(公元前431～前404年)2、雅典民主政治走向衰落二、柏拉图思想——理念论和《理想国》1、理念论（哲学思想）①世界：理性世界：由理念构成，事物的概念或实质———真实、永恒感性世界：由具体事物构成，物质或现象———虚假、变幻②对立:理性世界—感性世界③理念先于物质而存在，知识是人先天固有的，学习即是回忆。
2、理想国（政治思想）A、代表作：《国家篇》（曾经翻译《理想国》）B、观点：①理想国家：护国者—负责治理国家“智慧之德”卫国者—对外御敌，对内保民“勇敢之德”生产者—从事生产，要有节制“节制之德”奴隶只是会说话的工具。
三个阶级各具其德，各守其位，国家必然处于和谐状态②国家统治者：哲学王（最富有智慧、最具正义感和理性）C、评价：①为了改变当时希腊民主政治体制的弊端，建立和谐稳定的社会；②最早的乌托邦思想。
其财产公有、普及教育的主张被空想社会主义者接受，影响深远。
三、雅典学园1、目的：为了培养理想国的统治者——哲学王2、情况：欧洲历史上第一所综合性学校教育宗旨：知识传授；学术研究；政治咨询；培养人才学生来源：具有初级数理知识；上层社会；男女平等开设课程：算术、几何、天文（重视自然科学）教学方法：对话形式，自由讨论教学理念：全面、和谐、发展3、影响：学园的建立是柏拉图生命中的转折点，是欧洲历史上第一所综合性学校，是欧洲科学史上值得纪念的事件，后世西方各国的学术研究院一直沿袭它的名称——阿卡德米。
四、以史实评价柏拉图①柏拉图是古希腊伟大的思想家，是西方古典哲学的代表。
②柏拉图提出理念论，认为理念是世界的本质，现实世界是理念世界的反映，这是本末倒置的唯心论。
虽然柏拉图“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦，但给后人一定的启发。
③柏拉图创办柏拉图学园，是欧洲历史上第一所综合性学校，他集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。
选修4中外历史人物评说专题复习提纲
选修四《中外历史人物评说》知识点归纳第一单元 古代中国政治家一、 千古一帝秦始皇[课标要求]：简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的的主要史实，评价秦始皇的历史功过。
（一）吞并六国1、秦始皇为什么能够统一六国？（1）时代趋势：安定统一成为时代的呼声（根本原因）。
（2）国力基础：秦孝公任用商鞅变法，国力强盛，奠定了兼并六国的坚实基础。
（3）个人条件：嬴政雄才大略，顺应历史发展的趋势，广罗人才，礼待人才，并能用人不疑，勇于认错、纠错，谋略正确。
2、吞并六国的意义：结束了自春秋战国以来 的混战局面,建立了强大的多民族统一国家，有利于生产的恢复、发展，有利于民族融合，具有积极的进步意义。
（二）秦始皇采取了哪些具体措施巩固统一？为什么他被称为统一多民族国家的奠基人？ 1、秦始皇巩固统一的主要措施及影响措 施 影 响政治 中央： 地方：建立专制主义中央集权制度军事 征百越、击匈奴；修筑长城 奠定统一多民族国家基本疆域思想文化 统一文字：小篆。
焚书坑儒，统一思想。
①促进经济发展；②文化发展； ③促进交通发展。
经济 统一度量衡、货币、承认土地私有交通 修筑驰道、直道、人工渠道（灵渠）2、原因：秦始皇统一全国，第一次建立起中央集权的大帝国，并在政治、经济、军事、文化方面采取了措施巩固了统一，所以说他是统一多民族国家的奠基人（三）秦始皇的暴政有何表现？秦朝灭亡的原因是什么？1、暴政：①焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
②横征暴敛：③严刑酷法 ④大兴土木：修长城、仿建六国宫殿、建阿房宫、郦山陵。
2、秦亡的原因：根本原因： ；直接原因：秦末农民起义。
（四）评价秦始皇的历史功过1、功：（1）秦始皇统一中国，结束了战国时期诸侯割据的混战局面,开创了中华民族国家统一的新纪元，对历史作出了巨大贡献，从此统一成为我国历史发展的主流。
（2）秦始皇是封建时代杰出的政治家，他采取一系列措施，建立起中央集权的政权机构，有利于国家统一和政权巩固；他扩大了疆域，奠定了中国统一的多民族国家的基本疆域；他统一文字、货币、度量衡，发展交通，有利于社会经济的发展和历史进步。
中外历史人物评说
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中外历史人物评说是对不同历史时期的重要人物进行评价
和分析，以了解他们的影响力、成就和遗产。
以下是一些
中外历史人物的评说：
1. 孔子（中国）：孔子是中国古代伟大的思想家、教育家
和政治家。
他提出了儒家思想，强调了道德、教育和家庭
的重要性。
他的思想对中国传统文化和社会制度产生了深
远的影响。
2. 亚历山大大帝（希腊）：亚历山大大帝是古希腊的军事
天才和征服者。
他建立了希腊历史上最伟大的帝国之一，
创造了一个文化统一的希腊化东方帝国。
亚历山大的战略
才能和国际视野使他成为全球历史上最杰出的征服者之一。
3. 罗马帝国的凯撒大帝（罗马）：凯撒大帝是罗马历史上
最有影响力的领导人之一。
他通过军事胜利和政治手段，
结束了罗马共和国时期的内战，实行终身统治，为罗马帝国的建立和发展奠定了基础。
4. 维多利亚女王（英国）：维多利亚女王是英国历史上最长统治的女王，她的统治时期被称为维多利亚时代。
她领导着英国的工业革命和帝国扩张，她的权威和风格对英国社会和文化发展产生了深远的影响。
5. 尼尔斯·玻尔（丹麦）：尼尔斯·玻尔是丹麦著名的物理学家，他提出了量子理论的基础原理，并对原子结构和量子力学做出了重要贡献。
玻尔的量子理论为现代物理学的发展打下了基础，影响了整个科学领域。
以上只是简略的评说，每个人物都有着复杂的历史背景和个人特征，其评说也需要考虑多个角度和因素。
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(2)主观条件
①广泛吸引各国贤士。
②采纳李斯建议，采取从弱小的韩国开刀，再扫除两 翼，最后灭齐的统一方略。 (3)过程：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一 六国大业。
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2．建立集权统一国家 措施 影响
(1)中央：皇帝制度、三公九 建立专制主义中央 政治 卿制 集权制度 (2)地方：郡县制 思想 (1)统一文字：小篆 文化 (2)思想专制：焚书坑儒 经济 交通 军事 统一货币、度量衡、车轨 修筑驰道、人工渠道 征百越、击匈奴；修筑长城 促进文化发展；思 想控制，摧残文化 促进经济交流 促进交通发展，巩 固统一 奠定基本疆域
(3)三征噶尔丹：清政府控制了漠北蒙古，进而控制了天
山南北，加强了多民族国家的统一，奠定了统一国家的 广大疆域。
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(4)崇尚儒家文化，恢复开科取士，延揽汉族文士，既缓
和了阶级、民族矛盾，又加快了满族文化的发展步伐。
加强与蒙、藏民族的团结，特别尊重喇嘛教。特封四大 活佛，既保护佛教，尊崇活佛，又达到分而治之的目 的。 (5)抗击沙俄，捍卫北疆：通过两次雅克萨之战，运用军
导读： 史料反映出康熙皇帝为巩固统治，维护国家统
一，御驾亲征挫败噶尔丹分裂势力。
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事外交双重手段。 1689 年，中俄双方平等协商签订《尼
布楚条约》，维护了中国主权。
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2．评价 (1)功绩：康熙扫除了地方割据势力，抗击了外来侵略，
基本奠定了中国版图，缔结、巩固了空前统一多民族国
家，为康乾盛世的到来奠定了基础。 (2) 消极：对内加强专制 ( 文字狱、设南书房 ) ，对外轻视 西方，实行闭关政策，未能紧跟先进潮流，为后来近代 中国落后埋下隐患。
高中历史选修4笔记整理
选修4中外历史人物评说第1课统一中国的第一个皇帝——秦始皇一、秦统一六国1、秦国为什么能顺当统一六国？（统一的条件）(1)客观条件：①社会经济发展，各民族、各地区间联系加强，为统一供应了必要的社会基础。
②久经战乱，人民渴望统一。
③商鞅变法，为秦统一奠定基础。
(2)主观条件：①广泛吸引各国贤士②制定正确的统一方略——“先弱后强远交近攻”③接受法家思想理论2、秦统一全国的历史意义：符合人民愿望，推动社会的发展和时代的进步。
二、建立集权统一国家1、政治上：建立专制主义中心集权制度（1）内容：①确立皇帝制度；②中心设三公九卿；(三公名称及职责)③地方实施郡县制度（2）特点：①皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭②地方确定听从中心（通过郡县制）③皇帝干脆任免官吏（3）影响：①巩固统一，加强了对人民统治，②彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。
2、军事上：南征百越设四郡、北击匈奴，修筑长城意义——拓展了疆土，奠定中国统一多民族国家的基本疆域（见课本疆域范围）3、文化上：统一文字(小篆)4、经济上：①统一度量衡制度②统一货币(圆形方孔半两钱)5、交通上：统一车轨，修筑驰道、直道，建立以咸阳为中心的水陆交通网络。
（灵渠：沟通长江和珠江两大水系）6、措施颁布意义：①有利于巩固统一；②有利于经济、文化的沟通和发展三、秦始皇的暴政1、暴政主要表现：（1）“焚书坑儒”：①目的②焚书范围③后果—摧残文化，钳制思想【课本】（2）严刑酷法：（3）繁重的徭役和兵役：①修长城(目的、基础、起止点)②大兴土木，建宫殿、陵墓③北伐匈奴、南征百越2、影响：激化了阶级冲突，导致秦朝很快灭亡。
(公元前207年，被农夫起义推翻)四、评价【模板】：秦始皇是中国历史上一位杰出政治家、有作为的皇帝。
①统一中国……②创立君主专制中心集权制度，统一文字、货币、度量衡等，对巩固国家统一，促进经济文化发展和社会进步作出重大贡献。
③“焚书坑儒”摧残了古代文化，钳制了思想发展。
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中外历史人物评说一、国外历史人物评说：莎士比亚莎士比亚是英国文艺复兴时期剧作家、诗人，被誉为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。
他在文学和戏剧领域的成就是众所周知的，他的作品在全球范围内都有广泛的读者和观众。
莎士比亚的作品被翻译成多种语言，并在各种文化和背景下被改编和演绎。
他的作品对于英语词汇、成语、习语的发展有着巨大的贡献，许多他的短语和词汇都已成为英语的一部分。
牛顿牛顿是英国物理学家、数学家，微积分的发明者之一，被誉为自然科学的革命者。
他的成就包括物理学、数学等多个领域，其中最著名的成就包括三大牛顿运动定律和万有引力定律。
这些定律和定律的应用改变了人们对于自然世界的理解和认识，对于现代科学和技术的发展有着巨大的影响。
牛顿的研究方法和思想对于后来的科学家和哲学家也有着深远的影响。
伽利略伽利略是意大利天文学家、物理学家、数学家，被誉为现代科学之父。
他是现代科学的重要奠基人之一，开创了实验观测和数学推理相结合的科学方法，对于天文学、物理学、数学等领域都有重大贡献。
他被认为是第一位使用望远镜观测天体的人，发现了许多重要的天文现象，例如木星的卫星和太阳黑子等。
他的研究对于现代天文学和物理学的发展有着深远的影响。
以上是三位外国历史名人的介绍，他们对于人类文明的发展都有着重要的贡献。
二、中国历史人物评说：秦始皇作为中国历史上的一位杰出君主，他的政治和制度改革对于中国历史的发展产生了深远的影响。
他的中央集权制度、文字统一、货币统一等措施，奠定了中国封建社会的基础。
同时，他修建了万里长城，对于保卫中国的疆域和维护国家安全做出了重要的贡献。
然而，也有一些人批评秦始皇的专制统治和严刑峻法，认为这导致了人民的不满和反抗。
溥仪作为中国历史上最后一位皇帝，他的命运多舛，经历了清朝的灭亡和中华民国的建立。
他的人生历程充满了起伏和变迁，反映了中国历史的沧桑变化。
在一些人看来，他的被迫害致死是一种悲惨的结局，但是也有一些人认为他在文化大革命期间的表现不够坚定和勇敢。
《中外历史人物评说》知识梳理
法国大革命
1平定王党叛乱，打败反法同盟，稳定秩序
2颁布《民法典》，把资产阶级革命成果用法律形式肯定下来，确立资本主义社会的立法规范，利于法国政治稳定和资本主义发展。
3加冕称帝，建立资产阶级军事独裁统治，巩固资产阶级革命的成果。
恢复君主制。实行独裁；后期侵略战争
１、多次平定王党叛乱和打败反法联盟军的入侵，捍卫法国大革命成果，扫荡欧洲封建势力，将大革命的思想散播到欧洲各地。
２、人格（爱国、坚忍、执著、仁爱、身体力行、牺牲精神）赢得了印度人民的尊重，被称为“圣雄”。
四、无产阶级革命家
人物
时代背景
主要贡献
影响
优秀品质
马克思
①工业革命的完成；②资本主义迅速发展社会基本矛盾暴露；③无产阶级成熟
1创立科学社会主义：《共产党宣言》；
2积极投身革命实践；建立（第一国际、第二国际）；
1领导独立战争
2建国，主持制宪会议，制定《1787年宪法》
3捍卫民主，开创总统连任不得超两届的范例，为美民主制度的建设作出重大贡献；
4致力于美国经济发展，开创许多新制度
保留黑人奴隶制
１、是美国独立战争的组织者和领导者，领导大陆军战胜英国殖民者，赢得独立，并成为美国第一任总统。
２、一生将国家利益、民族利益置于个人幸福之上，不恋权势，坚持民主，警惕专制。为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，无愧于“国父”的称号。
（2）领导辛亥革命：创办兴中会，同盟会，提出三民主义，领导武装起义；推翻封建君主专制，建立中华民国，颁布《临时约法》，使民主共和观念深入人心，促进资本主义发展。
（3）捍卫共和：领导二次革命，护国运动，两次护法运动。
（4）促成国共合作：改组国民党，提出新三民主义，确立“联俄、联共、扶助农工”政策
课件4：中外历史人物评说.PPT
三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物
(一)英国革命的领导者——克伦威尔 1.主要事迹 (1)组建“新模范军”,并领导议会军取得马斯顿荒原战役、纳西比战役等战役 的胜利,打败王军,处死国王查理一世。 (2)就任护国主,建立军事独裁统治,远征爱尔兰,颁布《航海条例》,打败荷兰。 2.功过评述 (1)克伦威尔是资产阶级革命家、军事家,是早期资产阶级革命时代一 位颇具争议的历史人物。 (2)他在结束封建王权统治方面贡献突出,他采取的内政外交措施维护了资产阶 级革命的成果,应该肯定。
(5)创立马克思主义政治经济学体系:《资本论》论述了资本主义社会的经 济运动规律,揭露了资本主义的内在矛盾,揭示出资本家对工人剥削的秘密 在于占有工人的剩余价值,科学地论证了资本主义的必然灭亡和社会主义 的必然胜利,从而把马克思的社会主义学说置于牢固的科学基础之上。 (6)创建和领导第一国际,关注巴黎公社革命,发表《法兰西内战》。 2.评价 (1)马克思的一生是伟大的一生,马克思是科学社会主义的奠基人。 (2)他和恩格斯创立的马克思主义学说,是指引全世界劳动人民为实现社会 主义、共产主义伟大理想而斗争的理论武器和行动指南。
(二)圣雄甘地 1.生平事迹 (1)生在一个虔诚的印度教家庭,1914年成为印度国大党领袖。 (2)1915年建立非暴力抵抗基地。 (3)领导非暴力不合作运动:1919—1922年领导第一次非暴力不合作运动,从 政治到教育、经济、司法等方面不与英殖民当局合作,给英国殖民统治以 沉重打击。1929年,国大党通过实现印度完全独立的决议,授权甘地领导运 动。“非暴力不合作运动”在1930年的“食盐进军”中达到高潮。这一 年,甘地因领导开展反英斗争被抓,后又被释放,甘地停止不合作运动。第二 次世界大战期间,甘地再次发出不合作的号召。
中外历史人物评说答题套路总结!
中外历史人物评说答题套路总结!一、明确评价历史人物的要求第一，能够对历史人物的功过是非和历史作用做出恰当评价；第二，能够对历史人物在某一具体事件的立场、观点、态度做出分析评价；第三，能够对历史人物相互之间的评价（可以是同时代人，也可以是不同时代人）或现实中的人物对某一历史人物的评价做出正确的分析判断，并能说明自己的观点；第四，具备从所提供的有关某一历史人物或相关历史人物活动的历史材料中，独立地提出适当的观点或假设，并运用基本的演绎或归纳，证明或反驳等逻辑方法做出较为完整的论证或阐述的能力。
二、从哪些方面对历史人物进行评价第一，要确定历史人物的时代背景。
在评价任何一个历史人物时，都要把他放到一定的历史范围内进行考察，即寻找该历史人物个人活动与当时社会历史条件之间的关系。
因为，任何历史人物的活动，都需要有一定的时间和空间舞台，个人的思想和活动受众多条件的制约，只有考察历史人物个人背后的社会历史条件，发现历史规律，才能了解历史人物活动的实质。
如评价XXX就涉及到怎样认识他残暴的原因。
如果从当时的历史条件出发，就会发现他的残暴是秦统一六国后经济迅速发展加速了统治阶级腐朽的结果，是权力过分集中于君主一人的结果。
如果不考虑当时的历史条件，很容易把他的残暴归结为单纯的个人品德问题（事实也是如此，历史上持此论者不乏其人），这样的认识不仅流于浮浅而且还有很大危害——让人们把由根本制度带来的问题误认为是皇帝个人的品质问题，避重就轻，从而掩盖了历史真像。
在分析历史人物的历史背景时，要考虑的首要因素有：历史人物生活的时间、国家、时期特点以及他的活动所处的历史情况等。
第二，要确定历史人物的阶级属性。
在评价历史人物时，不应停留在个人动机上面，而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的情况。
这实质是寻觅个人活动与本阶级的关系。
XXX说：“首要人物是一定的阶级和倾向的代表，因此也是他们时期的一定思想的代表，他们的动机不是从琐碎的个人欲望中，而正是从他们所处的历史潮流中得来的”。
中外历史人物评说提纲
一千秋功过秦始皇1、公元前4世纪，_______任用商鞅变法，使秦国成为当时战国七雄中最为强大的诸侯国；最终完成秦统一大业的是秦王______。
2、嬴政13岁即位，由_______掌理政务。
亲政后相继铲除了______和______集团，实现了大权独揽。
为完成并吞六国的抱负和雄心，他任用贤能的______、______等客卿，重用_____父子等著名将领。
3、秦兼并六国的行动开始于公元______年，到公元_____年完成，相继兼并了___、___、___、____、____、____六国，在中国历史上第一次建立起中央集权的大一统帝国。
4、统一六国后，秦王嬴政取“____”的“皇”字和_____的“帝”字，组成“皇帝”这一尊号，表示自己功比____，德超____。
建立起了具有权威性和独占性、独断性和随意性的皇帝制度。
5、列举秦始皇采取的有利于国家统一和政权巩固的重要举措。
（1）建立以_____制为基础的_________的政治体制；（2）统一_____；（3）统一_____、_______、______；（4）修筑_____、疏浚_____、开凿______，构建全国的水陆交通网络；（5）北逐_____，修筑长城；南征_____，设郡管辖。
6、作为一个封建时代的政治家，秦始皇的杰出之处在于：（1）________，结束了_____时期诸侯割据的混乱局面；（2）实行________的政策，使农业生产得到了恢复和发展；（3）采取有利于________和________的措施，建立_________的政治机构。
7、秦始皇也是一个惟我独尊、专制暴虐的暴君。
其暴政主要有：（1）_________，实行思想文化专制；（2）无限制地使用_____、_____，超过了当时人们所能忍受的极限；（3）迷信___家________理论，制定了严酷的刑法。
秦始皇的暴政导致了秦的速亡。
二盛唐伟业的奠基人——唐太宗1、隋朝末年，____帝暴政激起了大规模的农民起义，一些贵族也纷纷拥兵自立。
选修4中外历史人物评说(笔记整理)⑴
选修4中外历史人物评说（笔记整理）⑴第一单元第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇一、秦始皇统一中国1、秦统一中国的历史条件（1）客观条件①人心所向：春秋战国时期，连年战争，人民渴望统一；②大势所趋：春秋战国时期，大国兼并小国，统一趋势加快；③社会基础：春秋战国时期，社会经济发展较快，各民族和各地联系加强，为统一奠定社会基础；④秦国实力雄厚：商鞅变法使秦国实力最强，为统一奠定物质基础。
（根因：顺应历史发展潮流）（2）秦王嬴政雄才大略、锐意进取①广纳各国贤才（如：李斯、尉缭）②采取正确的统一方略（先弱后强、远交近攻、各个击破）2、秦始皇统一中国的过程①时间：BC230——BC221年②秦灭六国过程：韩——赵——魏——楚——燕——齐3、统一中国的意义①结束了长期分裂割据的局面，符合历史发展的要求和人民的愿望，有利于人民生活的安定和生产的发展；②建立起大一统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元，从此统一成为我国历史发展的主流。
二、秦始皇建立集权统一国家的措施（即：秦始皇为巩固统一采取的措施）1、政治上——确立封建专制主义中央集权制度(1)具体内容：①确立至高无上的皇帝制（包括：皇权至上、帝位终身制和皇位世袭制）②中央实行三公九卿制(三公互不统属、直接对皇帝负责)③地方实行郡县制(郡守县令均由朝廷任命)(2)影响：①进步性：a/保证了中央对地方的有效管辖，有利于统一的多民族国家的巩固和发展；b/保证了国家政令的统一执行，有利于政府集中力量进行经济文化建设，促进了封建经济文化的发展；c/奠定了中国2000多年封建社会政治制度的基本格局；②局限性：a/大大加强了对广大人民的统治力量，使人民处境日益恶劣；b/君主专制使君主决策具有独断性和随意性，容易形成暴政、导致官僚主义和腐败现象；（缺乏民主性和科学性）c/高度的中央集权使地方缺乏自主权，难以实施有效管理；d/明清时期，君主专制主义中央集权制成为社会进步的障碍；2、军事上措施：①北击匈奴、修筑长城②南征百越、开灵渠、设四郡（闽中、南海、桂林、象郡）作用：奠定了中国统一的多民族中央集权国家的基本疆域(…)3、经济上措施：①统一货币和统一度量衡②统一车轨、驰道，修筑以咸阳为中心的水陆交通网作用：有利于各地经济文化的交流和发展，巩固了国家的统一。
选修中外历史人物评说第1讲
基准考点一
主题一
主题二
主题三
主题四 主题四
史论结合·重点深化
3．民族关系上：都对边疆少数民族采取了一系列的政策 (1)秦始皇对北方的匈奴族一方面进行军事战争，一方面 修筑长城，防止匈奴南下侵扰。对南方的越族地区采取 军事措施，统一岭南后，实行郡县制进行管辖。
知识整合
史论结合
研析高考
练出高分
知识整合·有序识记
(2)“仁”：仁者，爱人 ①仁爱应有差别，首先是亲人，其次是朋友，而后才是其 他人。 ②行“忠恕”之道，即人要尽己为人。
(3)礼与仁结合：孔子认为，只有礼与仁相结合的社会，才 是人类的理想社会。
(4)教育思想：“有教无类”、“因材施教”等。
知识整合
基准考点二
主题一 主题一
主题二
主题三
史论结合·重点深化
[信息解读]
上述史料反映了孔子思想对世界产生的影响
主要有：传入韩国、日本并成为其传统文化组成部分；传 入西方被欧洲启蒙思想家借鉴并从中得到启发；当今世界 仍有很多学者推崇儒学。
基准考点二
主题一 主题一
主题二
主题三
史论结合·重点深化
主题二
领域 哲学 思 想 政治
基准考点一
主题一
主题二
主题三 主题三
主题四
史论结合·重点深化
主题四
秦始皇、唐太宗、康煕帝对中国历史 发展的共同影响
1．政治上：都对中国统一的多民族国家的发展做出了重要贡献 (1)秦始皇统一六国后，在中央建立皇帝制度和三公九卿制 度，在地方上推行郡县制；修筑长城，北击匈奴。统一车 轨，修筑驰道，有利于加强各地之间的联系。 (2)唐太宗东征西讨，统一全国，奠定了唐朝基业，他吸取隋 亡教训、虚心纳谏、重用贤才、心存百姓，奠定了“贞观之 治”的局面。采取了灵活开明的民族政策，有利于民族之间 的交流和发展。
选修4中外历史人物评说(笔记整理)4
第二单元第1课儒家文化创始人孔子一、孔子一生追求礼乐1、少年立志——以传承礼乐为己任2、三十而立——精通六经，开创私学，收徒讲学3、涉足政坛，昙花一现①孔子治鲁：先后出任鲁国中都宰、司寇②政治主张：加强君权、恢复礼治4、率徒周游列国，宣传政治主张5、献身文教事业、整理和编订“六经”二、大思想家：开创儒家学派1、儒学创立背景①春秋处于奴隶社会瓦解时期，“礼崩乐坏”情况严重②孔子深受周文化影响，以传承文化、改善人际关系、恢复周礼为己任而开创儒学2、儒家学说的核心内容——礼、仁、中庸（1）“礼”的思想——“周礼”，指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度。
礼的实践方法：克己复礼评价：孔子推崇周礼，恢复周礼，实质是维护摇摇欲坠的奴隶社会规范制度。
孔子代表奴隶主贵族利益，违背历史潮流，体现了思想保守的方面；追求统一安定、和谐有序的社会局面，使人们生活安定，有积极意义。
（2）“仁”的思想——核心含义：爱人表现：对于统治阶级：“为政以德”——民本思想对于普通人：孝敬父母，尊敬兄长……评价：有利于缓和阶级矛盾，有进步性；仁爱有等级，孔子提倡仁的目的是维护奴隶主贵族的统治于不坠。
“礼中有仁，仁中有礼”，维护既贵贱分明又社会安定的统治秩序。
（3）中庸之道含义：处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，“恰如其分”。
做法：“和而不同”4、儒家思想的影响：孔子开创儒家思想，后来董仲舒改造了新儒学，西汉成正统思想，对于巩固封建国家大一统起积极作用；但发展至宋明阶段，阻碍社会进步。
三、大教育家1、孔子开创私学、“有教无类”①教育教学目标：前期——培养“人”后期——培养“君子”②教学内容——《诗》《书》《礼》《乐》、治国的本领③教育教学方法（特点）——因材施教、言传身教等④教育教学成果：a//三千弟子、七十二圣贤b//师徒对话录被整理成《论语》，成为儒家经典2、整理编订古代文化典籍“六经”，传承古代文化地位和影响：（对孔子的评价）A对中国：①对文化方面的影响：孔子整理修订的六经是留给中国最宝贵的遗产，其中的五经成为中国古代传统文化的核心内容；②对政治方面的影响：孔子整理修订的五经奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，他开创的儒家思想成为我国封建社会的统治思想。
选修4中外历史人物评说13
选修4中外历史人物评说（笔记整理）（13）第3课第一个社会主义国家的缔造者列宁一、年轻的反叛者1、革命理想的确立①列宁的革命理想——从根本上推翻旧制度、建立平等的新社会②列宁革命理想确立的原因a/ 接受良好的早期教育 b/ 受革命民主主义思想的影响c/ 对哥哥革命悲剧的深刻反思 d/ 受马克思主义的影响2、列宁的早期革命活动①大学时代参加反对沙皇专制统治的学生运动②参加圣彼得堡马克思主义小组③会晤劳动解放社领导人普列汉诺夫（1895年冬）二、列宁的建党活动1、建党的准备工作①组织准备：建立圣彼得堡工人阶级解放斗争协会（1895年秋）（无产阶级革命政党的雏形）②理论准备：创办《火星报》，宣传革命理论（第一份全俄马克思主义报纸）2、布尔什维克党的诞生①诞生的标志——俄国社会民主工党第二次代表大会召开（1903年夏）②以“二大”召开为标志的主要原因a/ “二大”通过了列宁领导下制定的“实行无产阶级专政”的革命纲领b/ “二大”选举党中央领导机构时，列宁派占多数，称布尔什维克派③诞生的意义a/ 使俄国革命开始有了马克思主义政党的正确领导b/ 标志着列宁主义的诞生三、列宁领导十月革命1、理论指导①提出“变帝国主义战争为国内战争”的策略；②创造性地提出“社会主义革命一国首先胜利”的理论③发表《四月提纲》，为夺取政权和社会主义建设提供理论依据④发表《国家与革命》，系统论述马克思主义国家学说2、实践指导①敦促布尔什维克党中央委员会组织发动武装起义②亲自领导十月革命（1917年11月）建立第一个社会主义国家三、列宁采取措施巩固新生政权1、短暂的和平建设（1917—1918）1）背景：新生政权面临首要问题——结束战争，恢复经济2）政策：A、外交：与德、奥议和，退出一战；B、政治：①迁都②在全国范围内建立苏维埃政权C、经济：工作重心—由军事斗争转向社会主义建设，确立社会主义公有制恢复工业、农业、交通运输业，发展文化教育事业3）影响：暂时稳定发展，巩固新生政权2、三年内战时期的非常举措（1918—1920）1）背景：一战结束，帝国主义列强武装干涉；俄国地主、资本家叛乱为打退国内外反动势力，维护新政权，工作重心重新转移到军事方面2）政策：A、战时共产主义政策（1918——1921年）①背景a/ 国内外反动势力进攻、苏维埃政权面临危机 b/ 经济形势恶劣②目的：集中全国人力物力、捍卫新生的苏维埃政权③内容：余粮收集制；企业收归国有；实行贸易国有化；实行实物配给制等④影响a/ 积极性：最大限度地集中了全国的人力物力，为争取战争胜利奠定物质基础；b/ 局限性：从农民那儿索取太多，且超越了当时的生产力水平。
中外历史人物评说答题套路总结!
中外历史人物评说答题套路总结!评价历史人物时，需要考虑他们在历史上的作用。
历史人物的作用可以是积极的，也可以是消极的。
在评价历史人物的作用时，需要考虑他们的影响范围、时效性以及对后代的影响等因素。
例如，评价XXX时，需要考虑他的对中国革命的贡献以及他的错误决策对中国的影响。
评价历史人物的作用需要具备客观性和全面性。
第四，要考虑历史人物的个人品质。
历史人物的个人品质可以影响他们的决策和行为。
但是，在评价历史人物时，不能仅仅从个人品质出发，需要考虑历史背景、阶级属性和作用等因素。
例如，评价XXX时，不能只看他的仁德之名，还需要考虑他在政治上的表现和对历史的影响。
因此，在评价历史人物时，需要全面考虑个人品质在历史中的作用。
第五，要考虑历史人物的局限性。
历史人物的局限性可以是个人能力的限制，也可以是历史条件的限制。
在评价历史人物时，需要考虑他们的局限性，不能过分夸大或贬低历史人物的作用。
例如，评价XXX时，需要考虑他在政治、军事方面的才能，但也需要看到他的局限性和对历史的负面影响。
三、结语评价历史人物需要全面、客观地考虑历史背景、阶级属性、作用、个人品质和局限性等因素。
只有这样，才能对历史人物做出恰当的评价，并从中汲取历史教训，为今后的发展提供借鉴。
首先，正确理解历史人物与时代的关系是评价历史人物的前提。
每个伟大的历史人物都是时代的产物，与特定的时间、地点、条件相联系。
他们之所以伟大，是因为他们能够准确地分析当时社会的矛盾，顺应社会发展的趋势，引领或紧抓时代的主题。
其次，评价历史人物需要分析他们的言行对解决社会主要矛盾和影响历史发展趋向所起的作用。
这需要考虑他们是否顺应了历史发展潮流，是否推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步。
这是确定历史人物历史作用的最根本标准。
对不同类型的历史人物，应有不同的侧重点。
对于中国古代政治人物，我们主要应该从四个方面来把握：对社会生产和科学文化发展的影响；对民族融合和民族团结的影响；对国家统一巩固和发展的影响；对加强中外关系和国际交往的影响等。
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《中外历史人物评说》知识整理
时间线：BC221统一六国
1.统一原因：（1）实力雄厚（商鞅变法）
（2）民心所向
（3）广纳人才
（4）正确谋略（远交近攻、先弱后强、两翼中间）
（5）旺盛战力（“奖励军功”，军功爵制）
（6）领导才能
秦
中央：
政事、监察、军事
●皇帝制度（皇权至上)
三公：丞相、御史大夫、太尉
九卿：典客（管理少数民族事务）地方
●郡县制：郡--县（道)--乡--里--亭
意义：○1中央集权制形成过程的重要环节
○2官僚政治取代贵族政治的重要标志
○3从根本上消除地方与中央对立，避免国家分裂Array
政治：专制主义中央集权制
影响：（1）对秦○1有利于封建经济文化发展，
国家统一巩固和民族形成
○2激化阶级矛盾
(2)对后世：奠定了中国两千多年封建政
治制度的基本格局，为历代封建王
朝所沿用。
军事：
●北击匈奴，夺回河套地区，修筑长城
●征服百越（岭南），增设闽中、南海、桂林和象郡
●统一西南夷
影响：(1)扩大了统一帝国的规模
（2）有利于多民族国家的融合和中华民族多元
一体的形成
文化：（1）统一文字（小篆、隶书）
（2）焚书坑儒
经济：（1）统一货币和度量衡
（2）修筑以咸阳为中心的水陆交通
功：（1）建立了中国历史上第一个统一的多民族中央集权的封建王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元。
（2）建立君主专制中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。
（3）统一文字、货币、度量衡，促进了民族融合、经济文化交流。
过：（1）摧残了文化
（2）实施严刑峻法，激化社会矛盾
（3）沉重的徭役和赋税。
时间线： 630 西北各族首领尊唐太宗为共同大首领--天可汗
政治清明、社会稳定、经济恢复和发展、文化繁荣、民族关
系融洽、对外交流频繁。
1.政治（1）选官不拘一格（2）求贤若渴，用人扬长避短
（3）完善三省六部制
2.经济（1）采用休养生息的政策，推行均田制
（2）“存百姓”的思想
3.法律（1）慎用刑罚（2）体现仁义为本、刑罚为末的原
则（3）反思隋朝
4.文化（1）文德治国，崇儒尊孔（2）完善科举制，提高
进士科地位
5.民族关系
总体政策：“战而后和”
（1）东突厥：设立羁縻府州（唐朝对民族地方的间接统治）（2）西突厥：设安西都护府进行直接行政管理
（3）西北各族：册封后嗣（尊唐太宗为天可汗）
（4）吐蕃：和亲
6.对外关系
总体政策：友好开放，兼收并蓄
（1）政治：设置外交机构鸿胪寺（隶属礼部）（推动朝
鲜社会发展、日本封建化进程大化改新）（2）经济：鼓励中外贸易，使唐朝长安成为国际性大都会（3）文化：推动文化交流和宗教宽容（玄奘、佛经翻译），
长安成为西来佛教东传圣地
1.开创了大唐的盛世局面，推动中国封建社会继续向前发展
2.巩固了统一的多民族国家，促进了边疆地区的开发和少数
民族地区的发展
3.开放的对外政策，为中国文化增添了多元色彩。
统一多民族国家的捍卫者康熙帝
1673-1681 平定三藩之乱
1681 设立木兰围场（处理民族事务的特殊场所）
1683 统一台湾
1684 南巡曲阜孔庙；设台湾府（隶属福建省）
1685-1688 雅克萨之战
1689 《尼布楚条约》
1690 乌兰布通战役
1690 多伦会盟
1.军事上
（1）平定三藩之乱1673-1681
○1背景：清初三大藩王（平西王吴三桂、平南王尚可喜、靖
南王耿精忠）占有南方广大地区，掌握重兵○2平定措施：亲自指挥、起用汉将、重用绿营
(2)平定噶尔丹叛乱 1690-1697
○1背景：漠西蒙古噶尔丹叛乱，并在沙俄支持下引兵内犯
○2平定措施：三次御驾亲征
○3著名战役：乌兰布通战役、昭莫多战役
（3）统一台湾 1683
○1措施：1683施琅攻占澎湖；1684设台湾府，隶属
福建省
○2作用：巩固了海防，台湾重新统一于中央政府管辖下2.文化上
（1）政策：尊重中国各民族的文化传统
（2）表现：南巡曲阜孔庙向孔庙行三跪九叩之礼
（3）作用：既缓和了阶级、民族矛盾，又加快了满族文化的发展步伐。
3.政治上
（1）尊重喇嘛教
（2）1690 多伦会盟，正式接受（非首次）全体喀尔喀蒙古贵族和喇嘛的臣服
（3）特封达赖、班禅（藏），哲布尊丹巴、章嘉（蒙）四大活佛。
四大活佛直辖于清廷。
（4）设立木兰围场、
（5）热河行宫（承德），后题名为避暑山庄。
是处理民族事务、加强北部边防的政治中心。
1.背景：明末清初，沙俄不断入侵黑龙江流域，建立尼布楚、雅克
萨等据点
2.措施:（1）提出筑城屯田、派兵永驻的战略方针
（2)命令彭春、萨布素组织两次雅克萨之战，运用军事和外交两重手段，迫使俄国接受《尼布楚条约》
1.巩固了国家统一：平定了三藩之乱和准噶尔叛乱，统一台湾，尊
重各民族文化传统并加强了蒙藏地区的管理。
2.维护了国家主权：抵抗沙俄入侵，签订《尼布楚条约》，确认了
中俄边界并维护了边界的稳定。
3.总体：捍卫了统一的多民族国家。
儒家文化创始人孔子
1.出生于没落贵族家庭
2.少年学礼，以传承礼乐文化为己任
3.创办私学，传承礼和仁
4.从政：官至司寇；主张加强君权、削弱大夫权、抑制陪臣，
失败
5.周游列国
6.晚年整理文化典籍，删修《春秋》
1.政治上
(1）礼
○1含义：西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分
制度
○2目的：使社会能够君臣有别、长幼有序
○3方法：a.把礼作为立国立身的基础（地位）
b.以礼规范人与人之间的关系（非礼勿视、克己
复礼、八侑舞）
○4评价：a.积极：有利于建立统一安定、和谐有序的社会
b.消极：维护奴隶主的规范等级制度，维护奴隶主
利益，违背了历史发展的潮流，体现其思
想保守的一面。
（2）仁
○1含义：人与人的相互友爱
○2地位：处理人际关系的最高准则，是孔子思想的核心
○3目的：以爱人之心和谐社会人际关系
○4方法：a.对自己：“克己复礼为仁”“己所不欲勿施于人”
b.对别人：“己所不欲勿施于人”“亲亲为大”
c.对统治者：反对政府向百姓课重税，“节用而爱
人”
○5评价：a.积极：体现了人道主义和对百姓的关心、爱护，
有利于缓和阶级矛盾
b.消极：仁爱有等级性
（3）中庸
○1含义：处理任何事情都恰到好处、过犹不及
○2目的：协调礼和仁的关系
○3方法：和而不同
○4评价：恰当地协调了礼和仁的关系，有利于社会的和谐，对中华民族形成稳健笃实的民族性格产生了深远影
响。
2.教育上
（1）对象：有教无类
（2）目的：培养学生成人（举止合乎礼数，言行合乎忠信）、成君子（独善其身，兼济天下）
评价：有利于学生高尚品德和服务社会意识的养
成，但重义轻利不利于物质经济的发展。
（3）内容：《六经》
（4）方法：因材施教、言传身教
3.文化上
（1）整理编撰文化典籍（六经）
（2）孔子的思想被后世弟子整理成《论语》，成为儒家经典
1.对中国
（1）奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为中国古代传统文化的核心内容
（2）有利于稳定社会、缓和矛盾、维护一统
（3）以仁、礼、义为核心的儒家思想内涵，渗透到社会秩序和个人行为规范中
（4）奠定了中国古代的教育传统，改变了贵族垄断文化的局面，私学的形式也保证了中国文化连续发展下来
2.对世界
（1）亚洲：儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国，这些国家分别实行以儒学为主的开科取士。
（2）欧洲：欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞
古希腊文化的集大成者亚里士多德
1.出生：出生于马其顿斯塔古拉，医学世家。
2.师从柏拉图：17岁赴雅典阿卡德米学园学习，被称为“学园的
灵魂”
3.成为博学家：离开阿卡德米学园后，从事科学研究，被称为
“百科全书式的学者”
4.教师生涯：成为马其顿王子亚历山大的老师
5.创办学校：亚历山大登基的第二年，回到雅典，创办吕克昂学
园，被称为“逍遥学派”
1.哲学
思想：(1）人要追求尽善尽美的境界，但不意味着放弃现实的幸福
（2）客观上无理念世界的存在
（3）肯定客观世界是真实的存在，但又认为物质受形式的
支配
（4）物质只有属于精神世界的形式，赋予物质以确定性和
现实性
评价：○1对柏拉图思想既有继承又有突破
○2接近了“唯物主义”，但常动摇于唯物与唯心
著作：《形而上学》中，提出哲学必须研究和解决的十三个问题
2.生物学：对五百多种动植物进行分类，至少对五十多种动物进行
了解剖研究
3.物理学：在《物理学》一书中，指出具体事物是由形式和质料组
成的
4.逻辑学：创立了工具科学--逻辑学，三段论贯穿其研究中。
至今
仍被尊为权威。
5.伦理学：“中庸之道”。
任何行为和感受都有一个中间性问题，
过度和不及产生失误，中间往往获得成功和称赞。