说明文 教案新部编本
三年级上册语文教案-第十四讲说明文的阅读技巧-人教(部编版)
三年级上册语文教案-第十四讲说明文的阅读技巧-人教（部编版）第十四讲说明文的阅读技巧【教学目标】1．了解说明文含义，知道说明文相关知识，明白阅读说明文注意方面。
2．通过说明文赏析，帮助学生清楚说明文阅读板块相关知识，掌握阅读说明文所要注意的几个方面。
3．培养学生的阅读能力。
【教学重点】1．了解说明文含义，知道说明文相关知识，明白阅读说明文注意方面。
2．通过说明文赏析，帮助学生清楚说明文阅读板块相关知识，掌握阅读说明文所要注意的几个方面。
【教学难点】通过说明文赏析，帮助学生清楚说明文阅读板块相关知识，掌握阅读说明文所要注意的几个方面。
【教学时数】三课时（2小时）【教学准备】教师准备PPT和练习文章。
【教学步骤】第一课时（40分钟）国学诵读——大展宏图师：读经典，学做人！翻开你们的书本第十四课“经典诵读”栏目，听老师先读一遍：师：接下来跟老师一起朗读，看看谁的声音大，谁读得准！学生齐朗读。
师：读得非常棒！读得有味道！请各位同学自行默读一遍，思考时间又来到了，说说你是如何理解的？生自读诵读内容，思考。
师：同学们，读后有悟时刻来了。
谁来说说自己的想法或看法？生：我觉得今天的经典诵读内容告诉我们，不要去一些不好的地方，那些地方会让人学坏的。
生：去他人家做客，要有礼貌。
比如进门要和主人打招呼，这样主人才知道是谁。
师：看来，你们对于这段话基本上理解了。
生：老师，我听了××同学的话，想到了“孟母三迁”的故事。
师：为什么会想到这个故事呢，能说说你此时的想法吗？生：孟母正是因为为了孟子能有一个好的学习环境，所以才三次搬家。
最终，孟子也成为一个大名人。
这和刚才××同学解释的，我觉得是一样的。
环境好坏是可以影响一个人的成长。
师：孟母三迁这个故事，相信同学们都听过。
你从中产生出的一个想法：环境好坏是可以影响一个人的成长。
我认同这个想法，但看待事情是相对的，并不是说任何一个因素就是绝对影响因素，只能强调主次之分。
最新部编版五年级语文上册教案16 太阳
16 太阳文本分析：《太阳》是一篇说明文，主要介绍了有关太阳的知识以及太阳与人类的关系。
文章采用了列数字、打比方等说明方法，详细具体、通俗明了地介绍了太阳的特点，因此给人留下了深刻的印象。
现在的学生思维活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，同时搜集信息的能力也很强，尤其对于天文地理这方面的知识，学生们大都感兴趣，并会通过多种方式去了解和搜集相关资料。
针对这种情况，教师可以在整个教学环节中培养学生利用网络搜集信息、处理信息、积累信息的能力，发挥学生的主动性。
教师在教学过程中将自主、合作、探究的方式有效地融合在一起，激发学生学习的兴趣，是教好这篇课文的关键。
教学目标：1.认识本课“摄、殖、炭、疗”4个生字，会写“氏、粮、区”等9个生字。
正确读写重点词语。
2.正确、流利地朗读课文，理清文章层次。
3.理解课文内容，了解有关太阳的知识，激发对自然科学的兴趣。
4.初步学习阅读说明文，了解文章使用的说明方法。
教学重点：熟悉课文内容，了解太阳的特点，掌握有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系。
教学难点：初步了解说明事物的方法，体会作者是怎样运用举例子和列数字的方法来说明太阳的特点的。
课时安排：2课时1.会认“摄、殖、炭、疗”4个生字，会写“氏、粮、区”等9个生字。
正确读写文中的重点词语。
2.有感情地朗读课文，把握文章大意，理清文章层次，了解太阳的有关知识。
1.读写、积累、运用生字新词。
2.把握文章大意，理清文章层次；能找出文章的中心句、过渡句。
3.初步了解太阳的有关知识。
一、激趣导入，揭示课题1.出示太阳图片，播放有关太阳的儿歌（如《种太阳》等），激发学生对太阳的兴趣。
导语：同学们，听到这熟悉的儿歌，你们是不是很快就想到了早上送我们上学，晚上接我们回家，与我们形影不离的好朋友——太阳公公呢！是的，太阳每天东升西落，给我们送来了光和热，与我们的生活息息相关。
那么你们对太阳有哪些了解呢？现在，我们就一起去认识认识我们的这位好朋友吧！2.出示课题，说说太阳的有关知识。
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》教学设计
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》教学设计一. 教材分析部编版五年级语文上册第五单元的《交流平台：说明文》是一种以说明为主要表达方式的文章，通过说明事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等，使人们对事物有更清楚、更全面的了解。
本单元的内容丰富，包括自然现象、科技产品、历史人物、民间故事等，旨在培养学生的阅读兴趣和理解能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对说明文有一定的认识，但还需要进一步引导和培养。
他们在阅读说明文时，可能会遇到一些专业术语、复杂句子和逻辑关系，需要教师耐心引导，帮助他们理解和掌握。
三. 教学目标1.理解课文内容，掌握说明文的基本特点和阅读方法。
2.提高学生的阅读理解能力和思维能力。
3.培养学生对说明文的兴趣和阅读习惯。
4.提高学生的写作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，掌握说明文的基本特点和阅读方法。
2.难点：理解课文中的专业术语、复杂句子和逻辑关系。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解课文内容，引导学生理解和掌握说明文的特点和阅读方法。
2.案例分析法：教师通过分析典型病例，让学生了解说明文的写作技巧和常见问题。
3.小组讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，提高合作能力和思维能力。
4.写作实践法：学生进行写作练习，提高写作能力和表达能力。
六. 教学准备1.课文材料：准备相关的说明文文章，包括自然现象、科技产品、历史人物、民间故事等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.教学资源：相关的说明文书籍、文章、网络资源等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾说明文的定义和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的文稿，让学生初步阅读，了解文章的大致内容。
3.操练（15分钟）教师引导学生分析课文，找出其中的专业术语、复杂句子和逻辑关系，并进行解释和阐述。
教师通过提问方式检查学生的理解程度。
部编版五年级下册语文作文扩展教学设计《说明文赏析》
部编版五年级下册语文作文扩展教学设计《说明文赏析》一、教学目标1.了解说明文的特点和结构，培养学生对说明文的审美能力。
2.能够正确理解和分析说明文的主旨和观点。
3.提高学生写说明文的能力，培养其逻辑思维和文字表达能力。
二、教学重点1.说明文的定义和特点。
2.说明文的写作结构和技巧。
3.说明文的类型和应用场景。
三、教学内容1.说明文的基本概念–说明文是一种以客观事实、逻辑推理为重点的议论文体，目的是让读者了解某一问题或事物的原因、结果、性质、结构等。
–说明文的特点包括客观性、逻辑性、简明性、连贯性等。
2.说明文的写作结构–说明文一般由提出问题、分析原因、阐明观点和总结结论等部分组成。
–说明文通常采用因果关系、比较对照、分类分析等逻辑方式进行论述。
3.说明文的类型和应用场景–说明文可根据目的和内容不同分为科普说明文、技术说明文、操作说明文等。
–说明文在日常生活、学习和工作中广泛应用，如新闻报道、科普杂志、产品说明书等。
四、教学方法1.讲授法：教师引导学生学习说明文的基本概念和写作技巧，讲解范例进行分析。
2.组织讨论：引导学生讨论说明文的特点、结构和应用，激发他们的思考和创作能力。
3.案例分析：引导学生分析案例说明文，了解不同类型的说明文及其表达技巧。
4.创作实践：组织学生进行说明文创作练习，提升他们的写作能力和表达水平。
五、教学过程1.导入：通过提出一个问题引发学生思考，如“为什么洋葱会让人流泪？”2.讲解：介绍说明文的定义、特点和写作结构，举例说明。
3.讨论：学生分组讨论一个给定的说明文范例，分析其中的论点和论据。
4.案例分析：展示不同类型的说明文案例，让学生分析其中的逻辑关系和表达技巧。
5.创作实践：组织学生根据选定的主题进行说明文创作，并相互交流评议。
六、课堂小结在本节课中，我们学习了说明文的定义、特点、写作结构及类型，通过案例分析和创作实践，提高了学生对说明文的理解和运用能力。
七、课后作业1.思考一个日常生活中的问题，写一篇说明文进行解释。
第二单元写作《说明的顺序》教案-部编版语文八年级下册
第二单元写作说明的顺序训练目标：1.掌握常见的三种说明顺序，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
2.条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。
指导过程：一、温故知新说明文常见的几种说明顺序：1.时间顺序：按照发展过程的时间先后来介绍某一事物的说明顺序。
2.空间顺序：按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从远到近，从外到内来介绍某一事物的说明顺序。
3.逻辑顺序：按照内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，或由概括到具体，或由特点到用途，或由整体到局部，逐渐介绍某一事物的说明顺序。
二、典范引领：1.立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
——《大自然的语言》这段话是_______顺序，先写_______，再写_______ ，接着写_______ ，最后写_______明确：时间顺序，先写“立春过后”的物候变化，再写“转入炎热的夏季”，接着写到了秋天大自然的变化，最后写迎接风雪载途的寒冬。
叙述了一年四季的气候变化与花果的成长和鸟虫的活动现象，就是物候现象。
2.画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。
疏林薄雾，农舍田畴……画面中段是汴河两岸的繁华情景。
汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽……后段描写汴梁市区的街道。
——《梦回繁华》作者在介绍《清明上河图》时，从“开卷处”到“中段”再到“后段”，画面内容虽然纷繁复杂，但作者能够条理分明、层次清晰的将画面内容呈现在读者面前，这得益于采用了空间顺序进行说明。
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》教案（集体备课）一. 教材分析《交流平台：说明文》是部编版五年级语文上册第五单元的一篇课文。
本文以说明文的形式，介绍了我国著名的旅游胜地——黄山。
文章通过生动的描绘，让学生领略到黄山的奇特风光，同时，文章结构清晰，语言简练，是一篇很好的说明文范文。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的说明文阅读技巧，能够理解说明文的结构和特点。
但学生在写作说明文方面还存在一定的困难，如：语言表达不够准确、逻辑顺序不分明等。
因此，在教学本课时，教师应注重引导学生掌握说明文的写作方法，提高学生的写作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解课文内容，了解黄山的风光特点，提高阅读说明文的能力。
2.过程与方法：学生通过学习课文，掌握说明文的写作方法，提高自己的写作水平。
3.情感态度与价值观：学生感受黄山的美丽风光，增强对祖国大好河山的热爱之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能理解课文内容，掌握说明文的写作方法。
2.教学难点：学生能够运用说明文的写作方法，自己动手写作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，为学生创设情境，让学生仿佛置身于黄山之中，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的独立思考能力。
3.同伴教学法：学生分组讨论，相互交流，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.课件：黄山的风光图片、视频等。
2.课文：部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》。
3.写作素材：关于黄山的相关资料、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示黄山的风光图片、视频等，引导学生欣赏黄山的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
同时，教师引导学生思考：你们对黄山有什么了解？为什么要学习这篇课文？2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受黄山的奇特风光。
在朗读过程中，教师引导学生注意课文的结构、语言特点等，为学生分析说明文的写作方法做铺垫。
2024年部编版五年级语文上册教案第五单元习作：介绍一种事物 教案
介绍一种事物1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。
2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
3.能和同学分享习作并交流各自的感受。
课件。
一、创设情景，激发兴趣生活中，有许多美好的事物，大家看：香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂亮的玩具……（出示课件2）你们最喜欢什么？你们了解它吗？想给大家介绍介绍吗？（板书：介绍一种事物）教师：要想把自己感兴趣的事物介绍清楚，就要用到我们前面学过的说明文。
大家还记得都有哪些说明方法吗？设计意图：用精美的图片导入新课，能激发学生的学习兴趣，引起他们一探究竟的欲望。
二、方法指导：怎样写说明文1.回忆一下学过的说明文——《太阳》《松鼠》等，总结学过的说明方法及说明文语言的准确性和生动性等特点。
2.教师给出写作要求。
（出示课件3、4）选材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。
写作方法：按照一定的顺序来写，抓住所要介绍的事物的主要特点，运用恰当的说明方法，语言要准确、生动；可以分段介绍事物的不同方面；写完后认真修改。
（板书：选材写作方法）设计意图：指导学生根据写作要求进行写作，有利于提高学生的写作能力。
三、师生讨论归纳教师：我们应该从哪几方面来介绍事物呢？让我们一起读读教材中的注意事项，看看教材给我们提示了什么。
第一步：确定好要写的事物。
第二步：认真观察，了解事物的主要特点。
1.介绍蔬菜、水果时，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值等方面的情况。
2.介绍玩具、文具、电器时，应重点介绍形状、特点、构造、用途及使用过程中应注意的问题等。
第三步：进行相应的观察和搜集所需的资料。
第四步：具体描写，结构要有条理。
（使用恰当的说明方法）设计意图：师生共同讨论、归纳，教师有针对性地进行指导，学生写作时会更轻松。
四、小组交流，练习表达1.同桌之间相互交流：把自己比较感兴趣的事物介绍给同桌。
2.班上交流：如何在介绍同一种事物时用到不同的说明方法。
最新部编版五年级语文上册《习作：介绍一种事物》精品教案
习作介绍一种事物
【教学目标】
1.了解说明文的特点，认识其在重要性。
2.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。
3.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。
4.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
【教学重点】
1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍一自己喜欢的一种事物，要突出这种事物的特征。
2.能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
【教学难点】
有条理地写清楚事物的特点，并且用上恰当的说明方法。
【教学准备】
多媒体
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
第二课时
【板书设计】
选材
突出特点
运用说明方法
【教学反思】
在教学过程中，我还充分发挥学生之间的合作探究精神，让他们通过展示自己的作品，品评作品，在品评中发现优点和不足，从而完善自己的作品，起到了良好的效果。
美中不足的是对写作差的学生给予的鼓励不够，希望在今后的教学中有所改进。
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。
”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。
每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。
老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。
加油吧！孩子们。
向着目标前进，努力，努力，再努力。
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》教案（集体备课）一、教学目标•知识与技能：1.能够理解说明文的特点和写作要求；2.能够运用说明文的写作结构，写出简单的说明文；3.能够通过阅读和理解说明文，获取相关信息。
•过程与方法：1.通过课堂讨论、小组合作等方式激发学生学习兴趣；2.提倡学生积极参与，培养自主学习的能力。
•情感态度与价值观：1.引导学生尊重学习和工作中的不同观点；2.培养学生综合分析问题和表达观点的能力。
二、教学重点与难点•重点：理解说明文的特点和写作要求，掌握说明文的写作结构。
•难点：运用所学知识写出简单的说明文。
三、教学准备•教材：部编版五年级语文上册•教具：黑板、笔、教案、学生课本四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一则简短的说明文引发学生对说明文的兴趣，学生观看后，自由发表自己对此说明文的简单看法。
2. 理论讲解（15分钟）•给学生介绍说明文的特点和写作要求。
•讲解说明文的结构和写作步骤。
3. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，每组选择一个主题，进行头脑风暴，讨论如何撰写一个符合说明文要求的文章，并确定好分工合作。
4. 合作撰写（30分钟）学生在小组内展开合作撰写，教师巡视指导，并对学生的撰写提供必要的帮助和建议。
5. 作品展示（15分钟）每组选派一名学生代表，向全班展示他们小组撰写的说明文，其他组员可以针对其作品提出问题和建议。
6. 总结反思（10分钟）让学生总结自己今天的学习收获和不足之处，教师适时点评学生的表现，并展望下节课的内容。
五、教学反馈通过对学生讨论和合作撰写的过程观察，以及作品展示和总结反思的环节进行评价，及时发现学生的不足，以便调整教学策略和帮助学生提高学习效果。
六、拓展延伸安排学生在家中针对自己感兴趣的话题，撰写一篇简短的说明文，并在下节课上进行分享和互评，以促进学生的写作能力和思维能力的发展。
教学反馈：通过上节课的作品展示和总结反思，了解学生对说明文的理解和掌握程度，有针对性地调整教学内容和方法，帮助学生更好地提高写作能力。
部编教材八年级语文上册第五单元“说明文”大单元备课
部编教材八年级语文上册第五单元“说明文”大单元备课《义务教育语文课程标准》（2022）中对第四学段(7~9年级)“说明文”的有关表述：“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。
阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
”“阅读叙事性和说明性文本，发现、欣赏、表达和交流家庭生活、学校生活、社会生活和大自然的美好，热爱生活，感恩生活。
”“阅读科技作品，欣赏人类的科学创造，关注祖国的科技创新和社会主义建设成就，交流自己的发现与体会;学习为创造人类美好生活作出重要贡献的杰出人物的事迹，激发创造精神。
”一、学情分析学生自二年级起学习说明文，并且所学说明文类型多样，对说明事物有浅显的印象，对说明文这一文体也有所了解。
但教材中的说明文占比较低，受到教材编排等因素的影响，学生的说明文阅读量较少，对说明文的了解并不深入。
二、单元主题部编版语文教材八年级上册第五单元主题为“文明的印记”，由《中国石拱桥》《苏州园林》《人民英雄永垂不朽-瞻仰首都人民英雄纪念碑》《蝉》和《梦回繁华》五篇课文组成，都是事物说明文。
前两篇为教读课文，后两篇为自读课文，因此教读课应以《中国石拱桥》和《苏州园林》为主，引导学生运用教读课所学知识自学《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》《蝉》和《梦回繁华》。
这五篇课文具有以下共同点：①所选写作对象都是具体的物体；②抓住事物典型特征加以说明，③逻辑严密，布局结构严谨，④使用多种说明方法：⑤语言兼具准确性和生动性。
由此不难看出教材的编写意图为使学生通过以上文章的学习感受文明与自然的魅力，并掌握说明文的基本文体知识。
因此将单元主题的前半部分定位为“探索万物奥秘”，学生在首次阅读五篇课文后应了解说明对象的主要特点，为我国人民所取得的成就面赞叹，感受蕴含在其中的创造力与科学精神，这定位体现了语文学科的人文性。
单元主题的后半部分为“感受语言魅力”，这一单元主题体现人文价值的目标与体现工具价值的目标之间的联系。
部编版小学语文五年级上册第五单元《学写说明文》教学设计
部编版小学语文五年级上册第五单元第五单元《学写说明文》【备课时间】11月3日【教材分析】本次习作要求是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚”。
即要求学生完成一篇说明文写作。
说明性文章要求能抓住事物鲜明的特点进行具体说明，以帮助人们认识事物，获取知识。
单元习作第一部分以表格的形式给学生提供了丰富的素材，以拓宽选材的思路，并提出明确的习作任务。
第二部分从写之前、写之时、写之后三方面提出了具体的习作建议。
结合说明性文章的特点，教材从内容、方法和篇章布局三方面提出具体的要求。
【学情分析】五年级学生已经具备了一定的写作能力，能根据习作的要求进行选材、构思、写作，学生第一次学写说明文，基本上可以按照说明文的方法进行写作，但是容易产生一些问题，针对这些问题，老师需要给予一定的方法指导，引导学生观察更细致，写作更具体，描写更生动。
可提前布置前置性作业，方便学生提前进行观察或收集资料。
受生活经验的影响，学生可能存在打不开思路的现象，多选择常见的事物、动物、植物等作为介绍的对象，课堂上可以让学生结合教材中的表格，说一说自己打算介绍什么事物，引导学生从兴趣、生活等方面入手，确立说明对象，在小组内交流写什么内容、怎么写，引导学生针对所选事物进行交流，说说从哪些方面介绍。
【教学目标】1.明确习作内容和习作要求，教师指导习作，赏析范文，进一步了解将事物介绍清楚的方法。
2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
3.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征;学习搜集、处理和利用资【教学重点】灵活运用本单元学到的说明方法，介绍一种事物。
【教学难点】`学会写说明文，将阅读中学到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中。
【教学准备】多媒体课件【前置作业】1.实践类：选择自己了解并感兴趣的一种事物，可以是：动物、植物、物品、美食……进行细致地观察，了解其外形、结构、功能等特点。
2.材料类：想一想本单元几篇课文都是从哪些方面介绍一种事物的，搜一搜描写同类型事物的文章。
部编版语文四年级上册《习作例文 教案》
教具
准备
课件，白鹭的图片
教学设计
设计意图
导入
（）分钟
一、激趣导入。
（出示课件1）1.同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？
生自由答。
2.对，地球上最大的动物是鲸。
板书：鲸
展示鲸的图片
3.关于鲸，你们知道哪些知识？（出示课件2）
生自由回答，畅所欲言。
【设计意图：运用图片，激起学生们学习的兴趣。】
人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（出示课件5）
作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？
生回答，师总结：运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。
板书：作比较作比较也是一种常用的说明方法
（出示课件6）“最大的鲸有一百六十吨。我国捕获过一头四十吨重的鲸，有十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”
找出这句话中的数量词。“一百六十吨、四十吨、十八米、十几头。”
数字、数字，还是数字，这里用了-----列数字的方法。
（板书：列数字）列数字也是一种常用的说明方法。
师总结：这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更突出，让人了解得更清楚。
为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另一种。
【设计意图：引导学生从这篇文章中了解另一种说明方式，让学生明白说明方式的多样性。】
【设计意图：设计这个环节，能让学生了解说明方式的多样性的同时，还能引导学生根据不同事物选择不同的说明方式，有利于以后的写作。】
课堂小结及拓展延伸（）分钟
五、布置作业：（出示课件14）
1.介绍一种事物，运用恰当的说明方法，突出事物的特点。
2.制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。
部编版五年级下册语文作文扩展教案《说明文赏析》
部编版五年级下册语文作文扩展教案《说明文赏析》一. 教材分析部编版五年级下册语文作文扩展教案《说明文赏析》以说明文为主题，通过分析、解读、赏析各类说明文，让学生掌握说明文的写作技巧，培养学生的写作能力。
本教案精选了不同类型的说明文，旨在让学生在学习过程中，了解说明文的结构、特点、写作方法，并学会如何运用到自己的写作中。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的写作基础，对说明文有一定的了解。
但在写作过程中，部分学生可能会遇到表达不清、逻辑混乱、例证不足等问题。
本教案针对这些问题，采取有针对性的教学方法，引导学生逐步提高说明文的写作水平。
三. 教学目标1.了解说明文的定义、特点和结构；2.掌握说明文的写作方法，如举例子、分类别、列数据等；3.培养学生的写作兴趣，提高写作能力；4.学会如何赏析说明文，提高阅读理解能力。
四. 教学重难点1.说明文的特点和结构；2.说明文的写作方法；3.赏析说明文的方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型例子，让学生了解说明文的写作技巧；2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神；3.实践法：让学生动手写作，提高写作能力；4.赏析法：让学生学会从不同角度赏析说明文，提高阅读理解能力。
六. 教学准备1.教材：部编版五年级下册语文教材；2.参考资料：相关说明文的范文、写作技巧资料；3.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示说明文的定义，引导学生回顾已学的说明文知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示不同类型的说明文范文，让学生初步感受说明文的特点和魅力。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分析范文中的写作技巧，如举例子、分类别、列数据等。
引导学生动手实践，尝试运用这些技巧进行说明文的写作。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的写作成果，互相评价、学习。
教师针对学生的写作情况进行点评，指出优点和不足，帮助学生巩固所学知识。
部编版五年级下册语文作文扩展教学设计《说明文赏析》
部编版五年级下册语文作文扩展教学设计《说明文赏析》一. 教材分析部编版五年级下册语文作文扩展教学设计《说明文赏析》针对的是五年级学生，这一阶段的学生已经掌握了基本的写作技巧和语言表达能力。
本节课通过赏析说明文，让学生了解说明文的特征，掌握说明文的写作方法和技巧，进一步提高学生的写作能力。
教材内容主要包括说明文的概念、特点、结构、写作技巧等方面。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，对说明文有一定的了解，但可能在说明文的写作方法和技巧方面还有待提高。
学生在写作过程中，往往注重叙述和描写，而对说明文的逻辑性和条理性掌握不足。
此外，学生对说明文的兴趣程度不同，部分学生可能对说明文写作存在抵触情绪。
三. 教学目标1.让学生了解说明文的概念和特点，掌握说明文的写作方法和技巧。
2.培养学生对说明文的兴趣，提高学生的写作能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和条理性，使学生在写作过程中能够更好地材料和表达观点。
四. 教学重难点1.说明文的概念和特点2.说明文的写作方法和技巧3.如何在写作中运用说明文的特点和技巧五. 教学方法1.案例分析法：通过分析优秀说明文案例，让学生了解说明文的特征和写作方法。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得和经验。
3.实践法：让学生动手写作，教师指导下进行修改和优化。
六. 教学准备1.准备优秀说明文案例，用于分析和讲解。
2.准备相关写作素材，帮助学生丰富写作内容。
3.准备写作模板和写作指导，方便学生进行实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课堂导入，向学生简单介绍说明文的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现优秀说明文案例，让学生初步感受说明文的特征。
教师引导学生分析案例中的写作方法和技巧，让学生了解说明文的写作规律。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的素材，尝试写作一篇说明文。
教师在过程中给予个别指导和反馈，帮助学生掌握说明文的写作方法。
《只有一个地球》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《只有一个地球》教案唐中桂教学目的1、通过课文的学习，使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索取。
2、通过对内容的理解，使学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识，激发珍惜资源，保护地球的情感。
并付诸实际行动爱护地球。
3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明方法。
教学重点本课教学的重点是让学生明白人类的生存“只有一个地球”，懂得珍惜资源、保护地球的生态环境。
教学难点本课的教学难点是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。
教学准备1、CAI课件。
2、安排学学生收集地球相关资料。
课前谈话师：同学们，我给大家出个谜语“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。
”是什么？（生答：地球）师：请跺一跺脚，给地球打个招呼！来！一起叫一声：地球！（板书：地球）师：地球听到了没有呀，怎么没有反应？让我们再一次深情的呼唤：地球，你好！假如地球听到了，后面就会热烈地鼓掌的。
开始！（生一起，深情地：地球——你好——）师：地球听到了我们的呼唤。
今天，大家积极思考、回答问题我还要在课后送件最有意义的礼物给你们！（有时间学生看地球四季美景图片）好，我们现在开始上课。
教学过程一、导入新课同学们，今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”飞船到太空去旅行。
请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了……好，飞船已到了太空，请睁开眼，观看太空的美丽景色。
（播放太空行星运行的录象，地球逐渐清晰，最后定格）1、小宇航员们你在太空看见我们美丽的地球，想夸一夸吗？（生自由夸）2、同学们上节课初学了课文，在文中的宇航员又发出了怎样的感叹呢？（生答，一起读这句话）（课件出示1、我们这个地球太可爱了2、同时也太容易破碎了！）3、宇航员觉得“地球太可爱了”，为什么又说“同时也太容易破碎了呢？”如果地球破碎了，人类将何去何从呢？（板书：可爱、易碎）（生答：别无去处）（出示课件：如果地球破碎了，人类将别无去处）现在我们就从这三个问题入手来展开学习。
六年级上册全册作文教案新部编本
六年级上册全册作文教案新部编本一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握各类作文的基本格式和写作技巧。
（2）培养学生观察生活、思考问题的能力。
（3）提高学生的语言表达能力和创新思维。
2. 过程与方法：（1）通过课堂讲解、示范，让学生学会作文的基本写作方法。
（2）通过小组讨论、互相评改，培养学生合作学习的能力。
（3）通过课外阅读、实践，提高学生的写作素材积累。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱写作、乐于创作的兴趣。
（2）培养学生关注生活、关爱他人的情怀。
（3）培养学生勇于表达自我、自信的品质。
二、教学内容第一单元：写人作文1. 教学目标：学会通过外貌、语言、动作、心理等方面描写人物。
2. 教学内容：讲解写人作文的基本要求，分析优秀作文案例，进行仿写练习。
第二单元：叙事作文1. 教学目标：学会通过时间、地点、人物、事件等要素完整地叙述事件。
2. 教学内容：讲解叙事作文的基本要求，分析优秀作文案例，进行仿写练习。
第三单元：写景作文1. 教学目标：学会通过视觉、听觉、嗅觉等多角度描绘景物。
2. 教学内容：讲解写景作文的基本要求，分析优秀作文案例，进行仿写练习。
第四单元：状物作文1. 教学目标：学会从外形、功能、用途等方面状物。
2. 教学内容：讲解状物作文的基本要求，分析优秀作文案例，进行仿写练习。
第五单元：想象作文1. 教学目标：学会发挥想象，创作具有创新性的作文。
2. 教学内容：讲解想象作文的基本要求，分析优秀作文案例，进行仿写练习。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，培养学生的创新意识。
2. 示范法：教师以优秀作文为例，讲解分析，让学生模仿练习。
3. 互相评改：学生分组，互相批改作文，提高学生的鉴赏能力和写作水平。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作文批改：对学生的作文进行评价，关注学生的写作思路、语言表达等方面。
第五单元说明文教案-部编版八年级语文上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了说明文的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对说明文写作方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常写作和阅读中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解说明文的基本概念。说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，通过对事物的描绘、分析、解释来传达信息。它是我们日常生活和学习中不可或缺的一种文体。
2.案例分析：接下来，我们来看一篇具体的说明文《背影》。这篇文章通过具体事例展现了父爱，同时运用了对比、衬托等说明方法。
第五单元说明文教案-部编版八年级语文上册
一、教学内容
《第五单元说明文》教案，部编版八年级语文上册。本节课主要围绕第五单元的说明文进行深入探讨，包括以下内容：
1.《背影》：分析文章的说明方法，理解作者通过具体事例展现父爱的方式。
2.《春》：探讨说明文中运用修辞手法描绘景物的技巧，领会作者对春天的赞美之情。
2.增强语言表达能力：让学生在学习过程中，学会运用丰富的词汇和修辞手法，提高自己的写作水平，锻炼表达清晰、准确的能力。
3.培养观察与思考能力：引导学生关注生活中的细节，学
4.提高文化素养：通过学习不同作者的作品，了解作品背后的文化内涵，拓展学生的知识视野，提升文化素养。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对说明文的学习兴趣还是比较浓厚的。通过引入日常生活中的实例，他们能够更好地理解说明文的写作方法和表达技巧。在讲授《背影》等文章时，我注意到学生们对具体事例的运用、修辞手法的掌握还有待提高。这也让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注这些方面的讲解和练习。
部编版《习作介绍一种事物》优质教案
五年级上册语文教案-习作：介绍一种事物人教部编版习作：介绍一种事物1.通过创设情境、方法指导、赏析范文等活动，引导学生能从几个方面有顺序地介绍一种事物。
2.运用本单元学习的打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法，写一篇说明性的文章，介绍一种事物。
3.把事物的形状、性质、状态、用途、习性、使用方法等方面的特点按照一定顺序作出介绍。
4.写完后要认真修改，学会修改作文。
●重点1.灵活运用本单元学到的说明方法，介绍一种事物。
2.能运用一些生动描写，陶冶热爱生活的情趣。
●难点学会写说明文，将阅读中学到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中。
1.习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话”，力求凸显学生作文的“真实”和“真情”。
2.引导学生根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。
●教学准备多媒体课件。
●教学课时2课时第1课时课时目标1.明确习作内容和习作要求，教师指导习作，赏析范文。
2.学生回忆说明方法，确定说明对象及其特点，选择素材，拟写提纲。
一、游戏激趣，导入写作课。
1.游戏激趣。
（1）今天我们先来做个游戏——“你说我猜”。
(课件出示游戏名称及规则）你说我猜规则：以小组为单位，每组选出一人，背对屏幕猜物品，其余同学按屏幕上出现的物品用语言给队友提示。
一分钟内猜出物品最多的小组获胜。
但是队友的提示要注意两点：一是不能直接说出物品的名称，二是不能做手势或口型，只能用语言描述。
（2）游戏开始：课件出示各种事物。
每组选出的代表背对屏幕，根据小组同学的提示，猜物品名称。
（3）宣布游戏结果。
请获胜组谈谈获胜的经验，请失败组说说失败的原因。
（4）教师小结：猜不出来的主要原因是队友没有把事物的特点描述清楚。
2.导入写作课。
我们身边的事物千千万万，怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢？今天这节习作课，就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物，并将它介绍给大家。
2022年高中语文人教部编版精品教案《说明文概要写作》
高考英语概要写作之说明文一、写作指导说明文的概要写作一般有三种参考模板：描写某事物的性质功能。
即“对象性质功能利弊〞：〔in the e overweight it i ver difficut to ed at wee' comment b David Cameron that Britain' obeit 'crii' houd be treated a eriou a moing and that a ta on ugar drin coud be bac on the agenda〔议程〕The e Miniter hinted at an etraordinar U-turn amid growing e from the ae ie an addiction; in order to atif the deire, the ma go o far a toabandon their ene of right and wrong Teen and oung adut ma fee forced to ue drug, or oin gang that encourage crimina behavior Mature adut ma ometime fee ic ma be urged to tud harder and get good grade1.ma fee driven to win Thi teve Schoo tr to teach id about the danger ofnegative eve, and encourage them to iar, it can be heing a a wate of time and energ However,that i not the medicaStudie have found that dadreaming ha a ot of benefit Firt of a, dadreaming can imood2.What’ more, it heemor Lat but not eat,dadreaming heent and WWFMan rhino are ied for their horn ehich i beieved to have curing ore ember of WWF are caing on more meaure which houd taen b the government and the whoe word to ,rhino iving ethod Addtionna, David Cameron aid obeit crii wa a eriou a moing So famiie are required to introduce good eating habit to heut do thing the wa other other, which heora ence To avoid the infuenceof negative eve and decine to do wrong thingOneanin2021要点1Toda,moreandmoreefamoueafet要点3Aareut,omegovernmenthowgreatconcernaboutviitor’afet要点4WatDineWordaodon’taowviitortoueefie-ticinitthemear要点5。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
说明文
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文实用性很强，包括广告、说明书、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
按说明对象分，说明文有事理说明文和事物说明文。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。
空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。
逻辑顺序，常以推理过程来表现。
采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。
说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。
写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。
说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。
说明的方法有（11类）
举例子：这里使用了举例子的说明方法，具体说明了…… 这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。
作比较：这里拿…和…作比较，突出（具体）说明了…… 作比较用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。
列数字：这里使用了列数字的说明方法，准确说明了…… （列举了…的数字，准确说明了……）其作用是使说明准确无误，令读者信服。
分类别：分类别的作用是使说明条理清楚。
打比方：它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
作诠解：用于解释被说明内容的成因及内在联系。
下定义：其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。
画图表：可使说明内容直观形象。
摹状貌：使说明生动形象，使文章更具可读性。
作假设：以小见大，简单易懂。
引用：
说明文的语言，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。
B是针对不同语文风格的角度谈。
规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语言准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。