医学影像技术专业的教学现状与改革措施

医学影像技术专业的教学现状与改革措施

現代医学的发展越来越快，随着这一发展，出现了很多针对医学临床实践的检查技术和方法，而作为介于基础医学和临床医学之间的桥梁学科--医学影像学就开始彰显其在临床中的重要地位。[1]社会上目前也急切需要既掌握医学影像知识又精通医学影像技术的人员，所以，医学影像技术的教学该怎么完善备受社会瞩目。院校承担着培养当代较高素质复合型人才的重任，关于怎么样让学生准确了解和掌握医学影像学及医学影像技术学的知识，并且能够让学生灵活运用这些知识到实践中，这是每个医学影像技术专业的教学者都应该仔细考虑的问题。

1 医学影像技术专业概述

医学影像技术专业主要是为了培养各方面均衡发展的既适应国内社会主义现代化建设和医疗卫生事业需要，又掌握医学和现代医学影像技术知识和技能的多方面发展型人才。根据国家教育部颁布的《普通高校高等学校本科专业目录》来看，医学影像技术专业属于医学技术类，分为三年制专科和四年制本科。[2]从该专业的培养要求来说，医学影像技术专业的学生应该要学习的基本理论知识主要是临床医学、基础医学和医学影像学，该专业学生实践的课程主要是CT、MRI、核医学等技能。掌握了这些知识和技能的学生才真正具备了用影像诊断学为手段进行在诊断疾病并治疗疾病的能力。在课程的开设上，医学影像技术专业主要开设了计算机、影像电子学基础、诊断学等课程。硕士毕业论文写作辅导q/微信:176040515

国内开设医学影像学专业的本科类院校截止到2012年已有115所，其中开办医学影像技术专业的四年制学科的高校有29所，这些年还在持续增多。[3]医学影像技术作为一种非常重要的医学手段，在临床的应用上地位越来越高。相应的，医学影像技术学的教学也非常重要。医学影像技术专业从设立至今，旨在培养优秀的医学影像技术工作者，培养这一人才的重任就落在了各大院校的身上。每个院校的办学水平和学习资源参差不齐，这就导致了一些院校在医学影像技术专业的教学过程中，会出现各种问题。

2 医学影像技术专业的教学近况

在医学影像技术专业的发展中，无论是教学者还是学习者，在这一互动性较强的教学活动中，都不可避免地会出现一些大大小小的问题。现在国内医学影像技术发展中伴随着的问题主要是下面几个：

2.1 教材内容和教学设施相对陈旧

医学影像学是这些年成长最迅速的一个学科，尤其是CR技术和CT、MRI等新的医学知识和技术层出不穷，基层医院的临床应用都已经开始应用。然而现行的教授普通X线设备的原理，让学习者把握X线成像的原理以及精通医学影像设备的使用的《医学影像成像学原理》、《医学影像设备学》等教材已经跟不上现代医学技术的需求。很多院校都依赖这种书本进行教学，缺少先进的设备支持。

2.2 师资队伍老化薄弱，教学思路较为传统

医学影像学技术的发展是日新月异的，它的这一特点致使很多这方面的学者需要不断的学习才能够跟得上医学影像技术发展的脚步，但是只有少部分人能够坚持不断学习，这就导致了教师队伍的老化，以及教学思路的落后。教学模式思路仍旧按照传统的医学影像学的培养模式，致使办学没有特色。现在，国内相当多院校仍然还没有专门为医学影像技术学专业而用的教材，部分学校还依然在使用传

统的医学影像学专业的课本。

2.3 教学方法太简单，重视理论轻视实践硕士毕业论文写作辅导q/微信:176040515

很多院校对于医学影像技术理论教学课程的教学形式和内容都有很严格的规定，但是医学影像技术理论的学习是很无聊很枯燥的，学生往往不愿意认真研究，只是应付一下考试。教学就以某些“重点”而展开。学校的实践课大多是用多媒体教学，并没有真正培养学生的动手能力。

如果上述问题不能找到解决的方法并实施下去，就不能保证良好的教学效果。这种教学模式培养出来的学生是不能够达到国家对于该专业的培养目标的。

3 医学影像技术专业的教学改革

既然医学影像技术专业的教学中并存着这些需要改正的地方，那么如何对其进行改革呢？主要措施在以下几个方面：

3.1 更新教材和教学设备

在编写影像技术学专业所用教材时，要强调结合医学技术的发展，推陈出新，不断改进教材，让学生能够学习到先进的理论知识。此外，编写新的教材时也应该注意要增添趣味性，这样才会使得学生更有兴趣去学习理论知识。在教学技术方面也应该及时更新，以往的医生都是根据个人多年临床经验来分析CT和磁共振提供的图片资料，但是有经验的医生并不是很充足，这时候精准医疗就派上了用场。计算機辅助诊断、跨科室图像融合等技术已经研发并应用，这些精准医疗手段可以利用2D和3D影像的交互读片来使医生的诊断更有信心，并且能提高诊病速度。而在影像技术的教学上，院校要在教授学生课本知识的同时，还要让他们学习最新的精准医疗技术。医学影像和诊断相结合已经是医学发展的必经之路，所以，医学影像专业的教师和学生都要掌握精准医疗技术。

3.2 改革教学思路，确立治学目标

针对教师队伍的老化，院校应该定期举办一些教师专业技能的培训，以督促教师不断学习新的知识和技术。或者举办一些供教师参与的知识技术技能竞赛，这样也能不断的提升教师学习新知识的能力。2015 年11月5日，国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，简称“双一流”计划。[4]院校应该抓住这一机会，加大对教师的培训力度，努力提升自身的教学水平，将建设“双一流”定为目标。正因为如此，院校更应该改革教学思路，加强教师专业技能的培训，以督促教师不断学习新的知识和技术。只有教师的知识技术水平跟上现代医学技术发展的脚步，才能教授给学生先进的知识技术，从而培养出适应现代化建设的医学影像技术学的学生。基于教师持续学习之上，才能够改革医学影像技术学专业的教学想法。只有坚持教学思路改革，才有可能完成建设“双一流”的任务。

3.3 教学方式改革及平衡理论与实践的教学

从理论教学来说，主要问题就是理论知识较为乏味，所以在教授影像技术的基本理论、基本知识、基本技能时，应该多多和学生进行沟通，采用幽默的上课方式以激发学生的求知兴趣，然后才能使知识得以正确而有效率的传授。

从实践课程的教学上来说，学生的实际操作能力太差是最严重的问题，所以院校要加多多重视实践课程。首先，学校应该引导学生转换学习观念，学生不能只注重考试，而应该主动学习与接受知识。其次，院校应该多设立实践课程，把理论知识和现实所接触的设备结合起来，才能使学生的独立思考能力和实际操作能力养成。再次，院校应当在学生实习之前加强岗前培训，使学生在实习过程中