《小蝌蚪找妈妈》PPT课件
合集下载
小蝌蚪找妈妈儿童故事PPT课件
有一群小蝌蚪，他们快乐地游来游去，“我们的妈妈在哪儿 呢？”小蝌蚪们互相问。
鲤鱼妈妈温柔极了，他们好羡慕。
“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈吗？”小蝌蚪们问。
“我不是你们的妈妈，你们到那边去找吧。” 鲤鱼妈妈说。
小蝌蚪游啊游，他们看见鸭妈妈在池塘 边。
“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈 吗？”
“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈吗？”小蝌蚪游了过去，围着青蛙妈妈。
好孩子，我就是你们的妈妈啊！
小青蛙们跳上荷叶和妈妈一起快乐地唱着歌。
同学们下 课啦
“我不是你们的妈妈，你们到那边看看吧。”鸭妈妈说。
小蝌蚪游啊游，过了几天，他 们又长出了两条前腿。
“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈吗？”小蝌蚪们追着乌龟问。
“你们的妈妈有两个大眼睛。”乌龟 说。
“我们的妈妈到底在哪儿呀？”小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，荷叶上蹲着一只大青蛙。
鲤鱼妈妈温柔极了，他们好羡慕。
“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈吗？”小蝌蚪们问。
“我不是你们的妈妈，你们到那边去找吧。” 鲤鱼妈妈说。
小蝌蚪游啊游，他们看见鸭妈妈在池塘 边。
“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈 吗？”
“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈吗？”小蝌蚪游了过去，围着青蛙妈妈。
好孩子，我就是你们的妈妈啊！
小青蛙们跳上荷叶和妈妈一起快乐地唱着歌。
同学们下 课啦
“我不是你们的妈妈，你们到那边看看吧。”鸭妈妈说。
小蝌蚪游啊游，过了几天，他 们又长出了两条前腿。
“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈吗？”小蝌蚪们追着乌龟问。
“你们的妈妈有两个大眼睛。”乌龟 说。
“我们的妈妈到底在哪儿呀？”小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，荷叶上蹲着一只大青蛙。
《小蝌蚪找妈妈》PPT课件
4.学生分角色朗读第五段。 （1）这段话共有几句？
3句。 （2）小蝌蚪这次找对妈妈了吗？
对了。
5.齐读第六自然段 （1）这一段中小蝌蚪有什么变化？
小蝌蚪变成ห้องสมุดไป่ตู้青蛙。 （2）它们每天跟妈妈干什么呢？
天天跟着妈妈捉害虫。
趣味小结
1.给小蝌蚪的成长过程排序
（3）
（4）
（2）
（5）
（1）
2.分别说一下小蝌蚪和青蛙的样子 （1）小蝌蚪 圆圆的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 （2）青蛙 碧绿的衣裳 雪白的肚皮 大大的眼睛
（4）小蝌蚪看见乌龟叫了什么？乌龟是它们的妈妈吗？ 妈妈，乌龟不是他们的妈妈。
（5）乌龟说小蝌蚪的妈妈是什么样子的？ 头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
3.学生齐读第四自然段 （1）小蝌蚪有什么变化？
尾巴变短了。 （2）小蝌蚪看见了谁？它是什么样子的？
一只大青蛙。大青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着 一对大眼睛。
-.
新课导入
1.同学们看看这是什么？
2.今天我们来学习一篇关于小蝌蚪的故事？ 板书：小蝌蚪找妈妈（学生齐读）
整体感知
1.同学们来一起看一下这篇文章有几个自然段？
6个自然段（请同学们把数字分别标在每一段前）
2.请同学们大声的把课文读一遍。 3.教师范读，播放音频。
边读边思
1.请学生齐读第一段 提问：小蝌蚪是什么样子的？（整体回答）
圆圆的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴
2.学生分角色朗读第二、三段。 回答以下问题: （1）小蝌蚪有什么变化？
小蝌蚪长出了后腿（第二自然段），长出了前腿（第三自然段）。 （2）小蝌蚪问了鲤鱼阿姨什么？
鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？ （3）鲤鱼阿姨是怎么回答的？
《小蝌蚪找妈妈》ppt课件
yǎn
两哪宽顶眼
jīng
dù
pí
hái
tiào
睛肚皮孩跳
写一写
思考 小蝌蚪生活在哪儿？
池塘里有一群小蝌蚪。
塘
这类小水池 就叫池塘。
形声字 表示池塘里的水 是被土围着的。
小蝌蚪长什么样子？
nǎo dai kǒu dai dài zi • 大大的脑袋 （口 袋 袋子 ） • 黑灰色的身子 • 甩着长长的尾巴 甩：表示动作的词，我还可以说： 甩头发、甩手
迎yíng（欢迎、迎接、迎头赶上） 阿ā（阿姨、阿妹、阿爸） 姨yí（姨妈、大姨、小姨） 龟guī（乌龟、海龟、龟甲） 披pī（披风、披着、披上） 鼓gǔ（打鼓、击鼓、敲鼓）
多音字
jiāo（教课）
教 jiào（教室）
例：老师正在教（jiào）室里教（ jiāo）课。
我会写
liǎng
nǎ
kuān dǐng
鼓.着大大的眼睛 甩着长长的尾巴 .
孩子们，回家后利用今天我们所学的 知识给爸爸妈妈讲一讲我们的小蝌蚪怎样 变成青蛙的好吗？
分别说一下小蝌蚪和青蛙的样子
（1）小蝌蚪 圆圆的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 （2）青蛙 碧绿的衣裳 雪白的肚皮 大大的眼睛
青蛙是这样长大的：
小蝌蚪
后腿
前腿
青蛙
尾巴变短
课堂小结
文章以找妈妈为线索，用故事的形式呈现了青蛙 生长过程的科学知识，告诉了我们从小要独立生活、 遇事主动探索的道理。
选词填空。
青蛙妈妈长什么样儿呢？请大家找找课文中描写青蛙妈妈外 形的句子吧！ “他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的 衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”
“大青蛙”“碧绿的衣裳”“雪白的肚皮”“一对大眼睛”要 略强调，突出青蛙的特点。
小蝌蚪找妈妈(共15张PPT)
小
蝌
文
以下是对本课的总结：
蚪
上
找 妈
册 第
课
小蝌蚪找妈妈是一篇有趣的童话故事，通过故事的形式，让学生们更好地了解小蝌蚪的生长过程
妈
一 课
后
和它们寻找妈妈的经历。 在故事中，小蝌蚪们不断地长大，外形和行为也发生了变化，最终找到了它们的妈妈。通过这个
年 版
小
故事，学生们可以了解到小蝌蚪的生长过程和它们的行为特征。
根据下面的图片，复述课文。
根据下面的图片，复述课文。
根据下面的图片，复述课文。
读读说说
你们已经长成小青蛙了。 小青蛙的尾巴已经不见了。
_______ 已经 ______ 。
2023-2024学年秋季部编版小学语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》 课件（2023版）
二 年
1 课后小结
级
语
本课主要介绍了小蝌蚪找妈妈的故事，让学生们了解小蝌蚪的生长过程和它们寻找妈妈的经历。
huī 灰色
zhuī 追赶
读读认认
yíng 欢迎
ā yí 阿姨
dǐng 头顶
pī 披着
gǔ 打鼓
读读写写 有点 现在 什么
变成
一条
正确、流利、有感情地朗读课文。 • 小蝌蚪找到妈妈了吗？
• 它们是怎样找到妈妈的？它们
见到妈妈时心情怎么样？
• 它们的妈妈的是什么样子？
看图仔细观察，说出蝌蚪的变化。
2023-2024学年秋季部编版小学语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》 课件（2023版）
•小蝌蚪找妈 妈
猜一猜
大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑 身子。变变变……长出四条腿，丢 了细尾巴。吃饱了，呱呱呱，抓害 虫，顶呱呱。
《小蝌蚪找妈妈》PPT优秀课件
大大的脑袋
甩着长长的尾巴，快活地游
来游去。
dɑi
脑袋
dɑi
口袋
dài
袋子
dài
袋鼠
池塘里有一群小蝌
蚪，大大的脑袋，黑灰
色的身子，甩着长长的
“灰”是一个会意
尾巴，快活地游来游去。 字是，火从灭火了从成手为，灰意烬思，
可以用手去拿。
池塘里有一群小
蝌蚪，大大的脑袋，
黑灰色的身子，甩着 你从“甩”字中体 长长的尾巴，快活地 会到了什么？
教捕迎阿姨
塘脑袋灰哇
龟顶 披鼓
自读课文
自读第1自然段，思考：小 蝌蚪本来生活在哪里？他们长 什么样子呢？在文中画出来。
互动课堂 想一想：小蝌蚪生活在哪里？
池塘里有一群小蝌蚪。
塘
这类小水池就 叫池塘。
形声字
表示池塘里的水是被 土围着的。
你能给“塘” 组词吗？
思考 小蝌蚪长什么样子？
轻声
池塘里有一群小蝌蚪， 大大的脑袋，黑灰色的认字
táng nǎo dài huī wa jiāo bǔ
塘脑袋灰哇教捕
yíng ā yí guī dǐng pī gǔ
迎阿姨龟顶披鼓
多音字
教
__ji_à_o___教师 __ji_ā_o___教书
jiāo
➢他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。
jiào ➢同学们都在教室里认真地读课文。
识字游戏
游来游去。
带小着蝌蚪微们笑甩，着语长速长稍的
小蝌蚪生活得很快乐
快尾就巴，能请读你出用小手蝌臂蚪做 的一快做“乐甩。”的动作。
学写字
两 宽皮
独体字 两 皮 上下结构 宽
重难字书写指导
liǎng
《小蝌蚪找妈妈》PPT优秀课件
风格选择
水墨画风格，体现中国传统文化特色，与故事内容相得益彰。
依据
根据《小蝌蚪找妈妈》的故事背景和中国文化元素，选择具有中国特色的水墨画 风格，能够更好地展现故事情节和角色特点。
线条、色彩运用技巧
线条运用
采用流畅、柔和的线条，表现出小蝌蚪的灵动和可爱。
色彩运用
以绿色为主色调，营造清新、自然的氛围，同时运用黄色、蓝色等亮色点缀，增强画面的活泼感。
冒险。
故事高潮
小蝌蚪误认不同动物为 其妈妈，经历一系列误
会和挫折。
完美结局
最终小蝌蚪找到了自己 的妈妈，并成长为一只
青蛙。
作者及创作背景介绍
作者介绍
介绍《小蝌蚪找妈妈》的作者， 包括其生平、代表作品等。
创作背景
分析该故事创作的时代背景，以 及作者创作此故事的动机和灵感 来源。
故事主题与核心价值观
03
情节梳理与高潮分析
故事情节梳理及时间线索
01
02
03
04
故事开篇
描述小蝌蚪孵化后，开始寻找 妈妈的旅程。
途中遇险
小蝌蚪们在寻找过程中，遭遇 了各种危险和困难。
结识新朋友
在寻找过程中，小蝌蚪们结识 了其他小动物，并一起同行。
找到妈妈
经过一系列的努力和冒险，小 蝌蚪们终于找到了自己的妈妈
。
关键事件节点剖析
《小蝌蚪找妈妈》 PPT优秀课件
目录
• 故事背景与简介 • 角色分析与特点 • 情节梳理与高潮分析 • 插画风格与技巧运用 • 文字排版与动画设计 • 教育意义与启示
01
故事背景与简介
《小蝌蚪找妈妈》故事概述
故事开端
描述小蝌蚪出生后对妈 妈的渴望。
水墨画风格，体现中国传统文化特色，与故事内容相得益彰。
依据
根据《小蝌蚪找妈妈》的故事背景和中国文化元素，选择具有中国特色的水墨画 风格，能够更好地展现故事情节和角色特点。
线条、色彩运用技巧
线条运用
采用流畅、柔和的线条，表现出小蝌蚪的灵动和可爱。
色彩运用
以绿色为主色调，营造清新、自然的氛围，同时运用黄色、蓝色等亮色点缀，增强画面的活泼感。
冒险。
故事高潮
小蝌蚪误认不同动物为 其妈妈，经历一系列误
会和挫折。
完美结局
最终小蝌蚪找到了自己 的妈妈，并成长为一只
青蛙。
作者及创作背景介绍
作者介绍
介绍《小蝌蚪找妈妈》的作者， 包括其生平、代表作品等。
创作背景
分析该故事创作的时代背景，以 及作者创作此故事的动机和灵感 来源。
故事主题与核心价值观
03
情节梳理与高潮分析
故事情节梳理及时间线索
01
02
03
04
故事开篇
描述小蝌蚪孵化后，开始寻找 妈妈的旅程。
途中遇险
小蝌蚪们在寻找过程中，遭遇 了各种危险和困难。
结识新朋友
在寻找过程中，小蝌蚪们结识 了其他小动物，并一起同行。
找到妈妈
经过一系列的努力和冒险，小 蝌蚪们终于找到了自己的妈妈
。
关键事件节点剖析
《小蝌蚪找妈妈》 PPT优秀课件
目录
• 故事背景与简介 • 角色分析与特点 • 情节梳理与高潮分析 • 插画风格与技巧运用 • 文字排版与动画设计 • 教育意义与启示
01
故事背景与简介
《小蝌蚪找妈妈》故事概述
故事开端
描述小蝌蚪出生后对妈 妈的渴望。
《小蝌蚪找妈妈》ppt课件
如果你遇到了我的妈妈，请尽快联系我！
小蝌蚪
读完课文，你知道小蝌蚪长什么样子吗？
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋， 黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快 活地游来游去。
你还知道哪些像这样的词语？
池塘里有一群小蝌蚪，大大 的脑袋，黑灰色的身子，甩着长 长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条 后腿。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条 前腿。 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见 了。
统编版二年级语文上册
1 小蝌蚪找妈妈
第一课时
教学目标
1 认识”塘、脑“等14个生字，读准多音字”教“，会写”找、 两、哪“等10个生字，会写”看见、哪里“等7个词语。
2
能分角色朗读课文，借助图片、表示时间变化的句子、 表示动作的词语了解课文内容。
3 结合课文内容、借助课文图片，按照顺序说清楚
蝌蚪成长过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
一看结构 二看占格 三看关键笔画
谢谢观赏
活动二 聚焦变化 感受乐趣
自读要求：
1.读第一自然段，用——画出小蝌蚪的样子。 2.读第四自然段，用﹏﹏画出青蛙的样子。
寻人启事
大家好！我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们和自己的妈妈一 起欢快地玩耍时，我多羡慕呀！
我长着（ ）的脑袋，（ ）的身子，（ ）的尾巴，喜欢 （ ）游来游去。
我的妈妈青蛙（ ）的衣裳，（ ）的肚皮，（ ）大眼睛。
jiào
jiāo
教（ ）书育人是教（ ）师的神圣职责。
课文讲了一个什么样的故事？
池———里有一群小蝌蚪，他们游———游， 去找妈妈。他们看见鲤鱼———在———小 鲤鱼———食，就———上去打听妈妈，知 道妈妈四条腿，———嘴巴。 接着，他们遇见一直———，知道妈妈头顶 上有———大眼睛。 最后，他们在荷叶上找到了妈妈。 原来，下课都的妈妈是青蛙。
新版二年级上册语文课件-1《小蝌蚪找妈妈》｜人教(部编版) (共22张PPT)演示课件
“笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情。
渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。 刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。
啊！大海就展现在它们眼前。
课堂小练
“是啊，这山是太高了。
táng nǎo dài huī wa
主。当蝌蚪成熟后，开始脱变，渐渐
跳上来 绿衣裳 低着头 捉害虫
课文以童话故事的形式，呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含着从小要学会独立生活、遇事主动探索的道理。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
长出四肢，然后透过细胞凋亡逐渐退
化它们的尾巴。
我会认
táng nǎo dài huī wa
塘脑袋灰哇
“长出两条后腿”说明了什么？
“长出两条后腿”说明了什么？
方面写小蝌蚪的？ “长出两条后腿”说明了什么？
“披着绿色的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对眼睛”正好与乌龟所说的妈妈的样子相符，说明蝌蚪看到的就是自己的妈妈。
“这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个台阶。
要求：读准字音、读通句子。
“甩着，快活地游来游去”用拟人手法写出了小蝌蚪活泼而自由自在的特点。
“笑”则说明乌龟很和蔼、亲切。 池塘 两条 就来 哪里 头顶 宽嘴巴
思考：小蝌蚪向谁打“听自是己的啊妈妈，？它这的妈山妈有是什么太特点高？它了把谁。当作不了自过己的你妈妈不？为登什么上会闹山这样顶的笑，话？怎么能看到大海呢？”苍鹰说
这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？” 这篇富有童趣的课文，讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫的故事。
小蝌蚪找妈妈ppt课件
最后变成了一只披着
_____碧__绿__的___衣__裳__ 露着__雪___白__的__肚__皮___ 鼓着一对____大__眼___睛_的 青蛙。
先长出_两__条___后__腿__ 然后长出_两__条___前__腿__ 接着尾巴_变___短__了__
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里 游，连忙追上去，叫着:“妈妈，妈妈!”乌 龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈 妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们 到那边去找吧！”
青蛙。 ( 5 )现在，他们正天天帮农民伯伯捉害虫呢！
鲤鱼 乌龟 青蛙 捉害虫
我不是你们的妈妈。你们的妈 妈头顶上有两只大眼睛，披着 绿衣裳。你们到那边去找吧！
妈妈，妈妈！
课堂集中营
小蝌蚪先长出两条（后腿）， 过了几天，长出两条（前腿 ）， 再过几天，（尾巴 ）变短了， 渐渐地，（尾巴）已经不见了。 小蝌蚪长成了（青蛙 ）。
品读课文
读读第4-6自然段,看看小蝌蚪找到妈妈 了吗？他们的妈妈长什么样子？
课堂集中营 自由读2—6自然段，用“_____”画出描写小 蝌蚪变化的句子。
你有什么发 现？
品读课文
读第三自然段，说说小蝌蚪又遇见 了谁？它对小蝌蚪说了些什么？
全文梳理
课堂集中营
小 小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴
蝌 变短了→尾巴不见了（变成了青蛙） 蚪
找
妈 妈
（迎）→（追）→（游）→（跟）
统编版二年级语文上册
课文（一） 1 小蝌蚪找妈妈
灰 迎 阿姨有 追 顶 披 鼓在 什么 变 条
读课文
还记得我们上节课认识的小蝌 蚪吗？小蝌蚪是怎样找到妈妈的？带 着这个疑问我们一起进入课文。
鼓
披
小蝌蚪找妈妈的故事PPT课件
03
小蝌蚪与动物朋友之间的互动场景生动有趣，为小读者们带来
了欢乐和启发。
角色内心情感变化及心理描写
孤独与无助
在故事开始阶段，小蝌蚪 感到孤独和无助，它不知 道妈妈在哪里，也不知道 该如何去寻找。
渴望与期待
随着故事的推进，小蝌蚪 对妈妈的渴望和期待越来 越强烈，它希望能够尽快 找到妈妈。
喜悦与激动
当最终找到妈妈时，小蝌 蚪的内心充满了喜悦和激 动之情，这种情感的流露 让读者也为之动容。
小蝌蚪孵化自蛙卵， 开始独立生活
经历变态发育，尾巴 逐渐消失，成为小青 蛙
在水中游动，逐渐长 出后腿和前腿
寻找妈妈途中遭遇与困难
途中遇到各种水生动物，但都不是妈妈 被大鱼追赶，险些丧命
在水草丛中迷路，不知所措
最终找到妈妈并团圆结局
在其他小动物的帮助下，终于找到妈 妈
母子相认，团圆结局，一起生活在水 塘中
小组讨论可以帮助学生更好地理 解故事情节和角色，同时锻炼他 们的口语表达能力和合作能力。
教师可参与讨论，引导学生深入 思考，拓展思维广度。
角色扮演：增强身临其境体验感
邀请学生扮演故事中的角色，进 行角色扮演活动，增强身临其境
的体验感。
角色扮演可以帮助学生更好地理 解角色特点和情感，同时培养他
们的表演能力和自信心。
亲子共读活动设计方案
确定共读时间和频率
每周固定时间进行亲子共读， 确保活动的持续性和规律性。
选择合适的阅读材料
挑选与小蝌蚪找妈妈主题相关 的童话故事，引导孩子进行拓 展阅读。
互动式阅读体验
在阅读过程中，鼓励孩子提问 、发表看法，增进亲子间的交 流与理解。
创意绘画或手工制作
根据故事内容，引导孩子进行 绘画或手工制作，培养孩子的
《小蝌蚪找妈妈》ppt课件
池塘里有一群小蝌蚪，大大的 脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的 尾巴，快活地游来游去。
大脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴
•读读，想想：
小蝌蚪身体发
生了什么变化？
用“
”
画出来。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼找食吃。小 蝌蚪迎上去问 :
你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。到 那边去找吧！
小蝌蚪找妈妈
学习目标：
1、借助图片和语言环境，正确、流利、有 感情地朗读课文。 2、通过朗读让学生知道青蛙的生长过程。
我是小蝌蚪，长着大大的脑袋，有着又黑又 长的尾巴，每个小朋友都有自己的妈妈，我 多羡慕那些和妈妈玩耍的小朋友啊！可是我 不知道我的妈妈是谁，也不知道她在哪里。 你们愿意帮我找妈妈吗？
小蝌蚪怎样长成青蛙的？找妈妈的 过程中发生了哪些故事？
小蝌蚪的身体经历了几次变化？
• 1.最开始的样子：大大的脑袋 ，黑灰色的身子，甩着长长 的尾巴
• 2.长出两条后腿 • 3.长出了两条前腿 • 4.尾巴变短了 • 5.尾巴已经不见了 发生了四次变化
本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中 ，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故 事，告诉了我们青蛙生长过程的科学知识。蕴含了从小 要学会独立生活，遇事主动探索的道理。
青蛙妈妈长什么样儿呢？请大家找找课文中描写青蛙妈妈外 形的句子吧！ “他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的 衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”
“大青蛙”“碧绿的衣裳”“雪白的肚皮”“一对大眼睛”要 略强调，突出青蛙的特点。
小蝌蚪游过去，叫 着：“妈妈，妈妈！” 青蛙妈妈低头一看，笑 着说：“好孩子，你们 已经长成青蛙了，快跳 上来吧！”他们后腿一 蹬，向前一跳，蹦到了 荷叶上。
34小蝌蚪找妈妈课件ppt课件
“妈妈，妈妈！”
“我不是你们的妈 妈。你们的妈妈头 顶上有两只大眼睛， 披着绿衣裳。你们 到那边去找吧！”
迎上去
追上去
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他 们跟着妈妈，天天去捉害虫。
读读说说
பைடு நூலகம்
你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
已经
。
34 小蝌蚪找妈妈
huī yíng
灰迎
zhuī dǐng
追顶
ā
yí
阿姨
pī
gǔ
披鼓
灰色 迎接 阿姨 姨父 追赶 屋顶 披风 打鼓
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑 袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴, 快活地游来游去。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋， 黑灰黑色灰的色身的子身，子甩着甩长长的长尾长巴的尾,快巴活 快地活游来游去。
“鲤鱼阿姨， 我们的妈妈在 哪里？”
“你们的妈妈 四条腿，宽嘴 巴。你们到那 边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他 们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上 去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不 是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛， 披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
huī
灰
荷叶上蹲蹲着一只大青 蛙，披披着碧绿绿的的衣衣裳裳 ， 露露着雪雪白的的肚肚皮皮 ，鼓着 一对大眼睛。
pī gǔ
披鼓
长出后腿
你能用自己的话说说 小蝌蚪的变化过程吗？
长出前腿
尾巴变短 尾巴消失
首先……接着……然后……最后……
黑黑脑袋，长长尾巴的小蝌蚪，首先 （长出两条后腿），接着（长出两条前腿）， 然后（尾巴变短了），最后（尾巴不见了）， 小蝌蚪变成了（ 青蛙）。
小蝌蚪找妈妈课件(共71张PPT)
学习第二到六自然段
游了很久很久，所以我们要读得很慢很慢。
•小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 •小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。 •小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 •不知什么时候，小蝌蚪的尾巴已经不见了。
观察句子，你发现了什么？ 小蝌蚪一直在发生变化。
池塘里有一群小蝌蚪，快活地游来游去。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 不知道什么时候，尾巴已经不见了。
他们看见鲤鱼妈妈在教小 鲤鱼捕食，就迎上去……
面对面，所以是“迎”
多音字
➢他们看见鲤鱼妈妈在教jiāo小鲤鱼捕食。
jià o
➢教室里，同学们都在认真地读课文。
教 jiāo（教给)(教课)(教书)
jià o (请教)(教师)(教室)
字源识字
最早的“龟”字很像一只乌龟的侧面，后来这个字又有了一条尾巴。 现在的“龟”字，上面的“刀”就像乌龟的头，最后一笔竖弯钩就像乌 龟的尾巴，而中间的部分像龟背上的甲，汉字多有趣啊！
形声字
tá ng nǎo dài huī wa jiāo bǔ
塘脑袋灰哇教捕
yíng ā yí kuān guī dǐng pī gǔ
迎阿姨宽龟顶披鼓
会意字
tá ng nǎo dài huī wa jiāo bǔ
塘脑袋灰哇教捕
yíng ā yí kuān guī dǐng pī gǔ
迎阿姨宽龟顶披鼓
后面一句更好。“披、露、鼓”这3个动词生动 地写出了青蛙的外形特点。
演一演这几个动作，再用这3个动词来说说句子。 找一找课文中其他像这样的动词。
默读课文第2自然段，画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话。 分角色读一读对话。
小蝌蚪找妈妈 课件(共33张PPT).ppt
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
脑袋（dà√i dāi） 欢迎（yín√ɡ yín） 乌龟（ɡūi ɡu√ī）
灰色（hu√Leabharlann ɡuī） 请教（jiāo jiào√） 宽阔（kān kuān）
√
课堂演练
二、根据课文内容连一连。
披着
尾巴
鼓着
衣裳
甩着
肚皮
露着
眼睛
三、比一比，再组词。
那（那边 ） 孩（孩子 ） 哪（哪里） 该（应该 ）
听了乌龟的话，小蝌蚪知道了什么？
妈妈=四条腿 +宽嘴巴+两只大 眼睛+绿衣裳
根据鲤鱼阿姨和乌龟提供的线索， 小蝌蚪找到妈妈了吗？默读第4、5自 然段，从中找出答案。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上 蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳， 露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
思考 小蝌蚪为什么叫青蛙妈妈？
宽嘴巴
1 小蝌蚪找妈妈
第一课时
从题目上，你知道课文写的是谁做 什么的故事吗？
小蝌蚪 找妈妈
初读课文
点击图标，听范读
听录音范读课文，跟读，注意圈出 会认的生字，并试着读准生字词的读音。 读完标出自然段。
自由读课文，给自然段标上序号。
1
6
2
4 3
5
学认字
táng nǎo dài huī wa jiāo bǔ
➢ 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
小蝌蚪是经过一段时间慢慢长成青蛙的。
思考 小蝌蚪变成青蛙以后，是怎样行动的呢？ 他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
读一读这句话，做一做，想一想这三个表示 动作的词语能不能互换一下位置？
“蹬、跳、蹦”是一连串的 动作，不能调换位置。
《小蝌蚪找妈妈》课件PPT完美版
表演环节：分角色朗读或表演故事
01
分角色朗读
让学生分别扮演故事中的角色，进行分角色朗读，帮助学生更好地理解
角色，并培养他们的语言表达能力和朗读能力。
02
表演故事
鼓励学生将故事改编成短剧进行表演，可以是简单的动作和对话，也可
以是丰富的舞台表演，培养学生的创造力和表演能力。
03
观众互动
在表演过程中，可以邀请观众参与互动，例如回答问题、投票选择等，
分享对故事的理解
鼓励学生分享自己对故事的理解和感受，可以是对故事情节的解 读，也可以是对故事主题的探讨。
交流个人感悟
引导学生谈谈自己从故事中得到的启示和感悟，可以是对生活的认 识，也可以是对人生的思考。
讨论故事的教育意义
组织学生讨论故事的教育意义，探讨如何将这些教育意义应用到实 际生活中，培养学生的思辨能力和应用能力。
妈妈的形象在故事中具有重要的意义。她不仅是小蝌蚪的亲人，更是小蝌蚪成 长道路上的指引者和支持者。妈妈的形象激励着小蝌蚪不断前行，克服困难， 最终实现了自我成长。
其他辅助角色介绍
虾公公
虾公公是故事中的一位智者，他给小蝌蚪提供了很多宝贵的建 议和帮助。虾公公的形象塑造得十分生动，让人印象深刻。
小鱼、小螃蟹等
种动物。
故事高潮
小蝌蚪们错将金鱼、螃 蟹等动物认作妈妈，历
经曲折。
故事结局
最终找到青蛙妈妈，揭 示生物成长与变化的奥
秘。
作者及创作背景介绍
01
02
03
作者介绍
介绍《小蝌蚪找妈妈》的 作者，包括其生平、代表 作品等。
创作背景
分析该作品产生的时代背 景，如社会、文化等因素 对创作的影响。
创作意图
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(2)老师来到我家家访，我连忙( 迎上去 )。
(3)前面的阿姨把钱包丢了，我捡起来( 追上去 )还给她。
4．我会根据课文内容连线。 大大的 长长的 碧绿的 雪白的 黑灰色的
身子 脑袋 尾巴 衣裳 肚皮
5．排列句子。 ( 3 ) 又过了几天，他们长出了两条前腿。 ( 2 ) 过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。 ( 1 )池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的 身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 ( 4 )再后来，他们的尾巴不见了，变成了一只只小 青蛙。 ( 5 )现在，他们正天天帮农民伯伯捉害虫呢！
书写指导：横不要写太长，里 面的两点，不要写成捺。
jiù
就
音序：J 部首：尢 结构:左右
组词：成就 避重就轻 造句：听到敲门声，李彤 就走过去开门。
书写指导：左窄右宽，口和小 要写得小些。
nǎ
哪
音序：N 部首：口 结构:左右
组词：哪里 哪边 造句：我不知道妈妈去哪 里了。
书写指导：口写得小些，撇要 写得舒展。
组词：大眼睛 目不转睛 造句：她长着一双水灵灵 的大眼睛。
书写指导：右部“月”的第一 笔为竖。
dù
肚
音序：D 部首：月 结构:左右
组词：肚皮 肚子 造句：他突然觉得有点肚 子疼。
书写指导：第一笔是竖撇，右 边第一横短，第二横长。
pí
皮
音序：P 部首：皮 结构:独体
组词：肚皮 牛皮 造句：爸爸买了一双新 皮鞋。
长
大
cháng（长长） dà（大家）
zhǐ（只能） 只
zhī（一只）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的 过程中，不知不觉变成了小青蛙，并 跟着妈妈一起捉害虫的故事。
我会写
liǎng
两
音序：L 部首：一 结构: 独体
组词：两条 两半 造句：爸爸今天买了两 条鱼。
本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中， 不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉 害虫的故事。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了我们从小要学会独立 生活，遇事要主动探索。
1．给带点字选择正确的读音，用“______”标出。
池．塘(cí chí) 脑袋．(dāi dɑi) 披．着(pì pī)
我会认
táng nǎo dài huī bǔ
塘脑袋灰捕
yíng ā g pī gǔ
顶披鼓
易读错字
táng nǎo dài
池塘 脑袋
huī
bǔ
灰色 捕食
yíng
迎上去
ā yí
阿姨
kuān
宽嘴巴
guī
乌龟
dǐng
顶上
pī
披着
gǔ
鼓着
多音字
zhǎng（长大） dài（大夫）
捕．食(bǔ pǔ) 乌龟．(guī guǐ) 鼓．着(gú gǔ)
2．根据拼音写词语。
liǎnɡ tiáo jiù shì
nǎ lǐ tóu dǐnɡ
两条 就是 哪里 头顶
dù pí
kuān dà hái zi tiào qǐ
肚皮 宽大 孩子 跳起
3．选词填空。
迎上去
追上去
游过去
(1)小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就( 游过去 )。
书写指导：第一笔是横钩，捺 要写得舒展。
hái
孩
音序：H 部首：子 结构:左右
组词：孩子 小孩 造句：叔叔家有两个孩子。 书写指导：子的第三笔横换成
提，最后一笔是点。
tiào
跳
音序：T 部首：足 结构:左右
组词：一跳 跳高 造句：他轻轻一跳，就跳 到了河对岸。
书写指导：左边的足把撇换成 竖，捺换成提，右边第一笔是 竖撇。
尾巴：鸟、兽、虫、鱼等动物的身体末端突出的部分，主要 作用是辅助运动、保持身体平衡等。 造句：燕子的尾巴似剪刀。
害虫：直接或间接对人类有害的虫类。 造句：青蛙正在捕食害虫。
辨析词语 快活 快乐
相同点：两个词含有“快乐”的意思。 不同点：“快活”指人的心里高兴，也指活跃。
“快乐” 指心中喜悦，生活幸福，内心感到 满意。 造 句：1.小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活极了。 2.帮助别人是一件快乐的事情。
kuān
宽
音序：K 部首：宀 结构:上下
组词：宽嘴巴 宽广 造句：我们的教室宽敞 明亮。
书写指导：第二笔是点，第三 笔是横折钩。
dǐng
顶
音序：D 部首：页 结构:左右
组词：头顶 山顶 造句：一只灰鸟从她们的 头顶上飞过。
书写指导：左窄右宽。第一笔 横写得短些，最后一笔是点。
jīng
睛
音序：J 部首：目 结构:左右
理解词语 池塘：蓄水的坑，一般不太大，也不太深。
造句：大雨过后，池塘里的水满了。 快活：高兴，快乐。
造句：小鸟在树林里快活的歌唱。 摆动：来回摇动；摇摆。
造句：柳枝随风摆动着。 连忙：急忙，赶快。
造句：上课铃响了，同学们连忙走进教室。
理解词语
碧绿：青绿色。 造句：碧绿的草丛中，点缀着不少鲜艳的花朵。
我们不能选择命运，但是我们能改变命运。 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 命运是不存在的，它不过是失败者拿来逃避现实的借口。 拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 这世间最可依赖的不是别人，而是你自己。不要指望他人，一定要坚强自立。 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。 理想的路总是为有信心的人预备着。 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。 我为你今天的表现感到骄傲。 人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)描写了池塘里的小蝌蚪是什 么样子的。
第二部分(第2－3自然段)小蝌蚪在找妈妈的过程中 遇到了鲤鱼阿姨并误把乌龟当妈妈。
第三部分(第4－5自然段)小蝌蚪终于找到了妈妈。 第四部分(第6自然段)小蝌蚪变成了真正的青蛙， 和妈妈天天捉害虫。
再读课文，想一想课文写了什么？
1 小蝌蚪找妈妈
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文
内容。(重点)
点击 听朗读
听范读，边听边画出 课文中的生字词。同 时认准字音,理解词语 意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？