北师大版小学三年级数学下册全册教案

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级

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学

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册

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教

案

桃园小学教师

许学珍

2011年2月

第一单元元、角、分与小数

第一节买文具

教学内容：北师大版小学数学三年级（下册）第一单元P2-3页。

教材分析：教材创设了“买文具”的情境，激活学生以前的生活经验，引导学生观察“橱柜”里陈列着的文具，让同桌互相说一说第一种文具的单价牌上小数所表示的意义。在学生都理解了标价牌上的意义后，可以直接告诉学生，像标价牌上用来表示文具单价的数都是小数。进而，再引导学生观察这些小数与以前学过的数进行比较，让他们自己发现小数都有小数点。

教学目标：

知识与技能：结合“买文具”这一具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。

过程与方法：学会看价格牌上的价格具体表示几元几角几分以及能认、读、写简单的小数。

重点、难点：

重点：学生能正确读、写、认小数。

难点：能结合具体情境，理解小数的意义，认识小数的特征。

教学过程：

一、情境引入

1.我们过去学过元、角、分的知识，谁知道我们的数学课本的单位是多少？你

能写下来吗？

引导学生观察课后封面上写的定价：6.40元

2.在数学上我们一般把它读作：六点四零元。

板书：6.40

3.这种数就叫小数，今天我就来学习小数。

4.揭示课题，认识小数。

二、小数的认识：

1.观察情趣图。

2.在班内汇报交流和，让学生读出小数。

3.你能说说小数的特征吗？

①认识小数点。

②认识小数的两个部分。

我们可以把小数分为三个部分:整数部分、小数部分、小数点，以小数点为界限，小数点左边是整数部分，右边是小数部分。

1 . 06

整数部分小数点小数部分

4.小数的读法。

让学生再读一读“文具店”各商品的价格，教师板书：0.5读作：零点五零等等。

5.小数可以表示什么？

教师做小结：整数部分是几就是几元，小数点后的第一位数是几就是几角，第二位数是几就是几分。

6.小数的写法。

教师拿出10元2角5分，让学生说出总共是多少钱，然后让学生试着用小数表示出来。

教师做小结：把10元写在小数点的左边，2角写在小数点右边的第一位，5分写在小数点右边第二位。

三、巩固练习

独立完成“练一练”第1题、第2题

板书设计：

买文具

小数的认识

1 . 06

整数部分小数点小数部分

0.5读作：零点五零

教学反思：

1.通过观察、比较，让学生体会小数与以前学过的区别，从而发现小数的特征。

2.真实的情境，引发学生对小数点的关注，体会小数点的重要性。

第二节货比三家

教学内容：北师大版小学数学三年级（下册）第一单元P4-5页。

教材分析：本教学内容是在学生的初步理解小数的意义，认识小数的特征，并能认、读、写简单的小数的基础上进行的。本课内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历两个小数大小比较的基础上，再经历三个小数大小比较的过程，体验小数大小与生活的紧密联系，激发学习的兴趣。教师要注重各种比较方法（或策略）的特点，让学生选择自己心中最好的方法。

教学目标：

知识与技能：结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。

过程与方法：体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。

重点难点：

重点：理解并掌握比较大小的策略及各种方法，能熟练比较简单小数的大小。教学过程：

一、师生谈话，回顾旧知

师：过春节同学们一定拿到压岁钱了吧？能告诉老师，你收到多少钱吗？

生1：2600元

生2：550元

生3：480元

生4：……

师：比比看谁的压岁钱多？你是怎么比较的呢？找学生回答。

二、激发兴趣，引入新课。

1.探究比较两个小数大小的方法。

师：大家都知道买东西应该“货比三家”，如果我要铅笔盒，到哪家文具店买便宜呢？

生：“奇奇文具店”便宜。

师：你是怎么想的？说说为什么？

生：“奇奇文具店”的铅笔盒是4.9元，“丁丁文具店”的铅笔盒是5.1元，

4.9元小于

5.1元。

师：为什么？下面请同学们小组合作，比一比哪个小组同学想出比较办法最多。

小组讨论，全班交流。

方法一：

4.9元=4元9角

5.1元=5元1角

4元9角小于5元1角

方法二：

5.1元比5元多，4.9元比5元少，4.9元小于5.1元。

方法三：

先比较小数点前面的数，小数点前的数大这个数就大；如果小数点前面

的数相同，就比较小数点后面的第一位上的数，小数点后面的第一位上

的数大，这个就大。

2.提出关于比较小数大小的数学问题，并试着解答。

3.探究比较三个小数大小方法。

第一步：先把要比较的几个小数，小数点上下对齐竖排起来。

第二步：根据小数比较大小法则，从高位到低位逐位进行比较，并根据题意按从小到大的顺序进行编号。

第三步：根据编号情况进行排列，也可以使用“﹤”“﹥”。

4.再提出关于三个小数大小比较的问题，并解答。

三、巩固新知，拓展运用。

1.抽奖游戏。

（1）介绍游戏规则。

（2）老师示范，小组活动。

2.完成教科书第4页“试一试”。

四、回顾总结，拓展延伸。

师：同学们表现得真好，这节课人你学会了什么？你有什么收获？你最喜欢哪一个活动呢？还有什么不懂的问题？回家把你知道的几种商品价格进行比较，向你爸爸妈妈说说你今天的收获。

板书设计：

货比三家

小数大小的比较

4.9元=4元9角

5.1元=5元1角

4.9元﹤

5.1元

教学反思：

1.结合“货比三家”的具体情境，教师先提出“去哪家买铅笔盒便宜”的问题，

解决这个问题就需要比较。