小学生科技小制作作品展示说课讲解
第二课堂科技小制作解说词
第二课堂科技小制作解说词
欢迎大家参观我们的展台。
本次科技节，我们展出教师白制教具1件，小发明2件，小制作1件。
1、简易过滤器制作原理：对水的净化取一个空塑料饮料瓶，剪去底部，瓶口用带导管的单孔塞塞紧，将瓶子倒置，瓶内由下向上分层放置洗净的膨松棉、纱布、活性炭（即木炭）、石英沙、小卵石等，就得到一简易的净水器。
也可在活性炭下面再放一层石英沙。
使用说明：①卵石、石英沙要洗干净，小卵石、石英沙起过滤作用。
②性炭也要洗干净起软化水质的作用③可以未过滤水的出口处设置一个过滤纱布或过滤棉以滤去较大的杂质，同时也方使以后吏换和清洗。
2、行程问题演示器制作原理：相遇问题直线运动使用说明：第1、2车道为快车道，第
3、4车道为慢车道；第1、2(3、4)车道可演示相同速度相向（反向）运动：第1、3(2、4)车道可演示不同速度相向（反向）运动：第2、3(1、4)车道可演示不同速度同向追击运动。
3、变声哨子制作原理：根据频率决定音调的原理，不仅可以发出不同音调的声音，甚至还可吹出美妙的乐曲。
使用方法：“变声哨子”，山一小注射器去掉前端而形成。
使用时，用嘴吹哨子的上端，通过上下拉动活塞，改变哨子中空气柱的长度而发出美妙的声音，妙趣多多，乐趣无穷。
4、不脏手橡皮擦制作原理：不脏手，方便，干净。
使用说明：此橡皮擦在原有的基础上增加了软毛刷，克服了学生在使用橡皮擦后，用手学直接清除橡皮残渣和铅笔灰不干净、不卫生的弊病。
新功能橡皮擦除痕后直接用“不脏手”橡皮擦上自带毛刷清除黑色残留物，让使用铅笔的明友不再两手黑乎乎。
小学科技作品精致教案模板
教学目标：1. 让学生了解环保的重要性，培养节约资源、保护环境的意识。
2. 通过动手制作科技作品，提高学生的创新能力和实践操作能力。
3. 培养学生的团队合作精神，增强同学间的友谊。
教学重点：1. 环保创意手工作品的制作过程。
2. 学生在制作过程中的创新思维和实践操作。
教学难点：1. 如何引导学生发挥创意，设计出具有环保特色的科技作品。
2. 如何在制作过程中解决遇到的问题，提高学生的动手能力。
教学准备：1. 教师准备：环保知识课件、制作环保作品的材料（如废旧物品、环保材料等）、制作步骤图解、评分标准等。
2. 学生准备：废旧物品、环保材料、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
教学过程：一、导入1. 教师展示一些环保主题的图片或视频，引导学生讨论环保的重要性。
2. 提问：我们身边有哪些常见的废旧物品？如何利用这些废旧物品进行环保创意制作？二、讲解与示范1. 教师讲解环保创意手工作品的制作步骤和注意事项。
2. 教师示范制作过程，展示成品，让学生直观了解制作方法。
三、学生制作1. 学生分组，每组选择一个环保主题，如“垃圾分类”、“节约用水”等。
2. 学生根据所选主题，利用废旧物品和环保材料进行创意设计，制作科技作品。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 各组展示自己的环保创意手工作品，分享制作过程和心得体会。
2. 教师根据评分标准对作品进行评价，鼓励学生积极参与，发挥创意。
3. 学生互评，学习借鉴其他组的优点，提高自己的作品质量。
五、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容，强调环保意识的重要性。
2. 学生反思自己在制作过程中的收获和不足，提出改进意见。
3. 鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为保护地球家园贡献力量。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在制作过程中的积极性、合作精神和创新思维。
2. 作品质量：评价作品的创意、环保特色、制作工艺等方面。
3. 评价方式：教师评价、学生互评、自我评价相结合。
二年级科技制作教案
二年级科技制作教案第一篇：二年级科技制作教案狐狸与乌鸦教学目标：1.学习能活动的纸工作品的制作过程和制作方法。
2.能比较完整的叙述“狐狸与乌鸦”的故事，并体会这则寓言的故事含义。
3.通过“狐狸与乌鸦”纸工作品的制作，进行思想品德教育。
活动准备：材料：32开彩印卡纸一张，胶水，细线。
工具：剪刀，刻刀，针。
活动过程：1.仔细观察彩印卡纸上的各部分彩图，弄清楚各个部分在作品中得位置和作用。
2.将彩印卡纸上有“刻空”符号的地方用刻刀小心的刻空。
3.分别把彩印卡纸上的各图沿边缘线剪下。
4.在剪下各部分的虚线或点划线处用用小刀轻轻划出痕迹，然后分别沿虚线正折，沿点划线反折。
5.将“狐狸”上半身插片插入黄色的纸片的刻空槽中；然后把安装“狐狸”上半身的黄色纸条从印有狐狸下半身彩图的反面两个刻空槽中插入，再把“狐狸”的上下两个半身用针线连接起来。
6.把第5步连接好的“站在草坪上的狐狸”，按粘贴符号粘到印有乌鸦的卡纸上。
7.抽动黄色纸条，花言巧语的狡猾的“狐狸”就活灵活现地出现在我们面前了。
8.比比看，谁的作品做的又干净，又漂亮。
注意事项：1.在制作活动纸工作品时，要学生体会到做事要有耐心，同时要认真，细致，按照制作顺序一步一步地完成，不可操之过急。
2.注意使用刀具的安全同时要用垫板，以免刻坏了桌面。
分类游戏教学目标：1.通过图形分类，培养学生的观察能力，并对一些简单的几何图形的特点有所认识。
2.通过拼搭“建筑物”平面图，丰富学生的想象能力，引发学生的学习兴趣。
3.进一步练习直线和弧线的箭法。
活动准备：材料:32开“分类游戏”彩印卡纸。
工具：剪刀。
活动过程：1.观察“分类游戏”彩印卡纸上的图块，数数看，卡纸上共有多少块图块？各个图块分别是什么形状？2.沿各图块边缘的粗黑边线将各个图块仔细箭下来。
3.图形分类：（1）.请你把图块中图形相同的（如果都是三角形的或都是长方形的）归为一类，可以归为多少类？（2）.请你把形状，图案和颜色都相同的图块归并在一起，可以归为多少类?（3）.把图块形状相同，图案相同但颜色不一定相同的归类，可以归为多少类？（4）.你还能做其他方式的归类吗？请按照你的想法归类，并在小组内交流。
《设计电子小报》说课稿
《设计电子小报》说课稿一、课程概述与目标随着科技的进步，电子小报已成为信息传播的重要手段。
本课程旨在教授学生如何设计电子小报，包括选取主题、编排内容、美化版面以及发布与推广等方面。
通过本课程的学习，学生将能够掌握电子小报的设计技巧，并运用所学知识制作出具有个性和创意的电子小报。
二、教学内容与方法1. 教学内容：本课程主要包括以下内容。
这些内容涵盖了电子小报设计的各个方面，帮助学生全面了解并掌握电子小报设计的基本技能。
2. 教学方法：为了提高学生的学习效果和兴趣，本课程采用多种教学方法相结合的方式。
具体包括：案例分析法，通过分析优秀的电子小报案例，让学生了解成功的经验和技巧；实践操作法，通过动手实践，让学生在实践中掌握设计软件的使用方法和技巧；小组合作法，通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学步骤1. 导入新课（5分钟）通过展示一些精美的电子小报作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。
然后简要介绍本课程的学习目标和内容，帮助学生明确学习方向。
2. 知识讲解（15分钟）结合教材和多媒体课件，详细讲解电子小报的基本概念、特点、选题与素材选取的方法、版面布局与美化的原则、图文混排与色彩搭配的技巧以及文件的导入导出与打印等知识。
在讲解过程中，注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表自己的见解。
3. 实践操作（30分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行电子小报设计。
在实践操作过程中，教师巡回指导，及时解答学生在设计过程中遇到的问题，确保每个学生都能够顺利完成任务。
鼓励学生发挥创意和想象力，设计出具有个性和创意的电子小报。
4. 成果展示与交流（15分钟）每个小组选派一名代表，展示本组的电子小报作品，并介绍作品的选题、编排思路和特色之处。
其他小组可以对展示的作品进行评价和建议，促进彼此之间的学习和交流。
通过成果展示与交流环节，让学生有机会展示自己的设计和创作成果，增强自信心和成就感。
科技类手工制作讲课稿范文
科技类手工制作讲课稿范文大家好，今天我来给大家讲解一种有趣的科技类手工制作方法。
这个制作方法可以让我们体验到科技与手工的结合，帮助我们培养创造力和动手能力。
首先，我们需要准备一些材料。
材料包括：一个LED灯，一个电池盒，一些导线，一块薄木板和一些工具，如剪刀、钳子等。
第一步，我们先把电池盒固定在木板上。
将木板剪成适当大小，并确保电池盒能够紧密贴合在木板上。
使用钳子或螺丝刀将电池盒固定在木板上，确保它不会松动。
第二步，我们需要连接电池盒和LED灯。
将导线剪成合适的长度，然后用钳子将导线的一端连接到电池盒的正极上，另一端连接到LED灯的正极上。
确保连接牢固，不会松动。
第三步，我们要测试一下我们的手工制作品是否成功。
将电池放入电池盒中，然后打开开关。
如果LED灯亮起来，那么恭喜你，你的手工制作品制作成功了！这种科技类手工制作方法不仅可以制作简单的LED灯，还可以扩展到其他更复杂的电子设备。
通过不断尝试和改进，我们可以制作出更加有趣、创新和实用的科技手工制品。
此外，我们还可以通过学习一些基本的电子知识，了解电路的原理和基本组成部分，进一步提升自己的制作能力。
掌握这些知识可以让我们更好地理解和应用科技手工制作方法。
手工制作是一种锻炼我们动手能力和创造力的好方法。
通过制作一些有趣的科技类手工制品，我们不仅可以获得乐趣，还可以提高自己在科技领域的素养。
希望大家能够尝试这种科技类手工制作方法，并发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的作品。
相信通过不断的尝试和学习，我们的手工制作技能会日渐提高，我们也会对科技领域有更深入的了解。
谢谢大家！。
一年级科技小制作教案
一年级科技小制作教案.doc教案第一章：认识科技小制作教学目标：1. 让学生了解科技小制作的定义和意义。
2. 培养学生对科技小制作的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍科技小制作的定义和意义。
2. 展示一些简单的科技小制作实例。
教学活动：1. 引入科技小制作的概念，让学生了解其定义和意义。
2. 展示一些简单的科技小制作实例，如自制指南针、小风车等。
3. 引导学生思考自己感兴趣的科技小制作项目。
教学评价：1. 观察学生对科技小制作的兴趣和好奇心。
2. 收集学生的想法和计划，了解他们对科技小制作的认知程度。
教案第二章：探索科技小制作的基本工具和材料教学目标：1. 让学生了解并认识科技小制作的基本工具和材料。
2. 培养学生正确使用工具和材料的能力。
教学内容：1. 介绍科技小制作中常用的工具和材料，如剪刀、胶水、电线等。
2. 演示如何正确使用这些工具和材料。
教学活动：1. 介绍科技小制作中常用的工具和材料，如剪刀、胶水、电线等。
2. 演示如何正确使用这些工具和材料，如剪裁纸张、粘贴零件、连接电路等。
3. 让学生亲自动手操作，尝试使用这些工具和材料进行简单的制作活动。
教学评价：1. 观察学生对工具和材料的使用情况，了解他们是否掌握了正确使用的方法。
2. 收集学生的作品，评估他们的制作能力和创造力。
教案第三章：学习科技小制作的基本技巧教学目标：1. 让学生了解并学习科技小制作的基本技巧。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学内容：1. 介绍科技小制作中常用的技巧，如切割、焊接、编程等。
2. 演示如何运用这些技巧进行制作活动。
教学活动：1. 介绍科技小制作中常用的技巧，如切割、焊接、编程等。
2. 演示如何运用这些技巧进行制作活动，如切割纸板、焊接金属零件、编写简单的程序等。
3. 引导学生独立思考并解决问题，如选择合适的材料、设计制作方案等。
教学评价：1. 观察学生对技巧的掌握程度，了解他们是否能够独立思考和解决问题。
小学科学优秀自制教具演示教案
小学科学优秀自制教具演示教案教案标题：小学科学优秀自制教具演示教案教案目标：1. 通过自制教具的演示，提高学生对科学概念的理解和应用能力。
2. 培养学生动手能力和创新思维，激发他们对科学实验和探索的兴趣。
3. 提供一个互动和合作的学习环境，促进学生之间的交流和合作。
教学内容：1. 科学概念：通过自制教具演示，引导学生理解和应用有关科学概念，如物体的浮力、电路的导通等。
2. 自制教具：介绍学生如何使用简单的材料制作自制教具，如水平仪、电路模型等。
3. 演示过程：指导学生展示自制教具的使用方法和实验过程，鼓励他们进行观察、记录和分析。
教学步骤：引入：1. 通过一个引人入胜的故事、图片或视频引起学生对科学概念的兴趣，如浮力的应用、电路的作用等。
探究：2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个自制教具进行探究和演示。
3. 自制教具制作：指导学生根据提供的材料和步骤，制作自己选择的自制教具。
4. 实验演示：每个小组轮流进行实验演示，其他小组成员观察和记录实验过程和结果。
5. 分享和讨论：每个小组分享他们的实验结果和观察，其他小组提出问题或给予反馈。
总结：6. 教师总结：总结本节课的学习内容和学生的表现，强调科学实验的重要性和自制教具的应用价值。
7. 学生反思：学生对本节课的学习进行反思，分享他们的体会和收获。
拓展：8. 拓展活动：鼓励学生在家中或课余时间继续制作和使用自制教具，进行更多的科学实验和探索。
9. 展示和评选：组织学生展示他们制作的自制教具，并评选出最优秀的作品。
评估：10. 评估方式：通过观察学生在实验演示中的表现、学生分享的内容以及学生的反思，评估他们对科学概念的理解和自制教具的应用能力。
教学资源：1. 引入部分的故事、图片或视频资源。
2. 自制教具制作的材料和步骤指导。
3. 学生分享和讨论的记录表格或工具。
4. 拓展活动的参考材料和指导。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过自制教具的演示，更深入地理解科学概念，并培养了动手能力和创新思维。
科技小制作ppt课件
• 以上装置的具体制作材料与方法如下： • 1、实验材料：我们可选用金属条。取直径为3mm左右，
长度为200mm的铜、铁、铝条各一根，在两端用钉尖 扎出小孔，便于固定；另取直径为8mm，长度为 200mm的玻璃棒一根，在两端粘上小块金属片，同样 在金属片上用钉尖扎出小孔以便固定。 • 2、支架：由木质的底座和两块竖立的金属薄片支架 构成。左右两个支架的距离为20cm左右，左侧高度为 20cm,右侧高度为60cm 左右。另取一张白色卡纸，绘 制好刻度，粘贴在右边支架上。 • 为使显示醒目，我们把注射器里的水做成红色，刻度 线用黑色绘制。
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科技小制作的特点
1.结构简单。一般只要制做几个零件，再组装起来
就做好了。 2.材料好找。很多材料在家里就可以找到，如空纸 盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐头筒、废圆珠笔芯、坏 了的玩具、铁丝、铁片等。 3.加工容易。多数项目工艺技术要求低，小学生可 以掌握。 4.花钱少。有些项目甚至可以不花钱，不会增加家 庭负担。 5.见成果快。不少项目只要一天、半天就可以做成， 这符合少年儿童心理，容易推广普及。
个、滑轮2个、玻璃管4根、橡胶软管3根、尼龙绳子1 根、止夹钳1把、圆珠笔筒3～4个、AB 胶1瓶。
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• 制作方法： • 1. 在一块长40㎝，宽20㎝，厚2㎝的木板上
用木条钉一个木框子，木框子的高度70㎝， 宽度为木板的长度40㎝，顶上并排钉两根木 条做横梁。在横梁上安装2个小滑轮。 • 2. 把两个食用油瓶制作成两个测量容器，在 两容器上制刻度：每次分别往两容器里倒入 500ml的水，并在与水平面齐平的瓶外壁相应 的位置上每次分别刻上记号。然后根据所得 的刻度制作一个500ml～5000ml的刻度尺（刻 度尺用喷墨打印胶片打印出来效果更佳）。
小学科学教案：《制作我的小乐器》说课稿 (2)
注重项目设计，发展工程思维——《制作我的小乐器》说课稿一、教材分析《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用项目化学习融合工程设计思维进行教学。
教材可设计两部分内容：设计自己的小乐器；设计和制作自己的小乐器。
这两部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用项目化学习与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子初步经历从设计、制作、改进、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的综合实践能力，将科学和技术密切结合起来。
基于项目化学习融合工程设计理念在小学科学新版课标提出，技术与工程是小学科学知识学习中不可缺失的重要组成部分，日常教学要重视“技术与工程”内容。
2021年浙江省义务教育阶段科学教学基本要求中明确规定“要重视技术与工程教学。
把握工程实践教学的特点，让学生学习明确问题、设计图纸、制作测试、修改改进等工程实践的过程，渗透工程思维。
”可见，本节课运用工程思维学习路径是必然选择。
二、目标定位基于以上，本次项目式学习的教学目标定为：1.经历从设计、制作、改进、展示的项目过程制作自己的小乐器。
2.通过口述、图示等方法表达自己的设计，在交流中提取信息改进自己的小乐器。
3.感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
三、设计理念《制作我的小乐器》旨在运用工程设计的理念制作小乐器来检验学生对声音的认识，让孩子初步经历项目学习过程，发展学生的实践能力，将科学和技术密切结合起来。
教材分两部分，分别是设计小乐器和制作展示小乐器。
对于本节课，我也有以下几点思考：思考一：本节课教材上安排了多个环节，按照教材建议上把每个内容展开来一节课是远远不够的。
大多数老师会把本节课安排成两个课时，一课时为设计指导，一课时为制作改进展示。
最新四年级上册科学教科版《制作我的小乐器》说课稿
《制作我的小乐器》一、教材简析《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课。
本单元第一、二课学习内容是声音是如何产生的，第三、四课学习了声音是如何传播的，第五、六、七课学习了声音的强弱、高低是如何变化的，而第八则是声音单元知识整合运用能力的呈现。
基于这样的教材安排，本课将运用STEM教学理念和工程设计思维进行教学。
教材分两部分内容：一、选择材料并画出小乐器设计图。
二、制作和展示自己的小乐器。
计划需要两个课时来完成。
二、学情分析本课的教学对象是四年级的学生，我将从这三个方面来分析。
知识能力方面：学生通过前面的学习，对声音有了比较全面的认识，并且知道了影响音高的有关因素。
知识与技能方面：通过前三年的科学学习，学生已经拥有了初步的工程设计实践能力，具备了一定的设计、制作、调整、展示的能力。
情感态度方面：而且他们对事物依然保持着好奇心和旺盛的求知欲，喜欢在玩中学，做中学，想中学，用中学。
三、教学目标依据《新版小学科学课程标准》本课的科学知识学段的目标是制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置，知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生变化。
技术与工程目标是知道完成一项工程设计需要分工与合作，需要考虑很多因素。
基于以上教材、学情以及课标的分析，依据教材、教参等内容我制定了以下教学目标。
科学概念目标●改变物体的粗细、长短、松紧等属性可以使它发出有规律的高低不同的声音。
科学探究目标● 1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
● 2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
科学态度目标●养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标●感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
四、教学重难点重点：根据提供的材料自主选择，并制作小乐器。
难点：设计小乐器并画出设计图以及调试小乐器。
幼儿园优秀科技作品展示教案
幼儿园优秀科技作品展示教案一、教学目标1.了解科技的基本知识和科技发展的历史。
2.学会使用科技的基本工具和设备。
3.鼓励幼儿发挥创造力和想象力，培养探究和解决问题的能力，设计和制作科技作品。
4.通过展示优秀的科技作品，增强幼儿的自信心和成就感。
二、教学重难点1.科技的基本知识和科技发展的历史。
2.使用科技的基本工具和设备。
3.设计和制作科技作品。
三、教学程序1.激发幼儿的兴趣和好奇心教师可以先向幼儿们展示一些科技作品，并简单介绍它们的制作方法。
然后，教师可以问幼儿们，他们是否想自己制作一些科技作品。
听到幼儿们热烈的回应后，教师可以向他们说明，今天的主题是“优秀科技作品展示”。
2.了解科技的基本知识和科技发展的历史教师可以简单介绍一下科技的概念，何为科技，科技可以给我们带来哪些便利等。
然后，教师可以用简单易懂的语言，向幼儿们讲解科技的发展历史，比如人类最早的火和轮子，发明各种交通工具和通讯设备等。
幼儿可以通过教师的讲解，了解科技的渊源和日益发展的历程。
3.学会使用科技的基本工具和设备教师可以向幼儿介绍几种科技工具和设备，如剪刀、胶水、电池等，并让幼儿们动手试用这些工具和设备。
此外，教师还可以介绍一些科技设备的名称和功能，如电视、电话、电脑等。
幼儿可以通过了解这些基本的科技工具和设备，为制作科技作品做好充分的准备。
4.设计和制作科技作品在掌握了使用科技工具和设备的基础上，教师可以带领幼儿们进行科技作品的制作。
教师可以提供一些简单的制作方案，如制作蜘蛛侠的蜘蛛网、动物王国的狮子、蓝天的飞机等。
幼儿可以根据自己的想象力和创造力进行科技作品的设计和制作。
教师在此过程中可以进行指导和帮助，如讲解制作技巧、提供材料和工具等。
5.展示科技作品当幼儿们完成了自己的科技作品后，教师可以将这些作品展示在教室内或学校的展览室中。
在展示现场，幼儿可以向其他人展示自己的作品，并讲解作品的制作过程和特点。
其他人也可以向幼儿提问和发表自己的看法。
新教科版四年级科学上册《制作我的小乐器》精品说课稿
《制作我的小乐器》说课稿各位评委老师们，上午好！今天我想和大家交流的是我对《制作我的小乐器》这课的一些思考和想法，接下来我主要分为以下5方面展开。
首先是教材分析，《制作我的小乐器》是四年级上册声音单元的最后一课，整个单元前7课内容，主要通过多种探究活动，以“声音是由震动产生的”为核心，从认识声音、了解声音的产生和传播原因、再到认识声音的两个基本属性——音量和音高，循序渐进。
这为学生关于声音的项目化学习打下了坚实的理论基础。
第8课则结合Steam工程技术思维教学理念，设置设计、制作自己的简单乐器等过程，激发学生的创造才能，培养学生科技创新和解决问题的能力。
既丰富了对声音的理解，也体会科学与工程技术的密切联系。
所以我认为本课在整个单元起到了总结和提升的作用。
基于以上对教材的分析，我借助网络问卷对孩子的学情进行了精准分析，发现通过前7课的学习，学生积累了很多怎样发出声音和控制声音大小理论基础。
在生活中对于能够发出声音的材料也有所了解，为本课的学习积累了丰富的感性认识。
同时这个年龄段的学生活泼好动，对设计和制作充满好奇心和求知欲，且具有一定的自主学习和团队协作能力。
为本节课自主研发乐器的教学开展奠定基础。
综合以上分析，我将本课的教学目标定位为以下四部分，其中我将科学探究目标分为两点：1.多学科融合为主导，信息技术手段做辅助，聚焦科学探究与跨学科思维能力的培养。
2.自主设计、制作、改进、展示我的小乐器，将科学与工程技术密切结合联系。
因为本课为Stem的项目化学习，重在通过跨学科融合，适应学生个性化发展的需求，加强课程内容与学生生活，以及现代社会和科技发展的联系，运用跨学科的思维方法解决问题。
因此本课重难点定义为自主设计、制作、改进、展示等项目化学习过程。
为达成以上四维目标，突破重难点，在设计整个教学过程的内容时，基于课标的核心理念，关注学生的动机和兴趣，为促进学生多元智力的发展，设计了以下四个部分教学环节，下面我将一一介绍。
科技比赛手工创作作品教案
科技比赛手工创作作品教案教案标题：科技比赛手工创作作品教案教学目标：1. 了解科技比赛手工创作作品的定义和要求。
2. 培养学生的创造力和动手能力。
3. 提高学生的科技应用能力和解决问题的能力。
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学内容：1. 科技比赛手工创作作品的定义和分类。
2. 创作作品的基本要求和评分标准。
3. 创作作品的设计和制作过程。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍科技比赛手工创作作品的概念和意义，引发学生对科技创作的兴趣。
第二步：讲解科技比赛手工创作作品的分类（10分钟）详细介绍不同类型的科技比赛手工创作作品，如机器人、电子产品、模型等，并展示一些优秀的作品案例。
第三步：讲解创作作品的基本要求和评分标准（15分钟）解释创作作品需要满足的要求，如创新性、实用性、美观性等，并介绍评委会通常会根据哪些标准评判作品的优劣。
第四步：讲解创作作品的设计和制作过程（20分钟）1. 引导学生进行创意构思，鼓励他们提出自己的创意和设计方案。
2. 指导学生选择合适的材料和工具，讲解制作过程中需要注意的事项。
3. 鼓励学生进行实践操作，提供必要的帮助和指导。
第五步：实践操作（30分钟）学生根据自己的设计方案，进行创作作品的制作过程。
教师在此过程中提供必要的指导和帮助，鼓励学生团队合作，互相交流与学习。
第六步：展示和评价（10分钟）学生展示他们的创作作品，并进行互相评价和讨论。
教师对学生的作品进行评价和点评，鼓励他们发现不足并提出改进意见。
第七步：总结和反思（5分钟）引导学生总结整个创作过程中的收获和经验，反思自己在团队合作和创新方面的表现，并提出改进意见。
教学资源：1. 科技比赛手工创作作品案例展示。
2. 制作作品所需的材料和工具。
3. 评价作品的标准和评分表。
教学评估：1. 学生的创作作品展示和评价。
2. 学生对科技比赛手工创作作品的理解和掌握程度。
3. 学生在团队合作和沟通方面的表现。
拓展活动：1. 参观科技比赛手工创作作品展览，了解更多优秀的作品和创意。
六年级综合实践活动说课稿贝壳巧制作
六年级综合实践活动说课稿贝壳巧制作六年级综合实践活动说课稿贝壳巧制作 作为⼀位兢兢业业的⼈民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提⾼教学效率。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的六年级综合实践活动说课稿贝壳巧制作，希望对⼤家有所帮助。
各位领导、⽼师们： ⼤家好！ 今天我说课内容是⼩学六年级综合实践活动“贝壳巧制作”主题活动设计 ⼀、活动背景： 1、实践资源丰富：我校位于渤海岸边，贝壳资源丰富。
2、部分家长、学⽣具备简单制作经验：出海的渔民们经常把好看的贝类产品壳精⼼处理后制成⼼爱的⼩⼯艺品，⼀些⼼灵⼿巧的同学也模仿制作出简单贝壳作品。
3、20xx年我校作为综合实践活动课程实验校，开展了以“⾛进贝壳世界”为主题的综合实践活动，先后进⾏了“渤海湾贝壳种类调查与收集”、 “古贝壳堤的认识与保护”等实践活动，在此基础上通过参观激发兴趣、拓展⽣成了⼩学六年级“⼩⼩贝壳巧制作”活动主题。
⼆、活动⽬标（以贝壳简单制作为主题⽬标设计，不是让学⽣做⼯艺品） 1、积极参与、主动探究简单制作过程，调查、预设、和⾃我调整能⼒得到提⾼。
2、掌握简单制作的过程、⽅法，制作出⾃⼰满意的作品。
3、 （1）不怕挫折，坚持完成作品，合作改进作品，质量不断提⾼； （2）认识到⽣活中处处存在美，体验到制作成功的快乐，激发对家乡的热爱之情，提⾼环保的意识。
设计意图：三维⽬标具体、明确，便于指导学⽣操作和活动评价。
三维⽬标之间融合交错，不宜单独区分，因此没有单维分列。
三、活动课时及重点、难点问题 运⽤弹性课时组织活动，共16课时。
（1）第⼀阶段：⼀⾄四课时连续进⾏，初步确定作品名称、预设制作⽅法、⽅案。
（2）第⼆阶段（教学难点）：五⾄⼋课时连续进⾏，确定作品名称、选择⽅法、制订初步⽅案。
（3）第三阶段（教学重点）：九⾄⼗课时，确定制作⽅法、完善⽅案。
（4）第四阶段：6课时，尝试制作、成果交流、精巧制作阶段。
教科版六年级下册科学第一单元第5课《制作塔台模型》说课稿
教科版六年级下册科学第一单元第5课《制作塔台模型》说课稿一. 教材分析《制作塔台模型》这一课是教科版六年级下册科学第一单元的第5课。
这一课的主要内容是通过制作塔台模型,让学生了解塔台模型的结构、功能和应用,培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种不同的塔台模型设计方案,学生可以根据自己的兴趣和实际情况选择其中一种进行制作。
在这一课的教学过程中,学生需要掌握塔台模型的制作方法和技巧,例如如何制作塔台的主体结构、如何安装电梯和楼梯、如何设计塔台的外观等等。
此外,学生还需要了解塔台模型的功能和应用,例如如何使用塔台模型进行观测、如何利用塔台模型进行科学研究等等。
二. 学情分析在教授这一课时,我们需要考虑到学生的年龄、认知水平和学习能力。
六年级的学生已经具备了一定的动手能力和创新能力,同时也具有一定的探究精神和合作精神。
因此,在教学过程中,我们可以采取学生自主探究、合作学习的方式,让学生在动手制作塔台模型的过程中,自主发现和解决问题,提高学生的实践能力和创新能力。
同时,我们也需要注意到学生的个体差异。
在制作塔台模型的过程中,学生的动手能力和创新能力可能会存在差异,因此我们需要根据学生的实际情况,给予不同的指导和帮助,让每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
三. 说教学目标本节课的教学目标如下:1.了解塔台模型的结构、功能和应用,掌握塔台模型的制作方法和技巧。
2.培养学生的动手能力和创新能力,提高学生的实践能力和探究精神。
3.培养学生的合作意识和团队精神,提高学生的沟通能力和协调能力。
四. 说教学重难点本节课的重难点如下:1.塔台模型的制作方法和技巧的掌握。
2.塔台模型的结构和功能的了解和理解。
3.学生自主探究和合作学习能力的培养。
五. 说教学方法与手段在教学过程中,我们采用以下教学方法和手段:1.讲授法:通过讲解和演示,向学生传授塔台模型的制作方法和技巧,让学生了解塔台模型的结构和功能。
2.探究法:通过学生自主探究和实践,让学生发现和解决问题,提高学生的实践能力和创新能力。
小学四年级劳动技术《“纸盒笔筒”》说课
小学四年级劳动技术《“纸盒笔筒”》说课利用废旧纸盒制作笔筒，增强学生“环保”意识我校是双语特色学校。
一直以来在数学、体育、美术、劳技等领域使用双语教学 ,配备了优秀的外籍教师及双语教师。
在日常的劳技课上，我也运用了双语来教学, 我校良好的双语学习氛围带动了全校师生积极投入双语研究学习之中去,并取得了显著的效果, 从而激发了学生学习的主动性,也增强了学生学习的好奇心。
我执教的四 (1)班学生非常喜欢上劳技课,通过自己动脑、动手制作了优秀的劳技作品。
同时在我的课堂上，时常迸发出的英语教学也渲染了气氛，营造出很好的双语氛围。
全班同学积极上进、不断探索，从开学至今，他们已经制作出了很多优秀的作品, 理论结合实践，提升了认识水平, 还提高了动手制作的技能，相信还会有更大的发展空间。
《纸盒笔筒》制作是让学生按需求对废旧纸盒进行加工( 插接、圈折 )，完成一个取用方便的纸盒笔筒，并能很好地体现出其实用性、美观性、稳定性功能。
主要是学生在我的引导下，认识笔筒的结构及制作的方法和步骤，并鼓励学生积极思维，在内部分隔及外部装饰的认识和制作技巧上有质的飞跃，是我对学生进行“变废为宝”的“环保”教育，从而激发学生表达交流的欲望。
这是对学生的学习表现、学习能力、实践能力的评价，是考查学生的认知水平及技能的主要途径，下面谈一谈我在本节课中，如何实现对评价要求的有效落实。
一，劳技课的双语教学活动，激发学生学习的兴趣。
课前两分钟，我展示自己制作的纸盒笔筒，利用多媒体手段展示学生作品，引领学生走进“笔筒”那多姿多彩的世界，拉开了课堂教学的序幕，使学生产生了浓厚的学习兴趣，“思维是以疑问和惊奇开始的”。
我趁势询问学生：“你们喜欢这些笔筒吗？使用过这些笔筒吗? ”，引起了学生的共鸣，并使这种共鸣转化为求知欲，进而把注意转移到新知识的学习上 , 接着我很直观又很形象地“插接法”及“圈折法”的示范, 牢牢地吸引了学生们的注意力，使学生易于理解, 能在后序的内部装饰中大显身手, 我还利用多媒体手段,就笔筒的制作步骤及方法给予了详细、清晰的叙说及图片展示,教会了学生采用正确的制作步骤和方法, 成功地完成了纸盒笔筒的制作。
小小发明家小学四年级科技制作活动教案
小小发明家小学四年级科技制作活动教案教案目标：通过科技制作活动，培养小学四年级学生的创造力、动手能力和解决问题的能力。
教学内容：材料：小灯泡、电线、电池、开关、纸板、剪刀、胶水等。
制作目标：小学生能够制作一个简单的小灯泡电路。
教学重点：了解电流、电路结构，培养动手实践能力和解决问题的能力。
教学步骤：第一步：引入1.教师可以讲述科技发明的一些例子，如扫地机器人、智能手表等，激发学生的兴趣。
2.提问学生：你们有没有想过自己能发明什么东西？你们认为怎样的小发明可以帮助人们的生活？第二步：教学1.教师讲解电路的基本概念，包括电流、电池、开关等。
2.引导学生观察小灯泡、电线、电池、开关等材料的特点和功能。
3.教师示范如何制作一个简单的小灯泡电路，包括连接电线、安装开关等步骤。
4.学生模仿教师的示范，亲自动手制作小灯泡电路。
第三步：实践1.学生按照教师示范制作小灯泡电路。
2.学生自主创作，设计自己的发明小装置，并用电路连接。
第四步：展示和分享1.学生展示自己的发明小装置，向全班展示并分享自己的创意和制作过程。
2.学生可以互相交流和评论，鼓励分享各自的发现和困惑。
第五步：总结和评价1.教师引导学生总结今天的学习内容，复习电路结构、电流等知识点。
2.教师评价学生的实践活动和创意表现，鼓励学生的努力和创新思维。
教学评价方式：1.观察学生在制作过程中的积极性和参与度。
2.评价学生的成果展示和发明小装置的创意水平。
3.提问学生关于电路结构和电流的问题，检查学生的理解程度。
延伸活动：为了进一步培养小学四年级学生的创造力和解决问题的能力，可以组织类似的科技制作活动，如制作简易风车、电动小车等。
让学生通过动手实践，在实际操作中提高技能和思维能力。
同时，可以开展推广活动，邀请其他年级的学生参与，并举办一个小型科技展览，以展示学生们的发明作品。
总结：通过小学四年级科技制作活动的教学，可以促进学生的动手能力、创造力和解决问题的能力。
小学科技作品欣赏教案模板
课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解科技作品的基本概念和特点，提高学生的科技素养。
2. 培养学生对科技作品的欣赏能力和创新思维。
3. 增强学生的团队协作意识和动手实践能力。
教学重点：1. 理解科技作品的基本概念和特点。
2. 学会欣赏科技作品的方法。
教学难点：1. 学生对科技作品的欣赏能力和创新思维的培养。
2. 学生在欣赏过程中能够提出自己的见解和创意。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、科技作品图片或实物、欣赏评价表。
2. 学生准备：提前收集感兴趣的科技作品图片或实物。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍科技作品的概念，引导学生思考科技作品的特点。
2. 提问：同学们平时都接触过哪些科技作品？它们有哪些特点？二、欣赏科技作品1. 教师展示科技作品图片或实物，引导学生观察并思考。
2. 学生分组讨论，分享自己收集的科技作品，互相欣赏和评价。
3. 教师点评学生的欣赏和评价，引导学生发现科技作品的创新点和实用价值。
三、创新思维培养1. 教师提出一个与科技作品相关的问题，让学生分组讨论，提出解决方案。
2. 学生展示自己的创意，其他同学进行评价和补充。
3. 教师总结，强调创新思维在科技作品中的应用。
四、实践操作1. 教师布置一个简单的科技制作任务，让学生分组合作完成。
2. 学生在制作过程中互相帮助，共同解决问题。
3. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创新思维，提高作品质量。
五、总结与评价1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结科技作品的特点和创新思维的重要性。
2. 学生填写欣赏评价表，对欣赏的科技作品进行评价。
3. 教师对学生的表现进行评价，肯定优点，指出不足。
教学反思：本节课通过欣赏科技作品，培养了学生的科技素养和创新思维。
在实践操作环节，学生的团队协作意识和动手实践能力得到了锻炼。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生发挥创新思维，提高学生的综合素质。
同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在科技作品中找到自己的兴趣点。
高小科技制作解说词
高阳小学科技活动解说词
欢迎各位领导、各位家长，我校学生的科技活动主要有：手工制作、科技小制作、科技绘画等，
首先各位看到的这些操作台主要是用于学生在里面进行简单的手工制作、科技绘画、科技小制作等，同时还有自由组合拼装的科技作品，比如这个“军舰模型”就是学生还未拼装组合完成的作品。
左侧区域展示的是学生的科技小制作，有电磁铁、天平秤、小孔成像、滑轮、飞机模型等。
右侧区域主要展示的是学生科技绘画。
虽然我们的作品有些稚嫩，没有太多的科技含量，但是却包含着学生们对美好生活的追求与向往，我们会再接再厉，创作出更多、更优秀的作品。
请各位领导、家长多提宝贵意见。
谢谢各位，请慢走。
《用PPT制作电子连环画》说课稿
《用PPT制作电子连环画》说课稿开场白大家早上好，今天的说课内容是《用PPT制作电子连环画》教材分析在以前的学习中相信同学们都会应用系统自带的office ppt软件来制作ppt了。
这节课是在认识简单ppt的基础上学习的。
通过这节课的学习，主要让同学们能够熟练地掌握对ppt知识。
最终能培养学生能运用所学知识来根据自己的意思去制作ppt电子连环画，用计算机制作出自己理想的连环画。
学情分析小学信息技术是信息技术教育的重要组成部分，其主要目的是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，培养学生的信息素养。
本课在教材中所占的位置是:学生在掌握PowerPoint中插入图片、文字，设置动画效果的基础上学习的。
教学目标 1(了解连环画的相关知识，尝试用PowerPoint制作连环画，对幻灯片的制作知识和技能进行整理与复习。
2(培养学生收集信息、处理信息、传递信息的能力，使学生所学的知识技能得到综合运用。
3(通过学生对作品的自我展示与对他人作品的客观评价，培养学生的审美能力，体验创作的愉悦，学会与他人分享成功的快乐教学重难点 1用PPT来制作童话故事的连环画2图文结合，设计制作有动画效果和切换效果的画面展开情节。
教法阐述将现代化教学手段与图表、实物展示等传统教学手段有机结合起来，让学生积极地、主动地参与教学活动学法指导自主探究，合作学习，设计制作有动画效果和切换效果的画面展开情节。
教学过程一、谈话导入，激情激趣。
师:今天老师要给大家介绍几本非常有趣的图书，想看吗,展示连环画。
师:看过这样的书吗,知道我们把这样的书称什么吗?它有大名有小名。
小结:这些书的大名叫连环画,(板书)小名叫:“小人书”，它是我们中华民族的传统艺术，受到了很多人的喜爱，是老师小时候喜欢看的书。
师:这些书有什么特点,1、图文结合(以图片为主，文字说明为辅)图画、对话、旁白(或解说词)2、封面:故事主题、作者现在科技发达了,我们还能运用信息技术特有的优势，做成电子连环画,老师今天就给大家带来了用PPT制作的电子连环画。