家庭教育网上作业1

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家庭教育网上作业解答

A. 针对性B. 权威性C. 群众性D. 感染性2. （）给人个体的身心发展提供了生物前提，提供了发展的可能性。

A. 遗传素质B. 学校教育C. 环境D. 个人努力3. 古代的中国，有许多的思想家、政治家论及家庭教育问题，（）是我国最早谈及家庭教育问题的思想家。

A. 孔子B. 孟子C. 韩非子D. 管仲4. 不属于封建社会家庭教育内容的是（）A. 以“三纲五常”为核心B. 普遍实行封建家长制C. 读书无用论D. 灌输乐知天命、明哲保身的处世哲学5. 在纷繁的社会环境中，对人的心理发展影响最直接、最深刻、最持久的是（）。

A. 家庭环境B. 社会环境C. 朋友影响D. 学校教育6. （）说：“蓬生麻间，不扶自直；白纱入缁，不练自黑；彼蓬之性不直，纱之质不黑；麻扶丝染，使之直黑。

夫人之性犹蓬纱也，在所渐染而善恶变矣。

”A. 孔子B. 孟子C. 韩非子D. 墨子7. 《大教学论》的作者是（），他提出了一整套的学制，他认为从出生到二十四五岁，是学习时间。

他把早期家庭教育正式列入教育体制之中，这在教育史上还是第一次。

A. 孔子B. 夸美纽斯C. 颜之推D. 陈鹤琴8. 婴幼儿时期是儿童身心发展十分迅速，也是智力发展的（）。

A. 平稳期B. 完备期C. 关键期D. 缓慢期9. （）说过，家长的权威，“主要基础只能建立在父母的生活和工作上，建立在父母的公民面貌和父母的行为上。

”A. 马卡连柯B. 夸美纽斯C. 陈鹤琴D. 卢梭10. 现代著名的幼儿教育专家陈鹤琴的( )，是“做父母的必读之书”。

A. 《家庭教育》B. 《家庭教育论》C. 《母育学校》D. 《教家要略》11. 家庭教育的性质是指家庭教育区别于其他教育的根本属性，从家庭教育的性质看，家庭教育是（）。

A. 正规教育、私人教育、非正规教育B. 私人教育、非正规教育、终身教育C. 正规教育、私人教育、终身教育D. 国民教育、非正规教育、终身教育12. 夸美纽斯是捷克著名的教育家，在17世纪30年代出版的家庭教育专著（）一书，系统地论述了幼儿家庭教育。

[0499]《家庭教育》在线作业及参考答案

[0499]《家庭教育》第一批[单选题]一、单项选择题1.父母依据社会道德规范的要求，专门制定出家庭道德规范来约束子女品行的方法是指家庭德育方法中的（）A：实践养成法B：品行评价法C：规范约束法D：心理相容法参考答案：C[单选题]2.家长对儿童及其发展的认识和信念是指家长的（）A：价值观B：儿童观C：人才观D：教育观参考答案：B[单选题]3.子女在父母指导下，依据一定的社会道德规范，对自己品德表现进行自我认识、自我监督、自我克制、自我改正的德育方法是（）A：实践养成法B：品行评价法C：规范约束法D：自我修养法参考答案：D[单选题]4.家庭智育与学校智育都是由培养人才的目标和任务所决定。

这体现了家庭智育的（）A：一致性B：特殊性C：灵活性D：针对性参考答案：A[单选题]5. 儿童在一定年龄阶段中，生理和心理发展过程中表现出来的那些本质的典型的特点被称为儿童的（）A：身心发展特点B：心理发展特点C：身体发展特点D：生理发展特点参考答案：A[单选题]6．下面不属于家庭教育原则的是（）。

A：尊重爱护与严格要求互动的原则B：成才教育为主成人教育为辅的原则C：潜移默化与言传身教同行原则D：强化教育和因材施教协同原则参考答案：B[单选题]7．家庭教育中尊重爱护与严格要求互动原则不包括（）。

A：正确对待孩子的需要B：充分理解和尊重孩子C：严格惩罚孩子所犯的错误D：严格要求，掌握分寸，把握尺度参考答案：C[单选题]8．贯彻潜移默化与言传身教同行原则应做到不包括下列哪一项（）。

A：严于正己B：言行一致，表里如一C：身教言教结合D：建立了良好的家庭环境参考答案：D[单选题]9．家庭教育中要做到祖辈和父辈之间要求一致的原则不包括（）。

A：思想统一、言行一致B：掌握分寸，宽严结合C：始终如一D：前后统一参考答案：B[单选题]10．下列哪一项不能使父母的说服教育取得好的成效（）。

A：全面了解孩子B：一切道理讲给子女C：准确的把握时机D：情理统一，心理协调参考答案：B[判断题]二、判断题1．规范约束法的关键是制定出为子女必须接受的，并具有约束力的家庭道德规范条文。

浙大家庭教育学离线作业答案

浙江大学远程教育学院家庭教育学课程作业第1次请编写一个家庭教育故事,可从书刊、网络中选编,也可从生活中提炼;字数不限;要求语言简练,主题突出;孟母三迁的故事;孟子小的时候非常谈完,他家住在坟场旁边,那里经常有人祭祀,孟子就经常去坟场玩,并模仿别人哭拜的游戏,母亲觉得这样不好,就搬到集市旁边;孟子又经常模仿别人做生意和杀猪游戏,母亲觉得这样也不好,于是把家搬到了学堂的旁边;孟子就跟着学生们学习礼节和知识;母亲认为这才是孩子应该学习,于是便长期住下来,这也就成就了以后的孟子;第2次第一、第二章一、填空题1、家庭是由具有婚姻关系、血缘关系或领养关系的人们组成的长期共同生活的社会群体 ;2、人类家庭的演化史极为复杂,自人类社会产生到现在,大体经历了血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭、一夫一妻制家庭四个发展阶段;3、家庭生活方式是家庭成员在长期的共同生活中逐步形成的较为稳定的生活模式 ;共同生活生活模式4、一般我们把家庭结构分为主干家庭、核心家庭、单亲家庭、隔代家庭等四种;二、名词解释1、家庭教育狭义所谓家庭关系,又称家庭人际关系,是家庭成员之间根据自身的角色在共同生活中形成的人际互动联系,是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式,是家庭成员之间一切社会关系的总和;2、主干家庭主干家庭也叫直系家庭,是由祖父母、父母和子女三代人构成的家庭;3、核心家庭核心家庭是父母双全、由一个或多个孩子构成的家庭;4、父母教养方式家长教养方式指父母对待孩子的比较稳定的教育观念和已经习惯了的教育行为;三、简答题1、简述家庭的功能;答：家庭的功能主要有：生育功能；经济功能；教育功能；精神生活功能；抚养和赡养功能;2、简述家庭教育的性质;答：家庭教育是一种私人性质的教育；是一种非正规教育；是持续终身的教育;3、简析学前儿童家庭教育的优势与局限;答：优势：早期性和奠基性,全面性与广泛性,自然性与随机性,亲情性与权威性,持久性与连续性,差异性与继承性;局限性：家庭教育的条件具有不平衡性,家庭教育的非理性,家庭教育的封闭性;四、论述题你认为影响家庭教育的因素中哪些因素最重要请说明理由;答：我认为影响家庭教育的因素中家长自身条件,如教育素养、道德素养、文化素养、心理素养、教养态度和教养方式对孩子成长是最重要的;如果家长自身的文化素养不高,那么对孩子的引导能力就相对作用较小,如果家长道德素养低下的话,那么孩子耳濡目染,道德素养自然也深受影响;还有家庭内部的关系也是重要因素,一个没有和谐关系的家庭是很那培养出内心宁静的孩子的;第3次第三、第四章一、填空题1、学前儿童家庭教育的任务和内容主要包括：健康教育、认知教育、社会教育、艺术教育 ;2、理智性原则是指学前儿童家长在教育孩子时,在感性地对孩子关心和热爱的同时,需要理智地对孩子进行严格要求;3、一致性原则是指学前儿童家庭教育应当有目的、有计划地把各方面对孩子的教育要求加以统一,使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行,以保证能促进孩子的全面发展;4、暗示提醒法是指在学前儿童家庭教育中,家长用间接、含蓄的方式对孩子的心理施加影响,从言语上提示,从情感上感染,从行动上引导孩子的一种方法;二、名词解释1、正面教育原则正面教育原则是指在学前儿童家庭教育中,家长要以正面的事实、道理、榜样等对孩子进行启发、引导,正面疏导和说理教育,调动孩子自我教育的积极性;2、言传身教原则言传身教原则是指在学前儿童家庭教育中,不仅要善于说理,同时也要以自己的言行给孩子做出榜样;3、环境熏陶法环境熏陶法是指在学前儿童家庭教育中,家长有意识地通过创设良好的家庭氛围,对孩子施加潜移默化、熏染陶冶的教育的方法;4、兴趣诱导法兴趣诱导法是指在学前儿童家庭教育中,家长通过各种机会了解孩子的特点,发现孩子的需要,捕捉孩子的兴趣,诱导孩子充分发展自己的个性特点的一种教育方法5、活动探索法活动探索法是指在学前儿童家庭教育中,家长让孩子通过丰富多彩的活动,不断探索,尝试错误,从而掌握多种技能,发展能力,培养孩子良好品质的一种方法;三、简答题1、简述学前儿童家庭认知教育的主要任务和内容;答：1激发学前儿童的认知兴趣;2丰富学前儿童的知识储备;3发展学前儿童的认知能力;2、简述学前儿童家庭社会教育的主要任务和内容;答：1帮助学前儿童树立正确的自我意识;2帮助学前儿童认识他所生活的社会环境;3提高学前儿童社会交往的能力;3、简述主体性原则的含义与要求;答：主体性原则是指在学前儿童家庭教育过程中,要尊重孩子的主体地位,发挥孩子的主体作用,调动孩子的主动积极性;要求：尊重并平等地对待学前儿童；尊重学前儿童的人格；尊重学前儿童的生存和发展；使学前儿童成为发展的主体;4、简述实际锻炼法的含义与要求;答：实际锻炼法指在学前儿童家庭教育中,根据孩子的发展和社会的需要,让孩子参加各种力所能及的活动,从中受到锻炼,以便学会某种技能技巧,发展能力,培养良好的行为习惯和思想品德的方法; 具体要求有：重视实际锻炼；有恒心,舍得让孩子吃苦；针对孩子的年龄特征进行具体指导;四、案例分析题阅读下面的材料,试用学前儿童家庭教育的原则与方法加以评析;一天下午,妈妈在接孩子离开幼儿园回家的路上,孩子高兴地告诉妈妈：“老师今天表扬我了”妈妈急忙问道：“老师为什么表扬你呢”孩子说：“因为吃苹果时,我挑了一个最小的;”妈妈听后生气地说：“你真傻,我们家交的钱和别人家一样多,下次吃苹果时,你一定要挑一个最大的,把我们家今天造成的损失弥补回来;”答：妈妈的教育与幼儿园培养孩子谦让品质的教育相反,违背了一致性原则,老师表扬的行为却被妈妈批评,这会造成孩子的无所适从、两面性等问题;妈妈用社会上的消极观念教育孩子,违背了正面教育原则,会使孩子形成自私、不愿谦让等不良品质;妈妈对孩子的良好行为采用了批评的方法,打击了孩子的积极性;第4次第五、第六、第七章一、填空题1、为使2～3岁幼儿更好地适应幼儿园生活,家长要帮助他们做好充分的心理准备,并加强培养他们的自理能力;2、学前教育机构家庭教育指导的原则包括尊重家长的原则、区别对待的原则、要求适度的原则、双向反馈的原则;二、名词解释1、单亲家庭指夫妻双方因离婚、丧偶而仅有一方同未婚子女生活在一起的家庭,也叫离散家庭或缺损家庭;2、留守儿童留守儿童是指父母双方或一方外出打工、经商或学习,而将孩子寄宿家乡,由祖父母、外祖父母或其他亲戚来承担监护教育的儿童;三、简答题1、家长应如何正确对待处于“逆反期”的幼儿答：理解、尊重孩子的意愿；赢得孩子的信任；给孩子适当选择发展的机会；善于诱导和转移孩子的注意力;2、家长应为5～6岁的幼儿做好哪些方面的入学准备工作答：主要有心理准备；学习准备；物质准备；独立生活准备等方面的准备工作;3、简述单亲家庭儿童的家庭教育对策;答：走出离散家庭的阴影保持良好的心态；从有利于孩子的健康成长出发善待离散对方；让孩子多交朋友增进社会交往；注意性别角色教育；切忌期望值太高；严格合理的教育培养自理自立的能力;4、简述留守儿童的家庭教育对策;答：1父母应对避免在儿童早期与其长期分离；2改变家长的外出务工方式,把伤害减到最低；3寻找合适的监护人；4改变教育沟通方式,并常与临时监护人、幼儿园联系；5增加亲情关心,用父母之爱呵护孩子健康成长;5、简述教师在学前儿童家庭教育中的责任和义务;答：教师是家庭教育的指导者；教师是家教指导的研究者；教师是家长施教的合作者；教师是家长参教的评价者；教师是家长意见的采纳者；教师是家长心声的倾听者；教师是家庭隐私的保护者;四、案例分析题试用学前儿童家庭教育相关原理对下面的案例进行评析,并提出建议;星期四下午,小2班开展了家园合作敬老活动;王老师请小朋友的爷爷、奶奶、外公、外婆和自己的孙子、孙女坐在一起,要求每个小朋友先把糕点拿给爷爷、奶奶、外公、外婆吃,再把水端给他们喝;当小朋友按照老师的要求去做时,有的爷爷大口大口地吃,有的奶奶只吃了一口,有的外公只用鼻子闻了闻,有的外婆假装吃了一口,喝水的情景也差不多;活动结束时,老师请一位只吃了一小口糕点的奶奶发言,并问她：“今天你过得开心吗”奶奶说：“很开心;”然后,老师宣布今天的活动到此结束;答：评析：教师根据现代社会的特点来组织此活动很有意义；家园合作非常重要；祖辈家长对幼儿发展有极大影响；注意给幼儿提供实践的机会；教师提出的要求是幼儿力所能及的;建议：教师应注意观察幼儿的表现,及时表扬做得好的幼儿；教师应注意观察家长的表现,表扬鼓励做得好的家长；应提醒家长在家庭生活中要重视培养孩子的分享精神;五、活动设计题1、请围绕“重阳节”设计一个大班家园合作活动方案;须包含设计意图、活动名称、活动对象、活动时间、活动地点、活动目标、活动准备、活动过程等部分幼儿园重阳节活动方案：我为爷爷、奶奶做饺子设计意图：每年的农历九月初九是我国的传统节日——重阳节,每逢这一天,古人登高望远、品糕赏菊;而在现代,重阳节又被赋予了新的含义;在1989年,我国把农历九月初九这一天定为老人节,2012年,法律明确规定每年的这一天为老年节,传统与现代巧妙结合,重阳节成为尊老、敬老、爱老、助老的节日;从历史文化传承来说,尊老敬老一直都是中华民族的传统美德;在这样一个特别的日子里,开展敬老活动是非常必要的,可以让幼儿通过重阳节主题亲子活动学会感恩长辈,帮助和关爱老人;活动目标：1．尝试用团圆、压扁、捏紧等方法为爷爷、奶奶做饺子;2．养成良好的操作习惯,明白将油泥收拾干净;活动时间：重阳节前一天活动地点：教室活动准备：1．各色彩面、菜馅儿、围裙、袖套,一次性手套等;2．爷爷亲、奶奶亲的音乐磁带;活动过程：1．谈话,引起制作兴趣;2．学习做饺子的方法;3．讨论包饺子的规则;4．在音乐声中,和爷爷、奶奶一同制作饺子;教师指导个别幼儿掌握对折捏边的方法;5．相互欣赏制作的饺子;6、品尝饺子;7、请爷爷奶奶谈谈感受;8、教师小结;2、设计一个大班家园合作“参观书店”活动方案;须包含设计意图、活动名称、活动对象、活动时间、活动地点、活动目标、活动准备、活动过程等部分活动设计：大班社会活动参观书店活动目标：1.知道书店是卖书的地方,书中有丰富的知识;2.养成良好的看书习惯,知道要爱护图书;3.懂得一些简单的社会行为规则;活动准备：老师事先观察选择离幼儿园最近、最安全、最方便的书店进行联系；每位幼儿准备一些零用钱;活动过程：1.教师向幼儿介绍书店的基本情况及参观要求;1安全方面：一个跟着一个走,小心将书架上的书碰下来;2学习看标识：轻声交流,不要影响别人;3注意观察书店里图书摆放的方式;4观察人们选择书的方式;5买书的方法和常规;2.参观书店1引导幼儿有序参观;2幼儿体验买书的过程;3.参观后的谈话：1谈论：自己购买图书的经历;——提问：为什么选择这本书它属于哪类书在哪个书架找到的——你是怎么买书的选书——浏览里面的内容——看价格是否合适——确定——到收银台付款——包装——离开——买书时,对收银员阿姨说了什么2引导幼儿谈话：书店的所见所闻;——你在书店里看到了什么各种温馨提示、新书推荐、分类标牌——说一说他们的作用;4.小结：书是人类的好朋友,读书使我们快乐,读书可以让我们变得的更能干,让我们了解更多的知识和更广阔的世界;另外,在书店里选购图书时要遵守书店的规则,庆轻声细语,爱惜图书,看完要物归原处;第5次第八、第九章一、填空题1、社区是由一定的、具有某种互动关系和地缘文化的、有秩序的、有感情的人群进行一定社会活动的地域空间 ;2、社区教育是一种非正式、非正规的教育,它具有地域性、大众化、开放性、伙伴合作等特点;3、利用社区教育资源对儿童进行教育应坚持便利性、体验性、生活化、灵活性、趣味性等原则;二、名词解释1、社区教育社区教育是由社区举办的,为了把本社区的劳动后备力量培养成具有一定职业能力和专业技术的使用人才,或为本社区成员提供其他非专业性的诸如文化、艺术、修养等各方面的教育,专门设立一些社区学校或利用一些其他共同场所组织一些专门的活动以承担和开展社区教育工作;2、学习型家庭学习型家庭是指以终身学习、终身教育思想为指导,以提高家庭生活质量和家庭成员的综合素质为目的,通过家庭全体成员持续的终身的自我导向性学习、互动学习,共享学习成果,实现个体和家庭动态协调发展的一种新型的家庭形态;三、简答题当前我国学前儿童家庭教育面临哪些新的形势答：家庭物质生活水平普遍提高；家庭结构和规模发生变化；家庭类型趋向多样化；家庭劳动的日益机械化和社会化；家庭生活日益信息化；家庭早期教育备受重视但存在的误区较多;四、论述题1、联系实际,分析电视的普及对学前儿童的发展带来哪些影响对家庭教育提出了哪些要求答：电视的普及一方面给学前儿童带来了积极的影响,如信息来源多样化,拓宽了家庭教育的内容,成为孩子们了解社会、学习知识、陶冶性情的大课堂;但是另一方面也带来了消息影响,如减少了亲子之间沟通和交流的机会,减少了孩子的户外活动和与外界的交往,使孩子沉浸于消遣娱乐,对需要付出脑力和体力的活动感到厌烦,电视中的不良信息还会误导孩子;面对这些影响,家长一方面要利用电视节目中好的方面,拓展孩子的知识面、陶冶孩子的性情,同时要对电视节目内容进行选择,避免不良信息的影响,也要控制看电视的时间,养成孩子努力学习的习惯,增加亲子交流的机会,让孩子参加更多的户外活动;2、请你谈谈如何正确发挥老年人在家庭教育中的作用;答：要正确发挥老年人在家庭教育中的作用,年轻父母要明确自己的教养责任,不应将教育、抚养的责任全推给老年人；老人要清楚自己的定位,可以协助料理孩子的生活和教育,但不能代替父母在家庭教育中的主导作用；父辈与祖辈优势互补,父辈的书本知识与祖辈的实践经验相结合；老年人要主动地更新知识和观念；年轻父母要尊重祖辈的感情需求,减轻老人得经济负担；社区和幼儿园要承担起提高祖父母教育素质的责任;3、如何创建学习型家庭答：家长要树立终身学习的观念；营造民主和睦的家庭气氛；开展丰富多彩的家庭生活；保证共同学习的时间；创造良好的学习环境;。

(0499)《家庭教育》网上作业题及答案

（0499）《家庭教育》网上作业题及答案1：第一次2：第二次3：第三次4：第四次5：第五次1：[论述题]三、论述心理素质好坏关系到一个人一生的发展，关系到人生的成败，试论述家庭心理卫生教育对孩子全面发展具有的特殊意义。

（P179）参考答案：三、论述答：（1）心理卫生教育有利于孩子优秀品德的形成。

（2）心理卫生教育有利于孩子的智力发展。

（3）心理卫生教育有利于孩子身心的和谐发展。

（参考第六章179―180页）2：[论述题]一、名词解释1.自然后果惩罚（P140）2.联合家庭（P9）3.先天智力（P37）4.品行障碍（P189）5.塑造法（P30）6.道德意识（P225）参考答案：一、名词解释1.“自然后果惩罚”是法国教育家卢梭在18世纪提出的，他主张孩子犯错误不给人为的惩罚，而是让孩子在其错误所造成的直接后果中“自作自受”，从中体验到不快或痛苦，从而促使他们改正错误，纠正过失。

2.联合家庭指由父母和多对已婚子女组成的家庭，或兄弟姐妹虽已结婚但仍未分家另住的家庭。

由于这种家庭实际上是由多个核心家庭联合组成所以称联合家庭。

3.先天智力，是指人从形成胚胎到从母体中娩出的全过程中，孕母的营养、情绪和生活规律给胎儿带来的影响和制约作用，这种影响和作用给孩子形成智力上的差异便是他的先天智力。

4.少年儿童的品行障碍是指少年儿童出现的攻击性行为，如争吵、斗殴、破坏物品、抢劫、性攻击、损伤他人等。

5.塑造法指用正强化的手段，巩固孩子的良好行为，使之不断出现所要求的行为。

6. 道德意识是一个人道德判断与道德行为的基础，是道德情操的具体表现和深化，是构成一个人精神人格的重要因素。

3：[论述题]二、简答1.请简述环境熏陶法的具体做法。

（P121）2.请简述课外阅读的意义。

(P127)3.请简述再婚家庭的特点。

(P152)4.简要回答对越轨青少年的家庭教育提出的特殊要求。

5.简述家长心理障碍的表现。

(P184)6.简述提高家长的道德情操修养的方法。

国家开放大学电大《儿童家庭教育指导》网络课形考网考作业及答案

国家开放大学电大《儿童家庭教育指导》网络课形考网考作业及答案100%通过考试说明：2020年秋期电大把该网络课纳入到“国开平台”进行考核，针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

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考核情况列表1.自测练习(1-7章)第一章自测题及答案一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共6分）题目11.在家庭生活中,由家长对学前儿童进行的教育和施加的影响就是（）。

选择一项：A. 学前儿童家庭教育B. 学前儿童家园合作教育C. 学前儿童家庭自主教育D. 学前儿童家庭教育指导题目22.在语言教育方面，家长的任务有：（）。

选择一项或多项：A. 给幼儿创造一个带有视听觉的、丰富语言刺激的环境；B. 给幼儿一个宽松的精神环境，鼓励其语言表达；C. 与幼儿一起阅读，培养其阅读兴趣；D. 注意培养幼儿的倾听能力。

题目33.由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程就是（）。

选择一项：A. 社会教育指导B. 幼儿园教育指导C. 儿童家庭教育指导D. 社区教育指导二、判断题（将√或×填在题后括号内，每小题2分，共8分。

)题目44.学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的。

（）选择一项：对错题目55.当适龄儿童来到幼儿园或学校时，家庭教育在之前为每个儿童奠定的人格、能力和知识基础是相同或相似的。

（）选择一项：对错题目66.家长应当在全面关注儿童成长的同时，重点实施健康教育、科学教育和艺术教育。

儿童家庭教育指导作业1参考答案

儿童家庭教育指导作业1参考答案一、概念阐释1.儿童家庭教育指导答：儿童家庭教育指导，是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。

2.家长的道德素质答：家长的道德素质是指家长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。

3.家长的儿童观答：家长的儿童观就是指家长对儿童的看法、观念和态度，其内容自然也就涉及家长对儿童期的意义、儿童发展的特点与规律、儿童生长发展的原因及影响因素以及儿童的权利与地位等问题的看法。

4.家长的人才观答：家长的人才观主要是指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以及期望子女成为什么样的人的认识和期望。

5.家长的教育方式答：家长教育方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。

6.家庭精神环境答：精神环境主要指家庭的心理氛围，包括家庭结构，家庭成员之间的关系，家庭氛围，父母的性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。

二、XXX答题1.简要说明儿童家庭教育的特点答：（1）奠基性和终身性2）亲情性与权威性3）随机性与针对性2.家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面？答：奠基性特点是指儿童在学前阶段所受到的家庭教育是其终身中最基础的、最基本的教育。

家庭教育对学前儿童发展的奠基性主要表现在：（1）提供儿童身材和心剃头展的先天条件；（2）奠基儿童身材发展的基础；（3）启示儿童语言和智慧的萌芽；（4）培养儿童基本的生活惯和能力；（5）帮助儿童适应最后的社会。

3.简述儿童家庭教育的目的与任务答：儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。

家长要利用自身、家庭和社会资源，对孩子实施全方位的影响，以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展，为儿童的终身发展奠定坚实的基础。

15春华师《学前儿童家庭教育》在线作业答案

华师《学前儿童家庭教育》在线作业
一、单选题（共20 道试题，共40 分。

）
1. 与娇惯溺爱型家庭教养方式相对应的教育方法多为（）
A. 榜样示范的方法
B. 训斥打骂的方法
C. 慈爱的形式出现的限制方法
D. 毫无控制的自然后果法
正确答案：D
2. 日本学者木村久一认为，儿童的潜能发展遵循的原则是（）
A. 递减
B. 递增
C. 恒定
D. 没有规律
正确答案：A
3. 与绝对权威型家庭教养方式相对应的教育方法多为（）
A. 榜样示范的方法
B. 训斥打骂的方法
C. 慈爱的形式出现的限制方法
D. 毫无控制的自然后果法
正确答案：B
4. 下列几种说法中不正确的一项是（）
A. 家庭教育是一种非正规的教育
B. 家庭教育是一种包罗万象的教育
C. 家庭教育没有一定的培养目标
D. 家庭教育没有特定的教学计划和方法
正确答案：C
5. 学前儿童进行创造性学习的基础是（）
A. 自主性与兴趣
B. 自主性与好奇心
C. 兴趣和好奇心
D. 好奇心与独立性
正确答案：C
6. 学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿点是（）
A. 家庭教育的目的
B. 家庭教育的观念
C. 家庭教育的计划。

学前儿童家庭教育满分作业和答案

1．第1题社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要,向家长提供帮助的过程,这是( ）.A.家庭教育B。

家庭教育指导C。

家庭教育能力D.家庭教育方式您的答案：B题目分数：2。

0此题得分:2。

02．第2题行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的( )A.美国B。

德国C。

法国D.日本您的答案：A题目分数：2。

0此题得分:2。

03．第3题人群调查研究表明，胎儿畸形发生率的增加与妊娠期营养不良和__________有关。

A.缺铁B。

缺钙C.缺碘D。

缺锌您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题马丁与麦考伯将父母的教养方式划分为民主权威型、绝对权威型、宽松溺爱型和忽视冷漠型，其划分所依据的两个维度是（)A。

接受-拒绝和支配—服从B。

接受—拒绝和限制-允许C。

接纳-拒绝和要求与控制—宽容D。

“关爱”和“权威”您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2。

05．第5题1998年3月16日，国家教委发布1998年4月1日起实行的_________，对家庭教育指导的组织机构、指导形式、合作部门和指导内容提出具体意见。

（）A.《中小学德育工作规程》B.《家长教育行为规范》C.《幼儿园教师行为规范》D.《家庭教育指导意见》您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题心理学家费鲁姆的激励公式是（)。

A.激励力量=目标价值×期望概率B.目标价值=激励目标×期望概率C。

期望概率=目标价值×激励目标D.激励目标=目标价值/期望概率您的答案：A题目分数:2.0此题得分:2。

07．第7题与娇惯溺爱型家庭教养方式相对应的教育方法多为( ).A.榜样示范的方法B。

训斥打骂的方法C。

慈爱的形式出现的限制方法D.毫无控制的自然后果法您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题发展研究属于一种( )A.调查研究B.情报研究C。

质的研究D.经验总结您的答案：A题目分数:2。

儿童家庭教育指导作业1参考答案

儿童家庭教育指导作业1参考答案一、家庭教育的重要性家庭教育是指父母或家长对子女进行的教育活动，是孩子成长过程中最重要的一环。

良好的家庭教育能够培养孩子的良好品德、健康的人格和积极的人生态度，对孩子的成长和发展有着深远的影响。

1. 家庭教育对孩子的影响良好的家庭教育能够培养孩子的自信心和独立思考能力，提高他们的解决问题的能力和适应能力。

家庭教育还能够引导孩子形成正确的价值观和道德观，培养他们的社会责任感和公民意识。

此外，家庭教育还能够促进家庭成员之间的亲密关系和沟通，建立和谐的家庭氛围。

2. 家庭教育的目标家庭教育的目标是培养孩子的品德、智力、体质和社交能力等方面的全面发展。

具体目标包括：培养孩子的自信心和自尊心，提高他们的学习成绩和学习能力，培养他们的创造力和解决问题的能力，促进他们的身心健康发展，培养他们的合作精神和团队意识，培养他们的社会责任感和公民意识。

3. 家庭教育的方法家庭教育的方法包括：父母的榜样作用、情感沟通、理性引导、适度约束、启发式教育等。

父母应该成为孩子的榜样，塑造良好的行为模范；与孩子进行情感沟通，关心他们的内心世界；在教育过程中要注重理性引导，让孩子明白自己的错误并从中吸取教训；适度约束是指在孩子成长过程中给予适当的规则和限制，让他们学会自我约束；启发式教育是指通过启发孩子的思维能力，引导他们主动学习和思考。

二、家庭教育的实践方法1. 建立良好的家庭氛围良好的家庭氛围是家庭教育的基础，可以通过以下方法来建立：（1）亲子共读：与孩子一起阅读，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。

（2）共同参与家务：让孩子参与家务活动，培养他们的责任感和独立能力。

（3）定期家庭活动：组织一些家庭活动，增进家庭成员之间的感情。

2. 培养孩子的良好习惯良好的习惯对孩子的成长和发展非常重要，可以通过以下方法培养孩子的良好习惯：（1）制定规则：与孩子一起制定一些家规，明确家庭成员的责任和义务。

（2）激励机制：对孩子的良好行为给予适当的奖励和肯定，激励他们养成良好的习惯。

儿童家庭教育指导-国家开放大学电大学习网形考作业题目答案

儿童家庭教育指导一、论述题1.请选择两个儿童家庭教育方法，依据该方法联系实际阐述儿童家庭教育应当坚持的原则。

要求:(1)阐明已选择的两个儿童家庭教育方法的含义；(2)依据该方法联系实际叙述儿童家庭教育应当坚持的原则，并提出自己的观点或建议，否则扣10分。

正确答案：（1）儿童家庭教育的方法包括兴趣诱导法、游戏活动法、实践操作法、环境熏陶法、赏识鼓励法、榜样示范法、暗示提醒法等几种方法。

（2）应坚持的原则:善于发现孩子的兴趣，加强引导;鼓励孩子进行多样游戏，提供时间、空间和材料上的支持，鼓励同伴游戏，家长也应抽时间参与孩子的游戏:让孩子参与力所能及的家务劳动和自我服务实践，参加各种游戏活动:鼓励儿童参与社交活动:在创设家庭环境方面，为儿童准备丰富的玩具和操作材料，保持家庭环境整洁、干净，注意运用音乐、美术作品和自然物等美化家庭环境，创设和谐的家庭氛围，尊重孩子的人格、自主性和自由，注意家长的榜样示范作用;对孩子进行赏识鼓励的时候，家长对孩子的鼓励和赏识要与儿童的具体行为和进步相联系，要把握好表扬、鼓励孩子的度，表扬孩子不能过于频繁，鼓励方式尽量以精神鼓励为主，少承诺物质奖励:用榜样的形象感化孩了的思想，启迪孩子的心灵，引导孩子的行为;注意保护孩子的自尊心。

2.试从家长的儿童观联系实际分析其对儿童家庭教育的影响。

要求:(1)阐明家长的儿童观的含义和表现；(2)联系实际分析该观念对儿童家庭教育的影响，并提出自己的观点或建议，否则扣10分。

正确答案：（1）家长的儿童观是指家长对儿童的看法、观念和态度。

有些家长认为,儿童发展是被动发展的过程,儿童没有自己的权利、地位和自主意思。

在这种儿童观的影响下，家长无视儿童发展的规律及儿童积极主动性的发挥:强迫儿童完全按照父母的意愿来发展，结果导致儿童的自由个性、积极性、主动性和创造性被压抑,儿童心智得不到充分发展;有些家长把儿童的发展完全看成是遗传因素决定的,家长起不了什么作用。

学前儿童家庭教育满分在线作业

1．第 6 题当你的小孩子 3-4 岁的时候，你应该教小孩子关于（）的问题以及什么行为在公众场合是被允许的.A.个人隐私B.道德规范C.性别区分D.身体构造标准答案： A您的答案：题目分数： 1.5此题得分： 0.02．第 12 题家庭中智障儿童的早期教育应以（）为主。

A.生活自理能力训练B.提升孩子的智力水平C.培养孩子的基本能力D.动作训练和语言训练标准答案： C您的答案：题目分数： 1.0此题得分： 0.03．第 13 题在人类家庭的历史演变中，对偶家庭是第几种家庭形式？A.第一种B.第二种C.第三种D.第四种标准答案： C您的答案：题目分数： 1.0此题得分： 0.04．第 14 题以下属于利用社区教育资源对儿童进行教育的原则的是（）。

A.便利性原则B.教育性原则C.娱乐性原则D.发展性原则标准答案： A您的答案：题目分数： 1.0此题得分： 0.05．第 18 题在进行“家长的教养态度对孩子智力发展的影响”的实验研究之前，为了保证实验组和对照组幼儿的发展水平均等，园长进组织人力对幼儿进行了智商测试，但测试结果不能泄露给带班教师、幼儿园家长及幼儿本人，以免产生（）效应，使幼儿滋生骄傲情绪或产生自卑心理。

A.蝴蝶B.皮格马利翁C.鲇鱼D.羊群标准答案： B您的答案：题目分数： 1.0此题得分： 0.06．第 19 题儿童的情商是（）因素A.智力B.非智力C.理性D.非理性标准答案： B您的答案：题目分数： 0.5此题得分： 0.07．第 20 题学前儿童家长的教育方式中，父母的（）对孩子的影响是间接的A.教养类型B.教养方式C.教养手段D.教养技巧标准答案： A您的答案：题目分数： 0.5此题得分： 0.08．第 21 题（）是研究者有目的、有计划地通过自身的接触和充分的了解，在全面掌握学前儿童家庭教育现状第一手资料的基础上，进行正确地分析、综合，得出科学的结论，一指导今后的学前儿童家庭教育实践活动的一种研究方法。

国家开放大学电大《儿童家庭教育指导》网络课自测练习作业及答案

国家开放大学电大《儿童家庭教育指导》网络课自测练习作业及答案1.自测练习(1-7章)第一章自测题及答案一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共6分）题目11.在家庭生活中,由家长对学前儿童进行的教育和施加的影响就是（）。

选择一项：A. 学前儿童家庭教育题目22.在语言教育方面，家长的任务有：（）。

选择一项：C. 儿童家庭教育指导二、判断题（将√或×填在题后括号内，每小题2分，共8分。

)题目44.学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的。

（）选择一项：对题目55.当适龄儿童来到幼儿园或学校时，家庭教育在之前为每个儿童奠定的人格、能力和知识基础是相同或相似的。

（）选择一项：错题目66.家长应当在全面关注儿童成长的同时，重点实施健康教育、科学教育和艺术教育。

（）选择一项：错7.家庭教育指导的重点或者说核心是“助其自助”。

（）选择一项：对第二章自测题及答案一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共4分）题目11.家庭物质环境主要是指家庭物质生活条件，包括：（）等。

选择一项或多项：A. 家庭经济状况B. 家庭居住条件D. 家庭生活设施题目22.家庭精神环境主要指家庭的心理氛围，包括：（）等。

选择一项或多项：A. 父母的教育观念和教育方式B. 家庭成员之间的关系C. 家庭结构与情感氛围D. 父母的性格、兴趣和爱好二、判断题（将b或r填在题后括号内，每小题2分，共10分。

东师《学前儿童家庭教育》2022年秋学期在线作业1

学前儿童家庭教育2022年秋学期在线作业1 150—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点是。

A普遍性和稳定性B灵活性和变化性C多样性和创造性D个体性和区域性E科学性和规范性正确答案：ABCDE2美国早期家庭教育的特点：A家庭教育的重要性B家庭教育的主观性C美国尊重、民主的家庭教育D家庭教育的必然性正确答案：AC3简述50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点。

A普遍性和稳定性B灵活性和变化性C多样性和创造性D个体性和区域性E科学性和规范性正确答案：ABCDE4在运用理智性原则时，家长要注意：A调节情绪B规定限度C全面整合D杜绝溺爱正确答案：ABCD5家庭的功能有（）A生育功能；性生活功能B抚养和赡养功能；经济功能C教育和社会化功能；感情交流功能D休息和娱乐功能；宗教功能和政治功能正确答案：ABCD6暗示的信号有：A言语B表情C手势D身体正确答案：ABC7“核心家庭”这一名称来源于西方，是指已婚夫妇与未婚子女组成的家庭，家庭内只有三种家庭关系：A夫妻关系B亲子关系C兄弟姐妹关系D婆媳翁婿关系正确答案：ABC8《爱弥儿》中蕴涵的早期家庭教育思想：家庭教育是培养“（）”的主要途径；家庭教育要适合儿童的“（）”；重视感觉教育；重视家庭体育保健；知识教育的内容要适合儿童的理解能力和发展水平；用“（）”进行道德教育。

A小朋友B自然人C天性D自然后果法正确答案：BCD9如何建立科学规范的以幼儿园为中心的管理机制？A成立家长委员会B建立幼儿家庭活动站C确定与社区间的定向联系制度D欢迎家长及社区人员参与监察幼儿园工作进行。

正确答案：ACD10家庭、幼儿园和社区合作的模式有（）。

A以幼儿园为主导的合作模式B以家庭为主导的合作模式C以幼儿为主导的合作模式D以社区为主导的合作模式正确答案：AD11学前儿童家庭品行教育的要求（）A应培养孩子的责任心B应培养孩子的主动性C应培养孩子的同情心D应培养孩子的合群性正确答案：CD12间接的家庭教育指的是（）和子女成长产生的潜移默化和熏陶。

国开(宁夏)50172-儿童家庭与社区教育-形考作业一-参考资料答案

儿童家庭与社区教育-形考作业一-辅导资料
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第1题
1.下列几种说法中不正确的一项是
a. 家庭教育是一种非正规的教育
b. 家庭教育是一种包罗万象的教育
c. 家庭教育没有一定的培养目标
d. 家庭教育没有特定的教学计划和方法
正确答案是：家庭教育没有一定的培养目标
第2题
2.“教育世家”、“梨园世家”、“杏林世家”的不断涌现，说明了家庭教育具有极强的
a. 持久性
b. 差异性
c. 继承性
d. 随机性
正确答案是：继承性
第3题
3．“遇物则诲，相机而教”体现了家庭教育的
a. 全面性
b. 差异性
c. 继承性
d. 随机性
正确答案是：随机性
第4题
4．被称为“我国封建时代第一部系统完整的家庭教科书”是
a. 袁采的《袁氏世范》
b. 颜之推的《颜氏家训》
c. 司马光的《温公家范》
d. 朱伯庐的《治家格言》
正确答案是：颜之推的《颜氏家训》
第5题
5. 学前儿童家庭教育的过程是指
a. 家长对子女的教育过程
b. 家长与学前教育机构教育学前儿童的过程
c. 家长与子女双向互动的过程
d. 家长与社区教育机构教育学前儿童的过程
正确答案是：家长与子女双向互动的过程
第6题
6.主干家庭是指
a. 以中年夫妇为主干，上养老下抚小的家庭
b. 有两人以上并且由最年长者主持的家庭
c. 有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭。

家庭教育网上作业单选(精)

家庭教育单选：1.家长对子女的态度，主要体现在两个方面：一是家长对子女热爱、关心的程度和方式；二是家长对子女的期望。

3.家庭教育有一个突出的特点，那就是家庭教育和家庭生活的一致性4.家庭生活方式是指人们在家庭中的各种生活活动的典型形式。

家庭生活方式，包括家庭生活观念、家庭生活观念和家庭生活条件三个基本要素。

5.自古以来，我国的家长都特别重视子女的交友活动，教导孩子多交品行好得朋友，主张“结交胜己者”，即交品行比自己还好的朋友，以便给子女以良好的影响。

6.家庭教育的目的是家庭教育活动出发点和依据，也是教育实践活动的归宿。

7.家庭教育的任务和内容，取决于家庭的教育目的，是实现家庭教育目的的必要条件，为实现家庭教育目的服务洛克在《教育漫话》一书中，开宗明义第一句话便指出：健康之身体”。

评价美、欣赏美和创造美的能力18.汗高祖刘邦在打天下的过程中，深得知识分子的好处，他在临死前写得《手太子文》中，反复强调要求太子刘盈要好好读书，尊重知识分子。

19.教育目的是指规定教育要实现的结果或要达到的目标。

20.家庭生活方式中对子女身心发展有直接影响的因素主要是：家庭饮食营养习惯、生活起居习惯、消费方式、闲暇利用方式、家庭人际交往方式等方面。

21.十一二岁到十四五岁，称为“学龄中期”，大致相当于初中阶段。

这一时期的孩子有强烈的成人感，强烈要求独立自主，自己支配自己的言行，对成年人不像以前那样依恋和依赖了，进入“心理的断乳期”。

22.学习知识不能跳跃前进，要一步步地走，我国古代的儒家经典《学记》说“学不躐等”。

23.现代生理学家巴浦洛夫通过对高级神经系统的实验研究，发现神经系统有强度、平衡度、灵活度。

24.一个人力求认识某种事物，探究某种事物，获得某种事物或接近某种事物的稳定的心理倾向。

是兴趣。

25.能力分为一般能力和特殊能力。

特殊能力则是指某种特定活动中所必须的能力，如演唱能力。

26.在我国，孔子是“因材施教”的先行者。