二年级美术难忘的中国童话故事形象
二年级上册美术难忘的中国童话故事形象 赣美版
动 画 激 趣
巧 引 课 题
难忘的 中国童话故事形象
动画知识
动画艺术是指除使用真实之人或事物造成动作的方 法之外，使用各种技术所创作出的活动影像，亦即 是以人工的方式所创造之动态影像
第一部动画片《迷人的图画》是1860年由斯图亚特* 勃拉克顿制作的。
中国第一部动画片《大闹画室》是万氏兄弟与1926 年摄制的。
生活中的真实物象与卡通形象的比较
把对象的特点作刻意的 突显个性。
夸张 ，更能
巩固知识 拓展探究
拟人
变形 夸张
总结动画形象设计步骤：
（1）构思：想好自己要画的对象 （2）构图：把对象安排在合理的位置 （3）用基本形概括形体 （4）画出具体的形象（注意：夸张，变形，
线条流畅）
设计制作 鼓励创新
动画在生活中的运用
看一看 想一想
动画明星知多少：注意形象的动作、形态、性格、特征
引导分析 开放探究
生活中的真实物象与卡通形象的比较
拟人化
将现实生活中的对象
，构建一个神奇的
象的比较
巧妙的 变形 能使对象更滑稽、更幽默，从
而更好的体现作者的构思。
学生进行动漫形象设计练习，每人设计一个有趣的 卡通形象，教师巡视指导。（包括动植物、人物、 日常生活用品）
展示作品 汇报交流
各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平 的作品，上台展示，促进相互间的交流。
课后拓展：日韩美动画形象
日 本 《 千 与 千 寻 》
美
国
《
怪
物
史
莱
韩国《五尾狐》
克
》
谢谢观赏！
第1课 难忘的中国童话故事形象-赣美2011版二年级美术上册教案
第1课难忘的中国童话故事形象-赣美2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.能够了解中国童话故事的基本情节；2.能够感受和表达故事中的人物形象和场景；3.能够用简单的线条和色彩表达故事中的人物形象。
二、教学内容1.中国童话故事的基本情节；2.故事中的人物形象和场景；3.用简单的线条和色彩表达故事中的人物形象。
三、教学重点1.故事中人物形象和场景的感受；2.简单的线条和色彩表达故事中的人物形象。
四、教学难点1.如何用简单的线条和色彩表达故事中的人物形象；2.如何让学生深入感受并表达故事中的人物形象和场景。
五、教学过程1.导入（5分钟）1.老师以“你知道中国有哪些童话故事吗？”的问题为切入点，与学生们进行“童话故事常识问答”环节，了解学生的之前已有的一些基础了解和印象，为之后的教学打下基础。
2.讲授（20分钟）1.老师通过多媒体讲解赣美2011版二年级美术上册第1课的教学内容，详细讲解故事的基本情节、人物形象和场景，并通过图片和视频展示让学生更好的感受和理解。
3.练习（30分钟）1.学生仿照教师的示例，用简单的线条和色彩，表达故事中的人物形象和场景，鼓励学生们自由发挥，发挥自己的想象力和创意。
4.总结（5分钟）1.教师让学生之间交流，分享彼此的作品，并且针对其中较好的作品进行点评，让学生对自己的作品进行认识和反思；5.作业（无限制）1.让学生布置一个简单的作业，让他们在家里继续完成练习，加强对新知识的巩固。
六、教学评价1.通过刚刚的教学，学生们对于中国童话故事有了更好的了解，特别是对于故事中人物的形象、场景有了更深层次的感受和体验；2.通过对学生的表现进行评估，发现教学效果良好，学生的表现都比较不错，基本符合了教学目标的要求，其中部分学生和作品在教师的指导下表现成长尤为明显；七、教学反思1.教学反思有两个方面，一是教师方面：教师掌握了赣美2011版二年级美术上册教案的基本知识点，对于教材的应用更加自信；二是学生方面，学生们的表现也比较不错，很多学生发挥了自己的想象力和创意，完成的作品都很有特色。
小学美术《难忘的童话故事形象》教案及教学反思
小学美术《难忘的童话故事形象》教案及教学反思教学目标：１、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。
２、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。
３、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。
教学重点：培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。
教学难点：引导学生将自己的想法大胆塑造出来。
教学准备：猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。
教学过程：一、导入新课、激发兴趣。
在《难忘的童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。
全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。
警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。
二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。
你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。
谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。
告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。
三、引导启发想象力，探究方法。
今天，我们就根据你见过猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。
指导绘画步骤。
１、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。
２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。
３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。
４、涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。
要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。
四、学生创作，教师巡视、指导。
五、展示交流，评议欣赏。
展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画的意趣。
表扬构图好，上色好、有创意的作品，鼓励有想法，爱动脑筋的学生，并启发其它学生。
赣美版二年级上册美术教案《第1课难忘的中国童话故事形象》
赣美版二年级上册美术教案《第1课难忘的中国童话故事形象》一. 教材分析《第1课难忘的中国童话故事形象》这一课旨在让学生通过欣赏和分析中国童话故事中的形象，培养学生的审美能力和欣赏水平。
教材中包含了经典的中国童话故事形象，如《白雪公主》、《小红帽》等，通过这些故事形象，学生可以了解到中国传统文化中的美好寓意和道德观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于童话故事中的形象较为熟悉，但对于如何分析和表达自己对故事形象的感受还需要引导。
此外，学生对于中国传统文化中的美好寓意和道德观念还需要进一步的培养和引导。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏和分析中国童话故事中的形象，提高审美能力和欣赏水平。
2.通过绘画和表达，让学生表达自己对故事形象的感受和理解。
3.引导学生了解中国传统文化中的美好寓意和道德观念，培养学生的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过欣赏和分析，了解中国童话故事中的形象特点和美好寓意。
2.难点：学生能够通过绘画和表达，准确地表达自己对故事形象的感受和理解。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示和引导学生欣赏经典的中国童话故事形象，提高学生的审美能力和欣赏水平。
2.引导法：通过提问和讨论，引导学生分析和表达自己对故事形象的感受和理解。
3.绘画法：通过绘画实践，让学生将所学的童话故事形象进行创作和表达。
六. 教学准备1.教材：《第1课难忘的中国童话故事形象》的相关内容。
2.教具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔等。
3.素材：收集一些经典的中国童话故事形象的照片或插图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些经典的中国童话故事形象，如《白雪公主》、《小红帽》等，引导学生欣赏并引起兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中关于这些童话故事形象的内容，让学生初步了解故事形象的特点和美好寓意。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的童话故事形象，并尝试用自己的语言表达出来。
二年级上册美术难忘的中国童话故事形象赣美版课件
第三个故事：小蝌蚪找妈妈 插画
小蝌蚪找妈妈
一群可爱的小蝌蚪出世了，但是，“谁是 我们的妈妈呢？”于是，一场有趣而感人 的寻亲之旅开始了。在把大眼睛的金鱼、 白肚皮的螃蟹、四条腿的乌龟都误认为妈 妈后，小蝌蚪们终于找到了它们的亲妈 妈——青蛙。故事讲述了“有志者事竟成” 的道理，也教育孩子们入新课、激发兴趣。
同学们，你们都是听着故事长大的，你 们知道哪些童话故事呢？
在《难忘的童话故事形象》这一课当中， 让我们一起去认识宝莲灯、哪吒闹海、小 蝌蚪找妈妈、牧童、狐狸打猎人、捞月亮 的猴子、三个和尚和钓鱼的小猫这些故事， 它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！
第一个故事： 宝莲灯 插图
《宝莲灯》
《宝莲灯》，又名《劈山救母》，是中国 古代神话传说之一，并有多个戏剧改编而 成的版本。神话讲述的是圣母与刘彦昌成 婚，生下沉香。圣母之兄二郎神竟盗走宝 莲灯将圣母压在华山之下。十五年后沉香 学得武艺劈山救母，宝莲灯重放光明。
第二个故事《哪吒闹海》 插图
哪吒闹海
陈塘关总兵李靖的夫人怀胎三年零六个月后，生下一个肉球。忽然光 芒四射，从中跳出一个男孩。李靖闷闷不乐，一位名叫太乙真人的道 长却来贺喜，为孩儿取名哪吒，收为徒弟，当场赠他两件宝物：乾坤 圈和浑天绫。哪吒七岁，天旱地裂，东海龙王滴水不降，还命夜叉去 海边强抢童男童女。
第个四故事：牧童 插画
牧童
牧童一画，向我们展示了一幅鲜活的牧童 晚归休憩图。我们看到了牧童生活的恬静 与闲适。透过画，我们也看到了广阔的原 野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见 归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠 扬的愈来愈近的笛声，笛声时断时续，随 风飘扬。
在《狐狸打猎人》和《猴子捞月》的故事形 象中，运用了传统民间剪纸技法，塑造出造 型简炼、色彩鲜艳、具有浓郁装饰感的生动 形象。
二年级上册美术导学案-第1课 难忘的中国童话故事形象丨赣美版
二年级上册美术导学案-第1课难忘的中国童话故事形象丨赣美版一、课程背景童话故事是孩子们最喜欢的故事类型之一，经常涉及到各种形象，比如巨人、小人、魔法师、动物等等。
这些形象能够激发孩子的想象力，让他们更深入地理解故事。
在这门美术课程中，我们将学习如何用画面来表现童话故事中的形象，并提高我们的观察和绘画技巧。
二、教学目标•了解中国童话故事中的常见形象。
•学习如何观察形象并将其表现在纸上。
•提高绘画技巧和创意思维。
三、教学内容1.通过观看一些中国童话故事的插图，让孩子们了解不同形象的特征和特点。
2.让孩子们选择自己最喜欢的童话故事形象，观察其特征和特点，并用素描技法画出来。
3.鼓励孩子们发挥创意，用彩色粉笔或彩色铅笔为形象上色。
四、教学步骤步骤一：介绍教学目标老师通过简单的口头介绍，让学生了解本次课程的目标。
步骤二：观察童话故事插图老师出示一些童话故事的插图，比如《三只小猪》中的大野狼，让学生观察插图，并找出其中的特点和特征。
老师可以适当引导学生，比如问学生大野狼的耳朵长什么样，鼻子是什么形状等等。
步骤三：画素描让学生选择自己最喜欢的童话故事形象，用铅笔或炭笔画出其素描。
老师可以在一旁指导学生如何观察和绘画。
在画画的过程中，老师可以引导学生注意构图和形象的比例关系。
步骤四：上色让学生用彩色铅笔或彩色粉笔为其选择的童话故事形象上色。
在画画的过程中，老师可以引导学生注意用色的搭配和色彩的质感表现。
步骤五：反思让学生将自己的作品展示给同学，让同学评论并提出意见。
老师可以指出作品中的优点和不足，并给予适当的指导和建议。
五、教学效果评价教师可以通过以下方式评价本次教学的效果：1.观察学生参与课程的热情和积极程度。
2.查看学生的成果，评估其对童话故事形象的观察能力和绘画技巧。
3.评估学生在课程中表现出的创意和想象力以及他们对彩色粉笔和彩色铅笔的运用。
六、学习心得这门课程让孩子们更加深入地了解了童话故事的世界，并且通过画画的方式表达了自己的观点和创意。
二年级美术难忘的中国童话故事形象ppt课件
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转眼间，秋天到了，刘彦昌要进京考试。 这时三圣母已经怀孕了，刘彦昌临走的时 候，把一块祖传的沉香玉交给三圣母，叮 嘱说生了孩子就叫沉香。
刘彦昌走了没多久，小沉香就出世了 。他胖胖的脸蛋，红红的小嘴，黑黑的头 发，惹人喜爱。三圣母的姐妹们都吵着要 给沉香办满月酒，一下来了很多人，雪映 宫里热闹极了。
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“娘！”沉香终于看到了自己的母亲。
“娘子！”刘彦昌终于等到了三圣母 。他们一家人团聚了，从此以后欢欢乐乐 地生活在一起，再也没有分开过。
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可二郎神哪里肯听，坚决要带三圣母去见 玉帝。没办法，三圣母只好拿出宝莲灯来 护身。
二郎神战败后，派啸天犬悄悄偷走了 宝莲灯，再次来到华山，这才捉住了三圣 母，把她压在了华山下。
狠心的二郎神还想把沉香扔到山谷里摔 死，幸好霹雳大仙路过山谷，救了沉香。 霹雳大仙把沉香带回自己住的仙人峰，教 他本领。
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宝 莲 灯 的 故 事
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Hale Waihona Puke 18ppt课件.19
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赣美版美术二年级上册《第1课 难忘的中国童话故事形象》教案1
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》教案1一. 教材分析本课是赣美版美术二年级上册的第一课，主题是“难忘的中国童话故事形象”。
教材以中国的童话故事为载体，让学生通过学习童话故事中的形象，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了丰富的图片和生动的文字，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生探索和发现童话故事中的美。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们已经具备了一定的审美能力和表达能力。
但是，他们的观察能力和分析能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，发现童话故事中的美，并通过引导和激励，提高学生的表达能力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏中国童话故事中的形象，提高学生的审美能力。
2.引导学生通过观察和分析，发现童话故事中的美，提高学生的观察能力和分析能力。
3.培养学生的创造力和想象力，引导学生创作出具有个人特色的中国童话故事形象作品。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和欣赏中国童话故事中的形象，引导学生通过观察和分析，发现童话故事中的美。
2.难点：培养学生的创造力和想象力，引导学生创作出具有个人特色的中国童话故事形象作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，引导学生发现童话故事中的美。
2.示范法：教师通过示范，展示创作过程，引导学生学习和模仿。
3.激励法：教师通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备教材、图片、范作等教学资源。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问和引导，激发学生的思考，引导学生发现童话故事中的美。
例如：“你们听说过哪些中国童话故事？这些故事中有哪些形象给你们留下了深刻的印象？”2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和文字，让学生仔细观察和欣赏。
同时，教师通过提问和引导，帮助学生分析童话故事中的形象特点，引导学生发现童话故事中的美。
3.操练（10分钟）教师示范创作过程，引导学生学习和模仿。
赣美版美术二年级上册《第1课 难忘的中国童话故事形象》教学设计2
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》教学设计2一. 教材分析本课是赣美版美术二年级上册的第一课，主题是“难忘的中国童话故事形象”。
教材内容主要包括对中国童话故事中的人物形象进行分析，让学生了解和掌握童话故事中的人物形象特点，培养学生的审美能力和创造力。
教材还提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、线条等基本元素有所了解。
他们对童话故事充满兴趣，喜欢通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
但部分学生可能对人物形象的描绘较为困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握中国童话故事中的人物形象特点。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3.培养学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握中国童话故事中的人物形象特点。
2.教学难点：如何引导学生把握人物形象的特点，并进行创意描绘。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示教材中的案例，引导学生欣赏和分析童话故事中的人物形象。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享自己对童话故事人物形象的理解和感受。
3.实践法：引导学生进行人物形象的创意描绘，培养学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.与本课相关的中国童话故事书籍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示教材中的案例，引导学生欣赏和分析童话故事中的人物形象。
例如，展示《白雪公主》、《小红帽》等故事中的人物形象，让学生观察和描述这些人物的特点。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些与本课相关的中国童话故事，如《孙悟空》、《猪八戒》等，让学生在听故事的过程中关注人物形象的特点。
听完故事后，学生进行小组讨论，分享自己对故事人物形象的理解和感受。
3.操练（10分钟）教师分发绘画材料，引导学生进行人物形象的创意描绘。
可以让学生选择自己喜欢的故事人物，运用线条和色彩表现人物的形象特点。
二年级上册美术导学案-第1课 难忘的中国童话故事形象 赣美版
二年级上册美术导学案-第1课难忘的中国童话故事形象赣美版一、课程目标本节课程主要围绕“难忘的中国童话故事形象”展开，旨在培养学生对中国传统文化的了解与认知，同时提升学生对美术创作的兴趣和能力。
通过本节课程，学生应能够达到如下目标：1.了解中国传统童话故事及其特点；2.学习童话人物形象的基本绘画技法；3.提升对色彩运用、线条表现、造型塑造等方面的认识与技巧；4.培养学生的观察、想象、创造力，激发其艺术天赋和创新能力。
二、教学重点1.掌握童话人物形象的基本绘画技法；2.培养对色彩运用、线条表现、造型塑造等方面的认识与技巧；3.培养学生的观察、想象、创造力。
三、教学难点1.如何理解童话故事中人物形象的内涵；2.如何通过绘画表现出人物形象中的奇幻、神秘和感人之处；3.如何综合运用线条、色彩、造型等元素，创作出富有艺术感染力的童话人物形象。
四、教学准备1.教师备课资料、PPT等；2.丙烯颜料、画笔、画板、素描纸等绘画用具；3.精心挑选的中国经典童话故事。
五、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过展示PPT、描绘引人入胜的情境等方式，引导学生进入到本节课程的主题，激发其对童话故事的思考和想象。
2. 教学内容（60分钟）2.1 讲解童话故事的特点及人物形象的表现方式（20分钟）通过PPT展示、教师讲解等方式，介绍童话故事的基本特点，特别是奇幻、想象、情感的元素，并围绕童话人物的线、色、形等方面展开分析和讲解。
2.2 示范绘制童话人物形象（20分钟）教师通过现场演示、PPT展示等方式，向学生展示童话人物形象的基本绘制技法，包括线条、造型、色彩等方面，同时提示学生注重表现人物形象的情感、性格和人物特点等方面。
2.3 学生自主创作（20分钟）学生结合自己心中所想的童话情节和人物，利用教师所提供的素材和绘画用具，进行自主创作，并借助教师的指导和点评，逐步完善作品。
3. 总结和意义（10分钟）教师对本节课程的内容、难点、重点进行总结和梳理，并重点介绍本节课程对学生艺术相关能力的培养和价值意义。
二年级上册美术教学设计-第1课难忘的中国童话故事形象赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解并欣赏中国童话故事中的艺术形象，培养学生的审美能力和欣赏水平。
2. 引导学生通过绘画、手工制作等方法，创作出具有童话故事特点的艺术作品，激发学生的创新意识和动手能力。
3. 通过对中国童话故事的学习，让学生感受传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1. 欣赏中国童话故事中的艺术形象，如《白雪公主》、《小红帽》等。
2. 学习童话故事的形象特点，如夸张、拟人等，并尝试运用到自己的创作中。
3. 利用绘画、手工制作等方法，创作出具有童话故事特点的艺术作品。
三、教学重点与难点重点：引导学生欣赏中国童话故事中的艺术形象，学会运用童话故事的特点进行创作。
难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出具有个性和创意的艺术作品。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的绘画工具、手工制作材料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放中国童话故事的视频，引导学生欣赏其中的艺术形象，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍童话故事的特点，如夸张、拟人等，并引导学生思考如何将这些特点运用到自己的创作中。
3. 示范讲解：教师展示一幅自己创作的作品，讲解创作过程和方法，引导学生了解如何进行创作。
4. 学生创作：教师布置创作任务，要求学生运用童话故事的特点，创作出具有个性和创意的艺术作品。
5. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相欣赏、评价，培养学生的审美能力和评价能力。
六、板书设计板书设计如下：中国童话故事艺术形象特点：夸张、拟人等创作方法：想象、绘画、手工制作等七、作业设计1. 学生回家后，搜集其他中国童话故事的艺术形象，了解其特点，下节课分享。
2. 学生根据自己的喜好，选择一个童话故事，运用课堂所学的方法，创作一幅艺术作品。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》说课稿1
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》说课稿1一. 教材分析《第1课难忘的中国童话故事形象》是赣美版美术二年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过对中国童话故事中的人物形象进行欣赏和分析，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了多个经典的中国童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等，每个故事都附有精美的插图，直观地展现了故事中的人物形象。
此外，教材还提供了相关的绘画技巧和指导，帮助学生更好地进行创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对于童话故事通常都充满了浓厚的兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式吸引他们的注意力。
此外，学生对于绘画技巧的掌握程度不一，教师需要因材施教，给予不同水平的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和分析，了解中国童话故事中的人物形象特点，并能够运用绘画技巧创作出具有个性的童话人物形象。
2.过程与方法目标：学生通过欣赏、讨论和创作，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过对童话故事人物的欣赏和创作，培养对美术的兴趣和热爱，增强对中国传统文化的认同感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和分析，了解中国童话故事中的人物形象特点。
2.难点：学生能够运用绘画技巧创作出具有个性的童话人物形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论和创作相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的童话故事插图，引导学生进行观察和分析；提供绘画技巧的指导，帮助学生进行创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体展示一些经典的中国童话故事插图，引导学生回顾童话故事的内容，激发学生对童话人物的兴趣。
2.欣赏与分析：教师引导学生观察和分析教材中的童话故事插图，注意人物的形象特点，如外貌、表情、动作等，并引导学生进行讨论，分享彼此的想法和感受。
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》说课稿2
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》说课稿2一. 教材分析《第1课难忘的中国童话故事形象》是赣美版美术二年级上册的第一课，本课的主要内容是通过对中国童话故事中的形象进行绘画创作，让学生了解和掌握绘画的基本技巧，同时培养学生的想象力和创造力。
教材中提供了六个童话故事形象，分别是《狼与七只小羊》、《白雪公主》、《小红帽》、《青蛙王子》、《丑小鸭》和《卖火柴的小女孩》。
这些形象都是我国经典童话故事中的角色，具有很高的艺术价值和教育意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，他们善于观察和表达，对童话故事充满兴趣。
但部分学生可能会对绘画技巧的掌握不够熟练，因此在教学过程中需要教师耐心引导，帮助学生充分发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和掌握童话故事中的形象特征，学会运用绘画技巧表现童话故事中的角色。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生对童话故事的兴趣，传承我国优秀的传统文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解童话故事中的形象特征，学会运用绘画技巧表现童话故事中的角色。
2.教学难点：如何引导学生充分发挥自己的想象力和创造力，突破绘画技巧的局限。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、范画等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示多媒体课件，让学生了解童话故事中的形象特征，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：教师讲解童话故事中的形象特征，示范绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
3.实践练习：学生独立或合作完成一幅童话故事形象的绘画作品。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生发挥想象，创作更多优秀的作品。
二年级上册美术教案第1课难忘的中国童话故事形象 赣美版
第1课难忘的中国童话故事形象教学目标1、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法,能用适合自己的表述方式表达自己的感受。
2、在欣赏评价的基础上学会发散思维,尝试塑造出自己喜爱的新形象。
3、从积极的情感体验出发,培养学生热爱生活的情感和审美意识。
2学情分析《难忘的童话故事形象》这是一节欣赏评述课。
这一主题也是学生最喜欢的话题,一旦打开了他们的话匣子,那课堂上将是一番热闹的景象。
所以这节课最关键的就是要激起他们的兴趣,让他们大胆的表达出他们想说的话。
我用引导提问的方式来打开他们的思路,如:“你最难忘的童话故事人物是谁?它为什么那么令你难忘呢?”在问题的引导下,他们热烈的讨论起来。
其后的欣赏部分我利用多媒体动画的片断让学生猜猜看他们都是谁?里面有你喜爱的形象吗?然后我用简笔画的方式配上故事情节讲给学生听,他们都听得非常认真。
“我相信你们也可以用你们手中的神笔画出自己喜爱的童话形象”,接着让他们开始细致的画出自己喜欢的童话形象。
我觉得故事导入对于低年级的孩子非常有效。
3重点难点重点:通过对童话故事形象的认识,使学生具备一定的欣赏能力和语言表达能力。
培养学生感受、分析、评价审美素质。
难点:让学生动手创作自己心目中最可爱的童话故事形象,培养创新意识,使学生的思想感情能通过自己的创作表达出来。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】《难忘的童话故事形象》一、导入阶段,激发兴趣,情趣导入师:同学们,你们是不是都喜欢看童话故事和动画片呀?看过哪些呢?生:1、“小红帽”、“白雪公主”......师:1、是的,你们告诉我的可都是外国童话故事,比如《安徒生童话》《格林童话》。
(出示课件:《安徒生童话》《格林童话》插画)2、那有谁看过中国的童话故事吗?你们认为哪些是中国的童话故事呢?生:《黑猫警长》《熊出没》......(学生概念模糊,分不清哪些是中国的童话故事,师引导学生想法)师:哎呀,大家可能还不太清楚哪些是中国的童话故事,没关系,这节课老师就来和你们一起了解一下哪些是中国的童话故事吧。
二年级上册美术教学设计-第1课难忘的中国童话故事形象丨赣美版
教学设计课程名称：二年级上册美术教学设计第1课难忘的中国童话故事形象教材版本：赣美版教学目标：1. 让学生了解和欣赏中国童话故事中的经典形象，培养学生的审美能力和想象力。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生的创造力和动手能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强学生的文化自信心。
教学内容：1. 引导学生欣赏中国童话故事中的经典形象，如《白雪公主》、《小红帽》等。
2. 教授绘画和手工制作的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 引导学生通过绘画和手工制作，创作出自己心中的中国童话故事形象。
教学重点与难点：重点：引导学生欣赏中国童话故事中的经典形象，培养学生对美术的兴趣和爱好。
难点：教授绘画和手工制作的基本技巧，帮助学生创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备：教具：教材、图片、绘画和手工制作的材料和工具。
学具：学生自带的绘画和手工制作工具，如彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一些经典的中国童话故事形象，如《白雪公主》、《小红帽》等，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生分享自己对中国童话故事的了解和喜爱。
Step 2: 教学内容讲解（10分钟）讲解中国童话故事中的经典形象，包括形象的特点、象征意义等。
引导学生欣赏和分析这些形象的艺术价值。
Step 3: 绘画和手工制作教学（10分钟）教授绘画和手工制作的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
通过示范和指导，帮助学生掌握这些技巧。
Step 4: 创作与展示（10分钟）学生根据自己对中国童话故事的理解和想象，进行绘画和手工制作。
鼓励学生发挥个性和创造力，创作出自己心中的中国童话故事形象。
学生展示自己的作品，与同学们分享创作的过程和感受。
教师对学生的作品进行评价和指导，给予肯定和建议。
引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足。
板书设计：板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以采用图示、关键词等方式，帮助学生理解和记忆。
二年级上册美术教案-第1课 难忘的中国童话故事形象丨赣美版
二年级上册美术教案-第1课难忘的中国童话故事形象丨赣美版课时目标•通过学习难忘的中国童话故事形象，提高学生的审美能力和想象力。
•帮助学生感受中国传统文化的魅力和艺术表现形式。
•学习使用赣美版画笔和画纸进行创作，培养学生的美术技能。
教学准备•赣美版画纸、赣美版画笔、彩色铅笔等绘画工具。
•PPT或挂图板，展示相关童话故事的图片。
教学内容及步骤1. 阐述课程主题介绍本课程的主题：“难忘的中国童话故事形象”，让学生了解童话故事所包含的内容和美学价值，并激发学生的兴趣。
2. 学习童话故事形象在PPT或挂图板中展示具有代表性的童话故事形象，例如《三只小猪》中的小猪形象、《七个葫芦娃》中的葫芦娃形象等，让学生仔细观察形象特点，从中发现美的元素。
3. 领略赣美版画笔和画纸的魅力介绍赣美版画笔和画纸的特点和适用范围，让学生了解这种独特的绘画工具在美术表现中的作用。
4. 创作童话故事人物形象引导学生使用赣美版画笔和画纸进行人物形象创作，让学生按照自己的想象和理解去描绘童话故事中的人物形象，加强学生的视觉创意和创作能力。
5. 互相欣赏作品学生在课堂上展示自己的作品，相互欣赏并进行简单的评价，鼓励学生互相学习，不断提高自己的绘画水平。
教学效果评估通过学生的作品，评估学生对童话故事形象和美学元素的理解和把握程度，以及使用赣美版画笔和画纸创作的技巧掌握情况。
教学反思通过本课程的教学，学生掌握了创作难忘的中国童话故事形象的方法和技巧，培养了学生的想象和创作能力。
但是本课程中有些学生在使用赣美版画笔和画纸时出现了困难，需要更多练习。
在以后的课程教学中，应该注重学生的基础训练和技能提高。
赣美版二年级上册美术教学设计《第1课难忘的中国童话故事形象》
赣美版二年级上册美术教学设计《第1课难忘的中国童话故事形象》一. 教材分析《第1课难忘的中国童话故事形象》是赣美版二年级上册的美术教学内容。
本课主要让学生通过学习中国童话故事形象，了解和感受中国传统文化的魅力，培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
教材中包含了《白雪公主》、《小红帽》等经典的中国童话故事形象，以及与之相关的绘画技巧和创作方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和绘画技巧，对于童话故事也有一定的了解和喜爱。
但学生在创作过程中，可能对于如何表现童话故事形象和运用绘画技巧还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和分析童话故事形象的特点，以及运用绘画技巧表现形象的方法。
三. 教学目标1.让学生了解和感受中国童话故事形象的魅力，提高学生的美术欣赏能力。
2.培养学生运用绘画技巧创作童话故事形象的能力，提高学生的创作能力。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察和分析童话故事形象的特点，培养学生运用绘画技巧创作形象的能力。
2.难点：如何引导学生运用绘画技巧表现童话故事形象的特点，以及如何培养学生创作出具有个性和独特风格的作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示和分析经典的中国童话故事形象，引导学生感受和理解童话故事的魅力。
2.演示法：教师通过示范绘画技巧和创作方法，引导学生学习和掌握绘画的基本技能。
3.练习法：学生通过自主练习和合作创作，提高绘画技巧和创作能力。
4.评价法：学生互相评价和自我评价，提高学生的审美能力和批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、画纸、画笔等教学材料。
2.学生准备绘画工具和个人作品展示的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示经典的中国童话故事形象，如《白雪公主》、《小红帽》等，引导学生对童话故事形象产生兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现童话故事形象的特点和绘画技巧，引导学生观察和分析童话故事形象的外貌、表情、动作等特征，以及运用的绘画技巧。
赣美版美术二年级上册《第1课 难忘的中国童话故事形象》(教学设计)
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》（教学设计）一. 教材分析《第1课难忘的中国童话故事形象》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过学习中国童话故事中的形象，了解和感受中国传统文化，提高学生对美术的兴趣和热爱。
教材中包含了《白雪公主》、《小红帽》等经典的中国童话故事形象，通过绘画、手工制作等方式，让学生深入了解这些形象，并能够运用到自己的创作中。
二. 学情分析二年级的学生对童话故事具有浓厚的兴趣，对绘画和手工制作也有一定的基础。
但学生对童话故事中的形象的理解和表现可能会有所不同，因此在教学过程中需要引导学生深入理解故事情节，感受故事中的形象特点。
三. 教学目标1.让学生了解和感受中国童话故事中的形象，提高学生对美术的兴趣和热爱。
2.通过绘画和手工制作等方式，培养学生的动手能力和创造力。
3.引导学生深入理解故事情节，提高学生的阅读和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和感受中国童话故事中的形象，培养学生的动手能力和创造力。
2.难点：引导学生深入理解故事情节，感受故事中的形象特点。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解童话故事情节，引导学生理解和感受故事中的形象。
2.示范法：教师通过绘画和手工制作等方式，展示童话故事形象的制作过程，引导学生动手实践。
3.互动法：教师学生进行小组讨论和交流，鼓励学生分享自己的观点和创作。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》。
2.教具：投影仪、幻灯片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.素材：童话故事图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示童话故事图片或视频，引导学生回忆自己熟悉的童话故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或讲述，向学生呈现教材中的童话故事情节，引导学生理解和感受故事中的形象。
同时，教师可以通过提问的方式，了解学生对故事情节的理解程度。
第1课 难忘的中国童话故事形象(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册
第1课难忘的中国童话故事形象（教学设计）一、教学背景分析本节课是美术二年级上册的第一课，是学生接触到的第一堂美术课，也是美术教育的起点，对学生的美育素养和审美能力的培养具有重要意义。
本节课以中国童话故事为主题，通过学习中国传统文化，学生们可以了解中国传统文化的魅力，感受中国传统文化的独特魅力。
二、教学目标1.了解中国传统文化中的童话故事2.理解故事中人物形象的意义3.练习绘画技巧，表达学习内容4.培养学生的创造力和想象力5.发展学生的审美能力，提高其综合素质三、教学内容和活动设计3.1 教学内容本节课的主要内容是中国童话故事中的人物形象，旨在让学生了解中国传统文化的魅力，感受中国传统文化的独特魅力。
3.2 活动设计3.2.1 导入环节（5分钟）教师向学生介绍本节课的主要内容，简要介绍中国传统文化中的童话故事。
3.2.2 学习活动（35分钟）1.播放童话故事视频，让学生了解故事情节2.讨论故事中的人物形象，并分组设计人物造型图3.学生按照自己的设计用绘画工具进行绘画3.2.3 展示答疑环节（5分钟）学生根据自己的绘画内容进行互相展示，老师进行点评，并解答学生提出的问题。
3.2.4 总结评价环节（5分钟）对学生的绘画作品进行评价，讲解正确的绘画技巧和表现方式，帮助学生提高绘画水平。
四、教学重难点4.1 教学重点1.了解童话故事中的人物形象2.掌握绘画技巧，表达绘画内容4.2 教学难点1.培养学生的想象力和创造力2.理解人物形象的意义五、教学评价方式通过观察学生的绘画作品及听取学生的讨论打分，最终综合评价学生的美术水平、想象力及创造力以及细节处理能力等。
六、教学反思与改进1.在教学活动设计时，需要更加细化任务，引导学生充分发挥自己的创造力，保证教学的针对性与实效性。
2.通过反馈学生在学习过程中对教师提出的意见及建议，对今后的教学保持敏感，并不断优化课程内容，提高教学质量。
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沉香来到二郎神的真君庙。真君庙的 下面有座地宫，藏着二郎神的所有宝贝。 这里可真大，沉香走了好长时间还没有走 到尽头。终于，他绕过看守的门卫，偷走
了宝莲灯。
沉香得意极了，他带着宝莲灯跑出真君庙 。可刚跑到门口，就看见一个凶巴巴的有 三只眼的人——二郎神回来了。
3.观察卡通的“造型与色彩”特点和中国 卡通形象用线勾、平涂着色的特点。
一、导入新课，激发兴趣
• 有一些人物，一直陪着我们长大，但他 们不是现实中的人物，而是人创造出来 的童话故事形象。
• 说一说 ： 在马路上、杂志里、书本上、电视里
你都见到过哪些中国童话故事形象？
宝 莲 灯 的 故 事
宝莲灯
“宝莲灯在哪里？神斧又在哪里？” 沉香着急地问。
“宝莲灯是你母亲的宝物，现在被藏在 二郎神的真君庙里，你要想法拿出宝莲灯 来，然后再去昆仑山找神斧。”
“为什么不让我直接去找神斧呢？”
“那可是当年盘古开天地的神斧，有三
位非常厉害的天神看守着呢。”霹雳大仙 说，“这三位天神都有很强的法力，你必 须有宝莲灯的帮助才能拿到神斧。”
三圣母在雪映宫住了下来，她为人
们驱除瘴雾，求签问卜。华山脚下的百姓 无论遇到什么困难，都会去雪映宫求签解 忧。雪映宫的名气越来越大，很多人专程 从很远的地方赶来求签问卜。
这天，雪映宫里来了一名叫刘彦昌的 书生，他进京赶考路过此地，听说雪映宫 里求签灵验，便想来问问自己的前程。正 巧这天三圣母出去赴宴了，所以刘彦昌连 求三支签，都是空签。刘彦昌一气之下，
就在墙上写了一首诗，骂三圣母是
骗子，然后便挥袖下山了。
三圣母赴宴归来，看见墙上的诗，非 常生气。她召来雷公电母，下起大雨，把 刘彦昌淋成落汤鸡，为自己出了一口气。
刘彦昌冒着大雨，又扭伤了脚，急火 攻心，昏倒在雨中。善良的三圣母不忍心 了，她赶紧变出一所房子，让丫环灵芝把 刘彦昌扶到房里休息，让他住下来养伤。 刘彦昌英俊的相貌，出众的文采深深吸引 了三圣母。三圣母不知不觉就喜欢上了刘 彦昌。不久，三圣母和刘彦昌在丫环灵芝
沉香和二郎神打了起来，几个回合下
来，沉香根本就不是二郎神的对手，他累 得胳膊都快抬不起来了，差点被二郎神砍 中。忽然，他怀里的宝莲灯散发出强烈的 光芒，弹开了二郎神，并环绕住沉香向远 处飞去了。
沉香拿到了宝莲灯，精神抖擞，又向昆仑 山走去。昆仑山上有一座寒冰洞，洞里全 是千年不化的寒冰，那把威力无比的神斧 就藏在寒冰洞中。可是，从来没有人能从 寒冰洞中活着走出去。
可二郎神哪里肯听，坚决要带三圣母去见 玉帝。没办法，三圣母只好拿出宝莲灯来 护身。
二郎神战败后，派啸天犬悄悄偷走了 宝莲灯，再次来到华山，这才捉住了三圣 母，把她压在了华山下。
狠心的二郎神还想把沉香扔到山谷里摔 死，幸好霹雳大仙路过山谷，救了沉香。 霹雳大仙把沉香带回自己住的仙人峰，教 他本领。
霹雳大仙说：“别着急，孩子。你必 须得先找到宝莲灯，再找到神斧，这样才 能劈开华山，救出你母亲。”
刚巧这一天二郎神的啸天犬从空中飞 过，它闻到肉香，忍不住降下云头，钻进 雪映宫找吃的，恰好听到了雪映宫里的谈 话，它急忙回去告诉了主人二郎神。
二郎神是三圣母的哥哥，它一听妹妹 不顾天规，嫁给凡人，还生了一个小孩， 肺都要气炸了，立刻带领天兵天将去捉三 圣母。二郎神气冲冲地来到了雪映宫，三 圣母哀求哥哥成全她和刘彦昌的感情。
难忘的中国童话故 事形象
老师：ห้องสมุดไป่ตู้琴琴
教学目标 ：
1.知识与技能: 认识一些中国著名的卡通形象。
2.过程与方法： 了解卡通形象的夸张与拟人等艺
术手法 3.情感态度与价值观： 能用简单的语言达自己对卡通形 象“形与色”的感受。
教学重难点：
1.能用简单的语言表达自己对卡通形象 “形与色”的感受。
2.了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。
沉香勇敢地走进了寒冰洞。那些冒着 凉气的寒冰似乎吸走了沉香全身的热气， 沉香觉得自己快要被冻僵了。
“放弃吧，孩子。”看守神斧的天神 说。
传说，华山脚下有一座雪映宫，雪映 宫里供奉着一位三圣母娘娘。三圣母娘娘 有一件神奇的法宝——宝莲灯。这盏宝莲 灯是当年女娲娘娘补天用的五色神火化身 而成，它有无穷的法力。
以前华山脚下的百姓经常受瘴雾危害 ，每年都要死不少人和牲畜，自从三圣母 娘娘来到华山，用她手中的宝莲灯驱散瘴 雾，人们才过上了正常的生活。
的牵线下，结成了夫妻。
转眼间，秋天到了，刘彦昌要进京考试。 这时三圣母已经怀孕了，刘彦昌临走的时 候，把一块祖传的沉香玉交给三圣母，叮 嘱说生了孩子就叫沉香。
刘彦昌走了没多久，小沉香就出世了 。他胖胖的脸蛋，红红的小嘴，黑黑的头 发，惹人喜爱。三圣母的姐妹们都吵着要 给沉香办满月酒，一下来了很多人，雪映 宫里热闹极了。