小学音乐《小红帽》教学设计 (1)
音乐《小红帽》优秀教案(精选
音乐《小红帽》优秀教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《小红帽》这首脍炙人口的儿童歌曲。
教学内容选自教材第三章《童年歌声》中的第二节。
详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律分析、节奏掌握以及简单的合唱练习。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词和旋律，能够熟练演唱这首歌曲。
2. 培养学生的音乐节奏感和合唱能力，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分的教学。
教学重点：歌词的识记、旋律的掌握和歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、歌词卡片、小红帽道具。
学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用小红帽道具，讲述小红帽与大灰狼的故事，引导学生关注家庭亲情，为学习歌曲做情感铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
c. 分组练习，教师逐个指导，纠正发音和节奏错误。
3. 旋律分析（10分钟）a. 教师分析歌曲的旋律特点，指导学生掌握节奏变化。
b. 学生跟随教师演奏钢琴，练习旋律部分。
4. 合唱练习（10分钟）a. 教师分组示范合唱，讲解合唱技巧。
b. 学生分组练习合唱，教师逐个指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放《小红帽》歌曲，学生跟随演唱。
b. 教师挑选学生单独演唱，给予评价和指导。
b. 学生分组上台展示合唱成果，互相评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》2. 歌词部分：以卡片形式展示歌词，便于学生识记。
3. 旋律分析：用简谱表示歌曲旋律，标注节奏变化。
4. 合唱技巧：简要介绍合唱技巧，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《小红帽》歌词，加强记忆。
b. 练习歌曲旋律，熟练掌握节奏变化。
2. 答案：a. 歌词正确无误。
b. 旋律演唱准确，节奏感良好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
关于小学音乐小红帽教案教学设计
关于小学音乐《小红帽》优秀教案精选教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习《小红帽》这首歌曲，了解歌曲的背景故事，感受音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲学习，培养团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《小红帽》的演唱技巧。
2. 歌曲《小红帽》的舞蹈动作。
3. 歌曲《小红帽》的故事背景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《小红帽》的演唱和舞蹈动作的掌握。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和舞蹈动作的协调性。
四、教学方法1. 采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高学习兴趣。
2. 采用情境教学法，让学生身临其境，更好地感受歌曲的魅力。
3. 采用分组教学法，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
五、教学步骤1. 导入：讲解歌曲《小红帽》的故事背景，引导学生进入学习状态。
2. 学唱歌曲：教授歌曲的旋律和歌词，让学生掌握歌曲的演唱技巧。
3. 学习舞蹈动作：教授舞蹈动作，让学生跟随音乐节奏进行舞蹈。
4. 合奏练习：将学生分为小组，进行合奏练习，提高团队协作能力。
5. 课堂展示：让学生在课堂上展示所学内容，给予肯定和鼓励。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自身不足，提出改进措施。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《小红帽》，并掌握相应的舞蹈动作。
2. 学生能够理解歌曲《小红帽》的故事背景，体会其中所传达的价值观。
七、教学准备1. 准备教学课件，包括歌曲《小红帽》的旋律、歌词和舞蹈动作的教学图片。
2. 准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3. 准备小红帽的道具，用于课堂表演和装饰。
八、教学时间本节课计划进行2课时，每课时40分钟。
九、教学延伸1. 组织学生进行《小红帽》主题的音乐会，让学生在舞台上展示自己的才艺。
2. 引导学生创作关于小红帽的绘画作品，展示学生的创造力。
3. 邀请家长参加课堂展示活动，增进家校联系，共同关注学生的成长。
优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐
优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册，第二章《童谣与儿歌》中的《小红帽》一课。
详细内容包括：学习歌曲《小红帽》，了解歌曲的节奏、旋律和歌词；引导学生通过歌曲学会表达情感，培养音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律、节奏和歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习歌曲，教育学生关爱家人，树立安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律演唱。
2. 教学重点：学会歌曲《小红帽》，理解歌曲内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：讲述小红帽的故事，引导学生关注歌曲背景。
2. 歌曲学习：（1）教师弹唱《小红帽》，学生跟唱。
（2）分析歌曲节奏、旋律，指导学生掌握歌曲演唱技巧。
（3）分组练习，互相纠正，提高演唱效果。
3. 歌曲实践：（1）学生独立演唱，教师点评。
（2）设计情景剧，让学生扮演小红帽等角色，进行表演。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的节奏变化，进行随堂练习。
（2）分析旋律特点，指导学生正确演唱。
六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》2. 歌曲节奏、旋律分析3. 歌曲内涵：关爱家人，树立安全意识七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小红帽》，录制视频，分享给家人和同学。
2. 答案：正确演唱歌曲，表达情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）了解其他童谣与儿歌，进行演唱实践。
（2）开展家庭音乐活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律演唱。
2. 教学过程：歌曲实践中的角色扮演和情景剧设计。
3. 作业设计：作业的答案部分，即正确演唱歌曲并表达情感。
4. 课后反思及拓展延伸：了解其他童谣与儿歌，开展家庭音乐活动。
二年级上册音乐教案-《小红帽》
四、教学流程
二年级上册音乐教案-《小红帽》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小红帽》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们小时候听过小红帽的故事吗？”这个故事与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小红帽》这首歌曲的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们认为什么样的旋律和节奏能够表达快乐、悲伤等情感？”
-音乐术语：在歌曲中标注音高、音长、休止符等，让学生在实际演唱中感知和应用这些知识。
-集体合唱：组织学生进行合唱练习，强调声部和谐、节奏统一，培养学生的集体荣誉感。
2.教学难点
-节奏感的培养，尤其是对于较复杂的节奏型，如附点音符、切分音的掌握。
-音准的把握，尤其是高音区的演唱，对于二年级学生来说存在一定难度。
然而，我也注意到在分组讨论和实践活动环节，部分学生显得不够积极主动。这可能是因为他们对音乐知识的掌握不够自信，或者是对团队合作感到陌生。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，多给予鼓励和支持，提高学生的参与度和自信心。
另外，学生在创编律动时，虽然表现出很大的热情，但动作的协调性和节奏感还有待提高。这可能是因为他们对身体律动的认识不够，或者是缺乏相关的练习。因此，我打算在今后的教学中，多安排一些身体律动的练习，帮助学生提高动作的协调性和节奏感。
2024年《小红帽》音乐教案通用
2024年《小红帽》音乐教案通用一、教学内容本节课选自《小红帽》音乐教材，涉及第三章“童谣与儿歌”的第二节内容，详细内容包括歌词学习、旋律掌握、节奏练习以及音乐表现力的培养。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对旋律的感知能力，熟练掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 培养学生的音乐表现力，通过演唱表达歌曲的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏的变化。
教学重点：歌词的记忆、旋律的掌握以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：歌词单、五线谱本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《小红帽》动画故事，引导学生关注故事中的音乐元素，激发学生的学习兴趣。
2. 歌词学习（10分钟）分组朗读歌词，让学生熟悉歌词内容，然后进行集体朗读，加强记忆。
3. 旋律学习（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
教师逐句教唱，指导学生掌握旋律起伏和节奏变化。
4. 例题讲解（15分钟）分析歌曲中的典型节奏和音高，通过例题讲解，帮助学生更好地理解和掌握。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师进行个别指导，纠正发音和节奏错误。
6. 音乐表现力培养（10分钟）学生分组进行演唱比赛，鼓励学生通过表情、动作等方式表现歌曲情感。
六、板书设计1. 歌词：将歌词按句写在黑板上，突出重点词汇。
2. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注节奏和音高。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《小红帽》歌词，演唱歌曲，并用自己的方式表现歌曲情感。
2. 答案：课后录制演唱视频，下节课分享交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌词、旋律的掌握程度，以及音乐表现力的培养。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他经典儿歌，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 旋律和节奏的掌握2. 音乐表现力的培养3. 作业设计及课后反思一、旋律和节奏的掌握1. 分句教唱：教师应逐句教唱，让学生充分感受旋律的起伏和节奏的变化，确保他们准确掌握每个音符和节奏型。
小红帽音乐教学设计（精选7篇）
小红帽音乐教学设计小红帽音乐教学设计（精选7篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的小红帽音乐教学设计，希望对大家有所帮助。
小红帽音乐教学设计篇1一：引入课题同学们好！欢迎大家来到快乐的音乐小屋，老师今天给大家带来了一幅森林情景图，请看大屏幕。
许多童话故事都发生在森林里，今天老师就给大家带来了一个发生在森林里的“小红帽”的故事，让我们一起来观看一下这个故事吧~好，看完了这个故事大家觉得小红帽是怎样的小女孩呢？很好，善良孝顺勇敢。
那么今天，我们就来学习一首根据这个故事改编的歌曲《小红帽》。
（板书）二：试听，读歌词---跟节奏下面，让我们跟着老师的图谱一起来仔细的聆听一下这首歌，我们来听一听小红帽去给外婆送糕点的路上是什么样的心情。
大家听出来了吗？很好，小红帽是高兴的自豪的愉快的心情。
那么现在，我们就带着开心愉快的表情一起来朗读一下歌词吧。
非常好，现在大家看一下老师的节奏图示，我们来一起跟着节奏朗读歌词吧。
这一遍老师先大声的读，你们轻声的跟着，我们来试试~很好，第3句节奏有点复杂，我们重点来练习一下这一句吧。
“她家住在又远又僻静方” 那我们再来一遍吧，这次你们大声的读，老师小声的跟着你们。
三：范唱---找相同，学旋律，重点练第5句，第2句“尝~”现在老师给大家范唱一遍，同学们仔细听，找找有哪些句子的旋律是相同的吗。
------- 同学们听出来了吗？对了，第1，3句一样，第2，4，6句基本相同，第5句里也是两个相同的两小节。
接下来我们视唱一下乐谱吧！首先看一下第一句，老师先唱一遍，你们跟着唱一遍。
非常好，咱们按照这个步骤再接下来看看其余的乐句吧！... 这里面第5句比较难唱，我们重点来学习一下吧，这里大跳的两个音我们需要唱的再准确一些。
好，整首咱们都会唱啦~那现在老师唱一句你们接一句吧。
非常好，这次同学们单独唱试试吧，注意跨度大的音要唱的准确一些呀！最后，我们加上歌词完整的演唱一下这首歌曲吧。
小学音乐《小红帽》教案范文三篇
【导语】《⼩红帽》是⼀⾸巴西⼉童歌曲。
四⼆拍，C⼤调，是由六个乐句构成的⼀段体。
六个乐句中，除第五乐句巧妙地运⽤了第⼀乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给⼈以深刻的印象。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学内容分析 《⼩红帽》出⾃⼆年级⼈教版第⼀单元第⼆⾸歌曲。
它是⼀⾸在世界各地⼴为流传的巴西⼉歌，2/4拍，六个乐句，⼤调式。
六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，⼀、三乐句基本相同，⼆、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给⼈以深刻的印象。
歌词经由赵⾦平、陈⼩⽂翻译，叙述了⼀个孩⼦们熟悉的“⼩红帽”的故事。
歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上⼝，学⽣学习⽐较简单。
⼆、教学⽬标 知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，⽤轻快的的声⾳，有感情的背唱歌曲。
过程与⽅法：指导学⽣⽤简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学⽣根据歌词即兴创编动作进⾏跟伴舞表演唱。
情感态度与价值观：引导学⽣提⾼⾃我保护意识；教育学⽣要懂得尊敬长辈，孝顺⽼⼈。
三、学习者特征分析 ⼆年级的学⽣有⼀定的⾳乐基础知识，同时都⾮常喜欢上⾳乐课，⼤部分学⽣能做到认真听讲，有⼀⼩部分学⽣不认真，没有学习兴趣，我利⽤低年级好奇⼼强，模仿能⼒强的特点，同时利⽤⼉童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采⽤歌伴舞的⽅式，进⾏⾳乐教学，激发学⽣兴趣，调动学⽣的积极性。
四、教学策略选择与设计 本节课主要内容是学唱歌曲《⼩红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩⼦带⼊⼀个美丽的童话世界。
这节课我运⽤多媒体课件，播放歌曲的动画⽚，故事导⼊的⽅式，激发了学⽣的学习兴趣，同时活跃了课堂⽓氛。
五、教学重点及难点 教学重点：1、歌曲《⼩红帽》的学唱 2、指导学⽣⽤歌声和舞蹈表现歌曲中不同的⾳乐形象 教学难点：1、指导学⽣⽤打击乐器为歌曲伴奏 2、引导学⽣根据歌词即兴创编动作进⾏歌伴舞 六、教学过程 教师活动 预设学⽣活动 设计意图 ⼀、组织教学 1、师⽣问好！ 2、稳定学⽣情绪 ⽼师好！ 准备上课，集中学⽣注意⼒ ⼆、*导⼊ 1、同学们有没有听过《⼩红帽》的故事？ 2、那么这个故事发⽣在什么地⽅？ 3、同学们想不想再听⼀遍这个故事？ 4、那我们⼀起来看⼀下这个故事吧。
音乐《小红帽》教学设计
音乐《小红帽》教学设计一、教学目标1、学生能够用轻快的声音、有感情地演唱歌曲《小红帽》。
2、通过歌曲的学习，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、引导学生明白在生活中要提高自我保护意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的节奏和音准。
（2）理解歌曲的情感内涵，并通过歌声表达出来。
2、教学难点（1）歌曲中八度大跳音准的掌握。
（2）能够用不同的情绪和声音表现歌曲的不同段落。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法四、教学准备钢琴、多媒体课件、小红帽头饰五、教学过程1、导入（1）播放《小红帽》的故事视频，让学生观看。
（2）提问：同学们，你们看过这个故事吗？谁能给大家讲讲这个故事？（3）引导学生简单讲述故事内容，引出歌曲《小红帽》。
2、新歌教学（1）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的情绪和节奏。
（2）带领学生按节奏朗读歌词，帮助学生理解歌词内容。
（3）教唱歌曲旋律，采用分句教唱、跟琴唱等方式，让学生逐步掌握歌曲的旋律。
（4）重点练习八度大跳的音准，通过音阶练习、手势辅助等方法，帮助学生唱准。
（5）让学生完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
3、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，讨论在不同段落应该用怎样的声音和情绪来演唱。
（2）第一段：轻快、活泼，表现小红帽天真可爱的形象。
（3）第二段：稍紧张，表现小红帽担心外婆的心情。
（4）第三段：欢快、轻松，表现小红帽见到外婆后的喜悦。
（5）学生根据讨论的结果，再次演唱歌曲，注意声音和情绪的变化。
4、拓展活动（1）将学生分成小组，进行歌曲表演。
每个小组可以自己设计动作和表情，表现歌曲的内容。
（2）小组展示，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5、课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调歌曲的演唱要点和情感表达。
（2）教育学生在生活中要像小红帽一样勇敢、聪明，同时也要提高自我保护意识。
六、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生能够较好地掌握歌曲《小红帽》的演唱。
小学音乐优秀教案五篇
【导语】⾳乐是指有旋律、节奏或和声的⼈声或乐器⾳响等配合所构成的⼀种艺术。
⽆忧考整理了⼩学⾳乐优秀教案五篇，希望对你有帮助!篇⼀：《⼩红帽》 教学⽬标 1．学唱歌曲《⼩红帽》，并能有表情地背唱。
2．学习歌曲《⼩红帽》歌谱的唱名。
3．引导学⽣根据歌词创编动作进⾏歌表演。
教学重、难点 1．指导学⽣⽤急吸缓呼的⽅式，⼀句⼀换⽓；练习清晰的咬字吐字，⽤轻巧的声⾳演唱歌曲《⼩红帽》。
2．根据歌词创编动作进⾏歌表演。
教材分析 《⼩红帽》是⼀⾸巴西⼉童歌曲。
四⼆拍，C⼤调，是由六个乐句构成的⼀段体。
六个乐句中，除第五乐句巧妙地运⽤了第⼀乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给⼈以深刻的印象。
歌曲第⼀乐句与第三乐句、第⼆乐句与第四乐句基本相同；⽽第四、六乐句则完全相同。
歌曲旋律以⾳阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运⽤，使⾳乐形象既统⼀⼜有⼀定变化、既流畅⼜活泼，是⼀⾸流传很⼴的优秀少⼉歌曲。
教学过程（⼀份供任课教师参考的完整教案） ⼀、导⼊新课 1．教师设问：哪位同学知道《⼩红帽》的故事，给同学们讲⼀讲？ 2．欣赏《⼩红帽》动画，教师向学⽣讲解《⼩红帽》童话故事。
教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学⽣认真聆听，了解故事内容。
⼆、学习歌曲 1．初次聆听《⼩红帽》歌曲（或教师范唱） 教师提出聆听要求：注意观察⽼师范唱时的表情，听完以后说说你对这⾸歌曲的初步感受。
2．教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱⾳响） 教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。
3．歌词学习 （1）运⽤节奏朗读法，学⽣齐读歌曲的歌词。
（歌词节奏朗读） 例： 2/4 XXX｜XX｜XXX｜XXX｜ 我独⾃⾛在郊外的⼩路上 （2）教师帮助学⽣解决歌词学习中可能出现的难字、⽣字或复杂的节奏型。
（3）指导学⽣分⼩组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。
（4）全班学⽣再次齐读歌词。
小学音乐教案 二年级小红帽一课的9篇
小学音乐教案二年级小红帽一课的9篇二年级小红帽一课的 1【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演，创设音响等活动，把孩子带入一个美丽的童话世界。
歌曲是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍，C大调，由六个乐句组成。
歌词叙述了孩子们熟悉的童话故事——“小红帽”。
乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃。
歌曲除第五乐句外，基本围绕第一、二乐句的音乐材料展开。
第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，而第六乐句完全重复第四乐句。
歌曲旋律流畅，给人以深刻印象。
孩子们都喜欢童话，尤其是现在的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。
在童话故事中，他们尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。
因此，我在这堂课设计时，结合教材的特点，根据学生的喜好，由“童话”这个主题入手。
由充满神秘色彩的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事；在听觉引领下，调动起各种感官的反映……始终抓住“音乐”与“童话”这两条主线展开。
使学生在音乐中品味童话，在童话中学习音乐。
【教学内容】1.学唱歌曲《小红帽》2.创设森林情境【教学目标】1.通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。
2.根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。
【教学重难点】用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。
【教学过程】一、导入（一）在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。
（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响设计说明：在《水族馆》乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。
再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。
二、学唱《小红帽》（一）感受歌曲1.教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。
2024年优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐
2024年优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《童谣与儿歌》中的《小红帽》部分。
教学内容主要包括歌曲《小红帽》的学唱、歌词理解、节奏练习及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律、歌词及节奏，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过学习《小红帽》，教育学生关爱家人，注意安全。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小红帽》的旋律、歌词及节奏。
难点：歌曲中的一些复杂节奏及音乐理论知识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：讲述一个关于小红帽的故事，引导学生关注音乐与生活的联系。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 播放歌曲，让学生初步感受《小红帽》的旋律和节奏。
b. 分组学唱，教师逐句教唱，学生跟唱。
c. 针对歌曲中的难点节奏，进行单独练习。
3. 歌词理解（10分钟）a. 让学生用自己的话复述歌词内容，理解歌曲的故事情节。
b. 分析歌词中的押韵、对仗等修辞手法，提高学生对歌词的欣赏能力。
4. 音乐理论知识讲解（10分钟）a. 讲解歌曲中的音符、节奏、拍子等基本音乐知识。
b. 结合歌曲实例，让学生在实际演唱中体会音乐理论知识。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习歌曲，教师个别指导。
b. 分组进行演唱比赛，激发学生的学习积极性。
b. 拓展延伸：推荐其他类似儿歌，让学生在课后进行自主学习。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小红帽》的歌词。
2. 黑板右侧：音乐理论知识（音符、节奏、拍子等）。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《小红帽》，并用自己的话复述歌词内容。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主学唱其他儿歌，提高音乐素养。
同时，关注学生的生活体验，让他们在日常生活中发现音乐的美好。
2024年优质课教案《小红帽》【教学设计】 小学音乐
2024年优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《童话音乐园》，以经典童话故事《小红帽》为载体，让学生通过音乐感受和体验故事情节。
具体内容包括：学习歌曲《小红帽》，理解歌曲的旋律、节奏及歌词含义；分析歌曲中所表现的故事情节，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律、节奏及歌词，能熟练地演唱；2. 培养学生通过音乐感受故事情节的能力，提高音乐欣赏水平；3. 引导学生体验歌曲中所表达的情感，培养学生的情感表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表达；2. 教学重点：掌握歌曲旋律、歌词，理解故事情节，体验歌曲情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《小红帽》的故事，引导学生进入音乐课堂；2. 歌曲学习：教师示范演唱《小红帽》，学生跟随学唱，注意指导学生掌握节奏和旋律；3. 歌曲分析：引导学生分析歌曲中所表现的故事情节，理解歌词含义；4. 情感体验：让学生谈谈自己对歌曲中情感的理解，引导学生体验歌曲中的喜怒哀乐；5. 随堂练习：分组进行歌曲演唱，互相评价，教师给予指导；六、板书设计1. 黑板左侧：《小红帽》歌谱；2. 黑板右侧：童话音乐园——小红帽故事情节简介；3. 中间部分：课堂重点内容、情感体验关键词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小红帽》，并讲述歌曲中所表现的故事情节；2. 答案：歌曲演唱正确，故事情节讲述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他童话故事改编的歌曲，进行欣赏和学习，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表达；3. 板书设计：黑板布局及内容；4. 作业设计：作业题目及答案；5. 课后反思及拓展延伸。
2024年音乐《小红帽》优秀教案精选
2024年音乐《小红帽》优秀教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《童谣与儿歌》中的《小红帽》一节。
教学内容详细包括歌曲的歌词学习、旋律哼唱、节奏练习以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词，并能熟练地演唱。
2. 培养学生对旋律的感知能力，能够准确地哼唱《小红帽》的旋律。
3. 通过节奏练习，提高学生的节奏感和协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的准确哼唱。
教学重点：歌词的记忆和演唱，以及对歌曲的整体把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《小红帽》动画片片段，引导学生关注歌曲的情节和旋律。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词含义。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）分组练习，互相纠正，共同提高。
3. 旋律哼唱（10分钟）（1）教师用钢琴伴奏，引导学生哼唱旋律。
（2）学生独立哼唱，教师巡回指导。
4. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范节奏，学生模仿。
（2）分组进行节奏练习，提高协作能力。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师讲解歌曲中的乐理知识。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 歌词：《小红帽》2. 旋律：五线谱3. 节奏：拍号4. 乐理知识：音符、节奏七、作业设计1. 作业题目：抄写《小红帽》歌词，并哼唱旋律。
2. 答案：歌词正确，旋律准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后学习其他经典儿歌，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、歌曲学习、旋律哼唱、节奏练习、例题讲解与随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的准确哼唱。
教学重点：歌词的记忆和演唱，以及对歌曲的整体把握。
小学音乐小红帽教案范文
小学音乐《小红帽》教案优秀范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解《小红帽》的故事情节。
学生能够学会《小红帽》的歌曲，并能够独立演唱。
学生能够通过音乐活动，培养音乐欣赏和表达能力。
1.2 过程与方法：学生通过听、唱、动、奏等多种方式，体验音乐的魅力。
学生通过分组合作、角色扮演等活动，培养团队协作和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对音乐的热爱和兴趣，提高音乐素养。
学生通过音乐活动，培养自信、积极向上的态度。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够学会《小红帽》的歌曲，并能够独立演唱。
学生能够通过音乐活动，表达自己对《小红帽》故事的理解。
2.2 教学难点：学生能够正确把握音乐的节奏和音高。
学生能够通过音乐活动，创造性地表达自己的情感和想象。
第三章：教学准备3.1 教具准备：教学课件或黑板音乐乐谱乐器（如钢琴、吉他等）头饰、道具等3.2 环境准备：安静、整洁的音乐教室适当的音响设备第四章：教学过程4.1 导入：教师通过讲述《小红帽》的故事，引起学生兴趣。
教师展示《小红帽》的图片或课件，引导学生关注故事情节。
4.2 新课教学：教师教授《小红帽》的歌曲，讲解歌词的含义和音乐的节奏。
教师引导学生跟唱，纠正发音和音准。
4.3 实践环节：学生分组，进行角色扮演，表演《小红帽》的故事。
学生使用乐器，为故事表演伴奏。
4.4 总结与反思：教师引导学生回顾学习内容，总结自己的收获。
学生分享自己的感受和体验。
第五章：教学评价5.1 学生演唱评价：教师对学生的音准、节奏、发音等方面进行评价。
学生互评，互相学习、鼓励。
5.2 角色扮演评价：教师对学生的表演技巧、合作能力等方面进行评价。
学生互评，互相学习、鼓励。
5.3 音乐创作评价：教师对学生的创造力、表达能力等方面进行评价。
学生互评，互相学习、鼓励。
第六章：教学拓展6.1 相关音乐作品：教师介绍与《小红帽》主题相关的其他音乐作品，如儿童歌曲、古典音乐等。
关于小学音乐小红帽教案教学设计
关于小学音乐《小红帽》优秀教案精选教学设计一、教学目标1. 认知目标：通过学习《小红帽》这首歌曲，使学生了解歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 技能目标：培养学生基本的音乐听力、歌唱能力和音乐欣赏能力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的兴趣，培养学生的团队协作精神，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲简介：《小红帽》是一首脍炙人口的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律优美。
2. 教学重点：学会歌曲《小红帽》，理解歌曲寓意，培养音乐情感。
3. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的掌握。
三、教学过程1. 导入：以故事《小红帽》为背景，引导学生进入音乐学习情境。
2. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随教师学唱，注重音准和节奏的准确性。
3. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作精神。
4. 歌曲讨论：引导学生分析歌曲的结构、旋律特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
5. 音乐活动：结合歌曲内容，设计一些音乐小游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱：评估学生歌曲演唱的音准、节奏和情感表达能力。
3. 音乐活动：评价学生在音乐活动中的表现，如音乐游戏、创意表演等。
五、教学资源1. 教学课件：包括歌曲《小红帽》的图片、歌词、音乐符号等。
2. 教学音响：播放《小红帽》歌曲，供学生学唱和欣赏。
3. 教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
4. 音乐素材：提供一些与《小红帽》相关的音乐素材，如小红帽形象的音频、视频等。
六、教学准备1. 环境布置：教室内的音乐设备需调试好，如音响、钢琴等；2. 教具准备：小红帽头饰、小红旗等；3. 资料收集：收集与《小红帽》相关的音乐素材，如小红帽形象的音频、视频等；4. 课程预习：教师预习歌曲《小红帽》，掌握歌曲的旋律、节奏等。
七、教学方法1. 情境教学法：通过故事《小红帽》导入，引导学生进入音乐学习情境；2. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生学唱歌曲，分组练习；3. 游戏教学法：设计一些音乐小游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力；4. 欣赏教学法：引导学生分析歌曲的结构、旋律特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐
优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《童谣与儿歌》，详细内容为经典儿歌《小红帽》。
通过学习这首歌，让学生了解童谣的音乐特点，掌握简单的节奏与旋律，同时培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词、旋律和节奏。
2. 培养学生的音乐表现力和集体合作意识。
三、教学难点与重点重点：掌握《小红帽》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点节奏、切分节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、小红帽头饰。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小红帽的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教唱《小红帽》歌词，让学生熟悉歌曲。
（2）学习歌曲旋律，指导学生用手指在空中画旋律线。
（3）练习歌曲节奏，分组进行打击乐器伴奏练习。
3. 例题讲解：讲解歌曲中的附点节奏和切分节奏，并示范演奏。
4. 随堂练习：学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
5. 小组合作：将学生分成小组，每组编排一个简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。
六、板书设计1. 《小红帽》2. 歌曲旋律线3. 歌曲节奏4. 重点节奏讲解七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱《小红帽》，并讲述课堂所学内容。
2. 答案：见课后反思及拓展延伸部分。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小红帽》这首歌，让学生掌握了基本的音乐知识和技能。
课后，教师应关注学生的演唱情况，及时给予指导。
拓展延伸：1. 邀请家长参加学校组织的音乐活动，共同欣赏学生表演。
2. 引导学生了解其他国家的童谣和儿歌，拓展音乐视野。
3. 鼓励学生参加音乐兴趣小组，培养音乐特长。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注歌曲《小红帽》的歌词、旋律和节奏的掌握。
关于小红帽的优秀教案6篇
关于小红帽的优秀教案6篇关于小红帽的优秀教案篇1教学内容：六年制人教版小学音乐课本第三册第三课《小红帽》第16—17页，第一课时一、教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。
六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。
学习者特征分析二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能够认真听讲，有一小部分学生上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，教学目标分析知识与技能：有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。
过程与方法：通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时也可以增加学生的思维能力。
情感态度价值观：让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所要表达的情绪，还要教给学生善恶分明。
教学重点难点重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。
难点：歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。
教学策略策与设计本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。
教学资源与工具设计这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。
教学过程一。
组织教学，师生问好。
1.同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。
小学音乐《小红帽》优质教案范文
小学音乐《小红帽》优质教案范文一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《童谣新唱》，详细内容为《小红帽》一课。
通过学习这首歌曲，让学生了解童谣的特点，掌握简单的音乐节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词和旋律，能独立演唱歌曲。
2. 培养学生音乐节奏感和音准，提高音乐表现力。
3. 增进学生对童谣的认识，激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和节奏，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过讲述《小红帽》的故事，引导学生关注故事中的音乐元素。
（2）邀请学生分享自己熟悉的童谣，讨论童谣的特点。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师播放《小红帽》歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词和旋律的准确性。
（3）教师针对歌曲中的难点，如节奏变化、旋律跳跃等，进行详细讲解和示范。
（4）学生分组练习，互相纠正，提高演唱效果。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一段，分析其中的节奏和旋律特点。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握节奏和旋律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱《小红帽》。
（2）教师随机抽取学生进行演唱，及时给予评价和指导。
（2）学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小红帽》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律简谱和节奏图示。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《小红帽》，并用自己的话描述童谣的特点。
2. 答案要求：歌词准确，旋律流畅，描述童谣特点的文字通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的掌握情况如何，教学中是否存在不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集其他童谣，了解童谣的历史和文化背景，下节课分享给同学。
《小红帽》优秀教案一等奖[1]
![《小红帽》优秀教案一等奖[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d98beb680a4c2e3f5727a5e9856a561252d321a3.png)
《小红帽》教学设计【教学内容：】学唱《小红帽》歌曲第一课时【教材分析】《小红帽》是沪教版小学音乐二年级下册第二单元林中故事唱一唱的第一首歌曲。
它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。
C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式。
六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以、、、的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。
歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
【学情分析】儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较容易掌握，对于歌词可能有的个别字需要强调认读。
【教学目标】1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏、歌词、旋律等。
并能用优美、柔和的声音完整地演唱歌曲。
2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动。
3、情感目标：教育学生要孝顺父母并懂得尊敬长辈与提高自我保护意识。
【教学重点难点】重点:熟悉旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
难点:歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。
【教学策略策与设计】本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，通过情境导入、新歌学习、巩固练习、扩展教学、课堂小结等过程把孩子带入一个美丽的音乐童话故事世界。
【教学资源与工具设计】这节课我运用了多媒体课件、歌曲的动画片、故事片、情景图片等激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。
【教学过程】一、情境导入。
师：同学们好？生：您好，您好，老师您好！1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，请同学们和老师随着音乐一起律动一下。
不知不觉我们就来到了大森林里，今天我们要学的一首歌曲就是发生在森林里的故事。
首先我们看看森林里都有些什么呢？（播放森林情景图片）2.森林里有这么多动物植物啊！我们又穿过了森林来到了童话王国，有谁知道都童话王国都有哪些童话故事呢？（白雪公主灰姑娘七个小矮人等等）3.童话王国里的故事有很多，今天老师带给同学们的是一首歌曲以童话故事《小红帽》改编的歌曲。
《小红帽》音乐教案(精选
《小红帽》音乐教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《小红帽》这首经典儿童歌曲。
教学内容选自音乐教材第三章第一节，详细内容包括歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏练习以及简单的音乐表演。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3. 通过学习《小红帽》，引导学生树立关爱他人、勇敢面对困难的精神品质。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的准确把握。
教学重点：歌词的理解和演唱技巧的指导。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词卡片、节奏打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小红帽道具，讲述小红帽的故事，引导学生进入歌曲主题。
激发学生兴趣，提出问题：“大家想不想知道小红帽的故事里有哪些有趣的事情？让我们一起学习《小红帽》这首歌曲吧！”2. 歌词学习（10分钟）分组让学生朗读歌词，理解歌词内容。
教师示范演唱，学生跟学，注意歌词的发音和节奏。
3. 旋律学唱（10分钟）教师用钢琴伴奏，引导学生逐句学唱。
针对旋律中的难点，如音高、音程等，进行专门指导。
4. 节奏练习（10分钟）学生分组用打击乐器练习歌曲中的节奏。
教师示范，学生模仿，提高节奏感。
5. 歌曲演唱与表演（10分钟）教师挑选学生代表进行演唱展示，其他学生点评。
鼓励学生加入动作，进行音乐表演。
6. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
纠正学生在演唱过程中的问题，提高演唱技巧。
引导学生思考：如何将所学音乐知识运用到实际生活中？六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》2. 歌词：分段展示，标注节奏和旋律。
3. 节奏练习：简谱展示，标注重点节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小红帽》，并分享学习心得。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地调动学生的学习积极性，提高教学效果。
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《小红帽》教学设计教学内容：人音版版义务教育音乐课程标准实验教科书第三册第三课《小红帽》第16-17页，第一课时教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。
六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。
学习者征特分析二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能够认真听讲，有一小部分学生上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，教学目标分析知识与技能：有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。
过程与方法：通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时也可以增加学生的思维能力。
情感态度价值观：让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所要表达的情绪，还要教给学生善恶分明。
教学重点难点重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。
难点：歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。
教学策略策与设计本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。
教学资源与工具设计这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。
教学过程一.组织教学，师生问好。
1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。
播放课件《快乐的农场》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。
设计思路: 让学生听着音乐模仿农场里的小动物，在多媒体课件的辅助下，可以让学生用肢体动作来表演，激发了学生学习兴趣。
2．刚才我们去农场里面转了一下，和农场里的小动物都成了好朋友，大家高兴吗？今天老师还想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？播放《小红帽》动画片师：听完故事你懂得一个什么样的道理呢？学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。
设计思路；让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。
3．我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽，板书课题《小红帽》二．学习歌曲1．同学们我们在学歌曲之前先来复习一下我们可爱的七个音符朋友，让学生用柯尔文手势来演示。
设计思路；在这一环节可以让学生利用手势来更好的记住音符，比语言更能直接的让学生记住。
2、多媒体课件播放歌曲，让学生聆听。
教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的,谁知道?（请学生举手回答问题）对回答非常好的学生奖励一朵小红花。
3．学唱歌曲旋律；a、教师范唱，学生认真聆听。
b、学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方c、学生齐唱歌曲旋律4．学唱歌词歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！。
学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。
a、老师读一小节，同学们跟老师读一小节，b、下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。
c、同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！d、教师分小节教唱歌曲歌词e、学生分小节来学唱歌曲歌词f、跟琴来齐唱歌曲歌词g、这首歌的情绪是非常轻快，活泼的让学生带着这种情情绪来演唱歌曲5．表演歌曲我们已经学会了这首歌曲，大家喜欢这首歌曲吗？（生答：喜欢）那我们用那种方式来表演歌曲呢,同学们你们想一想。
（学生答：舞蹈、演情景剧）a、学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学生指导)b、个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧，分角色来表演歌曲。
c、让学生分组来表演歌曲d、让表演比较好的一组上讲台表演。
e、可以让学生给歌曲配上打击乐器表演6．教师小结同学们小红帽通过自己的机智战胜了大灰狼，这个结果你们满意吗？生答：满意，那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢？你们可要好好的想办法。
同学们时间过的真快，下课了希望音乐会带给你们快乐。
同学们让我们带着快乐去享受属于自己的课间十分钟吧。
（听音乐走出教室）板书设计小红帽巴西儿童歌曲我们可爱的音符朋友1 2 3 4 5 6 7学生学习活动评价设计1、检查学生学习情况。
2、检查学生是否有感情的能完整的演唱歌曲。
3、学生是否都能够积极参加歌曲的表演。
4、对歌曲节奏及歌词的理解既掌握情况。
教师可以根据这些内容来制成表格性质来评价学生，对表现好的学生或者是小组可以有小小的奖励或者是表扬。
7、教学反思在《小红帽》的设计与教学中，我利用精美的多媒体课件，幽默的语言，来激发孩子的学习兴趣。
这节课总体来说课堂气氛比较浓厚，同时我在课堂上多让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，同时也体现了学生的主体地位，学生很快就学会了歌曲。
同时让那些没有学习兴趣的学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
作为教师要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
本节课不足之处，学生把僻静僻字音读错了，我只是口头给学生纠正了，而没有写到黑板上去，在以后的教学中我要多注意细节上的问题。
《小红帽》教学设计教材分析：这是一首巴西的儿童歌曲。
C大调，由六个乐句构成的一段体。
歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。
学情分析：儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。
设计意图：1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。
教学目标：1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。
2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质教学重难点：1、熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。
教学过程：一、组织教学：1、学生听音乐，律动进教室。
2、师生用唱的方式相互问好。
3、发声练习[设计意图：加强学生动作的协调性，用欢快活泼的旋律把学生带入音乐的天地。
]二、“寻找童话中人物”导入课题1、小朋友们，你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室，所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了，要与你们见面。
请大家随着音乐找一找，看看他们都是谁?（因小红帽的故事是学生所熟悉的，并且有小红帽的图片，因此学生的回答中会有“小红帽”）2、大家知道小红帽的故事吗?请你们将与小红帽有关系的人物找出来，并讲一讲小红帽的故事。
三、学习歌曲1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好？在去音乐城堡的路上，小红帽有几个问题需要你们帮忙，你们能帮助她吗？2、首先我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢？原来是一条旋律，让我们连贯的唱出来。
12 34|5 31|ⅰ64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖3、唱的真棒，我们看看下面要经过什么地方？是要走过一架音乐桥，他给我们出的问题时一条节奏。
ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖4、终于来到了音乐城堡，哇，城堡里正在开音乐会，唱关于小红帽的歌，我们跟着一起学好不好。
5、听、赏歌曲《小红帽》范唱带。
请学生谈谈听后的感受。
（小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。
小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用害怕、恐惧。
最后，见到妈妈回到家，又是高兴、快乐。
）（1）老师范唱。
（2）老师分句教唱。
（3）学生随琴唱。
（5）老师解决难点，请学生有感情地演唱歌曲（轻快——害怕——轻快）（6）请个别同学表演唱，老师伴奏，并请其他同学作评价，歌表演。
6、大家已经会唱歌曲了，现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。
7、学生展示成果。
8、在表演中，大家相互合作得非常好。
现在我们共同合作表演音乐剧《小红帽》，请大家讨论一下，用什么方式能更好地表现歌曲呢?四、课堂小结：这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。
在开心的同时，通过学习《小红帽》，让我们了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇到困难时机智勇敢，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。
童话歌曲有很多，除了本节课所学习的歌曲外，你还知道有哪些童话歌曲吗，请大家课后查阅。
伴着《小红帽》的音乐走出教室。