漫画设计教案
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五、课程任务：
（1）了解什么是漫画
（2）了解和掌握漫画的起源和发展
（3）了解和掌握漫画的大众性和社会功能
（4）了解和掌握漫画设计的基本技法
（5）了解和掌握漫画中的分格规律
（6）了解和掌握漫画中文字应用策略及其应用规律
（7）了解和掌握漫画蒙太奇应用方法及其规律
（8）了解和掌握漫画灵魂—夸张及其夸张的规律
漫画的起源和发展：
1、现代漫画的雏形
2、美国报刊漫画和《黄孩子》
3、20世纪的欧美漫画
4、日本漫画的崛起
5、中国漫画的沉浮（香港漫画、台湾漫画）
第三章
漫画的大众性和社会功能
1.娱乐功能
2.传媒功能
3.艺术观赏功能
4.教育功能
第一节——第四节
第四章
漫画的基本技法
1、多视距的应用（远景、大远景、全景、中景、近景、特写、大特写
2、透视和多视角画面（大透视、俯视、仰视）
3、动感的营造（气流线、多重曝光、瞬间图像、模糊图像、模糊背景、气氛烘托）
4、感情和心理描写
5、背景（自然景观、居住环境、时间设定、天气设定、幻境设定、无背景、空境）
6、分格
第五章
漫画中的文字
1、对话和独白
2、内心独白
3、旁白
4、音响
5、无字漫画
第一节——第四节
漫画的基本特征
大凡漫画都具有引人开怀；发人深思；启人心智的三大特质，这三大特质就是漫画的基本特征。
漫画名称的演变
卡通与连环画
动漫
漫画的属性
漫画的分类四格漫画故事漫画学习漫画解说漫画
漫画的要素故事绘画漫画语言
课外思考与练习：
1．观赏画、幽默画和故事画的主要区别是什么？
2．蔡志忠和朱德庸的漫画各属于哪类漫画？各有什么特点？
“现代漫画之父”之称托马斯·罗兰森。
讽刺漫画最早在欧洲形成的雏形，也许是漫画的夸张变形特征，以及指桑骂槐的隐喻性，在它萌芽期就成为教派之间斗争中血不见刃的利器。
十七世纪的欧洲，在英国产业革命的背景下，一批优秀漫画家筑起了英国现代漫画的黄金时代，诞生了大讽刺漫画家威廉·贺加斯。
（9）了解和掌握漫画脚本创作的规则和要求
六、课程主要内容：
本课程通过对设计信息中的注意与吸引，介绍注意的概念、特点、功能以及注意的外部表现，注意的形式和特征，适应水平理论和注意吸引的设计心理学策略，悬念设计与注意的定向指引。着重了解视知觉、视错觉和色彩知觉等特殊知觉形态的特性以及它们对设计领域的不同影响的设计信息中的知觉基础理论。介绍设计与记忆的过程分析以及加强设计记忆的若干心理学方法，设计的记忆强调、联想与思维设计的论述，为大家提供一个宏观的设计认知系统。
教学内容：
漫画作为独特的艺术门类，深受世界人民的喜爱，人们把漫画称之为没有国界的世界语，并被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。
什么是漫画呢
漫画这种绘画形式很早就有。画家作画时，有时因心有所感，想说，就会画出来。早在我国明朝时期(1366年—1644年)时期，李士达就拿驼背人开玩笑画了《三陀图》，那就是漫画。
漫画蒙太奇
1、叙事蒙太奇
2、并列蒙太奇
3、情绪蒙太奇
夸张—漫画的灵魂
漫画的辅助创作手段
1、照相
2、加网
3、复印
4、电脑
第一节——第四节
漫画脚本创作
1、脚本的结构
2、主题
3、人物源自文库
4、脚本实例讲解
漫画的制作机制和E时代
中国漫画的走向和漫画人的素质修养
讨论
练习
作业
作业要求：
1、编写一个短篇故事脚本
2、绘制一个短篇漫画（几种类型通用）
七、选用教材：
《现代漫画概论》作者:王庸声海洋出版社2005、6第一版
八、学时分配：
课 程 内 容
学时分配
第一章什么是漫画
2
第二章漫画的源和发展
2
第三章漫画的大众性和社会功能
2
第四章漫画的基本技法
4
第五章漫画中的文字
2
第六章漫画蒙太奇
2
第七章夸张——漫画的灵魂
4
第八章漫画的辅助创作手段
2
第九章漫画脚本创作
2
第十章漫画的制作机制和e时代
1
第十一章中国漫画的走向和漫画人的素质修养
1
合计
24
第一章什么是漫画
教学目的与要求：
理解漫画的概念和分类以及基本的概念
教学重点：
1、什么是漫画
2、漫画的定义
3、漫画名称的演变
4、漫画的性质
5、漫画的分类
6、
教学难点
A.漫画的定义
B.漫画的性质
C.漫画的要素
学时分配：2课时
一、适用专业：艺术设计专业动画设计方向06级1—2班
二、课程性质：学科基础课
三、课程学时：24每周8学时共3周
四、课程目的：
漫画技法是艺术设计专业的学科基础课程。阐述了“漫画”与“动画”的关系，
漫画和动画的区别，提出了为什么漫画设计作为培养动画设计人才基础课程的原因。分析了漫画与动画相同的社会功能----娱乐、传媒、艺术欣赏和教育功能，在学习过程中各种相同和不同的技法的以及相同和不同的表现功能，从而掌握漫画技法这门课程，达到自己能绘画漫画的目的。通过本课程的学习为学生对后期专业设计课程的继续学习开拓更多的学习渠道和方向奠定理论基础和依据。
教学
方法
讲解，示范
教学
要求
要求学生学习了这门课程后，自己能绘画漫画
教学
内容
第一节——第四节
第一章
什么是漫画
1、漫画的名称
（CARTOON、CARICATURE、COMICS、COMIC STRIP）
2、慢画的种类（四格漫画、故事漫画、学习漫画、解说漫画）
3、漫画的要素（故事、绘画、漫画语言、）
第二章
3．创作一部故事漫画应抓住哪些要领？
第二章漫画的起源和发展
教学目的与要求：
朔本求源，了解漫画的起源发展，探索漫画的发展方向，
教学重点：
1、美国报刊漫画和《黄孩子》
2、20世纪的欧美漫画
3、日本漫画的崛起
4、中国漫画的沉浮（香港漫画、台湾漫画）
教学难点：
漫画的起源发展及流派
学时分配：2课时
教学内容：
1、现代漫画的的雏形
《现代漫画概论》 教 案
西安培华学院
艺术设计学院
动画系
刘伟鹏
《现代漫画概论》课程教学大纲
（动画专业四年制本科适用 参考学时24学时）
章节
名称
现代漫画技法
授课
方式
理论课（10节）、实践课（5节）、
实习（7节）
教学
时数
24节
教学
目的
理解漫画的概念和分类以及基本的概念，从而掌握漫画技法这门课程，达到自己能绘画漫画的目的。
人说什么，总想加以强调，话说得很夸张，画出来就显得滑稽有趣。
这就形成了漫画的两种艺术特性：一是当话说的，即有语言功能；二是谐趣性，即滑稽、幽默或讽刺，而幽默和讽刺同样是滑稽的。
画的定义
在字典上，我们无法为我们所认知的漫画找到一个确切的解释。不同的社会背景、政治背景以及不同民族赋予它不同的定义，但是有一点是基本相同的：漫画是笑的艺术。
（1）了解什么是漫画
（2）了解和掌握漫画的起源和发展
（3）了解和掌握漫画的大众性和社会功能
（4）了解和掌握漫画设计的基本技法
（5）了解和掌握漫画中的分格规律
（6）了解和掌握漫画中文字应用策略及其应用规律
（7）了解和掌握漫画蒙太奇应用方法及其规律
（8）了解和掌握漫画灵魂—夸张及其夸张的规律
漫画的起源和发展：
1、现代漫画的雏形
2、美国报刊漫画和《黄孩子》
3、20世纪的欧美漫画
4、日本漫画的崛起
5、中国漫画的沉浮（香港漫画、台湾漫画）
第三章
漫画的大众性和社会功能
1.娱乐功能
2.传媒功能
3.艺术观赏功能
4.教育功能
第一节——第四节
第四章
漫画的基本技法
1、多视距的应用（远景、大远景、全景、中景、近景、特写、大特写
2、透视和多视角画面（大透视、俯视、仰视）
3、动感的营造（气流线、多重曝光、瞬间图像、模糊图像、模糊背景、气氛烘托）
4、感情和心理描写
5、背景（自然景观、居住环境、时间设定、天气设定、幻境设定、无背景、空境）
6、分格
第五章
漫画中的文字
1、对话和独白
2、内心独白
3、旁白
4、音响
5、无字漫画
第一节——第四节
漫画的基本特征
大凡漫画都具有引人开怀；发人深思；启人心智的三大特质，这三大特质就是漫画的基本特征。
漫画名称的演变
卡通与连环画
动漫
漫画的属性
漫画的分类四格漫画故事漫画学习漫画解说漫画
漫画的要素故事绘画漫画语言
课外思考与练习：
1．观赏画、幽默画和故事画的主要区别是什么？
2．蔡志忠和朱德庸的漫画各属于哪类漫画？各有什么特点？
“现代漫画之父”之称托马斯·罗兰森。
讽刺漫画最早在欧洲形成的雏形，也许是漫画的夸张变形特征，以及指桑骂槐的隐喻性，在它萌芽期就成为教派之间斗争中血不见刃的利器。
十七世纪的欧洲，在英国产业革命的背景下，一批优秀漫画家筑起了英国现代漫画的黄金时代，诞生了大讽刺漫画家威廉·贺加斯。
（9）了解和掌握漫画脚本创作的规则和要求
六、课程主要内容：
本课程通过对设计信息中的注意与吸引，介绍注意的概念、特点、功能以及注意的外部表现，注意的形式和特征，适应水平理论和注意吸引的设计心理学策略，悬念设计与注意的定向指引。着重了解视知觉、视错觉和色彩知觉等特殊知觉形态的特性以及它们对设计领域的不同影响的设计信息中的知觉基础理论。介绍设计与记忆的过程分析以及加强设计记忆的若干心理学方法，设计的记忆强调、联想与思维设计的论述，为大家提供一个宏观的设计认知系统。
教学内容：
漫画作为独特的艺术门类，深受世界人民的喜爱，人们把漫画称之为没有国界的世界语，并被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。
什么是漫画呢
漫画这种绘画形式很早就有。画家作画时，有时因心有所感，想说，就会画出来。早在我国明朝时期(1366年—1644年)时期，李士达就拿驼背人开玩笑画了《三陀图》，那就是漫画。
漫画蒙太奇
1、叙事蒙太奇
2、并列蒙太奇
3、情绪蒙太奇
夸张—漫画的灵魂
漫画的辅助创作手段
1、照相
2、加网
3、复印
4、电脑
第一节——第四节
漫画脚本创作
1、脚本的结构
2、主题
3、人物源自文库
4、脚本实例讲解
漫画的制作机制和E时代
中国漫画的走向和漫画人的素质修养
讨论
练习
作业
作业要求：
1、编写一个短篇故事脚本
2、绘制一个短篇漫画（几种类型通用）
七、选用教材：
《现代漫画概论》作者:王庸声海洋出版社2005、6第一版
八、学时分配：
课 程 内 容
学时分配
第一章什么是漫画
2
第二章漫画的源和发展
2
第三章漫画的大众性和社会功能
2
第四章漫画的基本技法
4
第五章漫画中的文字
2
第六章漫画蒙太奇
2
第七章夸张——漫画的灵魂
4
第八章漫画的辅助创作手段
2
第九章漫画脚本创作
2
第十章漫画的制作机制和e时代
1
第十一章中国漫画的走向和漫画人的素质修养
1
合计
24
第一章什么是漫画
教学目的与要求：
理解漫画的概念和分类以及基本的概念
教学重点：
1、什么是漫画
2、漫画的定义
3、漫画名称的演变
4、漫画的性质
5、漫画的分类
6、
教学难点
A.漫画的定义
B.漫画的性质
C.漫画的要素
学时分配：2课时
一、适用专业：艺术设计专业动画设计方向06级1—2班
二、课程性质：学科基础课
三、课程学时：24每周8学时共3周
四、课程目的：
漫画技法是艺术设计专业的学科基础课程。阐述了“漫画”与“动画”的关系，
漫画和动画的区别，提出了为什么漫画设计作为培养动画设计人才基础课程的原因。分析了漫画与动画相同的社会功能----娱乐、传媒、艺术欣赏和教育功能，在学习过程中各种相同和不同的技法的以及相同和不同的表现功能，从而掌握漫画技法这门课程，达到自己能绘画漫画的目的。通过本课程的学习为学生对后期专业设计课程的继续学习开拓更多的学习渠道和方向奠定理论基础和依据。
教学
方法
讲解，示范
教学
要求
要求学生学习了这门课程后，自己能绘画漫画
教学
内容
第一节——第四节
第一章
什么是漫画
1、漫画的名称
（CARTOON、CARICATURE、COMICS、COMIC STRIP）
2、慢画的种类（四格漫画、故事漫画、学习漫画、解说漫画）
3、漫画的要素（故事、绘画、漫画语言、）
第二章
3．创作一部故事漫画应抓住哪些要领？
第二章漫画的起源和发展
教学目的与要求：
朔本求源，了解漫画的起源发展，探索漫画的发展方向，
教学重点：
1、美国报刊漫画和《黄孩子》
2、20世纪的欧美漫画
3、日本漫画的崛起
4、中国漫画的沉浮（香港漫画、台湾漫画）
教学难点：
漫画的起源发展及流派
学时分配：2课时
教学内容：
1、现代漫画的的雏形
《现代漫画概论》 教 案
西安培华学院
艺术设计学院
动画系
刘伟鹏
《现代漫画概论》课程教学大纲
（动画专业四年制本科适用 参考学时24学时）
章节
名称
现代漫画技法
授课
方式
理论课（10节）、实践课（5节）、
实习（7节）
教学
时数
24节
教学
目的
理解漫画的概念和分类以及基本的概念，从而掌握漫画技法这门课程，达到自己能绘画漫画的目的。
人说什么，总想加以强调，话说得很夸张，画出来就显得滑稽有趣。
这就形成了漫画的两种艺术特性：一是当话说的，即有语言功能；二是谐趣性，即滑稽、幽默或讽刺，而幽默和讽刺同样是滑稽的。
画的定义
在字典上，我们无法为我们所认知的漫画找到一个确切的解释。不同的社会背景、政治背景以及不同民族赋予它不同的定义，但是有一点是基本相同的：漫画是笑的艺术。