幼儿智力开发的5个阶段
布鲁纳的智力发展过程论
布鲁纳的智力发展过程论一、智力发展三阶段 1）、行为把握（从动作中认知）；2）、图象把握阶段（就是把事物当作视觉的或听觉的想象，而作掌握或表现的状态。
布鲁纳的实验：A管更满，而且更空。
在4—12岁年龄段。
3）、符号把握阶段（依靠语言符号来表现的认知；符号的把握总是伴有概念的载体——语言的；语言，是由内容和表现该内容的简洁的符号构成的，复杂的图象可以用简洁的符号来表达；如果把图象比作现货，那么语言便是货币，可以随时存取；一种符号再现表象，可以作出种种变形、发展。
符号把握具有这种生成力和发展力，其实秘密在语言之中。
到了符号把握阶段，儿童就可以逻辑地把握事物了。
在符号把握中，事物所具有的属性，分别语言化了，可以依据语言所具有的作用认识事物诸要素之间的关系，所以能够达到逻辑地把握。
）二、智力发展的实质 1）、所谓智力发展，就是刺激与反应的直接联结被瓦解，来自刺激的反应的独立性增大。
2）、所谓智力发展，就是知识的内化，存储于“存储系统”之中。
3）、所谓智力发展，就是能够将自己所想所作的事，以语言符号为手段，对自己和他人讲述。
4）、智力发展，依赖于师生之间的有形无形的接触。
5）、教学以语言为媒介可以有效地达到目标。
语言不只是交际的一种手段。
学习者能够系统地、不断地把握事物，也是仰赖于语言的作用。
6）、智力发展可以根据同时抓住并选择数个事物的能力增大的程度；根据某一时间内处理继起的数个事物的能力增大的程度，加以预测。
布鲁纳论内部动机与智力开发布鲁纳对于惠特的内部动机论予以极高的评价。
所谓内部动机，是想在学习本身发现学习的源泉和报偿。
对于一项活动的出色的结果的满足感，或者是对于活动过程本身的喜悦。
有四种主要类型：一、好奇心。
二、上进需要（Competence motivation）.与其诉诸同伙伴的竞争，不如向自身的记录挑战。
随着自信心的提高，他们的上进需要也就加强了。
三、自居作用（identification）儿童总是憧憬理想人物的。
婴幼儿智力开发应该遵循什么原则
婴幼儿智力开发应该遵循什么原则1.早期干预原则：婴幼儿的大脑在0-3岁时发育最快，这是儿童智力开发的黄金阶段。
在这个阶段，家长应该积极参与和引导孩子的学习活动，提供多样的刺激和经验，以促进婴幼儿的身体、智力和社交能力的发展。
2.全面发展原则：婴幼儿智力开发应该注重全面发展而不是片面追求其中一方面的能力。
婴幼儿的智力开发包括语言、认知、运动、社交等多个方面。
家长应该通过提供多样化的学习环境和活动，培养孩子的多种能力，帮助他们实现全面的智力发展。
3.个体差异原则：每个婴幼儿的发展都有其独特性，存在个体差异。
家长应该理解并尊重孩子的个体差异，避免过度比较和压力。
同时，也不能因为孩子在其中一方面发展较慢而忽视其他方面的发展。
要注重鼓励和引导孩子充分发挥自己的潜能。
4.愉悦体验原则：婴幼儿的学习应该是愉悦的体验，而不是追求成果的苦役。
家长应该创造积极、愉快的学习氛围，尊重孩子的兴趣和需求，让孩子在主动探索和体验中乐于学习，培养他们的好奇心和探索精神。
5.亲子互动原则：亲子互动是婴幼儿智力开发的重要环节。
通过与孩子的沟通和互动，家长可以了解孩子的需求和兴趣，并在日常生活中提供适合孩子智力发展的机会。
亲子互动可以通过讲故事、玩游戏、亲子合作等方式展开，增进亲子关系，促进婴幼儿的智力发展。
6.自主性原则：婴幼儿智力开发应该尊重孩子的自主性。
家长可以为孩子提供适当的选择和决策空间，让他们在自主探索中学习和成长。
这样可以培养孩子的自信心和独立思考能力，有助于他们良好的智力发展。
7.持续性原则：婴幼儿智力开发需要持续性和系统化的教育。
家长应该时刻关注孩子的发展，及时调整教育方法和内容，保持孩子的学习动力和兴趣。
婴幼儿智力开发是一个长期的过程，需要家长的耐心和坚持。
总之，婴幼儿智力开发应该遵循早期干预、全面发展、个体差异、愉悦体验、亲子互动、自主性和持续性等原则。
通过遵循这些原则，家长可以为孩子创造适合他们发展的学习环境，促进他们全面而健康的智力发展。
3-6岁幼儿的智力开发攻略提高孩子智力的9个方法
3-6岁幼儿的智力开发攻略提高孩子智力的9个方法一、3-12岁为儿童智力发展黄金期美国医学专家近期研究结果表明，人的大脑在12岁以前变化最快，思维反应也最敏捷。
在试验中发现，2岁儿童的大脑细胞活跃程度与成人完全一样;3-12岁儿童大脑活动程度是成人的两倍;13-14岁儿童大脑的活动程度，又与成人相同了。
所以，这一期间是人生最敏捷的时期，也是智力开发的最佳期。
而这一期间所受到的教育，有许多是终身难忘的。
还有人们对童年生活记忆太深的事，也多半集中在这一阶段。
二、大人要善于发现孩子的潜在天赋美国波士顿大学医学院神经学教授加德纳认为孩子的潜在天赋可分为5类，正常儿童至少具有一种以上的天赋，关键在于发现他们。
他们认为孩子的潜在天赋可从日常生活中去发现，并作早期教育的定向参考。
(1)语言天赋孩子在背诵诗歌和韵律词句时很出色;能纠正家长常用语中的偶然错误;能在观看戏剧、影视后，讲出相当精彩的片段或完整的故事。
(2)音乐天赋孩子在唱歌时音阶很准，音色甜美无假声;平常喜欢听各种乐器演奏，并能通过音乐辨别集中乐器;日常生活中能对不同声响和音乐发表议论，尽管议论不一定完全对。
(3)逻辑数学天赋孩子能经常提出诸如“时间从什么时候开始”之类的玄奥问题，使家长难以回答;平常关于划分人、事、物的种类，对家长的经济分配能参与意见。
(4)自我认识天赋(5)他人认识天赋孩子能注意家长的情感变化，对某些事能表示支持或劝慰。
喜欢模仿影视和生活中的人物言行。
三、3-6岁幼儿的智力开发攻略(1)讲道理、多表扬，对反抗期的孩子是有效的。
(2)鼓励孩子在生活中愿意说普通话，大人与孩子交谈用普通话。
纠正孩子发音时，以普通话的发音为准。
(3)尽量多地丰富孩子词汇量，是发展语言的关键。
通过丰富孩子生活，能够达到这一目的。
充分利用广播、电视促进孩子语言能力的发展。
(4)教孩子数数，辨认物体的大小、长短、高矮。
辨认前后上下，认识早晨、晚上。
懂得日常生活中一些简单的科学道理。
宝宝智力开发的五个最佳时期
宝宝智力开发的五个最佳时期宝宝的智力发展是有一个过程的，也是分为几个几段的，每一个阶段宝宝的智力发展重点都会有所不同。
下面就是小编给大家带来的宝宝智力开发的五个最佳时期，希望能帮助到大家!宝宝智力开发的五个最佳时期关键期 1：0—1 岁，声音辨别关键期宝宝出生1 周后，就能辨别出给他喂奶的妈妈的声音，4 周后就具有对不同声音的辨别力。
训练方法：1、在宝宝睡醒后，精神很好时，朗读诗歌给他听。
2、经常唱歌或放音乐给宝宝听。
3、经常对宝宝说话，教他人物或物品的名称等。
4、经常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声音，如狗叫声、喇叭声、门铃声等，并向宝宝一一解释。
5、模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。
6、利用游戏的机会，让宝宝辨别从不同方向传来的声音。
7、多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特点和模式。
关键 2：0—2 岁，动作发展关键期训练方法：1、满月起，用手推着宝宝的脚丫，训练他爬行。
2、宝宝3 个月时，在他小床的上空悬挂一些玩具，使宝宝双手能够抓到，锻炼他的手眼协调功能。
3、在宝宝6—7 个月时多创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两件玩具在他前方，吸引他向前爬，尝试着去抓取玩具，以促进他动作的发育。
关键期 3：1—3 岁，口语发展关键期训练方法：1、引导宝宝注意大人说话的声音、嘴形，开始模仿大人的声音和动作。
这时主要是训练宝宝的发音，尽可能使他发音准确，对一些含糊不清的语言要耐心纠正。
2、引导宝宝把语音与具体的事物、具体的人联系起来，经过反复训练，宝宝就能初步了解语言的含义。
如宝宝在说“爸爸”、“妈妈”时，就会把头转向爸爸妈妈。
3、利用生活中遇到的各种事物向宝宝提问，如散步时问树叶是什么颜色，并要求宝宝回答，提高他的语言表达能力。
4、鼓励宝宝多说话，耐心纠正宝宝表达不完整或不准确的地方。
关键期4：2—4 岁，计数能力发展的关键期训练方法：1、利用日常生活的各种机会，经常数数给宝宝听，如给宝宝糖果时、上下楼梯时。
早期智力开发
早期智力开发是非常重要的，尤其是学龄前儿童的早期教育。
美国著名学者布鲁姆，通过对近千名婴儿长达20年的跟踪研究表明：若以17岁时的智力为100,8岁时进行开发，只能开发20%，4岁时进行开发却能达到50%，而更大的潜能开发在3岁以前。
观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力、创造力以及动手能力和言语能力。
这些能力反应了智力的侧面，同时又构成了智力的整体一个智力水平高的孩子，不是仅仅在某一方面能力特别强，而是在智力的许多方面都表现超群。
所以，他们认为，要发展儿童的智力不能只偏重于某一个领域，单独以某一个学科对孩子进行重点培养。
例如，有些家长认为孩子的逻辑思维能力很强，于是便拼命地让孩子学习数学，认为这是开发孩子的智力，其实不然，这将阻碍孩子的智力发展。
因此，家长应该从多种能力的培养入手，有计划有步骤地开发孩子的智力。
要使大脑生长发育良好，应从两方面努力：一是良好的营养，充足的氧气，优越的环境，促使大脑组织的生长，完善大脑结构。
二是良好的信息刺激，提高大脑的功能。
前者为大脑发育奠定物质基础，后者为大脑功能提供精神食粮，两者给合才能使婴幼儿具有发达的大脑，聪慧过人。
要开发大脑智力、提高素质必须抓住大脑发育最佳的时机，因为此期是神经反射敏感期，大脑呈一片空白，它将毫无批判地吸收外界信息。
信息一旦入脑，即刻印在脑的结构中。
因此，应尽早地将美好的、正确的知识信息抢先输入，占据大脑这块神奇的土地，使之成为知识的海洋，智慧的发源地。
家长应根据幼儿的年龄、智力和能力的发展，积极引导他们去做力所能及的事。
幼儿发育不全，难以较长时间集中注意力，但可以从模仿做起，从点滴做起，逐渐学会行走、说话、吃饭、入厕、穿衣、洗手帕以及扫地、擦桌、收拾房间等简单的家务事。
这不仅有助于培养幼儿的劳动习惯、独立性和自信心，对其智力开发更有不可估量的重大意义。
调查证明，有成就的科学家的父母，教育孩子时，都时常鼓励孩子自己去做事情，但从不鼓励孩子轻易请求帮助和感情支持的行为智力开发的五个最关键时期0―1岁，声音辨别关键期0―2岁，动作发展关键期1―3岁，口语发展关键期2―4岁，计数能力发展的关键期1―3岁，音乐能力发展的关键期智力开发的原则(1)应根据小儿大脑发育每个阶段的特点进行训练，遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展孩子的智力潜力，既要注意刺激、诱发儿童智力的发展，又要重视培养，发展儿童的良好行为和个性品德。
幼儿园教师如何开展智力开发活动
幼儿园教师如何开展智力开发活动幼儿园是儿童成长的重要阶段，智力开发是幼儿园教师必不可少的任务。
开展智力开发活动可以提高幼儿的认知能力、注意力、记忆力、创造力等方面的发展。
那么，幼儿园教师该如何开展有效的智力开发活动呢？一、了解幼儿的发展特点和需求幼儿的智力开发是一个动态的过程，在不同的年龄阶段，幼儿的认知需求和发展特点不同。
幼儿园教师应该根据不同年龄段幼儿的发展特点和需求，有针对性地开展智力开发活动。
1、2-3岁幼儿跨越了初生儿到幼稚期的转换，刚刚开始认知过程，注意力短暂，情感活动发生突然，超强的动手能力，其中语言表达能力进入了一个关键期。
2、3-4岁幼儿进入了感性认识与概念认知的结合期，但是发展水平不同，往往某些区域会出现明显的间隙，例如音乐、绘画、思想性游戏等，建议加强这些区域的训练。
3、4-5岁幼儿周围环境的变化和自我观念的转变，开始体现逻辑思维和概念的倾向性，语言更为丰富，思维逻辑性的游戏和情境应用的能力有了显着的提高，但是不同发展速度依旧存在，应当平等对待。
二、多样化的智力开发活动形式幼儿是需要多样化的体验和互动来进行智力开发活动，不同形式的活动可以满足幼儿的需求，提高幼儿的热情和积极性。
幼儿园教师可以从以下几个方面进行多样化的智力开发活动：1、游戏：适宜幼儿智力、心理、即望特长的培养，游戏系统可以分为感知游戏，动手游戏，思维游戏，语言游戏，表演游戏，棋类游戏，集体游戏，角色扮演游戏，社交游戏等。
2、艺术活动：音乐、美术、手工、舞蹈等艺术活动，能够促进幼儿的艺术美感，发展感性认识和想象力。
3、科技活动：英语学习，特别是音乐、美术、手工、理科等领域的多媒体教育方式应该更多，利用多媒体方式进行科技教育。
4、社会活动：旅行、社会实践、园外观察、亲子互动等等。
在运动过程中，孩子可以学习社交技巧，并且更好地了解社会。
5、其他活动：家庭作业，亲子会，教育游戏，国际交流等等。
三、活动中的策略与技巧在开展智力开发活动的过程中，幼儿园教师需要注意以下几个方面的技巧和策略，以保证活动的有效开展：1、利用游戏和社交：幼儿较为羞涩，与同龄孩子游戏可达到自然交往和放松的效果，孩子们在游戏过程中会获得良好的体验和情感共鸣，并在游戏过程中潜移默化地改善了关系。
依据幼儿年龄特征进行智力开发推文
依据幼儿年龄特征进行智力开发推文标题：从幼儿芳龄特征看智力开发：以简明方式帮助宝宝成长导语：在宝宝的早期教育中，智力开发被广泛关注。
然而，正确了解幼儿芳龄特征并根据之进行智力开发是至关重要的。
本文将从幼儿的认知、语言和运动能力等方面，深入探讨不同芳龄阶段的智力开发方法，并为家长们提供一些建议和启示。
一、从翻身到爬行：刺激幼儿认知的关键时期宝宝的认知能力在出生后的头几个月内得到了初步的发展，如注视追踪、对声音的反应等。
随着月龄的增长，宝宝开始学会翻身、坐起甚至爬行，这是发展认知能力的关键时期。
为了帮助宝宝更好地发展认知，家长可以尝试以下方法：1. 提供安全的环境：确保宝宝周围的环境安全，为他们提供适合探索的玩具和物品，刺激其好奇心和探索欲。
2. 亲子互动：与宝宝进行面部表情、语音反应等亲密互动，有助于培养宝宝的情感认知和社交技能。
3. 多感官刺激：通过触觉、视觉、听觉等多种感官刺激，帮助宝宝建立周围环境的认知，并且培养宝宝的观察力。
二、语言天赋的开发：倾听和说话的阶段在幼儿的语言发展方面，从满月开始就可以观察到了。
宝宝对声音和语调的关注以及模仿成人的语音，标志着他们语言能力的提高。
为了更好地促进宝宝的语言天赋开发，家长可以考虑以下建议：1. 高质量语言输入：与宝宝进行频繁的互动并使用简单易懂的语言，帮助宝宝建立更准确的语言模型。
2. 多角色对话：模拟不同角色的对话，引导宝宝学会表达自己的需求和情感。
3. 丰富文字环境：培养宝宝对书籍和文字的兴趣，通过阅读和讲故事启发宝宝的想象力和语言表达能力。
三、运动与智力：培养身体素质与认知能力幼儿时期的运动发展对智力开发至关重要。
通过运动，宝宝可以获得身体感觉和空间定位的经验，进一步提高其认知能力。
以下是一些促进宝宝运动与智力发展的方法：1. 促进大肌肉活动：提供足够的时间和空间供宝宝进行爬行、跳跃、奔跑等活动，促进宝宝的大肌肉动作灵活性和协调性的发展。
2. 眼手协调训练：通过玩具搭建、画画等活动，培养宝宝的视觉运动协调能力。
【智力开发】1～1.5岁孩子的动作的发展
【智力开发】１～１.５岁孩子的动作的发展
13—l4个月的
幼儿
一般都能在平地上行走了，不过这时候还走得摇摇晃晃，一不小心就会摔倒。
到l5
个月时就走得稳了，很少跌倒，开始能僵硬地向前跑，拉着一只手能走上楼梯，还会投掷。
1岁半时，能拉着玩具或抱着球走，还能倒着走几步，扶着栏杆能自己走上楼梯，拉着一
只手能走下楼梯，还会爬上大椅子，蹬着椅子伸手够东西。
手的动作也更灵活，能熟练、
准确地运用物体，能用匙，用蜡笔乱涂，会把瓶盖打开又盖上。
到1岁半时，能叠2—3
块方积木，能控制涂画的速度，能2—3页地翻书。
这时期孩子虽然会走了，但还需要锻炼他走得好、走得稳，能蹲下去再能站起来，能
起步走，能随时停下，锻炼他更好地控制身体的平衡，使他活动更加自如。
因此，家长要
创造机会，放开手让孩子进行锻炼，不能因为怕孩子跌着，碰着而保护的过多，这样会妨
碍孩子运动的进一步发展。
可以为孩子选择一块安全的场所，让他在上面自由地活动。
促
进手部动作的发育可以利用玩穿珠游戏、涂画、拼图等来训练他手部动作更加精确、更加
准确。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
幼儿园智力开发计划
幼儿园智力开发计划一、引言智力开发是幼儿教育中的重要内容，对于幼儿的全面发展和未来学习能力的提升具有重要意义。
为了有效促进幼儿园幼儿的智力发展，制定一套系统的智力开发计划势在必行。
本文将从认知、语言、动手能力等方面，提出一系列适用于幼儿园的智力开发计划。
二、认知能力开发1.培养观察力通过观察游戏、观察图片和观察实物等活动，引导幼儿主动观察，提高他们发现和区分事物的能力。
2.增强记忆力通过记忆游戏、歌谣和故事等活动，训练幼儿的记忆力，提高他们对于信息的接收和记忆能力。
3.开发思维能力引导幼儿进行逻辑思考和推理，从简单的开始，逐渐提高难度，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
三、语言能力开发1.提高听力理解能力通过听故事、听歌曲和听指令等活动，培养幼儿的听力理解能力，提高他们理解和执行能力。
2.丰富口语表达能力通过朗读故事、角色扮演和语言游戏等活动，激发幼儿的语言表达欲望，培养他们的口语表达能力和自信心。
3.培养阅读兴趣提供丰富多样的图书、故事绘本和阅读指导，引导幼儿主动参与阅读活动，培养他们对于阅读的兴趣和习惯。
四、动手能力开发1.促进手眼协调通过操纵积木、握笔画画和拼图等活动，培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的精细动作能力。
2.发展创造力提供搭建积木、涂鸦画画和制作手工艺品等活动，鼓励幼儿发挥想象力，培养他们的创造力和动手实践能力。
3.锻炼大肌肉运动能力通过户外活动、体操操操和传球等活动，促进幼儿的大肌肉运动能力的发展，增强他们的体质和体能。
五、综合能力培养1.社交能力培养组织小组活动、角色扮演和团队游戏等，培养幼儿的合作意识和社交能力，提高他们与他人的沟通和交往能力。
2.培养问题解决能力通过情景模拟、游戏解谜和探究活动等，引导幼儿面对问题，思考解决方案，培养他们解决问题的能力和创新思维。
3.培养情绪管理能力通过情境讨论、角色扮演和自我控制训练等，引导幼儿认识和管理自己的情绪，提高他们与他人和谐相处的能力。
【智力开发】幼儿智力开发越早越好
【智力开发】幼儿智力开发越早越好早期智力开发的主要内容人的一生分为多个阶段，这些阶段为襁保中的婴儿阶段——幼儿阶段——儿童阶段——少年阶段——青年阶段——中年阶段——老年阶段。
各个阶段的智力内容和水平各不相同，但是，婴儿阶段——幼儿阶段——儿童阶段，这三个阶段是人的智力发展的关键性的阶段，也是人的智力突飞猛进的发展阶段。
因此，作为爸爸妈妈，一定要抓住幼儿智力发展的关键时期，对幼儿进行智力开发，这将会影响你孩子的一生，也决定了你孩子的前途和命运。
所以说，幼儿早期智力开发是非常地重要，那么，早期智力开发究竟有哪些主要的内容呢？下面我们就来谈一谈，供给爸爸妈妈们参考。
1、发展美感无意识能力幼儿的感觉和知觉是他们认识世界的基础。
幼儿感知觉能力的发展对于他们认识世界，掌握知识，从事各种活动都具有十分重要的意义。
为了发展幼儿的感知能力，第一，爸爸妈妈要结合幼儿的生活实际，在安全的条件下，爸爸妈妈要采用多种多样的方式，鼓励幼儿对周围事物多看、多听、多抚摸、多闻、多尝试，促进幼儿感知觉的发展。
第二，多接触大自然，认识花、草、鱼、虫、日、月、星、云、山、水、湖泊等，以开阔眼界。
第三，爸爸妈妈要运用鲜艳的色彩、生动的形象及各种玩具，使幼儿在摆弄的活动中，发展感觉，认识事物的属性，例如：颜色、形状、大小等。
2、发展操作能力为了发展幼儿的操作能力，要提供幼儿游戏的条件，给幼儿一些亲手操作的机会，鼓励幼儿多动手，多做建造积木等游戏，鼓励幼儿多作手工，用橡皮泥捏玩艺儿，折纸等；稍大的幼儿，爸爸妈妈可以教他洗手帕、扫地，不仅培养幼儿热爱劳动的习惯，也有助于发展幼儿的操作能力。
3、发展幼儿的语言和记忆能力为了促进幼儿语言和记忆的发展，第一，让幼儿听、多听成人的说话。
爸爸妈妈要尽早与幼儿进行语言交往。
不要认为小婴儿不会说话，就让他躺在那里。
婴儿在出生以后，爸爸妈妈就要经常叫婴儿的名字，对小婴儿说话、唱歌、放音乐，培养小幼儿对声音的反应，发展幼儿的听力。
0-6岁儿童智力发育标准对照表
0-6岁儿童智力发育标准对照表宝宝1--3周岁的时候，属于幼儿期，这个时期智力开发十分重要。
家长需要密切关注宝宝的发展情况，及时引导教育宝宝，为智力发育打好基础。
那么，幼儿智力的发育的标准是什么呢？12个月：能站立，扶床沿或搀着手能跨步，会用拇指、食指拣小球，能放下手中东西，能理解“给我”、“再见”，会叫“妈妈”、“爸爸”等。
15个月：会独走，从坐位站起，能指出自己的眼、鼻等，能用姿势表示要大、小便，能听懂一些日常用语。
18个月：能爬台阶，扶着栏杆上楼梯，会用匙，翻书，认识图中一些东西。
2岁：会跑，扶着栏杆下楼，能站着踢球，会说5个字的短句，会戴帽子、提好裤子，白天能控制大、小便。
3岁：能倒退走，两足交替上楼梯，会数到10，会控制大、小便，会学大人做清洁工作，会画人像等。
以上是正常婴幼儿应达到的智力发育水平，可作为估计幼儿智力发育的标准。
如果一个孩子实际达到的发育水平比正常小儿智力发育出现的时间迟，说明这个小孩可能有智力落后。
如一个4个月的孩子，只具备两个月或3个月小儿的发育水平，说明这个孩子可能有智力发育落后。
而动作提前1个月出现则有可能是超常儿童。
发育迟缓的表现：初为人父母，很多育儿知识都是懵懵懂懂。
可是，对于宝宝智力发育这个关键切不可大意。
爸妈多关注宝宝的同时，也无需过分紧张。
不少家长时常担心的问题就是，宝宝这么大了，还不会说话，这是发育迟缓吗？一般来说，3岁以内孩子如有下列一项以上异常表现，则高度提示智力发育迟缓的可能性：1、哭声异常，即从刺激到引起啼哭的时间长，有时需反复刺激或持续刺激才能引起啼哭，或者哭声尖锐，或哭声细小无力；部分患儿不爱哭闹，显得异常“乖巧”。
2、宝宝吸吮能力差，咀嚼晚，吃固体食物时，容易发生吞咽障碍和呕吐。
3、睡眠过多且不易唤醒。
4、满百天婴儿竖头不起或转头困难，单眼或双眼持续向里或向外。
5、满百天后才有笑的表情，且表情呆滞，到6个月时不能表现出自然的笑容。
6、半岁后注视手和玩手的动作仍持续存在。
孩子几岁是智力开发的最好阶段
孩子几岁是智力开发的最好阶段很多新手爸妈都很想知道，几岁对孩子进行智力开发比较好?从人类大脑的发育过程看，脑细胞在胚胎期形成，胚胎后期一直到4周岁是脑细胞成长、发育、分化、髓鞘化过程，这一阶段称为大脑快速发育期，可塑性较好。
开发孩子智力的最佳阶段：四五岁的孩子正处于大脑发育的第一次高峰，此时高速发育的大脑对音乐有着特殊的敏感性，因而能在短时间内记住教他的一些知识，并实现再现和重复。
专家认为，从开发孩子智力的角度说，四五岁的年龄是家长们尤其应该关注的。
用对方法，掌握好早教的度，将会让孩子获益无穷。
方法耐心解释“为什么”。
随着大脑的变化，孩子急需扩大知识面，他们会经常追问父母“这是为什么”。
碰到这种情况，父母要尽量用儿童的语言和思考方法耐心解释，不能太复杂。
孩子在汲取知识的同时，记忆力也会得到进一步的提高。
培养简单推理能力。
可以带孩子到大自然中，让他们对动植物进行细节观察，并提出问题。
比如:“小鸟为什么会在天上飞?”“小树为什么只长在地上?”回家后，对照书中的图画，给他们讲故事，以激发孩子的想象力。
小贴士宝宝的大脑发育大致可以分成下面三个阶段：第一阶段：胎儿3个月-产后6个月，大脑发育完成率约50%-60% 第二阶段：产后6个月-3岁，大脑发育完成率约80%-90%第三阶段：3岁-6岁，基本达到成人水平。
三岁前是大脑的“组装期”、“高峰期”美国科学家利用一项高科技对幼儿大脑的发育进行扫描观察，发现孩子在出生之后，在视、听、触觉方面接受大量的信号刺激，脑神经细胞之间建立联系的速度远远超出人们想像。
哈佛大学儿童发展中心总结二十年的研究成果指出，早期童年非常重要，因为婴儿出生后的头几年，每秒钟大脑会产生700个神经元连接。
神经元连接受先天的基因和后天的环境、经历共同影响，尤其受与成年人之间的“一来一回”亲子交互影响，神经元连接构成了大脑的基本结构，是未来学习、行为、健康的基石。
形象的说，刚出生的宝宝是台刚买回家的电脑，还没装操作系统，键盘、鼠标、显示器还没连起来，而神经元连接不断产生，就像插上电源装上操作系统的过程，让大脑变成一个能处理各种事情的大脑!出生后的头三年正是大脑发育的高峰期。
【智力开发】宝宝感知运动发展六阶段
【智力开发】宝宝感知运动发展六阶段1．反射练习阶段（0—1个月）新生儿先天性无条件反射通过反复练习得到巩固和发展。
例如，在出生后的头几天，吮吸反射变得越来越成熟。
当母亲的乳头从新生儿口中滑出时，新生儿会发现这比第一次喂食时容易；同时，从吮吸乳头到吮吸手指或其他物体的吮吸反射也得到了发展，并且可以区分乳头和其他物体。
2．最初习惯阶段（1个月—4或4个半月）这一阶段也称为一次循环反应阶段。
在这个阶段，形成了条件反射，即习得性动作。
如视和听的结合，用眼睛寻找声源。
婴儿偶然有了一个新动作，便一再重复。
由于行为和目的还没有区别和分化，所以还不能算作智慧行动。
3.有目的运动形成阶段（4或4.5个月-9或10个月）这个阶段又称二级循环阶段。
从4个月开始，婴儿就形成了视觉和抓握动作的协调性。
后来，婴儿经常用手触摸和摆弄周围的物体。
例如，握住拨浪鼓使其发出声音。
这个动作引起了婴儿的兴趣，并重复了很多次。
行为与兴趣相互作用，产生所谓的循环反应，即主体行为与行为结果（客体变化）之间的循环反应。
然而，这种联系是偶然的，在行动结果和使用的方法之间没有区别。
因此，它只是处于向智能行动发展的过渡时期。
4.方法和目的分化与协调阶段（9或10个月—11或12个月）在这个阶段，行动的目的和方法开始有所不同。
从一开始，这个动作就清楚地表明了它的目的，比如婴儿拉成人的手，将手向玩具的方向移动到他自己够不着的地方，或者要求成人举起覆盖玩具的布。
同时，动作的目的和方法开始协调，婴儿开始使用新的方法代替原来的方法来达到一定的效果。
然而，在这个阶段使用的方法是熟悉的操作。
在这一阶段，婴儿也会发展出物体永久性的概念（即，他们确信在他们面前消失的东西仍然存在），并能找到不在他们面前的物体，例如隐藏在枕头下的物体。
所有这些都表明婴儿意识到物体独立于自身存在，具有相对完整的实践智慧行为，并且已经处于智慧的萌芽阶段。
5.感知动作智慧阶段（11或12个月—18月）这一阶段也称为三阶段循环阶段。
宝宝开发智力的五个关键期
宝宝开发智力的五个关键期家长都希望自己的孩子能够聪慧一些，虽然有不少的家长对孩子进行了早期教育，但收效甚微。
究其原因，最重要的一点就是没有抓住孩子智力开发的关键期。
那么，哪些阶段是开发孩子各种智能的关键期呢?1、0~1岁，声音辨别关键期一般来说，宝宝在出生1周以后，就能辨别出妈妈的声音了，4周的时候就具有了对不同声音的辨别力。
在这个时期，妈妈们可以带着孩子多与周围的人接触，让他感受一下不同类型的声音。
还可以和孩子做一些有关声音的游戏，比如模仿各种动物的叫声，也可以在不同的地方呼唤孩子，让他能够识别出声源在哪里。
2、0~2岁，动作发展关键期在2岁以前，只要条件合适、外界刺激合理，孩子的动作就能得到顺利的发展。
妈妈可以与孩子做一些相关游戏：在婴儿床头挂一些小球，使他的双手能够抓到，锻炼孩子的手眼协调能力;在孩子六七个月时给他创造爬的机会;等孩子再大一些，可以训练孩子识别自己身体的一些部位，可以握住孩子的手，一边比划一边念。
3、2~3岁，口语发展关键期在正常的语言环境下，这个阶段的孩子学习口语是最快、最巩固的，容易获得口语的能力。
妈妈们在这一时期一定要为孩子创造良好的语言环境，多给孩子言语交际的机会，例如让孩子给妈妈讲故事;在和孩子说话的时候要做到吐字清晰，让孩子接触正确的语言;帮助孩子掌握新的词汇，在日常生活中和孩子一起谈论所看、所听以及所做的事物;纠正孩子言语中的错误和缺点，但对于口吃现象不要加以讥笑。
4、2~4岁，计数能力发展的关键期很多家长都没有注意到这一时期，认为孩子的计数能力是在上学以后才有的，其实，很多有天赋的孩子在这个阶段就已经能够流利地数数了。
妈妈们可以利用日常生活中的各种机会，经常数数给孩子听，培养孩子对数量的理解能力。
比如，一家人坐在一起的时候，可以让孩子试着数一数有几个人。
同时，还要注意培养孩子的逻辑能力，让孩子能够分辨物品的大小、高矮等。
5、3~5岁，音乐能力发展的关键期这一时期，孩子对于音乐的感受能力和表达能力都明显有所提高，妈妈们可以教孩子唱儿歌，也可以选择适合孩子的歌曲、有声故事书等，与孩子一起欣赏，有的孩子还会跟着不同的乐曲有不同的表现，能够使用一些简单的词汇描绘感受到的乐曲。
孩子几岁是智力开发最好时期
孩子的智力开发最佳时期简介：孩子的智力开发一直备受关注，家长们都希望在最佳时期为孩子提供最有效的智力开发方法。
那么，孩子几岁是智力开发最好的时期呢？本文将从多个角度探讨这个问题。
儿童智力开发的关键特点孩子的智力开发受到多种因素的影响，其中年龄是一个重要的因素。
在不同的年龄阶段，孩子的智力开发表现出不同的特点：•幼儿期（0-3岁）：这个阶段是儿童智力开发的黄金期，孩子的大脑处于高速发展期，对外界刺激和经验的吸收能力非常强。
因此，在这个阶段为孩子提供丰富多彩的刺激和经验对智力开发至关重要。
•学龄前期（3-6岁）：这个阶段是孩子语言能力迅速发展的时期，也是社交能力和注意力逐渐稳定的阶段。
在这个阶段，适当的启蒙教育和培养兴趣爱好都有利于孩子综合智力的发展。
•学龄期（7-12岁）：这个阶段孩子进入学校教育阶段，认知能力和思维能力逐渐成熟。
在这个阶段，适当的学习方法和培养自信心与合作精神同样重要。
孩子几岁是智力开发最好时期？那么，孩子几岁是智力开发最好的时期呢？实际上，每个年龄阶段都有其独特的智力开发特点，没有一个特定的年龄可以说是最佳时期。
但从整体来看，幼儿期是智力开发的关键时期，因为这个阶段孩子的大脑处于高速发展期，对外界刺激和经验的吸收能力最强。
为孩子提供多元化的刺激和经验是在孩子智力开发过程中非常关键的。
这包括丰富的玩耍、观察、学习和探索。
和孩子亲子互动、培养孩子的独立思考能力，都是促进孩子智力开发的有效方式。
如何促进孩子的智力开发为了促进孩子的智力开发，家长们可以尝试以下几种方法：1.丰富多彩的游戏：为孩子提供各种各样的游戏和玩具，让孩子通过游戏探索世界，培养孩子的观察力、想象力和创造力。
2.亲子互动：与孩子保持密切的亲子关系，时刻关注孩子的成长变化，和孩子沟通交流，培养孩子的语言表达能力和逻辑思维。
3.启发孩子思维：在日常生活中，鼓励孩子提出问题、思考和探索解决问题的方法，培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
幼儿期智力发育水平对照表—婴幼儿智力开发
幼儿期智力发育水平对照表—婴幼儿智力开发15月大运动：独走自如精细动作：自发乱画、从瓶中拿到小丸（不能提示“倒出”）适应能力：翻书两次、盖上圆盒语言：会听指示指出眼耳鼻口手（5个指出3个即可）、说3-5个字（知道意思，“爸妈”除外）社交行为：会脱袜子（脱下而非拉下）18月大运动：扔球无方向精细动作：模仿画道道适应能力：积木搭高四块、将圆形积木放入圆形空格（圆型板正面对他）语言：懂得三个投向（站三个不同方向，向他要东西）、说出10个字（知道意思，“爸妈”除外）社交行为：白天会控制大小便21月大运动：会脚尖走、扶墙上楼精细动作：玻璃丝穿过扣眼适应能力：积木搭高7-8块、将圆形积木放入圆形空格（圆型板平面转180）语言：回答简单问题、说3-5个字的句子社交行为：开口表示个人需要24月大运动：双足跳离地面精细动作：玻璃丝穿过扣眼并拉住线适应能力：一页页翻书；将圆、方、三角放入准确放入相同形状的空格语言：说两句以上儿歌、会问：“这是什么？”社交行为：会说常见物的用途27月大运动：独自上楼、独自下楼精细动作：模仿画竖道适应能力：认识大小；型板随意放置，仍能将圆、方、三角放入准确放入相同形状的空格语言：会说8-10个字的句子社交行为：会脱单衣或裤子、开始有是非观念30月大运动：独脚站2秒精细动作：模仿用积木搭桥、穿扣子3-5个适应能力：知道1与许多的区别、知道红色语言：看图说出物体的名称10个社交行为：用两个杯子来回倒水不洒33月大运动：会立定跳远精细动作：模仿画圆适应能力：懂得“里”、“外”；积木搭高10块语言：说出人物性别；连续执行三个命令（擦桌、摇铃、搬凳）社交行为：会穿鞋、会解扣子36月大运动：两脚交替跳精细动作：折纸边角整齐（长方形）、模仿画十字适应能力：认识两种颜色、懂得“2”语言：懂得“冷了”、“累了”、“饿了”；看图说出物体名称14样社交行为：会扣扣子。
孩子智力开发的三个阶段
孩子智力开发的三个阶段智力开发是孩子成长过程中非常重要的环节，它关乎着孩子的未来学习和成就。
在孩子的成长过程中，智力开发经历着不同的阶段，每个阶段都有其独特的特点和重点。
以下将介绍孩子智力开发的三个主要阶段。
第一阶段：幼儿期在孩子的幼儿期，智力开发是通过感官和运动来实现的。
这个阶段的孩子主要通过感官接受外界的刺激，并通过运动来表达自己。
在这个阶段，家长和老师可以通过给孩子提供各种各样的感官刺激和运动机会，来激发孩子的智力发展。
例如，可以给孩子提供各种颜色鲜艳的玩具，让他们观察、摸索，促进感官发展；同时也可以给孩子提供各种不同的玩具和活动，让他们通过运动锻炼自己的身体，从而促进智力的发展。
第二阶段：儿童期儿童期是智力开发的关键阶段之一。
在这个阶段，孩子的思维开始逐渐成熟，他们能够进行更加复杂的思维活动，如逻辑推理、概念形成等。
家长和老师在这个阶段可以通过给孩子提供各种丰富多彩的学习机会来促进孩子的智力发展。
例如，可以给孩子提供各种益智游戏和绘本，让他们在玩耍中学习；也可以通过与孩子进行亲子互动，引导他们思考解决问题的方法，激发他们的创造力和想象力。
第三阶段：青少年期青少年期是孩子智力开发的最后一个阶段，也是最为关键的阶段。
在这个阶段，孩子的思维更加成熟，他们能够进行更深层次的思考和分析。
家长和老师在这个阶段可以通过给孩子提供更具挑战性的学习任务和问题来促进他们的智力发展。
例如，可以鼓励孩子参加各种竞赛和活动，锻炼他们的解决问题能力；也可以引导他们进行科学研究和实验，培养他们的科学思维和创新能力。
在孩子的成长过程中，智力开发是一个持续不断的过程，需要家长和老师的不懈努力和引导。
通过适时的方法和方式，可以有效地促进孩子的智力发展，为他们的未来奠定良好的基础。
愿每一个孩子在不同阶段的智力开发中都能茁壮成长，迎接更广阔的未来。
学前教育的智力开发
学前教育的智力开发引言：学前教育是儿童教育中最重要的阶段之一，是宝宝小脑赋能的关键时期。
在这一阶段，教师扮演着举足轻重的角色，通过富有创意和多样化的教育活动，引导幼儿探索、发现和思考，促进智力的全面发展。
本教案将探讨学前教育的智力开发，具体包括认知、语言、数理逻辑、空间和创造力五个方面。
一、认知发展：认知能力是儿童智力发展的基础，也是学前教育的核心。
通过富有启发性的游戏和实践活动，教师可以帮助幼儿掌握基本的认知技能，包括观察、分类、比较、概括等。
例如，可以利用玩具积木进行拼装游戏，引导幼儿观察和比较形状、颜色、大小等属性，培养他们的观察力和比较能力。
二、语言发展：语言是人类思维和沟通的基础，也是幼儿认知发展的桥梁。
教师可以通过各种有趣的互动游戏和讲故事的方式，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
例如，可以组织角色扮演活动，鼓励幼儿用简单的语句描述自己扮演的角色，培养他们的语言组织和表达能力。
三、数理逻辑发展：数理逻辑是思维的基础，也是幼儿智力发展的重要组成部分。
通过数学和逻辑推理的游戏和实践活动，教师可以培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
例如，可以组织数学绘画活动，让幼儿通过画图的方式学习数学概念，培养他们的数学思维和创造力。
四、空间发展：空间感知和操作能力是儿童智力发展中重要的组成部分，也是幼儿学习和生活的基础。
通过积木、拼图等空间认知游戏，教师可以帮助幼儿掌握空间方向、形状、大小等概念，并培养他们的空间操作能力。
例如，可以让幼儿用积木搭建房屋、桥梁等模型，培养他们的空间想象和动手能力。
五、创造力发展：创造力是幼儿智力发展的最高层次，也是幼儿未来发展和创新的重要能力。
通过绘画、手工制作等创造性的活动，教师可以引导幼儿发挥想象力和创造力，培养他们的艺术才能和创新能力。
例如，可以鼓励幼儿画出自己心目中的世界，或者用多种材料制作手工作品，培养他们的艺术鉴赏和创作能力。
结语：学前教育的智力开发是一个系统性而复杂的过程，需要教师有深厚的教育理论和实践经验。
盘点幼儿智力发育的八大阶段
盘点幼儿智力发育的八大阶段婴儿智力发育状况第一次在第5周左右时，机体器官迅速成熟，所有感官都开始工作。
例如，他开始在哭的时候流眼泪，或者用微笑来表示高兴，他还不时地对周围发生的一切进行观察和聆听，对气味和动静作出明显的反应。
第二次在第8周左右时，婴儿发现周围环境原来并非统一和固定不变，而是由活动的具体的东西组成。
这种眼花缭乱的变化，让他感到恐惧。
不过，要是能经常躺在母亲的怀里，同母亲保持亲密的接触可以在相当程度上消除恐惧感的出现。
第三次在第12周左右时，婴儿发现了动作，还认识了某些活动的过程。
于是，他过去呆板的动作变得灵活起来，而且懂得了自己可以控制自己的行为。
这也证实自己拥有的“本领”，他发出了尖叫，格格地笑，兴奋地学语，并且不断地试图跟母亲或其他人“交谈”。
第四次在第19周时，婴儿懂得抓东西，会转动或翻动可以拿到的东西，会注视物体的活动过程。
这时他对一切都要研究一番——用手摸，或者干脆往嘴里送。
第五次在第26周时，婴儿逐渐理解了事物之间的因果关系，如按一下按钮就能听到美妙的音乐。
同时，他已懂得：某件东西可以放在另一件东西里面，也可以放在第三件东西的外面；东西可以在近处，也可以在远处。
因此，他最感兴趣的游戏是把东西拿出来搬进去，把什么都弄得乱七八糟。
第六次在第37周时，婴儿懂得对各种事物进行抽象地分类，例如他懂得，狗总是“汪汪”地叫，大狗小狗、黑狗白狗都不例外。
这表明，他已经开始像成人那样运用逻辑思维了。
第七次在第46周时，婴儿意识到，做任何事情都有先后顺序，所以，他最喜欢的游戏是“自己动手”，即按照先后顺序来完成某项工作。
他正是通过这一游戏来学习“办事”，而且加深对顺序的印象。
不过，他又以为这一顺序是固定不变的。
第八次在第55周时，婴儿终于发现，原来顺序的先后可以由自己来决定随意地变动。
这时，他能够按照自己的意愿来“制定计划”，明确表示自己想要什么。
那么，要如何开发婴儿的智力呢？婴儿智力开发的方法爱婴儿迫切需要爱，尤其是最早的几周和几个月。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿智力开发的5个阶段
刺激大脑
研究表明：通过不断地刺激大脑，可以使大脑飞速发展。
父母在平时的生活中可用以下四种方式循序渐进地刺激宝宝大脑――
低度刺激：让宝宝观赏花草、听音乐等，有利于开启宝宝的心智。
中度刺激：观看电视大赛、智力比赛等，可培养宝宝观察、欣赏、鉴别及语言表达能力。
高度刺激：插花、下棋、饲养小动物等，可以磨砺宝宝的耐心和鼓励开动脑筋。
更高度刺激：吟诗、作画、木刻、石雕、泥塑、演奏乐器、练武术、踢足球、搞小发明及航模等，可培养宝宝的求知欲、应急能力和创造精神。
智力开发的关键期
关键期1：0―1岁，声音辨别关键期
宝宝出生1周后，就能辨别出给他喂奶的妈妈的声音，4周后就具有对不同声音的辨别力。
训练方法：
1在宝宝睡醒后，精神很好时，朗读诗歌给他听。
2经常唱歌或放音乐给宝宝听。
3经常对宝宝说话，教他人物或物品的名称等。
4经常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声音，如狗叫声、喇叭声、门铃声等，并向宝宝一一解释。
5模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。
6利用游戏的机会，让宝宝辨别从不同方向传来的声音。
7多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特点和模式。
关键2：0―2岁，动作发展关键期
训练方法：
1满月起，用手推着宝宝的脚丫，训练他爬行。
2宝宝3个月时，在他小床的上空悬挂一些玩具，使宝宝双手能够抓到，锻炼他的手眼协调功能。
3在宝宝6―7个月时多创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两件玩具在他前方，吸引他向前爬，尝试着去抓取玩具，以促进他动作的发育。
关键期3：1―3岁，口语发展关键期
训练方法：
1引导宝宝注意大人说话的声音、嘴形，开始模仿大人的声音和动作。
这时主要是训练宝宝的发音，尽可能使他发音准确，对一些含糊不清的语言要耐心纠正。
2引导宝宝把语音与具体的事物、具体的人联系起来，经过反复训练，宝宝就能初步了解语言的含义。
如宝宝在说“爸爸”、“妈妈”时，就会把头转向爸爸妈妈。
3利用生活中遇到的各种事物向宝宝提问，如散步时问树叶是什么颜色，并要求宝宝回答，提高他的语言表达能力。
4鼓励宝宝多说话，耐心纠正宝宝表达不完整或不准确的地方。
关键期4：2―4岁，计数能力发展的关键期
训练方法：
1利用日常生活的各种机会，经常数数给宝宝听，如给宝宝糖果时、上下楼梯时。
2借助不同的物品，如手指、积木等，和宝宝一起数数，增加宝宝对数字的感性认识。
3利用生动的形象，教宝宝认识数字符号，如“1像筷子，2像鸭子，3像耳朵”等。
4设计一些有趣的游戏让宝宝做，如让宝宝从数字卡片中找数字。
5运用具体实例，教宝宝加减法，可以用苹果、积木等道具来演示。
6提供足够的实物材料，让宝宝自己动手，寻找数字间的联系。
关键期5：1―3岁，音乐能力发展的关键期
训练方法：
1选择适合宝宝的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等，与宝宝一起欣赏，同时进行讲解，或向宝宝提出问题，激发他的想象。
2选择适合宝宝年龄特点的歌曲，教宝宝唱。
父母守则――开发智力的辅助工作
保证营养，也就是注意食物的“益智配方”。
宝宝从出生起大脑就需要不断地吸收各种帮助大脑发育、发展的营养元素，ARA和DHA成分对脑部和视觉发育非常重要。
多进行益智游戏，用游戏和玩具，通过科学的训练和学习方法，向宝宝输送精神营养，最大限度地开发孩子的脑部潜能，升级孩子的智力。
多和宝宝交流。
在宝宝玩游戏的同时，亲人的参与很重要，父母的爱心和耐心能够很好地诱导宝宝投入到游戏当中，将精神营养和物质营养有机地联系起来，给予宝宝最大的安全感和最好的心灵沟通。