《窗前一株紫丁香》教学设计
窗前一株紫丁香教学设计
窗前一株紫丁香教学设计一、教学目标：1.了解紫丁香的基本知识，包括名称、植物特征和生长环境等。
2.培养学生观察、描述和记录植物的能力。
3.通过观察紫丁香的生长过程，培养学生的耐心和细心。
4.通过实际操作，培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学内容：1.紫丁香的基本知识介绍，包括名称、植物特征、生长环境等。
2.观察窗前一株紫丁香的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花等阶段。
3.学生自行记录、描述和绘制窗前紫丁香的生长过程。
三、教学过程：1.引入：通过展示一束紫丁香的图片或是确定窗前是否有一株紫丁香，激发学生对紫丁香的兴趣。
2.知识介绍：通过PPT或教材等途径，向学生介绍紫丁香的基本知识，包括名称、植物特征、生长环境等。
并与学生互动，询问他们对紫丁香的了解程度。
3.观察紫丁香的生长过程：- 播种：指导学生为紫丁香准备适宜的种子、土壤和容器，让他们亲自进行播种操作。
- 发芽：指导学生观察播种后的发芽情况，记录发芽时间和发芽率，并与其他同学进行对比。
- 生长：引导学生观察紫丁香的生长情况，记录生长速度、叶片数量和形状等。
鼓励学生进行观察和描述，并进行图示记录。
- 开花：引导学生观察紫丁香的开花情况，记录开花时间、花朵颜色和数量等。
4.学生记录、描述和绘制：- 学生根据观察结果，自行记录、描述和绘制紫丁香的生长过程。
可以使用文字、图表和图画等方式进行记录。
- 学生可以在小组间分享和比较各自的观察结果，进行交流和讨论。
5.总结与反思：- 引导学生总结紫丁香的生长过程和所观察到的现象，让他们思考植物的生长需要哪些条件和因素。
- 鼓励学生对自己的观察结果进行反思和评估，指导他们提出改进的措施或问题的解决方案。
四、教学评价：1.书面记录：要求学生将记录和描述整理成书面报告或展板，并附上绘制的图示和图表等。
2.口头表达：鼓励学生在小组或班级集体活动中口头表达观察结果，分享和交流自己的发现。
五、板书设计：窗前一株紫丁香教学设计教学目标：1.了解紫丁香的基本知识2.培养观察、描述和记录植物的能力3.培养耐心和细心的品质4.培养动手能力和团队合作精神教学内容：1.紫丁香的基本知识介绍2.观察紫丁香的生长过程3.学生自行记录、描述和绘制窗前紫丁香的生长过程六、教学延伸：1.根据紫丁香的芳香特性，可以引导学生学习芳香疗法的基本知识和技巧。
窗前一株紫丁香教案
窗前一株紫丁香教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够认读并理解文中的生字词，如“株”“踮”“院”等。
学生能够仿照诗歌的形式，表达自己对老师的敬爱之情。
2、过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。
通过小组合作学习，提高学生的自主学习和合作探究能力。
3、情感态度与价值观目标让学生体会老师工作的辛苦，激发学生对老师的尊敬和感激之情。
二、教学重难点1、教学重点理解诗歌内容，体会诗歌中蕴含的对老师的敬爱之情。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、教学难点仿照诗歌的形式，进行创作表达。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、练习法四、教学过程1、导入新课展示紫丁香的图片，提问学生是否见过紫丁香，引导学生描述紫丁香的样子和特点。
引出课题《窗前一株紫丁香》，提问学生看到这个题目会想到什么。
2、初读课文学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事？检查生字词的认读情况，重点指导“株”“踮”“院”等字的读音和写法。
3、精读课文学生再读课文，思考：窗前的紫丁香是谁种的？为什么要种？小组讨论交流，教师巡视指导。
全班汇报交流，教师相机引导学生理解诗歌内容，体会学生对老师的敬爱之情。
指导学生有感情地朗读课文，重点指导朗读第二、三、四小节，读出对老师的关心和尊敬。
4、拓展延伸引导学生仿照诗歌的形式，说一说自己想为老师做些什么。
学生自由创作，教师巡视指导。
展示学生的作品，进行评价和交流。
5、总结全文教师总结课文内容，再次强调学生对老师的敬爱之情。
布置作业：背诵课文，把自己创作的诗歌读给老师听。
五、教学反思在教学过程中，通过多种形式的朗读，让学生充分体会诗歌中蕴含的情感，取得了较好的教学效果。
但在拓展延伸环节，部分学生的创作思路不够开阔，需要在今后的教学中加强引导和训练。
同时，在教学时间的把控上还需要进一步改进，确保各项教学任务能够顺利完成。
人教版《一株紫丁香》教案设计(精选6篇)
人教版《一株紫丁香》教案设计〔精选6篇〕人教版《一株紫丁香》教案设计〔精选6篇〕《一株紫丁香》教案设计1《一株紫丁香》是人教版二年级上册第2组中的一篇课文。
这一单元的主题是丰富多彩的学校生活。
这篇课文是一首清新活泼的小诗，几个小伙伴在老师窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色和芳香代表孩子们真挚的爱。
教学目的：1、有感情地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深沉感情。
〔学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文〕2、有尊敬老师的愿望。
〔诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
〕重点与难点：有感情地朗读课文，体会老师工作的辛苦。
课前准备：磁带、《每当我走过老师窗前》配乐带、紫丁香图片、作业纸。
板块老师活动。
学生活动。
教学目的及达成情况一、情景渲染，启动情感。
二、精读课文，整体感知。
三、拓展延伸〔一〕情景渲染，启动情感1、听歌曲《每当我走过老师窗前》。
2、老师用深情的语言导入：刚刚同学们听到的是一首深情赞美老师的歌，是呀！老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。
3、看着辛勤工作的老师，有一群得意的孩子们为老师栽下了一株紫丁香。
这是为什么呢？让我们一块继续学习课文《一株紫丁香》。
〔二〕看图，整体感知想象：假如你看到这个情景，你会为老师做些什么？精读课文，读中感悟1、想一想：紫丁香为老师做了些什么？2、小组交流，说说自读懂了什么？3、这些都是小朋友美妙的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊！请你选择自己最喜欢的小节读一读，读出感情，让老师感动。
4、第一节：〔1〕安静的小院是怎样的？为什么要踮起脚尖呢？〔2〕老师安静的小院，一股淡淡的清香味飘进老师的屋子，这小院美吗？第二节：〔1〕夜夜是什么意思？〔2〕绿色的枝叶会陪伴老师干些什么呢？第三节：〔1〕绿叶指谁？老师一天要做哪些工作？是啊，一天做那么多工作真疲倦，你能给疲倦换个词吗？第四节：〔1〕那满树盛开的花儿指谁？〔2〕你觉得老师会挂牵你们什么？能不能举一个老师挂牵你的例子，从老师的一个眼神，一句话语，一个动作体会到老师对你的关爱吗？第五节：夜深了，连星星也困得眨眼，可老师还在工作，你想用怎样的语气劝老师休息呢？你想怎样祝福老师呢？5、我们从诗的字里行间已经感受到了学生对老师的浓浓的情，深深的爱，让我们带着这种情齐读课文好吗？6、老师小结：这一群小朋友在安静的小院里栽下的这一株紫丁香给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去了小朋友对老师的感谢与关心。
窗前一株紫丁香教学设计
窗前一株紫丁香教学设计引言：紫丁香是一种美丽的花卉，它的花朵散发出迷人的香气，宣示着春天的到来。
窗前一株紫丁香教学设计是针对中小学生的一项植物教学活动，通过观察和研究紫丁香的生活习性和生长过程，培养学生的观察力、动手能力和科学思维能力。
本文将以窗前一株紫丁香教学设计为标题，详细介绍如何进行这项教学活动。
一、教学目标：1.了解植物生长的基本过程和生活习性；2.培养学生的观察力和动手能力；3.激发学生爱护植物的意识。
二、教学准备：1.准备一株紫丁香；2.准备种植紫丁香的土壤和盆栽；3.准备铲子、水壶等园艺工具；4.准备课件和图片，用于教学示范。
三、教学步骤：1.引导学生观察紫丁香的外观和特点，通过图片和课件展示紫丁香的花朵、叶子和树干等部分，并让学生自由发言描述。
2.将紫丁香带进教室，供学生近距离观察。
教师可先介绍栽培紫丁香的基本要求，如适宜的光线、温度和湿度等。
3.分发盆栽和土壤给每位学生，引导他们亲自动手把紫丁香种植在盆栽中。
教师可以鼓励学生讨论最佳的种植方式和土壤湿度的调控，让他们在实践中探索和学习。
4.观察和记录：学生需要观察紫丁香的生长过程，并记录每天的观察结果。
可以要求学生记录紫丁香的生长速度、叶子的颜色和形状等，以及研究植物对光线和水分的反应。
5.小组讨论和分享：定期组织学生进行小组讨论，分享他们的观察结果和发现。
可以鼓励学生提出问题，并共同探索和解决。
6.用课件和图片进行知识讲解：在观察和实践的基础上，通过课件和图片进行相关知识的讲解，包括紫丁香的生长周期、繁殖方式等。
7.总结和展示：在紫丁香生长周期结束后，组织学生进行总结和展示，让他们分享自己的成果和收获。
可以通过班级展览或口头报告的形式进行。
四、教学评价：1.观察记录：根据学生的观察记录和记录表，评价学生对紫丁香生长过程的观察力和记录能力。
2.小组讨论和分享：评价学生在小组讨论和分享中的积极性和合作能力。
3.总结和展示：评价学生对紫丁香教学活动的总结和展示能力。
窗前一株紫丁香
《窗前一株紫丁香》教学设计教材分析本课是一首自由体诗歌，讲的是“我们”为了感谢老师对自己的牵挂，把一株紫丁香栽在老师的窗前，和老师做伴，未老师接触疲倦的事。
全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满着童真、童心、童趣，字字句句都清纯明洁，诗的想象丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。
学情分析1．学生情况分析：本班学生的语文基础知识比较扎实，字、词、句的积累不少，另外他们已养成一定的学习习惯，但学生独立说话写话能力不是很好，需要老师给予多指导。
2．学生的认知发展分析：学生对新诗的接触，在他们的体验中恐怕还不能脱离儿歌和童谣，因此，尽管这首诗，语言生动，意境优美，朗朗上口，但学生的兴趣的激发、对诗歌寓意的感悟，有待老师引导。
3．学生认知障碍点：教学中如何激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美。
教学目标知识与能力 1、会认8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
过程与方法1、教会学生通过朗读，感悟诗的意境美、韵律美。
2、小组合作讨论。
情感、态度与价值观树立起尊敬老师的美德。
教学重点：指导朗读背诵课文，领悟课文所表达的真情实感。
教学难点：体会师生之间的深厚感情，懂得尊敬、热爱老师。
教学过程一、 谈话入境，激趣导入同学们，当春天来临之际，百花齐放之时，你们喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为礼物送给老师，这是怎么回事，让我闪一起来了解一下吧！（板书课题）二、 初读课文，学习生字词1自由朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2指名分段朗读3出示生字词语“小老师”领读开火车读齐读三、 指导朗读，感悟理解1、 教师范读课文，注意字词的读音2、学生自由朗读课文，然后逐节试读课文，让学生了解到一群小朋友对老师的敬爱。
3、引导学生边读边想象。
“浓绿的小院”是怎样的？ “我们”到小院做什么？让学生用自已的话说说。
窗前一株紫丁香语文s版二年级上语文教学设计
5.家庭作业：请学生与家长共同完成一次“家庭植物园”活动，种植一种喜爱的植物，观察其生长过程，并记录在日记中，增进亲子关系，培养责任感。
6.小组任务：分组进行“寻找校园里的美丽花朵”活动，每组拍摄照片，并配以简短的文字介绍，制作成PPT，下节课向全班展示，提高团队合作能力。
2.学生回答问题，教师总结：“这种花叫做紫丁香，它常常生长在窗前或者庭院里，非常美丽。”
3.教师通过图片、实物等教学资源，引导学生感受紫丁香的美丽，激发学生对新课的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生注意课文中的生词和优美的句子。
2.教师讲解课文中的生词，如“窗前”、“紫丁香”、“芬芳”等，让学生理解并掌握这些词汇的含义。
1.词语积累：请学生抄写本节课所学生词，如“窗前”、“紫丁香”、“芬芳”等，并尝试用这些词语造句，加深对词汇的理解和记忆。
2.阅读理解：请学生课后阅读一篇关于大自然的美文，并回答相关问题，提高阅读理解能力。
3.写作练习：请学生以“我喜爱的花朵”为主题，仿照课文的结构和表达方式，写一篇小短文，要求运用本节课所学的词汇和句型。
窗前一株紫丁香语文s版二年级上语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.词汇：认识并掌握课文中的生词，如“窗前”、“紫丁香”、“芬芳”等，提高词汇量。
2.语法：理解并运用课文中的简单句子结构，如主谓宾结构，提高语法运用能力。
3.阅读理解：理解课文内容，把握课文主题，培养学生提取信息、理解课文的能力。
7或观看相关视频，拓宽知识面，激发对大自然的好奇心。
7.课后拓展：布置相关的课后作业，鼓励学生进行拓展阅读和写作，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
《窗前,一株紫丁香》教案(通用
《窗前，一株紫丁香》教案(通用一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级下册，具体内容为《窗前，一株紫丁香》。
本文通过对紫丁香的描绘，展现了春天生机勃勃的景象，教育学生要热爱大自然，保护环境。
教学内容主要包括：理解课文，学习生字词，体会作者情感，分析课文结构，仿写句子。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确读写生字词，理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力，学会通过观察、想象、体验来感知课文。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、保护环境的意识，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，学习生字词，体会作者情感。
难点：分析课文结构，仿写句子。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天景色的视频，让学生感受春天的美好，引出课题《窗前，一株紫丁香》。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，理解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论生字词，互相交流学习心得，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字词、句子结构等方面进行讲解。
5. 实践活动：学生观察窗外的植物，尝试仿写句子，描绘春天的景色。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计窗前，一株紫丁香1. 春天的美景2. 生字词学习3. 句子仿写七、作业设计1. 课后练习：根据课文内容，完成课后练习。
答案：略2. 家庭作业：以《窗前，一株紫丁香》为例，写一篇描绘春天景色的作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了课文内容，提高了自主学习能力。
在课后反思中，教师应关注学生对生字词的掌握程度，加强对课文情感的理解。
拓展延伸方面，可以引导学生观察生活中的美好事物，学会发现美、欣赏美、表达美。
同时，鼓励学生课外阅读，提高语文素养。
窗前一株紫丁香教学设计
《窗前一株紫丁香》教学设计一、导入新课1.谈话引入，揭露课题。
2.齐读课题，质疑。
3.简介紫丁香，学生边听边看画面。
二、整体感知1.教师配乐朗诵全文，学生边听边看录像。
2.学生自由朗诵，边读边把不懂的地方做上记号。
3.学生质疑。
三、全心品读，体会情感（一）学习1—2末节1.默读。
2.说说读完后体会到了什么？3.思考：咱们为何要把一株紫丁香栽在老师窗前？4.自由练读，指名读，议读，评读。
（二）学习3—5末节过渡：紫丁香是如何和老师做伴儿的呢？1.出示学习建议。
2.小组合作学习。
找出写紫丁香如何和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，彼此讨论。
3.学生汇报、交流。
教师引导学生理解重点诗句的意思。
①“绿叶儿在风里沙沙，那是咱们给您唱歌。
”想像它在唱什么歌？理解“倦怠”一词的意思。
②“满树盛开的小花，那是咱们的笑脸，感激您不时把咱们挂牵。
”理解“挂牵”一词的意思。
回顾生活体验，想一想老师是如何关心咱们的。
③夜深了，紫丁香还会如何陪伴老师？如何理解花香飘进老师的梦里？4.指导朗诵，指名读，师生评议。
（三）小结：同窗们为何要把一株紫丁香栽在老师窗前？四、总结全文1.回顾课文内容。
2.有情感地朗诵课文。
3.你想对自己的老师说些什么？同桌彼此说一说，然后再写在小绿叶儿上。
评析：《窗前一株紫丁香》是语文出版社S版课标实验教科书二上第三单元中的一篇课文，课文是一首诗歌。
这节课的教学设计较好地表现了低段阅读教学的大体方法。
第一是重视朗诵，以读为本。
教学中，教师多处设计了自由读、个别读、齐读、赛读、朗诵等学习环节，教师还作了范读。
为提高朗诵水平，教师适时组织评价，让学生体会到如何读得正确、读出情感。
第二是重视学生提问题。
学生读了课题后，让学生针对课题提问；学生自读课文后，让他们提出不懂的问题，引发学生的探讨心理。
改变了以往教师不顾学生实际大量提问的做法。
第三是正确引导学生体会文句的意思。
如“倦怠”和“牵挂”，让学生结合生活实际理解。
《窗前，一株紫丁香》教案（精选3篇）
《窗前，一株紫丁香》教案（精选3篇）《窗前，一株紫丁香》篇1教学目标：★认识5个生字，学写8个字，积累词语。
★正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
★通过读书体会老师的辛劳，培养学生尊师爱师的情感。
教学重点：★认识5个字，学写8个字。
★正确、流利、有感情的朗读课文。
教学准备：生字词卡片，紫丁香有关的资料。
教学过程：第一课时一、出示紫丁香图片。
说一说你知道的紫丁香。
学生自由发言。
教师小结，揭示课题，板书课题：1 窗前，一株紫丁香学生齐读课题。
二、初读课文，认识生字。
⒈学生自由读课文，读准字音。
⒉指名读课文，学生评价。
⒊教师配乐朗读。
⒋学生再读课文，想一想你读懂了什么？有什么不明白的地方？⒌学生质疑解疑。
⒍分小组读课文，互帮互学。
⒎分组反馈，比一比哪个组读得好。
⒏全班读课文。
⒐检查要求认识的字。
① 出示生字卡片：浓枝困眨准② 抽读卡片。
③ 说说你是怎样记住这些字的。
④ 找出带有这些字的句子，读一读。
三、流利、有感情的自由读课文。
思考：花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢？学生分组发言。
四、丰富我的词语库。
紫丁香浓密解除眨眼第二课时一、复习。
⒈开火车：抽读生字词语卡片。
⒉读课文。
二、背诵课文。
⒈学生试背课文。
⒉同桌背诵。
⒊抽查背诵情况。
三、学习会写字。
⒈出示会写字，读一读。
窗紫脚进枝歌困甜⒉分组说词，比一比谁说的多，每个字最少说出3个。
⒊仔细观察生字在田字格中的位置。
⒋有哪些字需要老师和同学的帮助。
⒌教师范写。
⒍学生练写，教师指导。
四、作业。
⒈练写生字。
⒉背诵课文。
《窗前，一株紫丁香》教案篇2教学目标：1、巩固词语，会写“甜、绿”字，能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。
2、在学习过程中，养成良好的识字，写字习惯，积累识字方法，进一巩固阅读能力。
3、通过学习，体会师生间深厚的感情，进而树立尊敬教师的美好心愿。
教学重点：在识字读文的基础上，体会诗句中表达的尊师之情。
教学难点：抓住诗句中的重点词句，理解课文的内容。
二年级语文下册《窗前,一株紫丁香》教案
二年级语文下册《窗前,一株紫丁香》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确认读“窗、前、株、紫”等10个生字，理解由生字组成的词语。
（2）能够正确书写“前、后、株、站”等8个生字。
（3）能够流利地朗读课文，感受诗歌的节奏和韵味。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对紫丁香的喜爱之情。
（2）运用多种阅读方式，帮助学生理解诗歌内容，感受诗人对紫丁香的喜爱。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱花草树木的情感。
二、教学重点1.正确认读生字，理解词语。
2.流利地朗读课文，感受诗歌的节奏和韵味。
三、教学难点1.理解诗歌中的比喻和拟人手法。
2.培养学生热爱大自然、关爱花草树木的情感。
四、教学过程1.导入新课教师出示一株紫丁香的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特点？”2.学习生字教师出示生字卡片，让学生正确认读“窗、前、株、紫”等10个生字。
学生跟读并组内交流，确保每个学生都能正确认读。
3.朗读课文教师带领学生朗读课文，注意节奏和韵律。
学生自读课文，感受诗歌的节奏和韵味。
4.理解诗歌内容教师提问：“诗歌中描绘了紫丁香的哪些特点？请大家找出相关的句子。
”5.学习比喻和拟人手法教师提问：“诗歌中有哪些地方使用了比喻和拟人手法？请大家找出来并解释。
”学生回答后，教师解释比喻和拟人手法的含义，并引导学生理解诗歌中的比喻和拟人手法。
6.感受诗歌情感教师提问：“诗歌表达了作者怎样的情感？请大家谈谈自己的感受。
”7.书写生字教师出示生字卡片，让学生正确书写“前、后、株、站”等8个生字。
学生跟写并组内交流，确保每个学生都能正确书写。
8.拓展活动教师出示其他植物的图片，让学生运用所学知识，用比喻和拟人手法描绘这些植物。
学生分享自己的作品，教师给予评价和指导。
学生谈谈自己的收获和感受。
五、作业布置1.家庭作业：（1）熟读并背诵课文。
（2）用比喻和拟人手法写一篇关于紫丁香的短文。
2.课后实践：观察身边的植物，用所学知识描绘它们的特点和美丽。
《窗前一株紫丁香》教学设计
《窗前一株紫丁香》教学设计《窗前一株紫丁香》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《窗前一株紫丁香》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《窗前一株紫丁香》教学设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写三个生字。
3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教学重点：认识生字、有感情地朗读课文。
教学难点：体会老师工作的辛苦，表达对老师的赞美和感激之情，感悟浓浓的师生情意。
教学过程一、激趣导入，释题质疑1.播放录像，引入课文第一小节。
利用多媒体播放一群孩子窃窃私语的录像，马上吸引学生注意，激起了学生强烈的好奇心。
然后课件出示第一小节内容，学生在读中找到答案。
2、欣赏丁香花，引出课题。
通过多媒体课件展示使盛开在春天的紫丁香花盎然开放在秋天的课堂上，跨越时空的界限，营造一种身临其境的美。
(出示紫丁香图片)紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。
喜欢吗?二、自读课文，整体感知让学生在读文中，运用自己喜欢的识字方法自学生字，扫清阅读障碍，把课文读通顺。
1、学生认真朗读课文。
老师希望你在读的时候尽量做到：读准字音，读通句子2、认读词语：踮起脚尖儿、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的花儿、消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜读好句子节奏：帮您消除 / 一天的疲倦感谢您 / 时时把我们挂牵让花香 / 飘进您的梦里3、这首诗歌分为几小节呢?(5小节)请5位小朋友来读读。
(指名读)4、读了课文，你仿佛看到一群小朋友在干什么?(仿佛看到了几个小伙伴踮起脚尖走到老师的窗前,种下了一株紫丁香。
那芳香四溢的淡紫色小花,那微风吹来的浓浓的花香，无不把孩子真诚的爱送到了老师的心田。
《窗前一株紫丁香》教案(通用)(2024)
了解紫丁香在中药中的用途和功效，引导学生关注身边植物的多元 价值。
29
拓展相关主题活动和课程延伸
2024/1/29
举办紫丁香观赏活动
组织学生到校园或公园观赏紫丁香，感受自然之美，培养学生的 审美情趣。
开展紫丁香绘画、摄影比赛
鼓励学生通过绘画、摄影等方式表现紫丁香的美，提高学生的艺术 素养和创作能力。
02
常见虫害
紫丁香的常见虫害有蚜虫、红蜘蛛等，可使用吡虫啉、阿维菌素等药剂
进行防治。
2024/1/29
03
防治措施
除了使用药剂防治外，还可采取生物防治和物理防治等方法。如引入天
敌昆虫控制害虫数量，利用黄板诱杀蚜虫等。同时，加强栽培管理，提
高植株的抗病能力也是防治病虫害的重要措施。
13
03 教学过程设计与实施
体会作者对自然和生活的热爱，激发对自然和生活的关注和思考。
6
课程背景及意义
01
课程背景
02
《窗前一株紫丁香》是一首脍炙人口的现代诗歌，以其优 美的意境和深刻的主题而广受读者喜爱。
03
本课程旨在引导学生通过学习和鉴赏该诗歌，提高诗歌阅 读和鉴赏能力，培养审美情趣。
2024/1/29
04
课程意义
05
通过本课程的学习，学生可以深入了解《窗前一株紫丁香 》的背景、作者及创作过程，更好地理解诗歌的主题和情 感。
等操作步骤。
学生分组进行实践操作，教师巡 回指导，及时纠正学生的错误操
作。
鼓励学生记录紫丁香的生长过程 和自己的养护心得，培养学生的
观察力和实践能力。
2024/1/29
17
归纳总结，巩固提高
学生展示自己的实践成果，分享养护 紫丁香的经验和感受。
《窗前,一株紫丁香》教案(通用
《窗前，一株紫丁香》教案(通用一、教学内容《窗前，一株紫丁香》选自人教版小学语文四年级下册第四单元。
详细内容包括：理解课文内容，体会作者对紫丁香的喜爱之情；学习生词，如“嫩绿、淡紫、芬芳”等；掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；学会通过观察大自然，发现生活中的美。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对紫丁香的喜爱，培养学生的审美情趣。
2. 掌握生词、修辞手法，提高学生的语文素养。
3. 培养学生观察大自然的能力，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学重点：课文内容的理解和生词的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文挂图、紫丁香图片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示紫丁香图片，引导学生观察，引出课题。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，思考问题。
3. 课堂讲解：a. 解读课文，分析作者对紫丁香的喜爱之情。
b. 学习生词，如“嫩绿、淡紫、芬芳”等。
c. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 随堂练习：根据课文内容，完成练习题。
5. 小组讨论：讨论课文中的难点，分享学习心得。
六、板书设计1. 课题：《窗前，一株紫丁香》2. 生词：嫩绿、淡紫、芬芳等。
3. 修辞手法：比喻、拟人等。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇观察日记，描述你喜欢的一种植物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，分析教学过程中的不足，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察大自然，发现美，学会表达美。
组织一次户外观察活动，让学生亲近大自然，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学重点：课文内容的理解和生词的学习。
一、修辞手法的理解1. 比喻：通过对比，让学生明白比喻的作用是使描述更加生动形象。
如在课文中，“紫丁香像一串串淡紫色的葡萄挂在枝头”，将紫丁香与葡萄进行对比，突显了紫丁香的颜色和形状特点。
《窗前,一株紫丁香》教案(通用
《窗前，一株紫丁香》教案(通用一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，第二单元《自然与生命》中的《窗前，一株紫丁香》。
文章以生动的笔触描绘了作者窗前的一株紫丁香，展现了紫丁香的生长变化和生命之美。
教学内容包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨等。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受紫丁香的生命之美，培养对大自然的热爱。
2. 学习并掌握课文中生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发创作灵感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的句子含义，体会作者对紫丁香的喜爱之情。
教学重点：学习生字词，掌握课文内容，培养阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课（1）展示紫丁香的图片，让学生观察并描述其特点。
（2）引导学生谈论对紫丁香的了解和喜爱之情，引出本课主题。
2. 阅读课文（1）让学生自读课文，感知文章内容。
（2）教师领读，指导学生正确朗读课文。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师讲解生字词，并进行拓展。
4. 句子解析（1）分析课文中的重点句子，理解句子含义。
（2）讨论作者通过句子表达了对紫丁香的喜爱之情。
5. 课堂练习（1）根据课文内容，完成练习题。
（2）互相讨论，共同解决问题。
6. 主题探讨（1）让学生谈谈自己对文章主题的理解。
（2）教师引导学生从不同角度探讨主题，培养学生的思辨能力。
（2）强调阅读理解的重要性。
六、板书设计1. 《窗前，一株紫丁香》2. 内容：（1）紫丁香的生长变化（2）紫丁香的生命之美（3）作者对紫丁香的喜爱七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出紫丁香的生长变化图。
（2）仿写一篇以“窗前的……”为主题的作文。
2. 答案：（1）紫丁香的生长变化图：略（2）作文：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况进行查漏补缺。
2. 建议学生在课后观察身边的植物，学会欣赏大自然的美。
《窗前一株紫丁香》教案
《窗前一株紫丁香》教案一、教学目标1.能够理解和熟练运用课文中出现的词汇和句型。
2.能够通过品读课文感受其中蕴含的情感和意境。
3.能够通过课文内容进行创作，表达自己的思想和情感。
4.能够通过本课文扩展相关话题，引导学生进行讨论和交流。
二、教学重点1.掌握课文中的重要词汇和句型。
2.理解课文中的情感和意境。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和象征。
2.通过课文内容进行创作，表达自己的情感。
四、教学过程1.导入（5分钟）2.学习课文（20分钟）1）让学生先阅读课文，了解词汇和句型的意思。
3）进行课文朗读和分角色朗读，让学生感受文学的魅力。
3.讨论交流（15分钟）2）让学生分享自己对紫丁香的感受和理解，开展小组讨论。
4.写作练习（20分钟）1）让学生根据课文内容写一篇短文，表达自己对紫丁香的感受和理解。
2）鼓励学生进行创作，可以写诗、写散文或者进行绘画表达。
5.拓展延伸（10分钟）1）通过介绍紫丁香的品种和特点，拓展相关知识。
2）引导学生思考：在日常生活中，哪些事物能够给人带来美好的情感和意境？五、课堂作业1.完成写作练习，并将作品交给老师评阅。
2.整理拓展延伸中的相关知识，进行总结和归纳。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够更深入理解和感受课文《窗前一株紫丁香》中所表达的情感和意境。
通过写作和讨论，学生得以自由表达自己的思想和情感，提高了文学素养和审美能力。
在未来的教学过程中，可以通过更多类似的文学作品，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
《窗前,一株紫丁香》教案
《窗前,一株紫丁香》教案《窗前,一株紫丁香》教案1【教学目标】1、知识目标：认识13个要求认的生字，会写6个要求会写的字以及四个词语：伸进、老师、绿色、又香又甜。
学习新偏旁“舌”。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
3、价值观目标：感悟师生间深厚的情意。
【教学重点】“目标”1、2。
【教学难点】“目标”3。
【授课教具】Ppt课件。
【授课时数】2课时。
【教学过程】一、诱导质疑1、板书课题。
2、认知与理解：“紫丁香”（课件展示）“一株”（一棵）。
3、引导学生练习质疑：看到__的题目，我想到了什么？二、整体感知，自学生字1、学生首读课文，划出生字，读准字音。
2、教师范读课文。
3、学生再读课文，要读得流利、有感情。
4、汇报交流：1）我会读：学生认读生词。
（课件展示）2）我会记：交流生字识记方法。
（课件展示）5、练习：“开火车”认读生词（字不离词）。
6、交流：课文主要讲了一件什么事？7、质疑、存疑：你有哪些不懂的问题？8、朗读指导：（1）学生再度练习朗读课文，做到正确、流利。
（2）指名分节朗读，教师相机指导。
三、引导探究（一）指导学生领会第一小节1、读一读，想一想：孩子们怎样在老师的窗前栽种了一株紫丁香？重点理解“踮起”及孩子们的`心理（引导学生通过联系自身经验和想象体会）；2、指导学生图文结合，去发现插图的错误（不唯书；批判意识和创新精神的初步培养）。
3、指导角色体验、熟读成诵。
（二）指导学生领会第二、三、四小节1、边读边思考：孩子们为什么要在老师的窗前栽种一株紫丁香？重点指导学生联系已有经验理解“听”和“看”到的内容，体会孩子们对老师深深的热爱和赞美之情。
板书：看：笑脸梦：（学生）2、指导学生展开想象、角色体验，熟读成诵。
（三）指导学生领会第五小节1、齐读。
2、交流：老师在梦中会梦见些什么？老师真的会梦见这些东西吗？（认识到这是孩子们美好的祝愿，体会孩子们纯真的心灵和师生间深厚的感情。
《一株紫丁香》教案(优秀6篇)
《一株紫丁香》教案（优秀6篇）株紫丁香教案篇一教材分析：《一株紫丁香》是苏教版二年级上册中一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。
这首诗充满着童真，童心，童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富，美好，贴切，是对学生进行敬师，爱师的好教材。
教学目标：1，能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
2，学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
绿线内二类字只会认读即可。
3，通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。
设计意图一，情境渲染，启动情感。
配乐《每当我走过老师窗前》，教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋。
看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》。
二，初读课文，整体感知。
1，出示紫丁香插图，谁能向大家介绍紫丁香？（学生汇报课前收集到的资料）2，出示课文插图，引导学生观察。
①你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？（图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课，批改作业……）②想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？（给老师沏茶，给老师唱歌……）现在就让紫丁香为我们做这一切吧。
紫丁香是怎样和老师做伴的？紫丁香为老师做了什么呢？三，自读课文，整体感知。
1，提出自读要求：①看清拼音，读准字音，读通句子。
②画出生字，生词，借助音乐渲染和老师富有情感的语调，使学生尽快进入情境中，为学习本课奠定情感基础。
培养学生观察收集资料的能力巧妙凭借插图，训练学生的观察和口语表达能力。
合作的基础是自主。
有自读多读几遍。
③把不理解的为词句或问题标出来。
2，学生汇报自读情况①同桌互读课文，检查读音是否正确。
（教师关注学困生的朗读情况。
）②小组合作学习，互相认读生字，新词，把自己不理解的内容或问题提出来讨论。
（教师巡视课堂，或询问，指导，启发）③抽检识字和朗读情况，教师重点指导较难读准的儿化音（脚尖儿，绿叶儿），翘舌音（师，枝，株，窗），后鼻音（星星）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《窗前一株紫丁香》教学设计《窗前一株紫丁香》教学设计作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么你有了解过教学设计吗？以下是帮大家整理的《窗前一株紫丁香》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《窗前一株紫丁香》教学设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写三个生字。
3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教学重点：认识生字、有感情地朗读课文。
教学难点：体会老师工作的辛苦，表达对老师的赞美和感激之情，感悟浓浓的师生情意。
教学过程一、激趣导入，释题质疑1.播放录像，引入课文第一小节。
利用多媒体播放一群孩子窃窃私语的录像，马上吸引学生注意，激起了学生强烈的好奇心。
然后课件出示第一小节内容，学生在读中找到答案。
2、欣赏丁香花，引出课题。
通过多媒体课件展示使盛开在春天的紫丁香花盎然开放在秋天的课堂上，跨越时空的界限，营造一种身临其境的美。
紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。
喜欢吗?二、自读课文，整体感知让学生在读文中，运用自己喜欢的识字方法自学生字，扫清阅读障碍，把课文读通顺。
1、学生认真朗读课文。
老师希望你在读的时候尽量做到：读准字音，读通句子2、认读词语：踮起脚尖儿、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的花儿、消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜读好句子节奏：帮您消除 / 一天的疲倦感谢您 / 时时把我们挂牵让花香 / 飘进您的梦里3、这首诗歌分为几小节呢?请5位小朋友来读读。
4、读了课文，你仿佛看到一群小朋友在干什么?三、合作读文，加深体验。
同桌再读检查是否读通顺，体会交流内容、情感。
四、精读课文，悟情明理根据学生所说的内容，用课件出示相关的小结。
幻灯片：各小节内容1、在第二、三、四小节学习中通过抓住关键词“做伴”、“疲倦”、“挂牵”等理解课文内容，再结合多种方式的朗读，培养语感，使学生体会到老师工作的辛苦，激起学生的尊师爱师之情。
2、播放动画歌曲《每当我走过老师窗前》。
动画歌曲欣赏《每当我走过老师窗前》利用欣赏歌曲创设情境，激发学生的生活体验，激起儿童情感上的共鸣，拉近师生之间的距离，感悟师生之情。
师：同学们，静静的深夜里群星闪耀，老师的房间里彻夜明亮。
每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房。
啊，当想起您，敬爱的好老师……2、看到这一切，孩子们商量好，要送给老师一份特殊的礼物，是件什么样的礼物呢?第1小节：踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
你看到这几个同学了吗?他们是怎样走进那安静的小院的?踮起脚尖的动作。
进他们的内心世界，想想他们为什么要这样做?这样走为的是——不影响老师工作指导朗读。
原来是这样，真是个好孩子。
请你把这一节读一读。
同学们生怕打扰老师，悄悄地栽下了紫丁香。
如果你也是其中的一个，你会怎样读好这一小节?能不能再轻一点，谁再来试试。
我们一起来试试。
3、一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前，寄托了同学们许多美好的心愿。
在他们的内心深处，有多少话儿想对老师说呀!孩子们想对老师说些什么呢?小声读读课文。
4、引读：孩子们想对老师说——第2小节：老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
生读。
紫丁香传递着你们的心声，应该怎样读，才能表达出同学们的深情呢?一句话，一份情，看谁的朗读能使老师感动。
师：老师，老师，你呼唤得那么亲切，富有情感。
你为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口?谁知道夜夜是什么意思啊?谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊?我看到了，那碧绿的枝叶闪着美丽的光泽，有这些绿叶和我做伴，我再也不寂寞了。
引读：孩子们想对老师说——第3小节：老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。
生读。
沙沙，沙沙，多美妙的声音。
如果你就是那片沙沙作响的绿叶，你想给老师唱什么歌?你们的歌真是太美了，听着这一首首动听的歌曲，老师的头不再痛了，腰不再酸了，老师也不觉得疲倦了。
让我们一起来唱响这支动听的歌吧!师深情诉说：老师您听见了吗?风吹绿叶的声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳!引读：孩子们想对老师说——第4小节：老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
生读。
引说：你们张开笑脸，是想感谢……幸福的孩子们，你们曾经受到老师怎样的牵挂?夜深人静，只有紫丁香陪伴在老师窗前。
可是，那满树盛开的花儿是那么美丽，真像孩子们的一张张笑脸。
花儿对着老师，仿佛孩子们围着老师微笑着说话呢!同学们猜一猜，“笑脸们”会说些什么呀?张开我们的笑脸，用我们的`朗读把感谢送给敬爱的老师吧!引读：孩子们想对老师说——第5小节：夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
生读。
五、迁移运用，升华情感，学生配乐朗读，升华情感。
有了文字积累、生活再现、情感积蓄的基础上，全班学生在舒缓的钢琴曲声中齐读这首诗歌，祝福所有的老师节日快乐。
深情的配乐朗读既是一种对课文内容的回顾，又是学生感情的升华。
板书设计：一株紫丁香夜夜做伴感谢挂牵爱睡梦香甜消除疲倦《窗前一株紫丁香》教学设计篇21、知识目标：认识13个要求认的生字，会写6个要求会写的字以及四个词语：伸进、老师、绿色、又香又甜。
学习新偏旁“舌”。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
3、价值观目标：感悟师生间深厚的情意。
“目标”1、2。
“目标”3。
Ppt课件。
2课时。
一、诱导质疑1、板书课题。
2、认知与理解：“紫丁香”“一株”。
3、引导学生练习质疑：看到文章的题目，我想到了什么？二、整体感知，自学生字1、学生首读课文，划出生字，读准字音。
2、教师范读课文。
3、学生再读课文，要读得流利、有感情。
4、汇报交流：1）我会读：学生认读生词。
2）我会记：交流生字识记方法。
5、练习：“开火车”认读生词。
6、交流：课文主要讲了一件什么事？7、质疑、存疑：你有哪些不懂的问题？8、朗读指导：学生再度练习朗读课文，做到正确、流利。
指名分节朗读，教师相机指导。
三、引导探究指导学生领会第一小节1、读一读，想一想：孩子们怎样在老师的窗前栽种了一株紫丁香？重点理解“踮起”及孩子们的心理；2、指导学生图文结合，去发现插图的错误。
3、指导角色体验、熟读成诵。
指导学生领会第二、三、四小节1、边读边思考：孩子们为什么要在老师的窗前栽种一株紫丁香？重点指导学生联系已有经验理解“听”和“看”到的内容，体会孩子们对老师深深的热爱和赞美之情。
板书：看：笑脸梦：2、指导学生展开想象、角色体验，熟读成诵。
指导学生领会第五小节1、齐读。
2、交流：老师在梦中会梦见些什么？老师真的会梦见这些东西吗？板书：师生情深3、指导背诵该小节。
四、拓展练习你最喜欢教过自己的哪位老师？你想对他说些什么？五、总结说说自己学了本课后的收获。
六、指导背诵全文。
七、指导书写生字。
附板书：听：唱歌一株紫丁香看：笑脸师生情深梦：反思：《窗前一株紫丁香》教学设计篇3教学目标：1、会认13个生字。
会写7字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：学习生字，朗读体会课文。
教学难点：通过朗读感悟师生间的深厚情谊。
教准准备：紫丁香图片生字卡片第一课时教学内容：初读课文，学习生字。
教学目标：正确朗读课文，会认13个字，会写7个字。
重点难点：掌握生字新词。
教学过程：一、谈话引入新课。
小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花?这是什么花，你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!二、初读课文。
1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研讨交流。
3、读了课文后你了解了什么?三、识字1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2、同桌交流读，互听，并正音。
3、开火车检查生字读音。
去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。
把你记生字的好办法说给同学听。
四、写字1、出示要写的字“师、伸、时、绿、甜、您”。
读字音，认字形。
2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。
教师检查学生的写字姿势和写字效果。
五、作业1、生字各写一行。
2、熟读课文。
第二课时教学内容：学习课文。
教学目标：有感情的朗读课文，背诵课文。
重点难点：体会师生间的深厚情谊。
教学过程：一、复习1、抽读生字卡。
2、齐读课文，二、学习课文。
1、学生朗读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
2、教师引读。
3、学生选读。
喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
4、朗读全诗。
把对老师的爱表现出来。
三、品读1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?2、指读第三小节。
引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?4、指导背诵。
5、学生练习背诵。
四、总结全文。
学习了这首诗歌，让我们看到了孩子们热爱老师的那一颗水晶般的心。
希望大家学习他们要尊敬老师。
五、作业1、背诵课文。
2、交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。