敦煌壁画鉴赏 优质课件

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敦煌莫高窟壁画-分析PPT

敦煌莫高窟壁画-分析PPT

造型特色 敦煌壁画中有种灵形象(佛、菩萨等)和俗人形象(供养人和故事画 中的人物,.这两类形象都来源于现实生活)但又各具不同性质。从 造型上说.俗人形象富于生活气息,时代特点鲜明;而神灵形象则 变化较少,想象和夸张成分较多。从衣冠服饰上说,俗人多为中原 汉装,神灵则多保持异国衣冠;晕染法也不一样,画俗人多采用中 原晕染法,神灵则多为西域凹凸法。 变形。早期变形程度较大,隋唐以后,变形较少,立体感较强,写 实性日益浓厚。 变形的方法大体有两种:一种是夸张变形即在人物原形基础上进行 合乎规律的变化,如北魏晚期或西魏时期的菩萨,增加了服饰、手 指和颈项的长度,嘴角上翘,形如花瓣;经过变形成为风流潇洒的 形象,金刚力士则多在横向夸张,加粗肢体,缩短脖项,头圆肚大, 棱眉鼓眼,强调体魄的健硕和超人力量。这两种人物形象都是夸张 的结果。
西夏供养人
元代供养人
壁画之——第五类装饰图案画 主要是用于石窟建筑装饰, 也有桌围、衣帽和器物装饰等。 随时代而异,千变万化,图案画 主要有藻井图案、椽间图案、边 饰图案等。
四个飞天围绕莲花形象翩翩 起舞,具有强烈的装饰性
壁画之————第六类故事画 为了广泛吸引群众,大力宣传佛经佛法,必须把抽象、深奥的佛经典迹用通俗简洁的、 形式灌输给群众,感召他们,使之信仰朝拜。于是,在 洞窟内绘制了大量的故事画,让群众 在看的过程中,受到潜移默化的教育。故事画主要可分为五类。 1、佛传故事:主要宣扬释迦牟尼的生平事迹。其中许多是古印度的神话故事和民间传说,佛 教徒经过若干世纪的加工修饰,附会在释迦身上。例如:乘象人胎”、“夜半逾城”等故事 2、本生故事画:是指描绘释迦牟尼生前的各种善行,宣传“因果报应”“苦修行善”的生动 故事。也是敦煌早期壁画中广泛流行的题材,如“萨捶那舍身饲虎”、“尸毗pi王割肉救鸽等 虽然有 3、佛教史迹故事画:是指根据史籍记载画成的故事,包括佛教圣迹、感应故事、高僧事迹、 瑞像图、戒律画等。包含着历史人物、历史事件,是形象的佛教史资料。如第323窟的“张骞 出使西域图”、“佛图澄”和第72窟的“刘萨诃”等。 4、比喻故事画:这是释迦牟尼(深入浅出、通俗易懂地)给佛门弟子、善男信女讲解佛教教 义所列举的故事。这些故事大都是古印度和东南亚地区的寓言、童话,被佛教徒收集记录在 佛经里,保存至今。敦煌壁画中的比喻故事有“象护与金象”,“金毛狮子”等。 5因缘故事画:这是佛门弟子、善男信女和释迦牟尼度化众生的故事。与本生故事的区别是: 本生只讲释迦牟尼生前故事;而因缘则讲佛门弟子、善男信女前世或今世之事。壁画中主要 故事有“五百强盗成佛”、“沙弥守戒自杀”、“善友太子入海取宝”等。故事内容离奇, 情节曲折,颇有戏剧性。

优秀ppt-敦煌壁画

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高髻, 戴宝冠,“ 素面如玉” , “ 长眉入鬓”。 佛弟子也由梵
僧而为 汉僧形象。
2.构图:不断创新, 打破了“ 人大于山” 、“ 水不容泛”
的格 局, 以鸟瞰式或散点式的透视, 营构了多种多样气势磅礴 的巨型经变, 开拓了意境创造的新领域。
3.色彩:渲染与叠翠相结合。
阿弥陀佛经变(初唐)
菩萨头像(盛唐)
四、鼎盛时期(唐朝后期)
1.人物造型:充分掌握了“ 骨法用笔” 的奥秘, 注意
了 骨与肉的有机结合。人物面象多为统一的条丰型,菩萨已 屏除了扭妮的体态,出现了双腿直立, 腰部微扭, 自然和谐 的姿态。
2.线形:经变画构图已经定型, 线描造型的表现力大大提
高。土红线作为人物的定型线已经成为吐蕃时期线描的特 点。
供 养 菩 萨 ( 北 魏 )
二、经变画
利用绘画、文学等艺术形式,以浅显的通俗易懂的 形式表现深奥的佛教经典内容称之为“经变”。用绘画
的手 法来表现经典内容的叫“变相”,即经变画;用文字、
讲唱 手法表现的叫“变文”。
降 魔 变 ( 北 周 )
三、民族传统神话
包括内含东王公、 西王母、伏羲、女娲、 青龙、白虎、朱雀、玄 武以及风雷电公等源于 道家神仙思想的内容题 材。敦煌壁画中出现的 这些道教神话的题材, 表明了外来的佛教思想 已经融合、吸收了道家 思想。
北凉
南北朝
隋朝
开创
交融
统一
唐朝 宋元以后
繁盛
衰落
佛教 东传
南北地区、中 南北统一 原与西域文化 社会安定 的融汇
社会繁荣昌盛 文人画风
佛教盛行
盛行,壁画
退出主流
绘画
一、开创时期(北凉)
1.内容:主要为佛传、本生故事及说法图等。 2.人物造型:头戴花蔓或宝冠,曲发垂肩,面相椭圆直

六年级语文下册第23课《敦煌壁画》 PPT精品课件1语文S版

六年级语文下册第23课《敦煌壁画》 PPT精品课件1语文S版

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cuǐ
càn





课内词语 举世闻名 风格各异 连绵不绝 历历 在目 丰富多彩 长篇巨制
引人注目 巧夺天工 舍己救人 技艺 精湛 叹为观止 璀璨夺目 孜孜不倦 翩翩起舞 感慨万千 别具 一格
一边默读,一边思考:课文介绍了敦
煌壁画的哪些内容?
1.敦煌壁画的位置。
2.敦煌壁画的特点
3.敦煌壁画的画师
默读第1自然段,了解敦煌石 窟的构成及特点。
构成:敦煌石窟是敦煌莫高 窟、西千佛洞、安西榆林窟 等石窟的总称。
特点:是我国乃至世界上壁画最 多的石窟群。
阅读交流 .默读2-5自然段,敦煌壁画的 主要特点有哪些? 1.规模宏大,风格各异。 2.内容丰富,种类繁多。 3.巧夺天工,技艺精湛。
思考
4.敦煌壁画的价值
思考
• 全文共有7个自然段,按照“总起引入—具 体分析—概括总结”的思路行文,可分为 四个部分来理解。
段落大意
• 第一部分(第1自然段)敦煌壁画的位置。 • 第二部分(第2-5自然段)敦煌壁画的特点。 • 第三部分(第6自然段)古代艺术家的精神 和意志。 • 第四部分(第7自然段)敦煌壁画的文化和 历史价值。
敦煌壁画
学习目标
1. 默读课文,认识敦煌壁画的特点和价值,体 会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。 2.结合课文内容,理解重点语段以及表达的情感,提 高概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。 3.认识“凹、璀、璨、孜”,读读记记“翩翩起舞、 历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。
生字学习
• 敦煌壁画的文化和历史价值有哪些?
思考
• 敦煌壁画代表了北魏至元一千年来 中国美术的发展史,是中华文化的 瑰宝,是中华民族古老文明的象征, 是人类创造精神文明的象征。

敦煌壁画ppt美术课件

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和谐统一
敦煌壁画在追求对比的同时,也注重画面的和谐统一。通过运用线条、色彩、形态等元素,形成了多样而又统一 的画面风格,给人以美的感受。
层次与透视
层次表现
敦煌壁画通过运用线条和色彩等 元素,将画面分成前景、中景和 远景三个层次,形成了画面的空 间感和深度感。
透视手法
敦煌壁画采用了平行透视法,将 画面中的物象按照近大远小的规 律进行排列,增强了画面的立体 感和真实感。
敦煌壁画
目录
• 敦煌壁画简介 • 敦煌壁画中的美术元素 • 敦煌壁画的艺术风格与技巧 • 敦煌壁画中的故事与寓意 • 敦煌壁画的保护与传承 • 敦煌壁画对现代美术的影响
01 敦煌壁画简介
敦煌壁画的起源
起源时间
敦煌壁画起源于魏晋南北朝时期 ,距今已有1700多年的历史。
起源背景
敦煌壁画是在丝绸之路繁荣和佛教 文化传播的背景下产生的,是古代 艺术家们在佛教思想盛行的环境下 创作出来的。
人物形象与服饰
人物形象
敦煌壁画中的人物形象众多,包括佛像、菩萨、罗汉、天神 等,每个形象都有其独特的性格和特点。人物形象的描绘注 重传神和表情的刻画,展现出画师们高超的造型能力。
服饰
敦煌壁画中的人物服饰华丽精美,包括各种华丽的衣裳、饰 品和佛像的背光等。服饰的描绘展示了古代中国不同阶层和 时代的风貌,也反映了古代艺术家对细节的关注和追求。
丰富绘画题材
敦煌壁画涵盖了宗教、历史、文化等多方面的内容,为现代绘画 提供了丰富的创作素材和灵感。
传承古代绘画技艺
敦煌壁画保留了古代的绘画技艺和风格,对现代画家研究古代绘 画技巧和艺术价值具有重要意义。
促进雕塑艺术发展
敦煌壁画中的浮雕、彩塑等元素,为现代雕塑艺术提供了借鉴与 启示。

敦煌壁画欣赏PPT课件

敦煌壁画欣赏PPT课件

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2
千 年 的 历 史
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3
——
画 里 的 故 事
鹿 王 本 生 故 事
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4
——
画 里 的 故 事
鹿 王 本 生 故 事
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5
——
画 里 的 故 事
鹿 王 本 生 故 事
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6
——
画 里 的 故 事
鹿 王 本 生 故 事
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7
画 里 的 故 事
——
鹿 王 本 生 故 事
九色鹿 第257窟西壁 北魏


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13
130
——
文 化 的 传 承
绘 画 艺 术 的 传 承
.
窟都 督 夫 人 太 原 王 氏 供 养 像
段 文 杰 临 摹
唐 代 莫 高 窟
14
172
——
文 化 的 传 承
绘 画 艺 术 的 传 承
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观 无 量 寿 经 变
邵 芳
——
绘 画 艺 术 的 传 承
油画《开国大典》 董希文
油画《供养菩萨》 靳尚谊
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32


千手观音



——
其 他 艺 术 形 式 的 传 承
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33
文 化 的 传 承
——

《敦煌壁画》课件

《敦煌壁画》课件

此图是出自盛唐的经变画,绘製时使用正确的透视,细部和 装饰十分精细和準确,是研究中国唐代木构建筑的最佳图像 之一。
供养菩萨 (莫高窟 第384 窟)
唐代菩萨有如宫娃之娇美,这身塑像是最著名的实证,意态身姿, 令人恋慕。供养菩萨上身披天衣,下身著长裙,胡跪於莲台之上,面相 庄严,虔诚合十,表现出清净心境,丽质冰肌,把东方特有的朴素含蓄 之美表露无遗。
图案主要集中在窟顶、龛楣和墙壁的下部。最主要的是窟顶部分的图案 。窟顶部分的图案大体可以分为四类:1.倒斗形窟顶中部的藻井与平顶 部分的平棋图案。2.人字披椽档间的花鸟图案。3.窟顶四面斜坡上的神 话故事图案。4.窟顶与四壁交界处的伎乐图案。
一边默读,一边思考:课文介绍了敦
煌壁画的哪些情况?
•语文S版 六年级
语文 下册 第五单元
你对敦煌有多了解呢?
敦煌壁画是中华文化的瑰宝, 藏有敦煌壁画的莫高窟也被联合 国教科文组织列入《世界遗产名 录》。它同长城、秦始皇陵及兵 马俑坑等世界文化遗产一样,是 中华民族古老文明的象征,同时 也是人类创造精神文明的象征。
说 说 你 对 张 大 千 的 了 解
张骞出使西域
敦煌壁画里的九色鹿
敦煌壁画中的张骞出使西域图
鹿王本生图是描叙:古代一只美丽的九色鹿(佛的前生),在江边救
起一个将要溺死的人,被救的溺人叩头拜谢,愿给九色鹿作奴,鹿王拒绝 了,只要求他在人要捕捉鹿的时候,不要说见过九色鹿。这时正好王后梦 见鹿王毛有九色,角胜似犀角。醒后就要求王悬赏求鹿,好用鹿皮作衣, 角作耳环。那溺人贪图赏格的金银和土地,便去报告了九色鹿的所在。他 负义的行为立刻得到了报应。“面即生癞,口为朽臭”。国王带人来捉, 鹿王正睡着,等鹿王的好友乌鸦啄醒他,国王已经走近,弯弓相向。鹿王 就在国王前诉说了挽救溺人的经过,深深地感动了国王。国王觉得鹿虽是 畜类,心地却很善良,便允许鹿王任意行走,全国都不得捕捉。王后听说 放了九色鹿,气忿而死。这个故事体现了对于负义与贪心的谴责。

敦煌壁画课件演示教学

敦煌壁画课件演示教学
第一个排比句式写出壁画内容丰富多彩。
第二个排比句式描绘出飞天壁画的动人情景。
臂挎花篮 ,采摘鲜花
反弹琵琶,轻拨银弦
倒悬身子,自天而降
彩带飘拂,漫天遨游
舒展双臂,翩翩起舞
看着这些精美动人的壁画,就 像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
这句运用比喻的手法,生动、 形象地写出了作者欣赏敦煌壁画的 内心感受,表达了作者对敦煌壁画 的喜爱与赞叹之情。
正如国画大师张大千所说: “敦煌壁画代表了北魏至元一千 年来我们中国美术的发展史。”
?
体会敦煌壁画的历史悠久, 真可谓是一座艺术的宝库。
敦煌壁画规模宏大,风格各异。
汉 代 出 猎 图
唐 代 服 饰 的 绚 丽
宋 代 人 物 的 拘 谨
国画大师张大千说:“敦煌壁 画代表了北魏至元一千年来我们中 国美术的发展史。”
的思路行文, 可分为四个部分来理解 。
? 第一部分(第1自然段)敦煌壁画的地 址。
? 第二部分(第2—5自然段):敦煌壁画 的特点。
? 第三部分(第6自然段)敦煌壁画的画 师。
? 第四部分(第7自然段)敦煌笔画的价
行文思路
(总起引入-具体分述-概括总结)
敦煌壁画
地址( 1)
特点
画师(6) 煌壁画的莫高窟也被联合国教科文组 织列入《世界遗产名录》。它同长城、 秦始皇陵及兵马俑坑等世界文化遗产 一样,是中华民族古老文明的象征, 同时也是人类创造精神文明的象征。
这段话由面到点,既有整体概貌的勾勒, 又有重点形象的记述。
敦煌壁画内容丰富,种类繁多。
佛 祖 释 迦 牟 尼
张骞出使西域
这些丰富多彩的壁画,有的描绘了古代劳动人民 打猎、捕鱼、耕田、收割的情景,有的描绘了人 们奏乐舞蹈、表演杂技的场面,还有的描绘了大 自然的美丽风光……其中最引人注目的是飞天。 壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的 反弹琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降; 有的彩有带的飘拂,漫天遨游;有的舒有展的双臂,翩翩 起舞……看着这些精美动人的壁画,就像走进了 灿烂辉煌的艺术殿堂。

赣美版美术五年级下册第17课敦煌壁画 课件(共16张PPT).ppt

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溺水人看到告示,背信弃义地向国王告发了九色鹿的行踪, 并且带着国王的人马去捉拿九色鹿。九色鹿向国王说: “我已经是你的猎物,无路可逃,请你告诉我,是谁带你 到这里来的?”国王指指调达。九色鹿什么都明白了,他 向国王讲述了当初搭救溺水人和他的誓言,国王被深深感 动。他斥责调达的背信弃义,并且下令全国禁止捕杀九色 鹿。贪婪的王后羞愧而死,溺人也全身长疮,发出恶臭, 人人厌恶,得到了报应。
第320窟的盛唐时的《西方净土变》正描绘了极乐世界的场景。
第四个故事:飞天
婀娜多姿的飞天已经成为敦煌壁画中的典型形象,身体修长,姿态优美,衣 裙飘拂,手捧果盘,飞翔于天际。
飞天是敦煌壁画中另一个十分优美的形象。他们是佛教传说中的天人,常常 在佛说法时飞舞在空中,伴奏出美妙的音乐,抛洒美丽的鲜花。飞天,就是西方 极乐世界中音乐舞蹈之神。
第二个故事:维摩诘经变
在佛教中,修行的人可以出家,成为我们俗称为和尚的僧侣,也可以不脱离 世俗生活在家修行,这就是居士。在古代的印度,最著名的一位居士是维摩诘。 他不但精通佛法,而且口才极好善长辩论。在佛教传入中国后,维摩诘成为了中 国历代文人学士的偶像,深受推崇。
据佛经记载,一次维摩诘生病在家修养,许多人都去探望他,维摩诘便乘机 为他们说法。释迦牟尼知道维摩诘装病,就派十大弟子、四大菩萨前去问病。谁 都知道维摩诘的辩才,没有人敢去。最后,释迦牟尼派以智慧著称的文殊菩萨去。 于是,文殊菩萨就在菩萨、弟子、天人的维护下,浩浩荡荡地去探望维摩诘。探 病期间,文殊菩萨和维摩诘就佛教问题展开了探讨和辩论。这个故事因为精彩激 烈而常常入画。维摩诘也常常被画家们塑造成病中辩论的形象。
第三个故事:西方净土变 所谓“净土”,就是指佛居住的土地,它庄严、洁净、美好。
这块土地,也叫做西方极乐世界。“净土”是相对于“秽土”而言。 所谓“秽土”,就是指世人所居住的土地,它充满了污浊。如果一 个人,通过修行,来世可以降生在净土世界。

23敦煌壁画共45页PPT资料

23敦煌壁画共45页PPT资料

理解词语
举世闻名:全世界都知道,形容非常著名。 连绵不绝:连续而不中断。 浓郁:浓重。 漂浮:轻轻地飘荡。 巧夺天工:人工的精巧胜过天然,形容技艺十 分巧妙。夺,胜过。 别具一格:另有一种独特的风格。别,另外。 叹为观止:赞美所见到的事物好到了极点。 卓越,杰出,超出一般。 拘谨:过分谨慎,拘束。 印证:证明与事实相符。
反义词:
•拘谨----大方 浓郁----清淡 •罕见----普通 卓越----平凡 •清晰----模糊 软弱----坚定 •浓郁----清淡 古朴----绚丽 •舒展-----紧缩 •别具一格-----千篇一律 •举世闻名-----默默无闻
理解词语
凹凸:凹,低于周围。凸,高于周围。 翩翩:一是形容轻快地跳舞或形容动物飞舞。 如:翩翩起舞。二是形容举止洒脱。如:翩翩 少年。 孜孜不倦:孜孜,勤勉,不懈怠。勤奋努力, 不知疲倦。 璀璨夺目:璀璨,形容珠玉等到光彩鲜明。光 彩耀眼。 历历在目:历历,清楚分明的样子。形容清楚 分明地展现在眼前。
说 说 你 对 张 大 千 的 了 解
三、想象、感悟。
有感情地朗读张大千的话,思 考:从张大千的话语中你体会到什 么?
从中体会到我国古代艺术家们顽强的意志及为 艺术而献身的崇高精神。
四、交流。
敦煌壁画的价值体现在哪些方面?
敦煌壁画是中华文化人瑰宝,是中 华民族古老文明的象征,同时也是人 类创造精神文明的象征。
学了本文后,你懂得了什么?
一、把下列词语补充完整。
翩翩起( ) ( )世闻名 引人( )目 灿烂辉( ) 孜孜不( )
连( )不绝 历历在( ) 别( )一格 叹为观( )
二、根据课文内容填空。
课文从



方面介绍了敦煌壁画的特点。敦

《敦煌壁画》课件1-优质公开课-语文S版六下精品

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字词学习
āo cuǐ càn zī mó


翩翩起舞 孜孜不倦


历历在目 璀璨夺目

初读感知
一边默读,一边思考:课文介绍了 敦煌壁画的哪些情况?
本课采用“总—分—总”的结构行文, 先总体介绍了敦煌壁画的地址位置,再从壁 画特点和画师精神两方面来具体分述,最后 总结了敦煌壁画的重要价值。
初读感知
课堂练习
1、比一比,组词。 璀( ) 孜( 催( ) 玫( 摧( ) 枚( ) ) )
2、抄写喜欢的语句。 从__________________这个句子, 你感受到______________________ 。
课后作业
1、写一写自己的读后感。
2、为敦煌壁画写一则简短的宣 传词。(50——100字)
从“连绵不绝”一词体会壁画的规模宏大。 从“古朴、绚丽、拘谨”等词语体会壁画的风 格各异。
细读感悟
正如国画大师张大千所说:“敦煌 壁画代表了北魏至元一千年来我们中国 美术的发展史。”
张大千的话从侧面反映了敦煌壁画历史悠久。
细读感悟
壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘 鲜花;有的反弹琵琶,轻拨银弦;有的倒 悬身子,自天而降;有的彩带飘拂,漫天 遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞……
敦煌壁画的主要特点有哪些?
1、规模宏大,风格各异。
2、内容丰富,种类繁多。 3、巧夺天工,技艺精湛。
你对哪一点最感兴趣?为什么?
细读感悟
站在那连绵不绝的画作前,我们仿佛 回到古人生活的时代。无论是行笔还是用 色,每个朝代不同的绘画风格都历历在目。 汉代出猎图的古朴,唐代服饰的绚丽,宋 代人物的拘谨……
创设情境
你对敦煌了解多少呢?

敦煌壁画 ppt课件

敦煌壁画 ppt课件
这是全文的总 起,引出下面 对壁画的具体 分述。
二、交流领悟。
自由朗读第2、3、4、5自然段,结 合图画,想想 敦煌壁画的特点主要体现 在哪些方面?
敦煌石窟的壁画规模宏大,风格各 异。站在那连绵不绝的画作前,我 们仿佛回到古人生活的时代。无论 是行笔还是用色,每个朝代不同的 绘画风格都历历在目。如汉代出猎 图的古朴,唐代服饰的绚丽,宋代 人物的拘谨…从…“连绵不绝”一词体会壁
2.本生故事画 3.因缘故事画 4.佛教史迹故事画 5.比喻故事画 七、山水画
拼音
词语
āo
句子
凹凸法 凹陷
“凹凸法”是一种着色方法。
拼音
词语
cuǐ
句子
璀璨
璀璨夺目的敦煌壁画在世 界享有很高的知名度。
拼音
词语
càn
句子
璀璨
璀璨夺目的敦煌壁画在世 界享有很高的知名度。
拼音
词语

句子
孜孜不倦
她孜孜不倦的精神值得我 们学习。
这些语句高度赞美了敦煌壁画的重要 价值。
四、交流。
敦煌壁画的价值体现在哪些方面?
敦煌壁画是中华文化的瑰宝,是中 华民族古老文明的象征,同时也是人 类创造精神文明的象征。
课文介绍了敦煌莫高
窟的壁画,表现了我
国古代艺术家卓越的

艺术成就和创造精神。 心


拓展学习
为敦煌壁画写一则简短的宣传词
为敦煌壁画写一个简短的宣传词
画,在我国佛教故事画中是罕见的。另外,著名 的张骞(qiān)出使西域的故事就绘制在莫高窟 第三百二十三窟的北壁西端上。这幅壁画是现存
的最早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作 品。
这段话由面到点,既有整体概貌的勾勒, 又有重点形象的记述。

敦煌壁画_PPT课件

敦煌壁画_PPT课件

正如国画大师张大千所说:“敦煌 壁画代表了北魏至元一千年来我们中国 美术的发展史。”
体会敦煌壁画的历史悠久,真可谓是一 座艺术的宝库。
这些丰富多彩的壁画,有的描绘了古代劳动人民 打猎、捕鱼、耕田、收割的情景,有的描绘了人们奏 乐舞蹈、表演杂技的场面,还有的描绘了大自然的美 丽风光……其中最引人注目的是飞天。壁画上的飞天, 有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的反弹琵琶,轻拨银弦; 有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘拂,漫天遨游; 有的舒展双臂,翩翩起舞……看着这些精美动人的壁 画,就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
说明画艺的高超,并能体现中外文化的
交流与融合。用的是以点写面的写法。
这些体现了当时中外文化交流和融合的 艺术瑰宝,令人叹为观止。
表达作者对艺术的敬佩和敬仰。
默读6自然段,思考:
古代画师们是在怎样的条件下 创造出敦煌壁画的?由此,你体会 到什么?
近代画家临摹壁画,为传承敦煌艺术耗尽心血。古代画师创造壁画,表现出令人佩服的精神和 意志。(是以张大千临摹壁画时的感叹来说的)
有感情地朗读张大千的话,思考:从张大千的话语中你体会到什么? 敬业精神、毅力顽强
课堂小结
中心思想
。 课文介绍了敦煌莫高窟的壁画,表现了我国古代艺术家卓越的艺术成就和创造精神
2.本生故事画 3.因缘故事画 4.佛教史迹故事画 5.比喻故事画 七、山水画
词语积累
āo
凹凸

孜 孜不倦
cuǐcàn
璀璨

临摹
翩翩起舞:形容轻快地跳舞或形容动物 飞舞。 历历在目:形容清楚分明地展现在眼前。 孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。
璀璨夺目:形容珠玉等光彩鲜明。 了无皴擦:笔法(画法、写作手法)简洁利落, 给人以一种若有似无、无多余痕迹的感 觉。

五年级下册美术课件-17.敦煌壁画|赣美版 (共19张PPT)

五年级下册美术课件-17.敦煌壁画|赣美版 (共19张PPT)

说一说
结合敦煌壁画中所描绘窟 窟 作 战 图
23
敦 煌 莫 高 窟 窟 雨 中 耕 作
九色鹿
根据九 色鹿的 故事画 一幅想 象画.
画一画
图案装饰是一个引人注目的艺术宝库。石窟里的窟顶、龛座、背 光、服饰和经变的边框,都是由各种各样的图案组成的。所以进 入绘满壁画的石窟就像进入了百花争艳、五颜六色、光彩耀目、 美不胜收。
敦煌藻井图案
敦煌莫高窟壁画 飞天
飞天是佛教八部众天神之一, 据佛经上说,她们住在风光 明媚的宝山之中,不食酒肉, 专采百花香露,散天雨花, 放百花香.每当乐鼓齐鸣的 佛说法的时刻,她们就出现 在天空.敦煌壁画是飞天集 中的地方,有270多个洞窟绘 有飞天,总计有4500余身..有 的身长2.5米,也有不足5厘米 的飞天,她们大都画在洞窟内 较高的壁面,配合整窟壁画起 到装饰的作用。
唐代的飞天面型丰润,体态婀娜多姿,临风起舞,自由自在地 轻轻飘浮于天空云彩间,真是优美之极!值得注意的是飞天的“飞” 并不是靠身上的翅膀而是仅靠她们身上几条临风飞舞的彩带,不 论平驰、斜趋、仰升还是俯降都如同游鱼戏水、飞鸟当空,显得 那样自在,轻盈而又非常美妙,这是世界绘画史中最巧妙而又优 美的艺术形象之一。
,这主要是因为充满动乱和苦难和南北朝已过去,人们正生活在太平盛世,像萨埵那太 子舍身饲虎那样 悲惨的事情已不能引起人们的兴趣,人们更希望看到佛教宣扬的死后的 天堂,即所谓的“极乐世界”的样子。
172窟西方净土 变(即宣扬佛 教的佛、菩萨 所生活的极乐 世界。在唐代 的许多西方净 土变的壁画中, 除了画中央描 绘庄严肃穆的 佛和围绕在其 周围的菩萨弟 子外,画面上 还有极其壮丽 的楼台亭榭, 欢乐的歌舞伎 乐和优美的飞 天散花等景象, 充满了欢乐的 气氛。)
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主要类别:
1.佛像画 2.供养人画像 3.装饰图案画 4.故事画 5.山水画
1.绘画风格
敦煌壁画各个窟的时代都是不同的,所以风格也不是很一致。 十六国和北魏时期风格
较早之十六国和北魏各窟壁画(如275、254、257等窟)感 情强烈外露、动态明显夸张的人物造型,以劲细线条勾勒并注重 晕染的表现方法,以及用赭红色加散花图案装饰衬底的形式,都 明显带有域外或新疆的绘画风格。 西魏时期风格
由于历史的原因,敦煌艺术由最后的高潮走向衰落,但密画和中原 新画风的壁画仍保存至今,北宋洞窟多以前代洞窟改建而成,宋代壁画 之下往往覆盖有唐代或北魏壁画,前代洞窟的门口两侧往往有五代北宋 加绘的供养人,供养人往往尺寸极大,如真人甚至超过真人大小。九八 窟的《劳度差斗圣变》,六一窟的大幅五台山图都显现了当时的构图技 巧以及山水人物的绘画水平。
敦煌壁画的定形线是比较严谨的,早期的铁线描, 秀劲流畅,用于表现潇洒清秀的人物,如西魏的诸天 神灵和飞天,线描与形象的结合,堪称关五无暇。唐 代流行兰叶描,中锋探写,圆润、丰满、汗厚,外柔 而内刚。
3.外来影响
敦煌壁画一开始就不同程度地具有中国气派和民ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ风格,形 成自成体系的中国式佛教艺术。在这方面,古代画家们立下 了丰功伟绩。值得称道的,是在继承和发扬民族艺术传统的 基础上,借鉴外来艺术时他们那种宏伟的气魄和抉择精严的
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟 共有石窟552个,有历代壁画五万多平方米,是我国 也是世界壁画最多的石窟群,内容非常丰富。 敦煌 壁画是敦煌艺术的主要组成部分,规模巨大,技艺 精湛。敦煌壁画的内容丰富多彩,它和别的宗教艺 术一样,是描写神的形象、神的活动、神与神的关 系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望,安抚人 们心灵的艺术。因此,壁画的风格,具有与世俗绘 画不同的特征。但是,任何艺术都源于现实生活, 任何艺术都有它的民族传统;因而它们的形式多出 于共同的艺术语言和表现技巧,具有共同的民族风 格。
唐代时期风格
题材非常丰富,大致可归纳为:净土变相,经变故事画,佛、菩萨 等像,供养人。净土变相的构图利用建筑物的透视造成空间深广的印象, 复杂丰富的画面仍非常紧凑完整,是绘画艺术发展中一重要突破,一直 被后世所摹仿、复制并长期流传。经变故事画以零窟和三三五窟的图像 作为代表,内容丰富而多变,场面和情节被处理得真实有趣。绘画和雕 刻中的佛、菩萨等像在唐代的佛教美术中是一重要创造,这些形象所表 现出来的动作及表情比前代更加多样化了,出现了多种坐、立、行走、 飞翔中的生动姿态,特别是唐代菩萨的形象为古代美术中理想与现实成 功结合的重要范例。唐代供养人壁画精心描绘了上层社会生活的基本内 容,一三零窟盛唐时期乐庭瑰和他的妻子王氏的供养像是优秀的代表作, 有名的还有《张议潮夫妇的出行图》。 五代及北宋初期风格
中阴绘画,以儒家礼教思想为基础,讲道德,尚伦理,穿深衣 大袍,蔽体深远,笼形体于衣内,因而人物形象不见骨筋,不重立 体感,着重表现“寓形寄意”的象征性的装饰美。魏晋十六国墓画 即属于这一体系。
敦煌壁画直接受到龟兹壁画的内容、形式和表现手法的影响, 而龟兹壁疏又直接传自于印度和阿富汗。印度、阿富汗的佛教艺术 里则早已吸收了西方艺术的营养。印度民族能欧善陈,因此壁画中 的人物,特别是菩萨,比例适度,解剖合理,姿态优美,手式纤巧, 真实地表现了人体美。这种写实手法,为敦烃画家所接受,大大地 加强了壁画人物解剖的合理性,弥补了汉晋绘画之不足,促成了新 的民族风格的成长。
墓室画
敦煌壁画
墓室画
敦煌壁画
2.吸收了西域晕染法 我国绘画起初不事晕染,战国时代开始在人物顶部饰以
红点。两汉时代才在人物面部两颊晕染红色,以表现面部的 色泽,虽然有一定的立体感,但不强。西域佛教壁画中的人 物,均以朱红通身晕染,低处深而暗,高处浅而明,鼻梁涂 以白粉,以尔隆起和明亮。这种传白印度的凹凸法,到了西 域为之一变,出现了一面受光的晕染;到了敦煌又有所改进, 并使之与民族传统的晕染相融合,逐步地创造了既表现人物 面部色泽,又富有立体感的新的晕染法,至唐而达到极盛。 正如画史上评吴进子的壁画时所说的“人物有八面,生意活 动”, “道子之画如塑然”。所以段成式赞叹吴退子的画是
(249窟、285窟等)在吸收传统形式并把更多的生活情节和 形象融入佛教壁画创造中。通常这个时期的壁画为白粉铺底,以 遒劲潇洒的线描和明快的赋色进行绘制。整体上,看来传统画风 在敦煌佛教艺术中已得到进一步发展。 北周时期风格
(290、428、299等窟)通常为大型本生及佛法故事连环画, 皆以白壁为底,用流畅的线描勾勒,造型简赅生动,色彩清淡雅 丽,虽有的肌肤略作立体晕染,尚存西域绘画遗风,但整体而言, 从形象到艺术风格已是汉族传统绘画面貌了。
2.线条色彩
线条和色彩作为我国传统绘画的艺术语言,具有
高度的概括力和表现力,能够以简练的笔墨,塑造出 个性鲜明和内心复杂的人物形象。敦煌壁画全面地继 承了这个传统,并适应创造新形象的需要而有所发展。 壁画的起稿线豪放自由,粗壮有力。寥寥数笔土红线, 一只撒野奔驰的野牛脱壁而出;笔力爽快的接线表现 了一群猎仔争先恐后奔跑觅食的活泼神态; “篙山 神送柱”一图里的人物和建筑部是不用朽子(木炭条), 随手勾描的画稿,显然逸笔草革,却仍不失为一幅神 采生动的白描。在不经意的落笔起稿中,往往另有一 种自然流露于笔墨问的天趣。
态度。 敦煌壁画对外来艺术的借鉴,主要表现在两个方面:
1.借鉴外来人体解剖 2.吸收了西域晕染法
1.借鉴外来人体解剖 如果把十六国时代的墓室画与同时期的敦煌壁画相比,可以发
现:墓画人物多宽袍大袖,造型简略.而对人体解剖不签注意,象 征性装饰性的味道饺浓;敦煌壁画人物多半裸或裸体,描写细致, 人体比例和解刘较淮确,因而真实感较强。同一时期,同为中国画 家所作,为什么有这样大的差别呢?根本原因是中国绘画与以希腊 罗马为中心的西方绘画,同于两个不同体系。中国以写意著称,西 方以写实见长。
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