幼小衔接数学数字PPT课件
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幼儿园《幼小衔接数字》精品课件
幼儿园《幼小衔接数字》精品课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《幼小衔接数字》的第二章节，详细内容涉及数字010的认识，数字书写，以及简单的数数和比较大小。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字010的读写，理解数字的意义。
2. 培养幼儿数字书写能力，提高其精细动作发展。
3. 培养幼儿的比较大小能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字0的概念理解，以及数字的大小比较。
教学重点：数字010的读写和书写，以及通过数数培养幼儿的逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字贴纸、磁性白板、挂图。
学具：练习本、铅笔、橡皮、数字闪卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字010，让幼儿观察并说出这些数字。
2. 例题讲解（10分钟）a. 通过挂图介绍数字0的概念，让幼儿理解0表示“没有”。
b. 讲解数字110的读写和书写方法，引导幼儿跟随老师一起书写。
c. 以实例讲解数字大小的比较，引导幼儿观察并判断。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿在练习本上书写数字010，老师巡回指导。
b. 随机抽取数字卡片，让幼儿读出数字并说出其意义。
c. 两人一组进行数字大小比较游戏，提高幼儿的逻辑思维能力。
a. 老师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固数字知识。
b. 幼儿分享学习心得，老师给予鼓励和反馈。
六、板书设计1. 数字010的读写和书写示例。
2. 数字大小比较方法图解。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字010书写，并与家长一起进行数字大小比较游戏。
答案：见随堂练习b、c部分。
2. 家长签字确认，加强家园共育。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在数字学习中的兴趣和难点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 让幼儿在生活中寻找数字，如电话号码、门牌号等，增强数字的实际应用。
b. 开展数字主题的游戏活动，如数字接龙、数字拼图等，提高幼儿对数字的兴趣。
重点和难点解析1. 数字0的概念理解。
幼小衔接数学数字ppt
序。
02
数学运算初步认识
加法运算原理及应用
01
02
03
04
加法定义
将两个或两个以上的数相加得 到它们的和的运算。
加法交换律
两个数相加，交换加数的位置， 和不变。
加法结合律
三个数相加，先把前两个数相 加，或者先把后两个数相加，
和不变。
应用举例
购物时计算总价、统计数量等。
减法运算原理及应用
减法定义
鼓励儿童从不同角度思考问题，寻求多种解决方法，培养其发散性 思维。
数学建模
引导儿童将实际问题抽象成数学模型，培养其数学建模能力和创新 思维。
数学实验与探究
通过数学实验和探究活动，让儿童亲身体验数学知识的发现和创造过 程，激发其创新精神和探索欲望。
05
游戏化教学方法实践
游戏化教学设计原则和方法
以学生为中心
计算面积、体积等。
03
图形与空间感知培养
平面图形认识与分类
认识基本平面图形
通过展示圆形、正方形、三角形 等常见平面图形，引导孩子观察
并描述图形特征。
图形分类游戏
设计分类游戏，让孩子根据形状、 颜色等特征将平面图形进行分类， 锻炼孩子的观察力和分类思维。
图形组合与拆分
引导孩子使用基本平面图形进行组 合，创造出新的图形，并理解图形 之间的拆分关系。
设计游戏时要考虑学生的年龄、 认知水平和兴趣爱好，确保游戏 内容与学生的实际需求相匹配。
目标导向
明确教学目标，将游戏内容与教 学目标紧密结合，让学生在游戏 中实现学习目标。
趣味性
增加游戏的趣味性，吸引学生的 注意力，激发学生的学习兴趣。
互动性
设计多人参与的游戏，鼓励学生 之间的合作与竞争，提高学生的
02
数学运算初步认识
加法运算原理及应用
01
02
03
04
加法定义
将两个或两个以上的数相加得 到它们的和的运算。
加法交换律
两个数相加，交换加数的位置， 和不变。
加法结合律
三个数相加，先把前两个数相 加，或者先把后两个数相加，
和不变。
应用举例
购物时计算总价、统计数量等。
减法运算原理及应用
减法定义
鼓励儿童从不同角度思考问题，寻求多种解决方法，培养其发散性 思维。
数学建模
引导儿童将实际问题抽象成数学模型，培养其数学建模能力和创新 思维。
数学实验与探究
通过数学实验和探究活动，让儿童亲身体验数学知识的发现和创造过 程，激发其创新精神和探索欲望。
05
游戏化教学方法实践
游戏化教学设计原则和方法
以学生为中心
计算面积、体积等。
03
图形与空间感知培养
平面图形认识与分类
认识基本平面图形
通过展示圆形、正方形、三角形 等常见平面图形，引导孩子观察
并描述图形特征。
图形分类游戏
设计分类游戏，让孩子根据形状、 颜色等特征将平面图形进行分类， 锻炼孩子的观察力和分类思维。
图形组合与拆分
引导孩子使用基本平面图形进行组 合，创造出新的图形，并理解图形 之间的拆分关系。
设计游戏时要考虑学生的年龄、 认知水平和兴趣爱好，确保游戏 内容与学生的实际需求相匹配。
目标导向
明确教学目标，将游戏内容与教 学目标紧密结合，让学生在游戏 中实现学习目标。
趣味性
增加游戏的趣味性，吸引学生的 注意力，激发学生的学习兴趣。
互动性
设计多人参与的游戏，鼓励学生 之间的合作与竞争，提高学生的
幼儿园幼小衔接数学1―10认识数字PPT课件
情感目标
激发儿童对数学学习的兴 趣和热情，培养儿童的自 信心和合作精神。
教学内容与方法
教学内容
本课程主要包括数字1―10的认读、书写、大小比较、顺序排列等内容。
教学方法
本课程采用讲解、示范、练习等多种教学方法，注重儿童的实践操作和亲身体验 ，让儿童在轻松愉快的氛围中学习数学知识。同时，结合PPT课件和多媒体教学 资源，使教学内容更加生动有趣，提高儿童的学习兴趣和积极性。
04
数字的书写与规范
书写姿势与笔画顺序
01
正确的书写姿势
身体坐正，双脚自然平放，胸部离桌边一拳左右，眼睛与 纸面的距离保持在30厘米左右，两臂自然平放在桌面。
02 03
正确的握笔方法
右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用 中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得 松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约 成45度角。
数字9的形象与含义
形象
数字9像一个气球，飘向高高的天空，象征着梦想和希望。
含义
数字9在数学中代表数量，表示有9个单位。同时，在生活中，数字9也常用来表 示长久、永恒等含义。
数字10的形象与含义
形象
数字10像一个完美的圆环，代表着圆 满和完整。
含义
数字10在数学中代表数量，表示有10 个单位。同时，在生活中，数字10也 常用来表示十全十美、圆满成功等含 义。
认识数字1―10是数学学习的基础，对于儿童后续的数学学习和日常生活都有很大的 帮助。
通过本课程的学习，可以帮助儿童建立起对数字的基本认知，为后续的数学学习打 下坚实的基础。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让儿童能够准确认读和书 写数字1―10，理解数字的 基本含义和顺序。
幼小衔接数学ppt课件
鼓励积极回答
营造轻松的氛围，鼓励学 生积极回答问题，即使回 答错误也要给予肯定和鼓 励。
引导深入思考
通过追问、引导等方式， 帮助学生深入思考，激发 其探究欲望。
小组讨论与合作
合理分组
根据学生的学习能力和性格特点进行 合理分组，确保每个小组内的学生能 够互补、互助。
明确任务
监督与指导
教师在小组讨论过程中要给予及时的 监督和指导，确保讨论不偏离主题， 同时鼓励学生积极参与。
生活中的实际问题。
10以内加减法运算
通过大量的练习和游戏活 动，让孩子熟练掌握10以
内加减法运算的方法。
形状与空间感知
认识基本图形
通过展示不同形状的图片和实物， 让孩子能够准确辨认和命名基本 图形，如圆形、正方形、三角形 等。
图形的拼搭与组合
提供不同形状的图形卡片或积木等 玩具，引导孩子进行图形的拼搭和 组合，锻炼他们的空间想象能力和 创造力。
为每个小组分配明确的讨论任务和目 标，确保小组讨论有针对性和实效性。
分享与交流经验
分享学习心得
鼓励学生分享自己在数学学习过 程中的心得和体会，促进彼此之
间的交流和启发。
交流解题方法
学生可以交流自己在解题过程中 采用的方法和技巧，拓宽解题思
路，提高解题能力。
互相评价与反馈
学生之间可以互相评价彼此的表 现和成果，并提供建设性的反馈
空间方位的感知
通过游戏和活动，让孩子了解上下、 前后、左右等空间方位的概念，培 养他们的空间感知能力。
02
数学思维能力培养
观察与比较能力
观察能力
通过图形、数字、颜色等多种方式 呈现数学问题，培养幼儿的观察能 力，使其能够发现问题的本质和规 律。
2024版幼小衔接全套数学完整课件幼师必备
日常生活教育
家长可以在日常生活中 教孩子认识数字、形状、 方向等数学概念，如购 物时计算价格、比较大 小等。
2024/1/30
游戏化学习
通过数学游戏、拼图等 方式，让孩子在轻松愉 快的氛围中学习数学知 识和技能。
亲子共学
家长可以与孩子一起阅 读数学绘本、做数学练 习题，共同探讨数学问 题，增进亲子关系。
观察能力的培养
通过引导幼儿观察不同形 状、颜色、大小的物体， 培养其细致入微的观察能 力。
2024/1/30
比较能力的培养
教授幼儿使用比较词汇， 如“大于”、“小于”、 “等于”等，训练其在观 察基础上进行比物体按照特定 属性进行排序，如从大到 小、从高到低等，强化其 逻辑思维能力。
25
家长如何辅导孩子完成数学作业
01
建立良好的学习习惯
家长应帮助孩子建立定时、定量完成作业的习惯，培养孩子的学习责任
感和自主性。
02
给予适当的指导
当孩子遇到难题时，家长应给予适当的提示和指导，鼓励孩子自己思考
和解决问题。
2024/1/30
03
检查作业并反馈
家长应认真检查孩子的作业完成情况，及时给予肯定和建议，帮助孩子
指导幼儿从具体事例中抽 象出一般规律或特点，提 高其归纳概括能力。
2024/1/30
分类能力的培养
教授幼儿按照物体的属性 或特征进行分类，培养其 分类思维和整理能力。
概括能力的培养
引导幼儿对所学知识进行 概括总结，形成系统性认 识，提高其记忆和理解能 力。
11
创新与拓展
创新思维的培养
鼓励幼儿敢于尝试新思路和新方 法，培养其创新意识和探索精神。
不断提高。
26
家长可以在日常生活中 教孩子认识数字、形状、 方向等数学概念，如购 物时计算价格、比较大 小等。
2024/1/30
游戏化学习
通过数学游戏、拼图等 方式，让孩子在轻松愉 快的氛围中学习数学知 识和技能。
亲子共学
家长可以与孩子一起阅 读数学绘本、做数学练 习题，共同探讨数学问 题，增进亲子关系。
观察能力的培养
通过引导幼儿观察不同形 状、颜色、大小的物体， 培养其细致入微的观察能 力。
2024/1/30
比较能力的培养
教授幼儿使用比较词汇， 如“大于”、“小于”、 “等于”等，训练其在观 察基础上进行比物体按照特定 属性进行排序，如从大到 小、从高到低等，强化其 逻辑思维能力。
25
家长如何辅导孩子完成数学作业
01
建立良好的学习习惯
家长应帮助孩子建立定时、定量完成作业的习惯，培养孩子的学习责任
感和自主性。
02
给予适当的指导
当孩子遇到难题时，家长应给予适当的提示和指导，鼓励孩子自己思考
和解决问题。
2024/1/30
03
检查作业并反馈
家长应认真检查孩子的作业完成情况，及时给予肯定和建议，帮助孩子
指导幼儿从具体事例中抽 象出一般规律或特点，提 高其归纳概括能力。
2024/1/30
分类能力的培养
教授幼儿按照物体的属性 或特征进行分类，培养其 分类思维和整理能力。
概括能力的培养
引导幼儿对所学知识进行 概括总结，形成系统性认 识，提高其记忆和理解能 力。
11
创新与拓展
创新思维的培养
鼓励幼儿敢于尝试新思路和新方 法，培养其创新意识和探索精神。
不断提高。
26
幼小衔接数学ppt课件
幼小衔接数学PPT课件
目录
• 幼小衔接数学的重要性 • 幼小衔接数学的主要内容 • 幼小衔接数学的教学方法 • 幼小衔接数学的注意事项 • 幼小衔接数学的教育资源
01
幼小衔接数学的重要性
数学在生活中的作用
数学在日常生活中的应用非常 广泛，如购物时计算找零、时 间管理、测量物品尺寸等。
数学是一种基础学科，对于培 养逻辑思维、问题解决能力、 抽象思维等具有重要意义。
社区资源
社区通常会提供一些公益性的教育服务，如社区图书馆、社区活动中心等，这些地方通 常会有一些关于幼小衔接数学的教育资料和活动。
家庭教育资源
家庭也是孩子学习的重要场所，家长可以通过购买或下载一些家庭教育软件或资料，与 孩子一起学习、探索数学知识的奥秘。同时，家长还可以通过与孩子的日常交流、互动
，引导孩子运用数学知识解决实际问题，培养孩子的数学思维和解决问题的能力。
空间方向的认识
了解上下、左右、前后等基本 空间概念。
逻辑思维与推理
顺序推理
根据大小、长短等顺序进行推 理。
类比推理
通过比较找出相似之处，进行 推理。
排除法
通过排除不可能的情况，找到 正确答案。
条件推理
根据给定条件进行推理，得出 结论。
数学游戏与活动
数学游戏
通过游戏的方式，如数学拼图、数学接龙等 ，培养数学兴趣。
培养良好的学习习惯和态度
培养独立思考能力
在幼小衔接数学教育中，教师应鼓励儿童积极思考、发现问题和解决问题，培养 其独立思考的能力。
培养认真细致的态度
数学学科要求学习者具备认真细致的态度。在幼小衔接数学教育中，教师应注重 培养儿童认真观察、准确表达和严谨推理的能力，使其养成认真负责的学习态度 。
目录
• 幼小衔接数学的重要性 • 幼小衔接数学的主要内容 • 幼小衔接数学的教学方法 • 幼小衔接数学的注意事项 • 幼小衔接数学的教育资源
01
幼小衔接数学的重要性
数学在生活中的作用
数学在日常生活中的应用非常 广泛，如购物时计算找零、时 间管理、测量物品尺寸等。
数学是一种基础学科，对于培 养逻辑思维、问题解决能力、 抽象思维等具有重要意义。
社区资源
社区通常会提供一些公益性的教育服务，如社区图书馆、社区活动中心等，这些地方通 常会有一些关于幼小衔接数学的教育资料和活动。
家庭教育资源
家庭也是孩子学习的重要场所，家长可以通过购买或下载一些家庭教育软件或资料，与 孩子一起学习、探索数学知识的奥秘。同时，家长还可以通过与孩子的日常交流、互动
，引导孩子运用数学知识解决实际问题，培养孩子的数学思维和解决问题的能力。
空间方向的认识
了解上下、左右、前后等基本 空间概念。
逻辑思维与推理
顺序推理
根据大小、长短等顺序进行推 理。
类比推理
通过比较找出相似之处，进行 推理。
排除法
通过排除不可能的情况，找到 正确答案。
条件推理
根据给定条件进行推理，得出 结论。
数学游戏与活动
数学游戏
通过游戏的方式，如数学拼图、数学接龙等 ，培养数学兴趣。
培养良好的学习习惯和态度
培养独立思考能力
在幼小衔接数学教育中，教师应鼓励儿童积极思考、发现问题和解决问题，培养 其独立思考的能力。
培养认真细致的态度
数学学科要求学习者具备认真细致的态度。在幼小衔接数学教育中，教师应注重 培养儿童认真观察、准确表达和严谨推理的能力，使其养成认真负责的学习态度 。
幼小衔接数学PPT(2024版ppt)
学习兴趣和自信心的培养
生动有趣的课堂活动激发了孩子们对数学的兴趣，同时也让他们在学习中获得了成就感和 自信心。
对未来幼小衔接数学教育的期待和建议
个性化教学的探索与实践
希望未来的数学教育能够更加注重个性化教学，根据每个 孩子的特点和需求制定合适的教学方案。
跨学科整合与拓展
建议将数学知识与其他学科进行整合，例如与科学、艺术 等相结合，以拓展孩子们的视野和思维方式。
排序能力
让儿童学会按照一定规则对数学元 素进行排序，如从大到小、从小到 大等。
分析与推理能力
分析能力
教授儿童分解数学问题的技巧， 如拆分复杂图形、解析算式等。
推理能力
通过逻辑推理游戏、数学谜题等 ，培养儿童的数学逻辑和推理思
维。
归纳分类能力
引导儿童对数学元素进行归纳和 分类，锻炼其概括和整理能力。
激励性评价策略
在教学过程中，要关注学生的表现和进步，及时给予肯定和鼓励，激发 学生的学习动力和自信心。
采用多种评价方式，如口头表扬、奖励小贴纸、颁发证书等，让学生感 受到自己的努力和进步得到了认可。
在评价时，要注重学生的个体差异和多样性，尊重每个学生的独特性和 创造性，让每个学生都能够在数学课堂中找到自己的价值和成就感。
家校合作与互动
加强家校之间的合作与互动，共同关注孩子们的数学学习 和成长过程，为孩子们创造更加良好的学习环境。
THANKS。
图形的拼组
通过拼组图形，加深对图 形的认识和理解。
空间位置关系
了解物体间的上下、前后 、左右等位置关系，发展 空间观念。
02
数学思维能力培养
观察与比较能力
观察能力
通过图形、数字、符号等多种形 式的观察，培养儿童对数学元素
生动有趣的课堂活动激发了孩子们对数学的兴趣，同时也让他们在学习中获得了成就感和 自信心。
对未来幼小衔接数学教育的期待和建议
个性化教学的探索与实践
希望未来的数学教育能够更加注重个性化教学，根据每个 孩子的特点和需求制定合适的教学方案。
跨学科整合与拓展
建议将数学知识与其他学科进行整合，例如与科学、艺术 等相结合，以拓展孩子们的视野和思维方式。
排序能力
让儿童学会按照一定规则对数学元 素进行排序，如从大到小、从小到 大等。
分析与推理能力
分析能力
教授儿童分解数学问题的技巧， 如拆分复杂图形、解析算式等。
推理能力
通过逻辑推理游戏、数学谜题等 ，培养儿童的数学逻辑和推理思
维。
归纳分类能力
引导儿童对数学元素进行归纳和 分类，锻炼其概括和整理能力。
激励性评价策略
在教学过程中，要关注学生的表现和进步，及时给予肯定和鼓励，激发 学生的学习动力和自信心。
采用多种评价方式，如口头表扬、奖励小贴纸、颁发证书等，让学生感 受到自己的努力和进步得到了认可。
在评价时，要注重学生的个体差异和多样性，尊重每个学生的独特性和 创造性，让每个学生都能够在数学课堂中找到自己的价值和成就感。
家校合作与互动
加强家校之间的合作与互动，共同关注孩子们的数学学习 和成长过程，为孩子们创造更加良好的学习环境。
THANKS。
图形的拼组
通过拼组图形，加深对图 形的认识和理解。
空间位置关系
了解物体间的上下、前后 、左右等位置关系，发展 空间观念。
02
数学思维能力培养
观察与比较能力
观察能力
通过图形、数字、符号等多种形 式的观察，培养儿童对数学元素
幼儿园幼小衔接数学找规律PPT课件
逻辑思维训练与找规律
逻辑思维与找规律的关系
逻辑思维是找规律的基础
通过逻辑思维的训练，幼儿能够理解和分析问题的本质，从而更容易发现规律。
找规律促进逻辑思维发展
在寻找规律的过程中，幼儿需要运用比较、分类、归纳等逻辑思维方法，从而锻炼 和提高逻辑思维能力。
逻辑思维训练的方法和技巧
比较法
通过比较不同事物的相 似之处和差异之处，培 养幼儿的观察力和分辨
03
数字找规律
等差数列找规律
定义
等差数列是指从第二项起，每一项与它的前一项的差等于同一个 常数的一种数列。
例子
1, 3, 5, 7, 9...
规律
后一项减前一项的差是定值。
等比数列找规律
定义
等比数列是指从第二项起，每一项与它的前一项的比值等于同一个 常数的一种数列。
例子
2, 4, 8, 16, 32...
述和预测。
生物学
生物学家利用数学规律研究生物 的生长、繁殖和遗传等规律。
拓展延伸：数学之美与数学文化
数学之美
数学中蕴含着简洁、对称和和谐之美，如几何图形的美、数学公 式的美等。
数学文化
数学不仅是一种科学语言，还是一种文化现象。它反映了人类对自 然界和宇宙的探索和理解，体现了人类的智慧和创造力。
数学与艺术
力。
分类法
引导幼儿按照不同的标 准对事物进行分类，锻 炼幼儿的归纳和概括能
力。
因果法
假设法
帮助幼儿理解事物之间 的因果关系，培养幼儿
的推理能力。
鼓励幼儿提出假设并验 证假设的合理性，提高 幼儿的想象力和创造力。
通过逻辑思维找规律
观察法
引导幼儿仔细观察事物或现象的 特征和变化，发现其中的规律。
逻辑思维与找规律的关系
逻辑思维是找规律的基础
通过逻辑思维的训练，幼儿能够理解和分析问题的本质，从而更容易发现规律。
找规律促进逻辑思维发展
在寻找规律的过程中，幼儿需要运用比较、分类、归纳等逻辑思维方法，从而锻炼 和提高逻辑思维能力。
逻辑思维训练的方法和技巧
比较法
通过比较不同事物的相 似之处和差异之处，培 养幼儿的观察力和分辨
03
数字找规律
等差数列找规律
定义
等差数列是指从第二项起，每一项与它的前一项的差等于同一个 常数的一种数列。
例子
1, 3, 5, 7, 9...
规律
后一项减前一项的差是定值。
等比数列找规律
定义
等比数列是指从第二项起，每一项与它的前一项的比值等于同一个 常数的一种数列。
例子
2, 4, 8, 16, 32...
述和预测。
生物学
生物学家利用数学规律研究生物 的生长、繁殖和遗传等规律。
拓展延伸：数学之美与数学文化
数学之美
数学中蕴含着简洁、对称和和谐之美，如几何图形的美、数学公 式的美等。
数学文化
数学不仅是一种科学语言，还是一种文化现象。它反映了人类对自 然界和宇宙的探索和理解，体现了人类的智慧和创造力。
数学与艺术
力。
分类法
引导幼儿按照不同的标 准对事物进行分类，锻 炼幼儿的归纳和概括能
力。
因果法
假设法
帮助幼儿理解事物之间 的因果关系，培养幼儿
的推理能力。
鼓励幼儿提出假设并验 证假设的合理性，提高 幼儿的想象力和创造力。
通过逻辑思维找规律
观察法
引导幼儿仔细观察事物或现象的 特征和变化，发现其中的规律。
2024幼小衔接数学ppt课件
变化。
2024/1/27
图形翻折
引导孩子们进行图形翻折游戏，探 索图形对称性和翻折后的形状变化 。
图形组合
提供多种图形组合的游戏，让孩子 们在组合图形的过程中感受图形的 多样性和创造性。
13
数学故事会
数学童话故事
讲述一些有趣的数学童话故事， 将数学知识融入故事情节中，激 发孩子们对数学的兴趣和好奇心
图形的拼搭与组合
提供丰富的图形拼搭材料，让幼儿自由拼搭和组 合图形，培养空间想象力和创造力。
3
空间方位的初步认识
通过游戏和活动，帮助幼儿初步认识上下、前后 、左右等空间方位，提高空间感知能力。
2024/1/27
6
02
思维能力培养
2024/1/27
7
观察与比较能力
2024/1/27
观察能力培养
通过图形、颜色、大小等多方面 的观察，培养孩子们的观察能力 ，使他们能够准确地识别和描述 物体的特征。
安静听讲
教育孩子在课堂上保持安静，认真听讲。
举手发言
鼓励孩子积极举手发言，表达自己的观点和疑问。
尊重他人
教育孩子尊重老师和同学，不打断他人发言。
2024/1/27
21
与老师、同学互动交流技巧
主动沟通
鼓励孩子主动与老师、同学沟通，寻求帮助和解答疑问。
分享学习心得
教育孩子与同学分享学习心得和方法，互相学习，共同进 步。
10以内数的加减法
通过生活中的实例和趣味的数学游戏 ，教授幼儿10以内数的加减法，提高 计算能力和解决问题的能力。
数的分解与组合
通过实物演示和互动游戏，让幼儿理 解数的分解与组合，培养数感和思维 能力。
2024/1/27
2024/1/27
图形翻折
引导孩子们进行图形翻折游戏，探 索图形对称性和翻折后的形状变化 。
图形组合
提供多种图形组合的游戏，让孩子 们在组合图形的过程中感受图形的 多样性和创造性。
13
数学故事会
数学童话故事
讲述一些有趣的数学童话故事， 将数学知识融入故事情节中，激 发孩子们对数学的兴趣和好奇心
图形的拼搭与组合
提供丰富的图形拼搭材料，让幼儿自由拼搭和组 合图形，培养空间想象力和创造力。
3
空间方位的初步认识
通过游戏和活动，帮助幼儿初步认识上下、前后 、左右等空间方位，提高空间感知能力。
2024/1/27
6
02
思维能力培养
2024/1/27
7
观察与比较能力
2024/1/27
观察能力培养
通过图形、颜色、大小等多方面 的观察，培养孩子们的观察能力 ，使他们能够准确地识别和描述 物体的特征。
安静听讲
教育孩子在课堂上保持安静，认真听讲。
举手发言
鼓励孩子积极举手发言，表达自己的观点和疑问。
尊重他人
教育孩子尊重老师和同学，不打断他人发言。
2024/1/27
21
与老师、同学互动交流技巧
主动沟通
鼓励孩子主动与老师、同学沟通，寻求帮助和解答疑问。
分享学习心得
教育孩子与同学分享学习心得和方法，互相学习，共同进 步。
10以内数的加减法
通过生活中的实例和趣味的数学游戏 ，教授幼儿10以内数的加减法，提高 计算能力和解决问题的能力。
数的分解与组合
通过实物演示和互动游戏，让幼儿理 解数的分解与组合，培养数感和思维 能力。
2024/1/27
幼儿园幼小衔接数学《5以内的加法》ppt课件
• 孩子们在本节课中不仅掌握了加法知识，更重 要的是学会了观察、分析和解决问题的能力。 他们通过动手操作、合作交流等方式，逐步提 升了自己的数学思维能力和自主学习能力。
延伸活动与家庭作业
课后巩固练习
VS
• 为了巩固本节课所学知识，建议家 长在课后引导孩子完成一些针对性 的练习，如口算5以内的加法题目 ，或者利用生活中的实例进行加法 运算。这将有助于孩子加深对加法 运算的理解，提高计算速度和准确 性。
对幼儿学习的期望与鼓励
鼓励自主学习
• 鼓励孩子们在今后的学习中更加自主地探索和学习 数学知识，培养他们的自主学习能力和终身学习习 惯。家长和老师要给予孩子足够的支持和鼓励，引 导他们发现问题、解决问题，享受数学学习的乐趣 。
THANKS
感谢观看
儿们可以初步了解加法的含义和运算方式，为他们后续的数学学习打下基础。
03
5以内的加法运算
1+1=2 的运算
运算示例
1+1=2 是最基础的加法运算。通过 实际的物品，比如1个苹果加Βιβλιοθήκη 个苹 果，帮助孩子理解加法的含义。
图形表示
可以使用图形，比如1个圆和1个圆合 并在一起，让孩子直观地看出1+1=2 。
多样的表示方式
不仅可以用数字表示，还可以使用物品、图形等方式来表示加法运算，丰富孩子 的学习体验。
通过游戏或互动方式进行练习
游戏设计
设计一些与5以内加法相关的游戏，如拼图游戏、卡牌游戏等 ，让孩子在游戏中进行实践练习。
互动环节
在课堂上设置互动环节，比如小组竞赛、拍手游戏等，让孩 子们积极参与，加深对5以内加法的理解和记忆。
加法的符号和意义
01
02
03
延伸活动与家庭作业
课后巩固练习
VS
• 为了巩固本节课所学知识，建议家 长在课后引导孩子完成一些针对性 的练习，如口算5以内的加法题目 ，或者利用生活中的实例进行加法 运算。这将有助于孩子加深对加法 运算的理解，提高计算速度和准确 性。
对幼儿学习的期望与鼓励
鼓励自主学习
• 鼓励孩子们在今后的学习中更加自主地探索和学习 数学知识，培养他们的自主学习能力和终身学习习 惯。家长和老师要给予孩子足够的支持和鼓励，引 导他们发现问题、解决问题，享受数学学习的乐趣 。
THANKS
感谢观看
儿们可以初步了解加法的含义和运算方式，为他们后续的数学学习打下基础。
03
5以内的加法运算
1+1=2 的运算
运算示例
1+1=2 是最基础的加法运算。通过 实际的物品，比如1个苹果加Βιβλιοθήκη 个苹 果，帮助孩子理解加法的含义。
图形表示
可以使用图形，比如1个圆和1个圆合 并在一起，让孩子直观地看出1+1=2 。
多样的表示方式
不仅可以用数字表示，还可以使用物品、图形等方式来表示加法运算，丰富孩子 的学习体验。
通过游戏或互动方式进行练习
游戏设计
设计一些与5以内加法相关的游戏，如拼图游戏、卡牌游戏等 ，让孩子在游戏中进行实践练习。
互动环节
在课堂上设置互动环节，比如小组竞赛、拍手游戏等，让孩 子们积极参与，加深对5以内加法的理解和记忆。
加法的符号和意义
01
02
03
幼小衔接数学数字1ppt课件
社会活动中的时间约定
在社会活动中，人们经常需要约定时间，如见面、开会等 ，通过认知时间与钟表，孩子们可以更好地理解和遵守这 些时间约定。
06 数字1的游戏与活动设 计
数字1的认知游戏
认数字1
通过展示数字1的卡片、模型等教具，让孩子认识数字1的形状和读 音。
找数字1
在教室或家庭环境中，让孩子寻找与数字1相关的物品或图案，如 门牌号、电话号码等。
幼小衔接数学数字 1ppt课件
目录
CONTENTS
• 数字1的认知与理解 • 数字1的加减法运算 • 数字1的比较与排序 • 数字1的形状与空间关系 • 数字1的时间与钟表认知 • 数字1的游戏与活动设计
01 数字1的认知与理解
数字1的概念及意义
数字1是自然数集合中的第一个数， 表示单一的数量。
在日常生活和学习中，数字1常用来计数或排序， 表示第一个或开始的概念。例如，在比赛中的排 名，第一名通常表示为数字1。
时间表示
在时钟或手表上，数字1表示时间的第一个小时或 分钟，帮助我们读取时间。
形状识别与分类
在幼儿教育中，通过教授数字1的形状特征，可以 帮助幼儿识别和分类不同的形状，培养他们的空 间感知能力。
比较与排序在生活中的应用
时间概念
在时钟上，数字1表示一点钟或一 分钟，帮助幼儿建立时间观念。
计数与度量
数字1作为计数的基础，可用于度 量长度、重量等，培养幼儿的数学 感知能力。
数据处理
在简单数据统计中，数字1可用于记 录事件的发生次数或频率，为幼儿 后续学习数据分析打下基础。
04 数字1的形状与空间关 系
时间计算
在计算时间差或安排时间计划时 ，加减法运算也是必不可少的工
具。
在社会活动中，人们经常需要约定时间，如见面、开会等 ，通过认知时间与钟表，孩子们可以更好地理解和遵守这 些时间约定。
06 数字1的游戏与活动设 计
数字1的认知游戏
认数字1
通过展示数字1的卡片、模型等教具，让孩子认识数字1的形状和读 音。
找数字1
在教室或家庭环境中，让孩子寻找与数字1相关的物品或图案，如 门牌号、电话号码等。
幼小衔接数学数字 1ppt课件
目录
CONTENTS
• 数字1的认知与理解 • 数字1的加减法运算 • 数字1的比较与排序 • 数字1的形状与空间关系 • 数字1的时间与钟表认知 • 数字1的游戏与活动设计
01 数字1的认知与理解
数字1的概念及意义
数字1是自然数集合中的第一个数， 表示单一的数量。
在日常生活和学习中，数字1常用来计数或排序， 表示第一个或开始的概念。例如，在比赛中的排 名，第一名通常表示为数字1。
时间表示
在时钟或手表上，数字1表示时间的第一个小时或 分钟，帮助我们读取时间。
形状识别与分类
在幼儿教育中，通过教授数字1的形状特征，可以 帮助幼儿识别和分类不同的形状，培养他们的空 间感知能力。
比较与排序在生活中的应用
时间概念
在时钟上，数字1表示一点钟或一 分钟，帮助幼儿建立时间观念。
计数与度量
数字1作为计数的基础，可用于度 量长度、重量等，培养幼儿的数学 感知能力。
数据处理
在简单数据统计中，数字1可用于记 录事件的发生次数或频率，为幼儿 后续学习数据分析打下基础。
04 数字1的形状与空间关 系
时间计算
在计算时间差或安排时间计划时 ，加减法运算也是必不可少的工
具。
幼儿园幼小衔接数学教材ppt课件
在幼儿掌握加减法的基础上，进行 加减混合运算的练习，提高其计算 能力和思维灵活性。
形状与空间观念
基本形状认知
引导幼儿认识常见的基本形状， 如圆形、正方形、三角形等，了
解其特征和属性。
空间方位认知
通过游戏、实物操作等方式，帮 助幼儿了解上下、左右等空间方 位概念，培养其空间感知能力。
图形组合与分解
引导幼儿进行图形的组合与分解 练习，培养其观察、分析和解决
数学课堂活动
数数练习
通过数数练习，帮助幼儿建立数的概念，并提高他们的计数能力。 可以使用数数歌、数数游戏等方式进行练习。
图形认知
引导幼儿认知各种基本图形，如圆形、正方形、三角形等，通过观 察和操作活动，让他们了解图形的特征和属性。
简单运算
介绍加法、减法等基本运算概念，通过实物操作、图片辅助等方式， 让幼儿初步掌握简单运算的方法。
比较图形的大小等。
分析与推理
1 2 3
分析能力
引导幼儿学会分析问题的各个方面，培养他们的 分析能力，让他们能够更好地理解数学问题。
推理能力
通过让幼儿推理事物的关系、规律等方面，培养 他们的推理能力，让他们能够运用逻辑思维解决 问题。
游戏化学习
设计一些数学游戏，如拼图游戏、推理游戏等， 让幼儿在游戏中学习和锻炼分析和推理能力。
问题解决与创新思维
问题解决能力
引导幼儿在面对数学问题时，能够主动寻找解决 问题的方法，培养他们的问题解决能力。
创新思维
鼓励幼儿从不同角度思考问题，提出新的解决方 案，培养他们的创新思维。
实践活动
组织一些实践活动，如超市购物、测量等，让幼 儿在实际操作中锻炼问题解决和创新思维能力。
04
数学活动与游戏
形状与空间观念
基本形状认知
引导幼儿认识常见的基本形状， 如圆形、正方形、三角形等，了
解其特征和属性。
空间方位认知
通过游戏、实物操作等方式，帮 助幼儿了解上下、左右等空间方 位概念，培养其空间感知能力。
图形组合与分解
引导幼儿进行图形的组合与分解 练习，培养其观察、分析和解决
数学课堂活动
数数练习
通过数数练习，帮助幼儿建立数的概念，并提高他们的计数能力。 可以使用数数歌、数数游戏等方式进行练习。
图形认知
引导幼儿认知各种基本图形，如圆形、正方形、三角形等，通过观 察和操作活动，让他们了解图形的特征和属性。
简单运算
介绍加法、减法等基本运算概念，通过实物操作、图片辅助等方式， 让幼儿初步掌握简单运算的方法。
比较图形的大小等。
分析与推理
1 2 3
分析能力
引导幼儿学会分析问题的各个方面，培养他们的 分析能力，让他们能够更好地理解数学问题。
推理能力
通过让幼儿推理事物的关系、规律等方面，培养 他们的推理能力，让他们能够运用逻辑思维解决 问题。
游戏化学习
设计一些数学游戏，如拼图游戏、推理游戏等， 让幼儿在游戏中学习和锻炼分析和推理能力。
问题解决与创新思维
问题解决能力
引导幼儿在面对数学问题时，能够主动寻找解决 问题的方法，培养他们的问题解决能力。
创新思维
鼓励幼儿从不同角度思考问题，提出新的解决方 案，培养他们的创新思维。
实践活动
组织一些实践活动，如超市购物、测量等，让幼 儿在实际操作中锻炼问题解决和创新思维能力。
04
数学活动与游戏
幼儿园幼小衔接数学《认识数字》ppt课件
培养兴趣与习惯
建议家长为幼儿提供丰富的数学阅读材料和益智 游戏，培养幼儿对数学的兴趣，同时养成良好的 学习习惯和自主学习能力。
THANKS
感谢观看
互动与反馈
幼儿在课堂上能够主动提 问、回答问题，与老师和 同学进行互动，展现出一 定的自信和表达能力。
后续学习建议
1 2 3
巩固基础知识
针对在课程中掌握不够牢固的知识点，建议家长 在课后进行有针对性的辅导和练习，帮助幼儿打 牢基础。
增强实际应用
鼓励家长在日常生活中引导幼儿运用所学知识， 如购物时让幼儿帮忙数数、比较价格等，提高幼 儿对数字的实际应用能力。
游戏化教学：通过设计富有趣味性的数学游戏，引导幼 儿在游戏中学习和掌握数学知识；
合作学习：鼓励幼儿与同伴一起学习和探讨数学问题， 培养他们的团队协作和沟通能力。
02 认识数字0-9
数字0-9的形状及读音
形状
数字0-9各有独特的形状，通过形 象的图案展示，如0像圆圈、1像 铅笔、2像鸭子等，帮助幼儿形象 记忆。
幼儿园幼小衔接数学《认识 数字》ppt课件
汇报人：XXX 2023-11-23
目 录
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 引言 • 认识数字0-9 • 数字的书写和练习 • 数字在生活中的应用 • 复习与总结
01 引言
课程目标
01
02
03
04
通过本课程的学习，幼儿应能 够
认识0-9的数字，并能正确书 写；
初步理解数字的大小和顺序关 系；
笔画不清
幼儿书写数字时可能出现笔画模糊不清的情况。纠正方法 ：强调笔画顺序和力度，鼓励幼儿放慢速度、加重力度， 使数字更加清晰可辨。
大小不一
幼儿书写的数字大小可能不一致。纠正方法：提供大小一 致的数字模板供幼儿参考，引导幼儿在书写时保持大小统 一。
建议家长为幼儿提供丰富的数学阅读材料和益智 游戏，培养幼儿对数学的兴趣，同时养成良好的 学习习惯和自主学习能力。
THANKS
感谢观看
互动与反馈
幼儿在课堂上能够主动提 问、回答问题，与老师和 同学进行互动，展现出一 定的自信和表达能力。
后续学习建议
1 2 3
巩固基础知识
针对在课程中掌握不够牢固的知识点，建议家长 在课后进行有针对性的辅导和练习，帮助幼儿打 牢基础。
增强实际应用
鼓励家长在日常生活中引导幼儿运用所学知识， 如购物时让幼儿帮忙数数、比较价格等，提高幼 儿对数字的实际应用能力。
游戏化教学：通过设计富有趣味性的数学游戏，引导幼 儿在游戏中学习和掌握数学知识；
合作学习：鼓励幼儿与同伴一起学习和探讨数学问题， 培养他们的团队协作和沟通能力。
02 认识数字0-9
数字0-9的形状及读音
形状
数字0-9各有独特的形状，通过形 象的图案展示，如0像圆圈、1像 铅笔、2像鸭子等，帮助幼儿形象 记忆。
幼儿园幼小衔接数学《认识 数字》ppt课件
汇报人：XXX 2023-11-23
目 录
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 引言 • 认识数字0-9 • 数字的书写和练习 • 数字在生活中的应用 • 复习与总结
01 引言
课程目标
01
02
03
04
通过本课程的学习，幼儿应能 够
认识0-9的数字，并能正确书 写；
初步理解数字的大小和顺序关 系；
笔画不清
幼儿书写数字时可能出现笔画模糊不清的情况。纠正方法 ：强调笔画顺序和力度，鼓励幼儿放慢速度、加重力度， 使数字更加清晰可辨。
大小不一
幼儿书写的数字大小可能不一致。纠正方法：提供大小一 致的数字模板供幼儿参考，引导幼儿在书写时保持大小统 一。
幼儿园幼小衔接数学《数到10》ppt课件
学生互动环节：提问、答疑、分享学习心得
• 在这一环节，我们将邀请幼儿们积极参与互动，提出自己在学 习过程中遇到的问题，老师将进行答疑。同时，我们也鼓励孩 子们分享自己的学习心得和收获，让他们在课堂上互相学习、 共同进步。
课后作业和延伸学习建议
课后作业
布置与课程内容相关的作业，如让幼儿在家中找出数量为1-10的物品，并拍照记 录，巩固他们在课堂上所学的数学知识。
课程重点回顾
数字认知
引导幼儿认知数字1-10，并能在生 活中找到相应的数量对应。
数序理解
帮助幼儿理解数字的大小顺序，能按 顺序排列数字1-10。
数的分解与组成
教授幼儿将数字1-10进行分解与组 成，培养他们的逻辑思维和数学运算 能力。
课堂活动
通过各种趣味性的课堂活动，激发幼 儿对数学学习的兴趣，提高他们在课 堂上的参与度。
实物比较
通过实物或图片的比较， 让幼儿理解大于、小于和 等于的概念，如3个苹果 比2个苹果多，可以表示 为3>2。
数字比较
进一步引导幼儿将比较的 概念应用到数字上，如 5>3，2&l的数字
正序排列：示范并引导幼儿将 数字1-10按照从小到大的顺序 排列，形成数列12345678910 。
数数的练习。通过数数游戏、歌 曲等方式，让幼儿反复练习数数 ，逐渐掌握1-10的数字顺序。
数字的应用。通过展示生活中的 数字场景，如电话号码、门牌号 等，引导幼儿认识数字在生活中
的运用。
教学方法
游戏化教学。本课程采用游戏化的教学方式，通过数数游戏、歌曲等方式，让幼儿 在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
1-5的减法
详细演示1-5之间的减法运算， 如5-1=4，5-2=3等。
幼小衔接数学《认识数字》ppt课件
断句和语调处理。
03
数字运算基础能力培养
加法运算原理及实例分析
01
02
03
加法定义
将两个或两个以上的数合 并成一个数的运算。
加法原理
通过数的合并，理解加法 的本质，培养数的组合意 识。
实例分析
通过具体的生活场景或物 品，展示加法的应用，如 购物时计算总价、统计物 品数量等。
减法运算原理及实例分析
数字表示方法及读写规则
01
阿拉伯数字表示法
阿拉伯数字采用0-9共10个数字符号来表示数字，具有简洁明了的特点
。
02
罗马数字表示法
罗马数字采用I、V、X、L、C、D、M等7个字母来表示数字，主要用于
表示序号和时间等。
03
读写规则
பைடு நூலகம்
数字的读写应遵循一定的规则，如从左到右依次读写每一位数字，注意
区分大小写字母等。同时，在读数时应根据数字的实际含义进行正确的
整数包括正整数、0和负整数，如...-3、-2、-1、0、1、2、3...，整 数具有可加性、可乘性和可减性。
分数
分数表示一个整体被分成若干等份，取其中的一份或几份的数，如 1/2、2/3等，分数具有可加性、可乘性和可除性。
小数
小数是十进制分数的一种特殊表现形式，如0.1、0.25等，小数具有 可加性、可乘性和可除性。
培养儿童观察、比较、分析和归纳 的能力，锻炼儿童的逻辑思维。
情感目标
激发儿童对数学的兴趣和好奇心， 培养积极的学习态度和自信心。
教学内容与方法
教学内容
包括数字的概念、认读、书写、大小比较等。
教学方法
采用情境教学法、游戏教学法、实践操作法等，让儿童在轻松愉快的氛围中学 习数字知识。同时，结合儿童的生活经验和实际情境，设计生动有趣的教学活 动，激发儿童的学习兴趣和积极性。
幼小衔接数学数字ppt课件
鼓励孩子们尝试解决一些简单的 逻辑推理问题，提高他们的分析
和解决问题的能力。
2024/1/28
17
数学游戏与智力题挑战
介绍一些有趣的数学游戏和智力 题，激发孩子们对数学的兴趣。
2024/1/28
通过游戏和智力题的挑战，培养 孩子们的数学思维和解决问题的
能力。
鼓励孩子们在游戏中学习和探索 ，提高他们的数学素养和自信心
前后关系。
03
远近高低
描述物体在空间中的距离和高 度关系。
04
空间方位的表达方式
通过语言、手势或图形等方式 表达空间方位关系。
2024/1/28
15
04
逻辑思维初步训练
2024/1/28
16
简单逻辑推理问题解析
通过具体案例，解析逻辑推理的 基本概念和方法。
引导孩
18
思维导图在数学中的应用
介绍思维导图的基本概念和制作方法 。
通过思维导图的制作和应用，培养孩 子们的创造性思维和自主学习能力。
2024/1/28
引导孩子们使用思维导图来整理和归 纳数学知识，提高他们的学习效率和 记忆力。
19
05
数学语言表达与交流
2024/1/28
20
数学语言的特点与规范
精确性
12
基本图形的认识与特征
圆形
一个平面上所有点到定点距离相等的点 的集合，没有角，边缘光滑。
三角形
由三条边首尾相连形成的封闭图形，有 三个角。
2024/1/28
正方形
四条边长度相等，四个角都是直角的四 边形。
长方形
对边相等，四个角都是直角的四边形。
13
图形的变换与组合
平移
幼小衔接数学数字ppt课件
5-4= 1
小朋友们， 你们会做了吗？
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4
4像
4
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9
5
5像秤钩能称重
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10
数 一 数
5
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11
学习计算
1 +1=2
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12
练一练
1+1= 2 2-1= 1
小朋友们， 你们会做了吗？
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13
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14
3
3
1
2
2
1
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15
练一练
1+2= 3 2+1= 3 3-1= 2 3-2= 1
小朋友们， 你们会做了吗？
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16
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17
练 1+3= 4 一 练 2+2= 4
3+1= 4
4-1= 3 4-2= 2
小朋友们， 你们会做了吗？
4-3= 1
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18
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19
练一练
1+4= 5 2+3= 5 3+2= 5 4+1= 5 5-1= 4 5-2= 3 5-3= 2
欢迎各位小朋友
小朋友们，让我们一起来 学数学吧！
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1
1
1像铅笔细又长
我像哪个数字？
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2
1只小鸟振翅飞 1条鲤鱼水里游
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10
数 一 数
5
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11
学习计算
1 +1=2
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练一练
1+1= 2 2-1= 1
小朋友们， 你们会做了吗？
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3
3
1
2
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练一练
1+2= 3 2+1= 3 3-1= 2 3-2= 1
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3+1= 4
4-1= 3 4-2= 2
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1+4= 5 2+3= 5 3+2= 5 4+1= 5 5-1= 4 5-2= 3 5-3= 2
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2
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幼小衔接数学比大小ppt课件
03
图形大小比较技巧
观察法判断图形大小关系
观察图形的整体尺寸
利用参照物对比
通过直观比较图形的长、宽、高等维 度，判断其大小关系。
引入已知大小的参照物，与待比较图 形进行对比，有助于更准确地判断大 小关系。
注意图形的形状特征
不同形状的图形在相同尺寸下，视觉 效果可能不同，因此需结合形状特征 进行判断。
测量法确定图形尺寸
选择合适的测量工具
根据图形的类型和尺寸，选择合适的测量工具，如直尺、卷尺、 卡尺等。
测量图形的关键尺寸
测量图形在长、宽、高等方向上的关键尺寸，并记录测量结果。
比较测量结果
将测量结果与已知尺寸或标准进行比较，从而确定图形的大小关 系。
04
实物大小比较实践活动
选择合适参照物进行实物大小比较
选择常见物品作为参照物，如水果、玩具等，便于幼儿理解。 通过观察、比较不同物品与参照物的大小关系，培养幼儿的观察力和比较能力。
引导幼儿理解大小是相对的，需要根据参照物来判断。
利用测量工具进行实物尺寸测量
介绍简单的测量工具 ，如直尺、卷尺等， 并演示正确使用方法 。
引导幼儿理解测量结 果的含义，如长度、 宽度等，并学会记录 数据。
幼小衔接数学比大 小ppt课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 数字大小比较方法 • 图形大小比较技巧 • 实物大小比较实践活动 • 游戏化练习提高比大小能力 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
幼小衔接数学课程概述
幼小衔接数学课程是连接幼儿园 和小学数学教育的重要桥梁。
该课程旨在帮助幼儿顺利过渡到 小学数学学习，打下坚实的数学
数字大小比较方法
直观比较法