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过滤和结晶

第四节（1课时）一.知识教学点1.过滤2.结晶

重、难、疑点及结晶办法 1.重点：（1）培养学生实验操作能

力，以及他们对实验过程和实验结果的表述能力。（2）用过滤法

和结晶法分离混合物的一般原理。 2.难点：利用结晶法分离

几种可溶性固体物质的混合物的原理。 3.疑点：利用结晶法

分离几种可溶性固体物质的混合物的原理。 4.解决办法：（1）

通过教师演示实验，学生观察并总结实验，培养学生对实验过程的表述能力。（2）通过对实验的观察理解，加之阅读教材，可以

使学生理解过滤的原理。（3）通过对结晶实验的具体分析，可以

使学生了解分离可溶性固体物质的混合物的原理。三.教学过程

［导入］:海水中含有大量的食盐，但为了得到较纯净的食盐，必须经过“海水一粗盐一精盐（食盐）”的过程，在这一系列的变

化中，每一步都涉及到有关混合物分离的知识。［板书］:

滤1. 过滤：把不溶于液体的固体物质跟液体分离的一种

方法。 2. 原理：固体颗粒大，不能通过滤纸，而滤液可

以通过滤纸。［教师活动］:边讲解演示，滤纸的折叠，把滤纸放入漏斗，使其紧贴漏斗内壁，以水为例示范过滤过程（操作采用分解动作）。［学生活动］:边听教师讲解，边注意观察教师的操

作过程。讨论：在这个操作过程中要注意哪些问题？［目的］:培养学生对实验的分析能力。［总结板书］:3.注意问题:

一贴：滤纸紧贴漏斗内

二低：滤纸边缘低于漏斗边缘;

液面低于滤纸边缘; 玻璃棒紧靠滤纸三层 漏斗的下端紧靠烧杯

内壁。［教师活动］:重新安装装置，进行粗盐溶液的过滤实验。 ［板书］:二.结晶［教师活动］:指出晶体、结晶的概念。［板书］:

液中析出的过程。

重、难、疑点及结晶办法

1.重点：（1）培养学生实验操作能

力，以及他们对实验过程和实验结果的表述能力。 （2）用过滤法

通过教师演示实验，学生观察并总结实验，培养学生对实验过程 的表述能力。（2）通过对实验的观察理解，加之阅读教材，可以 使学生理解过滤的原理。（3）通过对结晶实验的具体分析，可以

［导入］:海水中含有大量的食盐，但为了得到较纯净的食盐，必 须经过“海水一粗盐一精盐（食盐）”的过程，在这一系列的变

化中，每一步都涉及到有关混合物分离的知识。 ［板书］:

低三靠”，即 壁;

玻璃棒; 的部分;

1.晶体：具有规则几何外形的固体。

2. 结晶：晶体从溶

三靠：烧杯紧靠

第四节

（1课时）一.知识教学点1.过滤2.结晶二.

和结晶法分离混合物的一般原理。 2.难点：利用结晶法分离

几种可溶性固体物质的混合物的原理。 3.疑点：利用结晶法

分离几种可溶性固体物质的混合物的原理。

4.解决办法：（1）

使学生了解分离可溶性固体物质的混合物的原理。 三.教学过程

1. 过滤：把不溶于液体的固体物质跟液体分离的一种

方法。 2. 原理：固体颗粒大，不能通过滤纸，而滤液可

以通过滤纸。［教师活动］:边讲解演示，滤纸的折叠，把滤纸放入漏斗，使其紧贴漏斗内壁，以水为例示范过滤过程（操作采用分解动作）。［学生活动］:边听教师讲解，边注意观察教师的操

作过程。讨论：在这个操作过程中要注意哪些问题？［目的］:培养学生对实验的分析能力。［总结板书］:3.注意问题：“一贴

低三靠”，即一贴：滤纸紧贴漏斗内

壁; 二低：滤纸边缘低于漏斗边缘;

液面低于滤纸边缘; 三靠：烧杯紧靠

玻璃棒; 玻璃棒紧靠滤纸三层

的部分; 漏斗的下端紧靠烧杯

内壁。［教师活动］:重新安装装置，进行粗盐溶液的过滤实验。

［板书］:二.结晶［教师活动］:指出晶体、结晶的概念。［板书］:

1.晶体：具有规则几何外形的固体。

2. 结晶：晶体从溶

液中析出的过程。

第四节（1课时）一.知识教学点1.过滤2.结晶二.

重、难、疑点及结晶办法 1.重点：（1）培养学生实验操作能

力，以及他们对实验过程和实验结果的表述能力。（2）用过滤法和结晶法分离混合物的一般原理。 2.难点：利用结晶法分离

几种可溶性固体物质的混合物的原理。 3.疑点：利用结晶法

分离几种可溶性固体物质的混合物的原理。 4.解决办法：（1）

通过教师演示实验，学生观察并总结实验，培养学生对实验过程的表述能力。（2）通过对实验的观察理解，加之阅读教材，可以使学生理解过滤的原理。（3）通过对结晶实验的具体分析，可以

使学生了解分离可溶性固体物质的混合物的原理。三.教学过程［导入］:海水中含有大量的食盐，但为了得到较纯净的食盐，必须经过“海水一粗盐一精盐（食盐）”的过程，在这一系列的变

化中，每一步都涉及到有关混合物分离的知识。［板书］: 滤1. 过滤：把不溶于液体的固体物质跟液体分离的一种方法。2. 原理：固体颗粒大，不能通过滤纸，而滤液可以通过滤纸。［教师活动］:边讲解演示，滤纸的折叠，把滤纸放入漏斗，使其紧贴漏斗内壁，以水为例示范过滤过程（操作采用分解动作）。［学生活动］:边听教师讲解，边注意观察教师的操

作过程。讨论：在这个操作过程中要注意哪些问题？［目的］:培养学生对实验的分析能力。［总结板书］:3.注意问题：“一贴

低三靠”，即一贴：滤纸紧贴漏斗内

壁; 二低：滤纸边缘低于漏斗边缘;

液面低于滤纸边缘; 三靠：烧杯紧靠

玻璃棒; 玻璃棒紧靠滤纸三层

的部分; 漏斗的下端紧靠烧杯

内壁。［教师活动］:重新安装装置，进行粗盐溶液的过滤实验。

［板书］:二.结晶［教师活动］:指出晶体、结晶的概念。［板书］:

1.晶体：具有规则几何外形的固体。

2. 结晶：晶体从溶